拨动心弦的歌（模板14篇）

优秀作文要有独特的文采和情感表达，令人过目难忘，并让读者产生共鸣。接下来，小编为大家分享一些优秀作文的精彩片段，让大家感受优秀作文的魅力。

拨动心弦作文

那是一个充满快乐和欢声笑语的星期五下午。大家整个下午一下课都在和同学说周末去哪里玩？要做什么事？而我却闷闷不乐，每当周末或放假让我想到的并不是去哪里玩，也不是要做什么，而是想放学时要快点收拾好书包去车站搭车，不然很难还会有我要坐的车，还有我站的位置。因为有一次我和一位同学等到天黑都没有上车。

放学了，我按照我下午的想法，快点收拾好东西下楼出校门搭车。我看了一下自己还有什么东西没带，书包和作业是带了，唯独没看见我的雨伞。我只得恼火的回去拿，害得我浪费了几分钟的时间。看到一辆我要坐的车刚开走，我就更不开心了，只能在车站里慢慢等我要坐的车。

不成想车没等到，却等到了我的同校同学。我和我的同学六年级时在同一个班上了，初中后虽然有她的qq知道她也和我在同一个学校，但我们几乎都不见不到面，更别说聊天了。

我很高兴能够看到他，因为我要等车，所以我们聊了很久。最后说到了我不开心的事，我把要快点收拾东西和在车上很难受的事告诉了她，我难受是因为车上的空气大多都是汗臭味。

她却不以为然的说：“虽然你现在很难受，但回到家后是可以感到身心愉悦的。因为你不仅可以看到爸爸妈妈，还可以吃到可口的饭菜，不是很好吗？”我仔细的想了想，是哦！那时我的身体一震想起了一句话：风雨过后就能看见美丽的彩虹。

拨动学生心弦发言稿

当迈向新世纪的钟声敲响之际，我做为一名立身于重点中学的语文教师，深感无限的自豪，又觉责任的重大。我校提出的“素质教育、科教兴国、争创全国示范性重点高中”这一串烙满时代教育印记的鲜明口号，回响在我们耳际，震撼着我们的灵魂。然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让学生成为未来社会的建设者和创造者，我们首先必须做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧的音符去弹奏学生的“心灵之乐”。

前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。在未来的教学中，我们必须从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来，不要担心讲解有什么遗漏，摒弃面面俱到的做法，根据教学目标、教材特点和学生掌握知识的程度来取舍、剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。比如景物描写，是许多散文的共同点，如果篇篇必讲，泛泛而谈，从初中到高中老是重复一个声调，学生怎么会不腻烦呢。如果我们指出景物描写的个性：有的勾勒，有的工笔；有的动静交融，有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明丽；有的如油画，浓墨重彩，光感质地清晰。学生就会感到兴奋，感到新鲜，感到求知的愉悦。

让创造性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口。我们要突破文路、教路、学生学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。有些课文按顺序展开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来。有些文章篇幅太长，我们不妨迅速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，浪费时间呢？让学生走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使学生乐学、乐美，得知识受陶冶，是未来课堂教学的一个崭新命题。语文教学用的是生动优美的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。在未来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培养学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长。

“教，是为了不教”，这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个教师必须追求的最高境界。这是一个需要开拓的、充满生机的时代。为了让我们的学生真正成为未来社会的新型人才，为了使我们的70年老校在世纪之交焕发崭新的生机，让我们在三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱，为学生弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐吧！

谢谢大家！

往事拨动心弦作文

那是几年前的一天了吧，可我依然记忆犹新。他不仅使我感动，也使我深刻地体会到了助人为乐精神的可贵。

一个周末，我独自骑车去学琴，在我准备回家时，却发现车子的轮胎瘪了。我顿时慌了神，不知该如何是好。这时，和我一起学琴的小伙伴们跑了过来找我去踢球。我犹豫不决，因为很担心自己的车子。可伙伴们硬是拉着我去，还满不在乎地说：“车子随时可以修，等踢完球之后再修也不迟，球不能不踢。”经不住诱惑，我便答应了他们，急匆匆地放了车子便跑，以至于连车子也忘记上锁。

踢了多久，天色渐渐黑了下来，我赶忙跑向我放车的地方。当我走到那里时，才发现车子已经不知去向。我急得像热锅上的蚂蚁，四处寻找，却总也找不到我的车子。这下我可急了，这可怎么办啊？我可不能走着回家，这里离家太远了。还有，丢了车子，父母肯定会责怪我。我越想越害怕，干脆就蹲在地上哭了起来。

这时，一位老爷爷走了过来，亲切地对我说：“小朋友，你是怎么了？为什么哭啊？”

听到了别人的安慰，我心中更加难过，哭得更厉害了。

老爷爷摸着我的头又问，“哦，你是不是丢了车子？“。

我听了，马上止住了哭声，着急地问道：“老…爷爷，你…你是怎么知道的？”

“哎呀，真的是你的车子啊，我可总算找到你了。今天下午，我发现有一辆车子倒在这里，而且车胎已破。想想车主人肯定着急，于是我便主动给它修好了。修好后，看到车子没上锁，怕它被偷，我就一直在这等车的主人！走，现在就跟我支取车。”

“哦，好吧，谢谢了！”我半信半疑，世上真有这等好事？我跟着老爷爷走了一会儿，来到了一个修车铺。我的车子果真就在里面！老爷爷把我的车推出来，发现我的车蹬的点松动，又对我说：“等一下，我帮你再修修。”说完，就蹲在地上给我修了起来。看着他划满伤痕的双手，头上的汗水……我又愧疚又激动。“好了，车子修好了，快回家吧！要不你的爸爸妈妈就要着急了。”

“嗯……太谢谢你了。爷爷，等我到家后，就给你送钱来！”

“送什么钱啊！又不是什么大修，这只是举手之劳，不要放在心上，赶紧回家吧，路上骑车要小心！”

时光流逝，虽然模糊了老爷爷的面容，却永远忘不了他那善良真诚的微笑，忘记不了他那助人为乐的精神。

现在想来，还忍不住要大喊一声：“那一天，我真感动了！”

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拨动心弦的二胡独奏

我们这一代习惯了自我为中心，习惯了独自享乐，习惯了浮华，却忘了朴实才是最真的美。我们这一代听过许多音乐，如流行音乐、钢琴曲、摇滚乐等，却忘了听一曲朴实无华的二胡独奏。

在除夕那一夜，爸爸、妈妈，还有奶奶，他们围着火盆，坐在电视机前观看着春节年欢晚会。奶奶和妈妈兴致勃勃的谈论着生活中的小事，爸爸乐呵呵的看着小品，嗑着瓜子。我家的“小花”睁着水汪汪的大眼睛望着爸爸，确切的说，是望着爸爸手里的那把瓜子。奇怪，爷爷呢?我向四周张望了一下，没有看见。我走到奶奶旁边问道：“奶奶，爷爷哩?”奶奶用她的大嗓门说：“谁管他呀?你去‘火笼房’看看。”“谁管他呀?”想着这句话，心里微微觉得不太舒服。毕竟是一家人啊。

小声哼唱着《映山红》，爷爷对我笑着说：“喜欢听这个?”我点了点头。爷爷灿烂的笑着说：“那我天天拉给你听。”爷爷继续拉着二胡，但身边却多了一个倾听的人。

那一刻，我才知道，原来二胡的声音是如此拨动人的心弦，又是那么的温暖。

叮叮叮……上课铃声响了，耳边准时响起脚步声。坐镇讲台的班主任抬起头，眼中略有怒气。“小胖，你怎么又迟到，给我站十分钟。“这句如班主任口头禅一样的话不知道已经说过多少遍了。在以前或许大家都会看一眼迟到者，但渐渐的次数多了也就没什么动静了。我在心中默默地为这位死党默哀一分钟，便埋头苦读了。

没错，我们高三啦，从开始的兴奋到现在的麻木淡然。都说高三难熬，这话以前不怎么相信，但自跨入高三的第一步到现在，一路艰辛的脚步印证了这句话。高三着实很难熬。叮叮…….下课铃声突然响起，我拿着课本自嘲一笑自己竟然在早读课上思绪飘飞。同时有点自恼，白白浪费一节早读课。抬头望向四周发现没几个人出去，从课桌里拿出一套试卷看了眼是数学我的弱项。这是每日重复做的事非常熟悉。随着高考的临近，试卷成了我们压制心中焦虑的武器。但今天不知为何无法静下心来，扔下笔抬眼望向窗外，今天天气不错在心中默默地想着。

既然无法静下心倒不如出去看看，有了这个想法就再也忍不住了。起身走向教室外，刺目的阳光让我无法睁开眼。伸手护着眼睛，许久才适应。向左右望去，如我所想只有我一个闲人在晒太阳。向下看去，看着楼下的学弟们打闹，想起了以前的我，嘴角不禁微微上扬。

抬头仰望天空，发现原来教室外湛蓝的天空和温暖的阳光是那么的美好，我面向太阳，闭上眼睛，焦躁的内心慢慢的平静下来。

叮叮……耳边再次传来那熟悉的铃声，我抬腿跨进了教室……。

拨动我心弦的故事

有人说：“生活是由一个个故事拼凑而成的。”这一点也不假，但在这一个个故事中有的平淡无奇，有的却能时刻拨动我的心弦，犹如青藤一样爬满心头，若水草一般在心湖里蔓延。

那天上体育课我不小心将我的鞋子弄坏了，放学的路上我看到路边由修鞋的，便急忙赶了上去。修鞋的是一位老大爷，驼背，头发微微花白，不知是生病了还是怎的，不停地咳嗽。看见有人来了连忙地笑着欢迎，他问“鞋坏了吗？”我“嗯”了一声把那只坏了的鞋递给了他。

我在旁边的小板凳坐下，他拿出了工具便开始修理我的鞋了，他修理时非常认真，神情平静，手拿着那把很锋利的小刀割一只鞋跟上多出来的皮子，那双手满是老茧，指甲都秃了，手指肚有几道很深的裂口，里面像是沾满了泥。他的技法很娴熟，不久便割完皮子，他又拿起一把锉子，沿着鞋跟的边缘仔细地打磨起来。他放下碗公的鞋子，找出一团结实的细线穿到针上，把我的鞋子放到那台破旧的机器上面，左手把着鞋，右手摇那个木头把手，发出吱嘎吱嘎的响声，针头带着细线在划破的鞋跟上游走。一会儿，他把鞋转个方向又摇起来。就这样补了一圈又一圈，终于把刮坏的地方修不好了。

他剪断了线头，有仔仔细细的看了一遍，发现鞋帮上还有点毛病，还想再次缝补，可我突然想到，他不会趁这个机会向我多要钱吧，急忙说道“没事，不用再缝了。”老人十分诧异地看着我：“怎么啦。”我尴尬的说不出话来，老人憨厚的笑了说道：“这孩子，我本来也没想要钱啊。”说完，他就把那只已经修好了的鞋递给了我，我说了声谢谢便跑走了，只听那位老人在背后对我说：“小事，谢啥。好好念书啊，孩子。”

书拨动我心弦作文

我爱书，所以也爱读书，每当读书时，我就会陶醉其中，不能自拔。因此，我就将读书作为我生活中的一种乐趣！

书虽然是我的挚爱，但是，我不是所有的书都爱，最偏爱的，还是侦探类的书，在我的书柜里，像福尔摩斯、名侦探柯南、狄仁杰之断案全集等这样的侦探小说我是应有尽有。但是，因为作业多，所以没时间看，因此，我就买了个小电灯，晚上等老爸老妈一睡觉，我就打开电灯在被窝里看（请勿模仿)我的侦探小说，真是太爽啦，不过那几天我的视力直线下降，因此我就赶紧停止了这等恶劣行为，以保护我珍贵的.双眼。

当然也有伤心时，有一次，因为我的书柜里有点潮，因此许多书都被潮湿弄得惨不忍睹，没办法，我只得叫来爸爸妈妈一起把书搬到阳台去晒晒，因为书很多，所以累得我们全家都腰酸腿疼，热汗直流，但是为了我心爱的书，辛苦一下也是值得的。这时，姐姐打来电话说上ktv唱歌，受到邀请的我们一家人赴约而去。就当我们唱完歌出来时，我发现天上下起了大雨，这时，我才想起了阳台上的书，可是，一切都晚了，待我回到家时，书已被淋湿了，百分之二十的书都不能看了，为此，我伤心了近一个多星期。

书乃万物之魂，它可以让人的视野变得更加开阔，而这，就是读书的乐趣！

拨动心弦的往事随笔

拨动心弦的往事作文

自背上书包的那天起，我们已告别童年，向人生的另一个驿站出发。在那段朦朦胧胧的日子里，完成了一个孩子向少年的过度，而那花花绿绿的书包正是那懵懂岁月的见证。

最初的单纯的小幸福是：我终于有了一个漂亮的书包。它虽然不沉，却载者一个孩子最初的梦，像为孩子插上了永不疲倦的双翅。从此，我便拥有了翱翔的机会与盼望已久的勇气。

渐渐的，我在成长。

当一件事物不再新鲜时，对它所倾注的所有理由都那么不堪一击。背书包——我开始有点麻木的认为那是我的责任了，于是，我不再新奇的整理课本，收拾书包了。

时间的指针拨动着跳动的心弦，让那颗稚嫩的心，充满了旺盛的生命力。

一日，我猛然了悟……书包存在的.意义，就是让我们利用它来创造价值，在懂得珍惜时间的同时，还应该对它呵护倍至。

面对书包沉思，你一定会想到你失去的曾经与流逝的过去，百味聚集在心头。脑海中勾勒着一个个有书包相伴的日子，立刻在头脑中形成了你永远难忘的痛苦和疲惫，或者是成功的喜悦和愉快。

我轻轻的用手爱抚着我的书包，放在膝上。这书包竟那么重，因为它装进了八年的岁月，每一份空隙都被回忆所占据；然而，它又那么轻，我为它所创造的价值太吝啬了。

书包就是我们成长的见证。我仿佛又回到了八年前，那种幸福的滋味又萦绕心头。是啊！背上书包的孩子是最幸福的。

往事依旧，琐事难留。

我知道我和书包还会有更长的路要走，肩上很重，只因为它承载的意义不同。

拨动心弦作文

不等那冰化雪消，路边的垂柳布满绿色的柳苞。鸟儿在欢快的叫，轻轻落在树梢。是谁拨动了春的心弦，才使他来的这样早。吹面不寒的暖风推动枝条轻轻的摇，它说是大地唤醒冬眠，让它来报道。

呢喃的燕子顶风冒雨，忙着筑巢，细密的雨丝涌起绿色的波涛。翻涌的绿涛推动雪白的杏花轻轻的摇，摇落的杏花飘啊飘。像纤细的手指拨动童年的心弦在心头缭绕。

童年过家家时的诺言，虽然没能兑现，心里还是很暖很暖，因为有人挂念，就在那个春天。

知了爬上树干，躲进树梢。吱吱叫的蝉鸣拨动夏的心弦。充满活力，努力成长。拼搏向上，流泪也流汗。夜晚吹拂的晚风，吹散暑热，拨动着少年的心弦。

流汗的奔跑，流泪的呐喊，只为那次运动会上，我们班赢了他们班。被拨动的心弦，弹奏着单一纯真，善良快乐的童年和少年。

黄橙橙的稻穗，红通通的果实，伴着农民的笑声，拨动了秋的心弦。丰收的季节，弹奏着收获的喜悦。轰鸣的机器快乐的奔跑，帮着把丰收送进农家院。

忙碌的人群拨动着青年成长的心弦。积蓄力量，求知进取，奋力拼搏，收获明天今天。忙碌的成年似乎忘掉了什么，总有几分不甘。

拨动的心弦，弹奏着收获，也弹奏着心酸。一次次的失败，我们跨过，才收获了金色的秋天。

吼叫的北风裹着雪花，飘向天际，拨动冬天的心弦。雪花覆盖大地，覆盖院落，告诉我们懂得珍惜，懂得收藏，懂得思考，懂得蓄力。冬天过去就是春天。

红彤彤的日子，温暖的房间，拨动着人到中年的心弦。人到中年收获了爱情，收获了事业，收获了家庭，还有孩子和老人的信任。我们是他们避风停泊的港湾。港湾太宁静，拨动了孤独的心弦。

白发苍苍的'老人，坐在桌边，眼里有泪光浮现。一本相册，淡漠了时间。时光里的回眸总是那么让人眷恋。

一年四季，拨动的心弦永不变，人却老了，再也找不回逝去的流年。让我们赶走孤独，忘了岁月和时间，让心紧相连。

让我们拨动心弦，消灭代沟，用老人孩子听得懂的语言。

拨动心弦，消除隔阂，展现人与人之间本真的善，有时间多回家看看。

拨动心弦，逾越界限，让心灵相通，世界就在你我之间。

春天和冬天，就像山的那边，水的这边，相隔并不遥远。

只要我们轻轻的。

作文

秋水抚琴，琴声映水。在一个秋雨连绵的早晨，书房里又传出了悦耳的声音，我安静地坐在窗前，倾听着雨点滴落与我低语的心声，那滴答的雨声与幽静的琴声相映和，勾勒出了一个清新的世界。我置身于音乐之中，无论是狂热奔放的，还是忧郁深沉的；再无论是清新简单的，还是复杂宏伟的……每一首曲子都让我听之动容。

忽然我的灵魂受到了强烈的震憾，那是一种天籁的声音！那气势锐不可当，恢弘、磅礴、激昂、浩大，成千上万匹马在奔跑腾跃，马蹄声声、马儿嘶鸣，我仿佛置身在奔腾的骏马之中，一匹匹骏马，奔腾而来，呼啸而去……我知道震撼我魂魄的《万马奔腾》又响起了，我全身的每一个细胞都在为之跳动，我全身的.每一滴血液都在为之奔腾。

假如我是一个画家，我会把它那矫健而强壮的身躯画在纸上。

假如我是一个音乐家，我会把它那富有节奏感的马蹄声与豪爽的马嘶展现在乐曲里。

假如我是一个诗人，我会把它那种自由自在、奔放洒脱的马的情怀渲染进我们的心里。

可年少懵懂的我只能用贫乏的文字来表达我的情思，就像一个聋哑孩子发现了一只翩翩起舞的孔雀，不能品头论足只能咿哑叫好。

听，那奔腾跳跃的音符，让我心潮澎湃！飞扬——是它那跳跃的身影；豪气——是它那响亮的马嘶；流星——是它那箭一般的速度。在这一刻，我激动的心像刚充满气的皮球在球场上疯狂的弹起、落下、再弹起！

听，那悠扬自由的旋律，仿佛展现在眼前的是马儿们的情怀，犹如一颗颗珍珠，落在地上，跳到空中，溅到我的心里，我深刻感受到马的那种高尚、奋进、拼搏、大无畏的精神。

再看我的家人，眼睛都微微闭起，嘴角露出一丝微笑，仿佛一缕春风拂过脸庞，暖暖的、轻轻的，此刻我已不再是我，我已与音乐融在了一起，一起飞到了碧绿无垠的蒙古大草原。

突然，音乐又紧张起来，我看到了马儿们的大义凛然、英雄气概，以排山倒海之势，如同轰天雷从天而降，忽然那一阵阵令我心潮澎湃的马嘶戛然而止，这时，我才如梦初醒，接着一片大海狂卷似的掌声骤然而起，我们为之癫狂。

“此曲只应天上有，人间哪得几回闻。”《万马奔腾》----一首动人心扉、摄人心魄的神曲！

点评：这是一篇绝佳美文，阅毕全文，作者的才情灵气跃然纸上，主要表现为文中丰富多变的词汇，也表现为清晰的结构、圆融的首尾。在作者温馨细腻的笔触之下，铺开了一幅关于“万马奔腾”的画卷。本文体现了作者丰厚的音乐素养，随着音乐的起伏变化，多处对马进行了渲染——马的洒脱、马的奔驰、马的嘶鸣，使马的各种形态跃然纸上，神态毕现、丰赡厚重、勾魂摄魄、境界全出，读来让人遐思迩想，给人一种美的享受。作者在感受音乐，同时感受到的又是一种文化与精神，透着一股对音乐的至爱！能从音乐中悟出精彩的人，相信他的人生一定会更精彩！

作文

母爱，如三月的清风，轻轻的拨动了我的心弦。使我急躁而厌倦学习的心变的平淡而热爱学习。

孟母是一位伟大的母亲，在孟子不听话时，她会砸掉自己家的唯一一台织布机。孟子才会悬崖勒马，及时回头。孟子才会有今天的名誉。

我的母亲是一位身高仅1.65米，在一家工厂工作，经常是12点以后才下班。回到家后，还会为我的衣服而负责，有时也会检查我的作业，就会到2点才睡；早上要7点起床。

一天晚上，因为明天星期天，我和母亲都放假，所以我玩电脑玩到1点多还没睡；这时，母亲从房间走了出来；顿时火冒三丈，挥起一巴掌向我打来，我被打得怒了，可我还懂得要尊敬父母。我站起身来随手关上电脑，就跑进我的房间，并且锁上了门；迷迷糊糊就睡着了。在6点起床时，我听到有微微的哭泣声，我回忆起昨晚的事情，顿时一股谦意油然而生；我立即跑到母亲房门前，敲了敲门，母亲开了门并且露出哭泣的脸看了看我。我就向母亲承认错误。立即母亲绽开了笑容，并对我说要好好学习。母亲是个不易表达感情的人，就这短短几这字，就开始拨动了我的'心弦。

此后，每逢我遇到难题时；这短短的几个字一直在激励着我。母爱，如三月的清风，轻轻的拨动了我的心弦。

拨动心弦作文

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

前年四月，我有幸听了一位自山东的语文老师的一堂课。当时课堂设在一家剧场的舞台，台下是参加会议或观摩的老师，台上是上课教师不同的是，她从不去翻看望课本、备课笔记，在讲台前、课桌间自由走动，时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发学生想象，时启发思考，从容地与学生交流，像节目主持人那样娴熟自如，师生配合得那样和谐、完美，给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象，使我想了很多很多。

当新世纪的迈上前的步伐，我做为一名立身于坝下中心的语文教师，深感无限自豪，又觉责任重大。我校提出的“素质教育、科教兴国、争创全县重点小学”这一串烙满时代教育印记的鲜明口号，回响在我们耳际，震撼着我们的灵魂。

然而，要实现这个目标，要让贫瘠的`土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让学生成为未来社会的建设者和创造者，我首先必须做到的是：立足于讲台，开拓教室空间，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧的音符去弹奏学生的“心灵之乐”。

前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。在未来的教学中，我人必须从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来，不要担心讲解有什么遗漏，摒弃面面俱到的做法，根据教学目标、教材特点和学生掌握知识的程度许多散文共同点，如果篇篇必讲，泛泛而谈，从小学到初中，从初中到高中，老是重复一个声调，学生怎么会不腻烦呢。如果我们指出景物描写个性：有的勾勒，有的工笔；有的动静交融，有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明丽；有的如油画，浓墨重彩，光感质地清晰。学生就会感到兴奋，感到新鲜，感到求知的愉悦。

让学生走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使学生乐学、乐美，得知识受陶冶，是未来课堂教学的一个崭新命题。语文教学用的是生动优美的语言文字，读的是丰富多彩美文佳作，在艺术渗透、多媒体运动用方面有着得天独厚的条件。在未来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培养学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长。

“教，是为了不教”，这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个教师必须追求的最高境界。然而这是一个需要开拓的、充满生机的时代，为了让我们的学生真正成为未来社会的新型人才，为了使我们的百年老校在21世纪焕发崭新的生机，就让我们在三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱，为学生弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐吧！

谢谢大家！

拨动心弦作文

从此，我每天晨跑都有能碰见那姑娘，都能欣赏到她那美妙的歌喉。

有一天，我晨跑，经过堤岸，却没有听到那熟悉的歌声，只有清风呼呼作响。尽管我一望再望，却只有那碧绿的湖水、蔚蓝的天。我惆怅地低下了头，迈着沉重的步子不情愿地跑开了。

此后，我好久也没有听到那动人的歌。

一个星期天的下午，邻居张奶奶拉家常，我在一旁做作业。只听张奶奶带着惋惜的语气，感叹道：“多好的姑娘啊！就因为她冒火救人，烧伤了眼，哎，真可惜！……”

又过了一个星期。一次数学单元测验，我由于根本没有准备，考得很不理想。

“……要做生活的强者，因为路就在你脚下……”又是那支歌！我突然兴奋起来。一抬头，立刻发现了那个熟悉的身影，还是那样面对大冶湖水放声歌唱。我停住脚步，静静地听着、琢磨着。我想；那唱歌的姑娘不正是用自己的'英雄行为谱出了一首冲入火海舍己救人的动人歌曲吗？这次听到这歌声，却有一种奇异的感觉：

这歌声，像一场及时雨，滋润着我嫩绿的心田；这歌声，像一股清甜的泉水，浇灌着我这颗幼小的苗；这歌声，像一阵暖暖的微风轻轻拨动了心弦；这歌声，化作强大的动力，给了我勇气，给了我战胜困难的决心。

我鼓起劲，又昂首挺胸，轻快的跑起来……。

“……要做生活的强者，因为路在你脚下……”

啊！我永远不能忘记，这一曲拨动我心弦的歌！

拨动心弦的歌

午后的阳光总是那么惬意，淡云，微风。手机里播放着那首《老男孩》，那首拨动我心弦的歌曲。

喜欢筷子兄弟的声音，沧桑中写满对过去的哀怨和悲伤，对着天空轰然唱出追忆的青春黯淡，纠结的内心道出那种“泪流满面”的神伤。

那首《老男孩》仿佛是黑暗中的一丝光亮，无助中的一丝安慰，它不断的围绕在我的心田，拨动着我的心弦，令我猝然心动。

我也坚信：梦想这东西和经典一样，永远不会因时间而褪色，反而更显珍贵。

乘着音乐的翅膀翱翔，感受曲，寻找一片净土荡涤心灵的尘埃！