优秀作文饱含着作者丰富的情感和深刻的思考,触动着读者的心灵。以下是我为大家精选的一些优秀作文范文,希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
学会欣赏五年级上学期
王杰曾这样说过:“一个人只有拿自己的缺点与别人的优点相比,才能感到自己的不足,才会进步。一个人如果把自己估计过高,认为自己比别人强,那永远就不会进步。”因此,我们要学会赏识他人。
学会赏识他人,赞美他人,绝不是“长他人志气,灭自己威风”,而是要在知道别人的的优点的情况下认识自己的缺点,并加以改正。
曾有一名作者做过一次调查:经常赏识他人,夸奖,赞美他人的人往往处事积极乐观,受人欢迎,受人尊敬,不常生病,并且比一般人长寿;而常指责,抱怨的人没有朋友,孤独寂寞,身体,心理脆弱,比一般人寿命短。
对于不同的事,不同的人有不同的看法。两个囚徒一同趴在牢门向外看,一个看到了门前的烂泥,另一个看到的则是蓝天白云。因此,我们应该琢磨别人的不同看法,并从中学到一些对自己有用的东西。
故事。
中的两个人,我认为前者应向后者学习,学习后者的乐观精神。
我曾听说过这样一个故事:一个年轻的穷小子,在骂上帝对他不公平,让自己一无所有。上帝就说:“好吧,小伙子,我给你一百万,你把你的双手卖给我吧。”小伙子不肯。上帝又说:“那你把你的眼睛卖给我吧,一百万!”小伙子也不肯。上帝笑了笑说:“你看,你的手值一百万,眼睛也值一百万,你还觉得你穷吗?你早就是个百万富翁了。”的确,我们每个人都是很富有的,所以,我们也应该学会赏识自己。
我们应该认识到,无论是学会赏识他人,还是学会赏识自己,这都是必要的,也是我们应该做的。如果学不会赏识他人,在生活中就可能交不到朋友,也可能因为自己的坚持和固执,和成功擦身而过。
所以,让我们学会赏识他人,学会赏识自己,我相信,我们的世界会因此而更加精彩。
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五年级作文欣赏集
在百货大楼前的津二路的护栏前,在熙熙攘攘的人群中,有一对父子的行径最为醒目。
看样子,他们是去护栏对面吃“kfc”的。这时,父亲对儿子说:“明子,这人行道离我们还这么远,要不咱翻护栏过去吧,懒得走那么远的道儿!”
儿子眨眨眼,对父亲说:“爸爸,不行,咱们翻护栏是不道德的!”
父亲听了,瞪大眼向四周望望,说:“没事儿,没有交警,翻吧!”
儿子却说:“不行,横穿马路要走人行道,乱翻护栏更是犯法的!”
父亲说:“你这孩子,这又没交警,这周围的人又不认识咱们,怕啥?”
明子看了看护栏,说:“这护栏太高,我翻不过去!”父亲说:“来,我给你做个示范。”说罢,便把脚蹬在栏杆底部,拿出当年吃奶的劲儿,咬着牙,紧紧闭着双眼。儿子在对面使劲鼓励,“加油!”,“加油!”
父亲便劲一翻,“砰”摔了个狗啃泥。接着,他站起来,拍拍身上的尘土,准备把儿子接过来。
这时,一位身穿绿警服的交警来到他面前,说道:“先生,您违反了《xxx交通法》第……”
这样的示范,答案肯定是不对的。道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难,有的人就像漫画中的父与子,为了一点蝇头小利,置法规而不顾,这是要付出惨痛代价的!
五年级欣赏自己的作文
人们常常把“自信心”挂在嘴边,家长说,人要有自信心,老师也说要有自信心,并且时时刻刻在给我们打气。不过,要是给一个心理极其自卑的人去打气,要使他重新投到学习和工作当中,恐怕没那么容易。这个问题就在于没有发觉自己的潜能,没能很好的欣赏自己。
放眼看世界,从古到今,有哪一个人一生是一帆风顺的,不管是谁都有自己的高峰期和低谷期。
美国著名作家海轮凯勒,一岁半就双目失明,这就达到她人生的一个低谷,但是她对人生没有放弃,凭借着她的老师和她那自我欣赏的心态,艰难的跨进了中学校门,而后又走进了美国著名的学府----哈佛大学。开始了她的写作生涯。如果没有她自我欣赏的心态的话,如果她在半路上自暴自弃的话,恐怕海轮凯勒的名字就鲜为人知了吧!
古人云:“朽木不可雕也。”当周处和蛟龙、白额虎并称为“义兴三害”时,他在人们眼里肯定时朽木吧!但是周处使“三害唯余其一”并找到陆云,使他改邪归正,恐怕,这时候,朽木就变成了良材。这里面也少不了周处自我欣赏的心态。
自我欣赏其实就是自信心的化身,只要有了坚定的自信心,就能发觉自身的优点,达到了自我欣赏的效果。但是自我欣赏也要有度,过分的自我欣赏就是自傲自负,三国时的马谡就因为太自负,终究因为街亭失守而身首异处。这样的自我欣赏是极其有害的。所以适度的自我欣赏则会造就千千万万个人才。
小学五年级作文欣赏
我喜欢听姥姥讲故事,这不,他老人家又给我讲起了她儿时的事。
“叮当,叮当……”那是铁锤敲击树上的铜钟发出的上课铃声。孩子们飞一样冲进阴暗无光的教室。这个小小的教室里有一,二两个年级共十位同学同时上课。这叫做“复式班”。老师上半节课讲一年级的课,二年级的孩子就做作业。下半节课再调换。教室四周都是泥墙,下雨时还时常有泥沙脱落下来。一块灰黑色的黑板挂在墙上,桌上的小纸盒里放满了一截截拿都拿不住的小粉笔。老师每写一笔,黑板还不情愿的发出“咯咯”的响声。几张高低不平的桌子前坐着一个个满脸土色,背着粗布缝制的书包的孩子。但可贵的是,这破旧的教室里时时会传来朗朗的读书声。那声音是那样悦耳,那样动听。
“叮铃铃,叮铃铃……”那清脆的声音是学校的电子铃声,它在召唤我们。我和同学们欢呼雀跃的跑进宽敞明亮的教室里。教室里白白的墙,大大的窗。窗户上挂满了一盆盆绿色的植物。崭新的课桌椅像一排排战士一样,排列整齐。教室正前方挂着一块磁性黑板,旁边还有一张宽大的电脑显示屏。我们每天都会在这现代化的多媒体教室里生活,学习。那是多么快乐,多么幸福。
学校在变化,时代在前进。我们难道不应该珍惜今天的幸福生活吗?
小学五年级作文欣赏
宿建德江(孟浩然)。
移舟泊烟渚,
日暮客愁新。
野旷天低树,
江清月近人。
[简析]。
这首诗写了江边夜景,表现了诗人的旅愁。
起句“移舟泊烟渚”,“移舟”即移动小船;“泊”指停泊夜宿;“烟渚”,烟雾朦胧的小洲。这一句点了题,介绍了诗人观赏景物的立点。次句“日暮客愁新”,“日暮”即黄昏时分,“客愁新”是指诗人客居他乡,增添了忧愁。这句写了诗人欣赏景物的心情。
第三句写江边的远景。“野旷天低树”,诗人站在船头,极目远眺,旷野中远处的天空比近处的树林还要低。第四句写江中的近景。“江清月近人”,江水清澈,倒映在江中的月影,似乎更加靠近船上的`诗人。这特殊的景象,只有立足于船上才能领略到。在这十分成功的对比描写中,表现了诗人含而不露的淡淡哀愁。
此诗前两句是触景生情,后两句是托景抒情。全诗淡而有味,耐人咀嚼。
孟浩然是唐代山水诗派的代表。据说有一次,他到长安参加文人诗会。他即席赋诗,写出了“微云淡河汉,疏雨滴梧桐”(微薄的云淡淡地抹在银河上,稀疏的雨点滴落在梧桐叶间)两句好诗。大家都十分叹服,搁笔不继续赋诗了。
[作者]。
孟浩然(689—740),名浩,字浩然,号孟山人,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的田园隐逸派和山水行旅派诗人。
孟浩然生当盛唐,早年有用世,在仕途困顿、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时,游长安,应进士举不第。曾在太学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。其刚正志高,但仕途坎坷。开元二十五年张九龄招致幕府,后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词,而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗虽不如王诗境界广阔,但在艺术上有独特的造诣,故后人把孟浩然与王维并称为“王孟”,有《孟浩然集》三卷传世,今编诗二卷。
小学生五年级作文欣赏
在今年母亲节前,我有一个秘密的行动,如果妈妈知道了这个秘密一定会惊喜的。我要送给妈妈一份自己制作的小礼物。
星期天,我用自己的零花钱买来了一本卡纸,我要叠最美的纸鹤送给妈妈。
开始,我叠得不熟练,我先把一张纸对折然后在按照步骤慢慢的叠。叠纸鹤时我心里很高兴,我又要送给妈妈礼物了,而且是我自己制作的礼物。我正想着妈妈受到礼物会很惊喜时。忽然听到“当当当……”的响声,不好,是妈妈回来了,我迅速的把东西放在桌子底下,心里怦怦的跳,我拿起一本书装模作样的看,妈妈过来看我在看书,就对我说:“别离太近”。就出去了。好险啊。
我终于把纸鹤叠完了,母亲节也到了,妈妈刚起床,我就拿着礼物送给妈妈。“妈妈这是送给你的礼物,祝你母亲节快乐。”妈妈真是大吃一惊“乖儿子,谢谢你。”我和妈妈都开心的笑了。
我还准备在父亲节时,再实施一次秘密行动。
小学五年级作文欣赏
我有一个可爱调皮的妹妹。她有一张圆嘟嘟的小脸蛋,圆溜溜的'眼睛,一闪一闪的,像两颗黑宝石,小小的鼻子下面有个樱桃似的小嘴巴。再加上她的两个小肉手和有力的双腿,真是可爱极了。
瞧!我妹妹调皮到什么程度啊!
房子随心转五年级作文欣赏
今天是八月十五,中秋节。我和姥姥吃过晚饭,就坐到门口看月亮。
7点左右,我和姥姥来到门口,我抬起头寻找月亮来。我焦急地问姥姥:“月亮在哪?我怎么看不见啊!”姥姥指着东边说,看,月亮就在那里。我顺着姥姥指的方向,看到金黄的。大大的圆月。但是没有月光。“月亮怎么不亮啊?”我问姥姥,“一会儿它生上高空就亮了!”于是我静静地等着,半天,月亮一点也没变,我问姥姥“疑?它怎么一点也不动啊?”姥姥笑着对我说“呵呵,咱们先进屋看会电视吧,你过会在来看!”过了好长时间,大约9点多,我们又来到院里,这时,月亮已升到了高空,金黄的圆月变成了一个皎洁明亮的圆月,好像一个大玉盘。我发现月亮旁边边还有一颗明亮的星星,我想:它可能是一位仙子飞往月球,去安慰美丽的嫦娥姐姐吧!喔?月亮里的哪个黑影是嫦娥姐姐,那旁边的小黑影一定就是玉兔啦!此时的嫦娥姐姐一定很伤心,我真不知到应该怎样安慰她,我就为她祝福吧!
五年级音乐欣赏课教案
一、引入。
解题:“赶圩”,在彝族地区就是赶集,“啊哩哩”是衬词,是当地人民常用的衬词,表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
二、学唱歌曲。
1、聆听范唱。
2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3、学唱前前四小节。
1)听老师范唱。
2)跟琴模唱,纠正不准的地方。
3)演唱。
4、自学后面部分。
听范唱在心中跟唱。
三、表演。
歌曲表演时可采取前4小节女领众和,即在“啊哩哩”处众和,后4小节齐唱。还可以边唱边跳。
四、用打击乐器伴奏。
伴奏是本歌表演的难点,先排练打击乐与人声,最后再加上音高乐器。
五、综合练习。
完整的表演。唱、跳、奏合一,各人发挥其特长,合作和谐,表演好《赶圩归来啊哩哩》,表现彝族同胞的农家乐。
六、“选择合适的音组填入空白小节”练习。
1、这一练习的目的有两个:
(1)从填空活动中,让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习,也是音乐语言的结果,感受能力得到进一步提高,同时也是识谱的训练。
2、熟练地把谱唱好,并进行试填入。
3、在反复地唱完整曲调中,判断组合的方案。
4、交流自己的练习成果,并进行评价。
七、小结:把的练习展示、试唱,并进行表扬。
一、表演《我怎样长大》。
1.这首歌的歌词看来很简单,但却非常富有哲理,因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹,对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子,学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习,一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度,教学时要慎重处理。如有困难,可适当降低难度,如每句的第一音把三度改为同度,可能会容易些。
4.在歌曲的表演时,注意歌词的语气,如疑问句、答句,尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论,说说自己应“怎样长大”?
二、编创与活动。
1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。
2.展示各自准备的资料、cd、vcd、图片、故事,比比谁的资料最生动。
教学内容。
1、学唱歌曲:《拉萨谣》。
2、了解西部地区的风土人情。
教学目标。
1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲:《拉萨谣》。
3、了解西部地区的风土人情,开阔学生的音乐视野。
教学重难点。
1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。
2、能随教师琴声视唱曲谱。
教学准备。
风琴、多媒体。
教学过程。
一、欣赏《走进x藏》。
教师:今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲,它会带领同学们来到一个神秘的地方,会给同学们带来美的享受,我们一起来听。(录音播放《走进x藏》学生静听)。
提问:听到这首优美的歌曲,你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么美丽的景色?(生回答)。
教师出示布达拉宫的图片,请同学们边观看边总结:x藏位于我国西南部,那里有世界上的山脉,有最美丽的雪域风情,有勤劳勇敢的藏族同胞,也有那气势宏伟的布达拉宫,更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。
二、学习歌曲《拉萨谣》。
(一)学唱曲谱。
1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听,并谈一谈听后的感觉,及歌曲的特点。
2、教师总结:《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子,乐曲优美独特,粗犷朴实,就让我们一起来学习演唱歌曲,《拉萨谣》吧!
(教师出示曲谱,并播放乐曲旋律,请学生边听边找出组成旋律的各音:)。
(1236)。
3、教师引导学生随琴演唱以上各音。
4、随教师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等)。
(二)学唱歌词。
1、引导学生有感情的朗读歌词。
2、教师介绍歌词内容,使学生了解西部地区的风土人情。
3、教师范唱(伴奏)。
4、在理解了歌词的基础上,指导学生如何有感情的演唱歌曲。(分句指导、师领唱,生跟唱、师生合作演唱、男__合作演唱、个人展示)。
5、在歌曲基本掌握的基础上,再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪。
6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情,抒发自己对家乡的热爱之情。
7、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲,全体随教师伴奏演唱。
三、歌曲创编。
(一)x藏知识知多少知识竞赛。
将学生分组,抢答问题。哪一组回答的问题多且对,将被评为本节课的学习标兵。
问题:
1、x藏有一座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?
2、x藏自治区的首府在哪里?
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒?什么是酥油灯?
师:同学们,从大家的回答中可以看出你们对x藏有了很深的了解,但是老师相信你们最了解的应该是自己的家乡,你能将家乡的风土人情创编到歌曲当中吗?大家一起来试一试吧!
1、小组合作学习(根据拉萨谣的曲调结合自己家乡的风土人情改编歌词)。
2、展示方式(每组选派一名代表上台表演,其他同学用自己喜欢的方式进行伴奏)。
3、鼓励方式(评选秀的一组授予优秀创编荣誉称号。
四、舞蹈创编。
师:同学们,x藏是一个能歌善舞的民族,优美的歌声我们已经领略,下面老师就教同学们几个简单的动作,看谁的模仿力。(做几个简单的藏族舞蹈动作,要求全员参与)。
五、教师总结。
刚才同学们回答了有关x藏的一些知识,同时也了解了x藏的风土人情,还学习了优美的藏族舞蹈。这节课我们的收获真不少。x藏有着悠久的历史和灿烂的文化,藏族人民更是能歌善舞,请同学们课后收集有关藏族的音乐作品,让我们在下节课开一个“走进x藏”音乐会。
教学内容:欣赏《上去高山望平川》。
教学目标:
(一)能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》,演唱时努力表现出这首歌曲豪放的陕北风格。
(二)用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌的特殊“韵味”。
(三)通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》,体验西北地区民歌的风格,能够对西北民歌感兴趣,喜欢演唱西北民歌。
教学重点:
(一)用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。
(二)通过西北民歌的介绍,引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风格特点,用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。
教学难点:
如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。
教学过程:
一、歌曲导入:
(1)同学们,下面下面老师为大家介绍一首歌曲,请同学们听完后,说出这首歌的歌名(多媒体播放《西部放歌》)。
生:联想到了西部开发和他们的窑洞生活,以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。
《黄河大合唱》、《绣金匾》、《拥军秧歌》、《信天游》、《脚夫调》、《横山上下来游击队》、《赶牲灵》、《见面容易拉话难》。并哼唱旋律。
二、学习新课:
(一)欣赏歌曲《上去高山望平川》。
1、乐曲简析:
这是一首的青海“花儿”中最有代表性的一首。流行于我国甘肃、青海和宁夏等,属于山歌类,具有浓郁的西北地方特色。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。“知调子”曲调高亢、悠长,节奏自由,音域宽广,“短调子”节奏规整,紧凑,音域狭窄。这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。
2、欣赏并展开想像回答问题:
这首歌歌词寓意含蓄、深刻,富于想像,旋律、节奏有什么特点?表达了怎样的情感?
乐句悠扬、宽长,起伏较大,旋律高亢、自由舒缓,在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方色彩,经牡丹比喻心爱的女子,表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。
深刻地抒发了在旧社会里,青年男女纯真的爱情,由于封建礼教的束缚而不能实现,只能望“花”兴叹的感慨心情。
(二)创作活动:(以体验风格特征为主)。
对于陕北民歌,先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的,同学们在课下要多收集这方面的资料,通过上网、电视等途径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。以更好地来体验陕北民歌的韵味。下面,老师为大家播放几首西部歌曲,大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力。
小结:通过本节课的学习,让我们用歌声和肢体语言感受到了西北民歌的风格及其韵味,并且对陕北民歌感兴趣。以后我们在生活中应继续去体验。
房子随心转五年级作文欣赏
红尘路上,众生芸芸,听着湿淋淋的木桥上嘀嗒的脚步,远望前路,江水泱泱,云山苍苍。心中怀有疑问徘徊不绝:何谓成功人生?曰:随心而去,岂非绚烂。
成功,已不仅仅是工作中的成就,更重要的,是随心而去,体味身边的美好。
龙应台曾说过:“我渐渐地,渐渐地意识到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你目送着他离去的背影,渐行渐远。”
或许,我们早已把父母的陪伴当作是应该的。随着我们的成长,与父母间的距离越来越远。不仅是空间上的相隔几百公里甚至几万公里,更是心灵间深深的隔阂。曾几何时,父母怜爱地摸我们的头,到现在,无话可说,只是死一般的沉默;曾几何时,事事顺从,到现在,因工作繁忙而拒接父母的来电。“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”父母给予我们一切,我们却摧毁他们的一切,吞噬他们曾像我们一样的青春。百忙之中,抽空回家看看父母,“自古忠孝不能两全”“世间孝子有几何”。事业上的成功早已不罕见,而做到“孝敬”二字的,世间又有几人。成功人生,父母绝不能缺席。
父母教会我们一切,他们教会我们认识人世间种.种美好情感,从小学就开始学习分析人物的美好品质,而如今,人与人之间的交流,往往隔着一块屏幕。没有了闲时树荫下邻里说家常,没有了看见老人摔倒走上前去扶起的勇气,更没有了人与人之间的互帮互助,有的只是“我帮你,你给我多少好处”诸如此类的只关注利益的事。难道在冷漠的人群中没有美好情感?我们看见的,是汶川大地震中志愿者冒着生命危险赶到汶川;我们看见的,是洪灾中战士们晒红的脊背,我们看见的是一批批大学生村官放弃美好前程回乡扶贫。鲁迅说过:“无穷的远方,无数的人们,都与我有关。”他们是“中国的脊梁”,他们是民族的楷模,他们实现了自身价值,他们走向了成功!
胸怀美好情感,我们适当享受人生,做自己喜欢的事,但绝不能效仿陶渊明,抛妻弃子,饮酒为生。我们要做的,是随心而去,绝不是整日沉浸在“玉壶买春,赏雨茆屋”的风雅想象。要去学习南仁东,喜欢“天眼”就做到极限;学习北斗团队,喜欢航天就奉献终身;学习林觉民、周恩来,热爱祖国就忘记自我。
随心而去,并不是任性,是回归人性的美好。不应只着眼于事业的成功,更要着眼于我们内在的真我,此谓成功。
随心而去,岂非绚烂。
五年级美文欣赏
之前在家的电视上看到过阅兵仪式,心里只不过是稍微小激动了一下,但并没有很大的感触。今年暑假,妈妈和我商量着去北京天安门,于是我和妈妈便心潮澎湃地去了北京。
在北京的旅馆里,我们四点多就起床了。原本迷迷糊糊的我,一想到要去天安门广场,就顿时为之一振。来到广场门口,天空才刚泛起肚白,东边上的云堆好似被胭脂染过,蓬蓬松松,悠闲地飘在那晶莹透彻的碧空上。原本以为自己去的很早,没想到天安门广场早已沸腾起来。有许多小朋友早已坐在爸爸肩头,东张西望地盼着国旗班的“战士”到来。
过了一会儿,天边上的云堆也渐渐变红了,就像在光滑的蓝锻上绣上了层层橙红的花纹儿,我们知道“战士”就要来了。果然不出我意料,当那排成整齐列队的“战士们”迈着整齐的步伐出场时,躁动的`人们立即都沉默安静下来,仿佛有个伟大的灵魂出现在他们上空。只见“战士”跑到升旗台旁,就立即如松柏一样站立好。那一瞬间,时间仿佛凝固了,没有一个人说话,没有一个人动了,人们都目不转睛着盯着“战士们”。随后两名“战士”登上升旗台,把国旗扣在绳索上,只见其中一位“战士”潇洒地将手臂一挥,之后鲜艳的五星红旗随着山后那照亮万物的太阳冉冉升起。听着那激昂的国歌,看着那让人为之一振的国旗,我心里就有种重见到光明、爱国的情怀油然而生。之后,“战士们”又挺直身板,消失在我们的视线中。
虽然升旗仪式结束了,但人群并没有散去,我的心里更是百感交集。金灿灿的光芒照亮了毛主席的头像,我望着鼓满风的五星红旗正迎风飘扬,想到了那些“战士们”忠于职守地升国旗,他们守卫的竖旗,更竖家的尊严!这是爱国;5.12汶川大地震时,许多警察志愿者全身投入一线,解救处在水深火热中的人民。这是爱国;哪怕是大街上微不足道的清洁工阿姨,也恪尽职守、努力地让大街变得更干净。这是爱国;甚至你弯一弯腰,将身边的垃圾放入垃圾桶,这也是爱国!先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。我们是中国人民的子孙,我们爱国是一种尊严,更是一种责任。我相信,在这样成长下的中国会变得更美好!
房子随心转五年级作文欣赏
我的家乡在益阳,那里有很多风景迷人的地方,比如:会龙山、秀峰公园、梓山湖、裴公亭......其中我最喜欢的地方要属秀峰公园了。
秀峰公园是一个娱乐、运动、休闲集于一体的公园。秀峰公园特别宽广,公园里有一个湖,叫秀峰湖,清澈的湖面上时不时的荡起层层波纹,湖里有很多各种颜色的观赏鱼,它们总是贪婪地争抢吃着人们投喂的食物。湖上有一座大拱桥,叫同心桥。站在同心桥上可以看到整个秀峰湖的美景。围绕着秀峰湖还有各种游乐设施,小朋友们总会在那里玩得不亦乐乎,不想回家。游乐园后面有一个巨大的广场,每到黄昏时候,就有跳广场舞的、有散步的、还有玩耍的,广场上顿时就会变得热闹非凡。
每年春天,是秀峰公园最美的时候,因为湖边的柳树开始长满新枝,微风一吹就像春姑娘的长辫子在飘动,此时正好应正了我刚刚学的一首古诗:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”
五年级美文欣赏范文
作文。
(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文、议论文。下面是小编收集整理的五年级美文欣赏范文5篇,欢迎借鉴参考。
爱国是我们的责任。
之前在家的电视上看到过阅兵仪式,心里只不过是稍微小激动了一下,但并没有很大的感触。今年暑假,妈妈和我商量着去北京xx门,于是我和妈妈便心潮澎湃地去了北京。
在北京的旅馆里,我们四点多就起床了。原本迷迷糊糊的我,一想到要去开安门广场,就顿时为之一振。来到广场门口,天空才刚泛起肚白,东边上的云堆好似被胭脂染过,蓬蓬松松,悠闲地飘在那晶莹透彻的碧空上。原本以为自己去的很早,没想到天安门广场早已沸腾起来。有许多小朋友早已坐在爸爸肩头,东张西望地盼着国旗班的“战士”到来。
过了一会儿,天边上的云堆也渐渐变红了,就像在光滑的蓝锻上绣上了层层橙红的花纹儿,我们知道“战士”就要来了。果然不出我意料,当那排成整齐列队的“战士们”迈着整齐的步伐出场时,躁动的人们立即都沉默安静下来,仿佛有个伟大的灵魂出现在他们上空。只见“战士”跑到升旗台旁,就立即如松柏一样站立好。那一瞬间,时间仿佛凝固了,没有一个人说话,没有一个人动了,人们都目不转睛着盯着“战士们”。随后两名“战士”登上升旗台,把国旗扣在绳索上,只见其中一位“战士”潇洒地将手臂一挥,之后鲜艳的五星红旗随着山后那照亮万物的太阳冉冉升起。听着那激昂的国歌,看着那让人为之一振的国旗,我心里就有种重见到光明、爱国的情怀油然而生。之后,“战士们”又挺直身板,消失在我们的视线中。
虽然升旗仪式结束了,但人群并没有散去,我的心里更是百感交集。金灿灿的光芒照亮了毛主席的头像,我望着鼓满风的五星红旗正迎风飘扬,想到了那些“战士们”忠于职守地升国旗,他们守卫的竖旗,更竖家的尊严!这是爱国;5.12汶川大地震时,许多警察志愿者全身投入一线,解救处在水深火热中的人民。这是爱国;哪怕是大街上微不足道的清洁工阿姨,也恪尽职守、努力地让大街变得更干净。这是爱国;甚至你弯一弯腰,将身边的垃圾放入垃圾桶,这也是爱国!
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。我们是中华人民的子孙,我们爱国是一种尊严,更是一种责任。我相信,在这样成长下的中国会变得更美好!
博览群书,使人生繁花似锦。
正如科罗廖夫所言:“人离开了书,如同离开空气一样不能生活。”我也是如此。我整天泡在书的海洋里,吮吸着知识的精华,这感觉真棒。
正所谓“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,书中的知识是无穷无尽的。我觉得读书,是人类的的一种精神享受;读书,是世界上最美好的事情;读书,也是我生活中最重要的一部分。因为读书,我学会了思考,学会了感受,学会了观察……我也有过一些读书故事,现在回想起来,觉得真有趣。
“该写作业了。”在一旁的老妈说道。
我并没搭理,继续埋头看书。
“快写作业。“老妈有点生气地说。
我若无其事地“哦"了一声。
老妈紧锁眉头说道:“快——写——作——业!”
这时我才从书中回到现实,下意识地收起书,写起作业来。“沙沙沙”不一会儿作业就写完了。由于刚才的过错老妈不许我看书。于是我就死缠烂打地向老妈求情。硬的不行来软的,软的不行来硬的。“功夫不负有心人”妈妈终于答应了我的请求。
我觉得只有我们多读书,读好书才能使我们的人生更辉煌!读书,使我快乐;读书,伴我成长!读书不仅丰富了我的知识,增长了见识,还告诉了我许多做人的道理。
博览群书,定能使我的人生繁花似锦!
书是我们的朋友。
书是我们生活中必不可少的一部分,它能给我们带来知识,带来快乐,那么我们就来谈一谈书。
我们小学阶段的同学,应当读一些中外名着,如《中国古典四大名着》、《简爱》、《夏洛的网》等。另外,不要直接去阅读原汁原味的古代名着,不然可能会发生语句不明白,导致影响阅读的情况,我们应该阅读少年版的古代名着。
一句。
名言。
说得好:书是人类最好的营养品。但是所有的书都是人类的营养品吗?并不是这样的。现在一些破烂书正在风靡全国,比如《暴走漫画》、《爆笑校园》等漫画书。这些书中有许多不良情节,是一种传递负能量的破烂书,它会严重的伤害我们的身心,我们一定要让这种破烂书从此在我们的校园中消失。
读书时讲究方法的:在阅读的时候可以适当的在书上圈圈画画一些重要的知识点,以便读完文章后做一些笔记。另外,读到不懂的地方可以跳过本段,继续向下读,也许读了下一段,上一段的意思就基本上能搞清楚了。
每个年龄段应该阅读适应此阶段的书。1—5岁的孩子可以看儿童绘本之类的图书。6—8岁的孩子需要看一些标有汉语拼音的童话故事书。而9—14岁的小学生就要看古典名着之类的书了。如果9—14岁看童话书就太幼稚了。1—5看古典名着又不一定看得懂,所以,各年龄阶段还是看合适自己的书好。
书,如同我们的朋友,时时刻刻陪伴在我们身边,有了书,就有了快乐。
成长路上的指明灯。
回忆就像一道长长的沙滩。沙滩上有许许多多的贝壳,每一枚贝壳都印刻着令人高兴的、痛苦的,甚至是兴奋的记忆。
我寻觅着记忆的银河,眼前浮现出一年级语文老师的身影。她的鼻子小巧玲珑,眼睛炯炯有神,圆润的下巴衬托出整体的轮廓,使她变得精致而迷人,教书时声音响亮而坚定。她就是教我们数学的田老师。
记得第一节课也是第一次的见面,她举起白皙的双手,流畅的写下自己的名字。课堂上,她不仅认真教,更注重和同学们进行互动,让我们能够愉快地学,更激发着大家愿意学的兴趣。所以我们都喜欢听她的课。
她不仅有秀气的外表,更有可爱的心灵。碰到同学不慎摔倒,她会上前嘘寒问暖,担心摔坏了;谁学习上出现问题了,她急切的眼神让我们看得出,她比谁都急。用她话说,就是一个也不能掉队。“爱学生”在她身上从来就不是一句空话!
记得有一次放学,她推着自行车走在路上,正好经过学校的公交站台。这时恰巧人流高峰,公交车刚停稳,不少人忙着上车。而一位老奶奶因为腿脚不灵便,上车明显吃力。田老师看到后,连忙停好自行车,迅速上前扶着老奶奶,把她送到车上。我看到这一幕,她的形象一下子在我心中变得高大起来。她的言行很好地诠释了“教书育人”的深刻道理。
或许这些都是微不足道的小事,可对于我而言,让我懂得了什么叫善良、什么叫爱心、什么叫责任。我将以田老师为榜样,让她成为我成长道路上的指明灯,指引我在今后的学习生涯中、在成长的岁月里能够快乐学习、健康成长。
田老师是我记忆中最美丽的一颗银星!
学校在变化,时代在前进。
我喜欢听姥姥讲故事,这不,他老人家又给我讲起了她儿时的事。
“叮当,叮当……”那是铁锤敲击树上的铜钟发出的上课铃声。孩子们飞一样冲进阴暗无光的教室。这个小小的教室里有一,二两个年级共十位同学同时上课。这叫做“复式班”。老师上半节课讲一年级的课,二年级的孩子就做作业。下半节课再调换。教室四周都是泥墙,下雨时还时常有泥沙脱落下来。一块灰黑色的黑板挂在墙上,桌上的小纸盒里放满了一截截拿都拿不住的小粉笔。老师每写一笔,黑板还不情愿的发出“咯咯”的响声。几张高低不平的桌子前坐着一个个满脸土色,背着粗布缝制的书包的孩子。但可贵的是,这破旧的教室里时时会传来朗朗的读书声。那声音是那样悦耳,那样动听。
“叮铃铃,叮铃铃……”那清脆的声音是学校的电子铃声,它在召唤我们。我和同学们欢呼雀跃的跑进宽敞明亮的教室里。教室里白白的墙,大大的窗。窗户上挂满了一盆盆绿色的植物。崭新的课桌椅像一排排战士一样,排列整齐。教室正前方挂着一块磁性黑板,旁边还有一张宽大的电脑显示屏。我们每天都会在这现代化的多媒体教室里生活,学习。那是多么快乐,多么幸福。
学校在变化,时代在前进。我们难道不应该珍惜今天的幸福生活吗?
五年级音乐欣赏课教案
一、引入。
解题:“赶圩”,在彝族地区就是赶集,“啊哩哩”是衬词,是当地人民常用的衬词,表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
二、学唱歌曲。
1、聆听范唱。
2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3、学唱前前四小节。
1)听老师范唱。
2)跟琴模唱,纠正不准的地方。
3)演唱。
4、自学后面部分。
听范唱在心中跟唱。
三、表演。
歌曲表演时可采取前4小节女领众和,即在“啊哩哩”处众和,后4小节齐唱。还可以边唱边跳。
四、用打击乐器伴奏。
伴奏是本歌表演的难点,先排练打击乐与人声,最后再加上音高乐器。
五、综合练习。
完整的表演。唱、跳、奏合一,各人发挥其特长,合作和谐,表演好《赶圩归来啊哩哩》,表现彝族同胞的农家乐。
六、“选择合适的音组填入空白小节”练习。
1、这一练习的目的有两个:
(1)从填空活动中,让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习,也是音乐语言的结果,感受能力得到进一步提高,同时也是识谱的训练。
2、熟练地把谱唱好,并进行试填入。
3、在反复地唱完整曲调中,判断组合的方案。
4、交流自己的练习成果,并进行评价。
七、小结:把的练习展示、试唱,并进行表扬。
教学内容:学习歌曲《难忘今宵》。
教学目标:。
1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿,激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、了解歌曲创作的背景,激励学生加强学习,提高文化底蕴。
教学过程:。
一、导入部分;。
1、教师播放李谷一演唱的歌曲片段。
二、学习歌曲旋律。
1、指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词。
2、教师给学生介绍歌曲创作的故事,激发学生平时不断的学习。
3、学生听音乐朗诵歌词。
4、指导学生轻声哼唱旋律。
三、分组学习歌词。
1、指导学生有感情地演唱歌曲。
2、学生用不同的形式演唱(女声、男声、领唱、齐唱)。
四、汇报展示。
教学内容:欣赏《上去高山望平川》。
教学目标:
(一)能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》,演唱时努力表现出这首歌曲豪放的陕北风格。
(二)用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌的特殊“韵味”。
(三)通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》,体验西北地区民歌的风格,能够对西北民歌感兴趣,喜欢演唱西北民歌。
教学重点:
(一)用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。
(二)通过西北民歌的介绍,引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风格特点,用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。
教学难点:
如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。
教学过程:
一、歌曲导入:
(1)同学们,下面下面老师为大家介绍一首歌曲,请同学们听完后,说出这首歌的歌名(多媒体播放《西部放歌》)。
生:联想到了西部开发和他们的窑洞生活,以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。
《黄河大合唱》、《绣金匾》、《拥军秧歌》、《信天游》、《脚夫调》、《横山上下来游击队》、《赶牲灵》、《见面容易拉话难》。并哼唱旋律。
二、学习新课:
(一)欣赏歌曲《上去高山望平川》。
1、乐曲简析:
这是一首的青海“花儿”中最有代表性的一首。流行于我国甘肃、青海和宁夏等,属于山歌类,具有浓郁的西北地方特色。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。“知调子”曲调高亢、悠长,节奏自由,音域宽广,“短调子”节奏规整,紧凑,音域狭窄。这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。
2、欣赏并展开想像回答问题:
这首歌歌词寓意含蓄、深刻,富于想像,旋律、节奏有什么特点?表达了怎样的情感?
乐句悠扬、宽长,起伏较大,旋律高亢、自由舒缓,在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方色彩,经牡丹比喻心爱的女子,表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。
深刻地抒发了在旧社会里,青年男女纯真的爱情,由于封建礼教的束缚而不能实现,只能望“花”兴叹的感慨心情。
(二)创作活动:(以体验风格特征为主)。
对于陕北民歌,先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的,同学们在课下要多收集这方面的资料,通过上网、电视等途径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。以更好地来体验陕北民歌的韵味。下面,老师为大家播放几首西部歌曲,大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力。
小结:通过本节课的学习,让我们用歌声和肢体语言感受到了西北民歌的风格及其韵味,并且对陕北民歌感兴趣。以后我们在生活中应继续去体验。
一、表演《我怎样长大》。
1.这首歌的歌词看来很简单,但却非常富有哲理,因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹,对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子,学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习,一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度,教学时要慎重处理。如有困难,可适当降低难度,如每句的第一音把三度改为同度,可能会容易些。
4.在歌曲的表演时,注意歌词的语气,如疑问句、答句,尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论,说说自己应“怎样长大”?
二、编创与活动。
1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。
2.展示各自准备的资料、cd、vcd、图片、故事,比比谁的资料最生动。
五年级作文欣赏集
上学时,路边野花朝你绽开笑脸,你欣赏它了吗;放学时,街边大树向你挥手,你欣赏它了吗?如果你说没有,那太可惜啦,不如从现在开始,欣赏身边每一件事物,哪怕只是一棵枯萎小草。
开心时,你父母慈祥朝你笑;郁闷时,你朋友逗你开心;遇到困难时,你老师与你共度难关。快快欣赏他们吧,因为是他们给予了你幸福和快乐,在给予同时,也给了你爱。
欣赏其实很简单。花儿开放时,你可以说:“这花开得真美!”;大树随风摆动时,你可以说:“这树长得真茁壮!”;别人向你投来赞美目光时,你可以说:“你也不赖嘛!”……总而言之,欣赏就是看别人长处,鼓励别人继续前进。
此外,欣赏还有另一种意义。
当你去野外,去郊游时,你注意到了吗?那些树林、山峦、大海,是不是别有一番风味呢?你应该好好坐下来,好好欣赏一下这一大自然美景吧!要是你还很眷恋美景呢,还可以用相机“咔嚓”一下拍下来留作纪念呢!
欣赏其实很简单,在于观察事物,感受事物,有了这一点,我相信谁都做得到。
欣赏母爱作文五年级
窗外,树上,鸟儿叽喳地叫着,这就是对蓝天的感恩;流水潺潺,此时这就是对大地的感恩;落叶飘零,这就是对孕育他们的大树的感恩。
从我出生在这个世界,第一眼见到的便就是你,以后的我就用一个亲切的名字称呼你,这个称呼就叫做——妈妈。
记得多少年前的冬季,鹅毛大雪不停地下,白茫茫的一片,天依旧灰暗着。而你却早早的醒来了。很快,楼下厨房里便响起了锅铲的乒乓声,而我却还蜷缩在温暖的被窝里。上学途上,你总就是拿围巾把我裹的严严实实的,稍微理理你那杂乱干枯的头发。此时然后拖着沉重的脚步,拉着我走出家门。你总就是走在我前面,让我踩着你的大脚印一步一步前进,而你为我踏平前方崎岖的路,尽管你的鞋已经湿透了。冬天的风刺骨的很,刮在脸上更就是如刮在磨砂纸一般的疼。但你的大手紧紧包裹着我的小手却格外温暖。不知不觉走到了校门口,可你却硬要陪我进去。
我坐在凳子上,感受到你掌心的温暖从我冰冷的脚上蔓延开来。呆呆的注视着你把我那湿漉漉的袜子换下来。这时我才发现,你的眼角,多了几丝皱纹;你的皮肤,变得暗黄了;你的手,貌似多了许多的茧子。却显得更加的稳重有力。靠近一些,听得见你急促的呼吸,看见了你微红的脸颊和额头上的水珠。这仿佛就是你帮我小时候穿衣吃饭的场景吧。
还记得闷热的夏天,恰逢停电,你拿着蒲扇为我消暑,驱蚊,此时你的手就应会很酸痛吧;还记得每次早上我不吃饭时,你对我的怒目相向;还记得你被淋成落汤鸡,此时就为了给我送作业本。
正如冰心在文章《荷叶母亲》中一样“母亲就是荷叶,而我就是红莲。除了你,谁就是我在无遮拦天空下的荫蔽?”妈妈,你给予了我无尽的爱,没有埋怨,没有后悔。但我却看到了你背后的辛酸。懂得了母爱无痕。
欣赏生活五年级作文
欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。
——题记。
生活如诗,因为你用欣赏的口吻去诵读;生活如画,因为你用欣赏的眼光去打量;生活如酒,因为你用欣赏的口味去品尝。生活之所以美好,是因为存在懂得欣赏的人!
欣赏眼光发现美。
罗丹曾经这样说过:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”街道上默默无闻的清洁工,教坛上认真讲课的教师们,医疗室里小心翼翼的白衣天使,花园里辛勤培育的园丁,他们都是生活中一道亮丽的风景线。你用欣赏的眼光看,你会发现,他们的'心灵深处,藏着一颗火红的善心。用欣赏生活中的真善美!
欣赏带来自信。
敢于欣赏自己的不足。
有的人,面对自己的缺点和不足,产生自卑心理,自暴自弃,灰心丧气,一蹶不振;而有的人,懂得“欣赏”自己的不足,努力改正,从此与这些缺点说“goodbye”。欣赏是一种给予,一种沟通与理解,一种信任与祝福,让我们用欣赏酿造生活吧!
以欣赏为话题的作文五年级
又是百花盛开季节,漫步在校园中,花坛上群芳争艳,姹紫嫣红。可不知怎的,心头莫名地升起一种“太浓、太艳”的感觉。正欲离去,坛边一抹小小的红色在眼前闪过,和花坛上的群葩似乎不那么协调、和谐。但它吸引了我。
仔细瞧去,原来是花坛的边缘由于风吹雨打,裂开了一条细小的缝隙,而就在这缝隙中,一株小花细弱的茎上竟也不甘寂寞地怒放出一朵小小的红花。一阵风吹过,飘摇不定,但终究没有折断,仍然挺立着、怒放着……它身后的群芳则随风摇曳,顾盼生姿,仿佛在展示他们的娇容美姿,又似乎在嘲笑无名小花的丑陋寒酸。的确,在万紫千红的百花从前,无名小花显得那么微不足道,它既没有玉兰的高雅;没有丁香的飘逸;也不如月季的娟秀;更不如玫瑰的亮眼。可尽管如此,它仍是毫不“害羞”地,执着为世界贡献它的那一点美丽。
它的诞生也许只是一个偶然,或是一阵风的吹拂将它带进了这冰冷的缝隙。飘进缝隙积累起来的尘埃是它扎根的土壤,滴进时有时无的雨水是它生长的甘泉。可以断言,它没有得到精心的培育、温暖的抚慰、人们的赞与众多的青睐。可是它依然笔直地昂着头,从不自卑。我不禁惊叹它那顽强不屈的生命,自强不息的追求!
一夜风雨。
第二天,我经过花坛,猛然发现又多了几抹淡红。哦!原来是又冒出了几株小花,含苞待放,一个个都显得那么健壮。我明白,又是几个“倔强”的生命来到了这个世界。
钓鱼五年级欣赏作文
今天吃了午饭后,我对妈妈和杨叔叔说:“我们去钓鱼好不好?”妈妈说:“好!钓鱼既训练耐心又是一门休闲的好方法。”
我们来到了大唐山的钓鱼池。呵!这里的人可真多呀!我们找到了一个钓鱼的好位子就坐了下来。我把鱼杆拉长,再把鱼线拴上,最后把鱼食拴上。准备工作就做好了。然后站起来鱼线一拉一甩,呼的一声,鱼线就被我甩出去了。我左等右等鱼儿都没上钩。我不耐烦了,一会去捉蝴蝶一会去看别人钓鱼。这时候杨叔叔钓起了一条大鱼,我想要是我能钓一条这么大的鱼就好了,我就坐下来专心地钓鱼。一分钟后杨叔叔见我的鱼漂沉下去了说:“快拉!鱼上钩了!”我快速的拉了起来,一条又大又肥的`鱼出现在我眼前。我赶紧把鱼钩上的大鱼取了下来放在桶里,生怕它逃跑了。它在桶里跳了跳可是没有跳出来,仿佛在说:“我不服!”不一会儿我找到了一块风水宝地,能使我接二连三地钓上鱼。我已经钓了四条鱼了,这时候我拿了一条蚯蚓拴在鱼钩上,不一会儿又钓了一条小鱼,这样样就有五条鱼了。一只猫看见了跑过来就要吃。我左拖右拖这只鱼才没被猫吃。我看着这几条鱼,心里真高兴。这毕竟是我一身中第一次钓起来的鱼呀!不一会儿已经四点半了,我们也该回家了。
今天我过的真开心!既学会了钓鱼,又学会了磨练自己的耐心。