教学计划可以帮助教师进行教学准备和组织,提高教学效果和教学质量。根据学生的学习情况和教学目标,灵活调整教学计划,以适应教学的需要。
小青蛙捉害虫教学设计
根据小班孩子的年龄特点,不仅让孩子通过游戏锻炼身体,同时也让孩子了解青蛙的习性。其目的就是进一步激发幼儿参与体育活动的兴趣,同时也让幼儿在活动中,学会正确保护自己的方法。教育孩子青蛙是益虫,我们要保护它。
【活动目标】。
1、练习双脚向前跳,发展弹跳力。
2、体验游戏的快乐。
【活动准备】。
1、小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。
2、欢快的背景音乐磁带。
【活动重难点】。
让幼儿练习双脚向前跳,发展幼儿的弹跳力。
【活动过程】。
1、以练本领的形式组织幼儿做准备活动。
(1)幼儿在教师的提示下活动全身。
(2)复习游戏《骨碌碌》:“我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌”。
2、练习双脚跳的本领,教师以妈妈的身份导入此活动。
3、小青蛙练本领,动作要领是双腿屈膝向前跳。
小青蛙不仅会唱、会跳,而且还有一种特殊的本领呢,你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫,是农民朋友的好帮手,是益虫,大家都保护青蛙)。
(1)当小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“稻田”里捉害虫。(捉害虫时要蹲下来,两臂体前伸直,手触地,脚分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉住。提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤,像小青蛙一样双脚连续跳。)。
(2)现在我们就去捉害虫,为人民除害吧!(每个幼儿一个小桶,把捉到的害虫放到小桶里)数一数自己捉了多少虫子。
(3)捉完害虫后,青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。
教师提示幼儿,捉虫前双腿蹲下一点,要看的准,而且还要跳的高。(教师带幼儿练习几遍)。
活动结束。
我们现在要去树林里捉好多的害虫,如果想要捉到虫子,可是要遇到好多困难的哦!现在我们一起出发吧!跳过树桩,游过小河,跳过独木桥。
小青蛙捉害虫教学设计
活动目标:
1、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生长过程。
活动准备:
1、硬纸板做的`荷叶人手一份。
2、磁带(轻松的音乐)、录音机。
3、报纸卷成的小虫若干。
4、篮子两个、平衡板两块,垫子两块。
教学重难点:
学习跳的本领,发展身体的平衡能力。
活动过程:
1、学习跳的本领(热身运动)。
(1)放打雷下雨的音乐,幼儿人手一块荷叶,听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了,小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”
(2)探探脑袋“咦,雨停了,小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰,自由地在荷叶旁边游来游去。”
(3)小蝌蚪游累了,坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手,咦,小蝌蚪的前脚长出来了;跺跺脚,后腿也长出来了;扭扭屁股,尾巴也长出来了;小蝌蚪变成什么了?(小青蛙)。
(4)小蝌蚪变成了小青蛙可开心了,两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧!”
2、捉害虫(活动高潮)。
(1)情景讲述及游戏规则。
有一天农民伯伯告诉我,在河对面有块庄稼地,那里有很多害虫,他听说小青蛙是个捉虫能手,所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗?可是到达庄稼地必须跳过小沟,走过小桥,再爬过草地才能到达,小青蛙一次捉一条小虫,然后从近路跑回来,把小虫放在篮子里再继续捉虫子。
老师边示范边讲解,提醒幼儿过小桥时要特别小心,注意安全,两手伸直,眼看前方,千万别掉到河里去了。
(2)小青蛙捉害虫,幼儿分成两组进行,看看哪组捉的虫子最多。
幼儿活动,老师巡回指导。
3、吃虫子(热身运动)。
(1)围坐在荷叶上数虫子。
(2)表扬活动中本领最大的小青蛙,鼓励能力较差的幼儿。
(3)“小青蛙捉虫子时可辛苦了,肚子都饿了,现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作),闻一闻,好香啊。左边吃吃,右边吃吃,舔舔嘴巴,摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”
(4)小青蛙收拾东西回家了。
“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”
小青蛙捉害虫教学设计
一.设计思路:本次活动尝试把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,我为幼儿创设了一个游戏的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动。在“夏天真热啊”这一主题背景下,我设计了《小青蛙捉害虫》这一带有情境性的数学游戏活动,利用了幼儿所喜欢的小动物——小青蛙来吸引幼儿的眼球。我发现本班幼儿对计算兴趣不是很高,所以我在设计上就以ppt和游戏性为主,提高幼儿活动的积极性。整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,层层递进,使幼儿在轻松愉快的环境中进行学习。二.活动目标:1.幼儿在游戏的过程中复习“6”以内的数,并会按数取物、点数对应。2.体验与青蛙做游戏的乐趣。三.活动准备:数字卡片、荷叶、害虫、小箩筐若干;青蛙头饰每人一个;ppt四.活动过程:(一)青蛙叫:夏天来到了,猜一猜池塘里住着谁呀?1.听一听:(播放ppt1、2)让幼儿听一听池塘里有几只青蛙?2.跳一跳:(播放ppt3)幼儿根据数字,学小青蛙跳几下。3.学一学:(播放ppt4)播放快乐大转盘,幼儿自由选择叫停,停在哪个数字上,幼儿就学小青蛙叫几声。(二)游戏:青蛙跳荷叶1.幼儿根据身上的数字,去找与自己数字一样的荷叶,然后跳到荷叶上。2.与好朋友换一个数字,幼儿再根据身上的数字,去找与自己数字一样的荷叶,然后跳到荷叶上。(三)游戏:青蛙捉害虫1.幼儿拿一个小箩筐,根据小箩筐上的圆点,去捉相应数量的害虫。2.幼儿跟好朋友换一个小箩筐,再根据小箩筐上的点数和颜色,去捉相应数量的害虫。然后,根据自己捉的害虫数量,站到旁边是数字几的位置上,幼儿点数对应。
小青蛙捉害虫教学设计
活动目标:1.学习双脚纵跳触物的动作,发展弹跳能力,促进身体协调性。2.锻炼幼儿的体质,培养幼儿克服困难的精神。活动准备:青蛙头饰、场地布置:长绳上系有害虫卡(害虫离幼儿高举的手15~20厘米)。活动过程:一、开始部分:热身运动(幼儿带好胸饰,与教师出场)师:今天呀,青蛙妈妈要带小青蛙去完成好多的任务,小青蛙愿意吗?但是在去接受任务之前,我们要先活动下自己的身体,跟着青蛙妈妈一起来运动吧!教师带领幼儿做青蛙操(我是快乐的小青蛙,又顽皮又淘气,你看我,变小变小变小了,变成一只小蝌蚪,你看我,变大变大变大了,变成一只大青蛙,摇摇身体摆摆头,扭扭腿转转脚,拍拍可爱的大肚皮,呱呱呱,我是快乐的小青蛙。)边念儿歌边做准备运动。二、基本部分1.学习原地纵跳师:小青蛙有什么本领?青蛙是怎样捉害虫的?2.幼儿讲述后得出结论:跳起来捉害虫最好。师:现在就请你们试着跳起来捉害虫,如果你捉到了,请你告诉我你是怎么跳的。3.教师请动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的,并示范给大家看,教师小结纵跳触物动作要领。师:跳前双腿并拢,下蹲,双脚一起用力向上跳,跳起后用手捉住害虫。4.幼儿集体练习,教师巡视。并及时指出幼儿不准确的动作。师:前面是山羊公公的菜地,它的菜地里有许多的害虫,请你们去帮忙捉害虫,好吗?不过到山羊公公的菜地要经过几条水沟,我们要跳过水沟,到达菜地,再纵跳捉到害虫,然后手拿害虫原路返回,将害虫放进篓子。小青蛙们现在开始出发吧!(1)代要求,幼儿游戏。游戏前教师示范,并提出注意点和规则:分成四列纵队,四人同时进行游戏。幼儿进行游戏,教师指导。(2)教师讲解第一次中出现的不足,进行第二次游戏比赛。师:好,刚才山羊公公看到小青蛙们捉了这么多的害虫,真高兴。它想请小青蛙们比赛看看,看哪一组的小青蛙最快捉到害虫,好吗?虫子捉完,游戏结束。三、结束部分:放松活动师:呀,害虫都捉完了,小青蛙们累不累啊?我们先休息一下再去帮助其他的小动物好不好?(播放放松音乐,教师带领幼儿做放松活动)结束教学。
小青蛙捉害虫教学设计
小青蛙是一种受到保护的小动物,也是受到小朋友喜欢的一种小动物。但在日常的生活中青蛙被大肆的捕杀和贩卖和食用。为了让幼儿增强爱护小青蛙的意识。执教者在游戏活动中有机的渗透和培养幼儿保护小青蛙的情感。
活动目标。
1.感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2.喜欢听音乐做游戏。
3.懂得青蛙是保护庄稼的益虫,大家要爱护小青蛙。
活动准备。
1.农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
2.活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程。
(一)开始部分。
1.律动:青蛙妈妈和扮青蛙宝宝一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2.发声练习:12|34|565|5432|1-:||。
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
(二)基本部分。
2.提问:(1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)。
(1)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
(2)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
4.幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
(1)教师讲解游戏规则。
(2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到田里,蹲下来,做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近“害虫”跳跃,捉住“害虫”,假装吞食。
(三)结束部分。
延伸活动。
涂色:青蛙是我的好朋友。
和爸爸、妈妈一起参与装饰活动:会唱歌的小青蛙.
小青蛙捉害虫教学设计
2、培养幼儿爱护青蛙等小动物的意识。
教学准备。
1、准备小青蛙头饰(与幼儿参与人数相等)。
2、用纸条做出小虫,水桶若干个。
教学过程。
1、出示青蛙头饰,在活动前丰富幼儿对青蛙的了解。
知道青蛙是益虫,专门捕捉,是田里的英雄。并知道不能捕捉青蛙。
2、师讲解并示。
范游戏规则。
小青蛙,你们都是捉害虫的小英雄,现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了,我们快跳到田里去消灭它们。
3、发出口令将幼儿分成小队向前行进跳,到“稻田”里捉“害虫”。跳进“稻田”内可不排队自由跳跃活动,可模仿小青蛙的叫声“呱呱”。
4、要求幼儿不可与同伴争抢,不推同伴。
5、活动结束提醒幼儿多喝水,以避免活动后的水分流失。
小青蛙捉害虫教学设计
活动目标:
1.在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2.引导幼儿练习双脚跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力。
3.培养幼儿的自信心、勇敢的品质。
活动准备:
1.沙包(5个)、呼啦圈(5个)。
2.音乐:《青蛙最伟大》、《我爱洗澡》。
活动过程:
1.教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮小青蛙,模仿青蛙跳,师生一起随《青蛙最伟大》音乐,进入活动场地,“捉”害虫去。
2.引导幼儿边说儿歌边做热身运动。
儿歌:我是一只小青蛙,捉虫本领大。胳膊伸一伸,腿儿蹲一蹲。腰儿转一转,眼睛仔细看,害虫找到了,跳起来吃掉它。
3.组织幼儿做游戏。
(1)跳荷叶(呼啦圈),练习双脚跳。
(2)跳土堆(沙包),练习巩固双脚跳的技能。
(3)跳小河,鼓励孩子们想出其他办法。
(4)到了田地了,捉害虫。
4.青蛙宝宝们,把害虫消灭光了,跟着妈妈回家,原路返回。
跳小河——跳土堆——跳荷叶。
5.小青蛙跟着妈妈做放松动作。(背景音乐《我爱洗澡》)以小青蛙回家休息结束本次游戏活动。
小青蛙捉害虫教案
【】1。练习双脚立定跳(40——60厘米)和纵跳触物,发展跳跃能力。
2。通过游戏初步培养幼儿的合作意识,体验游戏的乐趣。
【】
头饰、布圈、背景音乐、害虫若干、平衡木、梅花桩
【】
1。幼儿自由练习跳,教师指导。
2。总结分享,引出双脚立定跳过荷叶。
个别幼儿演示。
教师讲解动作要领:跳的时候要并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。
3。集体练习双脚立定跳过荷叶。教师指导。
4。练习纵跳触物。
个别幼儿展示。
讲解动作要领:捉虫前,双腿蹲下一点,要看的准,而且还要跳的高。幼儿练习。
1。讲解游戏规则及玩法。分两组游戏,去捉害虫时要跳过荷叶,走过小桥,跳过树桩,捉到虫子后在一旁跑回来。第一只小青蛙捉到虫子跑回来要拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙再开始去捉,依次进行,捉到虫子的小青蛙要到队伍的最后面,试一试哪组能以最快的速度捉到害虫。
2。先请一只青蛙探探路。游戏开始。
今天我们捉到了这么多害虫,大家都累了,咱们跳到河里洗个澡吧!
下雨了,咱们顶着荷叶回家吧!
《小青蛙》教学设计
通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。
创设动物参与的活动情境,激发学生的学习的兴趣。
渗透爱护动物的教育。
:
头饰,小图片。
活动一:小蝌蚪找妈妈。
说说小蝌蚪是怎么找妈妈的?
2、今天我们一起来玩小蝌蚪找妈妈,比一比,谁最先找到妈妈?
师扮演青蛙妈妈,头饰写着“12”,几个学生扮演小蝌蚪,脖子上挂着写有乘法算式的卡片,随着音乐找青蛙妈妈。乘法算式的得数要与12相同。
3集体交流:谁找到了妈妈,找到对了吗?
4、互换角色,再次进行游戏。
活动二:比一比。
小蝌蚪们都长大了,变成了青蛙了,他们要进行一场比赛,看谁先游到对岸?
1、活动规则:两个小组同时比赛,每组四人,每人做两题,先排队,做完的同学后退,后面的同学接上。
2、比赛开始。
3、评选取优胜小组。
活动三:练一练。
1、青蛙最喜欢吃什么?
2、独立完成。
3、集体交流。注意3x9=27与3x9=12的'比较。
同桌讨论:“这座大楼高多少米?”
主要解决共有几层?你是怎么看出来的?
作业:找一个生活中用乘法解决的问题。
青蛙吃害虫教学设计
两位数加减整十数(北师大版小学一年级数学教材p24—25页)。
教材首先创设了“青蛙吃害虫”的问题情境,使学生体会加减法的意义。然后,用计数器帮助学生建立加减的直观表象。最后鼓励学生列出抽象的算式,这使学生经历了从“具体情境——形成表象——抽象出算式”的过程,有助于对加减法的理解。
1、创设情境、激发学生的学习兴趣。
2、关注内容的人文价值,引导学生关注社会。
3、学生参与教学过程,是学习的真正主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者。
4、培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
5、运用激励性的评价,帮助学生认识自我、建立信心、积极的主动的学习。
本节课是百以内不进位、不退位加减法的第三课时,由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫,再加上学生对这一类型的加减法已经有一定的计算能力和计算方法,因此,学生学习起来不太困难,学习的重点是让学生理解30中的3在十位上,表示3个十,也就是相同数位相加减。基于此,在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来,在加强学生的计算能力的同时,更侧重学生提出问题和解决问题能力的训练,也就是让学生在经历探索计算方法的过程中,体验算法多样化。
1、结合生活情境,使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法,探索并掌握两位数加减整十数的计算方法,进一步体会加减法的意义。
2、初步学会应用加减法解决生活的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。
3、对学生渗透环保和爱护动物的教育。
教学重点:探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学难点:经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。
教学准备:计数器、小棒、多媒体课件。
教学过程。
一、创设情境,导入新课。
1、学前准备。
(1)填一填。
75里面有()个十和()个一。
50里面有()个十,30里面有()个十,合起来是()个十。
【复习数的组成,为学生铺垫了相同数位相加的算理】。
(2)小竞赛。
32+570-6078-639-4。
26+388-530+2083+6。
2、猜谜语,揭示课题。
小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。(打一动物----青蛙)。
青蛙现在在什么地方?它们在田里做什么呢?(吃害虫)今天我们一起学习“青蛙吃害虫”(出示课题)。
青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉,农民就不用把农药喷撒在庄稼上,这对我们的环境就可以起到净化的作用,我们就能吃上绿色食品。青蛙对我们有这么多的好处,我们应该怎样对待它们呢?(不能捉它,要保护它)。
二、小组合作,探究新知。
1、过度:
比赛的现场可真热闹呀!看,有两只青蛙正抢着吃害虫呢!它们都说什么话呢?
生1:小青蛙说:“我吃了30只害虫”。
生2:大青蛙说:“我吃了56只害虫”。
生1:两只青蛙一共吃了多少只害虫?
生2:大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?
生3:小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫?
生:56+30。
师:56+30=?该怎样计算呢?
3、探究56+30=?的计算方法。
(四人一组合作,利用桌上的学具摆一摆、拨一拨、说一说计算过程)。
4、汇报交流。
生1:摆小棒:5捆加3捆是8捆,再加上6根,合起来是86根。
生2:把56分成50和6,先用50+30=80,再用80+6=86。
生3:从计数器上拨珠:先拨5个十和6个一,再加3个十,合起来是86。
5、师强调:30中的3在十位上,表示3个十。
通过小组合作的学习形式,使每个学生都有展示的机会,在鼓励学生自己探索计算的方法,出现算法多样化的同时,让学生在与同伴的交流中选择适合自的方法。
6、解决第二、三个问题。
(1)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?
(2)小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫?
(3)怎样列式?
生:56—30=。
师:56—30=?该怎样计算呢?(教学过程与56+30相同)。
选择你喜欢的方法计算56—30=?然后说说你是怎样算的?
(4)比较56—30与56—3有什么不同。
56—30=2656—3=53。
知识的学习归根到底还在于到生活中的运用,虽此环节还处于对知识的探索阶段,但有前边“两位数加整十数”的学习做基础,老师可以放手,把学生真正地当成学习的主人,发挥学生的主体能动性,使之积极地投入到对新知识的探索中去。
三、实践应用。
1、同学们,小青蛙好像又有什么新的发现,是怎么回事?大家瞧!(课件出示第一题)。
让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟是益鸟,我们应该保护它。
2、小青蛙游啊游,看到了38青蛙在举行大合唱呢!你们听:(课件出示第二题)。
师:仔细观察,从图中获得了什么信息?
生:有38只青蛙在唱歌。
师:青蛙唱完了,有的已经回家了,看荷叶上最后还剩下几只青蛙?(5只)那么谁知道回去了多少只青蛙?比比看谁最先算出来。
3、小青蛙说:小朋友们,你们真聪明,现在我再给你们出一些计算题,比比谁第一。(课件出示第三题)。
数学知识学与生活,用于生活,学生在学完一节课后,是不是真正地学明白,让学生解决一下有关的生活实际问题便可知道,此环节的设计在于检查学生对所学知识的运用。
四、总结评价,知识延伸。
小青蛙捉害虫教案
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫
准备
农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
(一)开始部分:
1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
(二)基本部分:
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、提问:
(1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
(2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)
(3)教师示范青蛙捉害虫动作要领。
(4)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
(5)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
3、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
4、游戏:小青蛙捉害虫
(1) 教师讲解游戏规则。
(2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。
(三)、结束部分教师小结,做律动小青蛙离开教室。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高。
小青蛙捉害虫教案
1、乐于参与游戏,在游戏中增强自信心。
2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏,并遵守游戏规则。
练习双脚立定跳远(距离不少于40厘米)。
半数以上幼儿带头饰当青蛙,站在家中,其余幼儿当小虫,站在"稻田"(画一个圈)里。游戏开始,"小虫"在田里跳来跳去,"小青蛙"在家中边跳边说儿歌:"小青蛙,呱呱呱,捉害虫,本领大。"念完儿歌双脚立定跳过小沟,去捉害虫,小虫被捉完,游戏结束,互换角色。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高,幼儿存在个体差异性,在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位,我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中,使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点,发展了孩子的`协调能力,齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
小青蛙捉害虫教案
新《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。因此,我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时,特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,提高他们动作的协调性、灵活性,促使其获得成功体验。
1、练习立定跳过35~70厘米的障碍,掌握动作要领。
2、不怕困难,愿意跳过不同宽度的障碍物,以增强腿部力量。
3、积极参与活动,尝试结伴练习基本动作,体验到愉快的情绪。
4、了解多运动对身体有好处。
5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
1、边长35厘米的方垫人手一个,小虫替代玩具若干,青蛙胸饰一个。
2、《小青蛙》的音乐磁带。
一、开始部分
1、利用方垫做热身运动。
师:小朋友,你们拿的是什么?它是正方形的,我们给它取个好听的名字叫小方垫,来我们一起做个运动吧。
2、探索方垫的多种玩法。
师:你们知道小方垫可以怎么玩吗?请你们找个空地方玩一玩,看谁玩得好,我们跟他学。交流、分享方垫的不同玩法。
师:看,某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了,我们一起跟他学一学。
(以此类推,引导幼儿相互学习垫子的玩法。)
二、基本部分
1、产生活动兴趣。
师:(出示青蛙头饰)瞧,老师变成谁了?
2、学习基本动作。
(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。
师:我们把小方垫放在地上当田埂,跳的时候要站在田埂边上,并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。)
(2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习,帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
师:你们想不想试一试?来,把垫子放在大圆圈的点子上,站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫,然后向后转,再跳回去,练习两次。
(3)幼儿自由两两结伴,将垫子拼起来,散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
师:请小青蛙找个朋友,到空一点的地方把田埂变宽一些,看看能不能跳过去。教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子、注意要等前一个幼儿回到自己身后,自己才起跳。
3、游戏“小青蛙跳田埂”,增加基本动作练习的密度。
a、请幼儿把垫子放在点子上,自然排成三条一样的小田埂。
b、幼儿站在梯形线后,教师示范连续跳田埂。
c、幼儿分四队,连续跳过4~5个方垫,到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后,一起从边上按梯形线游回家。
4、游戏“小青蛙捉害虫”,提高跳跃难度,鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。
(1)师:现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫,有的田埂变宽了,你们能跳过去吗?我请一只青蛙先试一试。
(2)一幼儿示范,教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里,并从边上游回原地,拍打第二个宝宝的手,被拍手的宝宝继续跳,第一个宝宝就站在队伍的后面。
(3)幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。
(4)反馈游戏中出现的问题,再次进行练习。
三、结束部分
1、播放《小青蛙》音乐,师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。
2、结束活动。
师:太阳出来了,我们顶着荷叶(垫子)回家吧!
本节课以游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏,激发幼儿兴趣,再引导幼儿进行一物多玩,一方面让幼儿进行热身,另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上,通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节,重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领,最后用垫子当荷叶进行放松活动。[教案来自:快思教案网、]这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标,而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终,充分发挥材料的作用。层层推进地完成目标1和2,帮助幼儿掌握动作要领,克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习),再到幼儿两两结伴,将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大,有利于幼儿掌握新动作),再到练习跳多个方垫(加大运动量),到最后跳几个不同难度的方垫(有的加宽了,有的加高了),充分满足了不同层次幼儿的发展需求。在本次活动中,我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学,不仅使教学气氛活跃,而且使幼儿的练习机会增加,活动密度加大,达到了很好的教学效果。