作文是一种表达思想和交流的方式，通过写作可以更好地与他人进行思想碰撞和交流。接下来，让我们共同阅读以下优秀作文范文，看看其中的亮点和创意。
人类的朋友作文
小青蛙肚子饿了，缠着妈妈要东西吃，妈妈说：“那好吧，你呆在家里不要乱跑，我去给你捉吃的。”说完就走了。
小青蛙在家里左等右等，妈妈还不回来，它等不及了，来到离家不远的一块草地上玩。玩着玩着，忽然，小青蛙看见几只蚂蚱在草丛里跳来跳去，它最喜欢吃蚂蚱了，心想：“要是能捉到它们多好啊!”想着，它就隐藏在一块石头后面，寻找时机捉蚂蚱。可是蚂蚱很狡猾，跳来跳去跳远了，一来二去，小青蛙离家越来越远。
忽然小青蛙听见草丛里传来沙沙的响声，他定睛一看，不禁吓得魂飞魄散，原来发出响声的正是青蛙的天敌——蛇，这条蛇有一米多长，吐着长长的信子，一动不动地注视着小青蛙。小青蛙一看不好，双腿使劲一蹬，一下子跃上了水塘里的一块荷叶上，蛇虽然也会水，但是在水中游动的速度不快，小青蛙三跳两跳。甩掉了蛇。
小青蛙重新跳上岸，开始蹦蹦跳跳地练习捉蚊子。突然，一张网从天而降，把小青蛙扣住了。一个小男孩走过来，捉住小青蛙，把它拿回家放进一个大肚子水坛里。小青蛙苦苦哀求小男孩放它出去，可是小男孩理也不理。过了一会儿，一群蚊子飞过来说：“哟，你也有今天啊，看你还怎么吃我们!”小青蛙肚子气得鼓鼓的，却无可奈何。
蚊子飞进小男孩的屋里，不一会儿，就听小男孩嚷道：“该死的蚊子，叮死我了!”小青蛙心想：“小男孩啊，我是你的朋友，专吃蚊子，你怎么能把我关起来呢!”又过了一会儿，小男孩的爸爸回来了，看见水坛里的青蛙，高兴地对小男孩说：“好儿子，再捉几只，好给爸爸当下酒菜。”小青蛙听着听着，绝望的泪水爬满了脸颊。
人类的朋友作文
乘着大巴，经过2个半小时的奔波，我们终于来到了蓬莱海洋极地世界。
蓬莱海洋极地世界坐落于蓬莱丹崖山下，内有热带雨林馆、极地馆、鲨鱼馆、海豚海狮表演馆、海龟馆、海豹馆、水下剧场、四维动感影院等展馆，汇集了从赤道热带雨林到北冰洋极地世界各地珍稀海洋生物千余种。
检完票后，我们步入海洋极地世界，走进“热带雨林”，两侧葱郁的树林伴着鸟啼兽吼的音响，让我们仿佛身临其境般地进入雨林中，脚踩在仿真的岩石上，我感觉当真进入了侏罗纪......
（看，见识一下——电鳗发电吧！！）。
（瞧，这可是耸人听闻的食人鱼啊！！）。
随着人流，我们进入了极地馆和鲨鱼馆。这边北极熊慵懒的在水里游来游去，一会儿又游上岸边旁若无人地抖落身上的海水，那样子真悠闲！隔壁身穿燕尾服的帝企鹅，三个一伙五个一群的，一个个绅士模样地站立着，仿佛在探讨“今天的游客真多啊！”
那边蝙蝠鱼悠哉悠哉地“飘来飘去”，像是一片阿拉丁的魔毯随意飘荡。大鲨鱼雄赳赳、气昂昂地在水中扫荡，像是一个个威严的警探在巡视自己的地盘。
低头看表，哇！离海豚海豹表演的时间只有十几分钟了，连忙赶入表演馆！没一会儿，大厅里早已是座无虚席，来自世界各地的游人都翘首企盼精彩的表演。终于开始了，看！数学课上，海豹算数——4+2=？，举手抢答，只见其中一只海豹连忙举起右鳍，并快速把数字牌“6”衔给自己的教练，既快又准！体育课上，两只训练有素的海豹比赛相当激烈，只见皮球在两名“运动员”之间你来我往的跳跃，竟毫无疏漏，真让人自叹不如啊！
该海豚出场了，先表演了一段水中芭蕾，又展示了空中拍球，最后与自己的教练表演了空中飞人。不过，其中有一只海豚也许是因为太想展示自己，总是与教练唱反调。这下不得了，教练先是用手轻拍了它的脑袋，然后又哄着它喂了几条小鱼，可是仍然我行我素。没办法，教练只得拿出了一根橡皮小锤，轻轻敲打了它的后背，这回老实了！呵呵，看来它们也与我们一样，不听话了就得挨一下！一时间，表演馆里掌声、笑声此起彼伏。
走出意犹未尽的表演馆，我和妹妹又兴致勃勃的近距离地喂食海豹。瞧那只花斑豹，两只黑珍珠般的眼睛直勾勾地盯着我夹子中的小鱼。我故意拿着夹子在它头顶上方绕圈，呵呵，没想到它的脖子竟也随着转动，见我还没投食，又施展了转圈神功——以优美的身姿在水中旋转了720度！得了，看它那可怜样，扔给它一条大鱼！
这下趴在一旁的'小海豹可着急了，因为它们才不到一岁，还没学会什么本领，只得眼巴巴地看着食物，最后见我盘中的食物不多了，着急地游上岸边，并爬到我的脚下，“啊啊”地叫了起来，似乎在提醒我“我小，正在长身体，应该多吃点！”呵呵，少不了你的！
最后，我们坐在水下剧场的中心大厅里，一边聆听着优美的音乐，一边欣赏着美妙绝伦、变幻多端的人鱼表演，仿佛把我们带进了另一个奇妙的海底世界......
海洋世界，是海的世界，动物的乐园。一条条美丽的鱼儿舒适地游玩着，一只只海洋动物欢快地嬉戏着，无不展现出人与自然，人与动物和谐、默契的美丽图画。
自评：这是威海游的最后一站——蓬莱海洋极地世界，看着一只只憨态可掬的海洋动物，欣赏着它们精彩无比的表演，我在为它们喝彩的同时，也感受到了人与动物和谐生活的氛围，这种感觉真好！(*^__^*)......明日开学，祝博友们新学期更上一层楼，让我们一起加油！！
人类的朋友作文
有那么一本书，让人打开自己的心扉，缔造属于内心的桃花源；有那么一本书，让人回归那个叫做从前的地方，重拾年少时的豪情壮志；有那么一本书，让人在喧嚣中心清如镜，沉浸在文字的魅力中。我们称其为：好书。
弥尔顿说：“一本好书是一个艺术大师宝贵的血液，是超越生命之外的生命。”曾想过有这样一种诗情画意：在细雨蒙蒙的天，独坐在窗前品一杯香茗，让时间从指缝里，书页间滑过，享受轻简化的生活。那时候，生活只是好书的附赠品罢了。有这样一段诗：“读书是一种旅行/漫步的是自己的心灵/打开自己，让文字牵着思想远行”读一本好书，体验生活。
苏轼说：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”人与人之间众多的不同点体现着气质的差异。在有些社交场合，那些口若悬河而内容如天马行空般的“辩论家”和静观其变一语惊人的“民间艺人”的差别，明眼人不愿道破罢了。不读书，就只能指望老天赏饭吃；没读好书，有时比不读书更可怜。读一本好书，升华气质。
雨果说：“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”读书如读人，一辈子也许没几个，但他们的影响却足以使我们终身受益。以书会友，是一种交往方式，也是一种优雅的礼仪。在新世纪人与人的交流中，语言更多的是扮演一种信息的载体，人们真正在乎的是那“好看的皮囊”下“有趣的灵魂”。文字，给人一种用心去交流的机会。读一本好书，学会交流。
一本好书，让心灵变得细腻；一本好书，让情操变得高尚；一本好书，让灵魂变得有“仙气”！
“品味李白的好酒，摘下易安的黄花，看见杜甫的眼泪，听见乐天的琵琶，感受沫若的涅槃，重游从文的边城，回望冰心的春水，眺望矛盾的日出”这段话不知出自哪里，作者的生活，一定充满书香吧！好书伴我成长，我伴好书一生！
没有绝对的好书，每个人所需要的也不一样，根据自己的需要来吧，文字的美丽在每个读书人心里。那些寻找好书而看书的人啊，自己的内心早就有了答案。
托马斯·肯皮斯有句话，我曾四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。
我不求有“面朝大海春暖花开”的浪漫，也不要“牧羊塞外饮马江湖”的萧然风情，我想要的是，一本好书，给我一个温暖的生活。
人类的朋友作文
我是人类的朋友——氧。天地混沌之时，我被自然妈妈创造了出来，从此，我伴随着这个世界一起进步，一起发展。到如今，我已记不清自己的年岁了。
我和火是最好的搭檔。我们在一起时，为人类提供温暖，帮助人们驱逐黑暗，也帮古老的中国完成了很多项历史性的飞跃。在我和火的共同努力下，人们做出各式各样的美味，大大提高了人类的生活质量。
我不喜欢水，不易溶于水，但是水却很固执，每时每刻都想拉我去他们家做客，邀请我和他一起拯救水家族的朋友。本想说不去吧，但毕竟有那么多的小生命需要我，我怎能放手不管呢？所以我就派我的一小部分将领去水的家里做客。
我有时也很苦恼。人们做的美食如果没有保管好的话，过不了几天，就会变色。开发古墓的人不待见我，因为古墓的门一打开，我就忍不住想要进去目睹一下几千年前的事物。可是古墓里的东西好脆弱，我一进去，它们就黯然失色了。在教科书上，人们把我这一特性称为“氧化性”。
我生活在“空气”这个大家族中，和兄弟姐妹相亲相爱，共进退，共福祸。在家里，氮气是我的哥哥，空气中有78%都是他，而我只占21%，所以我排第二。我还有好多弟弟，他们所占的比重更小。
随着科学技术的发展，我渐渐发现我原来能发出一种很梦幻的淡蓝色光，只不过，过程比较痛苦：我要从家族中分离出来，然后再被放入温度极低的空气中，当我感觉自己好累，快要睡着的时候，我就变成淡蓝色的了。
我相信，伴随着时代的进步，我一定会为人类提供更多的服务，见证更多人的奋斗。相信智慧的人们一定会取得胜利！
人类的朋友作文
在一个幸福美满的家庭里，爸爸和他12岁的孩子在草地上玩，正要回家的.时候，突然发现了一只可怜巴巴的小狗，于是他们就把小狗带回家了。
十年后，小狗变成了大狗，孩子也长成了英俊潇洒的小伙子，然而却也变得险恶无比。他把他的爸爸打得浑身是伤，并且把他踢出了家门。当时那只狗飞奔过来一看，老主人已经浑身出血。狗狗咬住主人的衣角，使出最大的力气想把主人送去医院。可是它的力气太小了，累得气喘吁吁也没搬动主人。这时，忠诚的狗狗躺在了主人的身边，从它的脸上滑落出一串串眼泪，因为它知道主人已经去世了，永远地离开了它。于是狗狗就朝着路上的一辆卡车一头撞去，死了。
看完这个故事，我被狗狗足够的忠诚感动了。同学们，让我们一起来保护我们人类共同的朋友吧！
人类朋友的作文
一日，我开车走在下班回家的路上，开着开着，突然发现前方的路面上有一个奇怪的东西，横在马路中间，等离得近了一看，原来是一只小狗的尸体，已经被撞得面目全非，血淋淋的，惨不忍睹。由于车速很快，我赶紧急打方向盘，才避免撞到它。
其实小动物在马路上被人类无情的车轮碾死的事很多，孤零零的尸体躺在马路上。这只小狗在当时经历了什么，不得而知，可以确定的是，它一定有自己的家人，也许它的家人也在盼着他团聚，而它却惨死于交通事故。
是的，这是一个被人类统治的地球，各种规则也是人说了算。但请别忘了，这个地球也是动物们的家园，它们也有自己生存的权利，随意的剥夺它们的生命，只能说明人类是自私的。狗狗们不懂得人类的交通规则，它们穿越马路的时候，也许只是靠运气，也许是靠人类的帮助。
有时候动物也有让人感动的时刻，看过一个视频，也是一只狗被碾死在路中间，它的同伴为了避免它再次被碾压，不顾危险，用尽全身力气把它弄到路边，呜咽着蹲守在它身边，表情悲伤，久久不愿离去，还不时用前爪不断“推搡”着，一边低声叫唤，似乎想要“唤醒”已经死去的同伴......动物间的真情让人感动！
所以，开车的朋友们，当我们在路上看到正在过马路的小狗或者小动物们，在保证安全的前提下，能等一等就等一等，能避让就尽量避让吧，不要让我们的车轮沾上鲜血，那也是一条鲜活的生命啊！还有那些喜欢养狗养猫的人士，既然我们养了它，就要对它的生命和安全负责，让它们呆在安全的地方，不要到处乱跑。
请给自己一点耐心，温暖他人，温暖自己，也温暖了这个世界。
《人类的朋友》教案
1. 体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
2. 有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
3. 理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。
1. 放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。
2. 有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
3. 联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。
体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
课件、搜集有关生态环境的资料。
(一)教师启发思考：读了课题后你想到了什么?想知道什么?
(二)学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。
(三)说一说自己的感受。
(一)自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。
(二)思考：文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)
小鸟 兔子 浣熊 鹿 野鸭等
(一)同桌互读：思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?
(二)说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思?
(三)指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。
展示课件。
大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
布置作业，写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。
放手让学生自读自悟寻求问题的答案，激发学生的阅读兴趣。
发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。
从整体出发，把握作者的叙述思路。
引导学生透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞，对动物动作、形态的刻画，来感受动物与人类的和谐关系。
让学生将课文内容延伸到课外，联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵，增强环保意识。
《人类的朋友》教案
1、知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2、通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。
欣赏——了解——表演
（一）欣赏——小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。）
（二）了解
1、了解动物的特征——你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。）
2、了解动物与人类的关系——小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？；、教、案来自：快思老、师教、案网；动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。
3、知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。
——他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？
——我们怎样来保护这些珍稀动物呢？
小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演
1、欣赏歌曲《我们和动物是一家》
2、老师和幼儿一同戴上胸饰表演。
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
《人类的朋友》教案
1、感受人类与动物的关系，树立爱护动物、保护动物的挂念和意识。
2、掌握动物的基本表现方法。
3、通过临摹，养成观察细致习惯。
教学重点。
动物的基本此表现方法。
教学难点。
动物的基本此表现方法。
教具画笔、画纸。
学具画笔、画纸。
教学过程。
一、导入。
1、设问：
同学们，有没有养过小动物？
养过的同学举举手。
你养过什么动物？它长得什么样？说给同学们听听。
……。
除了饲养过的宠物以外，你还喜欢哪些动物？为什么？
……。
对这你有何感想？
……。
所以，我们呼吁“善待人类的朋友”。板书：人类的朋友。
二、新授。
1、画动物的基本步骤。
老师在小的时候也养过一只小动物，它呀，虎头虎脑，两眼炯炯有神，鼻子小巧可爱，年纪不大流着长长的胡子，显得特别的调皮，一有风吹草动就竖起两只小耳朵四处打探，他喜欢玩我的鞋，常常口爪并用，将我的鞋拖到屋外，也许它怕我偷懒想帮我晒晒鞋子吧，我呢，也非常喜欢它，常常用父亲钓的小鱼喂它，把它养像一只小雪球一样滴溜滚圆，所以我给他取了一名字就叫“小雪球”。
现在同学们知道“小雪球”是什么动物吗？
……猫。
我画的就是“小雪球”，你们认为老师画得怎样？
……。
好在哪里？
……特征：清晰（细节）。
形体：准确（比例）。
还记得老师是怎么画的吗？
……打轮廓——画细节。
这一步骤跟画人物、画风景是一样的，重要的是线条的曲折变化，每一波每一折都说明着这个动物的结构和动态。
例如：十九世纪法国印象派绘画创始人莫奈的《牛》……（分析线条的波折与动物结构的）。
2、练习体验画动物的方法。
你也来试一试，临摹书本你喜欢的动物的一个局部，来体验用线条表现动物的结构、动态。
展示学生作品，作简单点评。
3、欣赏作品，感受线条的魅力。
请南半部的同学欣赏法国十九世纪浪漫主义画家德拉克罗瓦画的《虎》，寻找一跟你最细化的线条，说说你喜欢这根线条的理由。
……刚劲有力、虎虎生威。
请北半部的同学欣赏中国唐朝画家韩滉的《五牛图》，寻找一根你最喜欢的线条，说说你喜欢这根线条的理由。
……柔中带刚，敦厚勤奋。
如果说每一根线条的准确是画动物画的基本要素，那们线条的抑扬顿挫、虚实变化就能赋予动物于生命和情感。
三、作业。
临摹或者根据照片改画一幅动物，要求构图恰当、线条明暗表现准确，力求线条有动感。
四、评价。
小组欣赏，推选一件优秀作品向大家作介绍。
你在什么生活中还见到过哪些动物画？这件作品谁画的？小组交流分享。（例如：毕加索的“和平鸽”、鲁迅笔下的孺子牛）。
向大家介绍，分享。
请同学们收集这些物品，带过来或者用数码相机拍下来，下一节课我们一起分享，共同认识你的朋友。
从同学们熟知的宠物着手。
人类的朋友诗歌
我们总是在自以为是里悖逆自然。
面对洪水、地震、火山的.肆虐，
我们心惊胆战，无力回天。
面对空气污染，地球变暖，
我们应该感到内疚和汗颜。
绿色环保，是自然的呼唤，
和谐相处，是发展的必然，
敬畏这方水土，敬畏这片蓝天，
我们才会沐浴和谐、美好的春天。
人类的好朋友
今天下了一场雨，以前，我从来不觉得下雨有什么特别呢？今天，我也不再是这么认为的，我细心地观察了一回，有了新的发现呢！
下午，我在公园散步。仰望了一下天空，看见蜻蜓低飞。蜻蜓好像要告诉我：“请注意，等一下有一场雨。”我心想：不可能，天气晴朗着呢！我还没有玩够呢！
走着走着，我在地上看见成群的蚂蚁在搬家，蚂蚁好像在说：“我在搬家呢，等一下有一场雨。你赶快回家吧！“我想：不可能吧。阳光正好呀！
我来到池塘看见小鱼正游出水面，我奇怪了：小鱼你不是应该在水里吗？小鱼好像说：“等一下要下雨，水里太闷了，我出来透透气。你不回去吗？别等一下被淋湿了。”真的要下雨吗？我半信半疑。
正在我犹豫着要不要回家，突然想起了轰隆隆的声音，下起了一阵雨。幸好我走到了凉亭里，不然就要被淋成“落汤鸡”了。
我也明白了：原来蜻蜓低飞、蚂蚁搬家和小鱼透出水面，就是预示着天要下雨。它们真不愧是！动物世界真奇妙！
2下一页。
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人类的好朋友
引导学生亲近自然，了解动物生活习性的基本常识，知道动物对人类的贡献。
了解动物的生活习性和对人类贡献。
导入：今天，我们的好朋友动物知道我们上《》这一课，也来跟我们一起上课呢！请你听听，有谁来了呢？（课件出示）。
1、猜一猜：听声音猜猜这是什么动物？
2、学生自主上台，模仿动物的声音、神态、动作，再介绍动物的习性（食物、居住地等）。
那你最喜欢什么动物呢？请你来扮演扮演它让同学们猜猜，再给大家介绍你喜欢的动物朋友，可以介绍它们的样子、喜欢的食物，居住的地方等。
3、猜谜语：猜猜我是谁，再出示相应的动物图。（课件出示）。
听到同学们介绍得这么好，我们的动物朋友也出来介绍自己了，请你猜猜它们是谁？（课件出示）。
4、有趣的动物睡觉图及介绍。
多可以的小动物啊！动物们不但可爱，还有许多有趣的地方呢！比如它们的睡觉，请看（出示课件）。
5、游戏：送小动物回家。
请学生在黑板上在相应的动物家里贴上动物图片。
活动二：比一比，谁认识的动物多。
1、抢答，课件出示课本p36—37的图片。
谢谢同学们送小动物回家，下面我们再来看看这幅图（课件出示），看谁认识的动物最多！
2、想一想，说一说，还有哪些动物是图中没有出现的？
3、我们的家乡有哪些动物呢？
活动三：小小动物贡献大。
1、动物与我们的日常生活。
小动物不但可爱有趣，还为我们人类作出了很大的贡献呢！请看（课件出示）。
出示课本p40的图片介绍动物的作用。
2、你还知道动物为我们的环境做了什么好事吗？多生答（课件）。
动物是我们，对我们还作出了很大的贡献。那么我们应该怎样爱护这些可爱的动物朋友们呢？我们下一节课再讲。
《人类的朋友》教案
2、了解鸟与人类的关系，产生喜爱鸟和保护鸟的情感。
视频仪、各种鸟的图片、录像《鸟的生长过程》、收集各种有关鸟与人类关系的信息。
一．在视频仪上演示各种鸟的图片，引导幼儿感知鸟的多种多样。
提问：
1.你认识哪种鸟？它叫什么名字?它长的什么样？
2.为什么它们都叫鸟？引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。
小结;鸟的身上长满了羽毛，大多由圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀和两条腿，鸟都没有牙齿。大多数鸟会飞，脚上有爪，能抓住树枝，有很多鸟把家安在树上，生活在水边的鸟脚上有蹼，会划水。
二．看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。
1.让幼儿观看录像。
2.交流讨论：小鸟是从哪儿来的？小鸟是怎样长大的?
小结：小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝，小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。
三．讨论：鸟与人类的关系。
1.师：鸟能为人类做很多事，你知道哪些鸟对人类有哪些帮助？
2.师幼一起讨论:与人类关系密切的鸟。
如：信鸽可以帮人送信；喜鹊被人当作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫，帮助人们粮食丰收，人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。
3.我们应该怎样保护、爱护鸟。
如：在生活中不捕捉鸟，不使用杀虫剂，善待受伤的鸟等。
活动延伸：绘画--我喜欢的鸟。
编辑：cicy
人类的朋友
动物是印度洋毛里求斯群岛上生活着渡渡鸟，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝，动物是。但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。鲸不是让人随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗？现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。难道那些捕捉动物的人没有想过，如果你杀死一只青蛙，或是一只小鸟，那将有多少条害虫无人消灭呀!朋友们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！