幼儿园小班教案活动我家的房间含反思（精选17篇）

幼儿园小班的学习内容包括认知、语言、运动等各个方面，旨在为孩子打下坚实的学习基础。接下来是一些关于幼儿园小班总结的示例，希望能对您的写作有所帮助。

幼儿园小班安全活动教案含反思

1、懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。

2、知道3月3日是爱耳日，增强幼儿自我保护意识。

多媒体、乐器。

一、导入激趣。

摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。

二、讨论耳朵的作用。

1、介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗？（幼儿回答）先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。

2、幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。

3、播放各种动物的声音，让幼儿听辨。

4、请幼儿闭上眼睛，请一位小朋友们熟悉的老师说一句话，让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音。

5、教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。

三、讨论如何保护自己的耳朵。

1、那耳多对我们重不重要啊？

2、耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢（请幼儿回答）

3、我们要怎么样保护耳朵呢？

（1）防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。因此，小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。

（2）防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童不用耳机听收音机。

（3）防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。

（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。

（5）不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

（6）不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。

（7）了解3月3日是全国爱耳日，增强保护耳朵的意识。

师：3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天，小朋友们要懂得保护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。

整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

幼儿园小班音乐教案活动《春天》含反思

幼儿园小班数学活动教案《铺路》含反思

活动目标：

1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)。

2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”

教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的'图形，结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

活动反思：

整节活动，孩子在游戏中感知，在情境中体验，在交流中分享经验，有效整合提升孩子已有的经验，活动简单，真实，自然，孩子们投入的表情，快乐的情绪，让我在一次体验到“适合孩子的，才是最好的。”生活中各种多边形无处不在，各种形状的多边形与人们的生活息息相关，然而对于幼儿园的孩子，尤其是小班的孩子来说，图形是非常抽象的的概念，孩子们的生活给了我智慧和灵感。

幼儿园小班教案活动《我家的房间》含反思

设计思路：

1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析)。

十月份的主题是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝宝的情景，我问他们怎么样可以让宝宝不哭了，有一个小朋友说给宝宝吃糖，一时一发不可收拾，孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的孩子很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小朋友，何不顺手推舟，在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉，我想跳跳糖的确可以做到，可以让孩子们高兴，特别是做为心理课程的可用性更大，在课程指南中指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，更何况生成的是很有价值的心理活动，我在孩子生成的基础上，进行了预设在课程指南中也指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，如何去开展活动呢，首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的'能力水平，如有强烈的好奇心，看到新鲜的事物会主动接近，探索其中的奥秘，跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊，爱动也是小班年龄段孩子最大的特点，尽情的让他们动起来，给了孩子一个愉悦的空间，他们已经有了一些生活经验，结合生活经验把跳跳糖连接起来，分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了，这一时期幼儿的语言发展也很快，已经会说出自己的感受了，而且喜欢听读有生动情趣的儿歌，有很大的情景性，虽然说话不清楚，但是词汇量的增长是迅速的，他们也喜欢用音乐表现自己了，受音乐的节奏，旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验，如玩球，学球跳等等，孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体，纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。

2、活动目标制定的依据。

本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的刺激了，小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。

3、教学方法设计的目的(包括教具的设计和运用)。

情景下游戏：小班幼儿无意学习占优势，注意力很容易分散，只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。

4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图。

（1）准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验，并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。

（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，这是一粒能让你笑的糖，多次出现，在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了，你笑了，同样也是起渲染作用。

（3）他在你的嘴巴里干什么呀？语言比较口语化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖与自己生活经验结合。孩子会想出很多的动作。

（4）编儿歌，主要就结合了幼儿一日，让幼儿把自己丰富的动作来表现自己的一日生活，在儿歌里表达了美好一天。

（5）在音乐里，用动作表现音乐的旋律，节奏。

5、活动过程中幼儿可能存在或遇到的问题的分析。

可能在活动中出现的问题：

孩子喜欢模仿，屡次做同一个动作。年龄段儿童的特征。

动作不能够用语言表达出来。因为词汇量还比较少。

6、问题的解决方法与指导策略选择的依据。

（1）、鼓励幼儿有不一样的动作。

（2）、引导幼儿通过别的事物，帮助想象。

7、活动中孩子的心理特点。

快乐跳跳糖这堂棵主要是想让孩子在一种快乐的氛围里尽情的感受快乐，跳跳糖的特殊性极度吸引着孩子，这是孩子们从未感知过的，形象的、动态跳跳糖符合了小班幼儿年龄特征，孩子因此非常的高兴，小班孩子爱动，思维常常是在行动中进行的，为了表达自己的高兴，所以让他们动，就是给了他们一个很好的情感发泄，在次同时孩子们发散了思维，把生活经验联系起来，有找到了另一种快乐，孩子们的动作丰富起来了，在语言游戏中，结合了幼儿一日生活，让幼儿用动作体会了美好一天的快乐，最后在音乐中把活动推想了高潮，孩子的心理，也是层层递进，始终让幼儿都处于一种快乐之中。

活动目标：

1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。

2、体验快乐的情感。

活动准备：

场景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖。

活动过程：

一：准备活动：

拍皮球游戏。

（通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急）。

二：各种动作来表现跳跳糖。

（一）出示跳跳糖请个别幼儿回答。

1、（那么它到底是谁呢？先请一位小朋友来尝一尝）。

请个别幼儿品尝。

2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你们听一听有什么声音啊）。

大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相应的动作。

（通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇）。

3、把跳跳糖分发给每位幼儿。

（二）大家一起用动作表现跳跳糖。

1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢？

2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。

（幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味）。

3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）幼儿转化角色。

4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。

幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一。

（把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣）。

5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。

（幼儿会在节奏的变化中去变换动作）。

三：结束。

（我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖）带幼儿离开。

幼儿园小班安全活动教案含反思

1、知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。

2、加强幼儿的安全意识。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板

活动指导：

1、今天老师给小朋友讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。（附后）

2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。

3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险？

4、如果没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。

附故事：小猫被淹

小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。

小班教学计划《小猫被淹》包括对小班安全主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的含义和理念，知道在河边玩耍非常危险，不要去河边玩耍，不要不要将手或脚放在水中，首先要培养幼儿的安全意识，并提高他们的自我保护能力。

幼儿园小班教案活动《我家的房间》含反思

日期活动名称我家的房间执教者活动目标1、尝试将各种图形组合家中用品和家具的形状。

难点将各种图形组合家中用品和家具的形状。活动过程：

一、儿歌导入。

1、儿歌里有谁？他在干什么？

2、他们会在哪个房间里？

3、自己家的房间里还有些什么？

二、欣赏。

三、画画我们的家。

2、想象并添画。

四、作品欣赏。

将三四张幼儿作品贴在一起组合成一撞撞何以站立的房子。价值分析：

第一环节是利用儿歌激发幼儿的兴趣。并通过儿歌的内容，引导幼儿回忆自己家中房间里的家具和用品，为后面的环节做铺垫。

第二环节是欣赏厨房和卫生间，引导幼儿发现不同的图形组合可以表现不同的家具和用品，为幼儿的绘画做铺垫。

第三环节是幼儿操作教师指导，并鼓励幼儿大胆想象。

第四环节是将幼儿的作品布置成温暖的房子进行交流分享。反思与调整。

幼儿园小班美术活动教案《下雪了》含反思

幼儿园小班安全活动教案含反思

1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、dvd各一。

师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）

1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）

2、播放（等红灯）图片 幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停

3、播放（绿灯行人走）图片 幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）

4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。

5、 小游戏：“开汽车”

6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找

（2、）提问个别幼儿：

（1、） 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

（2、） 如果没有红绿灯会怎么样？

（3、） 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）

本次活动和幼儿的生活有很大的联系， 本活动旨在让幼儿认识红绿灯，知道基本的交通安全概念，从小树立安全意识。活动开始，先通过故事导课可激发幼儿兴趣，分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经有所了解，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应该怎么做呀？”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。我还给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己，并且要听从红绿灯的指挥”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能根据红绿灯的变化行进，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经验，才能更有效地促进幼儿的发展。

幼儿园小班数学课教案《送小花种》含反思幼儿园小班数学活动教案

活动目标：

3、乐意参与活动，运用完成任务形式，感受生活数学的乐趣，体验成功收获的快乐。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

废旧水彩笔帽、彩色卡纸、废旧绿色小草坪、小兔木偶、音乐。

活动过程：

一、送花种一：能够正确说出颜色名称，并按颜色进行一一对应送花种；

1、仔细的看一看、说一说，每个人都有什么颜色的小种子吧。

2、拿出第一个口袋：那你能再说清楚：你手里的红色种子有几个吗？

3、边说边送小花种：

二、送花种二：能够正确说出自己手中花种的1—4的数量，并按数量一一对应送花种；

1、打开第二个口袋，取出颜色相同、数量不同的小种子数一数，

2、分别放在点子瓶里（平面图粘贴）。

3、小结：边说边贴在大图上。

三、买花种三：能够正确区分花色和数量的不同，尝试看简单的图示进行数物匹配，并用自己的语言表述出来。

1、打开第三个口袋，取出任务卡：3红+2黄；

2、教师和幼儿讨论：任务卡上图示是什么意思？

3、幼儿分别拿自己任务卡涂色完成任务。

4、小结：验证、纠错（老师检验得到礼物）。

四、完成买花种的任务卡：拿着任务卡和礼物跟随音乐出教室，结束。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的.丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小百科：花种：花卉完成开花、结实后，再繁育新苗的繁殖种子，即成为花种。通过花种繁殖的过程为有性繁殖，也称花种繁殖法。

幼儿园小班音乐活动教案及反思

刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。

活动目标。

1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。

2、情感：激发幼儿上学的积极性。

3、技能：能随着音乐做简单的动作。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点。

稳定幼儿的情绪。

活动准备。

《上学歌》光盘。

活动过程。

播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。

1、教师给幼儿读歌词。

2、根据歌词提问：

歌曲里面有谁?要去干什么?

高兴么?为什么高兴?

3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。

4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。

5、对于情绪不稳定的`幼儿，教师要走近并带动他一起唱。

6、幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。

环节。

提高：小朋友我们上幼儿园该怎么办?

教学反思。

通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。

我家的房间小班活动教案

1、尝试将各种图形组合家中用品和家具的形状。

2、运用图形归纳、将观察对象的基本部分表现出来，创造自己的图象。环境创设儿歌《这里是我的家》的图片、半圆形纸，绘画工具重点与难点将各种图形组合家中用品和家具的形状。

一、儿歌导入。

1、儿歌里有谁？他在干什么？

2、他们会在哪个房间里？

3、自己家的房间里还有些什么？

二、欣赏。

三、画画我们的家。

2、想象并添画。

四、作品欣赏。

将三四张幼儿作品贴在一起组合成一撞撞何以站立的房子。

第一环节是利用儿歌激发幼儿的兴趣。并通过儿歌的内容，引导幼儿回忆自己家中房间里的家具和用品，为后面的环节做铺垫。

第二环节是欣赏厨房和卫生间，引导幼儿发现不同的图形组合可以表现不同的家具和用品，为幼儿的绘画做铺垫。

第三环节是幼儿操作教师指导，并鼓励幼儿大胆想象。

第四环节是将幼儿的作品布置成温暖的房子进行交流分享。

幼儿园小班语言活动教案及反思

1、大班幼儿的年龄特点：

探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。

无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。

语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。

2、大班幼儿身心发展特点：

幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。

《布娃娃》，是一节语言活动。孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事，触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的`想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

1、指导小朋友正确朗诵儿歌。

2、引导小朋友认识布娃娃的优点。

为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：

图片音乐。

1、谈话、游戏引出主题。

2、观察、讨论法提高幼儿理解儿歌的能力。

整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班教案《小狗汪汪》含反思幼儿园小班活动教案

活动目标：

学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

提高幼儿动作的协调性和灵活性。

喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

活动准备：

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小ji、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

活动过程：

扮演角色――变换方向制定目标爬行――听信息变换方向和变速爬――调整活动量小狗休息――游戏“小狗找肉骨头”――放松活动小狗洗澡。

1.扮演角色，活动身体。

孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

今天天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

2.变换方式朝制定目标爬行。

我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、ji、鸭）爬动着依此向小猫、小ji去问好，然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的.家。

3.听信号变换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。（2）听信号向前变换速度爬。（3）听信号转圈变换速度爬。（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

4.调整活动量，“小狗打滚”。

小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

5.游戏“小狗找肉骨头”。

“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

6.放松活动“小狗洗澡”。

小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗汪汪真快活。全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

教学反思：

1.整个活动都是以游戏贯穿进行，所以孩子们还是非常投入，学习地很认真。

2.这个活动是以向前爬、倒退爬、转圈爬为重点，其中倒退爬、转圈爬为难点的，活动的过程中，难度也是层层递进，让幼儿循序渐进地去掌握。

3.爬是全身运动，活动中，有大部分时间孩子在爬，运动量已达到了预期的效果。

几点不足：

1.开始部分的热身运动在上课时给忘了，只得放在了后面，当放松活动。

2.在活动中，对于教师语言的组织，有待斟酌。如听鼓声时，当时我说：“听，又是什么声音？”孩子却回答：“狼的声音。”这种回答让我很尴尬。如果换成这样的问话：“听，鼓声发生了什么变化？”孩子们的注意力就会集中过来了。

3.孩子们在学习转着爬这个动作时，教师教得很急促，没有给予幼儿一种方法，所以，孩子掌握得不是很好。

幼儿园小班语言活动教案及反思

1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”、“老师”、“她”。

2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、教学挂图、木偶宝宝和老师，场景布置。

2、幼儿用书第8页。

1、活动的重难点：学习有节奏地朗读儿歌。

2、指导要点：联系幼儿的已有经验，过模仿学习有感情地朗读儿歌。

1。观看木偶表演，初步感知儿歌内容。教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易声场景，边念儿歌边表演。

提问：宝宝喜欢上幼儿园吗？

提问：宝宝喜欢老师吗？为什么？

2、学习儿歌。

（1）教师有感情地示范朗读儿歌。

提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）。

教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

（2）幼儿跟读儿歌。

3、儿歌表演，再次感受儿歌的`韵律美。

（1）个别朗读。

（2）分组朗读。

（3）集体朗读。

附：儿歌《幼儿园像我家》。

幼儿园像我家，老师爱我我爱她。

老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。

如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

幼儿园小班教案《小狗汪汪》含反思幼儿园小班活动教案

1、仔细观察画面，根据画面呈现的信息进行推测、想象，并大胆表达。

2、喜爱阅读活动，感受小狗的心情变化。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备。

1、绘本《小狗去散步》ppt。

2、与情节相对应的图片6组（詹姆斯——玩拼图、奶奶——织毛衣、爸爸——看报纸、妈妈——画画、宝宝——哭闹、公鸡母鸡——叫叫嚷嚷）。

活动过程。

一、仔细观察封面及扉页，认识故事的主人公小狗克莱门汀。

1、观察封面，猜测小狗克莱门汀在做什么。

教师出示封面，引导幼儿观察并进行猜测。

师：封面上是谁？它可能在做什么？

教师需尽可能地请幼儿说出自己的看法，在幼儿充分表达之后进行小结。

2、揭示书名，集体聊聊散步，唤起幼儿关于散步的`经验。

师：这本书的名字叫《小狗去散步》，散步是做什么？你散过步吗？和谁一起？

师小结：和家人一起散步是最快乐的事情。

二、共同阅读绘本前半部分，观察画面细节，尝试用自己的语言去表达对故事的理解。

1、师幼共同阅读绘本第2～3页，了解故事背景并形成阅读期待。

师：这是什么地方？小狗克莱门汀做了些什么事？

师：小狗看到了什么？它会去做什么？

教师注意引导幼儿进行全面、细致的观察，关注画面中的关键信息。

2、师幼共同阅读第4～15页，仔细观察画面信息，思考并猜测故事发展。

（1）教师通过提问，引导幼儿共读第4～7页，了解故事。

师：克莱门汀去找谁了？小男孩在做什么？你从哪里看出来？

师：你觉得小男孩会不会和小狗克莱门汀一起去散步呢？

师：接下来又发生了些什么事呢？我们一起来看看。

师：奶奶在做什么？她会不会和小狗一起去散步？

（2）教师提出问题，连续播放绘本ppt第8～15页，播完师幼共同回顾、总结情节发展。

师：小狗克莱门汀非常想要找人和它一起出门去散步，可好像每个人都有自己在做的事情，不愿意去散步，小狗到底有没有找到人陪它一起去散步呢？它还会不会去找呢？接下来请小朋友们仔细往下看，看完告诉我答案。

教师可以根据幼儿的需求多次播放绘本ppt。

师：小狗又去找了谁？

教师根据幼儿的回答出示相应的组图图卡，帮助幼儿梳理故事情节，鼓励幼儿用较为完整的话表达。

（3）师幼共同阅读第16～17页，感受克莱门汀的心情。

三、结合已有的故事情节和自身经验创编故事。

师：有点难过的克莱门汀接下来会做什么？接着又会发生什么事呢？

幼1：克莱门汀会去找爷爷，爷爷可能在烧饭。

幼2：克莱门汀会去找外婆，外婆肯定在买菜。

幼3：克莱门汀会去找姐姐，姐姐肯定在唱歌。

幼4：克莱门汀会去找哥哥，哥哥在打篮球。

幼5：克莱门汀会去找外公，外公在种菜。

幼6：克莱门汀会去找小猫，小猫在吃鱼。

……。

教师可以把幼儿创编的故事画在图片上，作为幼儿语言区域游戏的材料。

四、共读绘本后半段，感受故事所传递的快乐。

1、共读绘本第18～30页。

师：到底克莱门汀有没有去散步呢？我们一起看看书。

教师一边播放绘本画面，一边朗读文字。

师：后来的故事是什么样的？

鼓励幼儿用自己的语言说出故事的发展，但不要求太完整和细致，只要幼儿能说出“他们做完事情到处找小狗，最后终于找到正在睡觉的小狗，大家一起去散步”就可以了。

师：再看看，这个时候克莱门汀的心情怎样？

2、共读绘本的后环衬，也就是第34～35页。

师：一起来看看，他们一家人散步经过了哪里？

五、阅读结束，大家一起去散步。

师：这么好的天气，我们大家也一起出门去散步吧。

幼儿园小班音乐活动教案及反思

1.初步熟悉音乐的旋律，能用有节奏地走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。

2.乐意参与活动，并能快乐地与同伴合作游戏。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备。

1.《洗衣机转转转》教师教学资源。

2.《我爱洗澡》音乐cd。

课件。

4.事先请家长带幼儿观察洗衣机工作的状态。

活动过程。

1.谈话导入。

(1)小朋友们，你们每天穿着这么干净漂亮的衣服来幼儿园，谁帮你们洗的?(妈妈)。

(2)妈妈是怎么洗的呢?除了用手洗以外，还可以怎样洗呢?(洗衣机)。

(3)引导幼儿回忆洗衣机工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣机转动清洗衣服-甩干-晾晒)。

2.教师带幼儿观看洗衣机工作的视频，创编洗衣机的洗衣过程。

(1)教师引导幼儿尝试创编放衣服的动作。

妈妈洗衣服之前要先把衣服放进洗衣机里面，我们一起来学一学吧!

播放音乐，幼儿自由创编后，教师选择合适的动作带领幼儿一起模仿练习。

(2)创编衣服飘起来的动作。

洗衣机里面加满水，衣服会怎么样呢?(飘起来)我们一起来学一学吧!播放音乐，幼儿自由创编后，教师选择合适的动作带领幼儿一起模仿练习。

(3)创编洗衣机工作的动作。

请幼儿回忆洗衣机转动的样子，并用身体动作进行模仿。

(4)教师总结幼儿创编的放衣服、加水、洗衣机转动的动作：上下起伏、头部转动、身体转动、手部转动、脚转动、屁股转动、左右横排手拉手走动表示洗衣机工作的'样子，带领幼儿有节奏地练习。

(5)创编衣服甩干的过程。

衣服洗好了要马上把它甩干，洗衣机甩干的时候是什么样子的呢?请幼儿模仿创编。

幼儿根据自己脚底下站的数字点两队两队围圈，一队左转身和二队拉圈，三队左转身和四队拉圈，五队左转身和六队拉圈，全班幼儿围成三个圈，教师提醒幼儿按照一个方向走动或跑动，不要让衣服们缠在一起。

3.完整听音乐，引导幼儿感受乐曲的节奏变化。

全体幼儿跟随音乐完整表演洗衣机放-加水-洗-甩干的过程，练习3-4遍。

5.结束活动。

衣服洗好了，它们全都拧到了一起，让我们把衣服晒好吧!

通过分析这次音乐活动的观察和倾听行为，我认为我的这次活动没有能够做到充分的观察和倾听，因此有许多幼儿没有表达机会，也有的幼儿没有掌握音乐节奏，这是今后应当注意的地方。

幼儿园小班音乐活动教案及反思

活动目标：

1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。

3、萌发对春天喜爱的情感。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢参与游戏，体验。

重难点分析:。

重点：学会用自然的声音演唱歌曲。

难点：能够用身体动作展现春天的美。

活动准备：

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

安全教育：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。

活动过程：

2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；

3.、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）。

部分：

部分：

鼓励幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的美告诉大家，一起分享。

本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。