优秀的作文是一个人对于某一主题有深度思考和独特见解后所写的一篇文章，它能够给读者留下深刻的印象。接下来是一篇优秀作文的摘录，希望能够引起大家对文学创作的兴趣和思考。
微笑是种无声的语言作文
微笑是人类最美的语言，每当看到、提及、想起微笑，就让我仿佛又置身于刚刚过去的奥运会期间，北京处处都洋溢着灿烂如阳光的微笑，想念那道独特的风景线。
最早感受到微笑的魅力是我上幼儿园时的英语外教梅丽老师，她很漂亮而且永远面带微笑，我们这班孩子们第一眼就喜欢上了她。梅丽老师教给我们的第一个单词就是smile，我至今记得她把这个单词写在黑板上，告诉我们要学会微笑的情景。
沁人心扉的微笑场景在北京奥运会期间随处可见，老实说，尽管运动员们不断创造的佳绩让人振奋，不断增加的奖牌数量让人激动，但真正给我留下了深刻印象的，却是运动员的微笑，尤其是残奥会上残疾人运动员的微笑。不管是在比赛前，比赛中，还是在比赛后，他们的微笑深深地感染着我。在我心中，残奥会上的微笑是最美的风景。
看残奥会和看奥运会是不同的心境，是奥运盛会带给我们的不同的感悟。奥运会赛场激烈、紧张、张扬，而残奥会赛场却是平静、平和、自然，很喜欢看到残疾人运动员的微笑，可以感觉到一份分享，一份恬淡，一份感恩，和观看奥运会时运动员的微笑形成了鲜明的对比。我觉得残奥会上运动员的微笑，比比赛成绩更让人怦然心动，这是一道更美的人文风景。
你看残奥会上，澳大利亚射击选手莉比?科斯马拉在首金比赛中以0.1环之差与铜牌失之交臂，获得第四名，赛后依然谈笑风生，和我同样喜欢的运动员杜丽痛失金牌后的潸然泪下形成强烈的反差;女子乒乓球轮椅组f4—5级比赛，塞尔维亚队输了，可那些运动员赛后脸上依然洋溢着快乐的微笑;爱尔兰选手迈克尔在男子800米t37级比赛中夺冠，冲上看台与教练欢庆胜利这样的情景很多很多，让残奥会注入了更多的温馨内涵。
看着残疾人运动员的微笑，我经常不由自主地感动。他们的微笑是那样纯净，那样阳光，他们的微笑让人感觉到，生活本身就是幸福，参与本身就是满足，挑战自我本身就是胜利。
残疾人运动员的微笑是我心中最美的风景，它也是我们的一面镜子，为什么我们缺乏将嘴角肌肉简单收缩上扬的表情?和残疾人运动员相比，上苍给与我们的其实很多，可是我们却越来越不懂得微笑，不会微笑了。其实生活的真谛就像残疾人运动员的微笑一样，要求越简单，我们就越容易微笑。
我曾经读过一篇《学会微笑》的文章，里面说微笑会带来友谊的温暖、可以使枯萎的花朵重新绽放、也会使整个世界充满爱。微笑仿佛春天的阳光，露出心中最美的微笑吧，通过我们将微笑传递给更多的人。
也许在多年以后，回想起奥运的点点滴滴，在我心灵永久的记忆，就是残奥会上的微笑。
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微笑一种无声的语言作文
母爱，这个词语对我们来说好像很遥远，因为，我们在家都是小公主，小王子，爸爸妈妈的掌中宝，妈妈为我们忙这忙那，好像都是理所应当的。但是，我却认为，妈妈的爱，无处不在，世界上最伟大的爱是母爱，母爱永远都是无私的。
母爱就是这样平凡而伟大，它充满着分分秒秒，有时平凡的让我们感觉不到，但只要用心去感受，它就会变得异常伟大。母爱是一种无声的语言，让无知的孩子在一瞬间长大。
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微笑是种无声的语言作文
所有人都不会长得一模一样，所以有人会认为自己长得不漂亮而伤心自责，可正因这样，你便是世界上独一无二的人，所以请微笑吧，为世界抹上一笔色彩，你是最美的。
爱美之心人皆有之。每当我照镜子时，心里就有一种情不自禁的失落感：黝黑的皮肤，脸上还有好几个圆圆的小黑豆豆，我真想用手把它们抠掉。这些小问题一直让我担心着，怕别人说我丑，一照镜子就愁眉苦脸的。
更糟糕的是，一个爱慕虚荣的朋友故意把我拉到镜子前，对其他朋友骄傲地抬起头，自信地说：“告诉你们，胖的人下巴有两层，俗称‘双下巴’。”说着，她用手摸着自己在下巴“我没有！”其他朋友也表示没有，我们来也没有的，可她故意嫌弃我说“哎呀，你怎么有双下巴！怪不得你这么胖呢！”我顿时火冒山丈，反驳到“你哪知眼睛看到了？”说着假装要打她，让别人看看她的洋相。可偏偏被数学老师看到了。恶人先告状，老师已不再相信我，把我拉到办公室，“教导”我说：“你呀，天天爱慕虚荣，勾心斗角的，长得又不怎么样……”我伤心极了。放学回到家就扑到妈妈怀里痛哭道：“妈妈……我是不是不好看？”妈妈长吁一口气，本担心以为发生什么大事了，却不想……“在妈妈眼中，你是最美的呀！尤其是在你微笑的时候。”我满脸疑惑的看着妈妈“微笑的时候，一切烦恼都抛在脑后，而且你还有一个大大的酒窝。”我顿时睁大双眼：对呀，我怎么没想到呢，有的人想要还没有呢……“所以，每个人都有自己的优点，都是独一无二的，在世界上都是最美的。如果每个人都长得美若天仙，长的一模一样，那不乱套了呀……”我顿感信心倍增，微笑吧，美女！
最近，一个“坑人”的动作火了，姑姑准备“坑我”：“听说，食指贴在鼻子和下巴上，嘴唇贴不到食指就是美女。”我想起了妈妈的话，笑着照做了，结果我的嘴唇没有贴到食指。“欧耶！我是美女！“我特别高兴，脸上荡漾出灿烂的微笑。
我永远也不会忘记妈妈的话。微笑吧，忘记所有烦恼，为世界抹上一笔亮丽的色彩，你永远是最美的！
微笑是种无声的语言作文
母爱，这个词语对我们来说好像很遥远，因为，我们在家都是小公主，小王子，爸爸妈妈的掌中宝，妈妈为我们忙这忙那，好像都是理所应当的。但是，我却认为，妈妈的爱，无处不在，世界上最伟大的爱是母爱，母爱永远都是无私的。
母爱就是这样平凡而伟大，它充满着分分秒秒，有时平凡的让我们感觉不到，但只要用心去感受，它就会变得异常伟大。母爱是一种无声的语言，让无知的孩子在一瞬间长大。
无声的语言作文
音波，永不止息般的袭来，嘈杂的喧哗嬉闹，让我的内心波澜起伏，好想静下来，用自己的灵魂感受这世界，听，无声的语言……。
曾经，我邂逅了无声的语言，最真诚的嵌入我的心坎。校园一片死寂，阳光直射大地，牺牲了午睡，我们为三个月后的全国赛作足准备，待在窒闷的.练习室吹奏千万一律的乐曲，老师脸色愈来愈凝重，手部肌肉线条扩张，那根细短的指挥棒彷彿就是短刃，代表她的愤怒、无奈，狰狞的表情、激动的指挥在摆荡到极限时瞬间垂落，老师叹了一口气：“先这样，明天继续！”大家默然，在赶紧收乐器的同时，我瞥见老师的那张脸，一张沮丧的脸。
回到教室途中，我刻意缓下步伐，看着这宁静的校园，心中却无法平复，“难道是我们不够认真吗？”我看着自己的手，压按孔而红肿的手，“都已经这么努力了！”我心想。当内心一片狼借时，我突然想问自己：“你还要坚持下去吗？”想到其他人有的按弦而手破皮、布满一层茧；想到自己已经牺牲了多少的午休，我给了自己一个肯定的答案，一个默许。
日复一日的演奏、练习下去，我们的信心日益茁壮，老师还是极有耐性的陪我们走过这段艰苦时光。直到大赛已至，我们进入了宏伟的音乐厅，站在后台时，我的恐惧却油然而升“真的办得到吗？”还来不及思考这问题时，已经走进了灯光聚焦的舞台，面对台下的一片黑暗，虽然有点迟疑，我仍坚定的告诉自己：“一定做得到！”内心平静，状态升华到另一种境界，我们在台上，享受自己的音乐，三个月来的努力和对自己的坚持，直到最后一缕音符飘尽，我看到了大家满足的笑容。无声的力量占据了心房，战胜了自己的紧张……。
微笑，无声的语言；一张无奈的脸，无声的语言，生命是一种过程，体会了无声的世界，才知道微笑能代表赞美，而无奈取代责备，无声的语言，一种让人成长的力量。我彷彿看见老师也露出满足的笑容……。
微笑一种无声的语言作文
也许，你会说，这是一个弱智的问题，但是它时时发生在我们的身边。
你与久已为敌的同桌，无意中他给你一个微笑或你给他一个微笑，是一种柔情的暖风，可以化解那，成为情感隔膜的.冰霜。
在现实生活中，往往需要柔情，而柔情的发展，同它直接的、人人都理解的外部表现——充满真挚和美的微笑，有着内在联系。
我们常说：
不会微笑的人是蠢笨的人。
不会微笑的人是乏味的人。
微笑表现在脸上，其本源却在内心。
微笑永远是生活里明亮的阳光。
微笑着，去唱生活的歌谣。眼泪，要为别人的悲伤而流；仁慈要为善良的心灵而发；同情给予穷人的贫苦；关怀，温暖鳏寡孤独的凄凉。微笑的我们，要用微笑的力量，去关怀周围，直至每一个人的脸上挂起一片不落的灿烂。
微笑一种无声的语言作文
没有嫣然绽开的花朵，便没有四季宜人的温馨。没有真心的微笑，便没有人生的洒脱。每个人哭着来到这个世界，便可以微笑面对人生。
清晨，倚靠窗棂，望着窗外树上欢腾的鸟儿，我仿佛又看到了拿张笑脸。在我家隔壁住着一个聋哑老人，他已两鬓斑白，弓着脊背，和他擦肩而过时，不经意间看到他爬满皱纹的脸，似乎看到了他这一生的沧桑，又或许是对生活的沉淀。
在我们留意生命、珍惜生命的旅程中会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出从容之美。临乱世不惊，处方舟不燥，笑傲风霜雨雪，就会明白，抱颗常人之心去看待生命，珍惜生命，才会更有意义。
抬头仰望，天空那么蓝，大地那么纯洁，鸟儿的歌声那么婉转，用自己的热情去浇灌生命之花，它才会绽放得美、更光彩夺目！
微笑是种无声的语言作文
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！我是2病区护士陈芳，秋风送爽，丹桂飘香，在这美丽的金秋时节，我非常荣幸地站在这个舞台上，参加这次演讲活动。请允许我借此机会对一直以来关心、支持我的领导和同事们表示衷心的感谢。今天，我演讲的题目是“微笑是人世间最美的语言”。
曾经看过这么一个故事：在一个小镇上，有一个非常富有的富翁，但他很不快乐。有一天，这个富翁垂头丧气地走在路上，这时，走来一个小女孩，小女孩用天真的眼神望着他，给了他一个很甜美的微笑。这个富翁望着孩子灿烂的笑脸，心中豁然开朗。为什么要不高兴呢，能像这样微笑该有多好啊!第二天，这个富翁离开了小镇去寻求梦想和快乐。临走前，他给了这个小女孩一笔巨款。
镇上的人觉得奇怪，问这个小女孩，明明不相识的富翁怎么会送你一笔巨额的财富，小女孩天真的笑着说：“我什么都没做，只是对他微笑而已。”
在病人呻吟时，护士的一个微笑能让病痛减轻，能温暖一颗因疾病而变得冰冷的心，能使绝望的病人重新树立起战胜疾病的信心。笑而不语，确实，有时候真的无需言语，面对焦躁不安的病人报以一个浅浅的微笑，拉近的是医患之间的距离，告诉他们：不要因误听谣言而惴惴不安，让我们一起共渡难关。面对痛苦呻吟的病人报以一个浅浅的微笑，传递的是一份从容的信念：不要因痛楚放弃信念，我们和你一起站在死神的对面。微笑是什么，微笑是苦难中探寻的希望曙光，是生活中彼此沟通的无声桥梁，微笑如同静静淌过的溪流，柔和恬淡;微笑如同秋夜里一弯新月，皎洁光亮，微笑如同挺拔的苍松，积蓄着万般力量，用微笑点亮服务，那就不只是笑而不语，而是一种彼此的亲近，一份无声的从容，一股坚定的力量。
这样一想，我渐渐的懂了：是微笑，消除了医患的隔阂;是微笑，抚慰了患者的伤痛;是微笑，拉近了我们的距离;是微笑，让洁白的病房，氤氲爱的光泽!
微笑是最好的良药，是最灿烂的阳光，是人间最真的情意!朋友们，让我们从现在开始，从你我做起，从真心开始，扬起嘴角，微笑吧!
我的演讲完了，谢谢大家！
无声的语言作文
一直以来，不论是朋友或家人，他们所说的每一句话，只要让我感到有情绪上的变化，基本上我都会对那句话留下印象。要说起我最感动的一句话，或许我说不出来，因为每天听到的话实在太多了。但若要追根究底，我想最感动的一句话，对我来说便是那“无声的话”。
什么是无声的话？我指的让我感动的无声之话，意思是没有声音，却令你感动的“话”。举个例子来说：当你心情不好时，朋友什么话也不说，但他却在你身旁静静的陪着你，并不时给你一个微笑。这种行为是不是令人很感动呢？虽然这不算是话，但我把它的微笑当作一句话，只是朋友没有说出来罢了。我有过这样的经验，当我考试考的不理想时，同学跑过来安慰我，但他却没有说话，因为他知道这时候说话我只会哭的更久而已。于是他们不断摸摸我的头，用这种型态的“话”来表示对我的安慰，这才是我最让感动的一句话！
让自己感动的事情有很多，不论是一个小小的.动作，又或者是一句话，都是情绪感动的来源。若他人为你讲了一句最让你感动的一句话，我们不妨也对周遭的人行动，让世界充满感动充满大爱。请切记，就算只是“无声的话”，都能成为任何人最感动的一句话！
无声语言心得体会
第一段：引言（200字）。
人类之间的沟通有不同的方式，其中一种方式就是无声语言。无声语言是通过非语言的方式来传达思想、感情和意义的一种沟通方式。我们经常通过肢体动作、面部表情、眼神交流等方式来进行无声语言的表达。在与他人交流中，无声语言起着重要的作用，它可以增进沟通的准确性和理解的深度。在与他人沟通的过程中，我深切地体会到了无声语言的重要性和效果，并从中获得了一些心得体会。
第二段：肢体语言的重要性（200字）。
肢体语言是无声语言中最常用的一种方式，它通过身体的动作和姿势来表达思想和感情。我发现，肢体语言在交流过程中扮演着至关重要的角色。例如，当我们想要表达自己的自信和坚定时，会昂起头、挺直胸膛，并保持直视对方的眼神；而当我们感到紧张和不安时，会垂下头，躲避他人的目光。这种肢体语言的变化可以直观地传达我们的情感状态，使得对方能够更准确地理解我们的意图和感受。因此，在交流中，我们应该注意自己的肢体语言，积极运用它来增进与他人的理解和沟通。
第三段：面部表情的表达（200字）。
面部表情是另一种重要的无声语言方式。人的面部表情可以准确地反映出内心的情感状态。例如，微笑可以表达喜悦和友善，而皱眉则表示困惑或者不悦。而且，面部表情的传递是无需语言的，甚至超越语言的。通过面部表情，我们可以迅速传达自己的情感和意愿，使得沟通更加直接和有效。我通过观察他人面部表情的变化，也学会了更好地运用自己的面部表情来表达内心的情感，并在交流中取得更好的效果。
第四段：眼神交流的重要性（200字）。
眼神交流是无声语言中最直接、最直观的一种方式。眼神交流可以传递更细致和深入的情感和思想，能够帮助我们与他人建立更紧密的关系。当我们与他人进行眼神交流时，可以更加直接地感受他们的情感态度，从而更好地理解对方的意图和想法。另外，眼神交流还可以传递支持和关心的信息，使得人与人之间的情感联系更为亲近和温暖。通过与他人进行有效的眼神交流，我深深体会到，眼睛是心灵的窗户，通过它们可以建立起一种无需语言的默契和共鸣。
第五段：结语（200字）。
无声语言是人类交流中重要的组成部分，通过它可以更好地表达自己的意图和感受，增进与他人的理解和沟通。肢体语言、面部表情和眼神交流是最常用的无声语言方式，它们在交流中发挥重要的作用。通过观察和积极运用无声语言，我深刻地体会到了与他人交流的乐趣和效果。我相信，无声语言可以更好地连接人与人之间的情感和心灵，帮助我们建立更深入、更真实的关系。因此，在日常生活中，我们应该注重自己的无声语言表达，努力将其发挥到最好，以促进更好的人际交往与理解。
无声的语言作文
音波，永不止息般的袭来，嘈杂的喧哗嬉闹，让我的内心波澜起伏，好想静下来，用自己的灵魂感受这世界，听，无声的语言……。
曾经，我邂逅了无声的语言，最真诚的嵌入我的心坎。校园一片死寂，阳光直射大地，牺牲了午睡，我们为三个月后的全国赛作足准备，待在窒闷的练习室吹奏千万一律的乐曲，老师脸色愈来愈凝重，手部肌肉线条扩张，那根细短的指挥棒彷彿就是短刃，代表她的愤怒、无奈，狰狞的表情、激动的指挥在摆荡到极限时瞬间垂落，老师叹了一口气：“先这样，明天继续！”大家默然，在赶紧收乐器的同时，我瞥见老师的那张脸，一张沮丧的脸。
回到教室途中，我刻意缓下步伐，看着这宁静的校园，心中却无法平复，“难道是我们不够认真吗？”我看着自己的手，压按孔而红肿的手，“都已经这么努力了！”我心想。当内心一片狼借时，我突然想问自己：“你还要坚持下去吗？”想到其他人有的按弦而手破皮、布满一层茧；想到自己已经牺牲了多少的午休，我给了自己一个肯定的答案，一个默许。
中班语言《微笑》
活动目标：
1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：
多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔。
活动过程：
一、看表情图（看课件）。
2、拍照：小朋友甜甜的微笑。
让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？
二、幼儿看课件，欣赏故事第一段。
1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么？
小鸟想出什么办法为别人带来快乐？
小猴想出什么办法为别人带来快乐？
小鸭想出什么办法为别人带来快乐？
（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）。
2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）。
3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）。
4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？
小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）。
三、完整欣赏故事。
1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事。
2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？
3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？
4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？
5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作“微笑”标志。
1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？
2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
爱是无声语言
爱是这个世界上最美好的东西，它带给我们温暖，带给我们幸福，让我们变得亲切、和谐。爱是无声的语言，但他却能在无形中给我们有形的力量以及精神上的鼓舞。
在这个世界上，有多少人为社会和人民默默的奉献着。比如说，农民伯伯们用他们勤劳的双手播下种子收获果实，给大地上的人提供可口的食物；老师们这些辛勤的园丁，将自己的知识毫无保留的传递给孩子们，为祖国培育栋梁之才；医生们这些美丽的白衣天使，用自己的双手去挽救生命，换来一家人的幸福美满；爷爷用自己的智慧和可靠的能力保卫着国家，给祖国人民创造了舒适的生活环境。这都是爱，无声的爱。他们并不是纸上谈兵，而是真真正正的体现在行动上。
爱不是说出口的文字，是生活中的点点滴滴。写到这里，大家有没有想到母爱呢？母爱是伟大的，也是无私的。母爱如一股涓涓细流。虽无声，却能够滋润干涸的心灵；虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！母爱啊，母爱——最亲切的爱。
同学们，我们来到这个世界上就等于播下了一个爱的种子。来到这个世上，我们要学会用双手传递爱。
无声的语言作文
文明是一种道德德品质、是一种发自内心的美、也是一种无声的语言……如果每一个人都能讲文明，那我们的世界将会变成一个文明的世界。如果我们一人讲一句脏话，那全世界应付有几亿句脏话，那我们的世界将多么肮脏。
但是仍然有一些人，特别是农民伯伯。他们不用普通话，而导致发音不标准。比如：有一次，村里要开会。由于村长的发音不标准，结果把同志们说成了兔子们，把乡民们说成了虾米们。这不是让别人笑掉大牙吗？所以我们从小要养成讲文明、说普通话的好习惯。我曾经读过这样的一篇短文。从前有一个人，他小的时候不好好读书，长大后连自己的名字也不会写。有一次，一个城市里的人来到乡村游玩。在一个偶然的机会里，这个游客认识了这个不识字的人，并和他交朋友。
游客每天都来他们家教他们识字，写自己的名字。经过他的刻苦学习，后来还会用英语和别人对话了。那位游客向周围的人讲了这个人的经历，大家都佩服得五体投地。以上种种事例说明文明很重要，就连讲普通话也是非常非常重要的。我经历过这样的一件事情：那天我去商店买吃的'。到了了要付钱的时候，那位阿姨把我的钱算少了。当我走到半路的时候，我才发现钱付少了，我急忙跑了回去，向那位阿姨说清楚了是怎么回事，并把钱补了上去。经过这事件，我又懂得了社会需要诚信。文明、礼貌、雅言、诚信，都是我们生活中不可少的行动指南。
微笑语言教案
5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即将到来之际，我们班要开展主题为"微笑是最美丽的语言"的系列活动，倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。因为，在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑起来！
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
培养幼儿乐观开朗的性格。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
我微笑，我快乐！我微笑，我时尚！今天你笑了吗？
小班幼儿、教师、家长。
5月7日——5月8日。
（一）"微笑送您好心情"。
1、通过播放课件，让宝宝知道"5月8日"是世界微笑日。
2、让幼儿找一找身边的微笑：家人的、老师的、小朋友的等等。
3、找一找自己最美的微笑。
（1）宝宝照镜子，欣赏自己最美的微笑。
（2）师幼相互微笑、幼幼相互微笑，体验微笑的魅力。
5、"我微笑，我快乐！"：单人或者多人自由组合拍照。
5、户外活动：老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图，留下班级的集体"微笑"。
（二）传递"微笑，送关爱"。
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
微笑语言教案
5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即将到来之际，我们班要开展主题为“微笑是最美丽的语言”的系列活动，倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。因为，在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑起来！
小二班幼儿、教师、家长。
5月7日--5月8日。
1）“微笑送您好心情”。
1.通过播放课件，让宝宝知道“5月8日”是世界微笑日。
2.让幼儿找一找身边的微笑：家人的、老师的、小朋友的等等。
3.找一找自己最美的微笑。
（1）宝宝照镜子，欣赏自己最美的微笑。
（2）师幼相互微笑、幼幼相互微笑，体验微笑的魅力。
4.“我微笑，我快乐！”：单人或者多人自由组合拍照。
5.户外活动：老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图，留下班级的集体“微笑”
2）传递“微笑，送关爱”。
无声最美的语言
（山东运河监狱幼儿园黄燕）。
每天上班两点一线间，不仅人与人的互相问候，让你足以心情怒放，精神抖擞，那不是语言胜是语言的微笑更是重要。
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起，其实“微笑”的力量才是无穷的。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我相信我的每块“云彩”都会下雨，因为我拥有一种特殊手段―――微笑。
记得以前在小班张老师身边发生这么一件事情，那天我寻班，刚巧张老师组织活动，她正靠近一个漂亮的小女孩问：”你漂亮还是我漂亮呢？”“我”她边用小手指着自己边说道，“为什么呀？”“嗯，因为你不会笑，脸上有黑点”，张听了以后真有点儿哭笑不得，脸上黑我认了，不过这不会笑，张被她逗乐了，哈哈笑起来，她瞪着一双大大的眼睛在看着张，就像努力从她脸上想找到些什么。此时张陷入沉思中。通过这一幕，我也在反思自己，在以后的日子里努力成为孩子心目中的漂亮老师。
麦秋是个非常胆小、害羞的小女孩，有一次我的舞蹈课，教女小朋友膀腰，在自由练习后展示中，其他小朋友表现还好，只有她一脸的恍惚，在周围小朋友的嘲笑中，她眼圈红了，这时我立刻上前抚摸她，用温柔的话语，妈妈的微笑鼓励她，在我的脸上她读到了鼓励读到了信任，最终她展示了自己，那一刻我没有语言只有微笑，战胜自己的她也开心的笑了。在以后的日子里每每遇见我都会满脸堆笑的跑到我面前叫一声“老师好”！我也微笑着给她打招呼。那刻我特幸福因为我是漂亮老师。
卜凡晨是“调皮”、爱“捣蛋”的孩子，经常有小朋友趟的状。有一次在生活活动时，他把吃剩的.垃圾皮、包装纸，往小朋友的书包里放，几个小朋友把他硬拉到我面前告状，我问清后，他的脸上害怕极了，我不慌不忙把他拉到我身边微笑着给他讲明道理，承认错误后，他把小朋友的书包一一整理干净，还主动清扫了班级垃圾，热的满头是汗的他露出了开心的微笑。以后每每给班级做事他都很积极，我也每每总微笑着看着他翘起大拇指。
我微笑的教育故事还有很多很多，通过微笑我和孩子成为了朋友，孩子变化挺大，我也成长很多。我也试图问孩子们这漂亮的话题，孩子总说因为你笑所以你漂亮，所以我们听你的话。此刻这句充满稚嫩的话，也许是我最想听的吧！
在一次交谈中，把我的教育方法与张老师分享，以后的日子中，她在与孩子交往中脸上多了微笑，身边多了笑声。我想，在孩子心目中她也早成为最漂亮的老师了吧！
微笑是无声的语言，在孩子取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在孩子感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在孩子犯错时，我会用微笑送去宽容。在孩子的眼中，你的表情都会影响你的美，何况言谈举止呢？与孩子们在一块的时间长，许多潜移默化的因素会容易被忽视，因而，只要你投入到幼儿园的一日活动中来，你将深信，你的每一个细胞就都会被激活，释放出青春、活力，只为这群可爱的孩子们，只为在孩子心中永远留住“美”。
中班语言《微笑》
在这次“三定”备课活动中，我承担的是上课的任务，执教的是北师大版第九册第九单元的主体课文《微笑》。《微笑》是一首富有哲理的西班牙民歌。整篇诗的内容浅显易懂，抓住了一个简单的表情——微笑，向人们介绍了微笑最生动的感染力。在公开课的教学中进行诗歌教学，真是大姑娘坐花轿——头一遭。在备课之前心中一直惴惴不安，怎样把这简短的诗文教出内涵，不让学生乏味？怎样在高年级的阅读教学中，落实读写结合？就这样一路“摸着石头过河”，幸好在最后的关口上有区教研室江主任的把关和指点，才让我有勇气上这样一节公开课。
纵观整个教学过程，有得有失，有想有感。
一、导入扣人心弦。本单元的主题是“礼物”，所以我以礼物开篇引入本节课：“同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，请看。”课件出示全班57个学生微笑的照片，当学生看到自己和其他同学微笑的样子，兴奋劲一下就上了了。这种导入学生很容易接受，而且很自然的将学生带入课文，起到了牵一发而动全身的作用。
二、课件相得益彰。叶圣陶先生曾经强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的深入感悟。学生清楚地认识到人人都需要微笑，都应该付出微笑。
三、仿写有的放矢。诗歌的教学中不可或缺的一点就是如何让学生从被动的感受者转化为主动的创造者？在学完诗歌之后再回归整体，让学生体会诗歌的语言特点及写作技巧，这时一组有学生、老师、医生、警察、服务员构成的图片巧妙出现，起到了润物细无声的效果，放飞了学生想象的翅膀，激发了学生创作的欲望，真是“一石激起千层浪”，学生纷纷拿起笔仿照诗歌的形式写了起来。几分钟的功夫，一首首奇丽的小诗就展现在了我们的眼前。
教学是一门遗憾的艺术。尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂上的每一个教学细节，许多处理不当的地方还是显露出来了。这节课上教师的激情要更加浓烈一些，语调要注意抑扬顿挫，语速要慢点。在遗憾之时，我愿意用微笑来接受各位专家和老师的点评！
《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简单的表情——微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。
本单元的主题是“礼物”，所以我以礼物开篇引入本节课：“同学们，今天老师给大家带来了礼物，那就是---微笑。”他们也立即回报我一个微笑。这种导入学生很容易接受，而且很自然的将学生带入课文。我将微笑带入课堂，以微笑面对所有学生，把微笑播洒在整节课中。努力营造出一种让学生感到安全、轻松的课堂氛围，这一教学环境虽然似乎“看不见、摸不着”，但却能被学生感受得到，并对学生产生最直接、最深刻的影响。
为落实新课程标准的理念，有效地达成目标，本节课以多元智能理论为指导，恰当运用多元智能教学方法，充分发挥学生多项智能优势，把语文的学习与生活实际紧密结合起来，全面提高学生的语文素养。
叶圣陶先生曾经强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的深入感悟。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的锻炼。
4、5小节是本节课教学的重点内容。教学时，借助多媒体课件引导学生通过读文想象，联系生活实际再现微笑在生活中给人启迪帮助的场面，把学生对微笑的认识具体化。然后通过图片的展示进一步感受微笑的神奇作用，激发学生的情感。通过资料的补充，有效地突破了教学难点，让学生认识到人人都需要微笑，都应该付出微笑。微笑对他人是一种关怀激励，对自己更是一种乐观开朗的心境，一种积极向上的人生态度。
“一堂课的结束并不意味着学生思维的结束，要让学生的思维延伸到课外。”作业的布置使课内与课外、阅读与写作有机结合起来。
正是如此，学生比以往活跃多了，他们不论是在理解词语方面，还是在口头造句方面，都还能踊跃发言，只是对“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”这句话的理解不是那么透彻，但在我的引导下也还能领悟出：只要我们对他人微笑，他人也会还你一个微笑。不管我们走到哪，只要我们多与人为善，别人同样会与你和谐相处的。
在教学本课时，我认为更重要的是要让学生从生活中领会“微笑”的真谛。因而，我让他们谈谈生活中自己所经历的接受过别人微笑或对别人对自己微笑过的事，并说说自己的感想。他们有的说：“我体会到了，一个微笑竞有那么大的魅力。每当我受委屈时，它不仅让我感受到了莫大的安慰，更是让我感受到人世间那种真诚的关爱。”有的说：“没想到对一个人微笑，会给自己带来这么大的快乐，我以后一定要多多微笑！”也有的说：“我觉得微笑是人类最好的宝物，同时也是最真诚的话语。”还有的说：“微笑，虽然只是一个脸部表情，但它却是人世间最美妙的语言。只要人世间有了微笑，一切都会变得那么美好。”……是呀，孩子们的这些领悟，着实让我感慨万千，在以后的教学中，我应该是个微笑老师，对他们进行微笑教育、微笑管理……这样更能促使学生的健康成长，这或许正是我们所应该追求的教学方式吧！
生命的语言微笑
人一生当中最重要的就是微笑。当然，不微笑的生活会逊色很多。对于我来说，微笑甚至比生命更加重要。我失败勇敢站起来时，我会对每一个人微笑。我成功，面对当时替我加油鼓劲的朋友们时，我也要对他们笑。对亲密好友生日时，送出的礼物自然是少不了微微一笑的！你对别人微笑，他就会对你再笑，表示友好。微笑是生活中的一部分，生活照到的是你生活时的影像，你在笑生活也在笑，你生气时，生活自然也在愤怒。微笑时会说话的，皱眉头的微笑，往往是苦味而勉强的微笑；舒展开眉的微笑，往往是最轻松的微笑；自然的微笑，往往是最快乐的微笑，最幸福的微笑。为此，告诉那些因为种种原因而不想舒展开眉的读者，我为你们写了一首诗歌；生命的语言是什么？是那在你心灵深处的纸飞机。把它重新修好，重新起飞，重新做回一个自己，全新的自己！放飞纸飞机，放飞自己的梦想，放飞自己那深埋心底的苦衷。给自己一个和平的日子，没有战争的日子，能够舒展开眉的日子，给自己一个微笑。这首诗歌献给不愿微笑的读者，微笑也许不是最重要的，可是，开心是非常重要的。
无声最美的语言
马双，冷漠而又热情的朋友送你一份无声的语言。
下雨了，路滑，回家的路你要小心慢走啊。
马双，不要害怕回家，家是温暖的港湾，是我们受伤后可以停留的地方。马双，你是一个温柔，爱沉默，听话的女孩，你的父母也一定会爱你的。我知道你会用你的行动去感染他们，当你有一天默默无闻的你用沉默爆发出奇迹时，他们一定会在心里为你树起大拇指，他们也一定会因你这样的女儿而自豪。
也许他们的思想是封建的，是落后的，试着用心去爱他们，也许错不完全在他们，他们也只是受中国老封建的影响而已。虽然现在提倡“人人平等”，可是，在我们的父辈那里还存在着“重男轻女”的现象，也许他们还不能够接受，也许他们正在慢慢的去适应，原谅他们，原谅你的父母。在求学的道路上也许没有一帆风顺的船，一帆风顺的船到不了太平洋的彼岸。也许正是由于这些艰难，才让你知道求学的不易，才激发你更加努力的去学习，去奋斗，去拼搏。不要放弃对求学的渴望，不要放弃大学对你的招唤，不要放弃心目中的那个理想，要记着：一路向前，一路向前！
一切都将会过去，而这过去的将来会成为你人生的一笔财富。不要被你父母的双手所围困，他们不让你上，你偏考个大学让他们看看。我相信坚强的你不会被他们的枷锁所束缚，我相信你不会放弃对远方的追求。朋友，我能这样称呼你吗？朋友，我相信你，我支持你！
马双，也许我说的话对你来说只是一阵风，也许我说的话你会牢记在心中，不管如何，我在心中都会为你祝福。
雨依然晰晰沥沥的下着，今天没有太阳，路很滑也很泥泞，但我希望你回家时一路走好，希望你今后的路一路走好，希望你明天的道路更加好走。
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中班语言《微笑》
《微笑》是一首西班牙民歌，以诗歌体裁的形式讲述了生活中最简单的一个表情——微笑的价值之大，表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。备课时，从语文课程的四个基本理念出发，我在制定目标和确立教法学法包括设计教学环节时，考虑最多的是这样几个问题：怎样把简短的诗文教出内涵，不让学生乏味？怎样在40分钟时间里着眼于提高学生的语文素养？怎样构建开放有活力的课堂？怎样体现自主合作探究的学习方式？静下心很久，还是决定抓住语文四功：听、说、读、写。并确定了三大环节——自读整体感受微笑、想象微笑画面并体验微笑价值、书写微笑感悟激发微笑情感。在教法上，主要采用谈话交流、阅读指导、质疑探究、情境再现法、示范创作等方法，学法上注重教给学生批注学文法、多角度阅读法、情感朗读法、读文联想法、格言创作法、句式补充法等。这些方法也许并不是专业的语文教学法术语，但是我一直很喜欢用这些手段，就冠以这些名称吧。
二、说目标。
我分别是从字词、朗读积累和德育三个角度来确立了本课知识、能力、情感三个方面教学的目标。重点是抓住核心句理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。教学难点是能谈自己经历过的“微笑”，能结合自己的感受，模仿诗人来创作一小节诗或者自创赞美微笑的格言。
三、说教学过程。
围绕着确立的三大目标和重难点，我把教学过程设计为三大环节。
第一个环节是自读整体感受。借助课前的互动环节，帮助学生把这首外国诗歌和自己的生活与思考联系在一起，激发教师、学生与文本三者之间的交流，使课堂更具有实践性和开放性。这个目标不容易实现：首先是听，就要求学生学会听并思考，发表看法；教师要快速整合学生的思维，把学生的感受和课文的表述、文章的内涵有机联系起来，形成一个有机的统一；其次看品，默读、批注谈感悟、感情朗读等等的形式都必须为进一步理解微笑内涵这个目标服务，稍微把握不好就会两极分化，要么过于繁琐，要么就是研读不透。为此，我准备了3个探究性话题，这6个问题各有侧重，关于词语对比的：“几秒与终生”，关于比喻的妥帖与否的；怎样理解“一个忘记微笑的人”。总之要根据学生课堂的反映信手拈来，也就是既要预案，更要把握机会临场生成。最终达到促使全班正确、流利、有感情地朗读全诗。
第二个环节是读微笑作用的诗句体验微笑的价值。基于学生是学习的主人这个理念，当学生在有所感悟的基础上，我觉得应该珍视学生独特的心理感受，发展学生口语表达能力的目的，激发学生谈话的欲望，发展学生的语言，达到了语文工具性和提高学生语文素养的双重功效。
第三个环节编创微笑小诗格言激发微笑情感。当学生的知识和情感都积淀到一个高度，我设计了让他们编创小诗或格言，让学生跳出文本，结合生活感受和语言积累来提升情感，也可以促进写作能力的提高。本人创作的同题小诗在这里只是一个导向作用，既可以准备在学生冷堂时救急，也可以在学生充分表情达意后锦上添花，让学生也有创作的欲望。
四、说教学准备和教具。
课前和学生见面30分钟，主要是扫除生字词的障碍，其次是交流一些学习语文的方法，增进彼此间的了解。课中采用的几组课件、提示语、自编小诗，都是用来激发兴趣、产生共鸣和升华情感，同时起到突破难点的作用。
五、说板书。
我的板书采用直观式笑脸板书，内涵藏于中，情感显于外，希望能给学生难忘的印象。同时也有相应的侧板书，让学生一目了然本文的思路。
本课教学我把基调定位于“唯美”“清新”，不求大声、不图响亮、不需齐整，希望的是学生整体学习后有些自己独特的感受，对生活的感悟。教学是一门遗憾的艺术，在遗憾之时，我愿意用微笑来接受各位老师的点评，我愿意用微笑借你们的批评之语完善自己。