英语学习是一项需要长期坚持和不断努力的任务，总结英语学习中的积极心态和学习方法可以让我们更好地保持学习的动力。以下是小编为大家整理的一些英语学习资料和学习方法，希望对大家有所帮助。
贝克汉姆的初中英语作文
世界杯激战正酣，而作为曾经在足坛上最有号召力的球员，贝克汉姆近日现身中央电视台《开讲啦》栏目，讲述自己22年职业生涯以及那些鲜为人知的家庭故事。
据悉，《开讲啦》是中国首档青年电视公开课，节目邀请“中国青年心中的榜样”作为演讲嘉宾，分享他们对于生活和生命的感悟，给予当代青年心灵的滋养。作为本档节目的汽车赞助商，东风雪铁龙以“向前的力量”为情感沟通中心，同样倡导积极、向上的生活观，引领c4l的目标客户不仅仅满足于汽车“消费者”的身份，更要以成为世界力量中不可或缺的积极参与者而自豪。
谈人生：家庭地位排在宠物狗后面。
如果要评选一位全球最知名的足球明星?那么恐怕非贝克汉姆莫属。这个超级大帅哥，还拥有无可比拟的圆月弯刀和“贝氏弧线”。更重要的是，当人们多次认为他因伤痛要退出足坛时，他却顽强地坚持了22年，成为生命力最长的球员之一。这种不放弃不懈怠的顽强精神，也是c4l“向前的力量”情感诉求的重要组成部分。
“我最困难的时候是当时我受伤了，我甚至怀疑我的职业生涯是不是就此结束了?后来我加盟了ac米兰，就是希望能够参加的南非世界杯。”贝克汉姆坦言，当时，主治医师跟他说，如果他要继续踢球，至少需要9个月的时间，然而，由于有家人和球迷们的支持，他仅用了6个月就重返赛场。
在谈到妻子维多利亚对自己的影响时，贝克汉姆表示：“我觉得维多利亚发挥了非常重要的作用，她成就了今天的我。当你和一个人待了很长的时间，有的时候都不用说什么，我能够从她的眼神中看出她满不满意，如果我穿错了衣服，她根本不需要我说什么，我能从她的眼神中看出来。所以她在很大程度上成就了今天的贝克汉姆，我也希望她在未来继续成就我。”
令人羡慕的，不仅仅是贝克汉姆的帅和球技，更是三个帅气的儿子和萌囧的女儿。“每一天，我的孩子都给我很多鼓励；每一天，他们让我想成为一个更好的人，这是我的热情所在，这也是我的目标。”一向以“超级奶爸”形象示人的贝克汉姆，在交流过程中，提到最多的还是自己的妻子和孩子。他毫不掩饰地表示，自己在家庭排序中是最后一位，甚至在宠物小狗的后面。
谈足球：中国足球下届就进32强。
尽管自己参加不了今年的巴西世界杯，但对足球有着真爱的贝克汉姆，还是离不开足球话题。他说，对阵阿根廷的时候，人生跌入了低谷，家人和球迷的支持是他“向前的力量”，支撑他走出低谷。因此，他劝告年轻人，在面对困难时不要失落，要用自己强大的精神力量去战胜困难。
贝克汉姆这种“坚持用自己的精神力量去战胜一切困难”的品质，与东风雪铁龙c4l强调的“向前的力量”的情感诉求不谋而合，同样是将这种积极向上的精神传达给更多的年轻人。小贝还说，退役之后，他拥有了一支自己的球队，即使不再年轻，也不会停止脚步，会在其他领域继续前进，取得成就，这种不断向前的精神，感动并激励了现场所有年轻人。
对于怎么评价中国国足的问题，贝克汉姆直言：“人们也跟我谈了一下，对这个队非常失望，而且他们也曾经在的时候取得过32强，但是，中国国足现在处在困难时期，我觉得大家要支持他们，来面对这些困难。这样的话，总有一天会取得成功的，下一次一定会成功的。”
“我希望会是在下一次世界杯。”在谈到中国男足何时能够再次入围世界杯时，贝克汉姆表示，他相信，中国男足终将有一天会夺得世界杯冠军。尽管这个目标有些渺茫，但却是“足球先生”对中国足球最美好的祝福。
贝克汉姆的节目播出后，引起了很大的轰动，在网上的视频点击量也居高不下。业内人士认为，东风雪铁龙作为汽车赞助商携手《开讲啦》，意义在于实现了c4l与《开讲啦》两者目标人群无缝对接，让c4l“向前的力量”的情感主张找到最佳的落地平台，并通过每一期的演讲嘉宾，将这种充满正能量的精神传递出去，并产生共鸣和引领的力量，最终将产品特性和个性传递给目标人群，进一步深化了东风雪铁龙的品牌形象。
贝克汉姆的初中英语作文
1996年8月17日，他在曼联队对阵温布尔登的比赛中，从中场附近以60米开外的超远距离远射成功机技惊四座。他的这一进球在1998年被资深足球明星评选出的有史以来最精彩三粒入球中位列第三位。
从赌局中领悟父亲的良苦用心。有谁统计贝克汉姆在球场上到底吸引过多少人的目光?每当这位世界顶级球星的身影出现在球场，无数的尖叫声立刻响彻全场。相机快门声音闪个不停。小贝从三岁就开始踢球，尽管那时还是玩球多于练球，但父亲一直苦心培训他。顽皮的他渐渐强奠定了对足球事业的热爱。上小学时，小贝跟父亲之间甚至还约定了一个常规赌局。如果贝克汉姆能在禁区边不助跑射门，每次把球踢中门柱，就能从父亲那赚得50个便士。
总是赢得零花钱的小贝很开心，直到长大成人后他才明白了，父亲的良苦用心。大卫-贝克汉姆是英格兰著名的足球运动员，但在他小时候却想做一名越野跑车队的选手。贝克汉姆的家人当时十分支持，全家人省吃俭用给他交清了所有的费用，贝克汉姆加入车队后不久就迎来了一次机遇，一个著名的越野比赛将在几个月后拉开序幕，但是遗憾的是，知道这个消息时已经错过了报名的时间。
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贝克汉姆的初中英语作文
没有上帝的眷顾，他只是默默的奔跑，静静的等待。
美丽的弧线让他集万千宠爱，
却也让他背负了太多本不属于他的责任。
直到曾经的倔强变成今天的执着，
直到背影渐行渐远，只留下一声叹息，
我们可以说他没有老，因为青涩的微笑还记忆犹新，
我们可以说他正在老去，因为岁月无情唯有时间永恒贝克汉姆的励志故事及感悟贝克汉姆的励志故事及感悟。
从那道炫目的中场弧线到法兰西的红牌，
那种从天堂坠落的痛苦让他明白人生若无缺憾就不会完美，
于是转过身，背影越来越清晰，
是浮华褪去，他变了，变的成熟。
他不是天才，不是领袖，但是带上了三狮军团的队长袖标，
他就勇敢承担起一个天才、领袖应该承担的责任，
三冠王，战希腊，复仇阿根廷，
坚持和忍耐终于让他在胜利之后可以肆意宣泄压抑之情，
摄像机前那张无限放大的脸，
夸张的、扭曲的彰显着一个男人的力量，很美，很高贵。
当一个人习惯高昂着头，他就为任何的选择做好了准备，
出走红魔是一种忍让，尽管眉骨上的血迹尚未褪去，
他依然眷恋的说，弗格森是我最好的教练，永远都是。
这不是叛逆，只是为尊严付出的代价贝克汉姆的励志故事及感悟故事。
离开家，人们关注的并非足球，
眼神中只剩下孤独，
他还想说，其实我是个球员，
直到为伯纳乌赢得历史上最有分量的一座奖杯，
直到拖着伤腿重返国家队，
在兢兢业业的付出与执着的等待中，
他终于为足球重生。
贝克汉姆的初中英语作文
1.实际上我最大的热情来源于我的家人，我职业生涯当中最大的热情就是足球。
2.中国没有进入世界杯，虽然很让失望，但是我觉得有很多年轻的球员，他们有热情，他们相信这支队伍，他们相信这个国家，所以我会支持。
3.我觉得维多利亚，发生了非常重要的作用，她成就了今天的我。
4.我们非常努力地工作，我们想获得成功，但是没有任何事情能够和孩子们给我们的一切媲美，孩子是最重要的。
5.我已经很幸运了，能够这么长的世界处在一个高水平和全世界最好的球队、最好的球员一起来踢球。
8.年世界杯，我变成了全世界的罪人，在随后的三年半中，我不断的被人辱骂和恐吓，但是我没有放弃，直到和希腊的那场预选赛，我又成为了英雄。
贝克汉姆的初中英语作文
然而，贝克汉姆人坐在东伦敦的埃因斯利-伍德学校的教室里，心早已飞到教室外那两块草坪上。老师在上边讲课，他却呆呆地盯着窗外。
从7岁时候起，贝克汉姆就已经崭露头角，在无数场儿童比赛中，贝克汉姆的破门、假动作都给人们留下了十分深刻的印象。当时，贝克汉姆是儿童俱乐部里奇威流浪者队的一员，后来他先后在内文-德里弗、青福德高中、沃尔瑟姆弗里斯特区和埃塞克斯郡等球队效过力。
他酷爱足球几乎到了不顾一切的地步。要他去看望他的祖父祖母可以，但得满足他一个条件，那就是他们必须同意他一个人在附近的草地上踢球，否则就免谈。
贝克汉姆在曼联的老大哥谢林汉姆也是从这所学校走出去的，当时的谢林汉姆同贝克汉姆一样出色。和贝克汉姆一起成长起来的还有现年26岁的莱恩.克比。他们两个曾并肩作战，为里奇威学校夺得恩菲尔德区联赛和杯赛双料冠军。他们还曾一起到荷兰去与那里的孩子们交流球技。直到16岁时才分道扬镳，克比去了阿森纳，而贝克汉姆却来到了曼联。但现在的克比却远没有贝克汉姆风光，他是一家体育用品公司的地区经理。
克比回忆说：“大卫刚开始和我们一起踢球时像一个大嘴婆婆，总爱在场上叫叫嚷嚷，对比他年龄大的孩子也一样。他们一犯错误，大卫就骂骂咧咧。有时候，我们不得不叫他闭嘴。与汤姆-伍德学校一年一度的德比战总让我们放心不下，在对他们的比赛中，我的任务就是保护贝克汉姆，因为对方的队员，包括现在曼联队的队长基恩，踢球的风格都太野。但大卫从来没有怕过，他对那场比赛总是充满渴望。”
在一场对温布尔敦的比赛中，贝克汉姆曾在60码外一脚破门，技惊四座。尽管那时，贝克汉姆在曼联还算不了什么，但那一脚确实给人留下了十分深刻的印象。
克比解释说：“我们都可以从发球点把球打进球门，但那不是我们的长处，我们的真正长处是发角球，然后配合破门。当我在电视上看到他这一脚射门时，我感到很有趣。我还清楚地记得，当时，坎通纳走到弗格森跟前用眼神表示对这位青年的认可，弗格森也赞同地给了贝克汉姆一个友好的暗示。”
贝克汉姆的初中英语作文
1.我当时非常地年轻，我犯了错误，我能够理解这一点。但是我现在回顾我曾经犯的错误，我还是看到了一些正面的方向，因为有些事情可能是主定要发生的。
2.支撑我度过这些困难时刻的，总是我的佳人和朋友，我的球迷和我自己的信念。我知道总有一天我会回到球场，尽力成为全世界最好的足球运动员。
3.我知道大家都是年轻人，在你们面前还有精彩的世界和美好的人生，但是当然会遇到一些困难的时期，当我经历这些时期的时候，我会尽可能低保持证明的信念，不停止相信，用强大的精神力量战胜困难。
4.我没有任何遗憾，在生活或关注中没有任何一个遗憾，我一直想过没有后悔的人生。
5.每一天我的孩子，都会给我很多鼓励。每一天，他们让我想成为一个更好的人，这是我的热情所在，这也是我的目标。
贝克汉姆的初中英语作文
贝克汉姆早年的恋爱历史已无从查考，但神通广大的《每日镜报》却找到了他童年时的好友丹尼·费尔德，从中了解了小贝少男时期的感情秘密。
第一次约会遭拒绝。
曾经和贝克汉姆参加同一个少年队又在一个学校念书的费尔德回忆说，那时候的贝克汉姆在足球上就展示了非凡的天分，他的颠球技巧是一绝。那时长相英俊甜美、总是有笑容的贝克汉姆就吸引了所有女生，但他总是拒绝女生的接近。
费尔德说，他们大约10岁的时候，学校里的女孩会走到他面前，和他说：“我很喜欢大卫，你能帮我和他订一个约会吗？”费尔德总是告诉贝克汉姆，但小贝克汉姆总是说“不”。直到12岁时，贝克汉姆终于碰到了克星。这是一个叫做丹妮尔的同校女生，那个年纪的男生还没有约会女生的经验，所以小贝克汉姆就让费尔德去帮他说媒，但丹妮尔却冷冰冰地说了一个“不”字。小贝克汉姆第一次在爱情上出击就遭受了挫折，费尔德说，他现在想起这个丹妮尔就觉得好笑，因为他相信丹妮尔现在一定会后悔死了。
不过，最近刚刚结婚、并在伦敦的soho区的一个录音室当经理的丹妮尔早就不记得这件往事了，她笑着说：“我根本不记得了。说贝克汉姆要约会你，你却不记得发生了一些什么确实有点让人尴尬，但这是好久以前的事情了。”
这只是贝克汉姆的一个小小挫折。两周后，他就开始和丹妮尔最要好的朋友开始约会了，这使得他成为了同一个年级中最先开始约会女孩的男生，这打破了男女生之间的坚冰。
在他们13岁的时候，贝克汉姆知道了酒对爱情的损害。一次他们几个孩子聚集在一起决定去喝酒。他们来到一家酒吧，每人集资两英镑，派遣其中看上去最大的小孩去买了一箱啤酒。那天大家都喝醉了，但仍然不得不去参加一个派对。
有生以来第一次喝了一罐酒的贝克汉姆最惨，他走路也不直了，不断摔跤掉入灌木树丛中。当他们来到派对时，有一个小女孩要和每个男孩进行“法国式深吻”，她要求小贝和她合作打破此前保持的8分钟接吻纪录，但小贝的酒气把她给赶跑了。贝克汉姆恢复了几天才重新正常，小伙伴们从此叫他“半杯倒的大卫”，这也是他长大后不再随便喝酒的原因。
13岁这一年，贝克汉姆又和同学爱玛好上了。如今在邮局拼命加班工作来养家的爱玛说：“那是1988年的夏天，那时他还只是一个小不点，比我还小，他甚至一点都不英俊，但他有大胆的笑容和眼中的火花。真正吸引我的是他的发型。他害羞，很安静，很多女孩都不注意他，但我注意到了他。”
爱玛一直保留着那时日记，她起先这么描述贝克汉姆：“喜欢贝克汉姆，希望他约会我，但我觉得他认为我太丑了……我的同伴猜想我喜欢贝克汉姆，但被我否认了……告诉莎拉(爱玛的同学)我喜欢贝克汉姆，贝克汉姆则告诉莎拉他不介意和我约会……我们在艺术课上因为我的橡皮发生了争吵，但后来我们和好了。”
有一天，爱玛跟贝克汉姆到他家中，但当贝克汉姆向姐姐介绍这是他女友时，爱玛害羞地逃跑了。5月13日这一天，爱玛正式确定自己已和贝克汉姆约会。10天后，两人有了一次接吻，爱玛的日记写道：“莎拉让我们俩接了吻，接吻很让人尴尬，但感觉不错。”
但他们没有更进一步的举动，因为双方都很纯洁。爱玛的母亲接受了贝克汉姆，但贝克汉姆从来不到爱玛的家中来。他有一次试图用电话联系爱玛，但被爱玛的父亲骂走了，因为她父亲说有一个重要电话要等。
这段感情的最终结果自然是无疾而终，爱玛觉得自己始终无法取代足球成为小贝克汉姆的第一挚爱。7月份，贝克汉姆还因为其它男生约会爱玛而找人打架，但随后他通过同学告诉爱玛：他不再约会她了。
伤心欲绝的爱玛在日记中写下了一句：“我恨他。”但不久，贝克汉姆又来找爱玛约会，爱玛为了让他得到教训，等了20分钟才同意重新成为他的女友。但到了9月份，爱玛就爱上了另外一个英俊男生凯文，并抛弃了贝克汉姆。不过，贝克汉姆对此并无所谓，因为他当时已经参加了曼联的足球夏令营。爱玛如今也对当初抛弃贝克汉姆并不感到后悔。
除了同学之外，贝克汉姆也对他的数学老师有秘密的感情，尽管她比他要大20岁。费尔德揭露说：“大卫总是假装把笔掉在地板上，这样他就有借口从她的裙底偷窥。他那时只有14岁，但他告诉我，他并不在乎被数学老师留堂训话。”
与之相比，英语老师显然并不遭他的喜欢，因为有一次英语老师对他上课总是谈论足球十分厌烦，把一个铅笔盒扔向了他，并击中了他的头部。这或许和贝克汉姆日后在飞靴事件中受到的心理创伤有关联。
在贝克汉姆16岁时，他离开了费尔德所在的学校，加入了曼联的青年学院。但他们此后仍有联系，费尔德至少知道：在贝克汉姆18岁时，小贝曾和一个姑娘约会了整整一年，这说明他非常喜欢这个女孩。不过，小贝并不希望女孩是因为他是足球明星而爱他，他甚至不愿透露自己的真实身份。当女友看到他漂亮的新车时，就询问他是干什么工作的，小贝说他是一个销售代表。
但当女友把他邀请到父母家共进晚餐时，一切都穿帮了，因为女友的父亲是曼联的绝对球迷。他在宴席上注视了贝克汉姆一会，然后告诉女儿：“亲爱的，你是在和贝克汉姆约会。”这段感情从此开始走上了下坡路，他说女友从此从一个令人愉悦的谈话对象变成了一个一刻不停提曼联的讨厌鬼。
与“辣妹”维多利亚一见钟情。
加入曼联后，贝克汉姆有一个叫戴安娜的女友，他们交往了3年。而后是交往了18个月的海伦。但无疑安娜·巴特丽是贝克汉姆结婚前最后一个女友，他甚至已把她介绍给了他的父母。自从在曼联的一次球迷聚会上见到安娜后，贝克汉姆不断给安娜打电话，并且渴望和她做爱。直到有一天，贝克汉姆请安娜去参加一个大派对，但安娜没有去，而贝克汉姆就在那次派对上认识了维多利亚。
安娜说：“我经常在猜想，如果当时我和大卫一起去参加了派对，会发生什么事情。在那个时候，他绝望地要见我，但我总是忙于工作。他的接吻技术很不错，所有女性都会被他陶醉。我和他约会过几次，他总是想把我骗到他的房间里去。显然，他的脑子里想的都是做爱。但我想我让我失望了，我太淑女了。”
如今已经26岁的金发模特安娜夺得过一次威尔士小姐的称号，她是在遭遇贝克汉姆的，当时她被哥哥和嫂子拉入了一个曼联球迷俱乐部的工作。安娜并不太懂足球，贝克汉姆这名字她也只是淡淡地有印象。安娜回忆说：“我当时在和其他人说话，然后一个神情紧张的男孩走了过来，但他无疑异常英俊。”
当时环境很吵，所以贝克汉姆邀请安娜下楼到他的车里去。那时才22岁的贝克汉姆还没有开始他收藏名车的癖好，这只是一辆蓝色的宝马敞篷车。他们在车里接了吻，但即使在那时，贝克汉姆都很担心小报的狗仔队，他们交换了电话号码后就重新回到了派对。
第二天，在切斯特服装店工作的安娜接到了贝克汉姆的电话，贝克汉姆请她当晚出来约会，但安娜当晚还有模特活动要参加。最终，在贝克汉姆的恳求下，安娜同意了与他的约会。安娜回忆说：“他是一个很有绅士风度的人，他总是帮你把门打开，帮你拉开椅子等等。他全身从头到脚都是路易·威登的服装和配件，甚至他的钥匙链都是路易·威登的。”
让安娜烦恼的是：这个英俊的人言谈很乏味。贝克汉姆不太说话，而说话时就总是提足球，安娜为他对很多其它事情的无知感到震惊。比如，安娜提到《漂亮女人》和《不道德的交易》这两本电影时，他居然都没有看过。贝克汉姆当时的业余生活其实很简单，但也很有趣，通过足球，他已引起了所有人的注意，因此他对于其他知识的缺乏是可以原谅的。
自那以后，安娜和贝克汉姆又约会几次。一周后，贝克汉姆请她到老特拉福德观看比赛，并把他介绍给了自己的母亲、父亲和姐姐乔安妮。贝克汉姆的母亲对她说：“哦，安娜，我们已经听了你的很多情况。”这让安娜受宠若惊。
那场比赛中场休息的表演者是辣妹演唱组。这对于贝克汉姆的爱情来说是一个真正的转折点，不过他当时俨然不知道。当时，贝克汉姆邀请安娜参加赛后的派对，但安娜因为工作太忙而推掉了，而以后发生的就是历史了，因为维多利亚进入了他的生活。安娜说：“我的所有朋友现在仍然逗弄我，说我如果成为贝克汉姆夫人会怎样。但这是不可能发生的，因为我们之间一点火花都没有。我很爱我现在的未婚夫，我们将在明年5月结婚。”
安娜的损失是维多利亚的收获。贝克汉姆至今仍然记得他第一次看到维多利亚的场景，当时维多利亚穿着一件紧身七分裤和一件开领很低的卡其布上衣。为维多利亚身材所惊艳的贝克汉姆竟无法抑制地失礼了：他盯着维多利亚裸露在外的胸部目不转睛地看，但实际上他是注意到了维多利亚皮肤上斑点。
和维多利亚的第一段对话基本就是贝克汉姆在解释自己的无礼。但接下来贝克汉姆不知道说什么好，事实上小贝是个不善言辞的人，他回忆当年的情景时说：“我脑中的想法是：就是她了，你就是我在找的那个人。但你肯定不能对相互之间说话还没有超过3个字的人作这样的宣言，尤其是你父母和队友都在一旁的情况下。”
贝克汉姆说，他和维多利亚的爱情“比一见钟情还快”。这是因为，事实上两人在此之前就已经“郎有情、妹有意”了。后来贝克汉姆知道，维多利亚在一本足球贴纸本中已经看上了他，而贝克汉姆本人则从电视mtv中看中了她。
贝克汉姆说：“那是11月。我坐在第比利斯的一个饭店的房间卧室里，这是对格鲁吉亚的世界杯预选赛前夜。我的室友加里·内维尔躺在另外一张床上。我们把电视转到了音乐频道，播放的是辣妹演唱组《说你会在那里》那首歌的mtv。她们在沙漠中起舞，维多利亚穿着一件黑色的紧身连衣裤，这是我看到过的最美丽的女孩。我对加里说：我肯定要和这个姑娘在一起。”
12月，两人在斯坦福桥的贵宾区又相遇了，但当时曼联客场挑战切尔西，但周围又太多的人，两人除了问候没有深入的交谈。不久，贝克汉姆看到了《90分钟》电视节目的某一期，里面维多利亚穿着曼联的球衣，一条字幕说她喜欢贝克汉姆的长相。
但直到两人最终在老特拉福德球场的聚会上相遇，贝克汉姆才搞到维多利亚的电话号码。事实上，这是她父母家的电话号码。贝克汉姆至今仍保留着这个字条，这是他永远都不想扔掉的珍宝。回家之后，贝克汉姆就立即把号码写在了至少半打纸上，并把它们放在不同的房间，以免自己不小心扔掉。
次日早晨，两人通了电话，并很快定下了首次约会，尽管当时贝克汉姆在曼彻斯特，而辣妹在英国南部。不管怎样，5个小时后，贝克汉姆已在埃塞克斯的洗车行洗车了，贝克汉姆说：“车必须看上去在最佳状态。我擦它，给它洗尘，当我抵达我母亲家时，我看上去比车脏多了。然后我就更换了全套衣服：白色t恤、米色夹克、范思哲牛仔裤和一双天柏蓝休闲鞋。”
约会必须在一个隐秘的地点，最终他们选择了一家中餐馆。这不仅是因为他俩的名气，而且因为维多利亚当时有一个叫做斯图尔特的男友，他当时和她父亲正在法国滑雪。维多利亚一开始就告诉了贝克汉姆实情，唯一尴尬的时刻是他们正在约会时，斯图尔特似乎感觉不妙，给维多利亚打了手机。
但很快中餐馆就关门了，维多利亚提议到另外一个辣妹梅兰妮家里去，贝克汉姆自嘲道：“我在和一个辣妹约会，然后又要去另外一个辣妹的家里，一个人在第一次约会时到底能够有多紧张？”当他们抵达时，梅兰妮都已穿上了睡衣睡觉了，而他俩到清晨才告别。
在第一次约会后几个月，两人的感情迅速升温。那个赛季，曼联夺取了冠军，但贝克汉姆开玩笑说：“我觉得最大的赢家可能是我的手机公司。”第一次约会后不久，维多利亚就必须随辣妹演唱组去美国演出，但电话传情使得当维多利亚回国时，两人已经无不熟悉。贝克汉姆给维多利亚在美国入住的每一个饭店都送去鲜花，每天都是一朵玫瑰。
第二次约会仍然低调，但两人接吻了。在维多利亚的粉红色香车里，两人海阔天空地聊。贝克汉姆回忆说：“我们哪里也没有去，我们第一次接了吻。我在训练中手指割了一个口子，维多利亚俯过身来，打开车上的储物盒，拿出一瓶药油。她一边给我擦油，一边说：‘这会治愈你。’”贝克汉姆觉得自己的爱情梦想正在渐渐实现。
第二天早晨，因爱痴狂的贝克汉姆给维多利亚送去了玫瑰和普拉达手袋。下一次约会，不知从那里听说辣妹喜欢阿斯顿·马丁(詹姆斯·邦德剧情中的汽车)这款车，贝克汉姆从车行里借了一辆崭新的银色db7车，并准备带维多利亚去看海边。但他抵达伦敦东部，才知道自己并不记得去路。最终两人随意寻找小镇上的饭店吃了匹萨。
辣妹在国外巡演时，贝克汉姆也经常上演爱情疯狂大戏。有一次，他飞到了得克萨斯，只是为了和维多利亚在达拉斯机场的贵宾室里共度一个小时。不只一次，贝克汉姆飞到维多利亚身旁，只是为了和她一起飞回家乡。
为什么拖了很久才确定关系？贝克汉姆说：“从起初几次见她起我就知道我爱她，我只是需要时间确定她也爱我，然后我才能对她表白。”终于，两人决定白头偕老。贝克汉姆希望有一个铭记终生的婚礼，不仅是为了自己，也是为了他们所关心的人，所以他们专门雇佣了一个婚庆顾问，名字居然叫做佩里格林peregrine(中文游隼之意)。维多利亚和佩里格林挑中了爱尔兰的一座古堡作为举行婚礼的场所。
一切都很顺利，除了一件事情：贝克汉姆在婚礼前差点看到了维多利亚的新娘礼服。当时他和维多利亚以及岳父母一家乘坐在一家小型专机上，但机组人员跑来告诉他们：装新娘礼服的那个大盒子放不进机舱。这就意味着要把衣服拿出盒子，但西方的迷信是新郎在婚前不能看到新娘的礼服。为了避免不吉利，贝克汉姆被派遣到跑道上紧闭双眼站了20分钟。而到了爱尔兰首都都柏林，同样的程序还要再来一遍。另外一个麻烦是新郎演说，婚礼前夜的凌晨2点，贝克汉姆把婚庆顾问佩里格林叫到了他的房间，帮助他最后润色演讲。
7月4日早晨，贝克汉姆走到了伴郎加里·内维尔的房间：“我偷偷打开了门，加里站在镜子前，拿着一罐除臭剂当麦克风，在彩排他的演讲。”主持婚礼的大主教也来了。爱尔兰共有12个大主教，这个喜欢穿深紫色主教服的人被他的同僚称为“紫色辣哥purplespice”。
婚礼本身都很顺利，但在说完“我愿意”之后，维多利亚和贝克汉姆两人都不可抑制地因激动而颤抖起来，两人都同时流出了眼泪。尽管新赛季的训练迫在眉睫，但贝克汉姆夫妇仍然希望度一个足够长的蜜月，但这一切被弗格森破坏了。
贝克汉姆回忆说：“大多数人要去澳大利亚巡回比赛，而英格兰国脚因为这年夏天早些时候已经训练过了，可以有几天多余的假期。我问了俱乐部，是否可以与维多利亚多休息几天，这样我们可以共度一周。事实上，我并没有亲自问，是我的经纪人斯蒂文斯帮我问的。斯蒂文斯找的是主席爱德华兹，爱德华兹不认为这有什么问题，但老头子(弗格森)听说这一切后，认为我试图在他背后搞什么名堂。”弗格森愤怒地打来电话，贝克汉姆不得不立即结束蜜月，飞回曼联参加训练。
婚后，贝克汉姆和维多利亚的感情依然罗曼蒂克。贝克汉姆经常给夫人送摆成心状的水果盘，他说：“我是一个罗曼蒂克的人，我也不害怕说出这一点。我不害怕让别人知道这就是我。有时不是生日或者什么纪念日，我仍然会做这样的事情。”
到马德里是贝克汉姆婚姻生活的新挑战。儿子布鲁克林认为到西班牙是度假，他热爱这里的阳光和游泳池。而维多利亚则将像他们住在曼联时一样开展自己的事业：那时在曼联，她也经常四处去工作，去伦敦，去美国，在西班牙也是一样。
对于维多利亚的演艺事业，贝克汉姆绝对不说半句坏话：“她创作的上张唱片真美妙。但我想，一些人在她落笔或唱出一个音符前就已有了陈见。但维多利亚仍不断前行，我很尊敬她这一点。她拥有我的全部支持，她永远会有。如果她想做什么，我永远是他身后的丈夫和朋友。”
贝克汉姆的初中英语作文
出生：1975年5月2日。
性别：男。
籍贯：英国莱顿斯通。
职业：足球运动员。
身高：1.80米。
体重：67公斤。
贝克汉姆又译：贝克厄姆。出生于英国莱顿斯通。英国足球运动员，司职中场。
1988年，在英格兰前著名球星查尔顿主办的足球学校中脱颖而出，被评为该校最有发展前途的学生。
1991年7月8日加入曼联青年队开始训练。
1995年4月2日，首次代表曼彻斯特联队上场参赛，对手是利兹联队。
1996年，在英国足总杯半决赛对切尔西队的比赛中，为曼联队攻入制胜的一球，从此确立了他在曼联队中的主力位置。
1996—1997赛季，他首次参加英格兰足球超级联赛，并与队友合作，使曼彻斯特联队获得英格兰足球超级联赛冠军。
1996年8月17日，他在曼联队对温布尔登队的比赛中，从中场附近一记60米开外的超远距离远射成功，技惊四座。他的这一入球在1998年被资深足球明星评选出的有史以来最精彩的3个入球中列第3位。
此后不久，他入选英格兰国家足球队，并成为中场主力队员。
1998年，在法国世界杯八分之一决赛英格兰对阿根廷一战中，他在下半场因踢人被红牌罚下，致使英格兰队以10人应战11人，最终点球失利。赛后，他受到了国内舆论的强烈谴责。
1999年4月25日，入选由英格兰职业运动员协会评选的98—99赛季英格超级联赛最佳阵容。
1999年5月16日，与队友合作，使曼联队获得98—99赛季英格兰超级联赛冠军。
1999年5月23日，与队友合作，使曼联队获得99年英格兰足总杯冠军。
1999年5月26日，做为中场主将，用自己的出色表现帮助曼联队在巴塞罗那战胜了劲旅拜仁慕尼黑队，获得1999年欧洲俱乐部冠军杯赛冠军。
1999年11月30日，与队友一起使曼联队获得了丰田杯比赛的冠军。
1999年12月，入选了99年欧洲全明星阵容。
技术特点：射门力量大，传球脚法准确，擅长发角球和任意球，进攻和防守技术俱佳。贝克汉姆在世界杯后迅速成长为曼联队的中场主力，他在大禁区线右路斜传成为曼联队得分的主要手段。
1998年，英格兰计算机专家利用以色列导弹跟踪系统技术对足球比赛的录像进行分析，结果，贝克汉姆的射门力度最大，球速最快。他在1997年2月22日对切尔西的一场比赛中射出的一脚球时速高达97．9英里。
1998年3月2日他因与英国“辣妹”乐队中的亚当斯订婚.
1999年，与队友一起帮助曼联队成为“三冠王”。贝克汉姆用实际行动洗刷了自己在世界杯上的耻辱。
1999年3月成为父亲，儿子名字叫布鲁克林。
位置:中场和中场偏右。
所在队伍:英格兰国家队，曼彻斯特联队。
号码:7。
成为联队练习队员:1991年7月8日。
成为职业队员:1993年1月23日。
在联盟中为联队首次出场:1995年4月2日对利兹联队。
首次为英格兰队打满国际性比赛全场:9月1日对摩尔多瓦。
冠军奖杯f.a.青年杯（92），premiership(96,97),f.a.杯(96)。
被授予荣誉:。
96/8足总杯月最有价值球员。
skysports/松下最佳新秀（96）。
skysports/松下球迷心中的球员（96）。
p.f.a年度最佳新秀。
1997“mattbusby爵士”年度最佳新秀。
初中英语教案
应用主体情景进行教学的关键是对课文主体思想、段落大意以及故事情节领会。为了达到情景教学的目的，可以利用课文的结构性和连贯性将绝大部分课文转化为一幅幅简笔画的模式。以譬如简笔画形式所设计的教学情景，具有印象深刻、条理清楚、重点突出的特点，一般能够收到比较好的教学效果。在课程规划中，语文、英语等语言课程的教学任务是通过语言形式、意义以及功能的有机结合，使学生能够完整地掌握对语言的学习和应用。
在英语教学过程中，应该认识到初中有别于小学，随着学生英语读写水平以及听说能力的提高，教师可以在保证基础知识完全讲授的情况下，尝试着组织一些简单、真实的情景活动，使课内课外成为一体，在班级、学生之间形成良好的英语学用氛围。同时可以利用例如电脑、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术创设情景，使学生对课文内容有一个立体或者感官上的认识。现代化的教学手段有助于学生对所学知识进行强化巩固，加深学习印象。
在英语等外语的学习过程中，我国学生无法具备如同母语这样丰富而真实的语言环境，在学习的过程中很大程度上依赖死记硬背和机械性的练习来提高学习成绩，结果往往把语言学习演变成一味的应试教育。本文笔者基于多媒体等现代教学手段，综合运用情景教学法，以体验式的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的运用能力。
1、应用多媒体设计教学的导入。
导入是整堂课学习内容的铺垫，同时导入环节也是课堂设计中最基本、最重要的部分。成功的导入能够在实际教学中，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，拥有强烈的学习欲望。
2、应用多媒体提高新知识的呈现效果。
图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解。
3、应用多媒体设计单词教学情景。
在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来。英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差。例如有些单词虽然形象，但是难以呈现;有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦。然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决。
模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”为主题进行模拟情景对话。同时也可以以教室中直观的道具或者演示设计模拟情景。利用各种方法拉近英语与学生生活之间的距离，让学生自然而然的融入到教学中来。例如当学生上课迟到时，老师可以要求师生之间进行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之类的对话，然后再回归课堂。老师在日常教学和生活中尽量多引导学生使用英语交流所遇到的问题，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永远是我们的知识宝库，在现在普遍使用的新编初中英语教材中，课本中所包含的内容绝大多数内容可以作为模拟情景教学的素材。只有在水中才会学会游泳，在语言交际中才会把语言学习的更好。让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的。
本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣。同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高。对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用。
情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径。情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力。比较适合初中英语教学。
总而言之，情景教学法以其良好的语言环境为学生检验和提高语言水平的机会，老师们应该清楚的认识到它在初中英语教学中有着不可替代的重要作用，应该在教学实践中积极推广和应用这一教学方法。
初中英语论文
课堂的对子活动和小组都是合作学习形式论文参考文献格式。我们常用的方法有以下几种。
1.学生小组成绩分阶法。
这一方法是spavin在1986年提出来的。学习组由成绩不一样的四到五人组成，既有男生也有女生。教师每周传授新知识，每个学习组利用教师发的练习题或其他辅助手段学习可问及其他相关材料，通过互教互问或小组讨论的方法完成学习任务。
2.拼合法。
教师把一篇文章分为若干部分，每个小组负责一部分。教师在讲解一部分新知识后，将任务交给各组，并提出相应要求。每个组员有各自的任务，教师只给予必要的建议与指导。学生通过讨论完成小组任务。如在教授新单词时，教师明确分配各个小组一定数量的生词，让他们在第二天的课堂上教其他学生。由于一个小组中既有优等生又有后进生，因此，一个小组的同学会一起查词典，共同商议这个词的近义词、反义词、固定搭配等如何讲透彻。更有趣的是初中英语论文，有一些同一个小组的学生配合，一个表演，一个教这个单词，这样生动活泼的教授方法使学生更容易记住且不易忘记。
3.角色扮演。
这是一种很受学生欢迎的活动形式。教师提出讨论主题或教学。
摘要组织学生练习情景对话或排演英语短剧，让每个学生扮演其中一个角色。
4.小组调查。
（1）分组：将学生分成4至6人一组，教师也可以根据实际情况进行适当调整。
（2）制订计划：根据题目，师生一起计划调查的步骤和任务并进行分工论文参考文献格式。
（3）实施计划：学生根据分工查找资料，教师及时指导。
（4）归纳分析：小组归纳和分析收集的资料。
（5）报告：各组在课堂上口头报告，或根据需要进行演示。
（6）评估：教师和学生对各组的调查结果进行评估。
二、合作学习的教学效果。
1.英语学习有明显进步。
通过合作学习，学生口头语言交际能力有明显进步，学生在课堂上讲英语的积极性提高，课堂气氛活跃，学生回答、对话、讨论等运用语言的能力发展快，此外初中英语论文，学生学生对语法知识的掌握程度，各种水平的学生都能进步。
2.改善学生间的关系。
在小组中，每个学生都有机会发表自己的观点与看法。倾听他人的意见，使学生有机会形成良好的交际技能，增进学生间的了解，改善了他们之间的关系，从而使学生学会了欣赏其他学生的长处。
3.学会合作解决问题的技能与技巧。
合作学习使学生学会了合作的技能与技巧，懂得在彼此意见不一致时让步妥协，用适当的方法表示自己的不同意见，积极地参与活动。合作学习培养学生的合作精神与合作技能，为他们以后的学习与工作奠定良好的基础。
初中英语论文
许多英语教师在英语教学中也会针对学困生开展许多工作，但是却收效甚微，造成这一结果的原因就是他们没有区别对待学生及学生存在的问题，如学生a英语成绩不好，是因为其在学习上长期放任直流而造成的结果，而学生b则是因为回答问题错误被同学嘲笑后，产生了消极心理，c同学则是从小对英语不感兴趣，如今想进步却不知从何做起。教师只有认清学困生存在的问题，掌握其思想特点，有的放矢，消除学生消极心理，如利用课堂提问的机会，对学生b多加表扬，鼓励其树立学习信心。利用甲方的机会，与学生a的家长进行深入交谈，与其携手加大学生学习监管力度。利用课下交流的机会，鼓励学生c循序渐进，掌握故事连串、图片联系、反复使用法等可靠的词汇学习方法，强化词汇记忆能力，建立自己的词汇库。总之，初中英语教学尤其是词汇教学具有一定的复杂性，学困生转化和教育工作具有一定的难度，教师只有因材施教，因势利导，才能消除学困生消极心理，提高学生学习兴趣。
二、创新词汇教学方法，激发学生求知欲。
学困生在课堂上经常会有注意力分散、学习积极性低下等表现，但是，这些并非说明学困生不求上进。因为从心理学角度来讲，几乎所有的'学生都想成为优等生，不过是有些人在学习上确实有困难，许多时候，他们在感觉徒劳无功时才会消极以待。这就要求教师认清形势，优化教学方法，激发学生求知欲，从根本上解决学生词汇学习动力不足问题。如在牛津译林版英语七下《unit3findingyourway》词汇教学中，教师可以利用梯度进行方向词汇教学，教导学生辨别方位、进行方向表达。其次，教师还可以利用多媒体教学、师生对话等形式引出bus、taxi、trolleybus、train、fasttrain、交通方式，让学生掌握更多的与交通知识相关的词汇如platform（月台、站台）、bun（铺位）、rack（行李架）等词汇。当然，教师还可以利用利用生动的故事、形象的图画、动感的影响创造良好的教学情境，丰富学生学习体验；利用合作教学、探究学习，给学生提供表现自己、自主学习的机会，营造宽松和谐、积极向上的学习氛围，让学生主动参与到英语学习中去。
三、鼓励学生参与合作学习。
据统计，自卑心理、依赖心理是阻碍学困生学习的主要因素，绝大多数学困生都有较强的自卑和依赖心理，许多人还因此对自己产生怀疑，在英语课堂上不敢回答问题，不敢与他人进行问题讨论，对英语学习持恐惧心理。学生如果不能有效克服这种自卑和依赖心理，只会给学习带来更加严重的影响。为了提高学生英语学习成绩，教师必须要消除学生自卑及依赖心理。这就要求初中英语教师在教学中正视学生个体差异，结合学生兴趣、能力和性格，为学生量身定做学习目标，并在此基础上开展差异教学、合作教学，为学生合作学习营造氛围，鼓励学生参与合作学习，使学生在与其他学生的交往、互帮互助中重拾英语学习信心，培养其合作精神、集体意识和自主学习意识。如在某些新单词学习中，教师可以先收集一些通过增加字母能变成另外一个新单词的单词，让学生分组进行扩词比赛，开展合作学习。这样不但可以加深学生对单词的记忆，扩大学生词汇基础，还可以让学生在协作学习中提高英语学习的积极性。综上所述，初中英语学困生教育具有一定的挑战性。英语教师要结合学生个性特点开展英语词汇教学，帮助学生制定合理的英语词汇学习策略，以在提高学生英语成绩的同时转变学困生学习思想，提高英语教学质量。
初中英语论文
新课标尤其注重每个学生主体的自我发展能力，教师应该通过开放式的教学方式，以及运用启发性、探究性、人文性的教学方法，激发学生的情感和兴趣，进而帮助学生建立自信心和上进心。进一步的，学生在主观能动性的驱动下，运用自身形成的知识框架，在理论与实践中不断填充与丰富知识。概而言之，整个教学过程是以学生为中心、以活动为中心、以任务为中心，教师所起的是指引作用，同时带动学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯以及激发学生自我提升的积极性。
二、以“任务型”教学模式为契机，倡导学生在体验与参与中进行学习。
《义务教育英语课程标准》提倡“任务型”教学模式，倡导“教师结合教学内容以及学生的实际情况，灵活性地为学生设置一定的英语学习任务”。对此，我有着非常深刻的体会。因不同的文化背景，就有不同的语言表达方式，例如，在教学“单数人称代词的排列顺序”这部分知识时，我抛弃了之前将罗列好的语法规，生硬灌输给学生的做法，而是在黑板上为学生写出了几个句子：
heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.
andididnotgototheconcert.
eandilikethemusicverymuch.
lgototheparty？youandi.
之后我便告诉学生这些句子都体现了“单数人称代词的排列顺序”的统一规律，鼓励他们以小组为单位，在认真分析这些英语句子的基础之上尝试自主归纳出其背后蕴含的英语准则。以下为学生的自主探究学习过程：a组：我们认为，第一个句子涵盖了三种人称，他们的排序规律先后是第二人称、第三人称、第一人称，因此，我们大胆推断这就是多种人称同时出现时应遵循的排序规律；b组：我们认同a组学生的规律，第二个和第三个句子都遵循了第三人称、第一人称的排序规律；c组：第四个句子同时出现了两种人称，并按第二人称和第一人称，这同样符合a组学生的推断；……将具体知识点融入学习任务之中，一方面利用了初中学生争强好胜的学习动机，促使他们在“激将法”的推动下真正将自己融入学习活动之中；另一方面通过亲身的参与及体验，学生又真正加深了对于这一知识点的深刻认识与理解，这对于优化课堂教学结构、提高当节英语课堂的教学质量无疑产生了巨大的促进作用。
三、积极开发多媒体资源，拓宽学生英语学习渠道。
随着现代信息技术的快速发展及大范围普及，多媒体信息技术被广泛应用于教育教学的各个领域，为教师更好地开展教学活动、学生更好地提高学习效率都提供了技术上的支持与保障。通过对新课标精神的认真学习与研读，我将这一理念灵活运用到了自身日常的教学实践活动之中，并都从学生处收获了良好的反响与回应。如，初中生大多未深入接触过老舍的《茶馆》，更谈不上了解其中的文化内涵、进而上升到以英语思维实现对这一经典作品的品析与鉴赏了。为了打破这一教学尴尬局面，我在学习module10laoshe’steahouse这一章节时，首先利用多媒体幻灯片向学生普及了有关老舍《茶馆》的文化知识以及历史内涵，随后又借助多媒体视频为学生播放了改编自原著的电影。多媒体本来就兼具生动形象、直观立体的特点，因此，通过上述两项措施，不但大大激发了学生对这章知识的探究兴趣以及学习欲望，而且更为重要的一点是学生如若其境，有亲身体验之感，这对于他们更好地理解老舍先生的《茶馆》，并逐渐上升到以英语思维进行欣赏产生了很大的帮助与推动作用。
《义务教育英语课程标准》的实施与普及，在为英语教育注入新鲜血液与活力元素的同时，也向广大教育工作者提出了全新的挑战。因此，要想成为一名优秀的初中英语教师，我们必须以新课标的理念武装自己，实现自身教育理念以及课堂教学模式的发展与完善。相信，如此方能切实推动初中英语教育的更好发展，进而为学生英语综合素质的显著提升与进步不断贡献自己最大的力量。
作者：林丽群单位：广东省惠东县惠东实验中学。
初中英语作文
微笑，这个词多么温暖!它能让任何人快乐。而这种幸福来自心底。
它不像热情的笑声，只是温暖，让你的心温暖。
母亲的微笑就像春风，当你悲伤时，温柔的微笑，它会使你再次快乐;当你失败时，它会让你站起来，再次努力工作;当你放弃的时候，它会让你再次尝试。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，让我们学会微笑吧。每个人都需要别人的微笑。当我们给别人一个微笑的时候，我们也会感到快乐。也许下一次，当你需要微笑时，得到你微笑的人会把你的微笑给你。
让我们学会经常微笑，我相信它甚至能让整个人感到温暖。带着微笑生活，每天都是阳光。
初中英语论文
教师的教学方法选择不当，影响了学生学习英语听力的积极性目前，有部分教师教授英语听力的方法落后，仅仅局限于单方面的让学生听录音，进行做题听力训练，使得学生一上英语听力课就心里紧张，演化成心理障碍，阻碍对英语听力的学习。此外，教师不能及时发现学生学习中存在的问题，没有进行及时的解决和引导，导致学生学习没有积极性，不能和教师形成良好的互动，影响了对英语听力的学习。
二、英语听力学习中的技巧。
众所周知，在学习英语的过程中，没有正确的英语听力就想说出一口流利的英语那是不可能的。因为，“听力是学习语言的前提”，是学习英语技能的不可或缺的重要组成部分。不能掌握英语在学习过程中的听力技巧，也就很难提高使用英语进行语言交际的实际能力。
（一）运用听写训练的方法进行精听精读。
精听就是指学生再进行听力训练时要选择课文或是平时考试题库中的听力资料来进行听力的'训练。听得时候要每一个词、每一个句、每一段都要彻底弄明是什么意思、什么语调、有没有连读、有没有歧义等这几个方面。然后要将精听得内容进行听写训练，即录音读一句暂停，然后你写下来，然后在写下一句，直到听完一段落。对于初次练习可以选择一段，然后逐渐加量。听完后将听写的段落与原文进行比对，找到有出入的地方，然后分析原因，是因为没听清，还是单词没听过，还是有连读听不出，还是听成其它的词，都要做记录，尤其是近音词和同义词，最容易混淆了。学生要专门对这类词进行积累总结，整理一个小本子记录自己平时听力中出现的错误。最后再听一遍，检查自己是否还有没有没听懂的地方。每次听写半小时为宜，之后再隔2到3天后，再进行听写训练，看看自己是否真正将这一段听懂了。虽然这种方法有些费时，部分学生不愿意去实行，但实践证明这是提高听力水平最有效果的方法，认真按照方法做，坚持一个月你会发现你的听力水平会有一个质的飞跃。学生们最容易将“write”写成“right”，将“know”写成“now”，最多的就是丢掉句子中的冠词，连读的地方将词写错。通过听写比对就可以找到自己听力中存在的问题，然后反复听，形成英语的逻辑思维，直至听力水平的提高。
（二）教师推荐经典的书籍或是影视资料进行泛读和泛听。
英语的听力练习不应该是仅限于课堂上，而要贯穿于平时的生活中。教师可经过筛选给学生推荐各个年级适合阅读的书籍，或是推荐适合的原声英语影视剧让学生们去看，从中积累词汇，形成听力思维。在进行书籍的泛读时，学生要有意识的将自己不认识的单词记录下来，并运用词典将其意思查明白，以便记住新的词汇，不断积累，增加词汇量。经典的句子也要摘抄下来，并且每天留出一刻钟时间进行诵读，培养语感。在进行影视剧的观看时，学生也要有意识的将一些常用的词汇和日常用语进行分类记录，并尝试运用到实际交流中，从而提高语言的使用能力。
三、结束语。
学习任何一种语言，没有正确的听力作为前提，就不可能说出流利的语言，学习英语也是同理。由此可见，对初中生英语听力的训练应该放在英语课程的首位。无论采用哪种技巧，都离不开学生的努力坚持，掌握了技巧不等于就提升了能力，重要的是要将学习技巧运用到每一天的执行当中去，日积月累，才能有所提升。此外，教师也应该努力探索提高学生学习英语积极性的方法，不断发现问题、解决问题、总结问题。努力给学生创造英语语言使用的情景，提高学生使用语言交流的机率，以便使学生的英语听力水平得到进一步提升，为以后英语的更深一步的学习奠定坚实的基础。
初中英语论文
目前的初中英语教学中，主要注重对学生听、说、读、写能力的考察，其中听力和书写是考试直接考察的重要部分。
根据笔者的实际经验总结，英语听力在考试当中失分率比较高，一些学生甚至直接放弃听力部分。究其原因，听力综合考察学生语音基础、词汇量高低、语法熟练程度、相关文化背景、听力技巧等各方面的综合能力，而且与学生的心理素质也有很大的关系，需要教师在平时教学中进行有重点的引导教学。
在英语听力中，许多因素都在影响着学生最终的听力效果和答题，主要包括学生语音基础、词汇量积累、语法熟练程度、相关文化背景介绍和掌握、听力技巧训练等，明确了这些影响因素就可以有针对性的开展训练，提高学生听力水平。
一、夯实语音基础。
英语语音是词汇和语法赖以存在的重要形式，是英语的第一关键要素。只有学好了语音，才能准确无误地交流思想，促进语法和词汇的掌握，反过来又可以帮助提高听力。目前初中学生在语音方面主要存在几个误区：首先，元音的开口度、长短掌握不准确，造成误读、误听。第二，辅音的清浊掌握不好，容易混淆词汇，如单词kate、gate。第三，对基本的语音现象了解不足，如连读、浊化等，在平时读的过程中就有误区，造成听力过程中分辨不清。如定冠词the修饰元音音标开头的单词时，读音变为/ei/，如theair，theapple。还有连读现象，比如这个例句：pleasetakealookatit。其中，take与a可连读，look与at可连读，at与it可连读。
语音的.情况很复杂，这里所举只是一些简单的、常见的例子，还有更多的需要在教学中注意的情况。
二、注重词汇量积累。
词汇量的积累是影响听力水平的决定性因素之一，语句、段落都是由词汇来构成的，也就是说学生词汇量的多少可以决定一个学生英语听力水平的高低。当然，词汇量的积累不是越多越好，而是要重点掌握听力中经常出现的重点单词和短语，比如经常会提问的where、when、how，回答这些问题的短语通常比较固定，争取熟练掌握，这样才能在听到的第一时间反应过来，而不是在脑海里搜索很久，影响听力的正常进行。并不是在听力中出现的所有词汇都需要翻译和关注，那么就要求教师在教学过程中传授和训练学生的听力技巧，在听力中以有限的词汇量去应变千变万化的听力内容。
三、提高语法熟练程度。
英语听力的考核与常规考试的区别就在于它要求学生在听到的一瞬间做出反应，不仅要考察学生的精神集中程度，还有对英语语法结构的熟悉程度。众所周知，英语语法与汉语语法存在着很多的不同，首先是词类上的区别，第二点是在句子成分方面不一样。汉语里有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，六大句子成分，英语还有一个补语。英语中用状语表示汉语用补语表示的意思，而在汉语中，则用宾语表示英语里的表语。这些语法上的区别，要求学生在听力过程中要去除掉汉语语法结构的禁锢，转而以英语的语法结构进行英语句子、语段的成分划分，而所有这些都要在瞬间完成，包括各句子各部分的前后顺序等。
四、增加对相关文化背景知识的介绍，启发学生学习兴趣英语的学习需要有一个良好的文化氛围，我们学习英语并不简简单单是为了应付考试，更重要的是了解一个国家，提高自己的语言能力，并且为未来发展寻找一个更为广阔的平台，那么教师在平时的英语教学中就要注重对相关背景知识的介绍，激发学生对英语国家文化了解的兴趣。在听力过程中，相关的背景知识和文化常识会对解题有很大的帮助，比如一些常用的沟通方式。教师的任务就是为学生开启一个通往西方国家文化的窗口，让学生产生了解和学习的兴趣，让学生自觉提高英语的基础和语感。教师可以在平时经常举办英语演讲、英语广播等活动，给学生提供一个自由学习和发挥、沟通的空间。同时，教师在组织课堂教学的时候，要尽量运用英语，认真进行课程的设置，给学生提供一个全方位的学习空间。
五、加强听力技巧训练。
由于听力要求学生在瞬间对所听到的对话和段落做出反应，除了平时的基础知识的积累和训练外，技巧的掌握也是决定学生听力水平的重要原因。听力技巧包括许多方面，教师应制定好长期的计划，系统地传授听力的各类技巧，对音标、单词、单句、对话及短文进行阶梯式的专门训练，让学生了解听力题型，领悟听力技巧，增强理解能力。
要引导学生掌握听力的正确顺序：首先要进行预读，在预读的过程中要注意速度的不断提高，快速找到题目要提问的重点，比如看到where就知道本题是对地点的询问，那么在听的过程中就可以关注事件发生的地点或者对话中的人物提到的要去的地方等。看到when的提问就要关注对话或短文中关于时间的短语，如today、tomorrow、nextweek等，这样就能在听力过程中迅速抓住有效信息点。在预读之后就是正式进入听力，在听的过程中，要训练学生进行有重点的记录，不要去追求听懂每一个单词，关键是重要信息点的采集。对学生进行正确的心理指导，在听力过程重要保持良好的心态，不慌不忙，多表扬学生，增强学生的自信和信心。
总之，初中英语教学中听力训练是很重要的一个方面，它决定了学生对英语的学习态度，对提高学生的读、写、沟通都有重要作用，听力可以避免英语变成一种应试的工具，通过听力可以让学生体会到英语的美感和英语国家的文化，真正在心底萌发对英语的兴趣，树立终身学习的信念，这也是我国大力提倡英语学习要达到的最终目标吧!参考文献：[1]丁玲.对初中英语听力教学的研究.中国校外教育，，(7).
[2]程菲霞.浅谈初中英语听力教学.安徽文学，2010，(1).
[3]吴永红.初中英语听力教学初探.内蒙古民族大学学报，，(11).
[4]成洪云.初中生英语听力存在的问题及策略生成.科教文汇，2007，(4).
[5]张西玲，杨春叶.影响初中英语听力的因素及对策.文教科学探索，，(8).
作者简介：王琼，女，1978年12月生，四川省资中县孟塘镇中心学校，中学二级教师，研究方向，中学英语教学。
初中英语论文
题目：
姓名：李学宝。
单位：遵化市第二中学。
兴趣教学，乐在其中。
兴趣教学，乐在其中。
摘要：
“兴趣是最好的老师”，教师不仅要在备课时精心安排教学过程，认真斟酌教学方法，还要在课堂上灵活机动的改变教学方法，巧妙驾驭课堂，尽可能的激发学生的学习兴趣，才能提高学生英语学习成绩。
关键词：兴趣方法灵活机动课堂亮点。
俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。提高学生对英语学习的兴趣是学好英语提高英语成绩的最好办法。提高学生兴趣的办法多种多样，其中之一就是教师要注意课堂教学的趣味性，让学生在愉悦的情绪中不知不觉的学懂英语和使用英语。
分别代表歌手名字，介绍他们的爱好和歌曲等等。她说很她非常喜欢她们的歌曲superstar，我问她什么含义，她解释得很清楚，我吃惊地说：“你原来英语知道的那么多呀！你给大家唱一首好吗？”她沉默一会儿，我赶紧冲同学们大声说“大家欢迎！”在一阵热烈的掌声后，她慢慢从座位上站起来，开始唱了起来，声音很小，后来声音慢慢变大了，大家也跟着唱起来，„„也许大家太兴奋了，下课铃响了，大家好像没听见似的，最后，我说：“我希望大家都能成为班上一颗颗的superstar！”。大家脸上洋溢着灿烂的笑容，我知道那是一种学习中体验到的真正快乐！下课后，“小歌迷”在教学楼走廊中对我说：“我原来最讨厌英语，小学时一上课，就打瞌睡，考试也经常不及格，英语太枯燥无味了，只有在听歌时才快乐，但是今天这节课我感觉特别好，你让我对英语产生了兴趣，今后我一定把英语学好！”我笑着说：“听音乐很好，但不要影响学习，要协调好听音乐和学习的关系，你看今天在英语课上你不是也融入音乐了吗？老师相信你，你一定会是最棒的！”她自信地点点头。晚上，我把这件事记在了我的日记本上，我觉得这堂课虽然没有象我预先设计的那样进行，中途插入了这首“小插曲”，但最后我也出色完成了教学任务，达到了预期的教学目标，而且课堂少了沉闷、乏味，增添了自然、愉悦。真是乐在其中呀！看来，一堂课的课前“彩排”固然有必要，但在教学中我们不要让课前预设“彩排”阻碍学生创新思维的“生成”，让我们的课多一点“原生态”生成，让学生的视野再广一些，思维再宽一些，让学生思维“生成”真正成为课堂亮点。
好。。。一刹那的犹豫后我点了他的名字。他显然感到很意外，可还是很激动地上台了。令同学们惊讶的是他讲得还不错，尤其是翻译的很精彩，那语气和措辞就像专业的球赛评论员。他讲完下台时，掌声空前的热烈。那些英语成绩较差的鼓掌特别起劲，仿佛从高个子的发言中受到了莫大的鼓舞。下课的铃声在掌声中响起。看看我的教案还有两个环节的任务没有完成。但看着学生仍在意犹未尽地谈着上课的时的情形，我又释然了。如果这节课按我先前的设计去讲，也许能“圆满”地完成教学任务；但我可以肯定，学生的主动性和积极性不会如此广泛地调动起来。这种特别的教学形式取得了极好的效果。从学生课后所做的巩固练习也可以看出这一点。这节别样的英语课，使我想到了法国教育家朗格说过的一段话:“教育的最终目的不是传授已有的知识，而是把人的创造力诱导出来，唤醒人的生命感及价值感。”我想，结合教材实际，努力构建以学习者为中心，以学生自我活动为基础的教学模式，从而最充分地发挥学生的主体性，最广泛地调动学生的学习积极性，应该成为我们每一位教师探索不止的课题。
总之，我们只要坚持不懈的对学生加以指导，利用多种方法激发学生的英语学习兴趣，树立自主学习意识，学生的英语成绩一定会有所提高。
初中英语教案
在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。
通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。
采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、ppt和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行 “询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。
通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。
学习并掌握how do you study...? i study...by ....等相关句型和词汇。
学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。
学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。
短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取 pair work 和role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。
初中英语教案
1、教学内容：
本单元是——（下）unit—。主要围绕""这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learningbydoing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。
2、教材的地位和作用：
——年级——单元。
讲述的是——的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在——来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在——的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。
我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。
3、教材的处理：
根据《英语课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是sectiona，第二课时是sectionb，第三课时是selfcheck，第四课时是——，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。
我们教学的对象是初二学生（好，中，差等生都有），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
根据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的'指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。
1、语言知识：
本单元要求学生掌握以下词汇——。
语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。
语言结构：——。
2、语言技能：
（1）能用——的各种形式进行准确的描述和表达——经历。
（2）能掌握——时态中几个词组的正确使用。
（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
3、学习策略：
通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用——（时态）来准确地表达所发生过去的经历。
4、情感态度：
通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历，同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
5、文化意识：
通过他们描述过去的经历，了解一些西方国家的风土人情。
基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为——的用法。
教学难点为——含义和用法，能在交际中准确地运用——来描述或表达。
教法：情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反应法。
学法：自主、合作、探究。
教法分析：
（1）——是初中非常重要的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，让他们讲述去过的国家或地方，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了就用）。
（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
unit9。
thefirstperiod(sectiona)。
step1warmingup。
（"良好的开端是成功的一半"，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。）。
接下来教师让几个学生讲述他们去过的城市或国家，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在完成时作好铺垫）。
step2presentation。
教师出示几张图片，引出现在完成时的结构和用法。
t：haveyoubeentoanaquarium?
yes,ihave.
t：haveyoubeentoawaterpark?
no,ihaven't.
这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在完成时的结构和用法。
然后叫学生归纳出现在完成时的结构句型。
初中英语作文
各位老师各位评委：
今天我说课的内容是选自七年级仁爱版unit2topic2sectiona标题是:whatcolorishishair?这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的.而我根据学生的实际情况和新课标理念把教学目标定为:。
1.知识目标:学生要牢记所有表示颜色的单词、短语、句型.
2.能力目标:学生能听懂对话录音,激发培养学生学习英语的乐趣.
3.情感目标:学生要爱学英语,爱说英语,想说英语,对英语学习要有极大的兴趣和热情.
1.指导学生掌握和熟练运用那些难理解的词、句型和句子.
2.指导学生口头熟练表达电这一话题所展开的对话内容.
3.学习一些表示颜色的词.
针对初一学生害怕讲错而不敢开口这一观象,让学生要真正做到开口讲英语.
1.听录音:。
听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.
2.重点解释,个别操练;。
在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练.
3.指导学生展开情景对话.
根据我们学校班级人数比较少这一现象,老师可以和任何一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语.
4.教师还可以设计一些翻译的练习,来巩固本节课的内容.
针对以上的教学方法而学生可以采取以下的学法:。
1.养成听的习惯:。
学生要经常听录音,听老师和同学讲英语.
2.科学储备大量的知识:。
学生必须掌握丰富的词汇,熟知语法规则.
3.及时巩固,反复记忆.
凡是老师在课堂上所讲的语言难点,学生应及时整理,对学过的课文要经常复习.否则会学了新的,忘了旧的.
4.积极操练,重在口头.
说教的程序:。
1.老师和学生进行简单的问候,然后就上节课的内容展开对话引出新的内容.
2.让学生带着问题先听录音,初步了解对话内容.
3.老师就对话内容跟读两三遍,接着对出现的新的语言点进行解释.
4.分角色进行表演对话.
把新学的单词写在左边,而右边学着这节课的重难点和一些重要的句子.
布置作业:。
背诵1a部分,预习sectionb.