优秀作文要能够抓住读者的心理需求，引发读者的兴趣和思考。以下这些优秀作文范文，展示了不同写作者的风格和思维方式，希望对大家有所帮助。
数学测验心得体会
数学是一门许多学生所烦恼的学科，不仅考验学生的逻辑思维能力，还需要学生不断进行数学练习，才能真正地掌握数学知识。而在学习过程中，数学测验成为了一个重要的评价学生数学学习成果的方式。在这里，我将分享我从数学测验中所得到的一些心得体会。
第二段：准备阶段。
在数学考试之前，要充分准备，这包括仔细复习知识点，多进行类似于考试的习题练习。在准备阶段，我经常会制定详细的学习计划，合理分配时间，并利用一些学习工具，如数学工具箱等，帮助我更加高效地进行考前准备。
第三段：考试过程。
在数学考试过程中，很多学生常常会出现一些问题，如紧张、时间不足，题目难度过大等。为了有效地应对这些问题，我学会了一些技巧。比如，我会在开始考试前进行深呼吸，放松自己的身体和心理状况；在做题过程中，我会先筛选出容易做的题目先做，保证能够完成；同时，在做题过程中，我会着重查看题目中的条件、要求等，避免出现因理解不清而产生的错误。
第四段：反思整理。
考试结束后，我会认真对自己所做的题目进行反思整理，查看哪些题目自己做得好、哪些题目需要进一步加强掌握等，从而为下一次考试做出更好的准备。同时，我会寻求学习伙伴、老师等的帮助，以弥补自己在考试中的不足。
第五段：总结。
在数学测验中，我深刻地体会到数学学习需要不断的探索和尝试，需要大量的习题练习和反思整理，同时需要一定的技巧和方法。通过不断地发掘自己的优点、弥补不足，我相信我将能够在数学学习中不断前进，取得更好的成绩。
第一次数学测验作文
我们紧张地期待着语文老师的到来，盼望着她的手里能拿着那次测验的试卷......
上个星期三，我们迎来了第一次测验。派发试卷时，我心里有种说不出来的激动：“试卷会很难吗？我会得第几名？”我呆滞地望着试卷，不一会儿，便奋笔疾书。
“收试卷！”我忐忑不安地交上试卷，尽管题目并不难，但有一题，我苦思冥想，还是不太肯定答案，随便从短文中找出了一句话填上了。
转眼间，星期四在向我们招手，仿佛是在为我们那可笑的成绩幸灾乐祸呢。下午的第一节课，语文老师捧着一大试卷，一脸严肃，我想：“怎么办呢？我是不是没考好？”
老师一个接一个地宣布成绩，考砸的同学长叹了口气，而考得不错的各个笑逐颜开，恨不得马上放学，给父母看。“王雯绮，86分。”“什，什么，王雯绮？86分？糟了，我平时的成绩都没有王雯绮高，现在王雯绮考得那么低，我该怎么办？我这才明白‘书到用时方恨少’的意思。”我紧握拳头，让自己能够面对分数。
“余晶，91分。第一名！”余晶乐开了花，有人欢喜有人愁啊！“李德婷，91分。也是第一名！”我受宠若惊，不敢相信自己是第一！老师发下了试卷，我小心翼翼地改正了错题，争取下次考得更好。
下课后，我来请教王雯绮。王雯绮垂头丧气地说：“我好羡慕你呀，李德婷。不仅上90分了，还是no.1。”听了她的赞美，我皮笑肉不笑，心里像吃了蜜一样甜。我安慰她：“没关系，你还是第二名嘛！”
第一次测验就取得了好成绩，你说我能不兴奋吗？
数学测验心得体会
数学是一门需要不断练习的学科，而测验则是检验学生掌握程度和学习成果的重要方式。在我所接受的数学测验中，我积累了许多宝贵的体会，这些体会不仅在我过去的学习生涯中有用，也会对我未来的发展产生积极的影响。
第二段：准备工作。
在任何一次数学测验中，做好准备工作是非常重要的。首先，要认真听讲和做好笔记，理解并熟悉相关概念和原理。其次，要注重练习，掌握基本的计算方法和技巧。最后，要灵活应对，尽可能地培养自己的解题思维能力。
第三段：考试技巧。
在数学测验中，除了准备工作，还需要掌握一些考试技巧。首先，阅读题目时要仔细，确保理解每个问题的含义。其次，对于不会的题目可以先跳过，然后再回头去解决。最后，在解决问题时，要理性思考，测试、验证自己的答案，确保所有的解题过程和结论都是准确的。
第四段：心态调整。
心态调整在数学测验中同样重要。首先，要保持自信。做题时，要相信自己的实力和能力，不要轻易放弃。其次，要保持冷静。遇到难题或时间紧张时，不要慌乱，要稳定思维，沉着应对。最后，要加强自律。要严格遵守考试纪律与规则，以及自己的考试计划和时间安排，保证时间充足、精力充沛。
第五段：总结。
总之，在数学测验中，准备工作、考试技巧、心态调整三方面都是非常重要的。如果有了良好的准备工作，掌握了有效的考试技巧，保持了表现自信的心态，相信每个人都能够取得较好的成绩。同时，无论取得怎样的成绩，都要认真总结经验，吸取教训，为未来的学习和生活做更好的准备。
八年级下第一次语文质量测验试卷试卷八年级下第一次月考数学试卷
第1——5大项的字词句共占40分，阅读、作文各占30分，足以凸显命题者的意志——得“阅读”得“作文”者，方能得“天下”。只有高度重视“阅读”与“作文”的语文教学才是健康的，才是符合语文课程特质的，才是有益于学生语文素养提升的。那种将大量的教学时间花费在基础知识的机械训练上的语文教学，必将被淘汰，就连他们一向颇有资本的“考试”也占不了先机。
有了这样的方向指引，教师和学生都能从繁琐的机械训练中解放出来，大量阅读积累，大量进行言语实践。学生就能有时间去读更多的书，思考更多的问题，写出更多的富有个性化的习作。
二、设置：“语文味”“人文味”中彰显课程魅力。
文学常识——紧扣书本，难易适中，分值适度，关注应知应会的名著大家。所选的知识点，全部源于书本中的关键点，“巴金、夏洛蒂、笛福、雨果”，世界文学史上的一个个巨匠，孩子们是应该用心记住的，记住了他们的名字，记住了他们的作品，就会如饥似渴地去阅读。这样的文学常识，应该在语文教学占有一席之地。倘若，我们来考察“巴金的原名叫什么？夏洛蒂是哪个国家的人？”之类的问题，就显得偏了，小学语文不能有这样的命题。
阅读短文——学生阅读《积攒温暖》的过程，就是精神接受净化的过程，就是灵魂获得升华的过程，更是生命得到滋养的过程。再看看具体的题目设置，既有对原文信息的摄取、人物形象的整体把握，也有据“厚”读“薄”的概括、结合凝练语句的思考、沉浸心灵的感悟。语文味、人文味融为一体，这是语文命题的应有之义。
三、亮点：“实践性”“开放性”中尽显课程活力。
按要求写句子——同样是“用比喻或拟人的手法写句子”，命题时，直接这样表述是一种方式，而通过课文中的规范精妙的例句加以引领，并给予极具开放性的表达情境，艺术地引导学生自由表达。这不是呆板地写句子，而是在具体的语言运用中激活生活经验积累，充分运用规范、技法加以表达。这是基于实践层面的迁移运用，这是立于语用层面的开放表达。
命题作文——《过节》《校园的“名人”》，走出常规的命题思路，不再唯主题化、高调化，两个题目都贴近学生的生活实际，且链接到具体的“象”中，目标更集中，形象更明晰，易于唤醒学生的生活，易于表达，学生有话可说，有情可表。
尤其是《校园的“名人”》这个题目，定位在校园，聚焦于“名人”，从学生所写的习作来看，有写运动健将的，有写学习成绩优异的，有写“感动琅小”人物的，有写老师的，有写“主持人”的，也有人见人烦的“调皮蛋”，更有写“每到午餐时，窜至别班化缘讨饭”的，不管写什么，都有具体的画面，生动的镜头，真挚的情感，看来，孩子们是真的感受到“名人”二字上的引号的精妙之处了。正是这样开放的命题，进一步拓宽了习作思路，丰富了习作素材，激活了表达欲求，“情动而辞发”，一篇篇生活韵味浓郁的个性之作、灵动之作应运而生。
建议：阅读短文第一篇的“判断”分值过大，第二篇的总分值适度，但后两个题目稍大。
对学生学习的评价与详解。
【态度较端正】。
卷面书写较为整洁，全年级只有8名同学有漏题现象，说明学生能高度重视此次考试，态度是端正的，过程是积极的，效果是明显的。
【基础较扎实】。
平时学生能够在老师的引导下，较好地掌握了基础知识和基本技能，注重积累和运用，从卷面的前五项来看，得分率都较高。
【阅读部分不足】。
1）审题不清。
不能抓住题目中的关键词去答题，如第二篇阅读中的第三小题，就有一些同学只注意概括，而忽视了题目中的要求“不超过15个字”。
2）整体把握能力弱。
如“你觉得年轻女孩是个怎样的女孩？，有些学生认为是“可怜”，也有些认为是“聪明”，应该从整体上把握，不能局限于某一节点，不能抓片言只语，要从文章的整体把握人物的形象，诸如“善良、懂得感恩”之类的理解才是准确的。
【习作部分不足】。
1）选材不当，生搬硬套。
2）平铺直叙，重点平淡。（如写“《过节》”，没有将最精彩的部分写具体，只是告诉别人有哪些节日，而没有表达出如何兴致盎然地“过”节。）。
3）追求字数，缺少真情。4）语言平乏，难以出彩。
教师自我教学行为的评价与详解。
一、日常教学：与“非语文”说“不”
课堂教学——遵循语文学习的规律，从语文课程的本质特性出发，确定教学内容，精心选择“读写结合”的教学策略，努力做到“多读多写”、“教语文的东西”、“种语文的田”，坚决与“非语文”的教学现象说“不”。
作业设置——1）除了书本上的已有习题，年级组研究统一选做《补充习题》上的部分题目，重点选择语言积累、语言运用之类的题目；2）根据文本内容，选择精当的言语训练点，创设具体的运用情境，强化学生言语实践。如《我们爱你啊，中国》《安塞腰鼓》《姥姥的剪纸》等课文中的规范而凝练的语段，都是引导学生迁移运用的凭借；3）加大平时练笔的机会，调整大作的不当范围，突出周记的生活性、情趣性、自由性。
二、单元测验：坚持“阅读”“习作”双翼齐飞。
不购买任何额外的练习题。
单元测验，备课组集体研究，一人执笔，坚持做到“人人参与的原创”、“基础题来自书本”、“考察语文的东西”、“突出阅读与作文”、“阅读考两篇”、“作文通生活”。
单元测验，选择一两个单元进行流水批阅，并放置于年级层面进行质量详解，主要寻找问题、制定对策，特别是详解暂时落后的学生，从学习态度、学习方法上寻求对策，力求做到“每课有收获，阶段有变化，学期有发展”。
今天的数学测验作文
今天，老师发给我们每人一张测验试卷。我做得非常快，可是，错也很多。回家以后，我把这件事告诉了妈妈。
妈妈非常生气地说：“你考了多少分？”
我惋惜地说：“95分。”
妈妈非常生气，幸亏我哥哥及时拉住了我妈妈，不然我这顿揍少不了。
妈妈让我下了决心，以后绝对不考这么差的分数。
山东淄博张店区淄博市张店区公园新村小学二年级:李浩?
第一次测验作文
我们紧张地期待着语文老师的到来，盼望着她的手里能拿着那次测验的试卷......
上个星期三，我们迎来了第一次测验。派发试卷时，我心里有种说不出来的激动：“试卷会很难吗?我会得第几名?”我呆滞地望着试卷，不一会儿，便奋笔疾书。
“收试卷!”我忐忑不安地交上试卷，尽管题目并不难，但有一题，我苦思冥想，还是不太肯定答案，随便从短文中找出了一句话填上了。
转眼间，星期四在向我们招手，仿佛是在为我们那可笑的成绩幸灾乐祸呢。下午的第一节课，语文老师捧着一大试卷，一脸严肃，我想：“怎么办呢?我是不是没考好?”
老师一个接一个地宣布成绩，考砸的同学长叹了口气，而考得不错的同学各个笑逐颜开，恨不得马上放学，给父母看。“王雯绮，86分。”“什，什么，王雯绮?86分?糟了，我平时的成绩都没有王雯绮高，现在王雯绮考得那么低，我该怎么办?我这才明白‘书到用时方恨少’的意思。”我紧握拳头，让自己能够面对分数。
“余晶，91分。第一名!”余晶乐开了花，有人欢喜有人愁啊!“李德婷，91分。也是第一名!”我受宠若惊，不敢相信自己是第一!老师发下了试卷，我小心翼翼地改正了错题，争取下次考得更好。
下课后，我来请教王雯绮。王雯绮垂头丧气地说：“我好羡慕你呀，李德婷。不仅上90分了，还是no.1。”听了她的赞美，我皮笑肉不笑，心里像吃了蜜一样甜。我安慰她：“没关系，你还是第二名嘛!”
八年级下第一次语文质量测验试卷试卷八年级下第一次月考数学试卷
金沙中学20**-20**学年高三第一次语文月考试卷延续了新课标卷2卷（贵州、青海、西藏、甘肃等）的题型结构、考查方式，只是个别题目有变化。试卷题型结构平稳，难度适中，很符合刚进入高三的学生模考。
第一部分现代文阅读（论述类）选文由自然科学类文章回归为社科类的文章，这一点从考试大纲所提供的样题（的论述类阅读题）中可窥得端倪。题型虽与往年的新课标卷一致，但选文谈的是“以乐为法，以乐治国，和2013新课标卷2卷谈老子其人其书一样，需要大量传统文化知识做背景知识，基础差的学生在阅读时可能会感到比较困难。幸好题目本身难度不大，学生落实好“找”和“比”，容易找出答案。
文言文考查的依然是人物传记，《秦琼传》出自《新唐书》，与20新课标卷2卷选自明史的《马文升传》相比，无论是文本本身还是试题，难度都不算大，如第4小题的“遁”“纳”“谢”“走”四个实词均很常见，但第六题d选项有问题，“后来秦琼上书称病，要求退隐，”文中并无此信息，属无中生有，也为错项。所以这道题选c选d都算对。翻译题有一定的难度，难译的词语是第一句中“自顾不能奉事”中的“自顾”，这是否定句中宾语前置，应为“顾自”，翻译为“考虑到自己”，许多学生翻译不到位。第二句中“使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎！”“使”表假设关系，译为“假如、如果”，“啖”是“吃”，“子女”是偏义复词，和“玉帛”即财务放在一起，应该是“美女”的意思。这几处许多学生不会根据句意及字形推断，答题错乱，所以翻译得分整体不高。
古代诗歌阅读题考查的还是宋词，为辛弃疾的《阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋》。在设问上第8题直接发问“词的上阕主要写了哪些意象？，这些意象有什么寓意？营造了怎样的意境？请简要详解。”这道题考鉴赏诗歌的形象，题目指向明确，学生容易上手，故此题的得分略微理想。第9题考查词中典故与对比的表现手法，很多学生无从下手。这两年全国卷出题人都沿袭了这个出题思路，努力避免近几年来高考复习中考生套用术语答题的现象，重点考查是否读懂了诗词。诗词本身并不难懂，但如果只会答“情景交融”“虚实结合”这样的术语就难以拿到高分了。对情感的把握，许多学生也是乱答一通。因此此题得分普遍不理想。
默写没有超出考纲中要求的64篇，应该说是考生应该掌握得非常熟练的一道题。初中的一篇、高中的两篇，有诗有文，分别出自韩愈的《师说》、欧阳修的《醉翁亭记》、李白的《蜀道难》，难度不大。但普遍学生得分不高。以高三（3）、高三（15）班为例，3分以下的每班均有20余人。这个数字在普遍班级中应该存在。
文学类文本阅读与实用类文本阅读采用二选一模式，命题遵循“题组等值”原则，最后一题都是探究题。“文学类文本阅读”考查的还是小说，还是侧重于人物、主题、情节和环境的考查。选文虽是一篇外国小说，但比起去年的与考生生活距离较远的《马裤先生》，内容恐怕更易为考生所理解，多选题难度也有所降低。“实用类文本阅读”考查的依旧是人物传记，选文选的是2013年第6期《当代贵州》刊登的在中国慈善领域做出重要贡献的名家邓廷琮，很有时代感。考题考查最多的还是考生筛选信息的能力。选考题难度都不算大，学生能够略答一二。但对于我们的学生，想得高分还很困难，还有一段相当长的路要走。
语言文字运用部分，成语题四个成语“矫枉过正”、“穿凿附会”、“隔岸观火”都很常见，但“管见所及”制造了不少障碍，很多学生只能采用排除法答题。病句也都是成份残缺、搭配不当、不合逻辑等常见的错误，有不少同学掌握不到位，胡乱选答。连贯题问题不大，多数学生能根据语境判断作答。
第16题仍是“补写句子题”，要求填上适当的关联词语。此题考查能力全面，有一定的难度，解题的关键是要把握好前后语意的关系。
17题依然是老套的仿写题，这道题本是送分题，但一些学生审题不注意，只写一句，导致不必要的丢分；一些学生不懂例句中隐含的拟人手法，导致错误。需要注意的是2013新课标高考语文2卷的最大变化莫过于17题了：延续多年的仿写题变成了图文转换题。虽然这种题我们并不陌生，但备考的时候还是要注意这种题的训练。
作文是一个大问题。首先是审题不准现象严重。没有审题的整体意识，不会理解命题者真正的意图，胡乱抓住材料中出现的“选择”一词生发开去，结果扣题不准，甚至偏离题意。其次是语言贫乏，没有高中生应有的文学修养。第三是书写潦草，标点不规范现象严重。四是残篇作文不少。五是无标题。
二、班级语文比较。
本次考试全级均分92.284分，其中文科均分91分，超过均分的班级有3个。理科均分93.853分，超过均分的班级有6个。整体上理科语文不错。从各班均分来看，差距较大，有待老师们研究策略，实效提高。
三、备考建议。
1.吃透考纲，把握命题趋势。
从2013新课标卷看，高考语文命题改革的整体趋势是在社科文、文言文、古诗词、文学文本/实用文本、语言应用、作文六个版块中进行考查，而且在新课改的要求下生活化表现加强。
现代文阅读部分从的科技“黑箱”到2013年的“凤文化”和“老子”都与古典文化知识有关，再次强调同学们对古典文化知识的了解，侧重考查学生对于文本内容详解与归纳的能力。加强学生文化修养，把握行文逻辑，练习筛选信息，比对选项含义是我们备考的重点。命题人喜欢在“以偏概全”、“逻辑错置”、“对象错用”上设置题目，师生要注意研究。
古文阅读的选文是全国卷较为常见的素材，对于此部分题目的设置主要考查学生的古文基础，要想读懂文意，必须有“识记”文言文重要知识的功底。最后一题主要在细节上进行考查，强调学生读懂重要情节的能力。
古诗词选题侧重理解作者的创作手法，体现出命题人对于“探究能力”的关注。理解作者的感情、理解作者创作的手法，既考查了对文本的详解，又关注的“探究能力”，这是古诗词题目设置的巧妙之处。
小说的考查是全国卷的亮点。重点考查小说的三要素，让学生结合文本独立详解三要素之间的关系，是命题人精心的设计。
作文作为大家最关注的题目之一，不仅因为其分值巨大，更因为作文题目中包含着重要的社会现象，是人们思想态度的一种反思。因此老师要真正去研究高考语文作文题目命制背后的实事内涵。不要只会教学生拼凑名人素材，拼凑名句名言，而要真正理解命题人的命题意图，运用充满时代性和典型性的新鲜素材，写出真性情的、生动的、有思辨的、文质兼美的作文。
2.措施到位。
“空谈误国，实干兴邦”，应是我们备考的准绳。时刻牢记总书记的教导，在备考中落到实处。
3.团结协作，共同提高。
4.班主任加强班级管理，形成合力。
5.试题力争原创，避免组题给学生作弊的空间。
第一次数学测验作文
我们紧张地期待着语文老师的到来，盼望着她的手里能拿着那次测验的试卷......
上个星期三，我们迎来了第一次测验。派发试卷时，我心里有种说不出来的激动：“试卷会很难吗？我会得第几名？”我呆滞地望着试卷，不一会儿，便奋笔疾书。
“收试卷！”我忐忑不安地交上试卷，尽管题目并不难，但有一题，我苦思冥想，还是不太肯定答案，随便从短文中找出了一句话填上了。
转眼间，星期四在向我们招手，仿佛是在为我们那可笑的成绩幸灾乐祸呢。下午的第一节课，语文老师捧着一大试卷，一脸严肃，我想：“怎么办呢？我是不是没考好？”
老师一个接一个地宣布成绩，考砸的同学长叹了口气，而考得不错的各个笑逐颜开，恨不得马上放学，给父母看。“王雯绮，86分。”“什，什么，王雯绮？86分？糟了，我平时的成绩都没有王雯绮高，现在王雯绮考得那么低，我该怎么办？我这才明白‘书到用时方恨少’的意思。”我紧握拳头，让自己能够面对分数。
“余晶，91分。第一名！”余晶乐开了花，有人欢喜有人愁啊！“李德婷，91分。也是第一名！”我受宠若惊，不敢相信自己是第一！老师发下了试卷，我小心翼翼地改正了错题，争取下次考得更好。
下课后，我来请教王雯绮。王雯绮垂头丧气地说：“我好羡慕你呀，李德婷。不仅上90分了，还是no.1。”听了她的赞美，我皮笑肉不笑，心里像吃了蜜一样甜。我安慰她：“没关系，你还是第二名嘛！”
第一次测验就取得了好成绩，你说我能不兴奋吗？
第一次测考试_记叙文600字日记这篇不是。
爸爸没有吃零食的习惯，有时下班回来会顺带给我们买些苹果、梨之类的，像栗子和核桃这些几乎很少买。但上周日爸爸买的核桃吃起来却特别香，你要问我为什么，我就来给大家讲一讲。
我和爸爸有一句没一句的聊着走向过街天桥。我无意间抬头看了下，只见一位老奶奶挑着一担核桃，一手扶着栏杆，一手扶着扁担，一步一步艰难地向上挪着步子，此时的担子仿佛有千斤重。过往天桥的人不少，大都匆匆而过，偶尔有人扭头看看，却鲜有人停下自己的脚步。我拉了一下爸爸，正要给爸爸说，却听到爸爸对我说：“儿子，你先到桥上等着我。”说罢爸爸松开拉着我的手，大步走向了老奶奶。“阿婆，来，给我，我帮您挑上去。”“谢谢你，年轻人。”老奶奶布满皱纹的脸上露出了一丝微笑。爸爸从老奶奶肩上取过扁担放在自己的肩膀上三步两步就走到了已站在天桥上的我的跟前，让我看着一担核桃，自己又转身走下天桥。老奶奶这时才上到天桥的三分之一处，爸爸走到老奶奶跟前，双手又搀着她一步一步向上走来……爸爸搀着老奶奶走到我跟前笑着问道“阿婆，核桃多少钱一斤？”“小伙子，15元一斤，你是个好人，我给你多称些。”老奶奶也笑着回答。“咦，爸爸平时很少买这些东西的，莫非想沾小便宜？”我疑惑地望着爸爸。“那麻烦您给我称一斤吧。”爸爸说着蹲了下去，顺手从口袋里去掏钱。老奶奶用袋子称了高高一斤核桃，又抓了一把放到袋子里递给了。爸爸递给老奶奶一张20元，在她从一把皱皱的零钱里找钱的空儿爸爸把袋子里的核桃又抓出一大把放回了筐里，起身拉着我快步走开了。我回头看到老奶奶手里举着应该是找回的钱喊了几声，随后笑着一直望着我和爸爸离去。
同学们，你们说我爸爸买的核桃香吗？那还用说，肯定香了！
难忘的一次测验四年级作文
在课堂上正进行一次数学测验。试卷发下来后，一个自负的学生大致浏览了一下，除了试卷最上面的一行“请先看完所有的题目后开始作答。”之外，还有100道选择题。
这些题目他最多30分钟就能完成，他提笔开始作答。两分钟后，有两位同学笑着交了卷。这个聪明的学生在心底暗笑：“又有两个交白卷的家伙。”紧接着，好几个同学都陆续交卷了，不一会儿，教室里包括他在内的同学也数不到几个。他见这样，心里慌了，赶紧，加快答题的速度。当他做到58题时，题目上竟然写着：“本次考试不需要做答，只需写上姓名便得满，反之，答一题，无论对错一律一分。”
那个聪明的同学不知所云，想举手询问监考老师，却见其他未交卷的同学也在四处张望。突然想起卷首的那句话——“请先看完所有题目后再开始作答。”他拍着脑袋后悔自己答题太快。
当我读完这篇小故事的时候，我也十分有感觉。
世界在变，一切都在变。这样的测验也许只是一个小游戏罢了，但在现实的生活中类似于这件事的比比皆是。如果因循守旧按照老一套的经验处事，而不接受新的“游戏”规则，往往是很难行通的。
也是说，做一件事要先按照老套来办，先看看有没有别的要求，有没有新规则，再按照要求与规则办事，一切都会变成新的！
不要像他一样！真是聪明反被聪明误啊！
一次数学考试
星期四上午第二节课就是数学课，陈老师拿着卷子走进了教室，我们都以为是一起做，但没想到原来是要考试，我的心情一下子紧张起来了。
陈老师让我们用下课的时间复习一下。上课了，考试也开始了，我的心情慢慢放松下了些，题目都是比较简单的。快要做完时，一道应用题难住了我，我又变得紧张起来了，我手忙脚乱，一会儿用手拍脑袋，一会儿又用手捂住脸，心急如麻，想了半天总算想出来了。
考完后，我高兴地回家了。爸爸问我：“考得怎么样啊？”我开心地说：“觉得还不错！”妈妈见了笑笑说：“女儿，别高兴太早了，把你不会的题拿来和爸爸一起看看！”我说：“用不着！”爸爸听了我说的话，狠狠地瞪了我一眼，又开始大骂了，我心里真不是滋味啊！
星期五，我领完试卷，高兴地跳起来了。回到家后，我给爸爸看了我考的100分试卷，爸爸笑得合不拢嘴，妈妈更是高兴，爸爸也答应我不再乱发脾气了，我高兴极了！
五年级数学期中测验试题
一、填空题。(24分)(每题2分，第2、3每空1分)。
1.的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。
3.48的因数有(),在这些因数中,质数有(),合数有()，奇数有()，偶数有()。
4.()()==()(填小数)==()24。
5.用0、3、9排成一个三位数，5的倍数有();3的倍数有()。
6.在括号里填上适当的单位名称：一块橡皮的体积大约是8()一个教室大约占地48()。
一辆小汽车油箱容积是30()小明每步的长度约是60()。
7.有一个长方体木块长6厘米，宽4厘米，高3厘米，如果把它切成1立方厘米的小方块，可以切出()块。
8.把2米平均分成9份，每份长()米，每份是总长的()。
9.的分母增加14，要使分数的`大小不变，分子要()。
10.把4个棱长是1分米的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积可能是()平方分米，也可能是()平方分米。
二、判断。(5分)。
1.24是倍数，6是因数。()。
2.吨表示1吨的,也表示3吨的。().
3.如果甲数的等于乙数的(甲、乙不为0)，那么甲数乙数。()。
4.自然数中除了质数就是合数()。
5.求无盖长方体纸箱所需材料的多少就是求长方体的表面积.()。
三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(7分)。
1.一个长2米、宽2米、高3米木箱平放在地面上，占地面积至少是()。
a、6平方米b、6立方米c、4平方米d、4立方米。
2.正方形的边长是质数，它的周长一定是()，面积是()。
a.质数b.合数c.既不是质数也不是合数。
3.棱长都是2分米的正方体中，一个是木块，另一个是铁块。它们的体积相比()大。
a.铁块b.木块c.同样。
4.正方体的棱长扩大2倍，表面积扩大到原来的()，体积扩大到原来的()。
a、2倍b、4倍c、6倍d、8倍。
5.下面的平面图形中，()不能折成正方体。
四、求下面长方体和正方体的表面积和体积。单位：厘米。(12分)。
五、操作题。(5分)。
操作：画出三角形abc绕顶点c顺时针旋转90度后的图形。
六、解决问题。(35分)。
2.用一根24厘米的铁丝围成一个最大的正方体框架，这个正方体的体积是立方厘米?
5.学校要挖一个长6米、宽4米、深2.5米的水池。
(1)要挖多少方土?
(2)这个水池的占地面积是多少平方米?
(3)如果水池的四周和底面都贴瓷砖，那么贴瓷砖的面积是多少平方米?
(4)如果每平方米贴瓷砖25块，一空需要多少块瓷砖?
难忘的一次测验四年级作文
今天下午，老师说要进行一个小测验。
老师先让我们拿出笔和纸，在纸的最下方写上自己的名字。老师会不会是要听写呢？接下来，老师又让在纸的最上方写上自己三个最好的朋友的名字。老师这是要干什么呢？写好后，老师又让在最好的朋友下面写最欣赏的人的名字，写完后语文组长收上去。我疑惑不解，但还是交了上去。
老师把交上去的纸条放到展示台上，依次展示。我发现，好多同学都把范世成和罗雅方的名字写错了。其中，写错次数最多的就是范世成的名字了，他名字的每一个字都被写错过，特别是“世”这个字，有好多人都写成了事情的事，还有他那个“成”有一个同学写错，写成了诚实的诚。罗雅方的名字也写错了很多，但写错的都是她的“方”字，几乎每个写她名字的同学都把“方”写成了芳香的“芳”。
还有一个特别搞笑的。付明月写马可的名字时，把“马可”写成“马马”了。全班爆笑，有的人甚至用手使劲地打桌子，葛婉璐则把手缩到袖子里，捂着嘴笑，眼睛都弯成一条缝了。我们的笑声都快要把屋顶掀翻了。付明月，你这次糗大了，下次可要细心一点啦！
测验结束了，老师数了数，把名字写全对的只有14个，连全班的一半都不到。哦，这时我才明白，原来这次小测验是老师为了检查同学们的写字情况啊！老师对我们说：“从四年级到现在，你们已经同班两年了，连自己同学的名字都写不好，全班41个同学，才14个全部写正确的，我宣布，这次测验，全班都不及格！”
哎，为什么连自己同班同学的名字都写不好呢？是没有留心吗？是不经常写吗？
所以，我们要想把中华民族的伟大精神发扬光大，必须规范汉字的书写。
难忘的一次测验四年级作文
早晨，我很早来到学校，放好书包，一溜烟似地跑到操场上，参加“达标”测验。一到操场，我就按老师的布置，做起准备活动来。
七点钟左右，“达标”测验开始了。我来到50米起点，排在前面的同学一个接一个地跑得都不错。我的好朋友周荔红的成绩比上次提高了十分，她高兴地跑来告诉我。
马上轮到我了，我很紧张，心提到了嗓子服儿上，跺着脚对周荔红说：“急死我了，这次‘达标’要是达不到良好，那我，就不符合‘三好’学生的标准了。”周荔红鼓励我说：“别急，凭你平时刻苦锻炼。一定能跑出好成绩。”我鼓足勇气走上了起跑线。“各就各位——预备——砰！”我后腿用力一蹬冲了出去，尽我最快的速度在跑道上飞奔。突然周荔红喊道：“珂珂，快跑——红亚追上来了。”顿时我脑子里只有一个念头：“快、快、快——一定要拚到底。”快到终点了，同学们一个劲地喊着：“珂珂加油！加油！……”我拚命地向终点扑去。“好！九秒三。”班主任谢老师挥动秒表高兴地说，“比上次提高了零点五秒。”
虽然成绩不高，我却非常高兴。过去我50米跑成绩一直是勉强及格——45分。今天却破天荒得了60分。周荔红跑桑笑着说：“你今天50米跑提高了15分，真不简单。”我高兴地说：“你也提高了10分呀！”
我怀着喜悦的心情，向400米起点跑去。心想今天一定要把这两个头疼的“跑”拿下来。到了起点，我松了松腿，长长地，吸了口气，站到了起跑线上。发令枪响了，我以不快不慢的速度跑了起来。开始觉得还轻松，可跑了200米左右，就感到脚沉极了，好像灌了铅似的，嘴里直喘粗气，速度也慢下来了。好容易过了弯道，离终点只有100米了。同学们也不住地为我鼓劲，我咬紧牙关向前跑去，离终点越来越近了……啊！冲过终点了。谢老师高兴地报出了成绩l分34秒。我一听，差点跳了起来。哈！400米跑也提高了10分。
我今天参加“达标”测验，两个项目的总分比上次提高了25分，真够高兴的。我再想去测验另一个项目，可是上课铃响了。在回教室的路上，我一边走一边想，只要多锻炼就能取得好成绩。想着想着，我不由得哼起歌来。
难忘的一次测验四年级作文
第二天，凌老师赶到了课室，对同学们说：同学们，今日大家来追忆上年的专业知识，考一张上年的考卷。時间为一小时。
同学们各个都手足无措，上年的考卷，谁你是否还记得那麼清晰呀！
夏小雅倒不是担忧，她不可是全优生优育，還是校优干（院校优秀班干部）。因此她并不担忧自身统考差，她都不坚信自己统考差。
艾语艾薇嘛，他们也泰然自若的，尽管他们刚转到，可是他们在之前的院校里那但是考试成绩每年全年度级第一，有时候也统考个全年度级第二或第三，但从没小于过全年度级第五。
考卷已经发出，小雅、艾玉、常春藤三人下了论文的头，他们的考试成绩可以是整个一年级的第二名，前一班（13）老师还要求班级老师把夏晓雅转到班（13），凌老师二线）班教学主任一句话：是的，啊，我注意小雅，所以我不容易让你转过身来。从今以后，夏小雅就是凌老师视如珍宝的学员。
時间以往得迅速，一下子，一小时过去。同学们也答对考卷了。
阿雅，你觉得考试题难不会太难？艾薇问，嗯挺难的，非常是优秀作文上边一题。夏小雅思索一会儿，回答。对啊，那题真棒难搞清楚耶！艾语也插进来说。
時间消退在语句中。一眨眼，听课了。
难忘的一次测验四年级作文
今天是数学的第二次测验，当老师拿着试卷走进教室时，我的心“扑通扑通”地跳个不停，就像快要蹦出来似的。
开始考了，周围一片寂静，除了写字的“沙沙”声，什么声音都没了。我拿着笔不停地敲脑袋，表示不会。终于写到最后一题应用题了，写完了，我心里发出了胜利的欢呼。检查了一遍，嗯，保证90分以上。收卷了，我的心情很愉快，不像别人很紧张。
下午试卷就批完了。当我拿到试卷的时候，瞬间从晴天转到阴天，第二版竟然扣了19分，分数可想而知了。泪水在眼眶里打转，想要大哭一场。
放学了，我一路上都在想怎么样逃过妈妈呢？而且又要逃过曹老师的要求——签字。要不然我模仿着妈妈的字自己签一个，不行，我签的和妈妈签的不同，老师会看穿的；不签，就说妈妈没空，也不行，老师会骂的呀……一个又一个办法被我否决了。
车不知不觉到了家门口，一下车，我就拎着书包冲进家门，拿出所有作业后吗，忙把拉链拉起来了，生怕被妈妈发现试卷，然后大发雷霆。要知道我妈发起火来就像是一只母老虎，谁也惹不起。我一直想拿出那张试卷给妈妈看，可是又不敢。这时我的头上冒出两个天使，白天使说：“把试卷拿去给妈妈看吧，妈妈骂你也是为了你的成绩呀。”黑天使说：“别拿去，妈妈骂你一点儿也不舒服。”最后我选择了白天使的话。妈妈看到试卷，眼睛睁得大大的，圆圆的，一副吃惊的模样。可能知道我已经很难受了，二话没说签好了字。
这次考试让我吸取了教训，下次一定要认真做题，细心地检查，不能像今天一样。
一次数学考试
今天上午第三节课，我们考了数学的第一、二单元月考卷。
车老师说了要求之后，便开考了。
我先做正面。我做题的速度非常快。我抬头看了一下四周，所有同学都在认真做题，于是，我也开始做题。我仔细地做着题，突然，我被一道题找规律填数的题卡住了，第一道是6。25、2。5、1、（）、（）、0。064，我在这里停下了，我怎么做都错，于是我就先做后面的题。
后面的题也很难，不过在我眼中，只不过是一半的难度，我就不管三七二十一地写上了。谁知半路“杀出个程咬金”，搞得我立即思路中断。于是，我就仔细思考，终于做出来了。
做完后，我又看了一下那道没做上的题，我的脑子里立刻闪出一个想法：用第一个数除以第二个数，再用第二个数除以第三个数，看看商是否一样，如果一样，就用第三个数除以这个商。
我先用6。25除以2。5，等于2。5；我又用2。5除以1，等于2。5；再用1除以2。5，等于0。4，那么第一个空就填上了，是0。4；再用0。4除以2。5，等于0。16，那么第二个空也填上了，是0。16；最后验证一下，用0。16除以0。064，等于2。5，这道题就完成了。
通过这次考试，我明白了：做题不要马马虎虎，要仔细，才能做对题，做好题，这样才能取得好成绩。
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一次数学考试
“叮铃铃”上课铃声打响了，数学老师抱着那一叠试卷走进教室。同学们屏息凝视，接过老师发给我们的试卷。我把试卷先浏览了一遍，嗬，内容还挺多的。那一道道题目好像在对我说：“哈哈哈，你被难住了吧。”我闭上眼睛，清静了一会儿，便挥动笔做起来。
教室里，笔“唰唰”作响，同学们有的镇定自若，好像满分非他莫属；有的趴在桌子上，绞尽脑汁也想不到答案，似乎对这次考试没了信心，要打退堂鼓了；还有极个别的同学警惕地伸出脖子，东张西望，左顾右盼，企图抄答案……我写着写着，忽然中途杀出个”程咬金“，我被一道题卡住了，怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁。”天下无难事，只怕有心人。”于是，我开始运用大脑，经过一番思考，答案终于被我想出来了。这真是“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”啊。
“叮铃铃”终于考完试了，同学们迈着轻松的脚步，哼着小曲，走出教室，议论开了……。
这真是又紧张又惊险的一次考试啊。
难忘的一次测验四年级作文
我这满肚子的问号还没问出去呢，老师就说：“我们来做个游戏。”我高兴得手舞足蹈。老师又说：“我先问你们几个问题，拿一张纸，怎么才能变成两个？”“剪呀！”“撕呗！”“折啊！”老师又问：“怎么才能折成四部分？”“折两下！”全班异口同声。“那你们谁能折出九个格子，十个格子呢？用你们的纸折一下试试。”全班叽叽喳喳的议论起来。“请大家独立思考！”老师说。全班立刻变得鸦雀无声。我用尽脑袋里的知识，用完“三十六计”，还是想不出来，十个格子就更不会了。这时，老师在黑板上写了一句话：这是一次能完成的任务。这句话给了我很大的信心。我想啊想，可惜我这不争气的脑袋瓜，老是想不出来。最后，老师公布答案：左右折三个格子，上下折三个格子。“3×3＝几？”老师问。一个同学却说：“等于6！”逗得全班哈哈大笑。
我的感受就是：逆水行舟，不进则退。