妹妹检查作业（优质16篇）

优秀作文是展现作者才华和思维深度的重要表现形式，我们应该学习优秀作文的写作技巧。这些优秀作文展现了作者的才华和个性，同时也给读者带来了深刻的思考。

作业检查三十

玛沁县藏文中学编二〇一〇年十一月二十四日。

玛沁县藏文中学开展教学常规检查、评比活动。

近日，我校开展了一次以校务会牵头，教务处组织的教师教育教学常规检查和教研组工作评比活动，活动中教务处对各教研组开展教研活动工作情况和教师日常作业的批改、备课、学困生的转化等情况进行了全面的检查。

在检查中发现了一些教师日常工作中的闪光点，小学组语文老师马生英、中学组语文老师贾志萍、英语组教师秀吉、数学组教师才让多杰等老师作业、同步练习册批改的较为认真、细致。同时也反映出一些不良问题，主要反映在作业批改不认真，批改后无批语、书写日期不规范、作业批改次数不够，教师对同步练习册的批改不重视，检查中发现有不批改同步练习册的现象等方面。在教研组工作评比中，对活动开展、听评课以及作业批改扥各方面进行了常规检查，汉语教研组、数学教研组和藏文教研组分别获得年度评比第一、二、三名的好成绩。活动反馈中，校务会、教务处对在评比活动中取得好成绩的教师和教研组进行了表扬，对检查中突出的问题勒令其进行限期整改，同时也提出了新的要求，提出学校的常规工作能直接反映出学校的教育教学质量，要求各教研组和教师今后认真对待教育教学常规工作，多参加教研组开展的集体备课、听评课等校本教研活动，不断提高自身的业务能力和教育教学水平，让我校的各项工作上提升到一个新的高度。

【编辑：肉赛，供稿：毛明燕】。

报：县教育局、教研室、督导室。

送：团县委、工会、妇联存档一份。

作业常规检查

作业检查总结

为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。5月5日，英语组进行了作业检查。

教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。

所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。（突出的教师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋）。

1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。

2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。

5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。

建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。

作业检查三十

依据学校工作计划，领导安排，我们利用周三到周四两天时间进行了全校的作业检查。检查情况大致如下：

一、主要优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

2、通过检查，我发现大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱，且打有分数，有批阅时间。在批改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向：

1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

3、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

4、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。

从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

妹妹检查作业作文

依据学校工作计划，领导安排，我们利用周五下午进行了作业检查。检查情况大致如下：

一、主要优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。特别是六年级、五年级学生作业封面整洁。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向：

1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2.、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

3、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

文档为doc格式。

妹妹写作业作文

今天下午一放学，我便冲向妈妈的办公室。到办公室门口，我便推了推门，门没有开，看样子妈妈值勤还有没回来。我便背着我那向石头一样重，山一样高的书包在外面等妈妈，等啊等，等了半天也不见妈妈回来。于是，我又跑回办公室看看其他老师有没有回来，结果是门还是关着，只好在到外面去等。这样反复跑了几次，累得我上气不接下气，汗流浃背。（书包太重了，有10几斤重，妈妈多次让我给书包“减肥”，可我不听，这回可吃苦头了。）。

我实在是没力气再折腾了，乖乖地蹲在办公室门口等。这时，同办公室的小妹妹放学回来了，我对她说：“妹妹，你能帮我看着书包吗？我去找妈妈拿钥匙。没想到小妹妹爽快的答应了。我快速的放下书包，飞一般的冲向校门口，艰难地穿过“家长群”来到妈妈身边，我担心小妹妹出去玩不能好好地照看我的书包，拿到钥匙后又飞奔回办公室。还好，小妹妹哪也没去，正细心地照看我的书包等我拿钥匙开门呢！

通过今天这件小事，使我对小妹妹有了重新的认识，别看平时她很淘气，总欺负我，但关键时候，她还是值得信任的好妹妹。我想每个人都喜欢被别人信任，尤其是小孩子。我也希望爸爸妈妈多给我一些信任，交待我做一些事情。

妹妹吃了我的“作业”作文

我的妹妹今年上一年级，大字不识几个的她，每晚做作业都要我坐在旁边一遍又一遍地给她讲解。每次都能将我气得火冒三丈！

虽说我在旁边辅导她，但仍旧慢得像挤牙膏。有时候，一道题目要说五六遍，我恨不得自己来帮她快点写完。而她还在一边优哉游哉地数着自己那小巧，稚嫩的手指。

这还不算什么，更要命的是她那张马不停蹄的嘴！一边写一边读，像在念紧箍咒。

有时候，她心情好，还会亮开喉咙，好好唱一曲，弄得我真想把她的嘴巴堵起来，安心写会儿作业。

不止这些，最大的毛病就是在椅子上坐不住。每过三分钟就像上了发条似的要往外跑。理由、借口倒不少。一会儿，肚子饿了，要吃点零食；一会儿，口渴了，要喝点儿水；一会儿，要上厕所。反正，有无数理由来偷懒。所以，导致她的作业很晚才能写完。

而且，写作业有时还会打瞌睡。如果半天没有听到噼里啪啦的噪音，那么准是又趴在桌子上打盹了。因为只有睡觉才能使她安静一会儿。缺点是永远都说不完的，只能一步步帮她改正了。

叫弟弟妹妹写作业心得体会

第一段：引言（200字）。

随着学校的开学，很多小学生开始忙碌起来了，每天放学回家后就开始写作业、背课文。而对于一些小学生来说，写作业是一件非常困难的事情。为了帮助弟弟妹妹更好地完成写作业的任务，我们不妨反思自己现在的写作业方式，并分享我们的心得体会。

第二段：如何培养孩子的写作能力（200字）。

孩子的写作能力是需要慢慢培养的。在帮助孩子写作业时，我们可以不断引导孩子思考问题，提高孩子的自主学习能力。同时，我们还应该鼓励孩子多读书，多想问题，多写作文，提高孩子的思维能力和语言表达能力。

第三段：写作业时应该注意的问题（300字）。

当孩子开始写作业时，我们应该注意帮助孩子避免以下几点问题。首先，孩子在写作业时可能会犯错误，我们应该帮助孩子找出这些错误，并教孩子如何纠正。其次，在孩子写作业的过程中，我们不要给孩子太多道路，应该引导孩子思考，通过自己的思路来解决问题。最后，我们应该给孩子充足的时间和空间，让孩子静心思考，慢慢成长。

第四段：如何调节孩子写作业时的情绪（300字）。

在写作业的过程中，孩子容易出现不愿意写、写不下去等问题。这时，我们应该正确的引导和调节孩子的情绪。比如可以对孩子进行积极的鼓励，让孩子感受到自己的进步和成长；还可以使用游戏的方式，让孩子在轻松愉快的气氛中完成作业。在此基础上，我们应该充分表扬孩子的努力和成果，让孩子感受到自己的价值和被肯定的感觉。

第五段：总结（200字）。

与孩子一起写作业不仅是照顾孩子的需求，同时它也是一种成长的过程。当我们和孩子一起思考、一起解决问题时，我们也在慢慢提高自己的思维能力和语言表达能力。只有通过持续不断地和孩子交流，理解孩子的内心需求和想法，才能真正帮助孩子更好地完成写作业的任务，让孩子在学习中不断成长，不断进步。

作业检查总结

依据学校工作计划，依照领导安排，我们于11月20日对各年级段的第三班进行了作业检查。检查情况大致如下：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。能够对照新制定的《小学作业批改要求》进行批改。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

2、通过检查，我们一致认为本学期学生作业书写得认真，甚至很难找到错误的字。

3、教师批改作业很认真，做到全批全改。有批改日期，有各种激励符号。能通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号。特别是申文宁老师不但同时按照学校批改作业的要求进行还有眉批，有总批，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

1、写字教学应该是低年级段的重点。有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫，摆放不整齐，作业本有卷角现象。写字教学不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2.有的“评价等级”打得不够美观，建议多练一练。

3、个别班级的作文量不够。

4、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

5、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业交差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

6、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。

7、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

8、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好，坚决按照《批改要求》进行。

9、学生一律使用钢笔或铅笔，不用圆珠笔写字。

10、有些班级作业本数与班级人数不符。显然有拖拉作业现象。有些作业老师没批改，可能也是拖拉作业的原因，课堂作业应该要求全部交送，按时交送。

老师们，从作业检查来看，老师们确实很辛苦，更尽职尽责的做好本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

作业检查总结

通过学生的寒假作业来看，学生的薄弱地方主要有：1：单词不会拼写2;句型转换的题错误较多3：阅读能力弱，畏惧阅读题；学生对于给答句，填问句思考的不够到位。4;后进生的基础知识把握不好，做得不够认真。

改进措施：

1;教学中陆续引导学生拼写单词，每天最少1个，日积月累，逐步提高。

2：加强学生朗读背诵能力的培养，狠抓基础，培养学习英语的成就感和快乐感。

3：充分利用优秀学生的帮助带动作用，采用一帮一的形式，拉动后进生进步。教师勤督促检查后进学生。

4：家庭作业组织安排行长组长检查的办法，把好家庭作业检查关。

5;学习魏老师利用规定时间的方法，吸引学生高度集中学单词，背对话。

6课堂练习，家庭作业，每日必做采取自评，同学评，家长评，老师评的评价方式，慢慢引导学生养成学习英语的好习惯。

辅导妹妹做作业的心得体会

作为一个大学生，经常会遇到亲戚朋友的孩子需要帮忙辅导做作业的情况。前段时间，我帮我的小妹妹做了几次语文和英语作业，让我深刻体会到辅导孩子做作业并不是一件简单的事情。通过这些经历，我得出了一些心得体会。

第一段：要认真听孩子将问题陈述清楚。

我记得有一次，小妹妹在做语文作业时碰到一个关于字的问题，她很是困惑，我只是听了她一遍后就立即告诉她答案。结果，她仍然不懂，因为我并没有真正了解她的问题。后来我耐心地听她解释了一下，才发现她遇到的问题是关于字音不同而字形相同的字的区分，我这才给予了正确的解答。从这一次经历中，我深刻地体会到，如果不认真倾听孩子提问，自己随意猜测就会给孩子带来更大的困惑。

第二段：要寻找多种方式。

孩子们的思维方式和自己的思维方式不同，所以很有可能我们的讲解孩子并不理解。如果孩子不领会，我们也不能放弃，而是积极地寻找多种方式解释原理和概念。在教英语时，我的小妹妹常常不理解一些基本单词，因此我想出了让她通过阅读英文故事的方式来学习单词，这样效果非常好。我们要不断地寻找适合孩子的学习方式，以此来提高孩子的学习兴趣和成绩。

第三段：要使孩子头脑灵活。

有时候，在解释某个问题时，孩子们总是死盯着答案，想尽办法找到解决问题的方法，其实这样并不容易理解答案所在的概念。因此，我们需要让孩子头脑灵活，寻找不同的角度来理解问题。我们可以提供类比或者举一些类似的例子来帮助他们理解所学的知识。在教小妹妹算数题目时，我常常用具体的生活实例来解释题目的方法，如“7个苹果，你可以分给3个朋友，每个朋友会得到几个苹果？”这样的方法让她更容易理解和学习。

第四段：要建立孩子自己的思考能力。

帮孩子解决问题时不要仅仅告诉他们正确答案，还要让他们思考和掌握方法，逐步地提高他们自己的解决问题能力。在帮小妹妹学习时，我总是鼓励她独立思考，让她自己尝试去寻找正确的答案，并帮助她找到答案的方法。这样的学习方式可以迅速提高孩子们的能力，让他们在学习中愉快地成长和进步。

第五段：要保持良好的沟通。

在辅导孩子做作业的过程中，与孩子沟通是必不可少的，需要积极向孩子营造良好的氛围。我们要了解孩子的兴趣爱好，与他们交流，这样我们才能根据孩子的性格和需要制定相应的学习计划。而且，与孩子互动时，我们也要学会耐心倾听，并且及时给予建设性的意见和帮助，以使孩子懂得如何正确地学习和思考问题。

总之，作为一个大学生，帮助小妹妹做作业的过程虽然很有挑战，但是也给我带来很多启示。通过学习和沟通，我更好地理解了如何更有效地帮助孩子学习。因此，我相信，只要我们保持开放的态度、灵活的思考、耐心的倾听和积极的互动，我们都能成为孩子们优秀的引导和辅导者。

作业检查细则

您的用心与创意我们都知道!请老师协助加强修正项目!

1请按时提交。

3作业本封面书写完整。

4按课程进度批改作业。

5请依课程进度批阅批改，注有等第或分数。

6请批阅注有日期

7指导学生错误订正，学生已订正错误，教师有再批阅学生订正处。

8请多给予学生鼓励性评语。

辅导妹妹做作业的心得体会

作为一个年长的姐姐或哥哥，面对辅导妹妹的责任和角色，可能会感到困惑或无所适从。但是，这也是培养亲情和责任感的好机会。在这篇文章中，我将分享我辅导妹妹做作业的心得体会，希望可以给有需要的家庭带来一些帮助和启发。

第二段：了解妹妹。

每个孩子都有自己的特点和个性，了解妹妹的学习习惯和兴趣是辅导的重点。我发现，我妹妹比较喜欢跟着我一起学习，更愿意听取我的建议和指导。因此，我会经常与她沟通，了解她的需要，争取在她最需要时给予支持和鼓励。

第三段：细心指导。

辅导妹妹做作业并不仅仅是把答案说给她听，更是让她学会思考和理解。我会细心指导她如何分析问题和解决问题的方法，告诉她背后的原理，以期在她不再需要我的帮助时，也能自如地独立完成作业。更重要的是，我不会只看结果，而是注重过程中的细节和她的思考方式，及时纠正偏差和帮助她发现问题。

第四段：创造良好氛围。

成年人对学习和作业有时会感到枯燥乏味，对妹妹也是如此。因此，我会尝试创造一个愉快的学习氛围，以此激发她的学习热情。例如，听听感兴趣的音乐，或者和她一起制定快速完成作业的计划，让学习充满乐趣和意义。

第五段：提高自身修养。

作为辅导者，不仅要有耐心和责任心，还需要不断学习和提高自己的素养。例如，学习策略和技巧，要有能力解答孩子的问题和提供合适的方法。同时，我也会不断反思和总结，对自己的辅导方式和效果进行评价和优化。

结尾：

辅导妹妹做作业是一项需要专业技能和耐心的事情，但是，通过这个过程，我不仅学会了有效的辅导技巧，也构建了与妹妹亲密的关系。我相信，如果每个家庭成员都能在自己的职责范围内尽力而为，那么未来的家庭生活一定会更美满和幸福。

辅导妹妹做作业的心得体会

作为一个年长的姐姐或哥哥，辅导年幼的妹妹做作业是很常见的一件事。在这个过程中，我们不仅要教会她们学习的方法，还要陪伴她们成长，传递正能量，促进家庭和谐。

第二段：技巧。

在辅导妹妹做作业的过程中，我们需要灵活运用各种技巧。首先，要制定学习计划，帮助妹妹合理安排时间；其次，要尝试不同的学习方式，找到最适合妹妹的方法；最后，要耐心解答妹妹的问题，让她理解知识点，拓展思维。

第三段：经验。

辅导妹妹做作业需要一定的经验和技巧。我们可以通过自己的学习经历，总结出一些实用的方法，比如利用五分钟集中注意力，找到问题的症结等等。同时，我们也需要不断学习、更新知识，以便给妹妹更好的帮助。

第四段：感悟。

辅导妹妹做作业是一次与妹妹共同成长的机会。在这个过程中，我们不仅可以锻炼自己的耐心和责任心，还可以加深与妹妹的感情，促进家庭和谐。同时，我们也会发现自己的不足，虚心学习他人的优点，提高自己的能力。

第五段：结论。

辅导妹妹做作业需要技巧、经验和感悟。我们需要在教育过程中注重培养妹妹的学习兴趣和自信心，让她们在未来的学习生涯中充满自信和动力。作为一名优秀的姐姐或哥哥，我们要发扬家庭教育的力量，为其它家庭树立良好榜样。

作业检查总结

愉快的寒假已经结束，新的学期正在有序进行，开学第一天对寒假作业进行了检查，特总结一下孩子们假期作业的完成情况：

1、语文寒假作业：大部分学生都能认真完成作业，对于里面的小练笔也能够认真对待。而且有部分同学的家长修改笔迹依然还有保留，说明家长特别的用心在辅导与帮助自己的孩子。其中完成的较好的学生有：杨淼，潘俊邑，朱彤，欧一凡等。

2、生字书写情况:假期里我要求学生将上册书中的100个会写字要按笔顺书写并组词。学生完成情况不是很理想，或许是态度问题。总之按要求完成的人数没有达到想象中的那样。

3、写话练习：该练习完成者都是平常考试中的成绩优秀者。他们不仅能按要求去做，而且写出的内容也很棒。特别是陈胤铮同学，不仅字迹工整，而且内容丰富。

当然，通过检查，也发现了有待解决的问题：

1、部分学生的书写字迹潦草、不工整，还有待提高。

2、学生年龄小，有的人还达不到独立完成练习的程度，有待他人的帮助与辅导。

3、在完成看图写话方面还有待提高。

作业检查总结

为了更好地抓好学校教学工作，促进教学质量的进一步提高，10月12日，我校组织了部分中层教干对全校教师的教学工作进行了详细地检查，现将检查结果总结如下：

1、教案方面。绝大部分教师能够根据教材精心设计教案，教学重难点突出，栏目填写齐全，书写认真。有的教师教学随笔写的非常好，有针对性、启发性。

2、作业方面。大部分教师能认真及时地批改作业，批改符号统一规范，个别的采用小红花、五角星等奖励形式，收效显著。学生作业格式正确，作业数量适中，次数合理。

1、备课。有的备课时数偏少，也有的备课栏目填写不齐全，小科目备课没有交齐。

2、作业。语文作业：

（1）、大部分只写了三篇作文，数量不够，有的还没有全批。作文边批比较少，批改比较简单。

（2）、批改符号不够规范。有的对号太长或太小，不美观。数学作业：有的教师没有进行二次批改。