小学五年级语文第二单元范文（20篇）

优秀作文是对文字的驾驭和戏剧性的体现，它通过言辞和段落的安排来打动读者的心灵。为了帮助大家更好地掌握优秀作文的要领，小编为大家准备了一些经典优秀作文的解析和点评。

小学五年级语文第二单元作文：二十年后回故乡

时光飞逝，转眼间20年过去了，我已是北京一家有名的咖啡厅的老板了。因为我调制的咖啡味道特别诱人，所以咖啡厅每天都要接待来自世界各地的顾客，生意特别红火。所以我一年四季都很忙。我忙得几乎都没有休息过，不管是周末还是节假日，我都在忙着寻找上等的咖啡豆，忙得连睡觉的时间都没有。

下了飞机，我被眼前这一切给震住了！啊！这是南宁飞机场吗？看，飞机场已不是原来那么小了，现在，就有七个民族广场那么大！满眼望去，飞机场上停满了来自世界各地的飞机，每隔半分钟就有一架飞机从跑道起飞！啊！南宁飞机场变成了一个拥有几百个国际航班的国际飞机场！

吃过中午饭后，我回到了我的母校—红星小学。踏进校园，我目瞪口呆，原来只有五层楼高的教学楼，现在变成了一栋有二十层高的现代化教学大楼。教学楼里，各种功能室一应俱全。教室内，每张桌子上都有一台笔记本电脑，这便是每个同学的课本、练习本还有书包。上课时，只需调出相应的程序就行了。教学楼的顶部，是一个巨大的广场，有美丽的花园，有典雅的自动喷泉，有足球场，有游乐场，每当体育课或课间休息，同学们就来到这里欢快地游戏！

20年后的故乡，竟然有如此大的变化。它已经从一个名不经传的南部小城，发展成了最适合人类居住的国际化大都市，这样的故乡，怎能不让我感到骄傲！

小学语文五年级第二单元童年趣事作文

为什么我说我自己童年时天真可爱呢?要想知道答案，就把本文阅读完。

在我读幼儿园时，一天晚上，我听电视节目里的一个主持人说：“燕窝可以滋补身体，女孩子吃了燕窝会变得更漂亮。”一向爱美的我急忙对妈妈说：“妈妈，妈妈，我也要吃燕窝。”妈妈笑着说：“小傻瓜，燕窝可贵了，要好几千元一盒呢!我们家哪有钱买得起这种贵东西!”我生气的哭着说：“你骗人!骗人!我们家楼下不是有一个吗?那个不用钱，贵什么贵!”妈妈不由得哈哈大笑起来，说：“楼下的燕子窝是用泥做的，不能吃，可以吃的是用一种叫金丝燕的小鸟的唾液混合着海藻、苔藓等植物做的窝。”听了妈妈的话，我才知道哪种燕窝能吃，哪种燕窝不能吃。

唉，童年的我可真笨，现在想起来也害羞。所以我说童年时的我天真可爱!

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小学五年级语文第二单元作文习作：童年趣事

“姐姐！快来呀，到‘做饭’的时候了！洋娃娃都饿了！”妹妹在一边焦急地喊。“好了，来了来了！”我连忙放下手中的‘活’去帮妹妹。

那时的我，只有五岁。我正在和妹妹玩过家家，在我当时的那个年龄，我们最热衷的游戏也莫过于此。

现在我已经是初中生了，但每当回想起。

童年趣事。

我还忍不住笑呢！

在我童年的生活宝库中，有许许多多对各种活动的记忆，这些就像一颗颗发光的珍珠，串成一串光彩夺目的项链，构成了我丰富多彩的童年生活。

记得五岁那年，一次偶然，听到爸爸和姐姐聊天说道：“谁肚子里的墨水多，谁就有学问。”

一天，爸爸不在家，我偷偷跑到爸爸的书房里，拿起一瓶墨水，拧开盖子闻了闻臭臭的，心想：这墨水可真难闻，怎么喝呀？我用舌尖甜了一小口，哇！又苦又涩。我灵机一动，从厨房里拿来了白糖，往墨水里放了一勺糖，搅拌一下，又舔了一口，还是那么涩，没办法，为了成为一个有学问的人，我只好捏着鼻子，“咕咚咕咚”喝了下去。我高兴地大喊：“我终于有学问了。”

这喊声引来了妈妈，妈妈过来一看，惊讶地问：“你嘴上是什么东西？”我兴奋地说到：“是墨水啊！”“你这孩子，没事喝什么墨水啊？”气得妈妈边唠叨边去取毛巾给我擦嘴巴。“爸爸说谁肚子里的墨水多，谁就有文化。”妈妈笑着说：“傻孩子，墨水不能喝，爸爸说的墨水指的是知识。”听了妈妈的话，我不好意思地笑了。

我的童年故事有趣吧！

童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。

那是我四岁的时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。为什么呢？因为家里只剩下我一个人，如果她自己出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事？所以感到不安。这时候我看穿了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：“我帮您去把盐买回来。”“你？”外婆疑惑地看着我。“对！我还去过几次了呢！”（事实上我并没有去过）外婆无奈地点了点头。

很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。顿时摔了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。

刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。

水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动一下。孰知盆子里空空如也，我十分惊慌，也顾不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的经过讲给外婆听。还未说完，外婆已经捧腹大笑起来。她摸了摸我的头，笑盈盈地说：“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它是遇水即溶的。”说完又大笑起来。

从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。

随着时光的流逝，童年那金色的梦也悄然而逝，然而充满童趣的一幕幕早已在我的记忆的心海里定格。

那是我5岁的时候，妈妈买回一大包五香葵花瓜子，我吃着又香又脆的瓜子，不禁问妈妈：“妈妈，这瓜子这么香，这么脆，是怎么得来的？”妈妈耐心地对我说：“瓜子是由向日葵得来的，把一粒葵花籽种下去，就可以结出许多瓜子。”我听了妈妈的话，心里便想出了一个计划。

第二天，爸妈都出去了。我拿出一大把瓜子，然后把它种了下去希望它能长大成树，让大家大吃一惊。

于是我盼呀盼呀，一个星期过去了，地上并没有长出向日葵，连根草都没有。我哭丧着脸，把事情的经过告诉了全家人，谁知道他们听了哈哈大笑。我不知道怎么办好，就问妈妈：“怎么了？”妈妈笑着说：“你种的种子是熟的，不能长出向日葵，只有种生的瓜子才能长出向日葵，不信你试一试。”在妈妈的帮助下，我种的向日葵终于长出了小苗。

这件事，早已成为陈年旧事，这件童年趣事像一颗发光的的小贝壳，永远留在我记忆的海滩上。

童年是七彩的，在每一个孩子的心里闪着耀眼的光芒，是我陷入了童年的回忆。忽然我的脑海里出现了童年的扫把兵。

小孩永远是天真的，常常有许多奇妙的幻想。我们院子里，这些小家伙们也除外。大概是看武打片看多了，我们开始迷上了武打，梦想将来当一个武功盖世的英雄。着下子院子里的小家伙开始响应，院子打斗不可避免。于是我和蒋航，盼盼等伙伴也组织起武装队伍。起名扫把兵（因为我们的武器主要是用扫把做的，所以命名为扫把兵）并且还编了个。

口号。

叫“我们是扫把兵，我们是扫把兵，我们抓了几个强盗，我们就是大明星。”我被选举为老大，蒋航为军师，盼盼为将军，其余是士兵。

自从我们这支队伍成立后，早上还是老样子，大家聚在一起玩，老老实实的。但一到下午就不安分了，大伙儿一起拿起自己做的武器。不是欺负女生，就是与别的队伍发生战争，到处都是我们淘气的身影。

印象最深的就是一次夜晚，和厕所军的战斗。那天中午厕所军派人向我们宣战定在今天晚上在死亡王后岛（一个大花园）开战。到了傍晚我吃完晚饭，便从我队的武器库里拿出自己做的盾（用泡沫和礼品盒盖做成的）剑（用扫把的把柄做的）叫着公鸡打鸣的声音召集队伍——公鸡叫是我们集合的暗号。可叫了一回儿也没有回应，却碰到了敌人，我知是寡不敌众，没有攻击撒腿就跑，从后面听见敌方头头得意的笑声和说话声：“哈！哈！你的队伍已被我打败，弟兄们把他抓住。”……但到后来我还是甩掉了敌人并找到了队伍。此时队伍已经狼狈不堪，盼盼被抓住弄成了个大花猫，使劲挣扎才逃了出来。于是我鼓舞他们：“大家不要泄气有我在，跟我一起打败敌人吧。”就这样在我的鼓舞下开始向对方进行反攻，我和蒋航带些队伍，通过我们的秘密通道，转到敌人后面攻击。就这样我们把敌人打得投降的投降，逃跑的逃跑。敌人的首领见大势已去，骑着自行车逃走，边跑边喊：“弟兄们给我顶住，等我走远了你们再逃。”

最终我们“扫把兵”又取得了胜利，大家一起呼着口号；“我们是扫把兵，我们是扫把兵，我们抓了几个强盗我们就是大明星。”快快乐乐地回了家。

如今每当我想起扫把兵，我就会念起我们的口号。我永远都不会忘记这段美好的时光。

在我八岁那年，有一天，我和彭蕾、刘紫薇约定一起去烧烤。我们要去烧烤的事被家长知道了，家长不同意我们去烧烤，马上进行了“镇压革命”。最后，由于双方的实力差距太大，我们只能乖乖地待在家里。

你看到这里，肯定会问：“难道你们不会偷偷地去吗？”其实我们也考虑过这样做，但是家长知道我们要去烧烤后，硬是把我们的全部零花钱给“冻结”了，我们现在是身无分文，根本没钱去买烧烤材料。请问，没有烧烤材料怎么烧烤呀？但我们是不会轻言放弃的，我们的口号是：将烧烤进行到底。我们便在各家寻找烧烤材料，终于，皇天不负有心人，让我们在彭蕾家的厨房找到了几个红薯，烧烤材料有了。

开始烧烤了，我们先用打火机点着报纸，再把报纸扔进坑里，然后把炭倒进去。谁知当我们把炭倒入坑里后，火却突然灭了。我们继续点火，经历了一次又一次的失败后，终于把炭点着了。彭蕾立刻把已经洗干净了的红薯插在烧烤叉上，再把红薯放到火上烤。我们三个人一人拿着一个烧烤叉，烤着烤着，我忽然想起了一个问题，说：“我们在这里烤红薯，要是被别人发现了告诉家长，那我们就惨了。”我们马上就这个问题进行讨论，最后决定：派两个人上去“站岗”。我和彭蕾便义不容辞地上去“站岗”，把烧烤这个重任交给了刘紫薇。站了一会儿岗，我觉得有点儿累，便下去休息一会儿。休息时，我坐在刘紫薇旁边看她烧烤，只见火焰欢快地“添”着红薯，红薯的表皮逐渐由紫红色变成金黄色，真让人“口水直流三千尺”。这时，彭蕾跑了下来，慌张地说：“好像有人过来了。”我被吓了一大跳，连忙找灭火的工具，却怎么也找不到。这时，彭蕾拿起了那袋泥土，说：“用它来灭火。”我才知道了彭蕾留下这些泥土用意。我们等了很久，都没有发现有人过来，便叫彭蕾上去看看，彭蕾看完后，下来说：“没事，是虚惊一场。”我听了后，长长地吁了一口气，拍了拍胸口，说：“差点吓死我了。”

儿时的傻事，大多都淡忘了。唯有此事，至今还历历在目，每一想起也禁不住扑哧一笑。

记得有一年暑假，表哥来我家玩。那天我做完功课，无聊极了，就邀表哥到楼下打羽毛球，可表哥不领情，说要看书，不管我怎么哀求，他都无动于衷。气得我肺都要炸开了，只好一个人抱着蓝球到楼下玩。

汗流夹背的我回到家后就坐在沙发上吹风扇，瞟了一眼书房，见书呆子还在啃书呢，更是气不打一处来，嘴里愤愤地嘀咕着：“臭哥哥，看我怎么整你！”就在这时妈妈从厨房走出来就喊：“亮，快洗脚去，你那臭脚快把人熏晕了。”妈妈话音一落，忽然一条妙计从天而降，我赶紧跑进卫生间洗完脚，迫不及待地拎起那双臭袜子，趁大家不注意，悄悄地走进哥哥的房间，把它放在了枕头底下，还捂着嘴偷偷地笑了笑。

第二天早上，心中有鬼的我赖在被窝里不起来。这时传来哥哥的声音：“舅妈，我床上怎么会有一股臭豆腐的味道，臭得我一夜没睡好觉。”妈妈惊奇地说：“不会吧！”我一听赶紧蒙起被子，不禁笑出声来。不多久，妈妈进来掀开我的被子，手里正拎着那双臭袜子阴沉沉的说：“亮亮，是不是你干的？”我抿着嘴，吐了吐舌头天真地说：“是哥哥不听我的话，我请他吃臭豆腐呀。”妈妈和哥哥听了异口同声地说：“你这臭小子！”说完也笑了。

现在想起这件事，虽然觉得不应该，但是还是忍不住笑出声来。

小学五年级语文第二单元作文教学设计

小学五年级语文第二单元作文：童年趣事

在我的记忆里，我的童年发生过许多的事情，其中有一件事情，让我至今难忘。

记得那是我上幼儿园的时候一天晚上我睡觉之前喝了很多的水，等到半夜的时候我觉得自己在做梦梦中，我十分想上厕所，但是周围又没有厕所可以让我上，正在我着急的时候，我找到了一个厕所，于是我就迫不及待的去解决自己的问题去了，你有想到的是第二天早上起来，妈妈来叫我，她十分惊讶的看到我的床湿了，然后把我叫醒，起来给我换衣服。后来我才明白，原来是我梦中以为自己找到厕所了，于是就尿床了。

这件事情，妈妈一直都记得，还时不时的说出来，每次妈妈说的时候，我都觉得自己很难堪。不过幸好我已经长大了，我不会再做这样的事情了。

小学五年级语文第二单元作文

等我起床发现，周围全是陌生的，一位穿着时髦的女士对我说：“醒了？餐桌上有早餐。”“你是谁呀？”我很疑惑，“睡一觉把人睡傻了？我是你妈呀？”我很疑惑但没反驳，我走到餐桌一看只有几颗很像药丸的东西，但我没多说，吃了下去。嘿！别看只是小小的一枚药丸，吃完后可饱得不得了呢！

我见此，对二十年后的祁门更感兴趣了，准备出门一探究竟，刚打开门，就是电梯，电梯中发出一个声音：“你好，欢迎乘坐电梯，请问你去哪里？”“我要去底层！”结果一眨眼到了！一出门就发现小区里变化了许多，空气新鲜，也干净。从前那个破亭子也改成了公园各种运动设施都有，垃圾桶也从一个变成了四个有着智能分类功能的新型垃圾处理机器。

我见此不由得想我的小学会有什么怎么样的变化？于是我打听到了我的母校。

一进去就发现学校全部新建了，操场变大了，教学楼也新建了，瞧！这建了一个游泳池呢！那还有一个滑冰场呢！哇！二十年后的学校可真好啊！

就在我准备继续欣赏时，突然耳边传来一个声音，“茹茹，醒醒，起床了！”咦？原来是个梦啊！

小学五年级语文第二单元作文习作：童年的记忆

“哇！那是什么？我也要、我也要......”记得这是充满好奇心的我最常说的一句话。

有次过年到外公外婆家聚会，桌上摆着香味四溢、美味可口的菜肴，令人不禁垂涎三尺。我看到桌上的小盘绿色的美食，就问阿姨：“那是什么？我要吃，我要吃。”阿姨说：“那是芥末，你要吃吃看吗？”那时我不知道芥末是什么，但在好奇心的驱使下，挖了一大匙，放进嘴里。啊！浓浓的芥末刺激着我的味蕾，呛辣的感觉在嘴巴、鼻子和眼睛间乱窜，让我留下眼泪，家人全都笑翻了。

又有一次，因为好奇心，而让我吃尽苦头。那天，我发现姐姐要跟堂姐出去玩，我想一起去，偷偷尾随跟踪，最后来到堂姐家的仓库。姐姐在堆满肥料的仓库爬上爬下，我也想体会站在高处的感觉，所以就慢慢的靠近他们。就在我费了九牛二虎之力，奋力向上爬时，姐姐发现了我，吓了一跳而大叫一声，让我紧张得掉了下来。哇！我的手疼痛不已，骨折了。

小时候的无知及好奇，让我做了可笑和危险的事，现在回想起来，觉得自己十分幼稚，但也成了我特别的童年回忆！

小学五年级语文第二单元作文：二十年后回故乡

我每一次看到“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”、“春草明年绿，王孙归不归”等这些思乡诗的时候，就不禁黯然神伤。我现在在太空中，正在实地考察，我20年没有回过一次家乡了。每次想到自己的家乡，那个名叫涡阳的地方，我就十分思念。那里原来没有先进的科技，可是有熟悉的朋友；那里没有宏伟的建筑，可是有着童年快乐奔跑的足迹；那里没有遍地黄金白银，可是它是我最爱的故地。

终于，我的飞船“希望之舟”回到了祖国的怀抱，我又呼吸到了那熟悉的、香甜的空气，我来到了自己心仪的故乡。这里的变化太大了，房子并不是用钢铁水泥制成的，而是用空气中的杂物经过高气压挤压成的水晶石一般的石粉，再经过水的搅拌，变成水晶泥。用它来做建筑，不但坚固而且美观。所以眼前的建筑是透明的，像梦幻皇宫一般。

我眼中的泪水在眼眶中打转，自己的父母早已两鬓班白，看到我十分激动。我来到家里，之前的四合小院变成了高大的楼房，父母兴高采烈地给我做饭，这饭不再是之前的鸡鱼肉蛋和五谷杂粮，而是一个球形的小东西，它里面包含着许多营养，吃一个就已经饱了。

我的同学们经过这里，看见了我，十分的高兴与激动，拉着我就要带我去参观改变后的家乡。天空就像一块蔚蓝色的宝石，和煦的风从我的脸颊上拂过，让我感到神清气爽。我深吸一口气，啊，这空气可真新鲜啊！空气中还有着甜甜的、香香的味道。我突然发现前面有一片树林，树木茂盛，投下一片片绿荫。这都是人类为了美化环境而栽种的。这里有一条小河，清澈见底，原来这水经过净化过后，可以直接饮用。

在街上，我发现每个人的包都会让一个机器人来帮着拿。机器人能歌善舞，会18种语言。街道两旁的楼房都在一个透明的球型建筑里，楼房不会因为地震而坍塌。

这就是我20年后的故乡，如诗如画，美轮美奂，科技先进，人们生活惬意。我为之而感到无比自豪荣光！

小学五年级语文第二单元作文

我坐着时光机，穿越到了2040年的家乡，眼前的一切变得和以前大不相同了。

街道整洁清爽，两旁的楼房井然有序，有的清新典雅，有的富丽堂皇，它们各有风格，却又和谐自然。道路两侧高耸的树木像撑天的大伞，遍地的花朵像满天的繁星，散发出沁人心脾的清香，而且会根据你的心情变换颜色，让你始终轻松愉快。广州塔依然高耸入云，衬着终于清澈的珠江水，波光塔影，美不胜收！

大道宽敞干净，我正觉得奇怪，以前塞满一路的车都跑哪去了呢。突然听到“嗖、嗖”几声，几个奇形怪状的飞行物从头顶上空飞过，有的像小猫，有的像潜水艇，有的像坦克。里面都坐着人呢。我明白过来了，原来这就是未来的汽车呀。

我赶紧选了一个最喜欢的宇宙飞船款，想快点去看看我未来的家。车速很快，却平稳舒适，像坐在家里沙发上一样。谁知汽车到了我家楼前，不但没有降落，还绕着往前飞。我急得拍着座椅大叫：“停下、停下！”车子不听我的，过一会却悬空停在我家阳台前。阳台的厚砖墙、铁栅栏都不见了，四周通透，但不能随便出入，原来装了隐形的电子自动屏蔽门。视野开阔却又安全方便，我忍不住赞叹道：“真神奇！”

家里的摆设看起来还是熟悉的样子。我走向书架，随手拿起一本打开，就有声音和画面播放出来，像看电影一样。原来家里的摆设外观没变，材料、内容却都是升级高科版！

未来的家乡变得这样美丽和奇妙，我越来越热爱家乡了！

青岛小学语文五年级第二单元《古诗》的知识点

一.《去打开大自然绿色的课本》。

1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。

2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

二.《装满昆虫的衣袋》。

1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的'探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。

2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。

三.《变色龙》。

1.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。

2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。

类似的三字俗语有：

纸老虎(外强中干的人)井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)。

千里马(德才兼备大有作为的人)哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人)。

四.《金蝉脱壳》。

2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。

3.歇后语列举：

韩信点兵――多多益善扁担挑水――心挂两头。

西施脸上出天花――美中不足孙悟空闹天宫――打上前去。

猪八戒照镜子――里外不是人八股文的格式――千篇一律。

张飞穿针――大眼瞪小眼玻璃杯沏茶――看到底。

小学五年级语文第二单元作文

2029年，我回到阔别了20年的故乡。

刚下飞机，我就被眼前的场景惊呆了：到处耸立着高楼大厦，还有一阵浓郁的花香……回想起20年前，这儿汽车排出的乌烟瘴气把人呛得半死；人们还随地乱扔垃圾，一上街，臭气熏天，臭死人了……比起现在，真是天壤之别啊！宽阔的马路上，一辆新型车来来往往，川流不息。道路两旁种着一排排大杨树、大松树。树下长着一片片芳草地，小草在风中翩翩起舞。旁边种了许多美丽的花儿：兰花、菊花、桂花……风一吹，花香顿时扑鼻而来。

这里马路的每个十字路口都有一个机器人警察在执勤，这些机器人都有敏锐的电子眼，任何一个违章动作都逃不过他们的事线，所以他们是交通安全的保护神。

风轻拂着柳条，多美啊！

那么，是什么使家乡发生了这样大的变化呢？

旁边一位老人说道：“现在人们在街上摆了两种垃圾箱：一种是有‘自动提供能源’系统的‘可回收垃圾’专用的垃圾箱，一种是？有‘自动清理’装置的‘不可回收垃圾’专用的垃圾箱。这样，垃圾就不会污染环境了……”

啊，原来是这么回事啊！

我爱我可爱的家乡，更为家乡有了这样大的成就而感到自豪！

五年级语文第二单元作文

作者:王书月。

一、单元教学目标：

1、继续加强语文学习的良好习惯，并能根据自己的情况做相应的调整和补充。

2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。

3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。

4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。

5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。

二、单元课时安排：共13课时。

单元整体学习1课时。

《往事依依》2课时。

《幼时记趣》2课时。

《十三岁的际遇》1课时。

《伟人细胞》2课时。

诵读欣赏1课时。

写作3课时。

口语交际1课时。

三、教学设计：

本单元的教学内容是“金色童年”，是第一单元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是新初一学生还深留在脑海中的`“宝贝”。对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。

这一单元的教学，要注重生动性、活泼性，激发学生脑海中类似的情景，让他们畅谈自己的独特的、真实的感受，从而体会作者流露的情感，学会珍惜现在的学习时光，树立远大的目标，并为之踏实不懈地努力。

四、教学过程。

第1课时单元整体学习。

学习目标：1、了解单元学习内容，确定探究专题。

第一块：明确单元专题含义：

教学步骤：

1布置活动：让学生查阅字典学生查字典了解“金色”是否可以与“年华”搭配。

2布置活动：让学生阅读单元提示讨论结合提示谈自己对“金色年华”的理解。

第二块：了解单元大概内容：

教学步骤教师活动学生活动。

1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务。

2巡视、指导浏览目录、课文。

第三块：确定单元活动方案：

教学步骤教师活动学生活动。

第四块：学习评价。

教学步骤教师活动学生活动。

2小结：自我小结。

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五年级第二单元作文

好想有个星期八！为什么？因为我忙呀！

我在班里是班长，要管理班级里的大小事情，每天小腿就像灌满铅一样，乏透了！

好不容易回到家，想歇会儿吧，还有那么多家庭作业。只好叹口气，打开书包，翻开书本。

好不容易盼到了周末，本应该出去玩玩，或是在家里休息休息。可我除了要完成老师布置的作业外，其他的“档期”也排得满满的。周六要学英语，周日还要学弹琴。

总之，一天到晚都没有能停歇的时侯，只能眼睁睁看着别的同学像出笼的小鸟——自由自在。

偶尔有别的同学邀我一起出去玩，可我一想到爸爸妈妈那严厉的目光，就不寒而栗，只好垂头丧气地摇摇头。

周末不是快乐玩耍的日子吗？别的小朋友都可以跟着爸爸妈妈一起游山玩水，为什么我就不行呢？哪怕是跟爸爸妈妈逛逛街也好啊！

真希望能有一个星期八，可以让我休息一下，可以让我自由支配这一天。亲爱的`上帝！求求你，请赐予我一个星期八——一个属于我自己的星期八，一个只有游戏和欢声笑语的星期八！哪怕这一天能在梦里实现也让我心满意足！

五年级第二单元作文

一眨眼就过去了20年，住在银河系外的我终于发明出了前往地球的飞船。我是多么想到地球上去看一看生我养我的妈妈爸爸;多么想看一看我的恩师们啊;多么想和以前的同学玩一玩捉迷藏的游戏……好!今天，我就飞回阔别已久的地球去看一看。

登上我发明的地球一号，以每秒999万光年的速度飞向地球。远望地球，映入眼帘的是一片绿色，嗯?沙漠不见了，鱼虾回来了，这是地球吗?太美了!

飞船降落在我的母校——沙角a电厂职工子弟学校。已经是地球上闻名中外的科学家陈璇也来了，跨国公司的总裁麦若琳也来了，还有练晖、谢一诺、林家?;等好朋友也都在同一时间光顾了校园。

校长张光轩带着我们参观虎门。呀!被我们称为臭水沟的河流不臭不脏了，而且还清澈见底，倒影着湛蓝湛蓝的天空，太美了!

我可回到虎门新园我的家了，哇!我惊呆了，呆板的高楼大厦变成各式各样的小巧房屋。回到家，年老的爸爸妈妈给了我一个热烈的拥抱，大科学家陈璇送给我两粒高科技回春丸，爸爸妈妈一吃下去，又变得美丽无比，英俊潇洒了。

时间过得真快啊!我就要回去了，我带着爸爸妈妈上了我的飞船，我要把他们带到我的星球上去，飞船开了，同学们挥动着手，我含着眼泪说：“我还会回来的，再见了。”说罢，飞船便消失在远方。

回到星球，我回忆起这段时间，我感觉真像做梦，可却不是做梦，因为在未来，所有不可思议的事都是有可能发生。

五年级下第二单元范文

常州市新闸中学。

一、单元教学目标：

1、了解不同文体的基本特点,能根据不同文体特点收集信息,进行筛选分析,作出归纳.

2、掌握速读法的要领，读课文后能说出基本情节或文章梗概。

3、运用速读法，在最短的时间内获取一篇文章最多的有价值的信息。

4、学会合作探究和自由.写作，能自由地、有条理的叙述事实，在文章中表达自己的见解。

5、安排“迅速捕捉阅读信息的”的训练，尽可能多地发表自己的见解。

二、单元课时安排共13课时。

课本整体感知单元整体学习1课时。

《藤野先生》3课时。

《生命与和平相爱》1课时。

《热爱生命》1课时。

《享受生活》2课时。

诵读欣赏1课时。

“综合学习与探究”4课时。

三、教学设想。

本单元课文都出于名家之手，4篇文章用不同的方式说了不同的事，作者和他们作品中的人物都是热爱生活的。文章篇幅较长，内容充实，信息量大，因此单元主要任务是学会“迅速捕捉阅读信息”。本单元学习要培养良好的读书习惯，运用“观其大略”的速读法，学会从课文中迅速捕捉信息；理解并积累关键词语，理解文章的主旨。在大量的阅读中扩大我们的视野，增长知识，积累语言，培养语感，努力形成不畏艰险、勇于挑战、积极向上的人生态度，，善思考，形成心忧天下、关心人类命运的价值取向，增强爱国主义情感。

四、教学过程。

第1课时确定本单元的学习内容。

第一块：浏览单元内容，了解其特点：

教学步骤教师组织学生活动。

1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务。

2巡视、指导浏览目录、课文。

3布置讨论：本单元的内容和具有怎样的特点？思考、讨论。

教学步骤教师组织学生活动。

2针对本单元的学习内容和特点，制定相应的学习方法和学习.计划制定.计划。

第三块：学习评价。

教学步骤教师组织学生活动。

1出示评价内容：

1、你有自己的专题吗？你能用简要的语言阐述一下吗？

2、你能说出哪些课文题目，作者，文章的主要内容？

3、组成学习小组：分工收集资料，商定展示成果的形式。

自我反馈。

2小结：自我小结。

《藤野先生》。

学习目标：1、认真阅读课文，了解藤野先生的思想品质，了解鲁迅先生的生平。

2、学习文章精选材料，多方面表现人物品质的手法。

3、学习本文抓住任务语言行动表现人物性格特征的写法，领会文章语言的感情色彩。

重难点分析：教学重点：了解作品的时代背景，学习文章精选材料，多方面表现人物性格的手法，了解散文形散神不散的特点，学习本文抓住人物语言行动表现人物性格特征的写法，领会文章语言的感情色彩。

教学难点：了解藤野先生的思想品格，了解鲁迅先生中青年时代的心路历程。

第一课时。

课堂学习：

一、创设情景导入：

教学步骤教师活动学生活动备注。

观看图片，

思考。

二、快速浏览，整体感知。

教学步骤教师活动学生活动备注。

2组织学生讨论、交流讨论、交流。

3组织学生用表格形式藤野先生与作者交往的典型事例及反映的思想品质。填写表格。

三、语文活动：

教学步骤教师活动学生活动备注。

1课本扉页后的彩色插图中有藤野先生的油画肖像，请你为这张画像配一段简要的文字说明观察思考并配文字说明。

2组织交流、评点交流、互评。

课后学习：1、文章的感情线索是怎样的？。

2、思考文中藤野先生的两次叹息用意？

第二课时。

课堂学习：

一、课文分析。

教学步骤教师活动学生活动备注。

2课文的线索是怎样安排的？思考，交流。

3交流明确明确。

二、深入探究分析。

教学步骤教师活动学生活动备注。

组织交流并明确。

课后学习：1、研读鲁迅先生在先台的经历，思考给你带来的启示。

第三课时。

一、课文研读。

教学步骤教师活动学生活动备注。

1组织学生探究分析鲁迅先生在仙台的`经历,组织学生说说藤野先生的形象探究分析。

说人物形象。

2刚到仙台时,有人也对鲁迅表现出了关心,你能找到具体描写的文字吗？请读一读找出具体描写的文字,读一读.

二、拓展研读。

教学步骤教师活动学生活动备注。

1组织学生阅读《〈呐喊〉自序》，或鲁迅先生的其他作品，深入理解到仙台学医对鲁迅走上文学道路的重要作用阅读《〈呐喊〉自序》，或鲁迅先生的其他作品，交流读后的感受。

三、课后作业。

“没有爱，便没有成功的教育”。师爱激励鲁迅先生自强不息。在生活中，你也一定遇到过好教师，请用生动的语言写出这位老师的一个爱生片段。300字左右。

《生命与和平相爱》。

学习目标：1、学会在速读中迅速捕捉信息，能用简要的语言复述本课基本内容。

2、学习把人物放在文化背景中展示的方法，学会逐步深入的描写内容。

3、了解犹太民族重视文化教育，重视培养生存能力的情况，了解。

犹太民族珍惜生命，向往和平的感情。

课前学习：1、了解电影《索菲的选择》、《辛德勒名单》的情节内容，了解犹太民族的苦难历史。

2、课前收集作者铁凝介绍资料，了解其创作历程。

第一课时。

课堂学习。

一、整体感知课文。

教学步骤教师活动学生活动备注。

倾听。

思考进入课文学习。

组织交流。

交流。

明确。

二、研读课文。

教学步骤教师活动学生活动备注。

1组织学生理清课文结构认真读课文，找出课文能清晰地表现作者.写作思路的几个关键句子，理清结构。

2

组织小组合作学习围绕“说说我眼中的戴维展开”，“戴维为什么会具有优秀才能”等问题展开讨论。

小组合作学习。

交流。

讨论。

归纳。

总结。

三、拓展延伸。

教学步骤教师活动学生活动备注。

1创新思维小练习：“后来一切都好”作者认为是“像一个智者的和平寓言”请你也写一句告诫人类的“和平箴言”

创造性地写一句格言。

引导学生交流、评价交流、评价。

课后学习：1、你认为我们中国人的家庭教育有哪些成功之处，有哪些需要改进之处？

附阅读资料：中国人该敬畏犹太民族的一千个理由。

现代中国人至少有双重因缘敬畏犹太民族。

仅仅数十名犹太人在短短数十年时间里，就从理论和实践两方面将在宇宙深处沉寂了数百亿年的基本物质力量释放于人世，不仅避免了100万盟军士兵和万日本平民的生命伤亡，提前结束了中国抗战和第二次世界大战，而且永远改变了人类的处境、思维和命运。

由于犹太姓。

五年级语文第二单元作文

中文隐藏在平凡中，我们往往需要在熟悉和枯燥中寻找。

——语言在哪里？

语言在哪里？中文就像一个害羞的小女孩，害羞地藏在我们的语言里。你不认为我们都用语言交流吗？平日问得好，说说日常生活！平实的语言包含中文。

语言在哪里？中国人就像一个不断变化的魔术师，被数字迷住了。你看：1。一个姿势挺直的士兵，坚守岗位；2。一只美丽的天鹅在水中游来游去。9像勺子一样，它可以舀很多东西。像搭配早餐一样，一根油条和一个鸡蛋更有营养。这也是一门语言。

语言在哪里？中国人和砾石一样，没有黄金那么耀眼，但也有喜欢的一面。看，草地上有五颜六色的不同形状的标志，上面写着请抬起你的脚，听，草地在哭！有的写：请勿打扰，草正在酣睡！委婉的吸引着人们的欣赏，加上此时的美景，这就是语言与风景的完美结合！

语言在哪里？像家人一样，中国人总是给人温暖和鼓励。语言是这样的：“山河无道疑，黑暗中又有一村。”让我们在迷茫的时候恍然大悟！中文也是这样：“墙角一梅，凌寒独开。”给人以坚强的意志。这也是中文！

语言在哪里？……。

生活中汉语无处不在，汉语不缺，缺的是我们发现汉语的眼睛和提问的心。让我们在生活中寻找更有趣、更广泛、更丰富的语言。

五年级语文第二单元作文

今天，我们整个学校都没有课。你知道为什么吗？因为今天是我们学校一年一度的中国节日！

第一节课，我们所有的同学都参加了硬笔书法比赛。先来看看电脑上的书法光盘。一位老师正在教我们在电脑上写字。这个老师真的很酷！她用粉笔写的，每一个字都一样大小，每一个字都很漂亮，让我们全班人都喊“哇”“哇”“哇”！

然后第二节课，我们比赛写读书笔记。过了十几二十分钟，我们班的同学窦文坤把卷子递给了黄老师。黄老师一看，气得真的是“错字王”！每次他上去交，都有几个错别字。真是个傻瓜！

第三节课，我们在看高一到高三的作品。感觉很无聊，就在看书，但是看书把我累坏了，还得伸懒腰！

第四节课，我们在看四至六年级的作品。我和钟家伟正在帮助黄老师做板报。我们在背面放了一些学生的硬笔书法读书笔记，但需要贴一些装饰品。

下午两节课，我们看了胡和窦文坤主持的演讲节目。一共27个同学代表班级发言，第27个在我们5(3)班。我们班是窦文坤的讲座。他是我们班的“错字王”和“幽默王”！他甚至和别人爆料。他是文都陶的弟弟！最后，他唱了一首关于月亮代表我心的歌。李佳慧说：“别再唱了。别人唱歌是为了钱，他唱歌是为了生活！”

哈哈，就这样，一个快乐的中国节日就这样结束了！

这个中国节日是多么令人愉快啊！

五年级第二单元作文

童年是人生的开始，也是我们慢慢走上人生的第一步，所以我们要好好为自己创造美好的童年。

在我的童年里是充满快乐和阳光，记得在5岁的一个夏天我和我的伙伴一起去钓鱼的情景。那时我们一起慢慢手牵着手走到了我们村前的一个池塘，那时我还不太会钓鱼可是我的那个伙伴幸好他会钓鱼的方法。这时我们慢慢的把鱼杆放下池塘里，等了许久还没动静，这时刚好有一辆卡车从我们的面前开过可是我自己却忍不住了马上回头去看那一辆卡车，那车上载着稀奇古怪的动物，没过多久它走远但是我回头一看我的伙伴没想到他竟然还是那么认真全神贯注的看着眼前鱼竿的领地。过了一会儿，鱼竿终于有了动静这时我大喊了一声他就马上说不要吵啊鱼儿要上来了，这时我马上停住了口接着他用自己强壮的大手用力慢慢地把鱼竿往上拉，这时我偷偷地看着他的脸没想到他的神情竟是像使出千万斤的力气一样那么的痛苦。这时鱼竿终于拉起来，没想到竟然是一个破框这时我们俩个好像吓傻了，接着他说真可惜啊!这时我们俩个人有点沉闷的走了回家。

虽然这次我们没钓到鱼，但是我们还是学到了很多东西。

我们就是这样高高兴兴地做这些稀奇古怪的事情来慢慢地来过自己的童年，这就是我的童年也是我最难以忘怀的自豪的童年。

五年级语文第二单元作文

你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢?下面是几篇。

作文。

时间过得真快，我离开家乡已二十年了。如今，我乘着飞机回到了故乡——吉安。

回到故乡后，眼前的景象让我大吃一惊。展现在我面前的是直插云端的高楼大厦，公路上一尘不染，汽车都是太阳能环保型的。我乘上车来到了滨江公园，远远望去，只见吉安大桥早已与众不同。路变宽了，汽车川流不息，一辆又一辆地从桥的一头驶向另一头。公园里那绿茵茵的草地，比原来大了许多，草地上有许多花儿，偶尔有一两只蝴蝶在花丛中嬉戏，玩耍，真是美极了。我走向长长的赣江，我被它深深地吸引了!赣江的水非常清澈，清澈得可以看见江底的沙石，赣江的水非常平静，广阔的水面如同一面明镜，水中倒映着蓝天，白云，又如一幅绝妙的风景画镶在江面上。微风轻轻地吹着，使我心旷神怡。如今的故乡啊，竟有了么大的变化!

我走在公路上，一路上我浮想联翩，家乡居然有了如此大的变化，变得越来越美。看来我真得好好欣赏欣赏我美丽的故乡。

20xx年后我乘着飞机带着朋友来参观自己的故乡故乡的水已经变的清澈见底，马路已经变的很宽敞来来往往的汽车都很漂亮，故乡到处高楼大厦外婆家住在一做高楼大厦的10楼的房子上。

故乡每一家的家里都有电脑`电视等一些高级的家具和家电。

我一回到外婆家外婆就给我们每人倒了一杯茶还拿了一些小点心我们吃的津津有味一边聊天一边吃，外婆看到我们吃的津津有味也高兴的的笑了。吃完了点心我和外婆说去外面走走看看故乡的景色。

观赏完了家乡的景色我们几个对外婆说再见然后恋恋不舍的回去了。

二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那一座座矮小的平房，已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此，人们不再向往那美丽的天空。

二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那“晴天一身土，下雨两脚泥”的羊肠小路已经变成了又宽敞又干净的柏油马路。二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那一条条发出令人恶心的小河，经过人工改造，已经变成了清澈见底、有许多小鱼小虾活蹦乱跳的小溪。二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那只懂得“日出而作，日落而息”的农民，已经变成了大公司、大企业的老板、经理、董事长…。二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那一座座矮小的平房，已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此，人们不再向往那美丽的天空。二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那光秃秃的小山，已经变成了苍翠的、充满生机的小山。

二十年后回故乡家乡的变化可真大啊!

我迫不及待地画好了一张二十年前的风景，虽然记得不是很清楚，可看在我眼里却是那么地美丽。我来到了江西老家，以为那美丽的一刻又会出现在我眼前。

可我却大大失望了!秀丽的风景不见了，变成了高高的楼房，一座座摩天大楼正在修建……我问了一个住在这儿的亲戚，只见他叹口气，说到：“国家的进步太快了，到处建房子建路，这风景，哪留得住啊?”国家啊，你进步的这么快，有什么用呢?进步的快是好事，可要为什么破坏这风景呢?我失望地回去了。

从此，那幅画，成了我最珍贵的作品。

五年级语文第二单元作文

《这是儿子的鱼》一文讲述了我在一次钓鱼中，被周围一对父子吸引。孩子非常幸运，钓到了一条王鲑。可是王鲑体型硕大，试图挣脱鱼钩。在孩子与王鲑挣扎、搏斗的过程中，我十分着急，我的朋友保罗甚至想要上前去帮助孩子。可是父亲却一直没有做出帮忙的意图，甚至制止了我们的帮助。在孩子顽强拼搏下，最终战胜了王鲑。当孩子艰难地抱着战利品走回岸边时，父亲依然没有帮助他，只是给了他一根草绳，把鱼栓好。可是当我和保罗想要去称鱼时，父亲却让我们去问孩子，因为那是他的鱼。父亲看似残忍的态度，其实是对我的无限信任与鼓舞。正因为父亲的信任与鼓舞，我最终才能战胜王鲑。

本文按照故事发展的顺序进行描写，情节较为简单。虽然篇幅较长，但情节紧凑，读起来让人感到十分紧张，因此学生在阅读与理解上并不是十分困难，反而会更容易被故事的情节所吸引。因此在教学过程中，可以对引导学生对故事情节进行猜测。尽管多数学生已经预习过，这种猜想依然可以将他们带入到课堂的氛围中，引起他们对故事情节的注意。

在讲述中，应该抓住文中的几条线索。一条是王鲑，从它开始被男孩的鱼钩钩住，到它“渐渐到布满旋涡的下游深水区边缘”，到“猛地向下游蹿去”，到“离深水区越来越近”，到突然改变方向“蹿入灌木丛”。从这一过程中我们可以看出王鲑的挣扎是十分激烈的，换做是常人都很难轻易将它抓住。可小男孩他是怎么做的呢?他首先“冷静地进行拉锯战”，到“支持不住，双臂发抖”，到“突然，孩子不见了”，到“甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线”，到“往前一扑，钻进了茂密的灌木丛”，到最后“目光一刻也没离开自己的战利品”。从这里我们可以看出，尽管王鲑挣扎的十分凶猛，但是小男孩依然冷静、沉着、勇敢地与它抗争。直到最后通过自己的勇敢与智慧战胜了它，才能够骄傲而自豪地享受着自己的战利品。在这整个斗争的过程中，一直作为旁观者的我和父亲，却呈现出截然不同的两种状态。我一直提心吊胆，试图去帮助男孩。而父亲虽然一开始“早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地，关注儿子的一举一动”，当我们试图帮助时，父亲却制止了我们。当孩子钻入灌木丛时，保罗都已经跟了过去，可父亲依然只是在“高声叫着儿子的名字”。这里能看出的不仅仅是父亲的担心，更多的还是父亲对儿子的信任与鼓舞。直到最后，儿子战胜了王鲑，父亲依然没有过多的表扬，只是给了他一根草绳，将鱼绑起来。然而，当人们向父亲询问能否称鱼时，父亲却满是骄傲与自豪的说出“请问我儿子吧，这是他的鱼!”。从我与父亲的明显对比，更能看出父亲对儿子的信任与自豪，也正是如此，最终才造就了儿子战胜困难的勇气。

因此，整篇课文这几条线交织在一起。在学习时让学生整理出王鲑与儿子的战斗变化即可。对父亲的做法，需要加以引导，还不能让学生完全自主发现。通过引导，最终让学生明白父亲为什么一直没有去救助自己的儿子。