优秀作文需要有适当的修辞手法和生动的描写，以增加文章的趣味和吸引力。通过阅读下面的优秀作文范文，我们可以更好地理解作文的写作技巧和表达方式。
漂亮的校园作文
我有一个非常负责的好妈妈，她个子高高的，脸形圆圆的好像苹果，鼻子尖尖的，头发长长的，显得很有精神。最有趣的是妈妈的眼睛，笑起来的时候弯弯的，像个月亮;生气的时候瞪得圆圆的，像两颗圆溜溜的黑葡萄。妈妈对我特别严厉，每当妈妈瞪圆了眼睛，我就特别害怕。
有一次，学校要举行跳绳比赛，体育老师给我们宣布以后，我们都非常兴奋，经过一次次的'选拔，我和其他四名同学一起比赛，体育老师说：“你们在家要好好好练习跳绳，比赛一定可以进前三名，你们一定要有信心!”我和其他四名同学一起说：“老师你放心吧，我们会努力的，绝对不会让你失望的。”
到家以后我把事情告诉了妈妈。妈妈说：“以后要坚持练习，说过的话要做到。”每天放学做完作业后我都会练习，经过了几天的练习，我坚持不下去了，想要放弃。妈妈鼓励我说：“不能半途而废，你要说到做到，要对自己说过的话负责任，全班同学等着你们几个为班级争光呢。”
从那天起我每天做完作业，都会刻苦练习，累得两腿发酸，我从没有再说过一次苦。比赛的结果虽然不太理想，但我还是很开心的，因为我做到了每天坚持努力练习。
通过这件事情，让我懂得做任何事情都要有始有终，持之以恒。
漂亮的校园作文
我的妈妈梳着一头长长的.卷发，中等个，长得很文静，一双大大的眼睛炯炯有神。妈妈性格很温柔，她很关心我，不管在生活中，还是在学习上。
一天，妈妈给我检查作业，我做错了一道题，妈妈并没有责骂我，而是和蔼可亲地告诉我错在哪里。记得还有一天，我上学时没有带雨伞，快要放学的时候，天色突然暗了下来，接着闪电雷鸣，不一会儿，哗哗地下起了大雨。我心想，如果妈妈来接我多好啊。想到这里，我抬头向大门口望去，呀！妈妈打着一把雨伞正向我走来，她说：“孩子，你没淋湿吧？妈妈来接你。”我听了妈妈的话感动得流下了眼泪。还有一次，我生病了，爸爸不在家，妈妈整夜整夜地陪在我床边，为我端茶、递水，变花样的为我做一些可口的饭菜。几天下来，妈妈瘦了一圈，而我却变得白白胖胖的了。妈妈对我的关心，那么体贴，使我想起了一首诗“慈母手中线，游子身上衣。
谁言过草心，报得三春晖。”今后我要好好学习，长大了要孝敬妈妈。妈妈真好，我爱我的妈妈。
漂亮的校园作文
世上只有母亲是好的，有母亲的孩子如宝...“每当我听到这美妙的旋律，我就会想起我亲爱的母亲。
我妈是个普通人，她的关心和呵护伴随着我成长。
有一年冬天，在外婆家，我感冒了，觉得头重脚轻，浑身冰凉，四肢无力。因为奶奶家是偏远的山村，交通不便，连个小诊所都没有。我妈二话没说，给我穿好衣服，接我去了临村的一家诊所。鹅毛大雪纷飞，母亲步履艰难。有几次，我妈差点摔倒。天很黑，北风像刀子一样吹在我的脸上。我妈的呼吸越来越急促，脚步也渐渐慢了下来。我求妈妈放下我，妈妈拒绝了。躺在妈妈的背上，眼眶湿润，热泪盈眶。我妈妈背着我走了五英里。到了诊所，妈妈的衣服被汗水打湿了，高烧也因为及时打点滴而退了。在妈妈的细心照顾下，我好了。
我的母亲不仅在生活中无微不至地照顾我，还教我科学的学习方法。她语重心长地对我说:“粗心是一个很大的缺点，这是你做事不够仔细的.好品质造成的。没有细心和细致，一切都可能失败。平时有意识的锻炼，才能考出好成绩。”我理解妈妈对我的期待，我发自内心的呼唤:“妈妈，我爱你！”
漂亮的校园作文
我的妈妈30岁了，她中等个子。圆圆的脸，弯弯的眉毛下面，长着一双炯炯有神的眼睛，鼻子不大不小刚合适，妈妈很爱笑，一笑起来嘴角就露出一对小酒窝。长长的头发披在肩上，像瀑布一样好看。
等我想通了，我才明白妈妈的一片良苦用心，原来妈妈是恨铁不成钢呀！天底下那个母亲不爱自己的儿女呢？她希望我从小妈妈学习，长大后去做一个对社会有用的人！我非常爱我的妈妈，更为自己有这样的妈妈而感到骄傲。
漂亮的校园作文
你们知道绿化值最高的校园是哪儿吗？嘻嘻，那肯定是太仓市城乡镇柳州路的朱棣文小学了。
走进校园，中心就是操场了，按照上北下南左西右东的规律，那么北边是教学楼了，西面有博学楼和诚信楼，我现在在诚信楼的2楼上4年级，来看看本班的黑板报，看这，一句句祝福老师的话语，那儿，优秀作业展，很多呢，都得了a呢！
每当早晨，你走进校园，会听到读书声。朗朗的读书声，从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，回荡在校园上空。
中午，那时，整个校园非常安静，这时去欣赏校园风景在适合不过了。我们去操场东面看看，你到那里之后，肯定会说：“哇！绿化值真的非常高啊！”为什么呢？因为那里百花齐放，这一朵，那一朵，像是在开比美大会哩！
放学了，这时可真热闹非凡呀！那可不是吗？老师布置完回家作业，调皮的同学就瞎起哄了，比如：红色警报，红色警报，某某老师来了，或某某同学怎么样怎么样了。
月亮落下西山，星星从天幕上隐去，整个校园隐现在晨雾中，像神话中掩映在缥缈的云中的天宫。假如你这时在远处眺望那一排教室，就会惊奇地看到一条乳白色的雾带绕在教室腰间，下边微微地显出墙壁的轮廓，屋顶好像漂浮在云雾间。校园中的几棵老梧桐树，则好像几位老寿星，在凝望着那东方将要升起的旭日。
校园新的一天又要开始了。
我漂亮的智慧校园四年级作文
想必大家每一个人都有一个“智慧校园”吧！你们的这个校园是什么样子呢？今天，就让我给你们介绍一下，我美丽、智慧的校园吧！
犹如蔚蓝大海般的蓝天上，漂浮着一朵朵犹如棉花糖般的白云，我的智慧校园就在这篇“大海”下。
每天早上，学生进校都很有礼貌，高年级的大哥哥大姐姐们给老师敬少先队员礼，说；“老师好！”低年级的小弟弟小妹妹们，都会给老师们招招手，送给他们一个灿烂的笑容，露出他们洁白的牙齿，一个个多么阳光、多么可爱，这就是他们！
进了校园之后，学生们都进教室了，有的值日生都开始打扫卫生了，他们都很认真，把教室里每一个角落打扫的一尘不染，非常干净，教室里的卫生真是多亏了他们，能让我们有一个好的学习环境！
校园里还有一个大喷泉，里面的大石头就好像大象妈妈在和孩子玩耍，欢快又温柔。
喷泉周围还种着美丽的花朵，上面蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶仿佛在打盹儿，安逸又和谐。
早晨，我们大家坐在教室读书，会闻见淡淡的花香，还会有可爱的小鸟，在一展歌喉，所以，我们一点也不觉得累！
中午，吃完午饭后，校园的树荫下总有很多同学在做游戏，当然，也有些大哥哥们在阳光下挥洒着汗水，一声“进球！”，欢呼声与大笑声交杂着，但还有些同学与这些无关，他们选择待在班里复习。大家都做着自己喜欢的事情。
放学后，走出校门的那一刻，大家都很开心，开心中还有一丝不舍，快乐的一天就要结束了。
这样的一天，反反复复.，却又不会枯燥。
转眼间，又到放暑假的时间了，回到家后本应该想着假期怎么安排怎么玩的我，心里想的却不是这些，而是校园里的一切，想念同学们的欢笑、挂念花草的成长、上课时严格下课后却对我们温柔的微笑的老师。这是为什么呢？是什么改变了我呢？我想，不管是谁在这样的校园里，都会跟我一样吧。
漂亮的校园作文
我的成长离不开妈妈无微不至的关怀。母爱就像一杯咖啡，喝第一口时是苦的，但之后越来越甜；母爱像一块夹心糖，外表是硬的，心却是软的；母爱像一本书，表面平淡无奇，可里面却包罗万象。
妈妈每天忙着上班，家务一般都是我来做。你别看妈妈一点也不“手下留情”。可是，这也是最能体现出她对我有爱。看上去她舍得让我做家务，可是，她内心的舍不得也只有我-----她的女儿可以看出来，不要说我夸张，她内心中的舍不得可能连我老爸都看不出来呢！
不过话说回来，她如果现在不培养我的`好习惯，长大了不在我身边时，我该怎么办？我能怎么办,所以啊，她才狠心让我这样的！
看着我不做家务，妈妈最后用“金钱”来培养我的好习惯，说实话，我看上去高兴的很，但在内心里，我还是很伤心的。因为什么让我伤心呢？因为妈妈身体不好，那些钱是她工作得到的钱啊！前几天，妈妈又因为我肩膀给坏了，我很伤心；我又气她，伤了她的身体，我更伤心。因为这个，我深深的愧疚过。
妈妈！我知道你是世上最疼爱我的人！我不该气你。对不起，我向你道歉！
漂亮的校园作文
我的一举一动影响着妈妈的视线，我的喜怒哀乐影响着妈妈的心情，我的一点点进步总是在我的眼前，在我的心里。我是妈妈一生的牵挂。
妈妈，让我再给你唱一遍《我的好妈妈》：“我的好妈妈，她下班回家，一天工作多辛苦啊！我的好妈妈。”
我最熟悉的人是谁？我必须回答“是我妈妈！”你可能不知道我妈妈是谁，但我还是喜欢她。今天我要赞美我的好妈妈。
我妈以前很年轻很漂亮。但是自从我学了二胡，上了小学，我妈突然变得比以前大了很多。
记得刚上学的时候，经常考试考不好，气得我妈暴跳如雷，血压都“蹭”上来了。每天上学的时候，妈妈都让我上课认真听讲。下班回家，我总是耐心的帮我复习预习功课。我的成绩最终控制在90%左右，但是提高成绩的代价是在妈妈的.额头上增加了很多细小的皱纹。我也想经常练二胡。初三的时候，我进了“茉莉艺术团”，以去“艺术大道”为代价，让我妈白了几根头发。
妈妈每天上班，忙的时候经常加班。晚上回家要帮我做作业，每天还要做很多家务。经常忙到半夜才睡觉，早上6点还要起床做早饭送我去学校。有一天，我看到妈妈的手和手指如此粗糙，我忍不住流下眼泪说：“妈妈，你太辛苦了！”
漂亮的校园作文
下午，老师突然传来一个喜讯，要带我们去参观新校园啦!同学们听了高兴的马上开始大谈特谈起来了，整个班组一下变的像开锅的水一样沸沸扬扬起来，我们兴奋又满心期待的等着看到新校园的模样。
很快，老师就带着我们来到了新校园。一进校门，哇，我们立即被酷酷的塑胶操场、庄严的升旗台、漂亮的篮球场给镇住了!我们忍不住“张牙舞爪”的扑向了那绿油油的草地，软绵绵的可真舒服呀!我们在操场上开心的跳着、笑着、翻滚着，一点也不用怕被碰着或磕着啦。当我们玩累了，然后背靠着背安静坐在草地上时，又被映入眼帘的那高大明亮的教学楼吸引了。看，一排排挺拔的白杨树映衬着干净宽敞的窗户，楼面的墙壁涂着看着就让人感到舒服的桔红色，醒目又整洁，我们真想快快搬进去体会一下在崭新的教室里上课的感受啊!
时间不留情的很快就过去了，当我们要离开的时候，大家都恋恋不舍的看着新校园，我们相信，新的学校一定会给我们今后的校园生活增添更多的欢乐的!
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漂亮的校园作文
我的妈妈，我的妈妈今年27岁，我的妈妈叫“赵彦梅”，她长着一对弯弯的眉毛就像月牙，她长着一双圆溜溜的大眼睛，她的头发笔直笔直的就像漂亮的羽毛，不说假话，真的，我的妈妈真的非常非常的美丽、漂亮，我是多么喜欢我美丽而又漂亮的好妈妈呀！
有一次，我把妈妈的衣服给弄脏了，我的心里很害怕，心想，我今天可惨了，可是我一直挨到妈妈回来我肯定惨了，可是妈妈回来看到了，她没有生我的气，而且温和的对我说：“再不要把妈妈的衣服弄的我也穿不出去”，你的心里也不好受，我听了妈妈的说立刻把妈妈的衣服拿了过去，拿到阳台上，我把妈妈的`衣服马上洗干净了，可是妈妈要出去吃饭，我把妈妈的衣服才洗了还有干呢，妈妈怎么出去吃饭，吃饭要穿什么衣服，妈妈只能出去再重买一件新衣服，不过我为妈妈洗了一次衣服，妈妈还是那么高兴，那么开心。
还有一次，我把妈妈的头发上全部都抓乱了，妈妈本来会生气的，可妈妈还是面对微笑的跟我说话，我知道妈妈就像园丁帮助着我。还有我的妈妈很爱我，我也很爱我的妈妈。我的妈妈就像天上的每一个神仙，我不懂的题妈妈都给我讲，妈妈你真是个妈妈，你真是一个天下最好的妈妈。
妈妈我爱你，就像老鼠爱大米一样。
漂亮的校园作文
校园的花园非常美。每当春天来临时，花坛里的花儿都绽放了，各个都是千姿百态呀！小蜜蜂们成群结队地来采甜甜的花蜜，嗡嗡地叫着，仿佛在说：“来到花坛园地，这里的花香四溢，我们是勤劳的小蜜蜂，好吃的花粉酿甜蜜。”蝴蝶仙子们围成圆圈欢乐地嬉戏。如果经过一场蒙蒙细雨，花草树木都像洗了个澡似的，显得更加翠绿，清新的空气使我们神清气爽。
校园的操场很宽阔。星期一升国旗的时候，操场是严肃的，同学们都带着鲜艳的红领巾，齐唱着国歌，看着冉冉升起的五星红旗。到了课外活动的时候，同学们在操场上兴高采烈地做游戏：有的跳绳，有的打羽毛球，有的……使操场充满了生机与活力。
校园的教学楼，从远处看去，整幢教学楼朴素整洁，美观大方。星期一到星期五是同学们学习的'时间，每天早晨都会听见同学们读书的声音。我们的教室很干净，教室中间摆放着整整齐齐的桌椅，它们是我们的好伙伴，每天同学们端端正正地坐在这里认真地听课，积极地发言，仔仔细细地写作业。教室里有两块黑板，一块黑板上课用，另一块黑板是画黑板报的。
我爱我们的校园，它既美丽宽阔，又是我们学习的好地方，你说我们的校园美丽漂亮吗？
我漂亮的智慧校园四年级作文
我的校园里有：有智慧、有快乐、有梦想、有书籍。
走进大门，就会看到庄严的升旗台、鲜红的五星红旗在笔直的旗杆上飘扬。往左看，有四幢又高又大的教学楼就像士兵一样排列的整整齐齐。往右看，有篮球场和操场，操场又大又宽阔。往前看，有一个很大的体育馆，那里面非常大，还有很多体育器材。
校园里充满了智慧。早晨，漫步在我的校园，教学楼上传来同学们朗朗的读书声，花坛里的树木似乎正在望着教室津津有味的听着、如神的看着。同学们在课堂上聚精会神的听着老师讲课，认真积极地回答着老师提出的每一个问题，真是一派和谐的景象啊！
智慧校园不仅充满着智慧，还到处洋溢着欢乐！下课了，校园里充满了同学们嬉闹的欢笑声。有跳绳的，有玩游戏的，有在教室里专心读书的，有写作业的……各自都在干着自己喜欢的事情。
放学了，同学们都排着整齐的队伍，喊着各班的口号，在老师们的带领下有秩序地走出校园。
漂亮的鞋
下面是本站小编整理的小班思维说课稿范文：漂亮的鞋印，希望对大家有所帮助。
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀?”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
漂亮的校园作文
走进学校大门，向前走再向左转就能看到我们美丽的校园了。
在校园里有大树、花坛、升旗台、教学楼等。其中我最喜欢升旗台和花坛。
我先来介绍一下升旗台：升旗台是一个非常神圣的地方，每当下课的时候，我就会仔细的观察神圣的升旗台，升旗台上的旗杆很粗很高大，和一棵松树一样，灰色的旗杆上还有一面五星红旗，它就是我们中华人民共和国国旗，国旗的颜色鲜红鲜红的像火一样红，它的颜色象征着人民的生活红红火火。
每次升旗的时候，五星红旗徐徐升起，慢慢地一步一步的向上。就像中华人民是生活一样向前更迈进一步。
接下来我再给大家继续介绍我们校园的花坛：花坛里的花，一个个争奇斗艳。那些美丽的花朵，红的像火，粉的像霞，花朵们芳香无比引来了无数的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中嗡嗡的叫着。像是在翩翩起舞歌唱着美丽的生活。
我永远都不会忘记我的母校和这美丽的校园，因为这是我的校园。
漂亮的鞋
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班儿童安排的活动内容要更贴近儿童的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班儿童喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班儿童，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，儿童对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励儿童观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发儿童对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让儿童体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，儿童可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导儿童快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
我漂亮的智慧校园四年级作文
早晨，我走进智慧校园就听见书声朗朗，多么美好的一天啊！
智慧校园里非常美，为什么呢？因为同学们每天都会按时打扫卫生，校园才美；同学们摔倒了，有人主动扶起，校园才美；有垃圾主动捡起，校园才美；做一件力所能及的小事，校园就会显得美！不止这些让校园美，还有许多让校园美得，你应该了解一下。
我们的智慧校园里有许多花草虫鱼，那儿的一草一木，一花一树，都是我们亲手种出来的，校园里还有一个养着鱼的小池，可美了！校园一年四季都很美，春天，鲜花盛开，树木发芽；夏天，太阳火红，果树开花；秋天，落叶纷飞，花果飘香，冬天，白雪一片，美丽壮观。我爱我的校园，因为它藏着无限的美，我爱我的校园，因为它值得我们爱！
我的智慧校园很有趣，秋天时，你走过那条落满叶子的小路时，会听见“咔咔咔，咔咔咔”的声音，可好听了！这时扫地的小朋友们就可忙了，到处都是落叶，你不知道多好玩，就像永远也捡不完似的，真有趣呀！“哇！树叶下面还有小虫呢！”一个小朋友兴奋地说。
校园的东北角还有一个假山池，池里都是鱼，有红、黄、灰、黑、白各种颜色的，都尽情地在水里游来游去，真美啊！我们的校园还有一些好看的书，下课时，孩子们都喜欢去那里看，欢声笑语地跑过去，静静地读着自己喜爱的图书。
上课了，“老师您好。”“同学们好，下面让。。。。。。”每个班级都很有礼貌，有秩序，一年级的新生也都表现非常棒，我很喜欢我那美丽的智慧校园，那里快乐，幸福，有趣。我爱我的母校“智慧校园”！我永远地记住了它，“智慧校园”因为在那里我学到了更多，我是从那里长大的，我爱你“智慧校园”！我们学习成长的乐园。
漂亮的校园作文
我们一进门，就看到操场上有两棵金色的梧桐，叶子是绿色的，树干很高。最令人感动的是，每年夏天，树枝繁茂的树木都覆盖着火红的金凤花，从远处看，每一棵树都像燃烧的火。在附近，蓝色的天空和蓝色平台上的绿叶衬托下，成群的金凤花看起来更有吸引力。校园周围的花坛充满活力。勇敢而顽皮的爬山虎像一个专业的登山者一样向上伸展。从教学楼底部到四楼，夏季是爬山虎最活跃的季节，树叶茂密。浓密的树叶像一块绿布一样垂下来，多美啊！花坛里的九里香被修剪成蘑菇状，像一把盛开的绿伞。九里香散发出淡黄色的小花，散发出沁人心脾的香味，传遍整个校园，让人陶醉。
在阳台上，有一盆盆栽花卉，有玫瑰、百合、兰花和角花。有许多不知名的花竞相开放。学校有四个教学楼：一个配备有电脑平台的电子教室、一个图书馆、一个厕所、一个运动室。。。还有各种学习领域为学生提供课外学习。
红领巾在校园里飞舞，笑声、读书声和歌声构成了一个嘈杂的世界。
我们的学校多漂亮啊！我喜欢美丽，就像一张学校的照片。
漂亮的鞋
回民幼儿园 陆辉。
背景：
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
活动目标：
1、 在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、 通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
活动流程：
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
漂亮的校园作文
我学习在一所漂亮的学校里，它一年四季都很漂亮！
春季，树木抽出新的枝条，小草也探出了小小的脑袋，桃花像和其他花争着报春一样，开的特别漂亮。那小小的紫丁香花也努力的展示它独树一帜的紫色，仿佛要比桃花愈加鲜艳，被人看了心情很舒畅！
夏季的天气很炎热，杨树和松树绿的逼你的眼！坐在像伞一样的大树底下的大家既舒适，又可以凉快。有时下小雨，同学们就在树下嬉戏打闹，别有一番乐趣。
秋季，它是一个穿着金色衣裳的仙女。它用它的衣服抚去了太阳的炎热，将清爽和明亮带给了大地。这个季节校园的花坛中菊花千姿百态，最迷人了！
冬季，当校园被披上厚厚的银装，树木中的松柏比以前愈加强壮了，像一位战士，守护着校园。
啊，我爱我漂亮的校园！