优秀作文不仅仅是字里行间的文字，更是作者情感和思想的流露。通过读取一些优秀作文的范例，可以拓宽自己的写作思路和表达方式。
小学生狮子的作文
有着一身金黄色的软毛，好像披着一件黄色的衣裳的狮子，还有著名副其实，又大又长的脖子，他可是草原上出了名的大脖子呢！最可怕的是，他还有着一张血盆大口，一张嘴就能吓昏人！真是令人感到畏惧啊！
而且总是我行我素，有一天的夜晚，大雨”哗啦啦”的下着、雷电”轰隆隆”的闪着，外头风雨交加，大脖子正躺在家里呼呼大睡，突然门外传来一阵敲门声，大脖子醒了，过去开门，心里不禁嘀咕了一会儿”谁那么会挑时间啊？哪时不选，偏偏选在我梦周公时…”他打开了门，只见一只冷得发抖的小羊站在门前，小羊问：“好心的狮子先生，能不能让我进去躲一躲风雨？”“不行！谁知你是不是来偷东西或伤害我的？”大脖子立刻回答。就算小羊千拜托万请求的，但大脖子像吃了秤砣、铁了心一般，说什么也不让他进来，最后大脖子不耐烦大吼一声后，把小羊赶走了。他这种对人态度极为差劲。
森林里的动物们都受不了大脖子的无理取闹，决定给他一点教训，”做一个陷阱让他受伤如何？”“不行！这只会让他更愤怒！”有人说。接下来，有人接二连三的提出想法，但都被一一否决了。最后，沉默的'小熊开口了：”以牙还牙，只要给他一点不被尊重的感觉就好了！”大家一致认为这是个好办法，他们决定以牙还牙，让他知道随便发脾气是不好的。
一天早上，大脖子起床后，到早餐店吃早餐，不小心叉子弄掉了，大脖子说：”喂！帮我捡！”没想到隔壁的小兔子转过来对大脖子说：”你不会自己捡吗？”，大脖子对突来的这种话不知如何是好，于是闷闷不乐的走了。一路上，他又得罪了许多人，别人也以差劲的态度对待他，于是他找了猫头鹰博士，便询问他为什么所有的人都对他这样？猫头鹰博士说：”“以其人之之道还治其人之身”你如何对待别人，别人就如何对待你。”大脖子听了，才恍然大悟，发现了自己的任性给大家带来了多大的困扰，大脖子立刻召开动物大会，和大家道歉，并且改过自新，重新做人。
小学二年级语文《小狮子》教案
1、认识本课13个生字，积累10个词语和2句句子。
2、能正确、熟练地朗读课文。背诵课文最后一节。
3、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“狮”和“撕”。
4、使学生懂得自治自理，不依赖他人的人才能成为生活的强者。
教学步骤教师活动学生活动。
1、出示图：图上画的是什么？
2、学习生字：狮。
3、今天，我们就来学习。
33、两只小狮子。
狮子形声字读课题。
1、读通课文：
2、再读课文：两只小狮子怎么样？
3、出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
4、懒狮子为什么不练功呢？
（1）读懒狮子和小树的对话。
（2）讨论：懒狮子的话对吗？为什么。
（3）妈妈怎么教育他？出示句子：孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你应该刻苦练功，学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
（4）学习生字：慢吞凭位肃靠1、借助拼音读通。
2、小组交流、评议读通情况。
3、指名小组交流。
1、读通句子。
1、讨论：如果你不认识“狮”和“撕”，又没有拼音，你怎样想办法认？
2、学习部首查字法：
（1）想想这个字的部首是什么，在部首目录中找到它。
（2）数数去掉部首以外还有几笔。
（3）找找这个字在字典的第几页。
（4）根据拼音读准字音。可列举：根据一边猜字查字典……。
1、初步学习根据部首查字典的方法。
2、学着查找“狮”和“撕”。
二年级作文：懒狮子的变化
小学二年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期。因此提高学生的写作能力的好时期，下面是关于懒狮子的作文，一起来欣赏吧。
懒狮子凭着爸爸妈妈的地位，坐享其成。连最基本的生活本领也没有。
它滚的时候，撞到了大树上;扑的时候，爪子碰到石头上;撕的时候，牙齿受了重伤;要的时候，又伤了舌头。它懒懒地躺在地上，不动了。
在妈妈的批评、教育、帮助下，懒狮子重新站了起来，刻苦训练，终于学会了滚、扑、撕、咬和所有本领，妈妈对它竖起了大拇指。
它暗下决心，要努力成为森林之王。
小学二年级语文《小狮子》教案
1、读识16个汉字，认知学字技能。
2、经过阅读了解原文课内容，让学生产生自主的能力来学习。
1、认识16个生字和词语、
2、了解课文内容，懂得家长本领再大，也不能一辈子依赖家长生活，要学会自立、
3、在实际生活中做一个不依赖他人、自身的事自身做的人、
教具准备：多媒体课件、头饰。
教师活动。
1、组织学生观看影片《狮子王》。
2、提问：你喜欢影片中的小狮子吗？为什么？
4、板书课题：小狮子、
学生活动。
1、观看影片。
2、积极考虑，踊跃回答。
3、自由、轻声朗读课文。
教师活动。
3、指导认字方法：用你学过的识字方法去学习那些不认识的字、
6、丁丁考考你：出示课文中的生字、词语，请学生领读、
学生活动。
1、初步概括课文内容、
2、再读课文，将生难字画上符号、
3、用所学的方法识字、如：拼一拼、猜一猜、查一查、听一听等、
4、当小老师强调读音、识记字型、
5、同桌互读、互评、
6、自由读、领读、
教师活动。
1、齐读课文，说说你喜欢哪一局部、（引导学生概括段落大意、
2、大家看：丁丁把课文分成了几个局部（课件出示）初生的小狮子懒洋洋的小狮子妈妈的教导（爸爸的教导）努力学习真正的小狮子（引导学生结合课件阅读理解课文内容）。
3、齐读第一段，我们一起来看看初生的小狮子的照片、
5、提问：一棵大树看见后，对小狮子说了什么？小狮子是怎样回答的？听了小狮子的话，你觉得这是一只怎样的小狮子？你有什么话想对它说？（引导学生体会"自找苦吃""饭来张口、天天享福"的意思）。
6、引导学生体会大树对小狮子的担忧之情，和小狮子怕吃苦的享乐主义、（全体参与二人分角色对读）。
（2）小狮子听了妈妈的话是怎么做的？
8、引导学生模仿小狮子的动作，以此体会小狮子学会了滚、扑、撕、咬的身手、
学生活动。
1、用单的语言概括段意、
2、找出你喜欢的局部读一读、
3、看小狮子的照片，激发学生的学习兴趣、
4、自渎课文，回答问题、
6、分角色朗读3—6自然段，读后评议、朗读能力较强的学生示范朗读、
7、自由读7—8自然段，回答问题、
（1）理解词语，交流从妈妈的话中明白的道理、
（2）齐读最后一个自然段8、模仿小狮子的动作，体会小狮子的身手、]。
教师活动。
1、丁丁给我们提了问题：
2、总结并提问：读了这篇课文，你有了什么收获和体会？
3、引导学生戴头饰扮演，加深对课文的理解、
1、自由回答问题、
2、戴头饰扮演]。
小学语文二年级《小狮子》教案
教学目标：
1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。
2、能有感情的分角色读课文。
3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
1、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?(板书课题：小狮子)。
2、初读课文，随文识字。
学生自由的读读课文，画出不认识的字。
学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。
3、学生汇报：通过自学，你认识了什么子?你是用什么方法来认识的?
(指名认读——学生领读——齐读)。
4、生字游戏。
二、熟读课文。
1、教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。
2、小组比赛读课文，请学生当评委。
3、课堂评价。
1)、两人一组拿生字卡片，相互测试。
2)、练写田字格的生字。
第二课时。
一、复习。
1、听写生字。
二、精读课文。
1、教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子?说说你的理由。
2、四人一组交流交流。
3、学生汇报：(学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等)。
4、教师根据学生回答点拨：(主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习)。
(1)小狮子刚开始有什么表现?他为什么不练功?找出有关句子读一读。
(2)理解“饭来张口”
(3)分角色读课文1——6自然段。
(4)后来，小狮子又是怎样做的?他为什么能这样做呢?
(5)女同学读狮子妈妈说的话。
(6)联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子?
5、课外延伸。
联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢?
6、课堂评价。
找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样?是否能背。
小学语文二年级《小狮子》教案
课堂教学是一个个鲜活的生命在特定情境中的交流和对话，动态生成是它的重要特点。叶澜教授指出：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。《猴子种果树》是一寓言故事，写一只猴子因为没有耐心，听了乌鸦、喜鹊、杜鹃的话，不断改种果树，最终一事无成。教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。情景导入，宽松和谐。通过学生对课文第一节内容的精彩表演，既锻炼学生的表演能力，帮助他们自主探求知识、理解课文内容，又活跃了课堂气氛，并为下文的朗读和表演作好了铺垫。先扶后放，动态、生成。在教学过程中，充分利用朗读使学生加深对课文的理解，指导学生分角色朗读课文、表演，学生积极性很高，思维也很活跃。“阅读是一种被引导的创造。”学生在阅读中是可以主动发现问题进行解决问题的。
教学目标。
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。
3．读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。
教学重难点。
1．图文结合，理解课文内容。
2．有感情地朗读课文，感悟寓意。
教学时间。
2课时。
教学准备。
教学挂图或投影片。
教学过程。
第一课时。
一、导入。
1．今天，我们要来学，《猴子种果树》的故事。
2．板书课题，齐读课题。学习“猴”。
3．读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。
二、初读。
1．带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。
2．再读课文，画出生字词和小节号。
3．kejiaoshigenaiba。
（出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉。
gaiduanyanquejuanying。
改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃。
1．自读生字词。
2．说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？
3．学生汇报、交流。
字音：
“施”：读翘舌音。“耐”：读鼻音。
“樱”：读后鼻音。“梨”：读边音。
“鹊”：韵母是ue，碰到q，u上两点抹去。
“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。
字形：
“浇”：右上没有点。
“拔”：右边是“友”上加一点，不是“发”。
字义：
“颗”：指的是比较圆润、小的东西。
“棵”：专指修饰从地里长出植物。
4．带读，指读，开火车读。
5．去掉拼音指读，齐读词语。
4．把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。
5．（出示）你能把这些问句读好吗？
“你有这个耐心吗？”
“你能等得及吗？”
“你不着急吗？”
1自读。
2指读，齐读。
6．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
7．再指名分段朗读课文。
三、初步了解课文大意。
1．通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）。
2．有些词语我们放到第二节课去解决。
3．你觉得哪一自然段写得有意思，能读听听吗？
4．生读、交流。
5．这课文主要写了一件什么事？
6．齐读全文。
四．教学生字。
1．分析字形。
“猴”：中间没有一竖。
“歌”：上面的“可”没有勾，而且要写得小点。
2．指导写字。
“浇”：最后一笔要舒展放纵。
“梨”：下面“木”的一横要写长，托住“利”。
“哥”：第六笔横要写长点。
“功”左边的“工”略微往上写一点。
3．生描红，师巡视指导。
作业设计。
一．画去不正确的读音。
梨（lini）树耐（lainai）心。
施（sishi）肥樱（yingyin桃。
二．看拼音写词。
houzijiaoshuishifeigaizheng。
（）（）（）（）。
badiaogegelishuchenggong。
（）（）（）（）。
三、正确、流利地朗读课文。
第二课时。
一、复习。
1．抽读生字卡片。
2．课文主要讲了一件什么事？
二．新授。
1．指明分段朗读课文。
2．听了课文，自己再读读课文，看看有哪些地方不太懂？
3．学生互相交流、讨论。
4．你读懂了什么？（一边说一边看挂图）。
5．有感情地朗读课文。
三、指导表演。
1．自由组合来表演课本剧。
2．学生上台表演。（可边看书边演，也可以背台词表演。）。
四、。
1．读了，演了这个小故事，你想对小猴说什么？
2．你从小猴身上知道了什么？
作业设计。
一、比一比，组词。
拨（）哥（）猴（）棵（）。
拔（）歌（）侯（）颗（）。
二、用直线将可以搭配的词语连起来。
乌鸦咕咕梨树四年结果。
喜鹊哇哇杏树三年结果。
杜鹃喳喳桃树五年结果。
三、照样子，写句子。
例：你有这个耐心吗？
你没有这个耐心。
1．你不着急吗？
2．你能等得及吗？
四、请你把想对小猴说的话写下来。
板书设计：
22．猴子种果树。
乌鸦梨五杏四拔。
喜鹊杏四桃三拔。
杜鹃桃三樱二拔。
“樱桃好吃树难栽”
没有耐心，不能成功。
教学感悟与反思。
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狮子王观后感小学二年级作文
动物王国中有一只高大威猛的狮子王：小辛巴的爸爸——木法沙。这是一只具有王者风范的狮子王，它的每一个臣民都很敬畏它。只有它的一直想篡权夺位的弟弟刀疤一直想谋害它。一次辛巴被叔叔刀疤骗到峡谷，结果一群野牛狂奔冲向辛巴，危急关头，小辛巴为逃避野牛跳到了一棵树上，可那树枝要断了，辛巴身下是茫茫的“牛海”，万一辛巴掉了下去，绝对是要丧命的。当时，我真为小辛巴捏了一把汗。小辛巴的父亲木法沙赶来救儿子，却被可恶的刀疤趁机推下山谷，永远地沉睡了。小辛巴一个劲地摇它爸爸，希望它能醒来。看到这里，我心里特难受，我想起了我的爸爸。
有一天放学路上，我的脚一下摔伤了，流了血，同学们把我扶了起来，这时爸爸因公务从这里经过，我原以为可以得到爸爸的安慰，可是没想到，我不但没有得到同情，爸爸反而责怪我：“以后要小心点，慢慢的。”就上车和同事一起办事去了。同学看到我伤心的样子就安慰我：“别难过，你爸爸是爱你的，只是他公务在身又不善于表达，他一定会在拐角处看你一眼的。”我不相信。但在拐角处爸爸果然扭过来，那回眸的一瞥，让我的心里一颤。
这个电影告诉我们，做人要忠，不要贪，也告诉我们每一个父亲都爱我们，都会为我们付出一切乃至生命。
小学二年级语文《小狮子》教案
1.理解并欣赏作品，通过小狮子找朋友玩的经历感染幼儿，懂得每天早晚刷牙的重要性。
2.知道讲卫生的小朋友会有更多的好朋友，乐意做讲卫生的好孩子。
3.在活动中培养幼儿爱动脑筋和大胆想象的能力。
草地背景图一幅，小狮子、大狮子、小熊，小兔、小象等动物图片各一，幼儿刷牙的图片及广告画一幅。
1.出示小朋友刷牙图，问：这个小朋友在干什么？你每天刷牙吗？你什么时候刷牙呢？表扬每天早晚刷牙的幼儿。
3.嘴巴臭臭的小狮子要去找朋友玩了，他会遇到什么事呢？教师讲述故事到“也摇摇晃晃地倒在了地上。”问：“小狮子找了哪些好朋友？看到每个好朋友时小狮子说了什么，好朋友又说了什么，后来好朋友们又怎么样了，鼓励幼儿学说对话，并用语言和身体动作来表现。
6.教师完整讲述故事，请幼儿欣赏。
7.你愿意做讲卫生的小朋友吗？为什么？
9.讲卫生除了要每天早晚刷牙，还要做好哪些事？鼓励幼儿大胆想象，结合自身经验大胆讲述，产生做爱清洁，讲卫生的好孩子的意愿。
人教版二年级《小狮子》原文及教案
狮子妈妈生了一只小狮子。
这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。
大树对小狮子说：“狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊?”
小狮子抬起头，懒洋洋地说：“每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢!”
大树问：“那你长大以后怎么生活啊?”
小狮子说：“我是只狮子，我爸爸和我妈妈是草原，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃、有福享。”
这话被狮子妈妈听到了。她对小狮子说：“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗?要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。”
小狮子听了妈妈的话，开始刻苦学习。他终于学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。大树对他说：“你现在是一只真正的小狮子了。”
狮子与大象心得体会二年级
狮子和大象是大自然中最具代表性的两种动物，它们在生活习性和外貌上有着显著的不同。近日，我在一本动物百科中了解到有关狮子与大象的知识，给我留下了深刻的印象。通过学习，我认为我们可以从狮子和大象身上学到很多不同的品质，让我们一起来探讨一下吧！
首先，狮子给我们的体会是勇敢和力量。狮子是一种勇猛的动物，他们生活在一些广袤的草原上。狮子通常生活在大群中，其中只有雄狮才担当着保护整个群体的责任。雄狮有着强壮的身体和锋利的利爪，这让他们在捕猎时非常具有优势。而且，狮子也敢于面对强大的敌人，比如象群，他们毫不畏惧地与大象进行抵抗。由此可见，狮子的勇敢和力量给了我们很好的启示，敢于面对困难和挑战，勇往直前的品质是我们应该学习的。
其次，大象给我们的体会是智慧和善良。大象是一种非常聪明的动物，他们有着优秀的记忆力和学习能力。大象在社会中有着高度的组织性，他们能够合作完成一些繁重的任务，比如运送大型物品和保护自己的家人。大象还非常善良，他们会互相照顾、保护自己的家人，而且他们也会帮助其他动物，比如从水坑里帮助其他小动物出来。大象的智慧和善良告诉我们应该善待他人，善于学习和思考。只有通过善良的行为，我们才能在生活中赢得他人的尊重和支持。
再次，狮子和大象给我们的体会是团结和合作。无论是狮子还是大象都生活在群体中，他们之间相互协作，共同面对生活中的各种情况。狮子群有着相对紧密的组织结构，每个狮子都有自己的职责和分工，而不是所有的事情只靠一个“领导者”来做。大象群也是如此，他们之间的合作非常默契，能够共同应对外界的威胁。通过观察他们的行为，我们可以得出结论，团队合作是非常重要的，只有在团结一致的前提下，我们才能够取得更大的成功。
此外，狮子和大象也告诉我们要有耐心和毅力。狮子在捕猎时，常常需要静待良机，耐心等待时机的到来。大象也是如此，他们在寻找食物或水源时，会一直坚持不懈地寻找，直到找到为止。狮子和大象的耐心和毅力是他们取得成功的关键，也是我们在生活中应该学会的美德。在面对困难和挑战时，我们不能轻易放弃，应该坚持下去，直到获得成功。
综上所述，通过研究狮子和大象，我们可以从他们身上学到很多不同的品质和价值观。勇敢和力量、智慧和善良、团结和合作以及耐心和毅力，这些品质都是我们在二年级阶段应该学会的，也会对我们今后的成长起到积极的影响。让我们在学习和生活中，像狮子和大象一样，勇敢面对困难，善待他人，团结合作，耐心坚持，为自己的梦想努力奋斗！
二年级随笔
你们有去过太空吗？我没去过，但我知道那里的叔叔阿姨是怎样生活的。他们不能刷牙，只能通过咀嚼一种特殊的橡皮糖来代替刷牙。当人进浴室洗澡的时候，要穿上固定的拖鞋，这样就不会飘浮起来了。宇航员在太空穿一种特殊的衣服叫航天服。这件衣服能保护宇航员不受伤害。他们吃的东西都装在像牙膏一样的软管里，一边挤一边吃。
今天妈妈为我讲了十万个为什么中的一个生活小常识，说饭后不宜马上喝水。
原因在于人吃进去的食物，要靠胃分泌的胃液来帮助消化的。如果刚吃完饭就马上喝水，就会把胃液冲淡。从而使食物的消化受到影响。经常在饭后喝水，还会引起消化不良，身体健康就没有保障了。
今天妈妈把我送到外婆家去，让我在外婆家住一段时间，我从来都没有在外婆家住过，在那里我认识了新的小朋友，一个叫何宁，一个叫倪梦飞，还有一个叫阿宇，我和他们一起玩跳长绳，外婆家的门口好大，可以尽情的玩。
到了晚上我就和外公、外婆斗地主，我从来都没玩过，外公教了我好久我才会，真有趣！
董老师在网上发表文章，要求我们做一个生活中的有心人。暑假生活开始了，我要按照董老师的要求，除学好书本知识外，在生活中学会观察。
学会联想，学会独立生活，学做家务，主动照顾爸爸妈妈，不断丰富自己的社会知识，让自己的暑假生活更有意义。
今天，我和苗苗早早地起了床。穿衣服、刷牙、洗脸，仅仅在几分钟时间内都完成了。吃过早饭，我们来到教室。呀！已经有两三个同学在这里了。不一会儿，大家都到齐了。老师说：“我们上课了。”老师先让我们练字，我们都非常认真、仔细地写了起来。
字练好后，老师让我们做五页数学作业，我们仔细地做了起来。作业做完后，该吃午饭了，一盆盆香香的菜肴向我们走来，我们馋得直流口水。我们大口大口地吃着，大家在一起吃饭，可热闹了。同学们个个吃得饱饱的。补习班的生活真有意思。
狮子小学作文
1月29日，我们小记者团冒着寒风细雨来到了法国狮子头玩具店参观。
一进门，我们就受到了玩具店里的叔叔们热情地招待。玩具店里的工作人员介绍说，法国狮子头玩具店的第一家店是在19世纪末于法国开办的。
之后，我们小记者分组进行了紧张激烈的急速赛车、有趣的拼搭积木、考验我们智力的拼图和有趣好玩儿的手工制作四项游戏。同学们在游戏中真是龙争虎斗、你追我赶。最后，每项游戏的前三名选手都胜出。虽然我没有获奖，但是我也从中体验到了不少的乐趣。
时间过得真快，采访就要结束了，我们要离开这美好的地方，真有些让人恋恋不舍哩。
狮子与大象心得体会二年级
在我们的生态课上，老师讲述了一个关于狮子和大象的故事。故事讲述了狮子和大象之间的友谊和合作。我被故事打动了，深思熟虑后，产生了一些关于狮子和大象心得体会，我想与大家分享。
狮子是被人们称为“森林之王”的动物，它们强壮勇敢，是动物世界中的霸主。但我发现，狮子也是有温柔和体贴的一面的。故事中的狮子为了帮助大象朋友，毫不犹豫地跳入沼泽，并用自己的力量将大象推出泥潭，这种无私奉献的精神令我深受感动。狮子告诉我，一个真正强大的人不仅要有力量，还要有善良的心，要愿意为朋友付出一切。
大象是地球上最大的陆生动物，它们智慧过人，力大无比。但故事中的大象也并不是一个骄傲自大的角色，相反，它对狮子充满了感激之情。在被困泥潭时，大象懂得了与动物朋友合作的重要性，它主动请求狮子的帮助，并表达了自己的感谢之情。大象告诉我，一个聪明的人不仅仅要凭借自己的才华和力量，还要懂得谦虚和感恩。
故事中，狮子和大象建立了一种非常深厚的友谊。这种友谊基于彼此之间的互相信任和互相帮助。无论是狮子的勇敢和无私奉献，还是大象的聪明和感恩，都成为了友谊的基石。狮子和大象相互支持和鼓励，一起克服了困难，最终成功地走出了泥潭。他们告诉我，真正的友谊应该是建立在互相尊重和互相帮助的基础上，只有这样，才能享受到友谊带来的快乐和力量。
第五段：结尾。
通过这个关于狮子和大象的故事，我学到了很多。它们教会我坚强勇敢，善良无私，懂得谦虚感恩，建立真诚友谊。我将用这些心得体会来指导我的生活，做一个勇敢而有爱心的人。我也希望能够和我的朋友们一起享受友谊的快乐，互相帮助和支持，共同成长。
小学生狮子的作文
我最喜欢的动物有很多种，有猫、狗、小白兔、老虎……等动物，但我最喜欢的动物是拥有浓密的鬃毛、锐利的尖牙、凶猛的叫声，还被封有“万兽之王”之封号的“狮子”。
大家都认为公狮子那么威风，捕猎技巧应该很厉害吧？那你们就错了！原来公狮子们取了很多“老婆”来帮他猎食，所以公狮子就可以在树荫下好好的睡一顿。
而且当母狮子回来时，总是公狮子先享用“大餐”，只留下一点残渣给母狮子与小狮子吃。如果食物不够的话，必须还要再去猎捕。由于食物不足的原因，因此造成小狮子们的存活率只有十分之二，真是可怜！
记得小时候，我和爸爸妈妈一起去动物园，第一次看到狮子时，就被它深深的着迷。后来我又屡次在电视上看到它那威风又帅气的模样，真酷！但是，我觉得人类实在是太不人道了，竟然把它关在这么狭小的空间里。如果换作是我的话，我一定会把狮子放养在宽广的草原上，让它尽情的奔驰，过着不受人类拘束、自由自在的生活。
狮子小学作文
狮子与老虎要进行比赛啦。狮子先发起了猛烈的进攻，老虎好像不想和狮子正面交战，只是躲避狮子的进攻。过了一会，狮子的进攻明显减弱了，很显然，狮子的体力减弱了不少，老虎抓住机会发起了猛烈的进攻，狮子已经完全失去了抵抗的能力，老虎抓住最后的机会一下打败了狮子。
二年级狮子作文
从前，有一片美丽的森林。森林里有一只美丽的白兔。有一天，他出来找东西吃，但是他很久没有看到东西吃了。突然，他看到一只狼慢慢地走着，说：小姐姐，你多大了？“你看上去白白好吃，”当狼刚要出发时，一只小狮子突然从一丛草丛中冲了出来。小狮子冲出来后，狼想；小狮子是百兽之王的儿子，我不能惹他生气。然后狼跑了，小狮子走过来说，；小兔子妹妹，你没事吧？小兔子回答说：“没什么，只是害怕。””小狮子又说；“那我带你回家。”兔子说；“好吧，”然后小狮子把兔子送回家了。
从那以后，他们互相帮助。从这个故事中，我知道朋友之间是要互相帮助的。
（四年级，100字）。
缙云县水南小学3(2)班定平。
在森林里，住着一只贪吃的狮子。当他看到糖果时，他的口水会流到几千英尺高。
日子一天天过去，小狮子吃的糖果越来越多，数量不计其数。有一天，小狮子突然觉得牙疼，而且越来越厉害。他大声哭着，在床上打滚。小花猫听到后，迅速跑到小狮子的家。当他看到小狮子在床上滚来滚去的时候，他二话没说就立刻把小狮子送到了医院。
到了医院，兔子医生说：“小狮子吃了太多糖果，拔了蛀牙，就没事了。”小狮子张开了它的大嘴。医生拔兔子牙的时候，小狮子还在叫：“哎哟！哎哟！”。小狮子悲伤地对小花猫说：“小花猫，如果你没有带我去医院，我会痛死的！”他还对兔子博士说：“都是我的错，大家都在担心我。”小狮子羞愧地低下了头。
从此，小狮子一整天都不吃糖了。因为它知道吃太多多糖对健康有害。
讲师：胡景英。
（四年级，300字）。
（小学一年级，）。
狮子小学作文
hello！我就是人见人怕花见花谢的狮子，我的毛发短，体色有浅灰，黄色或茶色。
不同的是雄狮还长有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色，深棕色，黑色等等，长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。我们生活的地方有很多，有非州大陆，欧州东南部，中东，印度等等。
狮子小学作文
四年级的我，八月份的我，狮子座的我，在心灵上，感觉总是孤独的。
从东莞转学到四川，我在班上一直处于女生中热捧，男生中因为他们嫉妒我一个女生成绩好而被嘲笑。狮子座的我，一直感觉很高傲的我，不像同龄的同学们那么快乐。同桌问过我一个问题，如果我只能有一种表情，我会选哪种？我的回答让所有人目瞪口呆：要么没有表情，要么冷笑。
一次，我突然问我一个同学：“快乐是什么？”她愣了一下，说：“珂，其实快乐很简单，是你太复杂了。”
快乐，很简单吗？
我，好像，懂了。
很久之后，我才明白，从那一刻，我，又成了，另一个人。
狮子小学作文
一只鹿非常口渴，飞快的跑到泉边喝水，当它看见自己修长又美丽的角时，不由的得意洋洋，当他看到自己细小的腿时，又郁郁不闷起来。正当他看得入迷时，有头狮子疾奔而来，在空旷的原野上，鹿总是跑到前面，当鹿跑到树林里的时候，美丽的角被树枝挂住，在也无法奔跑，被后面的狮子捉住了。
鹿临死的时候说道：我真不幸，我不喜欢的东西救了我，而我最信赖，最宠信的东西却断送了我的性命。
狮子小学作文
我喜欢南极的企鹅，草原上奔驰的骏马，但我更喜欢在非洲草原称霸四方的狮子。
他的眼炯炯有神，射出两道凶光，往往看一眼别的小动物就能把对方吓个半死，根本不需要费多大的劲就能捕到猎物。它爪子苍劲有力，只要一掌拍下去，猎物绝对会气断命绝。
它们狮群可是纪律严明的，母狮负责捕猎，雄狮负责保卫家园，因为雄狮要保留体力保卫家园，所以由母狮捕猎。雄狮身上的鬓毛让它们又增添了几份威风，在打架时它会张开自己的鬓毛，用来恐吓敌人。
这就是我喜欢的狮子。