教学计划能够帮助教师系统地安排和展示教学内容,提高学生的学习效果。接下来是一些经过改进和优化的教学计划,希望对大家的教学质量提升有所帮助。
小青蛙捉害虫教学设计
1.认识小青蛙,知道小青蛙是人类的好朋友。
2.能手口一致地点数1到4,并能说出总数。
活动准备。
2.教师教学资源。
活动过程。
1.情景导入:老师头戴青蛙头饰,学小青蛙跳、呱呱叫,引起幼儿兴趣。
2.出示青蛙图片,引导幼儿观察了解青蛙的特征:头上一对大眼睛,宽嘴巴,长着四条腿,穿着绿衣裳,露着白肚皮。
小结:青蛙捉田野、庄稼地里的害虫,是农民朋友的好帮手,青蛙是益虫,大家都要保护青蛙。
4.请小朋友用小手学小青蛙捉害虫,边捉边点数1.2.3.4.(幼儿用手捉盘子里的虫子)。
6.请幼儿根据青蛙图片身上的数字,取出相应数量的“小害虫”,分别贴到小青蛙嘴巴里。
7.引导幼儿互相观看并讨论作品,数一数,看看做得是否正确。
小青蛙捉害虫教学设计
1、学习立定跳远的动作要领,并能向前跳过70―80厘米的距离。
2、锻炼弹跳能力,肢体协调性,灵敏性。
3、能够遵守游戏规则,体验户外游戏的乐趣。
重点难点。
1、重点:掌握立定跳远的动作要领,能向前跳过70―80厘米的距离。
2、难点:能大胆尝试、克服游戏中遇到的困难。
活动准备。
1、经验准备:幼儿已有跳跃的能力。
2、物质准备:青蛙妈妈头饰、害虫图片、体能环、单元砖、平衡木、体能条、桌子、小板凳、钻圈、轮胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。
活动过程。
一、热身运动。
师:天气越来越热了,青蛙妈妈的池塘里长满了害虫,你们愿意帮她捉害虫吗?(幼儿自由回答)。
师:“在出发之前,我们先活动一下身体”。
播放小跳蛙音乐热身。
二、幼儿自由练习、探索。
1、你们看,是谁来了?(青蛙叫的声音,青蛙妈妈出场)。
青蛙妈妈:“小朋友好,我是青蛙妈妈,天气太热了,我的池塘里有很多害虫,我要着急去捉害虫,你们要和老师学好本领,快来帮我捉害虫吧。”
2、幼儿自由探索双脚跳的方法。
师:“青蛙妈妈是怎样捉害虫的?我们也来学一学青蛙妈妈跳的本领!”
师:“请小朋友们四散开向外跳,在跳的时候要注意安全,落地时要平稳,不能撞到别人。”。
3、请个别幼儿示范,教师引导。
师:“在刚在练习的时候,我发现这位小朋友跳的很远,你能说说你是怎么跳的吗?”
师:“谁能比他跳的更远呢?”
4、教师小结,立定跳远的方法(双脚用力往前跳,胳膊前后用力摆,身体前倾,落地时屈膝缓冲,保持平稳,双脚同时落地。)。
5、现在请小朋友按着老师的示范,听着音乐来学小青蛙跳一跳,跳的时候注意安全,不到撞到别人(幼儿游戏,教师指导)。
三、游戏:捉害虫。
1、幼儿自由练习。
师:“我们已经学好了本领,快帮青蛙妈妈捉害虫吧!
青蛙妈妈:“小朋友欢迎你们来帮我捉害虫”。
师:“那我们开始吧!”
2、幼儿自由探索、共同制定游戏规则。
师:“在捉害虫时,你们发现了什么问题?”
师:“刚才我发现有的小朋友到了水里,有的小朋友没有用我们刚学到的本领,有的小朋友和别的小朋友撞在了一起,想一想,用什么方法才能捉到更多的害虫?”(幼儿自由回答)。
师:“那用我们共同制定的游戏规则再来试一试!。”
师:“小朋友你们捉了这么多害虫,这都是你们的劳动成果。
青蛙妈妈:“小朋友你们辛苦了,帮我捉了这么多害虫,快来休息一下吧!
师:“现在请小朋友休息一会,擦擦汗,喝喝水,补充点能量。”
四、游戏:池塘大冒险。
1、教师介绍材料,幼儿分组讨论。
师:“小朋友,你们能帮青蛙妈妈修建2条通往池塘的小路吗?(幼儿自由回答)在修建好的小路上通过时,我们要用到钻、爬、平衡还有立定跳远的本领。
师:“请小朋友们分成两组进行讨论,说一说你是怎样搭建的?
3、幼儿分组游戏。
3、青蛙妈妈:“你们把池塘里的害虫都捉完了,谢谢你们,你们真是我的好帮手,是个环保小卫士”。
4、教师小结:“帮助别人,快乐自己”,你们帮助了青蛙妈妈自己还学会了一项新本领,我们一起欢呼起来吧!
五、放松身体,游戏结束。
师:“请小朋友今天辛苦了,我们一起来放松一下身体。”(播放轻音乐)。
教师示范放松动作,重点放松腿部与脚部。
活动总结。
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。在这节活动中,全体幼儿都能参与进来并激发了幼儿对体育游戏的兴趣。本节活动的`动作训练内容主要是立定跳远,锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性。
大多数幼儿完成较好,对于大班幼儿来说能向前跳过70―80厘米的距离是不成问题的。在活动中我采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考,从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面,还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动的主体环节创设了两个情境:“捉害虫”、“池塘大冒险”。
这使整个体育活动变得更加有趣味,从而激发幼儿的兴趣,使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合,使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。整节活动,大班幼儿的活动量达到了,出汗量达到了,孩子们也特别兴奋。相信孩子们在本节活动锻炼了身体,萌发孩子们对体育活动的兴趣。
小青蛙捉害虫教学设计
1.练习立定跳过30~60厘米的障碍,掌握动作要领。
2.不怕困难,愿意选择跳过不同宽度与高度的障碍物,以增强腿部力量。
3.积极参与活动,尝试结伴练习基本动作,体验到愉快的情绪。
重难点。
1.帮助幼儿掌握动作要领,克服动作难点。
2.提高他们动作的协调性、灵活性。
活动准备。
1.边长30厘米的方垫人手一个、小虫替代玩具若干、青蛙胸饰一个、贴有大肚子青蛙图片的小、哨子一个。
2.录音机、《小青蛙》、《春天》的音乐磁带。
活动过程。
一、导入部分。
1。利用方垫玩开汽车游戏,能根据教师提示的信号及时变换或调整自己的运动状态。
师:小朋友,你们拿的是什么?好,让我们把方垫变成方向盘,玩开汽车的游戏。老师来做信号灯,车多时你们就慢慢开,车少时,你们就快快开;红灯亮了就停下,绿灯亮了继续开。(幼儿听教师提示的信号交替走、跑200米左右。)。
2、热身活动:探索方垫的多种玩法。
(1)师:方垫除了可当方向盘开汽车玩外,还可以怎么玩?请你们找个空地方玩一玩,看谁玩得好,我们跟他学。
(2)交流、分享方垫的不同玩法。
师:看,某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了,我们一起跟他学一学。(以此类推,引导幼儿相互学习垫子的玩法。)。
二、基本部分。
1.产生活动兴趣。
师:(出示青蛙头饰)瞧,老师变成谁了?
2.学习基本动作。
(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。
师:我们把小方垫放在地上当田埂,跳的时候要并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。)。
(2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习,帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
师:你们想不想试一试?来,把垫子放在大圆圈上,站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫,然后向后转,再跳回去,练习两次。
(3)幼儿自由两两结伴,将垫子拼起来,散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
师:请小青蛙找个朋友,到空一点的地方把田埂变宽一些,看看能不能跳过去。(播放电子琴音乐《春天》,教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子.注意要等前一个幼儿回到自己身后,自己才起跳。)。
小青蛙捉害虫教学设计
小青蛙是一种受到保护的小动物,也是受到小朋友喜欢的一种小动物。但在日常的生活中青蛙被大肆的捕杀和贩卖和食用。为了让幼儿增强爱护小青蛙的意识。执教者在游戏活动中有机的渗透和培养幼儿保护小青蛙的情感。
活动目标。
1.感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2.喜欢听音乐做游戏。
3.懂得青蛙是保护庄稼的益虫,大家要爱护小青蛙。
活动准备。
1.农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
2.活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程。
(一)开始部分。
1.律动:青蛙妈妈和扮青蛙宝宝一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2.发声练习:12|34|565|5432|1-:||。
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
(二)基本部分。
2.提问:(1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)。
(1)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
(2)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
4.幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
(1)教师讲解游戏规则。
(2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到田里,蹲下来,做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近“害虫”跳跃,捉住“害虫”,假装吞食。
(三)结束部分。
延伸活动。
涂色:青蛙是我的好朋友。
和爸爸、妈妈一起参与装饰活动:会唱歌的小青蛙.
小青蛙捉害虫教学设计
活动目标:
1.在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2.引导幼儿练习双脚跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力。
3.培养幼儿的自信心、勇敢的品质。
活动准备:
1.沙包(5个)、呼啦圈(5个)。
2.音乐:《青蛙最伟大》、《我爱洗澡》。
活动过程:
1.教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮小青蛙,模仿青蛙跳,师生一起随《青蛙最伟大》音乐,进入活动场地,“捉”害虫去。
2.引导幼儿边说儿歌边做热身运动。
儿歌:我是一只小青蛙,捉虫本领大。胳膊伸一伸,腿儿蹲一蹲。腰儿转一转,眼睛仔细看,害虫找到了,跳起来吃掉它。
3.组织幼儿做游戏。
(1)跳荷叶(呼啦圈),练习双脚跳。
(2)跳土堆(沙包),练习巩固双脚跳的技能。
(3)跳小河,鼓励孩子们想出其他办法。
(4)到了田地了,捉害虫。
4.青蛙宝宝们,把害虫消灭光了,跟着妈妈回家,原路返回。
跳小河——跳土堆——跳荷叶。
5.小青蛙跟着妈妈做放松动作。(背景音乐《我爱洗澡》)以小青蛙回家休息结束本次游戏活动。
小青蛙捉害虫教学设计
活动目标:1.学习双脚纵跳触物的动作,发展弹跳能力,促进身体协调性。2.锻炼幼儿的体质,培养幼儿克服困难的精神。活动准备:青蛙头饰、场地布置:长绳上系有害虫卡(害虫离幼儿高举的手15~20厘米)。活动过程:一、开始部分:热身运动(幼儿带好胸饰,与教师出场)师:今天呀,青蛙妈妈要带小青蛙去完成好多的任务,小青蛙愿意吗?但是在去接受任务之前,我们要先活动下自己的身体,跟着青蛙妈妈一起来运动吧!教师带领幼儿做青蛙操(我是快乐的小青蛙,又顽皮又淘气,你看我,变小变小变小了,变成一只小蝌蚪,你看我,变大变大变大了,变成一只大青蛙,摇摇身体摆摆头,扭扭腿转转脚,拍拍可爱的大肚皮,呱呱呱,我是快乐的小青蛙。)边念儿歌边做准备运动。二、基本部分1.学习原地纵跳师:小青蛙有什么本领?青蛙是怎样捉害虫的?2.幼儿讲述后得出结论:跳起来捉害虫最好。师:现在就请你们试着跳起来捉害虫,如果你捉到了,请你告诉我你是怎么跳的。3.教师请动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的,并示范给大家看,教师小结纵跳触物动作要领。师:跳前双腿并拢,下蹲,双脚一起用力向上跳,跳起后用手捉住害虫。4.幼儿集体练习,教师巡视。并及时指出幼儿不准确的动作。师:前面是山羊公公的菜地,它的菜地里有许多的害虫,请你们去帮忙捉害虫,好吗?不过到山羊公公的菜地要经过几条水沟,我们要跳过水沟,到达菜地,再纵跳捉到害虫,然后手拿害虫原路返回,将害虫放进篓子。小青蛙们现在开始出发吧!(1)代要求,幼儿游戏。游戏前教师示范,并提出注意点和规则:分成四列纵队,四人同时进行游戏。幼儿进行游戏,教师指导。(2)教师讲解第一次中出现的不足,进行第二次游戏比赛。师:好,刚才山羊公公看到小青蛙们捉了这么多的害虫,真高兴。它想请小青蛙们比赛看看,看哪一组的小青蛙最快捉到害虫,好吗?虫子捉完,游戏结束。三、结束部分:放松活动师:呀,害虫都捉完了,小青蛙们累不累啊?我们先休息一下再去帮助其他的小动物好不好?(播放放松音乐,教师带领幼儿做放松活动)结束教学。
《小青蛙》教学设计
通过聆听《小青蛙》感受民族乐器丰富的表现力,熟悉二胡的音色,并能用动作、声音、打击乐等准确的表现音乐;用富有弹性,轻快活泼的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
启发学生对音乐《小青蛙》的理解和表现,让学生有审美体验。
对歌曲《小青蛙找家》的处理及表演
借助谜语、绘画、故事等姐妹艺术有力的强化学生们的审美体验,通过拟人的手法发挥想象让学生身临其境的感受音乐所表现的丰富形象。
1、谜语导入:
师:同学们喜欢猜谜语吗?
生:喜欢
师:好,老师出谜语你们来猜一猜:碧绿的衣裳披身上,大大的眼睛头顶长,宽宽的嘴巴大又大,捉虫的本领真高强。(学生争着回答——“是青蛙”)对了,今天我们上课的课题就叫《小青蛙》(在黑板上用简笔画的方式出示课题)
2、师:以前你们听的故事都是用语言描绘的,今天我们来听一个关于小青蛙的故事,它是用乐器二胡来讲述的,我们一起来听听吧,边听边想音乐为我们描绘的小青蛙是什么样子?它们在干什么?。
师:同学们的想象力真丰富!今天是小青蛙们的节日,它们可高兴了在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞,时儿游入水中,时儿蹦上田梗,玩得真高兴。
b、播放第二段,思考:在音乐中听到了什么声音,这声音让你想到什么?学生回答:听到滴答声,好象下雨了,听到风声,风还越来越大。启发学生用动作和打击乐表示雨越下越大,风越刮越猛。
师:音乐把人们带入夜色芒芒的田野。这时,天上下起了蒙蒙细雨,雨越下越大,还夹着狂风,然而,小青蛙没有被暴风雨吓到,它们依然愉快得玩耍,有的跳入水中畅游,有的在荷叶下唱歌,还有的在田野里跳舞。
师:雨过天晴,雨后那薄宝的云雾笼罩着朦胧的大地,渐渐地,云雾散开了,一声鸡叫划破长空。大地苏醒了,青蛙们终于战胜了狂风暴雨的袭击,它们又唱又跳,把欢乐的歌声传遍了四面八方。随着音乐声音的变小,青蛙远去了,它们要回家去了。
d、让学生把感受到的音乐用语言描绘成故事,讲一讲。
e、完整听一遍,随着音乐分角色来表演故事(发风的头饰、雨的头饰、菏叶的大卡片,小青蛙的头饰和各种打击乐分组表演)
3、师:小青蛙玩累了,要回家了,可是有几只糊涂的小青蛙迷了路找不到家了,你们能帮忙吗?出示节奏卡(歌曲《小青蛙找家》中的节奏)让学生识别。
出示歌谱(投影)
请同学们和“小青蛙”(布袋木偶)按节奏学说歌词
a、分句学习
b、连续
c、拍手说歌词
4、学唱歌曲:
a、听范唱
b、分角色学唱歌曲
5、歌曲处理:
a、引导学生用愉快的情绪,清晰的吐字、咬字及富有弹性的声音演唱歌曲。
b、歌曲表演:
a、请学生边表演边演唱(鼓励学生自己创编动作)
b、可坐在座位上表演也可离开座位表演,允许在教室里任意跳动,音乐停时就近坐在别人的座位上。
c、音乐停时,请找到“家”的“小青蛙”摆一个好看的造型,由“青蛙”妈妈(教师扮演)用准备好的照相机给青蛙拍照。
6、教师小结:“小青蛙是多么的快乐啊,虽然它们遇到了狂风暴雨,虽然它们遇到了找不着家的烦恼,最终还是战胜了困难,这种精神是值得同学们学习的。
青蛙吃害虫教学设计
两位数加减整十数(北师大版小学一年级数学教材p24—25页)。
教材首先创设了“青蛙吃害虫”的问题情境,使学生体会加减法的意义。然后,用计数器帮助学生建立加减的直观表象。最后鼓励学生列出抽象的算式,这使学生经历了从“具体情境——形成表象——抽象出算式”的过程,有助于对加减法的理解。
1、创设情境、激发学生的学习兴趣。
2、关注内容的人文价值,引导学生关注社会。
3、学生参与教学过程,是学习的真正主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者。
4、培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
5、运用激励性的评价,帮助学生认识自我、建立信心、积极的主动的学习。
本节课是百以内不进位、不退位加减法的第三课时,由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫,再加上学生对这一类型的加减法已经有一定的计算能力和计算方法,因此,学生学习起来不太困难,学习的重点是让学生理解30中的3在十位上,表示3个十,也就是相同数位相加减。基于此,在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来,在加强学生的计算能力的同时,更侧重学生提出问题和解决问题能力的训练,也就是让学生在经历探索计算方法的过程中,体验算法多样化。
1、结合生活情境,使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法,探索并掌握两位数加减整十数的计算方法,进一步体会加减法的意义。
2、初步学会应用加减法解决生活的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。
3、对学生渗透环保和爱护动物的教育。
教学重点:探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学难点:经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。
教学准备:计数器、小棒、多媒体课件。
教学过程。
一、创设情境,导入新课。
1、学前准备。
(1)填一填。
75里面有()个十和()个一。
50里面有()个十,30里面有()个十,合起来是()个十。
【复习数的组成,为学生铺垫了相同数位相加的算理】。
(2)小竞赛。
32+570-6078-639-4。
26+388-530+2083+6。
2、猜谜语,揭示课题。
小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。(打一动物----青蛙)。
青蛙现在在什么地方?它们在田里做什么呢?(吃害虫)今天我们一起学习“青蛙吃害虫”(出示课题)。
青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉,农民就不用把农药喷撒在庄稼上,这对我们的环境就可以起到净化的作用,我们就能吃上绿色食品。青蛙对我们有这么多的好处,我们应该怎样对待它们呢?(不能捉它,要保护它)。
二、小组合作,探究新知。
1、过度:
比赛的现场可真热闹呀!看,有两只青蛙正抢着吃害虫呢!它们都说什么话呢?
生1:小青蛙说:“我吃了30只害虫”。
生2:大青蛙说:“我吃了56只害虫”。
生1:两只青蛙一共吃了多少只害虫?
生2:大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?
生3:小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫?
生:56+30。
师:56+30=?该怎样计算呢?
3、探究56+30=?的计算方法。
(四人一组合作,利用桌上的学具摆一摆、拨一拨、说一说计算过程)。
4、汇报交流。
生1:摆小棒:5捆加3捆是8捆,再加上6根,合起来是86根。
生2:把56分成50和6,先用50+30=80,再用80+6=86。
生3:从计数器上拨珠:先拨5个十和6个一,再加3个十,合起来是86。
5、师强调:30中的3在十位上,表示3个十。
通过小组合作的学习形式,使每个学生都有展示的机会,在鼓励学生自己探索计算的方法,出现算法多样化的同时,让学生在与同伴的交流中选择适合自的方法。
6、解决第二、三个问题。
(1)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?
(2)小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫?
(3)怎样列式?
生:56—30=。
师:56—30=?该怎样计算呢?(教学过程与56+30相同)。
选择你喜欢的方法计算56—30=?然后说说你是怎样算的?
(4)比较56—30与56—3有什么不同。
56—30=2656—3=53。
知识的学习归根到底还在于到生活中的运用,虽此环节还处于对知识的探索阶段,但有前边“两位数加整十数”的学习做基础,老师可以放手,把学生真正地当成学习的主人,发挥学生的主体能动性,使之积极地投入到对新知识的探索中去。
三、实践应用。
1、同学们,小青蛙好像又有什么新的发现,是怎么回事?大家瞧!(课件出示第一题)。
让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟是益鸟,我们应该保护它。
2、小青蛙游啊游,看到了38青蛙在举行大合唱呢!你们听:(课件出示第二题)。
师:仔细观察,从图中获得了什么信息?
生:有38只青蛙在唱歌。
师:青蛙唱完了,有的已经回家了,看荷叶上最后还剩下几只青蛙?(5只)那么谁知道回去了多少只青蛙?比比看谁最先算出来。
3、小青蛙说:小朋友们,你们真聪明,现在我再给你们出一些计算题,比比谁第一。(课件出示第三题)。
数学知识学与生活,用于生活,学生在学完一节课后,是不是真正地学明白,让学生解决一下有关的生活实际问题便可知道,此环节的设计在于检查学生对所学知识的运用。
四、总结评价,知识延伸。
小青蛙捉害虫教案
1、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生长过程。
1、硬纸板做的荷叶人手一份
2、磁带(轻松的音乐)、录音机
3、报纸卷成的小虫若干
4、篮子两个、平衡板两块,垫子两块。
学习跳的本领,发展身体的平衡能力。
(1)放打雷下雨的音乐,幼儿人手一块荷叶,听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了,小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”
(2)探探脑袋“咦,雨停了,小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰,自由地在荷叶旁边游来游去。”
(3)小蝌蚪游累了,坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手,咦,小蝌蚪的前脚长出来了;跺跺脚,后腿也长出来了;扭扭屁股,尾巴也长出来了;小蝌蚪变成什么了?(小青蛙)
(4)小蝌蚪变成了小青蛙可开心了,两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧!”
(1)情景讲述及游戏规则
有一天农民伯伯告诉我,在河对面有块庄稼地,那里有很多害虫,他听说小青蛙是个捉虫能手,所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗?可是到达庄稼地必须跳过小沟,走过小桥,再爬过草地才能到达,小青蛙一次捉一条小虫,然后从近路跑回来,把小虫放在篮子里再继续捉虫子。
老师边示范边讲解,提醒幼儿过小桥时要特别小心,注意安全,两手伸直,眼看前方,千万别掉到河里去了。
(2)小青蛙捉害虫,幼儿分成两组进行,看看哪组捉的虫子最多。
幼儿活动,老师巡回指导。
(1)围坐在荷叶上数虫子。
(2)表扬活动中本领最大的小青蛙,鼓励能力较差的幼儿。
(3)“小青蛙捉虫子时可辛苦了,肚子都饿了,现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作),闻一闻,好香啊。左边吃吃,右边吃吃,舔舔嘴巴,摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”
(4)小青蛙收拾东西回家了。
“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”
《小青蛙捉害虫》教案
1.在游戏活动中感知5的组成,并尝试进行记录。
2.发展幼儿的观察力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教具:磁带,稻田场景,木珠做成的虫子一条,刀一把,1——5的数卡各一,分合号一个。
学具:木珠做成的虫子若干,刀、笔、记录卡人手一份,数字卡人手一张。
重点:知道5可以分为两个比它小的数,两个小的数合起来仍是5。
难点:能够边操作边做好记录。
1.老师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演青蛙宝宝,以到稻田捉害虫的游戏形式引入活动。
2.引导幼儿观察稻田,发现稻田有五节虫,引导幼儿用数字表示五节虫数量。
3.以让宝宝学习“捉虫本领”的游戏形式,引导幼儿学习5的组成。
(1)青蛙妈妈示范一种捉虫方法,请宝宝说说妈妈把虫子分成了左边几节和右边几节,可以用数字几表示这个分合关系。
(2)青蛙妈妈提简单的捉虫要求后,宝宝“尝试捉虫”,引导幼儿互相交流捉虫经验,妈妈巡回指导。
(3)师幼共同总结出5的组成式,即
教师把幼儿记录的结果用数字列在黑板上。让幼儿观察分解式寻找规律递增、递减的规律
(4)引导幼儿发现分合式中部份数的秘密,即数的有序性和互换性。
4.游戏”找朋友”,巩固5的组成。
5.以“宝宝捉虫辛苦要休息了”自然结束。
在角色游戏中开设游乐场、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。(在超市里,要用5元钱买两种物品,必须是两种物品合起来的钱刚好是5元,不多也不少。)
这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,幼儿在宽松自由的氛围中探索出5 的四种不同分法。本活动注重幼儿学习兴趣,通过创设情景,以游戏的形式,让幼儿主动探索,获取知识。
这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,在大班开展10以内数的组成教学,最重要的一点就是让幼儿通过自己的操作探索掌握10以内除1以外的任何一个数都可以分成两个部分数,所分得的两个部分数合起来又是原来的数,引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系,如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。“小青蛙捉害虫”这一游戏情境,旨在让幼儿在快乐的游戏中学习5的组成,积累关于数的组成的经验。
一、操作在先,自主体验
我们知道学习组成最好的办法是让幼儿操作,通过自身的体验去发现数的分合规律,进而掌握数的组成。而幼儿参加学习活动的主动性完全来自于好奇心发展起来的求趣心,是幼儿产生兴趣、参与学习、获得快乐的划桨,因此幼儿数学教育必须创设游戏情境,充分利用幼儿的求趣心,寓教于乐。设计有游戏情节的操作活动,可以将“就事论事”地摆弄材料,变为有趣味的手脑并用的活动,可使幼儿多次反复操作而不感到枯燥乏味,有利于幼儿保持学习的兴趣,提高学习效果。在活动中,我设计了小青蛙捉害虫这一游戏情景,能立刻吸引孩子的兴趣,并愉快、积极地参与到活动中。在引导幼儿学习捉虫本领的过程中,我让幼儿用捉虫的工具“刀”将虫子一分为二,从而发现其中总数与分成的两个部分数之间的关系。同时,每个孩子在记录的过程中,感受到将以一个数分成两个部分数时,可以有不同的结果。在这里,我让幼儿操作体验在前,教师的引导归纳在后,这样有助于幼儿对组成要领的理解和掌握。
二、归纳规律,提升概念
“数的组成”教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。游戏中孩子除了与材料之间的互动,活动后教师与孩子的互动无疑是十分关键的,教师在关键时刻的“提问”能起到一种“支架”的作用。因此,幼儿在交流归纳“捉虫经验”的过程中,我的问题呈阶梯式地抛出。首先设计了一个初步性问题:“你是怎样捉到虫子的?怎么记录?” 通过这样的提问,帮助幼儿梳理记录过程中有可能出现的情况。接着设计了一个关键性问题:“找出两组相似的记录,用自己的方式表现出来。” 目的是引导孩子能够在观察的基础上,分析比较多组分合记录的相同点和不同点,并交流讨论、自己操作,来体验互换关系。最后我又设计了一个具有挑战性的问题:“怎样的记录最容易让人记住,又不会漏掉和重复呢”,引导幼儿思考如何排列更有序等。这些问题无疑为孩子提供了一个深入探究与讨论、互动与思考的有效平台,提升了活动的内涵。让幼儿在开放的环境中自主的探索、发现,学着自己来归纳数的组成中几个重要的关系。这些问题的设计不但符合了幼儿的学习特点,同时也提高了幼儿学习的兴趣和能力。
三、重在运用,迁移经验
数学来源于生活实践,也应用于生活实践,儿童的思维是感性的、具体的,只有应用于生活的数学教育活动,才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的密切联系。对于数的学习,我更加重视经验的迁移,运用在生活中,我通过“找朋友”活动 ——游戏情境的延续,让幼儿在找朋友过程中迁移自己的已有经验,“每个小朋友都有一张数字卡片,宝宝们要找和自己的`数字卡片合起来是5的宝宝当舞伴”,巩固对5的组成的理解。整个学习活动的始终幼儿都在快乐地学习,能力得到更加自主的发展。
不足:
1、目标的制定偏低,应考虑从情感态度、能力、知识三方面来制定,制定得更为全面、具体、适宜些。
2、在提问环节只顾及到个别幼儿,不能面向全体。
3、自己在总结5的组成时语言可再简练、规范些。
4、设计时内容略显单薄,如能稍加充实会更好。
在学习5以内数的组成教学活动中,我为幼儿提供了多种操作材料,设计了贴近幼儿生活的情景和游戏,让幼儿通过自身的探索、操作活动对数学游戏产生兴趣,获取有关数的组成的感性经验,建构初步的数概念。在教学活动中,引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题,使学与用结合起来。
小青蛙捉害虫教案
1、乐于参与游戏,在游戏中增强自信心。
2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏,并遵守游戏规则。
练习双脚立定跳远(距离不少于40厘米)。
半数以上幼儿带头饰当青蛙,站在家中,其余幼儿当小虫,站在"稻田"(画一个圈)里。游戏开始,"小虫"在田里跳来跳去,"小青蛙"在家中边跳边说儿歌:"小青蛙,呱呱呱,捉害虫,本领大。"念完儿歌双脚立定跳过小沟,去捉害虫,小虫被捉完,游戏结束,互换角色。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高,幼儿存在个体差异性,在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位,我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中,使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点,发展了孩子的`协调能力,齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
小青蛙捉害虫教案
新《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。因此,我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时,特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,提高他们动作的协调性、灵活性,促使其获得成功体验。
1、练习立定跳过35~70厘米的障碍,掌握动作要领。
2、不怕困难,愿意跳过不同宽度的障碍物,以增强腿部力量。
3、积极参与活动,尝试结伴练习基本动作,体验到愉快的情绪。
4、了解多运动对身体有好处。
5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
1、边长35厘米的方垫人手一个,小虫替代玩具若干,青蛙胸饰一个。
2、《小青蛙》的音乐磁带。
一、开始部分
1、利用方垫做热身运动。
师:小朋友,你们拿的是什么?它是正方形的,我们给它取个好听的名字叫小方垫,来我们一起做个运动吧。
2、探索方垫的多种玩法。
师:你们知道小方垫可以怎么玩吗?请你们找个空地方玩一玩,看谁玩得好,我们跟他学。交流、分享方垫的不同玩法。
师:看,某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了,我们一起跟他学一学。
(以此类推,引导幼儿相互学习垫子的玩法。)
二、基本部分
1、产生活动兴趣。
师:(出示青蛙头饰)瞧,老师变成谁了?
2、学习基本动作。
(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。
师:我们把小方垫放在地上当田埂,跳的时候要站在田埂边上,并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。)
(2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习,帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
师:你们想不想试一试?来,把垫子放在大圆圈的点子上,站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫,然后向后转,再跳回去,练习两次。
(3)幼儿自由两两结伴,将垫子拼起来,散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
师:请小青蛙找个朋友,到空一点的地方把田埂变宽一些,看看能不能跳过去。教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子、注意要等前一个幼儿回到自己身后,自己才起跳。
3、游戏“小青蛙跳田埂”,增加基本动作练习的密度。
a、请幼儿把垫子放在点子上,自然排成三条一样的小田埂。
b、幼儿站在梯形线后,教师示范连续跳田埂。
c、幼儿分四队,连续跳过4~5个方垫,到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后,一起从边上按梯形线游回家。
4、游戏“小青蛙捉害虫”,提高跳跃难度,鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。
(1)师:现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫,有的田埂变宽了,你们能跳过去吗?我请一只青蛙先试一试。
(2)一幼儿示范,教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里,并从边上游回原地,拍打第二个宝宝的手,被拍手的宝宝继续跳,第一个宝宝就站在队伍的后面。
(3)幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。
(4)反馈游戏中出现的问题,再次进行练习。
三、结束部分
1、播放《小青蛙》音乐,师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。
2、结束活动。
师:太阳出来了,我们顶着荷叶(垫子)回家吧!
本节课以游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏,激发幼儿兴趣,再引导幼儿进行一物多玩,一方面让幼儿进行热身,另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上,通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节,重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领,最后用垫子当荷叶进行放松活动。[教案来自:快思教案网、]这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标,而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终,充分发挥材料的作用。层层推进地完成目标1和2,帮助幼儿掌握动作要领,克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习),再到幼儿两两结伴,将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大,有利于幼儿掌握新动作),再到练习跳多个方垫(加大运动量),到最后跳几个不同难度的方垫(有的加宽了,有的加高了),充分满足了不同层次幼儿的发展需求。在本次活动中,我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学,不仅使教学气氛活跃,而且使幼儿的练习机会增加,活动密度加大,达到了很好的教学效果。
《小青蛙》教学设计
1.复习双脚跳的动作,学习单脚跳。
2.练习单、双脚交替跳,发展行进跳的技能。
3.体验一起游戏的乐趣,初步遵守简单的游戏规则。
呼啦圈人手一个、小青蛙胸饰人手一个、小害虫若干、脚印贴纸若干、配乐2段。
一、热身活动。
1.教师扮青蛙妈妈,幼儿扮小青蛙。
指导语:青蛙宝宝们,今天的天气真好,我们一起去池塘玩耍吧。
教师播放配乐,边念儿歌边带领幼儿做热身运动:今天空气真正好,我们大家来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,扭扭屁股,扭扭屁股,天天锻炼身体好。
指导语:“一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下――找虫子,跳起来――吃掉它!”(活动四肢,巩固向上跳的动作,重点练习腿部的力量)。
指导语:快看,池塘里有好多好多的荷叶(呼啦圈),我们去选一个漂亮的荷叶,一起玩跳荷叶的游戏吧。(幼儿自由选择呼啦圈,提醒幼儿不拥挤,注意安全)。
1.幼儿自由探索跳的技能。
指导语:小青蛙有一个跳的本领,你会跳吗?你会怎么样来跳荷叶呢?请你去试一试吧!(幼儿自由练习跳)。
2.分享交流成果。
指导语:刚才你是怎么样跳的?
教师请个别幼儿来示范他是如何跳的,其他幼儿来学习这些动作,引起幼儿的共鸣,提高幼儿参与活动的积极性。
3.教师重点示范双脚跳和单脚跳的动作。
双脚跳:两脚并拢屈膝,屁股半蹲,准备起跳的时候,手向后摆,落地时,手向前摆,动作要轻巧。
单脚跳:一条腿站直,一腿弯曲,紧贴在一腿的旁边,手的动作跟双脚跳一样。
教师请幼儿一起来练习双脚跳、单脚跳,个别指导幼儿跳的是否正确。
4.单双脚交替跳。
指导语:单脚跳和双脚跳我们都会了,那么现在来试试交替跳吧。(引导幼儿学习交替跳)。
幼儿练习,跳法同上,只是在交替的时候引导幼儿注意保持身体的平衡。
1.交代游戏名称和玩法。
指导语:农民伯伯打来电话,说稻田里面发现许多害虫,让我们帮助去消来害虫,小青蛙们让我们把荷叶放在池塘里,一个跟着一个跳过荷叶去稻田捉害虫,不要掉队和迷路哦。(教师引导幼儿把荷叶放在指定位置)。
2.认识脚印,了解不同脚印代表的作用。
指导语:刚才你有没有发现荷叶上面的脚印呢,有的荷叶上有两个脚印,有的只有一个脚印,我们该怎么办呢?(幼儿自由发言)。
指导语:小青蛙们都知道了该怎么过河,一个脚印的地方代表单脚跳,两个脚印的地方用双脚跳,那我们一起出发吧,每只小青蛙跳到终点要捉一条害虫放到篮筐里哦。
3.幼儿游戏,分组跳过荷叶捉害虫。
幼儿游戏1-2次,教师巡查指导,帮助个别幼儿完成游戏任务。
教师播放配乐。
指导语:今天青蛙宝宝们表现得真棒,帮助农民伯伯捉光了害虫,大家都累了吧,让我们跳到池塘里来游泳放松吧!抖抖胳膊,抖抖腿,弯下腰用手捶捶腿。
指导语:天儿不早了,宝宝们跟妈妈一起回家去吧!
小青蛙捉害虫教案
【】1。练习双脚立定跳(40——60厘米)和纵跳触物,发展跳跃能力。
2。通过游戏初步培养幼儿的合作意识,体验游戏的乐趣。
【】
头饰、布圈、背景音乐、害虫若干、平衡木、梅花桩
【】
1。幼儿自由练习跳,教师指导。
2。总结分享,引出双脚立定跳过荷叶。
个别幼儿演示。
教师讲解动作要领:跳的时候要并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。
3。集体练习双脚立定跳过荷叶。教师指导。
4。练习纵跳触物。
个别幼儿展示。
讲解动作要领:捉虫前,双腿蹲下一点,要看的准,而且还要跳的高。幼儿练习。
1。讲解游戏规则及玩法。分两组游戏,去捉害虫时要跳过荷叶,走过小桥,跳过树桩,捉到虫子后在一旁跑回来。第一只小青蛙捉到虫子跑回来要拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙再开始去捉,依次进行,捉到虫子的小青蛙要到队伍的最后面,试一试哪组能以最快的速度捉到害虫。
2。先请一只青蛙探探路。游戏开始。
今天我们捉到了这么多害虫,大家都累了,咱们跳到河里洗个澡吧!
下雨了,咱们顶着荷叶回家吧!
小青蛙捉害虫教案
1、学习单脚跳,练习多种形式的跳跃,锻炼幼儿腿部力量和平衡能力。
2、培养幼儿规则意识,体验有秩序共同游戏的快乐。
大青蛙头饰一个,小青蛙头饰、塑料圈同幼儿数,挂有许多蚊子、苍蝇卡片的长绳,皱纹纸制作的“河岸线”一条。
1、热身
老师戴大青蛙头饰,请幼儿做宝宝,青蛙妈妈带宝宝游水,一会长出了后腿,过一会又长出了前腿,脱掉了尾巴,变成了小青蛙。发给每名幼儿小青蛙头饰,“青蛙妈妈”带领“小青蛙”做青蛙操锻炼身体:前腿前腿抓抓,后腿后腿踏踏,东边东边瞧瞧,西边西边看看,水上水上划划,地上地上跳跳。
2、自由探索
“青蛙妈妈”带领“小青蛙”去找食物,来到一片“荷塘”,“妈妈”请每一个“小青蛙”找到一片“荷叶”,尝试用不同方法与“荷叶”做跳的游戏。
3、集体练习
老师带领幼儿一起做不同方向的双脚跳,单脚跳,跨跳,休息动作。
4、游戏:小青蛙捉害虫
带领幼儿来到“池塘边”,分成四组,说明游戏名称。
布置游戏场地,介绍游戏场景:这有一条河,对面有许多苍蝇,蚊子等你们喜欢吃的害虫,河里有很多荷叶,你们可以跳过荷叶,到对岸跳起吃害虫。
说明并示范讲解游戏玩法:每组幼儿依次向前跳圈,来到害虫前纵跳拍一条害虫,再从右侧跑回原位。
游戏分组进行,指导幼儿遵守游戏规则、第一次游戏双脚行进跳、纵跳,第二次单脚跳、纵跳,第三次跨跳、纵跳。
5、享受美味,做放松动作结束。