爱的习惯高二（精选20篇）

优秀作文在语法和拼写方面应该准确无误，体现了作者的严谨态度。接下来是一些闪光的优秀作文，希望能给大家一些启示和灵感。

班级爱的习惯作文

高二学好生物的12个习惯

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如dna的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

(2)联想记忆法。

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。

(3)对比记忆法。

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

(4)纲要记忆法。

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。

(5)衍射记忆法。

此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

另外，要注重理论联系实际，生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。一要联系自然实际;二要联系生产实际;三要联系生活实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

爱成习惯关爱的作文

人非生而知之者，孰能无惑也。惑而不从师，其为惑也。师者，所以传道受业解惑也；师者，闻道先乎吾者也。吾从而师之，吾师道也。正所谓“一日为师，终生为父”，不管一个人取得多么骄傲的成就，都应该饮水思源，感恩师长。

经师易遇，人师难得。而我，遇上了与众不同的他。他是四方上下中的一粒星辰，在无处落脚的星海里，他的停靠成为岛屿，成为陆地，成为具体。未曾幻想过，一颗远辰会落在我的身边，像一片云层透过一道白光，为迷茫的我拨云见日，真正感受生而为人的乐趣。

有了他十六班的班魂屹立不倒他是独一无二的所以十六班是独一无二的我们感谢您马老师！您晶莹是人类灵魂的雕塑大师和巨匠；您诚挚毫无自私之心地默默奉献青春在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠；您奋进站在时代的潮头之上呼唤着一个灿烂的未来！

“捧着一颗心来，不带半根草去”这是老师诲人不倦，无私奉献的体现，他曾在课堂上说，有些调查表明，老师的平均年龄为54岁，我们害怕了，这个数字是多么可怕，他笑称：“过你们回来可能就看不到我了。”我们都在笑，可又有谁懂得其中的心酸，学高而为师，德高而为范。师者，范也，吾师其学而范其德。既为吾师，又为吾范，吾岂有不敬之不报之之理。

师者，如夕阳，伟大而正直，光明磊落，襟怀坦荡，它不因转瞬即逝而沮丧，更不要求人们的回报。残阳，最能说明过去的无私和风烛残年对大地的痴情，而你们是否总是徜徉在霜笼月罩的林间，驻足眺望，目光沉静而悠远。迟暮之年，仍以一样的激情培育国之栋梁，不居功自傲，不养尊处优，心中永远升起不老的太阳，他不就是永远的夕阳吗？他总是用真诚地热情去感化冰冻的心灵，他也有无奈的时候，但耕耘的时钟不会因此而停摆，哪怕看不到生命绽放一丝光彩！

日光鼎盛，如您身载风流光影，狂热与孤寂重叠回忆，但愿这漫长渺小人生，不负您每个光辉时分。感谢三尺讲台上的您，引我前行。

爱成习惯关爱的作文

母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前一片青笋；母亲是挫折中的阵阵清风，当你伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步茫茫时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。

一个关爱，一个关心的语话就会感动很多人。

你的爱在无私的奉献着。在生活中的一点一滴都包含着爱，这个爱就是——母爱。虽然你在生活中，总是觉得你的妈妈唠叨的很，可是在唠叨中可以表现出了你的妈妈再关爱着你。你总是觉得自己可以去安排得，可是妈妈总是要来插手这件事。

小时候，和妈妈一起出去玩的时候，有一次白云空布，天上在打着轰隆隆大声一样的雷鸣声。

每次妈妈总会像魔术师那样一下子就变出了一把雨伞，那把雨伞对于我来说是多么大啊！是能撑得下我妈妈对我的关爱和爱。这是一把值得我可以去把她给收藏来，可以拿来回忆的一把伞，那里有着我和我妈妈那些温馨的画面。

有一次，我充满这非常好奇的心情问：“妈妈，你怎么不躲进伞里面躲雨啊！”

妈妈却说：“我淋雨淋习惯了。”

随着我慢慢的长大了，终于明白了妈妈这句话里面的意思了，不是这样的，而是想让我不要淋到雨，免得感冒而造成了自己不舒服。

高二学好生物的12个习惯

生物科学是最接近我们的一门学科，兴趣是学好一门学科的前提条件，所以当你发现身边的某个现象时要学会观察，发现问题。这也是高中生物实验所不可缺乏的一点内容。

对基础知识的认知。

高中生物可以说是文理俱全，特别是必修一的某些内容，学生必须记得才可能做出来，所以学生必须在课余时间加强记忆。

在认知的基础上理解。

记忆是必不可少的，但记忆的东西太多肯定不容易都记得，所以要学会联想，或者是串联的思想，把生物中的知识与现实生活中的东西联系在一起。

对抽象的微观的东西要有所想象。

我们所知的生物包括动物、植物、微生物，甚至是病毒，而那些微生物、病毒、细胞甚至是细胞分子式不能用肉眼观察到的，此时必须依靠识图来想象，构造属于自己的模型。

对重点难点内容进行分块整理。

高中生物中光合作用、呼吸作用、遗传、神经调节、免疫调节、分裂等都属于重点和难点，那么你必须分块来进行巩固，在知识巩固的前提下再进行题目的练习。

限时训练。

高中生物题量大，而且题目特别的长，很多同学平时能做好，但考试就来不及，所以平时一定要给自己定一个时间限时完成，加快速度。

构建模型。

高中生物的所有知识其实都可以通过几条线索联系在一起。比如说一个细胞都包括四大有机物：核酸、蛋白质、糖类、脂质;接下来就涉及蛋白质的合成场所，核酸的场所，核酸的复制、遗传物质的变化等等。

爱成习惯关爱的作文

爱人，是人的生命中不可缺少的情感，只有心中有爱，去爱别人爱自己，才能幸福，而爱已成习惯。

我的外婆心中有爱，不仅爱自己也更爱家人。因为她能爱人，所以也能拥有着别人的爱。爱已成习惯。

外婆与外公之间的爱似乎从不会因为时间而淡去，反而随着时间慢慢沉淀下来，成为习惯。“吱”的开门声传来，“老婆子，煮饭了没，饿坏了都。”从田间劳作的外公回到家。“煮了，煮了。”外婆连忙将打湿的毛巾递给外公。听爸妈说，外公与外婆的爱情本不被他们的父母所赞同，但为了外婆，外公毅然搬出了家，与外婆成婚。多伟大的爱情啊！婚后，外公外婆互相陪伴，一起奋斗，日子过得越来越好，生活也越来越幸福甜蜜，处处充满着爱，他们都深爱着对方。

似乎在我的记忆里，外公永远都宠着外婆。即使吵架了，但是只要外婆一说难受，外公便习惯使然的关心着外婆，也就忘了吵架的事。这便是因为爱，因为外公能爱着外婆，关心与爱已成习惯。外公与外婆一起经历了许多，早已变得沉稳与成熟，唯有在面对对方的时候，才会露出孩子气的一面。有时候外婆在外面与别人发生了矛盾，在外面的时候外婆虽然表现的一如平常，可回到家中就会和外公撒起脾气来，外公便会宠溺地开导着外婆。外公与外婆之间也会开玩笑似的小打小闹，你掐我一下，我捏你一下。有时候外婆先“挑起事端”外公“反击”了一下，外婆倒耍起无赖了，“老头子，你欺负我。”外公便无奈的哄着外婆，认着错，任由着外婆“胡闹”。这也是因为外公爱着外婆宠着她，而外婆也爱着外公，将自己最真实的一面展现出来，毫无顾忌。

能爱人，是多么的重要啊！外公与外婆都能爱着彼此，爱已成习惯。他们成了彼此在生活中不可缺少的一部分，生活也因为能爱着彼此成为了习惯而幸福，多么平常却不普通的爱。外婆与外公之间的爱无法淡去，因为他们之间的爱已经成为习惯，是生命的一部分了。

高二学好生物的12个习惯

一、首先是课前预习。可以具体分节预习;也可以在一个学期开始前将整本书自学一遍，再配上一本合适的练习册(所谓合适是指基础性，在这个阶段切勿追求难!)。

二、然后是课中听讲，要懂得充分运用自己的感官去抓住重点。

三、接着是课后作业。要求要独立完成和及时完成，在及时的基础上独立才是最有效的巩固。

四、注意在课余运用。生物是一门很贴近生活的学科，不妨用自己所学到的生物知识解释一下生活中遇到的各种生物现象。

爱的习惯高二作文

闭上眼睛，我仿佛还能听到宝驹垂死的嘶鸣，仿佛还能看到将军含泪的双眼与果决的执剑之手。斩杀爱马，是何等锥心之痛，但在久久沉默之后将军仍毫不犹豫地挥下了利刃——因为他知道，斩杀至爱虽痛，却好过任习惯拖拽自己回归放纵后的失去自我。挥刀斩驹，实际上斩去了依附在身的恶习，击溃了贪图享乐的潜意识，拒绝了纵容，唤醒了意志。

“习惯简直有着可以主宰人心的力量，它可以把魔鬼放入人的心里，也可以把它们驱逐出去。”莎士比亚这样说。这心中的魔鬼常以美好诱人的姿态出现，它劝你停步劝你休息，为你奉上佳肴甘液。于是，你便自欺它是天使，自己系上蒙眼的布沉溺。年华的虚度，就是从一次次纵容恶习之鬼与一次次原谅自己开始的。良药往往苦口，而毒药常常甘美，所以才会有那么多人任己被拥入魔鬼的怀抱，舍不得放开成瘾的慢性毒酒。一代灵魂歌后惠特尼·休斯敦沉迷奢靡生活并染上毒品，毁了嗓音和健康的她悔恨流泪：“最大的魔鬼是我自己。”任习惯纵容自己是通往湮灭的黑洞，这“舒适”的无底深渊入不得。

诚然，恶习是魔鬼，但这并不代表它一旦附了我们的身就不能被驱逐，高中作文关键要看我们有没有将军般挥刀斩马的决断。习惯与你纠缠之深，以至于剜骨锥肉才能剔除干净。痛?那是必然!乔布斯戒去年少时尝试过的致幻剂时必然是痛的;富兰克林严苛有计划地“逼”自己改去十三个恶习时必然是痛的;曾经的“瘾君子”如今的“戒毒大使”王晓静在转变路上蹒跚时也必然是痛的。但这痛，正如拔去龋齿时的短暂苦楚，不根除恶习的病灶，它只会使你如“温水煮青蛙”般被全部腐蚀。所以，面对趁意志小憩时偷溜回来的习惯，面对嵌入骨肉的潜意识，面对哪怕是至爱给以的纵容，我们都应以最大的冷血让利刃凌空破风，狠狠斩断这“孽缘”。

当今社会，是个被自我纵容与享乐主义绑了票的`时代。无数温柔乡在招手，无数精神鸦片在揽客。人们面对这等物欲横流纷纷丢盔弃甲，染上恶习并拒不承认，在物质享乐的泥沼中深陷。曾经被鸦片蛊惑的国人如今却成了拜金享乐、追求感官刺激的新“东亚病夫”，岂不悲哉?我们亟需改变这一现状，唤醒恶习中的傀儡，使他们斩断诱惑的绳索，找回意志，如此，已经出现颓靡状态的巨龙有才能继续腾飞!

让我们呼唤——呼唤习惯之马上沉睡的灵魂的觉醒，呼唤温水中懒散浮动之蛙惊愕的领悟，呼唤泥沼中做梦的世人奋力的挣扎。请举起蒙尘的刀吧!为了真我的苏醒，为了积极意志的回归，为了更高远的明天，重重落刀，把习惯的纵容，统统斩杀!

爱的习惯高二作文

1.在每次复习前必须要有计划，做好复习准备。例如，如果你想一个晚上自学两小时，那么你就应该根据这一天中学习的知识，做出合理的安排，注意不要把内容相似的知识放在一起，前后相连复习，最好是间隔复习。因为从心理学上讲，相似的学科相连复习往往会引起干扰，降低复习的效果。

2.复习前最好先把知识回忆一下，或根据听课时记的知识要点，回忆一下当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验，等等。然后再复习课文。这个时候，你可以根据回忆的程度，有记忆困难或不明确的地方多做复习，已经理解了而且没有问题的可以少复习，这样既可以节省时间，而且可以集中力量复习困难教材，掌握重点。在这一过程之后，你要再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后才做作业。

3.化学是以实验为基础的一门学科。因此，在复习时，要十分注意这一特点。对每一项实验，必须注意它的变化、现象、仪器装置、操作手续，从现象到本质地去认识它、理解它。同时，在复习时必须对所做过的实验和已观察到的变化，深入地进行回忆、复习，还要注意实验装置及操作手续。

高二化学学习方法分享。

强化训练巩固知识。

化学被称为“理科中的文科”，在考察双基的同时，考察学生的学习过程和综合能力，注重考察基础知识和基本技能的实用性。所以通过做题进行强化训练，是对学生的应试能力的培养，人们常说“见多识广”，多做题，从解题中巩固知识、应用知识、熟练掌握知识;从解题中学会从众多的信息中提取有效信息，找到题目中的关键词语。不要为做题而做题，要从一类题中学会归纳、总结所用到的知识点、解题方法，在不断的做题中提高自己的审题能力、应试能力，培养自信心。所以学生在平时的训练中，一要限时，提高速度;二要准确，提高质量;三要注意解题格式的规范性;四要坚持做题后小结，归纳出同一类习题的解题方法。

分析生活案例巩固化学知识。

学生复习化学时，要充分利用教材，把握每一单元中的知识点，课堂上一定要紧跟老师，落实每一个知识点，并在老师的带领下把知识点连成线，让知识系统化;通过读课本、随堂练习理解化学的基本概念、理论和规律、以及表示的方法。初中化学是起始学科，但要记得知识点很多，需要下一定功夫，才能做到把知识点记得“如数家珍”一样。

以生活为案例熟练应用知识。

近几年化学占成绩的比例不大，往往使部分学生和家长走入误区，认为化学不重要。但恰恰相反，人们生活的每时每刻都与化学紧密相关，我们的衣、食、住、行都离不开化学。例如，我们的家家户户的燃气灶，燃烧的是天然气、煤气、还是液化气?它们的主要成分是什么?如果发生了煤气泄漏，应该怎样保护自己和家人;如果学生遇到毒气的泄漏事件，应该采取什么应急措施保护自己和家人的生命安全。社会的发展，人们的健康、生活质量，是人们关注的主题，也是中考的主题。所以在复习时要记住燃烧的条件，灭火的方法，防爆的知识，懂得怎样防火、灭火，遇到紧急情况后怎样救助自己，在学习中学会保护自己。

高二化学怎么提高。

1、善于观察，明辨是非。

化学课堂上，为了使物质之间的变化过程更直观、形象生动，老师往往会用演示实验或补充实验来激发学生的兴趣。学生就要学会在老师的细心指导下分清主次，争取迅速捕捉到不太明显的但又能反映物质及其变化的本质属性的现象。用鼻子分辨气味，用耳朵注意声响，用脑去分析和判断。充分调动眼、鼻、耳、心等器官协同作用，集中注意，增强视觉和听觉感受。例如：在做乙醇在铜丝作用下氧化成乙醛时，老师会将绕成螺旋状的铜丝反复多次的在酒精灯外焰上灼烧后插入乙醇溶液中，在这个过程中应发现铜丝颜色由红色到黑色又到红色，溶液则产生了新的刺激性气味。从而可以得出铜丝只作催化剂，真正与乙醇作用的是氧气，它使乙醇变成了新的有机物。

2、超前思考，比较听课。

所谓“超前思考，比较听课”，即上课不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师的前头。这样既能在听课中排除疑难、深化理解，还能通过听课检验和锻炼学生自己思维的敏捷性、准确性、全面性。例如：在学习“so2的化学性质”时，在老师分析得出结论之前，应积极思考，从的化合价入手，结合氧化还原部分中已知的中间价态可升可降规律，预测出既有氧化性又有还原性，与课本上的相比，只漏下”有漂白性“这一条。听了老师的讲解后，对so2性质的理解一定会更深刻，更全面。

对上述组同学就“老师提问后”的做法来看，选择“积极思考，在老师宣布之前一定要形成自己的思路”分别为74.1%,40.2%,13.1%，而选择“一旦思维受障碍就算了吧”的分别为25.8%,58.7%,77,1%。从中可以明显看出积极思维对成绩的影响。正如德国教育家第斯多惠所言：无论谁想获得发展和教育，都要通过自己的活动，依靠自己的力量和自身的努力。否则他从外部得到的只能是刺激。

3、注意用目光和老师交流。

上课时，目光是看黑板抄板书、看老师听思路还是低头翻书翻资料呢?对此3种做法，化学成绩较优秀的选中率分别为7.0%,73.7%,19.3%。可见目光跟着老师转是最佳做法。事实上，师生间积极的目光交流不仅利于学生集中注意力，而且使老师也很容易从学生的表情里读出哪些地方学生已懂可略讲，哪些地方还需放慢速度重点讲。因此目光交流的过程实为师生间相互了解、感知的过程。

4、及时记录疑问。

当发现老师所讲的一下子难以被自己理解吸收，与自己的观点有出入，而单独提问在时间上又不允许时，调查的数据表明，绝大多数同学都认为最好的办法是在笔记本上或课本上做个记号，待课后立即请老师或同学来解决它，而很少有同学认为可以不做记号、不必管它的。选择“宁可不听后面的课，也要将之弄懂的”各组均不超过10%，可见紧跟老师的思路还是最重要的。

5、善始善终，听好小结。

临近下课，经历了紧张一节课的大脑往往感到疲惫倦怠，往往会对小结部分引不起足够的重视。但事实上，结尾的话虽然不多，却常常是一节课精要的提炼和复习的提示，是点睛之笔，“文眼”、“核心”所在，它对我们进一步理解课本内容、掌握知识要领、领会知识的实质，有着不容忽视的作用。有否用好小结在一定程度上就决定着自己在本节课中的收获大小。如：选择“支起耳朵仔细听”这种做法的在a、b、c三组中有着较明显的区别，分别为43.10%，38.04%,32.78%.而“嫌老师啰索、麻烦、不如早下课”的同学在c组中相对最多。所以同学们在今后的听课中，要努力克服消极情绪，发扬“愈战愈勇”精神，为每一节课划上完美的休止符号。

爱的好习惯作文

身体是学习的本钱，学习好了，身体垮了又有什么用呢？不仅如此，长期的运动还培养了我顽强的精神，拼搏的斗志以及乐观的心态。

红色的跑道上有我的身影，学校运动会我参加了800米，起跑时，大家都争取抢到第一的位置，这实在是让我不适应，也把我的节奏给打乱了，跑完了三圈，却想跑完了五圈那样吃力，我大口的喘着粗气，身体似乎在慢慢地沉下去，沉浸一个无边无际的黑洞，周围一切一切的声音和人都消失了，我感觉我在也抬不起自己的腿，但我能就此放弃，就此认输么？不，不能。我认为这是一种责任，更是一种精神，一种顽强，拼搏的精神，我也确实跑下去了，第五圈时，我爆发了，身体里仿佛又源源不断的力量涌上来，一连超越了前面三个人，这力量硬是从精神而来，这精神又应是从运动而来的吧。

高大的篮球架旁也有我的身影，每天放学时，只要有机会，我都会打一会儿篮球，有时候比分会不如人意，但这并不会打到我，反而会激发我的斗志，“一比零蛋”，“二比零蛋”，“五比零蛋”……对方球员都露出了幸灾乐祸，嘲笑的神情，我们这边也有很多都失去了信心，漫无目的的在场上晃荡，仿佛胜也好，败也好，什么都跟自己没有关系了，但我却一直保持着乐观的心态，也在一直寻找着机会，终于，对面传球时，我一跃，把球给截了下来，直接传给了刘同学，他也把握住这次机会，完成了一次完美的快攻，我们终于与打破了僵局，全队队员也找回了状态，一次次的篮板，一次次的快攻，一次次的三分，把对方打得目瞪口呆。终于，我们逆袭了，以“十比七”获胜了，是乐观的心态帮助了我们，这种乐观也是源于运动吧！

我热爱运动，我相信我会把这习惯坚持下来，也会从中获得更多的顽强，拼搏和乐观等美好品质。

我们要养成良好习惯高二作文

学习态度上的穷人思维!

什么是学习态度上的“穷人思维”?就是一种骨子里的不自信。

对外，他们会在各种场合表现出各种“谦逊”，给自己和自己的娃定性，自动从主观上不断否定自己，暗示自己不行，做不到，说自己和孩子都不是能进入优秀平台的那块料。

其实扪心自问的时候，他们内心也非常渴望和期许孩子到达那个优秀平台的，他们会以一种自己认为对的方式暗中使劲。

他们心口不一，充满了矛盾和困惑。

他们口头上会客客气气说“向你们学习，请多指教，”但是一旦涉及到具体的操作层面上给他们指出不足，提醒他们需要修正，甚至需要进一步提高他们对自己的要求时，他们就给自己找各种理由来拒绝和排斥。

他们并不是真正意义上的经济上的穷人，这种“穷人思维”和客观上的贫富无关，这是纯主观的个人认知和思维判断。

“很多东西，不是你做不到，而是你以为你做不到;不是你的孩子学不会，而是你以为你的孩子学不会。或者干脆点说吧，你并不想真的努力去做到，你缺乏尝试的欲望和勇气!”

是的，表面看，在对话过程中他表现出来的都是客气和谦虚，但是，当类似的话被反复呈现的时候，表现出来的就是内心潜在的学习思维模式，就是本心了。这样说自己就是不行、孩子就不是那块料的话讲多了，就会连自己和孩子也相信了，把自己和孩子都骗过去了。

这种思维模式会让他习惯性地把别人的建议和忠告都挡在外面，表面对人客客气气，回家继续一意孤行。工作上这样也就罢了，反正本职工作没有大毛病大家也不太计较，互相适应一下就好，可是如果家庭教育中也闭门造车，耽误的就是自己的孩子!

爱成习惯关爱的作文

独白的坐在阳台上，看着这个阳光明媚的响午，没有一丝的感觉，是麻木了还是真的就这么消极了,想哭却怎么也哭不出来，欲哭无泪让整个人沉寂在死一样的这个季节，还敢爱吗？还爱得起吗？年龄经不起岁月的摧残，容颜经不起黑白颠倒的夜班，还有什么资本去和一个阳光年轻的她去比攀，累了，太累了，伤的太多，还有什么经得起你的吵闹。

爱，让整个人弥漫在谎言与欺骗中，受够了你的欺骗，受够了你的隐瞒，受够了你的自以为是，真的够了，问了一万遍真的这么爱你吗？问了你一万万次你有多爱我？你烦了，我也烦了，问的太多了未必就件好事，你变了，变的话少了，你变了，变的.不怎么在乎我了，你变了，变的让我敏感了，不是不想去相信你，是你要我没有办法再去相信你，你不再是从前的你，你不再需要我，我在岁月的磨练中丢失了我的青春，也丢失了我们的孩子，你在岁月里找到了青春，找到了让你活下去的活力，是啊，她年轻，漂亮，活泼，而我？丢失太多的青春了。。。。。。

累了，为什么心还这么的疼痛呢？为什么过的不好还要勉强微笑呢？为什么？太在乎了，在乎你的一切，在乎你对我的感觉，太爱你了，爱的让我忘记了自己，还有什么值得我这样去爱，还有什么值得我这样去感受？如果有东西要我去交换，就要我用我的生命去和你交换吧，交换要我忘记你，要你消失在我的视线里，这样的爱情太累，太苦，太难。

多少次告诫自己，放弃吧，没有什么值得自己这样的迷恋，可是放不下，爱这个东西就这样，真的爱过了，什么也放不下，离不开，可是真的伤了，伤心除了疼痛没有别的，还能存活多久？只想活着的这些天快快乐乐的，只想活着的这些天再见你一面。

高二语文的学习方法和五大习惯

我们要记知识点，我们办要把自然地理知识点掌握好，特别是有关公转自传，地球的时间差问题，这在高考时一般在选择题上出现一般是12分，而且不好做，我们解决方法是把课本上那个地球自转的地图好好掌握。

不光是地理这门学科，还有别的学科，知识点都是很重要的，只有打好基础，以后的路才会越走越踏实。

不懂就问是个好习惯。

不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种非常好的学习习惯。它需要任课教师的培养和学生的努力，它有助于班级良好学习氛围的形成，特别有助于同学们学习成绩的提高。大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。

做地理笔记。

我们不要小看地理笔记，地理笔记是很重要的，我们一定要记笔记，我们不用都记笔记只要把经常考的知识点记下就行了，然后好好总结，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我们就把重点放在哪方面，可不要没有终点的复习，这点是在高三复习时禁忌的，因为那样太浪费时间了，而且记住易忘，效果不佳，所以记笔记是很有技巧的。

思考与总结。

不管是在看书还是在做题一定要学会思考，要不断地总结，这有这样才能提高我们的成绩，记住学而不思则罔思而不学则殆，学习与思考是同步进行的。

学习地理的方法：纵向联系法。

从知识的纵向联系看，它是指沿一定思路使知识向纵向延伸发展，从而掌握部分知识的联系。

按地理知识体系的先后顺序来联系。如地质作用??外力作用??风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。

按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型：原始型?传统型?过渡型?现代型。

学习地理的方法：横向联系法。

从知识的横向联系看，是指地理知识间的对比、相关、影响、制约等关系，反映了地理事物的广延性。

地理事物间相互影响、相互制约关系。如自然地理环境各要素之间就存在着这种横向联系，因为它们都是由日光、空气、水、矿物、生物、土壤、岩石等自然要素组成的，一个要素的变化引起其他要素相应变化，从而使它们紧密联系起来，成为自然环境不可分割的重要组成部分，组成自然地理环境的整体性。

学习地理的方法：多向联系法。

同一地理事物从多角度进行解释，是运用发散思维进行知识的多向联系的方式之一。如太阳直射23°26′n，可以从下面几点取得联系：(1)地球表面正午太阳高度的变化;(2)北半球夏至日;(3)北半球昼最长、夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼;(4)地球公转速度慢;(5)亚欧大陆受低气压控制，北太平洋受高气压控制等。(6)气压带移动与北半球气候变化等。

学习地理的方法：逆向思维法。

逆向思维即打破习惯定势，不按常规从正面去思考，而从反面来思考，这样既可加深对地理事物的理解，又可培养多向思维能力。如地球是太阳系中唯一有生命的天体的条件，课本讲了两点：(1)有介乎0??100℃的温度，这是液态水存在的温度条件;(2)有适合生物呼吸的大气。为什么会有水、大气呢?我们可逆向分析如下：

地球适当的体积、质量??吸住大气生命物质存在条件。

日地距离适中??温度适宜??水。

打破习惯定势思考问题的方法，有时也如数学上定理与逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。如含化石的岩石一定是沉积岩，但沉积岩并不一定有化石。

假想性推测是加深对概念的理解和多角度思考问题的有效方法。如黄赤交角扩大或缩小引起的变化??阳光直射范围、极昼、极夜范围、五带的划分范围亦随之变化等。

爱成习惯关爱的作文

一个晚上，凶猛的雨点敲打着玻璃，狂风呼呼作响，直击我耳膜。此时的我，连最后一丝睡意也消失殆尽。望着“滴答”走动的闹钟---凌晨一点十五分。

想去洗把脸，等下看书消磨时间。当靠近客厅的时候，听到一阵断断续续的咳嗽声传来。慢慢接近，轻轻推开一点缝隙。原来是奶奶在织围巾。恍惚间，几天前的对话突然涌上心头：“最近越来越冷了。奶奶反正闲着也是闲着，所以就想给你织条围巾。”“哎呀，奶奶啊，围巾现在满大街都是，去买一条不就得了。还织？这么麻烦啊。”“不麻烦，不麻烦，自己织的戴着也舒服，暖和些。”

银白色的“瀑布”从窗外倾洒进来，月光下的奶奶更显沧桑。奶奶佝偻的脊背，花白的头发，皱纸般苍老的双手，一针一线的编织着。在灯光的照映下，布满了岁月留下的足迹。一不小心，针戳到了手，我的心不经颤抖了一下。下意识的抚摸了下手指，平时我对奶奶的那一声声历言历语仿佛在鼓捣着我的耳膜：

“奶奶，你把我的书放哪里去了？那是我向同学借的，快去拿给我……”

“哎呦，别急！别急！奶奶这就给你拿去。早上看你随便丢那，就给你捡起来了。”奶奶缓慢地挪动着。

“不是你的事你当然不急啦！都一大把年纪了还动这动那。烦不烦人啊……”我涨红了脸，带着哭腔催促着。

“你就别去找了，要是绊到了脚，还得上医院花那冤枉钱呢。”

我瞪了奶奶一眼，她在门口坐着，一脸的无奈，还念叨着：“哎，我这老记性，不知被我放哪里去了……”

我的奶奶已经很苍老了，我歉疚了……从小到大，我不知凶了奶奶多少回了。

奶奶的外衣因身体剧烈的抖动也滑落到了地上。眼看奶奶要弯身去捡，我疾步奔去，捡起衣服迅速的`披上，打着哈欠往回走说：“以后晚上不喝这么多的水了，上个厕所都冷死了。”

爱成习惯关爱的作文

爱与速度汇聚成一个数字2008！

2008是中国充满爱与速度的一年。2008年是充满爱的一年。两次大难，我国的全体人民都在最短的时间中向灾区奉献了自己的爱心，使灾区人民感到了温暖。不论是在春天南方遭受了几十年未遇的特大雪灾和5.12的特大地震中中，我国的.许多志愿者、警察、解放军、工作人员……都不顾生命危险，将自己的生命抛之脑后，在最短的时间中赶到灾区，帮助灾民恢复正常的生活，抢救灾民。

这是因为爱的力量，才会使得无数志愿者、警察、解放军、工作人员……都不顾生命危险，将自己的生命抛之脑后，踏着随时可能坍塌的窄小山路去与外隔绝的山中救人！

所以说，2008是充满爱的一年。

2008是充满速度的一年。

2008年，我国首次举办奥运会，全世界最快的速度将于我国会聚，为了在运动场上洋溢出自己的灿烂的笑容，我们相信，五环旗下的奥运健儿们，他们会用自己的五环梦浇灌着世界的奥运之花，他们是自己祖国的骄傲，他们都会以必胜的决心小学生作文你也可以投稿，以锱铢必较的行动创造出世界的新纪录，今天运动健儿们行动了起来，我们正期待着更快的速度在属于中国的2008年奥运中产生！不但是奥运会，我国全民健身运动活动的开启，为奥运的更快速度增添了一份活力！

所以说，2008年是充满爱与速度的一年。

爱成习惯关爱的作文

---------题记。

秋季如同一个清雅的女子继火爆夏季后来临与这世上。

我路过散满枫叶的小路上，火红的枫叶被燃烧尽，只留下偏偏的思念。本不忍心去践踏，终，还是无力。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”凄凉却不失悲壮。

龚自珍的一生或许也就终结于此，不过片片“落花”。不想再走下去，寻了一棵树依靠在哪里，闭上眼睛思考。

怪不得古人常说的.“悲春伤秋”，原是这秋季真是带给人以悲凉。秋风似温和又似无情，静静的从我脸庞上划过。

好久不见了呢，不知道你们过的是好，还是坏？

以前的点点滴滴，自己的静静守护却终成背叛，此时的自己已经不像自己了。

若，爱也成伤。那么是不是自己可以放下这点滴的从前？

又想起自己从前曾经无力的挽回；又想起自己从前曾伤害过所关心自己的人。

如今长大了，那一切都已经逝去了。

如今长大了，那从前都已经过去了。

趁我还小，懂得虽然不是很多，还是能听的很多。等我长大了，懂得多了，能听的也就少了。

爱成习惯关爱的作文

我可以锁住自己的秘密，为什么却锁不住一颗被打动的心。是爱的姿势打动了我，是爱在心底开满了花，是爱在心底定格为永恒，鞭策我不断前进。

虽然已经过去好长时间了，但我对那次测试**仍记忆犹新。那一次，我真正品味到了父爱的滋味。

那是开学以来的第一次数学考试。看到自己的试卷，我的心被深深的刺痛了，白白的纸上一个鲜红的分数显得格外刺眼――65分！我愕然了！

本来心情已经遭到了极点，回家后又遭到了父母的训斥。在父母的斥责声中我感到很委屈。因为他们不知道，我考这点分自己比任何人都难过；他们不了解，女儿此刻多么需要安慰与鼓励；他们不懂，女儿一直在努力，只是还未找到更好的学习方法。

父亲指着那个刺眼的分数，斥责道：“你每天都干什么去了？考这么点分！为什么不努力？”面对父亲失望与愤怒的眼神，我实在受不了被质疑，被指责，反驳道：“你怎么知道我没努力？你怎么知道我没好好学呀？”刹那间，父亲冲我扬起了他那龟裂的手掌，我做出丝毫不惧怕的样子，爸爸嘴里挤出一个字“你！……”然后将悬在半空中的大手颤颤落下，又举起，“啪！”父亲的大手落在自己的`大腿上，那声音令我毛骨悚然。

那一瞬，我彻悟了。真的，我有什么资格对父亲大吼大叫，有什么资格考这么点分，又有什么资格让他打了自己。父亲还是爱我的呀，他舍不得打我，宁愿代我受过。我多想说一句“我错了”，但我欲言又止了。忽的，抄起一本数学课外题埋头苦学，此刻或许没有什么比这更好的答案了，我以为此刻父亲心中又油然而生起一种对我的希望。

那个父亲为爱女儿而做的姿势打动了我。也激励了我在月考中有了很大的进步。

那个姿势定格在我心中成为永恒，使我永生难忘，永远……。

高二作文：有一种习惯叫上瘾成灾

当你习惯于看一部没有结局的电视剧；当你习惯于听一首随时划下静止符的乐曲；当你习惯于一个随时会消失的人凌驾于你的情感上时；你会无所适从的恍然大悟，即使你用尽所有的理智去呼唤自己的心回归，却早已觅不到一丝踪迹。内心一片虚空，但你已无可奈何，仍要继续习惯于这个习惯。

不哭，并不代表不痛；不喊，并不代表不疼。只因早已遍体鳞伤，虚弱得连哭喊的力气都没有。不说，并不代表不在意；不看，并不代表不关心；只是不想在内心泛起更汹涌的浪潮，不想再看到让人那些痛彻心扉的文字。

真正的爱是无以言说的，真正的痛也应该是吧？一直都觉得“人快聚快散，爱快来快去”越容易说出口的爱也就越快散去，所以把爱埋在心底最深的地方。偏偏，那却又是最柔软的地方，一不小心，就被刺破，透出一滩殷红。

“此非缘，乃孽”这是我与你再次被迫有所交往时我想到的第一句话，我无法平伏内心涌起的一股又一股浪潮，既有害怕，却又有一丝说不出的喜悦。那种喜悦让我无法再自欺欺人，是的，我喜欢你，一如既往的喜欢你，只是你一如既往的不知道。你让我看到了自己的自卑，也感受到了前所未有的挫败感。我倔强的挺着高昂的头颅，只是为了掩盖内心的卑微与不安。总有一天，我会告诉你“我喜欢你”，只是那时我们已经没有理由在一起了。因为你从来不知道，当看到你为别的女生做的礼物，写的文字时，我会微微扬起嘴角，那是一种绝望的释然。

“你若安好，便是晴天”我曾经无比地看轻这句话，我觉得那只是自欺欺人的谎言。可当我看着自己满目苍夷还能笑着祝福你时，我明白了这句话无比沉重的代价——是在伤口上开出的花。是的，我终究还是低头了，为你折腰为你狂。我无力地对着你的背影说了一句“你若安好，便是晴天”，我只愿你能无痛无灾，我们能无缘无份。我能傻傻的为你付出，却永远不能若无其事的原谅你。

不想习惯于有你伴在身旁，即使你是被迫的也不想。因为我曾经有过这个习惯，却刹那间被无情的夺走，我花尽所有力气去拥抱周围的空气，却早已找不到你的一丝余温。我不能告诉你我内心的真正的感受，只能无力的承受着那精神的缺失和心灵的`空白。那些日子，我每天都让睡意席卷全身，我只能在梦里遗忘自己的悲伤。是啊，当心灵被抽空时，醒和睡又有什么区别？曾经把你当唯一，每天能够对着你就心满意足，以为有了你就能坐拥天下，慢慢的你成了我的精神支柱，只是没想到，你一旦离开，我的精神濒临崩溃。你无法想象我是怎么连滚带爬的站了起来，我也不需要你知道，这是我留下仅有的尊严。

曾经以为这段日子的冲刷能冲淡我对你的感情，可原来它们只是悄悄的藏起来了，你一出现它们又蜂拥而至了。我在这条路上艰难跋涉把它们藏起来了，却抵不过你的一次回眸，一次浅笑。它们在恶狠狠地提醒我，还是爱着你。好吧，爱就爱吧，只是这份爱永远不会有结果，我的尊严不允许，我的底线不允许，我的心不服。

挺着高傲的头颅，我可以笑天地皆虚，却为你痴狂。

高二历史学习的习惯

1.课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。

2.上课认真记笔记，看书时圈点划批，便于系统掌握，能够分清主次。俗话说，好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。古人讲:“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”可见勤于思考多么重要。

3.历史学习更要深入思考，大胆质疑，不然“读史使人明智”只是一句空话。

4.我们常说“温故而知新”，上完课要及时温习巩固。在温习的基础上，再去写作业。很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。

如何改善历史记忆效率。

第一，建立信心。

学生若能在记忆前抱有“我一定要记住”、“我一定能记住”的决心和自信，最后效果一定会大大改善。这种积极的心理暗示有着确凿的科学依据，科学研究表明：一个人大脑储存信息的容量，相当于十亿册书的内容，一个人的大脑即使每一秒钟输入十个信息，这样持续一辈子，也还有余地容纳别的信息。这种大脑记忆容量的无限性是我们建立自信的可靠保障。

第二，变通记忆主体。即把单一封闭的个体记忆，发展到以个体记忆为主，以合作记忆为辅的新阶段。所谓合作记忆是指以小组为单位(2-4人为宜)围绕同一历史问题采用抢答、抽背、默写等灵活多样的形式来刺激人的大脑记忆神经，激发记忆潜能，唤起竞争意识。为了调节气氛，有时老师也可以参与其中，同台竞技，与生同乐，让师生在“疯狂”的竞争记忆中体验学习历史的乐趣。

第三，调动各种感官。实践告诉我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与好。所以在记忆历史知识时，除了用眼看、用耳听、用脑想外，还应多动口、多动手，以增强记忆效果。

1.课前预习。

首先通读课本，将一些重要的知识点画出。然后寻找和以前的知识点的联系。比如一二次工业革命的相同点。要自己总结预习学到的知识点。

2.课时。

首先集中注意力听老师讲课，尤其是老师所重复讲的内容，做好听课笔记。在下课前五分钟浏览板书和笔记。

3.历史确实是一个记忆的学科，但是不是那种强记硬背;要学会理解记忆，要想记得好就要记得少，要想记得牢，就要记得薄。要将历史学简单，才是王道。

4.培养兴趣。

兴趣是最好的老师。要发现历史的美妙之处。历史的美妙之处在于历史是人类的集体回忆;学习历史，就像回忆我们的过去;如果你喜欢回忆过去，那么相信你一定会爱上历史。历史不是废墟。而是一个个鲜活的灵魂。

5.阅读。

大量的阅读对你学习历史很有帮助;读史书，品味前人对历史的书写，在历史的长河中思考历史横向与纵向之间的联系。读课本，体会历史学家对历史的观念、理想、甚至是执着。

6.复习。

这主要是反复读课本、背笔记。就是温故而知新。就是昨天的知识拿到今天，今天的知识拿到明天来复习。

高二历史学习的习惯

一、养成认真听讲的习惯。这个环节是老师教和学生学的主要环节。认真听讲就是听老师讲课的思路，分析教材的方法，听一些重点、难点和疑点的解释。老师讲课的方法换一个角度就是学生学习方法。

二、阅读历史教材的习惯。要全读就是阅读教科书中所有的内容，如课题、子目标题、正文、注释、插图、思考题、练习题大事年表等。这是对学习历史知识的总要求。要通读就是将教材中零碎、局部的历史通过阅读融会贯通起来。这就要求在读书时要前后联系，因小而大，把局部的知识投入到某章、某单元的大范围内联想和梳理。要略读就是在全读之后，在笼统地游览一遍教材内容，并在头脑中初步形成一个粗线条的知识体系。最简便的方法就是读和记教材中的目录、章题、节题和子目。要精读就是对教材中的重点内容要进行字斟句酌地推敲和理解，明确教材中所含的主要观点以及说明这些观点的失事，了解知识在教材中的地位。要异读就是在阅读时要把相近、相似的历史事件或历史现象进行比较、鉴别，找出差异，并分析原因，从而达到准确历史知识的目的。要做记就是在阅读教材时，要做好读书笔记，把动口、动脑、动手结合起来，调动各种器官的能动性，使大脑处于接受知识的最佳状态。

勤查工具书的习惯。同学们在学习中遇到的问题，有不少的是通过查工具书来解决的。中学生应查阅《历史词典》《历史成语词典》等。勤查工具书，可以帮助学生掌握历史事件的来龙去脉，扩大知识面和视野，不断积累历史知识，提高分析历史问题的能力。

四、思索感悟的习惯。孔子说“学而不思则罔”学与思、学与悟是不能分开的。学与思好比车的两只轮子，只有两个轮子都有了链子，才能共同发生作用，车才会不停地前进。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。同学们在学习过程中，养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完成，从而使思维敏捷、视野开阔，逐步掌握打开知识大门的钥匙，让自己成为学习的主人。

五、“不动笔墨不读书”的习惯。革命老人徐特立非常推崇这种学习习惯。“动笔墨”在这里或指做笔记，或对历史教材中的重点、难点进行画点勾画，或是读而有感、感而有记、随时记录下点滴感受、思想，或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿语、新颖的观点。这种习惯对于提升筛选能力、分析能力有着重要作用。

六、养成良好的做作业的习惯。先复习后做作业，先仔细审题后作解答。独立思考，按时完成，作业完成后认真检查，改正错误，书写要工整规范。

七、养成自觉复习的习惯。记忆与遗忘是一队孪生兄弟，而“重复是学习之母”。学习不能一劳永逸，要“学而习之”，这样才能牢固掌握所学知识。复习包括整理笔记，补充完善课堂笔记，加上理解性的内容，这本身就是一种复习。

八、写考后记的习惯。考卷拿到手后，常常见到一些同学，只注重考卷上的分数，得了高分就兴高采烈，得了低分则闷闷不乐，有的竟把考卷扯得粉碎或揉成纸团。后来，他们发现，很多考题是以前考过的题，或者略作引申，相差无几看起来似曾相识，做起来照样出错。学生应对每次考试进行认真，注意作好考后记，下面就结合历史材料来谈一谈这一问题。

1、答题的文字表达方式。

基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2、分析变法或改革成败的原因。

基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。

3、外显比较式问答题。

基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

4、内隐比较式问答题。

基本方法：解答此类问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

5、比较项的确定方法。

基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

1、叙述型。

从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。

题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型。

把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3、说明型。

说明型是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

4、比较型。

比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

5、评述型。

评述型是对历史事件(现象)和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件(现象)和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景，实事求是。

6、开放型。

开放型试题的答案是开放的，学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。

试题中一般有“你同意哪种观点(看法)”、“试谈谈……”、“你的认识(体会)是……”“你的认识”等。