编写小班教案可以帮助教师合理安排教学时间和教学资源。小编整理了一些优秀的小班教案案例，希望能够为教师提供一些实用的教学思路。
小班科学活动风教案
１、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。
幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。
１、看看说说，风在哪里？
教师："前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？"张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到"呼呼"的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
２、探索感受风的产生。
１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考："怎样才能使纸条、风车动起来呢？""你有什么办法变出风娃娃来呢？"。
２）介绍各种操作材料，提出要求："小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。"。
３）幼儿操作，教师指导："你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？""除了老师给的'这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？"启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
４）比较风的大小：
教师用扇子动风车，引导幼儿观察："为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？"（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）。
５）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。
３、了解风与人们的关系。
１）玩游戏：有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。
２）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。
小班科学活动叠叠高教案
活动目标：
1.通过叠高活动感知纸盒、木片、积木、插塑从低到高的变化。
2.培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3.初步体会到与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：
各类大纸盒、木片、积木、插塑、记录单、笔。
活动过程：
1.谈话导入活动，激发幼儿活动兴趣。
教师：今天我们带来了这么多纸盒，请小朋友来做建筑师把他一个一个叠起来。请小朋友试一试，看看他们能叠多高。
2.纸盒拼拼乐。
幼儿自由探索叠高，教师指导孩子叠高的.技能。
讨论：宝宝叠了几个纸盒呀？后来为什么就倒下了呢？怎样才能不倒下呢？（要一个一个对齐了叠）。
3.物品叠叠乐。
教师说我们除了拼纸盒，还可以怎么玩呢？（木片、积木、插塑）教师出示记录单，引导孩子用自己的方式记录探索结果。
幼儿再次尝试用各种物品叠高,体验活动成功的快乐。
教师巡回指导幼儿的实践和记录。
4.幼儿说说自己叠高的记录结果和感受。
表扬活动中认真探索和认真记录的的幼儿。
5.幼儿整理活动区域，回教室休息。
小班科学活动教案
1、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。
2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。
3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。
1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。
3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。
1、情境创设，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）创设“神奇的口袋”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。
教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？
（3）请幼儿摸一摸、说一说。
教师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？
2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。
（1）教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。
（2）鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。
教师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
（3）取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。
3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。
（1）幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。
教师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。
（2）当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。
教师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西？
4、游戏“送礼物”。
（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。
（2）教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。
（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。
5、巩固对软硬物体的认识。
（1）引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，如果有放错的，大家一起重新归类。
（2）引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。
引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，寻找哪些是软的？哪些是硬的？
小班科学活动叠叠高教案
活动目标：
1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识几种常见的水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
活动准备：
1.苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。
2.切成片的水果，并用牙签插好。课件。
4.事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的外形特征，软硬程度。
教学过程：
一、认识水果。
分别变出苹果、橘子、香蕉、梨，让幼儿说出他们的颜色、形状，并让幼儿触摸四种水果的软硬小朋友都很棒额，都认识这几个水果宝宝，那老师现在请做的最棒的小朋友来摸一摸他们，感觉一下他们有什么不一样的地方？。
二、游戏：摸水果。
三、尝一尝。
1.让幼儿尝试水果。
小朋友很棒额，把水果宝宝都找出来了，为了奖励你们，“老师准备了这四种好吃的水果，请小朋友们来尝一尝，不过尝好了还要过来告诉我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”
四、扩展延伸。
1除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果？教师用水果图片提示幼儿回答。
夏天小班科学活动教案
（包括教学目标、重难点、课前准备等等）
6.14
夏天真热
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
投影设备、图片
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片，提出要求。
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？
5、小结：夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。
教学后记夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
小班科学活动叠叠高教案
活动目标：
1.体验玩变色游戏的乐趣，产生探索欲望。
2.认识红、黄、蓝三种颜色。
3.积极参与活动，并获得其中的乐趣。
一、情景导入。
昨天老师老师遇见了一位可爱、能干、会变魔法的小精灵，她呀把变魔术的方法交给了我，接下来，我要开始变魔术了。
二、出示瓶子。
1.小朋友看一看，这是什么呀？（揭开布，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么颜色的？（透明的、无色的）。
2.现在老师要开始变魔法的，请小朋友仔细看哦！（播放音乐，摇瓶子）。
提问：老师把水变成了什么颜色？（红黄蓝任意一种颜色）。
3.小朋友想不想变魔法，请小朋友跟老师一起变魔法，（播放音乐）为什么我的瓶子变颜色了？你们的没变呢？（老师呀，在瓶盖上施了魔法，在瓶盖上涂了颜色）。
4.师幼一起施魔法，念咒语，一起变出不同颜色的瓶子。（哇，好神奇呀，我的瓶子变成了红色，我的瓶子变成了...）。
三、幼儿操作，教师指导。
1.教师示范，幼儿观看。
2.幼儿自由操作，教师一一指导。
（小朋友自己给瓶盖施魔法，我们一起来变漂亮的颜色吧！）。
3.请小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入装有红黄蓝卡片的篮子里，整理好吧！
活动延伸。
小朋友回家和你的爸爸妈妈一起变魔术玩吧。
小班科学活动教案
1、初步学习用各种感官感知脐橙的形状、颜色、味道，及初步了解脐橙的生长过程。
2、学习用“圆形”、“黄色”等词汇表达感知，大胆描述脐橙的特征。
3、乐意参与活动，萌发爱家乡的情感。
经验准备：幼儿与家长有摘脐橙的经验。
物质准备：希沃课件、脐橙实物、水果刀、叉子、抹布、盘子等。
一、小熊的生日礼物。
1、出示毛绒玩具小熊，教师：“小熊今天要过生日了，小猫给它送来一份礼物，装在袋子里，你们摸摸、闻闻、猜猜小猫送地是什么礼物？”幼儿猜想。
2、教师：“请你们把袋子里的礼物请出来，看看和你猜的是不是一样的。它是什么样子的？”幼儿验证。
二、引导观察，感知脐橙颜色及外形特征。
2、教师引导幼儿用完整的话来表述。
3、教师小结。（有的脐橙是圆圆的，有的是椭圆形，成熟的橙子穿着橙色的衣服。未成熟的橙子穿着绿色的衣服或绿中帯黄的衣服）。
三、出示课件，初步了解脐橙的生长过程。
1、提问：脐橙是长在哪里的？谁有去摘过脐橙？想知道脐橙是怎么生长的吗？
2、教师小结。
四、幼儿品尝脐橙。
1、提问：脐橙是什么味道的？
2、教师小结。
五、活动延伸。
1、美工区：给脐橙涂色、画脐橙。
2、家园共育：（1）幼儿与家长一起上山体验摘脐橙。（2）品尝脐橙制品。
小班科学活动教案
1.感知木耳由小变大的有趣现象。
2.会用肢体动作表现木耳泡发的变化过程。
3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。
感知木耳由小变大的有趣现象。
课件。
2.塑料杯12个、小毛巾12块、小勺子12把、盘子6个、木耳若干、温水。
一、营造气氛、激发兴趣。
1.通过寻找“宝贝”，激发幼儿参与活动的兴趣。
请小朋友拿出来，摇一摇、晃一晃、听一听，猜猜里面是什么?
2.观察“宝贝”的外形特征。
(1)请宝宝们仔细看一看这件宝贝是什么颜色的?
(2)摸一摸什么感觉?
(3)那这件宝贝到底是什么呢?
3.木耳自我介绍。
二、木耳实验、操作感知。
1.幼儿动手操作实验，感知木耳由小变大的有趣现象。
小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这种现象叫作泡发。
三、肢体表现、整理认知。
1.引导幼儿用肢体动作表现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。
2.教师和幼儿一起随音乐表演，鼓励幼儿用不同的动作表现木耳泡发变化的过程。
四、探索发现、生活延伸。
1.引导幼儿观察多种食品泡发现象。
小结：桌子上这些东西可泡发的食品有……不可泡发的食品有……。
2.运用已有经验分辨、讨论，干香菇遇到水会产生泡发现象吗?
延伸活动：
探索生活中更多可泡发和不可泡发的食品。
小班科学活动教案
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
一、导入：
师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？
出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
二、过程：
1、示范：
师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？
类推，并加以示范。
红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。
2、分类操作：
引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对。
现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？
找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？
原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。
3、综合操作：
师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。
小班科学活动教案
1、培养幼儿参加韵律活动兴趣。
2、让幼儿体验边唱歌边做动作的快乐。
1、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
2、多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带。
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
（2）师幼一起演唱。
2、引导幼儿逐句创编动作。
（1）想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）。
（2）我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？（请个别幼儿示范不同的方法，然后集体做）。
（3）这两只老虎长得很奇怪的，你知道哪里很奇怪吗？（教师可提示：它们一只没有什么？还有一只没有什么？）那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？我们一起来学学看。
（4）这两只老虎长得真的很奇怪，那歌曲里的“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？我们一起来学学。
3、完整表演。
（1）引导幼儿完整表演。
集体表演：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？
个别表演：谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？
（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍。
小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！
5、创编歌词及动作。
（1）两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）。
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动。
奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？
师幼一起听音乐走出活动室。
小班科学活动教案
1、萌发关心、爱护小动物的情感。
2、了解金鱼的外形特征和生活习性。
3、尝试用拼图、语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。
了解金鱼的外形特征和生活习性。
难点：尝试用拼图、语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。
经验准备：在班级饲养区见过金鱼。
金鱼若干条、认识金鱼幻灯片、金鱼的身体结构操作模版、大鱼缸环境背景、鱼食若干。
一、开始部分。
（一）谈话导入引导幼儿表达自己对金鱼的喜爱，并说出理由和想法。
教师：你们见过金鱼吗？你喜欢金鱼吗？你最喜欢金鱼的什么地方？为什么？
二、基本部分。
（一）观察金鱼，了解金鱼的外形特征；
教师：今天吴老师也将金鱼带到了班里，就在寝室的桌上，现在请小朋友们安安静静的去观察一下回来告诉我。
1、请幼儿至寝室自主观看金鱼（教师个别引导）。
2、利用幻灯片集中讨论，并进行集体记录，
（三）完成金鱼拼图。
（四）初步了解金鱼生活习性。
1、了解金鱼生活的条件，请小朋友学金鱼游泳，把金鱼宝宝送到鱼缸里。
教师：你们真棒，你帮金鱼找回了身体的哪个部分，那么，金鱼生活在哪里？在水里怎么游的？那让我们一起学着金鱼的'样子游一游，把你的小金鱼送到鱼缸里吧。
2、观看幻灯片，了解金鱼的种类繁多，不拘于一个种类。
教师：你们知道么？金鱼的种类特别多，我这里还有很多其他金鱼的图片，让我们一起看看他的家族还有什么样的金鱼吧，原来金鱼还有这么多的颜色，这么多的样子，可真美！
3、播放金鱼吃食的影像，请幼儿用动作表现金鱼嘴巴一张一合的吃食动作。
教师：小朋友会肚子饿，会吃饭，那金鱼饿了吃什么？怎么吃呢？我们看看学学。教师依照记录表总结金鱼的特征和习性。
（五）集体观察幻灯片，共同总结金鱼的身体结构和生活习性。
三、结束部分。
跟随教师一起学小鱼游进寝室给鱼宝宝喂食，引导幼儿适当喂食。
教师：我们班的金鱼宝宝都饿了，让我们一起去给金鱼宝宝喂食吧，金鱼宝宝还太小，每人喂一颗，喂太多，会把金鱼撑着的。
幻灯片剪影：
本次活动设计环节清晰，明确，利用多媒体音乐、幻灯片等形式的开始很好地调动了幼儿的积极性，能够较清晰的讲解金鱼的身体部位，运用表格图示进行总结会更加的明确，幼儿方面，都愿意了解金鱼，认识金鱼，在观察过程中，能够利用实物让幼儿很好地观察特征，本篇活动能够积极地调动幼儿兴趣，整个活动，动静交替，让幼儿真正在游戏中探索发现，表达讲述。
小班科学活动《雨》教案
活动目的：
通过实验让幼儿初步了解云、雨的形成，培养幼儿观察和探索自然变化的兴趣。
活动准备：
1、多次组织幼儿观看不同的云和雨。
2、准备两瓶开水，一个较大的烧杯和一块玻璃片；为每组幼儿准备一个杯子和一块玻璃片。
活动过程：
1、猜谜引题：
云：身体轻又轻，空中来旅行。有时象棉絮，有时象鱼鳞。
雨：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在水里就不见。
提问：你见过的云、雨是什么样子的？
2、幼儿实验：教师为每组幼儿的杯子里倒入开水，重点引导幼儿观察水蒸气上升现象及盖上玻璃片后，水蒸气产生的变化。
3、教师在大烧杯里演示边提问幼儿操作结果，帮助幼儿小结云、雨的形成。
4、讨论：雨给人们带来哪些益处和害处。
5、教师讲述故事《小水滴旅行记》。
6、延伸活动：让幼儿结合日常生活进一步观察云和雨。
小班科学活动《雨》教案
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。
活动室内准备几把雨伞。
录音机，音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程：
1、谈话引起兴趣。
“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？
引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。
3、和幼儿一起看雨。
（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？
引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。
（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。
（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？
（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
小班科学活动教案
1.能尝试运用多种材料和方法制造“雾”，乐于探究制造雾的方法。
2.在制造雾的过程中了解雾的特征。
（一）出示有关“雾”的ppt,激发幼儿兴趣。
1．师：“小朋友们，前几天我们的空气中经常会出现一些雾，杨老师这里有一些照片，我们一起来看一看。”
2.说一说雾的特点。
师：“从图片上看，你觉得雾有哪些特点呢？那雾你能感觉到吗？摸起来什么感觉？”
（二）幼儿观察教师制造“人造雾”
1.师：“雾是一个调皮的娃娃，经常会悄悄地来，悄悄地溜走。不过，杨老师今天可以制作“人造雾”呢!”
2.教师制造“人造雾”，引导幼儿观察制造雾出现及其迅速消失的过程。
师：“小朋友们你们看，镜子上出现了什么变化？你们仔细看，过了一会儿镜子上又发生了什么变化？那这是怎么回事呢？等会儿，我们一起来做一个实验。
(三)提供多种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作“雾”。
1.介绍材料。
师：“小朋友们，你们看桌上都有哪些材料呀？（镜子、透明玻璃杯、保鲜袋）。
2.引导幼儿讨论如何使用材料制造雾。
师：“你们想一想，这些材料要怎么样做才能让他们产生雾呢？”
3.幼儿分组实验，教师巡回指导。
（四）集中讨论“人造雾”是怎么样产生的？
（1）师：“谁来说一说你是怎么样制造人造雾的？你成功了吗？请你来上面示范一下，你是怎么做的。”
（2）小结：只要用热气靠近这些材料，这些材料上就会出现小水滴，雾就产生了。
（五）制作“雾蒙蒙的.风景画”。
1．出示一张风景画，引导幼儿思考“如何让风景变得雾蒙蒙”。
师：“现在杨老师手里有一张风景画，你能运用老师提供的这些材料表现出雾蒙蒙的感觉吗？请你们试一试。
2.幼儿分组操作，幼儿巡回指导。
3．互相欣赏各自雾蒙蒙的风景画。
（1）师：“我们来看一看，谁的风景画最有雾蒙蒙的感觉，为什么呀？
（2）小结：原来轻轻地透透的材料能让人感觉到雾蒙蒙的。
小班科学活动教案
1、观看动物世界，了解世界动物之最，及它们的相处方式。
2、建立喜欢动物的积极情感。
1、下载《动物世界》影片。
2、饲养区中可饲养一些小动物。
一、兴趣导入
1、谈话活动：请幼儿说一说自己最喜欢的'小动物。
2、引导语：猜一猜今天会有哪些动物朋友和我们玩游戏？
二、基本部分
1、打开至《动物朋友》页面。引导幼儿说一说看图片中有那些动物？
观察这些动物相处的方式。
动物朋友正在做的事情。
学说“小鸭一起游泳/小狗一起玩球/河马一起玩水/猴子一起捉虽子/斑马一起赛
小结：动物也有好朋友，它们会很友好的相处在一起。
2、拓展问题：除了这些小动物们，你知道还有哪些动物是怎么相处的吗？
3、教师播放动物影片，向幼儿继续介绍各种动间相处的方式，如：大象会用脚
友浇水、冲凉；蚂蚁会一起搬食物等。
4、提问：说一说，你喜欢和动物朋友一起做什么呢？
5、鼓励幼儿自由回答问题。
三、结束部分
1、引导幼儿到绘本馆看动物相关的图书，进一步了解动物间相处的方式。
2、自然结束活动。
小班科学活动教案
1、继续感知物体的排序，进一步理解标记图。
2、探索按物体大小排序的规律，并在观察、操作中体验发现的快乐。
3、愿意大胆表述自己的发现。
多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。
一、播放课件一，引起幼儿兴趣
1、师："这是谁？你们喜欢他们吗？"
2、师："今天喜羊羊和美羊羊邀请小朋友去做客，你们高兴吗？"
二、探索按物体的大小排序的规律
1、播放课件二。
（1）师："到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎么排的呢？"
（2）幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。
（3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。
2、播放课件三。
观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序规律。
3、播放课件四。
（1）观察、讨论、讲述蘑菇的排序。
小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。
三、幼儿操作活动。
1、师："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。"
2、幼儿操作，师巡回指导。
四、结束
播放课件五
1、师："我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小朋友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。"
2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。
活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。