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语文组个人教研工作总结
成为学校语文组的教研组长,我一直有些惶恐,因为语文组高手如云,而我只是一个普普通通的语文老师。曾经戏言,这是一只菜鸟折腾一群高手的节奏。不过,我是一只幸福的菜鸟,因为每一位语文老师都很包容和支持我的工作。所以,我只有笨鸟先飞,一边摸索,一边用心地做好每一件事。回顾这一学期的语文校本教研活动,我们有疑惑,我们有收获。下面,我就来简单总结:
一、常规教研活动有序展开。
xx区第二小学语文组共有23位语文老师,各位教师以先进教学理念和扎实的基本功战斗在教育教学第一线,是一支年轻且富有朝气的教研队伍。二胎时代的到来,代课老师的加盟在所难免,所幸我们的两位语文代课老师教学水平值得一赞。
身为学校语文组的教研组长,我踏踏实实地为每一位语文老师服务。学期初,我传达xx区小学语文教研组长的会议精神,在与全体语文老师的讨论中,生成这个学期的语文校本教研主题——“依托课外阅读,润泽学生习作”。以营造浓郁的阅读氛围,让孩子们爱上阅读为初衷,低中高学段分层进行。旨在摸索出适合本校孩子成长的阅读书目,建立阅读导航;开发读写连动的阅读指导课堂,以读促写;建立形式多样的阅读评价机制,呵护孩子的阅读兴趣,让孩子们爱阅读,会阅读,在阅读中收获成长和快乐。然后按照每一位老师每一学年必须上一节公开课的规定,落实执教教学研讨课的人员名单,完善本学期的教学活动安排表。
《温州市小学教学常规管理指导意见》指出:“要分学科组织教师开展专题研训活动,落实教学常规相关内容,知晓率达100%。每学年针对学校教学常规管理实际开展不少于1次的专题培训会,每门学科开展不少于2次有针对性的教研活动。”因此,在第一次教研组会议上,基于对新常规的解读,我们明确要求语文教学计划包括“学期教学计划”、“习作教学专题计划”、“语文活动计划”、“课外阅读计划”。备课时必须要有单元计划,每一个课时都要有课时目标,教学反思不少于备课数的20%。反思不为数量,只求真而有效。为了切实落实xx区小学语文教研组长会议精神,我们改变了备课方式,突出学生的学习活动。我给每一位语文老师提供了一个备课模板,包括“学习目标”、“核心问题”、“学习活动”、“板书设计”等几个方面。我们的备课简化了教学的流程,加强了教师设计学生学习活动的意识。
我们的常规校本教研活动扎实有效地开展。围绕“依托课外阅读,润泽学生习作”这一教研主题,我们把教研聚焦在学生的阅读上,开始尝试上阅读指导课与阅读交流课。我们以“合作打磨”方式分年段进行。因为我们坚信“一个人可以走得很快,但是一群人可以走得更远!”但是,对于阅读课到底该怎么上?我们有些迷茫:到底是要呵护孩子们的阅读兴趣?还是教给学生阅读的策略,让课外阅读成为学生习作的助力?所以,我们期待专家的引领。这也是我下学期工作的一个方向。
二、名师工作室活动穿插引领。
站在巨人的肩膀上,我可以走得更加的稳健。有了前几年的积淀,xx二小语文教研团队也形成了自己独有的教研方式和风格。教研活动分步实施,群策群力,得益学生。同时,我们还有xx名师工作室的引领。
作为工作室的学员的我,本学期也承担了一节区级公开课。在我选定课题之后,xx名师和工作室的成员就全程跟着我磨课。正因为一次次的打磨,一次次的改进,才有了最后精彩的呈现,才有机会得到单志敏老师的充分肯定。
xxxx年11月16日至17日,xx区小学语文90学时实践活动暨xx名师工作室活动在xx区第二小学多媒体教室精彩开展。语文组赖根钗、潘微微等6位老师用心展示了6堂常规课,获得与会学员的一致好评。
三、教师发展中心活动承接。
本学期,我们还承接了xx区教师发展中心小学语文90学时和8学时培训的活动。既是福利,也是挑战。我们有幸不出校门就可以获得优质的学习资源,同时,也要做好整个活动的策划和人员安排。这次活动,更是给了龙娃们展示的舞台。
四、教研组工作反思。
这学期参加了“xx区小学90学时校本教研科研骨干研修班”的学习,对教研组长这项工作有了更清晰的认识。对于接下来的工作也有了更深的思考。这学期,我只是用心做了自己能做的事情,还缺少自己的思考。我是围绕主题进行校本教研活动了,那老师们在教研过程中有收获吗?收获了什么呢?当我们遇到疑惑和迷茫时,该怎样继续前行呢?这都是今后我需要思考和努力解决的!一步一个脚印,我会认真走好每一个,让语文教研组的细水更长流!
初中语文个人教研工作总结
时光如梭,岁月如歌,转眼间20xx年的钟声已敲响,回顾过去的一年,本人作出如下总结:
我校语文教研组共有教师8人,都不超过40岁,整个语文教师队伍年轻化。社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,促使全组每位教师努力钻研教材教法,力争做新时代的“科研型”教师。另外,本组承担了常州市级课题的子课题“引导学生自主评价,培养学生研究性学习品质的策略的研究”,教师团结一心,付出艰辛的劳动,配合学校完成结题工作。
每两周一次教研活动,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的时间,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是简单地读读报纸、学学一两篇教学论文。针对新教材、新课程标准,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将课程标准吃透,教研组在活动中带领教师学习新理念,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息、经验传达给教师,转变了以往陈旧的观念与模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上如果将教研活动切实地开展起来,那么每两周一次的教研活动对我们来说不是太多,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝,语文组改变以往请请客、东拉西扯、抄抄教案的坏习惯,创造了良好的教研氛围。
教研组长制定了“语文教研组公开课一览表”,每个语文教师人手一份,对公开课的周次、围绕的主题、研究的内容都作了具体要求,这样老师都知道哪一周上公开课,上什么内容,研究的主题是什么,以勉评优评先遭一票否决。并要求各位语文教师精心准备,加强集体备课,要求语文教师要以积极的心态对待公开课,努力上出特色、上出水平,让学生在课堂上有收获。
教研组要形成了良好的评课氛围,决不能光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师能发表自已独特的看法,在评课中体现出创新意识。
1、本学期语文教研组开展了“书香校园”读书活动,通过活动培养了学生“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。读书可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,一句话,优秀的学生必须是个好读书的人。语文组又举办了“读书改变了我”(我和书的故事)征文活动,丰富了校园文化生活,给同学们提供展示才华和交流的舞台,激发了同学们对读书的热情。
2、积极组织学生参加市级、区级语文活动。本学期语文组为了在“常州市第八届中学生作文大赛”取得好成绩,我们先在本校内开展选拔赛,选出四位优秀学生。语文组制订了详尽的作文辅导计划,利用课余时间辅导学生十多次,四位学生参加“武进区第八届中学生作文比赛”,取得了历史性好成绩,蒋亚禧、史恋获区一等奖、蒋颜萍获区二等奖、李皖苏获三等奖;蒋亚禧获常州市三等奖。
3、组织学生参加xxxx年省“金钥匙”科技竞赛。徐艳飞、邓淑兰、王玉婷分别获得了二等奖。
教研组材料包括文件、学习资料、语文教研活动记录、每学期的计划、总结等,可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验,平时就注重材料的积累,由教研组长保管。平时每次教研活动我们都作了详尽的记录,可以说资料收集齐全、记录详细。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。今年,语文教师经常到武进区兄弟学校、常州市友好学校听课,听专家讲先进教育理念和最新教育动态,教师开阔了视野,获取优秀教师宝贵的教学经验。
明年,教研组计划提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神,那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢?有了创新,再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。
语文组个人教研工作总结
我校语文教研组现有语文教师12人,这是一个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底,治学严谨,教育教学气氛浓厚。
本学期,本教研组按照期初工作计划,以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标,灵活、踏实、有效地开展活动:以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题;以丰富多样的活动为载体,促进教师修炼内功,提高业务素质。在全体成员的共同努力下,我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。
回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实。根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。总结具体如下:
一、引导自主学习,丰厚底蕴。
要培养高素质的学生,教师必须先提高自身素质;要教会学生学习,教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要,是教师实施课程改革的需要,不学习难为人师。在教师学习方面,我们实行以教师自主学习为主的方式,在自主学习时,我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容,讲究多记录,多反思,多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流。这样,既解放了教师,又成就了教师,提升了教师的语文水平和专业素养。本学期,我校老师学习了书籍《给教师的一百条建议》、《低头找幸福》、《第56号教室的奇迹》等。
二、搭建平台,展示青年教师风采。
1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是我校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师积极进行教学研究活动,经常相互听课,听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上,组织教师上好校级教学研讨观摩课。
本学期,我们搬入了新的教学楼,各种硬件也随着提高了很多,比如:学校的多功能室装上了现代化的电子白板。为了让老师们尽快的熟练掌握电子白板的用法,每位教师都需要使用白板上一节课。为了让老师们通过上课和听课有所收获,语文组分别上了不同形式的课。在3月30日,李翠萍和陈瑜老师上了“同课异构课”《检阅》,老师从不同的切入点把课文的重点和难点都突破了,充分展示了老师们认真钻研教材,同事间认真讨论的精神;龚成丽和夏云老师到成都听了课以后在4月26日和27日分别上了移植课《字母组合智能习作》和《动物名片》,做到了资源共享;王智老师和夏云老师在5月12日和5月13日分别在家长开放日时上了公开课《两只小狮子》和《小蝌蚪找妈妈》,受到了家长的一致好评;龚伟主任也为语文组上了一节示范课《卖木雕的少年》,让语文老师受益匪浅;戴军主任也为我们展示了一节精彩的作文教学课,戴老师充分利用学校的资源——电子白板进行了作文教学,让我们也让学生感受到了生活中处处都是作文材料,要学会观察生活,让自己的作文来源于生活;罗丹和李若晗老师分别在5月10日和5月25日上了研究课《画家和牧童》和《威尼斯的小艇》。各位老师都很重视这些公开课,都希望自己能在活动中有所进步和提高,都能够认真备课,并主动找老师听是讲课,不断改进。在课后教研组内都进行了说课评课活动,老师们在会上积极发言,是上课的老师和听课的老师都有很大的收获。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。本学期,语文组教师龚成丽参加了乐山市教育科学研究所举办的小学科学“有效教学”竞赛,并获得了一等奖。充分体现了我校教师的素质、知识和能力。
三、积极开展语文活动,激发学生学习兴趣,提高学生的语文能力。
1、本学期,结合学校5月的“读书月”活动,在活动的启动仪式上,各班进行了讲故事比赛,一至六年级在“读书月”活动中进行了《国学启蒙》和优秀文段的学习,并进行了检测,从检测的情况可以看出,每位老师和同学都很认真和努力。在活动中,三至六年级的同学还围绕读书节进行了《读书伴我行》的读书征文比赛。三年级学生进行“读书小报”比赛,一二年级进行了制作书签比赛。学生在参与各项比赛中,激发了学生写作的兴趣和审美能力,也锻炼了孩子的动手能力,增强了孩子的自信,提高了孩子们的各种能力。
2、积极鼓励学生参加各种比赛,在“艺术人才大赛”中,学生们根据自己的实际情况,参加了主持,语言表演等比赛,获得了较好的成绩。在乐山市作文竞赛中,六年级的同学认真对待,分别取得了一二三等奖。
这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。
五、其他工作。
1、语文组教师大都还担任着班主任的工作。他们都能在班级管理与语文教学中找好平衡点,搞好语文教学的同时,严抓班级管理。每个班级都能获得过不同次数的“小明星班”。
2、在全体老师和同学的努力下,语文组还把学生竞赛和平时作文中的优秀作文编成了一本《优秀作文集》。
六、工作中的不足及拟改进措施。
1、过程性督导不够。改进办法:听随堂课并交流,定期进行工作检查并交换意见。
2、教学论文获奖层次不高。改进办法:同事间加强合作研究,或者在语文教研活动活动中集思广益。
3、部分学生学习浮躁。改进办法:自始至终抓态度,尤其是书写习惯,同时加强阅读兴趣的培养。
4、下学期,我校语文组会有新的教师加入,所以下期在新教师的培训上要下功夫。争取让新教师早日成熟起来。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。以后还将在教研,教学实践上做文章,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量的整体提升。
语文教研组个人工作总结
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一转眼这学期很快就过去了。回顾本学期的语文教研组工作,我们教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人。根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下:
一、规范管理,提高教学质量
1、俗话说:“好的开端是成功的一半”。开学初,语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划,既有老师的'活动安排,又有学生活动安排。。
2、加强集体备课力度。按年级段为单位,开展形式多样的语文教研活动。
3、重视课外阅读,积极创建“书香班级”。语文组全体教师倡导学生走出书本,积极实践,大量阅读,在生活的大舞台上吸收营养。
二、搭建平台,展示青年教师风采。
1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。为切实加强青年教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们组织青年教师积极进行公开课教学活动,并在间周一次的教研会上进行评课,让经验丰富的教师及时点评,帮助青年教师快速成长。
2、鼓励青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。
3、多给青年教师外出培训、听课取经的机会。学习结束后写学习心的、作“小讲座”、上“汇报课”。让青年教师得到锻炼。
三、丰富多彩的学生活动
本学期我们开展了许多活动:
1、讲故事比赛
在语文教学中,我们不仅重视语文知识的学习,更要注重学生能力培养,所以我们组织了低年级讲故事比赛。孩子们表现出众,个班都有学生获奖。
2、作文竞赛
习作能力的高低是学生语文素养的综合体现,本学期,我们为五年级举办了“作文竞赛”,看到了学生的写作能力有了可喜的进步,也发现了存在的问题,并及时对症下药,采取了补救措施。
3、写字竞赛
我们对写字的训练也十分重视,五月初从每班挑选优秀学生组织了1-6年级的写字竞赛。从比赛结果看,绝大多数学生的字端正、匀称,符合大纲要求。
4、经典诵读
组织3-5年级学生背诵《三字经》、古诗词。使学生感受到了中华文化的魅力,并受到感染和熏陶。
四、教研组工作存在的不足:
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。
3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。
4、教研组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。
七、下一步工作的四点措施:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。
语文教研组个人工作总结
1、抓好备课、上课、作业批改环节,规范教学常规管理,强化教学过程管理。本学期配合教导处进行了多次备课、作业批改检查,在讲评后,大家能进行及时的查漏补缺,有力地保证了教与学的效果。开学初,按照学校部署,教研组积极配合校教研室主任深入课堂,开展“推门课”活动,进行随堂教研,并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流,极大地促进了上课环节的实效。
2、抓好教学反思、分析与交流,促质量,提水平。本学期,学校组织了多次教学质量阶段验收,我组紧紧依靠这个平台,各位教师对每次的反馈情况都能进行认真深刻的反思和分析,并在组内进行了一次集中交流,相互学习,相互促进,效果明显。
3、抓好学生的早读、辅导工作,鼓励学生参与活动,促进学生和谐发展。根据学校的要求,结合学科特点,从总体上看,本组教师重视了学生的自习辅导,加强了学生的早读管理,从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象,注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种企业实践活动,注重了学生知识运用能力的培养。可以说,这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化,做到了与时俱进,融入了时代发展的开拓精神,使专业课教学更富成效。
二、教研活动扎实有效,促进交流,提高素质。
本学期,教学研究仍是本组的工作重点,“推门课”结束后,按计划地开展了以下教研活动;全体教师参加了课堂教学展示活动,在活动中,各位教师高度重视,充分采用新理念。
三、学生活动丰富多彩,巩固知识。
四、加强业务能力建设,完成目标任务。
五、工作不足及设想。
静心回顾,成绩我们应该肯定,但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理,主要有以下几个方面:
1、部分教师教学思想跟不上时代要求,存在不切实际地采取题海教法,占据了学生大量的阅读拓展空间,影响学生的全面进步和身心健康,也不利于学校的长期发展。当然,这与教育改革不无关系,但是重复地做题仍是不可取的,我们应该探索行之有效的方法来提高学生的综合素质。
2、部分教师年龄较大,知识比较陈旧;年青教师实习经验不足,理论联系实际不到位。
六、根据存在的问题,谈几点建议:
1、鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;
2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,来促进教师自身综合素质的提高。
高中语文教研组个人工作总结
本学期,我们语文教研组认真学习新课程标准,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,全体老师团结协作,勇挑重担,努力学习,刻苦钻研,在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入极大的热情,发挥集体和个人的多重作用,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,三个年级的语文教学都取得了一定的成绩,总结如下:
本期坚持了每周开展两次备课组活动,一学月至少两次全组共同性的教研活动,并做到每次活动有专题,有讨论,有针对性的解决教学中存在的一些问题。本期共组织了四次组上的研究课和一次全组青年教师的下水作文竞赛活动。
二、加强了备课组的集体备课活动。
加强备课活动,对提高教学质量是非常重要的。本期坚持了一周两次备课组活动,每次活动都由老师事先充分准备做专题发言,坚持每单元都由一个老师主导,其余辅助的集体备课的原则,这样使全年级语文教学能得到整体的提高。
三、加强了教改与教学科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校教务处、教科室的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。
1、坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。
2、深化课堂教学改革。在学校开展的“青年教师基本功竞赛”活动中,语文组年轻老师认真准备,积极参与,上好一堂校级公开课,体现了他们较扎实的基本功素质;和学生一起参加高三市一诊考试,努力提高自身业务素质和教学水平。加强集体备课,各备课组统一教案,精心修改并使用课件,统一作业,提高了教学成绩。同时,我们教研组注重实效,认真组织听课、评课活动,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,以能更好地提高教学质量。
3、积极参与课题研究。积极参与学校课题的研究,积累材料,撰写心得体会,切实提高语文教学的质量。
4、积极开展学生课外活动:(1)开展作文竞赛活动,做好两个层次的工作。一是以上级安排的竞赛为契机,搞好作文竞赛活动。20xx年高考同步作文竞赛中涌现出了不少优秀作文并先后在校报上发表出来。二是在学校开展作文竞赛活动。本期借学校校报创建的机会,在各年级开展了作文竞赛,评选出优秀作文并在校报上发表,推动了作文教学,激发了学生作文的积极性。(2)高一、二年级开展演讲比赛和诗歌朗诵比赛,高三年级开展了古诗文名句默写大赛活动,激发了学生学语文的乐趣。
四、加强了对青年教师的培养。
我组现二十多名青年教师,加强对他们关心培养对提高我组教学质量有大作用。我们主要是以下两个途径,一是通过集体备课,加强对青年教师的业务水平提高。二是由有经验的老师一对一的进行指导。其次让青年教师充分发挥积极和主动性,让他们参加校内的各种教学活动和教学比赛。我们在下水作文竞赛中评出了前十名优秀文章,并不断在校报上发表出来。
总之,本组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨,改进不足之处,踏踏实实地进行第一线的教学工作。
语文教研组个人工作总结
白驹过隙,岁月催人。转眼间,20xx年又匆匆而逝。作为我校规模最大的教研组,收获也是令人满意的。一学期来,在中学教研室和学校教导处的正确领导下,我组取得了丰硕的成果。十分荣幸的被中学教研室评为“先进教研组”。
全组语文教师真正做到勤备课,勤写教案,大胆改革创新,切实贯彻好教学的“五个认真”和“三个有利于”。利用科学的方法去指导学生,教会他们学知识的本领和方法。并且在业余时间里系统的学习了语文特级教师的教学理念,为了配合新课程改革,积极学习理论知识,丰富自己,我组掀起了学习教学理念的新高潮。本期来的工作比较烦琐,现简要做一小结,利于以后开展工作。
1、第3周,举行了一次新教材、新课标的听课活动。叶媛媛老师和梅丽君老师两位开了公开课,全组成员参加,大家讨论非常积极认真。并且率先在初一年级组实行了集体备课制度。
2、第4周,新老教师结队:叶媛媛——陆文谦;钟芳芳——蔡丽芬。并且配合学校搞好新课程实验交流会。
3、第6周,举行了师生古诗词诵读比赛;我校唐丽芬老师代表学校到桐乡市参加比赛,荣获市级三等奖。
4、11月中旬组织了桐乡市阅读竞赛初赛,月底参加复赛,我校成绩卓著:初二年级15人参赛,11人获奖,市级一等奖1名,二等奖4名,三等奖6名;初三年级14人参赛,14人获奖,省级二等奖2名,三等奖1名,市级一等奖1名,二等奖4名,三等奖6名。在农村中学名列前茅。
小学语文教研个人工作总结
(一)通过各种途径、发动每位教师力量加强课程建设,进一步提高语文课堂教学有效性。
1、加强理论学习,开学初强化“普陀区教学常规要求”的学习;教学时严格按照《课程标准》要求实施;每单元有教后反思。
2、认真组织好每一次教研组活动,教师认真学习各种教育改革文件和学科课程标准,引导教师领会素质教育、创新教育的深刻内涵,强化“以教师为主导,以学生为主体”的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识和创新能力的培养。
3、以课堂展示为契机,提高自身业务素质。本学期,一年级、三年级分别进行家长展示和校内督导的活动。活动后,教师个人进行了小结,总结经验教训,提出今后教学的改进方案。教研组则组织好每一位教师参与上课、听课、评课,把自己的教学特色展现出来。通过这样的活动,教师的竞争意识增强了,自我完善意识提升了。
(二)继承优秀传统、开展“中小衔接”的教学研究,以研促教。
1、着重在五年级进行“中小衔接”的研究。进行了五年级师生的问卷调查,努力在课堂上实施渗透五字教学法,并做好相关跟踪研究的记录。
2、拟在新五年级尝试古诗文的衔接研究。
(三)尝试校本课程的研究,以课外促课内。
1、本学期从“阅读指导”方面进行九年一贯的'研究,开学初,确定分年段达成目标,充分利用每两周一次的阅览课,使学生学会阅读的方法。本学期以四年级为试点,进阅览室进行教学,其他年级充分利用现有资源,将图书借至教室进行教学效果比较好。
2、注重语文综合实践活动的开展。以语文课本内容为载体,以与其它学科合作为方式,认真开展好各年级的综合实践活动。
3、继续开展“分层作业”的研究,根据学生实际设计作业,使作业的制定更具有针对性和有效性。特别是针对五年级学生的特点设计了每课一练,既减轻了学生负担,又加强了练习的有效性。
(一)继续开展校内听课评课活动。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是搞好教研工作的传统。本学期,我们一如既往地扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中听课评课活动是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。
(二)进一步落实集体备课制度。
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
(三)教学常规检查常抓不懈,落实到位。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的规定项目常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,总能自觉主动及时完成各项任务。
总之,在本学期里,我们语文组的教师处处带头垂范,取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全体语文教师切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。
高中语文教研组个人工作总结
做好教学工作,没有明确的态度是不行的,这学期我们首先组织全组老师认真学习教师法,以及教育主管部门、学校对教师师德标准的要求,使每个老师明确我们教学,首先对社会负责,对家长负责,对学生负责,良好的师德,对教学认真负责的态度是搞好教学的先决条件,通过学习使全组老师明确了态度和增强教师的责任感。
我们教学工作是备课,课堂教学,作业评改,课后辅导等环节构成,如果其中一个环节没有搞好,就会使我们提高教学质量成为空谈,所以这期我们加强教学常规的管理和要求。首先是对备课的要求,每周两次集体备课,严格要求青年教师备课,使本学期备课质量较上期有较大的提高。其次要求每节课都要注意突出重点、难点,作业布置适当,精批、细改,让学生每节课皆有所得,由于重视了教学常规的要求,使本组在本期教学水平有了较大的提高。
本期坚持了每周开展教研组活动,一周两次全组共同性的工作,并做到每次活动有专题,有讨论,有针对性的解决教学中存在的一些问题,并组织两次组上的研究课。全组老师由课题选择,重难点的突破,教学反思等各个角度多次演练,使公开课受到与会老师的好评。
加强备课活动,对提高教学质量是非常重要的。本期坚持了一周两次备课组活动,每次活动都由老师事先充分准备做专题发言,坚持每单元都由一个老师主导,其余辅助的集体备课的原则,这样使全年级语文教学能得到整体的提高。
我组现十多名青年教师,加强对他们关心培养对提高我组教学质量有大作用。我们主要是以下两个途径,一是通过集体备课,加强对青年教师的业务水平提高。二是由有经验的老师一对一的进行指导。其次让青年教师充分发挥积极和主动性,让他参加各种校人的教学活动和教学比赛。如我组青年教师前后有二人获得县优质课三等奖,并承担了学校交给的各项教学重任。
我组重视对学生的作文素养的提升,学生参加县市现场作文大赛取得了优异的成绩,先后有7人获得了县作文大赛一、二、三等奖,高二11班叶慧娴同学获得了市二等奖的优异成绩。
语文教研组个人工作总结
学期工作即将结束。本学期在学校领导的正确指导下,语文教研组全体教师积极响应学校的工作安排部署,较好地地完成了学期教学任务。回顾这半年的教学工作,语文教研组。
如下。
一、教学过程严格规范,强化过程,注重成效。
本学期语文组积极配合教导处,抓好备课、上课、作业批改、学生辅导、测验等常规教学的几个基本环节,严把教学质量关。
1、抓好备课、上课、作业批改环节,规范教学常规管理,强化教学过程管理。本学期进行了备课、作业批改等常规检查,大家能进行及时的查漏补缺,有力地保证了教与学的效果。
2、抓好学生的早读、辅导工作,鼓励学生参与活动,促进学生和谐发展。根据学校的要求,结合学科特点,从总体上看,本组教师加强了学生的早读管理,并能合理地安排课外阅读,从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象,注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动,注重了学生知识运用能力的培养。可以说,这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化,做到了与时俱进,融入了时代发展的开拓精神,使语文教学更富成效。
3、抓好各学段教学目标的落实,强化学生的写作训练,逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划,本学期,我们坚持做到。
作文。
早起步与学生习作日常化,完成学期大小作文各八篇,教师详批2篇的目标,经检查,大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用,港湾文学社组织学生参加现场作文比赛活动,各班参加踊跃,成绩显著。
二、教研活动扎实有效,促进交流,提高素质。
本学期,教学研究仍是本组的工作重点,按计划地开展了以下教研活动:
1、开学初,按照学校部署,教研组积极配合教导处深入课堂,开展“推门听课”活动,进行随堂教研。尤其是加强了对新教师常规的指导,并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流,极大地促进了上课环节的实效。
2、组织本组成员开展了3次集体备课活动。课题分别为:《吆喝》、《大自然的语言》、《皇帝的新装》。组员积极参加讨论,集思广益,形成三个完整的。
教案。
3、围绕学校“课堂大舞台,人人展风采”这一活动主题,开展组内公开课活动,按照学期初的计划,陈雪燕,李芬芬,周美花三位老师分别进行了公开教学,课后组织了评课交流,达到了促进提高的目的;尤其是在课后的教研交流中,气氛积极热烈,此种教研活动深得组员好评。
当然,以上教研活动的成效,与参与教师的自身努力分不开,也是我组扎实进行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学,进行实际的交流研讨,既活跃了教研氛围,又增强了教研实效,使全组教师在教研中得到了提高,避免了教研活动的走形式。
三、学生活动丰富多彩,巩固知识,强化实践。
素质教育是时代的要求,是社会发展的要求。语文是一门基础性的工具学科,重要的不仅是要教学生学会知识,更要教会学生会学会用知识。籍此,语文组举行了一系列的学生实践活动,深受广大学生的喜爱,取得了一定的成效。
2、组织学生积极参与县正文比赛活动(节能减排),在学生努力和语文教师的大力支持下,我校共有2篇习作获学区一等奖,多篇二三等奖,既激发了学生们参与课外活动的积极性,又扩大了学校的影响力。
3、加强了图书管建设,组织学生管理好图书管。勉励全体同学“读书好,好读书,读好书。”
4、组织全校学生硬笔书法比赛活动。
四、加强业务能力建设,完成目标任务。
语文组是一个团结奋进、充满活力的集体,一学期来,大家都能立足本职,严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节,积极参与各种业务学习,做好笔记,能够相互之间进行听课和交流,写好听课记录,业务研讨氛围浓厚,有教学反思和检测分析。能按时完成学科计划及复习措施,能结合教学实际,有针对性地制定措施,整个学科协调发展,势头良好。加强教研组阵地建设,按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测,大家都较好地完成了各自的目标任务。
五、工作不足及设想。
静心回顾,成绩我们应该肯定,但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理,主要有以下几个方面:
1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够,语文教学从低到高的连贯性欠缺,存在班级本位的误区,对提高我校语文整体教学质量造成不利影响;虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求,但仍有个别教师不够重视,忽视指导,只停留在表面,实质效果不大。
2、部分教师不注重学习,教学思想跟不上时代要求,存在不切实际地灌输教学,不注重学生个性化发展,影响学生的全面进步和身心健康,也不利于学校的长期发展。当然,这与教育改革不无关系,我们应该探索行之有效的方法来提高课堂教学效率。
3、阅读教学仍然没有落到实处,学生早读仍然有不读现象,学生的课外阅读量远远达不到大纲要求,各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少,存在活动有形式而效果不明显的弊端。
4、个别教师参加教研活动不够积极,有拖拉、推诿现象。
诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,以上总结、不足,肯定有不太全面、不够成熟的地方,请相关领导给予批评和谅解。也希望各位能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们一定会取得更大的成绩。
我们一年级语文教研组有四位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。
1、认真学习先进教学理论,切实更新教育教学理念。
在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论,我们认真研读了《语文课程标准》,还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习,在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。通过共同学习相互交流,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想,使大家对新课改的认识有了很大的提高。
2、严格落实教学常规,努力提高课堂教学质量。
开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。平时,认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率。
3、加强教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师,平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,取得了良好效果。
4、统一各项作业本的格式及批改的具体要求。
我们组里年轻老师比较多,在检查作业时发现了一些问题,为了更好地帮助他们落实作业批改的常规,我组织老师们一起学习了教师工作常规,统一了作业形式、作业量,分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。
5、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与组内研究课有机结合,坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点,并将这一环节落到细处,并在各自的教学中扬长避短,注重反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。
6、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。
一年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,在条件较差的情况下自制各种卡片,教具,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣,大大提高了课堂教学效率。
7、加强互帮互学,促进青年教师的尽快成长。在我们教研组,互帮互学,已成为一种良好风气和浓厚氛围。
一个学期又快结束了,在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好。
语文教研组个人工作总结
认真学习《语文课程标准》,用新的教育理念指导教学工作,注重理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。
本学期,教研组紧紧抓住备课、上课、作业、辅导、评价、反思这六个环节,发现问题及时整改,努力做好减负增效。认真备课:
做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。统一备课规范。按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。
组内老师本学期将精心备课作为教学工作的重点,重视在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
组内根据开学初制定的计划,明确常规要求,严格常规检查。针对学校教导处的工作计划,对教案、作业、等进行了检查,每位教师的各项工作已经形成常态,并以此为标准规范每位教师的教学行为。
在作业检查中,发现老师们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,精选适量的作业,以课文为主,不搞题海战术。作业批改及时,认真,并规范化;我们将重点放在作文本的检查,我们每个备课组都按照学期作文要求和进度完成了篇目要求,并且都认真批改,除了的点评与语言运用的点评都在眉批中得到了体现。
本学期,我组教师都积极参与校本课程开发的课题研究,通过一个学期的准备与讨论到初步的项目确定,我们组将围绕新教材七年级的课文将单元测试卷作为校本作业的抓手,本学期已经从文言文、现代文板块各从一个样本的确定到一个单元的试卷初稿已完成样卷的定稿,下学期将继续将七年级语文教材的各个单元的测试卷按照从课内到课外的迁移分别拟定ab卷,力争在两年之内完成我校的语文校本作业的研究课题,并在各个年级将这种形式的成功做法推展。
作为全国语言文字规范化的示范性学校,我们组协助配合协调教导处、政教处等各相关老师,全面地将我校近几年的语言文字方面的工作和奖项进行整理汇报,通过了四年一度的区语言文字规范校的考核评审。根据区语委办的要求,参加了“班班有书声”中华经典诵读比赛,参加了学校“书法名家进校园”的节目展出,为我校的特色办学项目添砖加瓦。
除了初三老师以外,其余年级的老师开设了《诗歌创作》《中外名著人物形象的研究》《红领巾读书会》等《民族乐器阮》拓展课,旨在扩大学生的视野,提高学生的人文素养。
总之,我们全体语文组教师将同心协力,通力合作,使我校语文教学教育再上了一个新的台阶。
语文教研个人工作总结
近一两年我组进了两位年轻的新教师,并且她们都是接手低年级课题实验班级的班主任与语文教师的工作。如何帮助新教师尽快的适应教育岗位,掌握先进的教育思想、教学方法,这一直是我们组内的一个重要任务。为了培养和护植青年教师的成长,我们以老带新,以新促老,并充分发挥了骨干教师的传、帮、带作用。在本学期,徐娟老师积极报名参加了市里的优课竞赛,组内成员一同商议选取有难度的有挑战性的教材去参赛。大家帮助选内容、做课件、几乎每人不下六次的听徐老师试教,在市里的比赛中她取得了二等奖的好成绩。并通过此次活动让自己的教学水平又上了一个台阶。其次为了完成好市教研室安排的“课题汇报观摩与交流”任务,我组准备了两堂阅读类研讨课。一堂是樊细英老师的纯课外阅读方法指导课,一堂是谭娟老师的在语文教学中渗透课外阅读方法指导课。两位老师虚心向有经验的老教师请教,主动进得骨干教师的课堂认真听课与学习,并安排好时间请组内同事反复听评与修改,多次试教。在举办活动的那天,她们精神的教态、亲切的言语、巧妙的设计、全新的理念等无不受到了与会者的好评。给人的感觉是:她们不是新教师,而是精英型的教师!
是我们这个无私的团队促进了她们快速的成长,她们非常的感激与热爱这个集体。组内活动总是积极参加,组内任务更是用心去完成。
教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,各年级组要互相探讨,备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排好每一单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
为了更为有效的突破传统教育束缚,真正实施好新课改理念,我们本学期还进行了“零作业批改”的探讨与实践。实行生生互改,家长批改,组长批改,教师抽改等方式,让教师不被堆积如山的作业将时间大量占据,而腾出一些时间来设计教案,探讨教法,制作教具,写好反思,不断来提高课堂教学的实效性。通过课堂教学的反思,找出以后教学改进的措施,或者比较好的做法年级组推广。每周三第六节课的组内会议上,我们总会互相交流反思,大家共同借鉴,共同进步。目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了,老师从实践到理论的水平也明显提高了。
语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本,最根本的素养培养,老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标,让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩,改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核,检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合,集体检测和个别检测相结合,平时检测和期末检测相结合,检测内容朗读、写字、说话或习作,评改同年段交互流水批阅,每次检测教研组总结情况,反思问题,找出改进的措施。
素质教育给了学生更大的学习空间。其中,进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,对于提高学生的认读水平和表达能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。近年来,我校在努力营造书香校园的同时还在积极进行“培养小学生课外阅读有效途径的探究”这一课题研究。为了让学生认识读课外书的益处,并激发他们更浓的读课外书的兴趣,我校将每学年的'6月份与元月份定为学校的读书月。学校通过各种形式来检查与评价学生的课外阅读情况。本学期,我组分别组织了一年级“10万个为什么动物版”知识抢答赛,二年级“我是童话大王”讲故事比赛,三年级课外阅读素质评估测试,四年级课外知识大赛以及五、六年级“变废为宝书签制作”大赛。学生当主持,学生当评委,学生采访获奖选手并走访获奖家庭。这些丰富多彩的活动让学生尽情的展示了自己的聪明才智,很好的发掘并培养了他们各方面的素质,让他们更进一步认识了课外阅读的重要性。
学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直是我校的愿望。本学期我们依然在努力的建设班级小书架,要求各班定期定时更换图书,要求利用班级读书交流会推介新书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,每班设计阅读墙报,开展阅读知识竞赛,评选阅读之星,读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,语文组也推荐语文老师去大量阅读。并要求教师撰写读书心得参与教研室的评比。
本学期我组全体成员群策群力,齐心创办了我校的“向阳文学小报编辑部”。各位班主任推荐了本班善于绘画、写作、编辑、审稿的同学组成了8个编辑部。并号召同学们踊跃投稿,每半月出一期报张贴在学校的知识长廊中供大家学习与欣赏。凡是被选登上的文稿均可为所在班级加0.5分,所以大家的积极性很高。再者,看到别人的文稿上报了,羡慕与鞭策之情油然而生,投稿者更加多了,学校的写作氛围也日益浓郁。
在本学期的各类征文活动中,组内老师积极的发动,认真的辅导与修改。在“我是美德小标兵”征文活动中,有胡婉露、贺聪莹、杨静钰等获得市一等奖;有李莹韵等获得市二等奖。在“爱护公物、你我有责”征文比赛中,有李浩然获得市一等奖、谭思思、周子洵等获得市二等奖;有戴乐为等获得市三等奖。其次,在市教育局组织举办的“知荣辱、树新风、我行动”演讲比赛中,102班的贺子夏同学自己撰写演讲稿,刻苦练习,荣获了市二等奖。
追随着岁月的脚步,我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上,相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致,更成效。让我们携起手来,为了进修附小的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧!
初中语文个人教研的工作总结
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好到做好今后的工作,总结经验,吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:
1.思想工作方面。
俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。在抗“甲流”时期,能够主动配合学校,做好防治宣传工作。
2.教育工作方面。
这学期,本人担任二年级语文教学工作,班级人数16名,又面临着新课程改革。面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流。
3.遵守纪律方面。
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
总之,教育是一项高难度的工作,要做好它十分不易,所以身为一名教师我时刻注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们生活中的良师益友,时刻严格要求自己。在今后的路上,我会更加谨慎走好每一步,用自己的努力实践,勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!
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中学语文教研员个人工作总结
近年来,我县城乡教师结构和条件的差异使我们的课题研究发展不平衡所以我们一直积极组织有条件的学校参加国家、省、市的课题研究,课题研究搞得有声有色,更多的教师加入到课题研究的队伍中来。如:一小承担的省十一五课题《中学语文教学自主学习模式的构建》、保定市教科所课题《在中学语文教学中培养学生的想象力》都已顺利结题。通过对以上两个课题的研究,总结出了“语文想象教学法”,充分利用课堂主阵地,既丰富了语文课堂教学,又培养了学生的想象力,提高了学生的综合素质。2020年12月,又申报了《生本理念下中学语文教师角色定位探究》《让传统文化香飘课堂》《培养中学生语文快速阅读能力的策略研究》《中学生本课堂构建模式探究》《中学高年级语文自主学习下快乐课堂教学模式的研究》等五项省级课题,进入了新一轮的课题研究中。如二小的梁红艳老师于2020年的《低年级书写能力的方法探究》,魏颖婕教师的《中学语文综合阅读能力的方法探究》等课题初见成效,并在各教学段逐步实施。辛勤的劳作换来丰硕成果,由于全体语文教师的共同努力,科研课题的研究水平在不断提高,2020年12月,钟秋雁老师的《让学生在实践中体验学习的快乐》这一课题上报市教研所审批。以上这些课题的研究,使我们的家常课更加优质化,平添了一份厚实感,呈现出一派百家争鸣、百花齐放的新局面。
语文教学教研个人工作总结
转眼一个学期又结束了!本学期,数学教研组的老师们紧紧围绕教研室工作要点,以“同课异构”的形式,开展了校本教研活动。以探索小学数学有效教学为目标,围绕学校工作计划中对教学工作的要求,立足课堂,反思实施过程中出现的问题,探讨、寻求问题解决的策略和方法,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量,促进每位教师的专业化发展,现就以下几方面总结如下:
一、加强理论学习,提高组内教师的业务素质水平。
1、组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为。
2、认真学习领会新标准,积极开展新教材材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、学习、实践、反思相结合。学习理论,边实践边思考,并把自己的反思过程记录下来,在反思中不断修正自己的教学行为。
二、积极开展教研活动,促进教师专业化发展。
1、重视听评课活动的反思。
本学期围绕着《植树问题》展开的,全组教师在一起备课、听课,随后进行了评课,相互交流探讨,畅所欲言,表达自己的所感所悟。每次课后教师要认真地反思教学,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的听课反思,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。评课后,又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题,进行交流,通过全组教师的经验交流,方法借鉴,使疑惑迎刃而解,找到可以试行的教学方法。
2、深入课堂,扎实有效地加强教学实践、研究,努力提高小学数学课堂教学效率。
回顾一学期的工作,我们对组里的每一次教研活动都精心组织,保证活动的质量。活动前计划周全,做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员积极参与,各抒己见,畅谈自己的体会心得;活动后做好反思、借鉴工作,取长补短,内化活动的精髓,形成自己独特的教学风格。
一个学期来,我数学教研组教师精诚团结,在校领导的带领下,在大家的共同努力下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段。今后我们将继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好。
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小学语文教研组个人工作总结
新课程犹如一列火车,向我们疾驰而来,带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革,我们组充分利用间周三下午的教研活动时间,组织教师认真学习《新课程标准》,大胆地实践,转变教师原有的观念,贯彻新课程理念,注意全面提高学生各方面的语文素养,把握语文课程的人文性,倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作,凝聚力强,能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,人人争先向上。
根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用,我们提出“主题先行,轮流主讲”,改变以往教研组长一人主讲的局面,结合理论学习,充分利用本组资源,分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论,畅所欲言,更好地发挥了教师积极参与意识,教研活动有热点,在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性。在单元集体备课中,大家首先钻研教材,把握住单元的重难点,集体研讨相应的教学方法,真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中,老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立,使自己的教学思路清晰,更注重有效提高了课堂效率,提升了教学质量,让语文课回归本色。在轮流课活动中,大家深入研究,认真准备,课堂教学都各有特色,引导学生在读中思,在读中悟,在读中展开丰富的联想,教学环环相扣,引人入胜。紧扣语言文字的训练,引导学生自主感悟与体验,洋溢着浓浓的语文味,充分体现了新课程的理念,真正做到了大容量、快节奏,课堂教学的效率很高,让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨,交流听课收获,细数课堂亮点,也坦诚地指出了瑕疵,探讨改进方法,起到了互相学习,共同提高的良好效果。每单元的教学结束后,我们都按时进行质量检测,并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习;试后,组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起,认真做好教学质量分析和反馈调控,为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
语文教学一定要加强语言文字训练,不管时代发展到什么阶段,这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道,也是加强语言文字训练的主阵地。这学期,我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节,基本的做法是:先扫除障碍(生字、难词、有关背景、知识等),重点抓好识字写字;接着初读课文,理解课文大意、结构;继而精读课文(或片断),侧重语言训练;之后勤读背诵,加强语言积累;最后迁移练习,促进语言运用。
为了科学地进行复习,我们共同拟定复习计划和复习内容,提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里,老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨,这个时候,大家都会各抒己见,办公室里充满了浓浓的和谐气氛。
中学语文教研员个人工作总结
县直一小、二小、三小、四小及各学区中心校和中心中学、有条件的村级中学建立了教师电子备课室,大多数中青年教师开通了自己的邮箱,互相交流自己的教学思想、教学设计、反思,积极发表自己的观点、看法,促进了网络教研工作的开展。各校利用远程教育资源,创新课堂教学模式,不断优化教学设计,课堂实效性不断加强。
我县的网络教研工作比较滞后,大多数教师忙于没有时间。因此,我们在思考,如何通过和利用网络教研来减轻教师工作负担,又能有效利用网络资源,服务教师教学。首先在学校中,大力宣传网络教研,跟学区研训员、各校的微机教师、青年教师、骨干教师宣讲,网络教研教学的高效和实效性,积极鼓励他们参加到网络教研中,开拓视野,提高工作效率,提升自己的专业素养和课堂教学水平。针对有些教师上班期间忙,无暇进行教学研究,我们就把在网上看到的、学到的、心得等发表到电子邮箱,供我县中学语文教师到网上浏览、学习。通过这种形式的网络教研工作的开展,教师对网络教研工作有了较好的认识和提高。在教师的交流中,教师很喜欢网络教研。我们也会在以后的工作中,再接再厉,做好此项工作。
语文教研个人工作总结字
一、指导思想:
这个学期我在“三个代表”重要思想及“十六大”精神为指导下,以学习、研究、实践新课程标准为中心,以课堂教学为主阵地,深入开展教研、科研活动中,积极做好校本研训工作,进一步提升实施新课程的水平和教学质量。
以《国家教学课程标准》为指导,以“减轻学生负担,转变数学学习方式”为核心,以“如何在课堂教学中主自探索”为工作重点,真正从学生出发,制订有效的教学策略,让学生在活动中主动学习,积极参与。
(一)加强学习,提高认识,更新观念,转化角色.
1、以校本培训为载体,加强教育教学理论学习,不断提高教师的新课程意识和研究水平。本学期我参加了多种培训学习活动,并认真做好读书笔记。
2、加强校本教研,做好教师理论学习。新课程标准的实施落实在教学的各个方面,让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升。
3、加强学习、研究新课程标准,推进新课程的`实施,建立新的课堂教学运行机制,促进学习方式的变革。认真学习《纲要》和《课程标准》、转变观念和方法,赢得实施工作的主动权,确立现代课程观,把体验成功,精讲多练、联系生活,激励创新四个策略用于各科教学之中。学习研究新教材,把握其内容结构体系,以新课程的理论为指导,在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实改变课堂教学方式,激发课堂教学的生命活力,探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用,建立适应学生素质发展的评价体系,提高课程实施实效。
4、为学生开展丰富多彩的学习竞赛活动,营造良好的学习氛围。积极投身教学改革实践,把科研课题落实到每堂课中,努力探索,形成符合语文学科实际的课堂教学模式,进一步提高教学质量。认真上好实践课,力求上出一堂高质量的实践课。进一步强调教学后记的撰写和整理。教学后记,有助于知教知学,有利于教学经验的积累和教训的记录,对于改进今后的课堂教学和提高自身的教学水平,具有十分重要的意义。
5、加强集体备课,从源头备课抓起,定时、定人、定内容。提倡写教学反思,在反思中吸收有益的养料,从而更好地为教育、教学服务。
6、抓好学生作业的布置与批改,要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,提倡分层布置作业,作业的批改要做到及时,认真、细致、规范,并及时分析反思,适时地采取补救措施,大面积提高教学质量。转变学生学习方式,让学生主动尝试探索,调动学生学习积极度性,发展能力。
7、加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率.领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,特别是对旧教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。
小学语文教研员个人工作总结
作为教研员,我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,认真学习现代教育教学理论,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,不断拓宽教学研究视野,努力提高教研水平和能力。
1、组织教师外出观摩。
本学年本人深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入各学校听课100余节,座谈教师20余人,讲座6次。通过听课、与教师座谈,了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措,对他们的做法在给予肯定之余,并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助教师有所顿悟,有所提升。特别是在与城川教师佟冬艳老师交流中了解到她对于本节课学生主动意识不强感到困惑,自己的设计堪称精心,自己的引导也很到位,为什么仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真分析课堂上存在的问题,教师不要只想着我怎样教才出彩,而应该更多地关注学生的学,关注学生在课堂上的生成,关注学生的困惑点和感兴趣之处,顺学而导,顺学而教。抓住教学主线,选准语言训练点,使学生课课有所得。
新的教育教学形式,决定了教研员角色的变化,我们教研员明确了自己的角色定位,我们不是领导者,而是服务者,我们不能一味的检查工作,我们要服务于基层,服务于教师,服务于学生。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。
1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动,各种报刊杂志,以及网络等多种渠道,捕捉、收集和整理有关的教育、教学、教研、教改信息为基层学校提供有价值的信息服务。
课件。
制作、备课资料等,为教师教学提供有效的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供教师们学习参考,有各年级教材分析及教学建议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教学实际,建立与本学科教师的广泛联系。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问题。
28名获得了二等奖,30名获得了三等奖。6月份有组织了387名小学生参加了第八届为学杯“全国中小学生创新。
作文。
大赛。26名获得了一等奖,34名获得了二等奖,47名获得了三等奖。通过活动激发了学生的学习兴趣,孩子们的全面发展。
中学语文教研员个人工作总结
1、认真履行教研室《教研员工作职责》,修改完善了《易县教学常规工作具体要求》,坚持定期或不定期的下校跟踪听课、调研、指导制度,加大教学常规管理检查的力度。做好开学初的课程开设、计划制定、备写教案、作业设置等常规工作检查。并要求各学校教导主任、教研组长坚持每天检查教案,学校每学期至少进行两次教学常规检查,县教研室进行抽检,有效地防止了教师无教案上课现象。我们对做得好的学校通报表扬,存在问题的学校给予指导并要求他们尽快整改。通过加大检查力度,各学校的教学管理工作逐步走向了规范化、制度化、正常化、常态化。
加强学习,提高自身素质。结合负责的年级段教学,认真钻研教材、教法,潜心研究课标,为教师做好教材分析工作。积极参加上级业务部门组织的各种学习交流活动,不断学习、不断反思,更好地指导教师努力提高课堂教学质量。开学第二周就落实听课周活动。
2、健全教研三级网络,保证教研活动的正常落实。
健全完善了县级、学区、学校三级教研网络组织,各教研组结合各学区、各校实际情况,制定切实可行的教研工作计划。我们还落实了县级教研员、学区研训员、学校教导主任三级负责制度,保证各级组织教研活动的正常进行。
3、以校为本,突出教研活动实效性。
使开展的教研活动,讲究实效。各学区、学校开展了三活动(集体备课、观摩、讲座交流)、四种课(公开课、示范课、优质课、同课异构)、五个一(每周听一节课、每月写一篇教学反思、每学期写一篇优秀教案、上好一节公开课、写一篇教学论文)的教研活动,促使教师人人参与教研活动,达到共同提高的目的。如:县直中学每两周开展教研活动一次,落实三定(定时间、定课题、定中心发言人),四研究(研究重难点、研究双基、研究学法、研究教法)五统一(统一目标、统一重点、统一基本内容、统一作业、统一时间检测);易州学区每学期都开展全学区教学视导活动;八个课题由八个学区中心校举行了课题实验教师人人都上研讨课的活动,增强教师研究意识,提高专业化水平;各学区都开展了远程教育资源进行辅助教学的优质课评比活动;县直中学开展了学生自批自改作文课题实验活动,教研活动的正常、有效开展,真正体现了教研工作服务教学的职能作用。我们还和学区研训员,经常深入课堂听课,了解课堂教学情况,和教师共同研究,解决教学中的热点难点问题,切实为我县小语教师服务,提高我县小语教学质量。