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小学生零花钱计划书
零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。
二、调查的具体目标。
1.调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。
2.学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。
三、调查的实施。
本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。
(一)第一阶段：活动准备阶段。
1、分组：
按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组(学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。)。
2、组内确定活动主题。
经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：
组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查;。
组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查;。
组3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查;。
组4：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况;。
3、组内分工，制定研究方案。
4个活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如1组中的活动时间(定于放学后)，活动地点(校门口旁边的零食店)，活动方法(调查、采访)等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。
(二)第二阶段：活动实施阶段。
1、设计调查问卷或相关表格。
根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的`情况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。如组3，设计了一份调查表：
小学生零花钱计划书
我现在有很多同学都有零花钱，但他们不是买吃的，就是买玩的。
我曾经也向爸爸妈妈要过零花钱，一个月2元5角，可我得了钱也去乱买吃的，所以拥有零花钱的事被取消了。
我现在又想要零花钱了，我可以用零花钱来做二件事:。
1、用零花钱做有用的事，如买书、买文具等;。
2、捐献给灾区一些钱。
如果钱还不够多，我一定会先存上，等存够了才买东西。
虽然零花钱对于很多的人来说，只是害了自己，而我要利用零花钱来做对自己有益的事，要养成一个不乱花钱的好习惯。
小学生零花钱计划书
你的孩子能建立正确而有力的金钱观。
你的孩子将学会实用的理财技巧并坚持正确的花钱习惯。
孩子们将能自信地做出自己的决定。
教给孩子关于金钱方面的`知识能促进亲子关系。
一起和瑞丫妈妈来学习这本书的第一章《零用钱合同》:)。
实施时间:1-6个月。
教孩子一些基本的理财常识。
帮孩子养成使他受益终生的储蓄习惯。
当孩子长到五六岁时，如果能认识钱币的不同面值，也知道需要一定数量的钱才能买到想要的东西，零用钱计划就可以开始了。
原则一给孩子一个许诺。
在开始实施零用钱制度之前，向孩子保证在每周的某一天会给他零用钱。该书作者建议，按照孩子的年龄，每周给他年龄数一半的钱。每周确定一天作为发零花钱的日子，并且一定要遵守诺言。
原则二让孩子向你做一个保证。
在孩子拿到零用钱之前，要保证两件事情:第一，必须把零用钱的一部分攒起来;第二，剩余的钱作应急之用---也可以用来娱乐---但是用完后不能要更多的钱。
原则三持之以恒，坚定不移。
零用钱计划一旦开始，就一定要坚持下去。孩子们会像盼望领工资一样。如果孩子拿到钱后立刻就花掉了，不要再另外给他。
原则四别把零花钱与家务或者成绩搅在一起。
父母给孩子零用钱是因为他是这个家庭的一员。根据作者的经验，以及许多心理学家和顾问的建议，零用钱不应该与孩子的个人成绩，例如考试得到一个a，或者干家务等行为联系在一起。要鼓励他勤奋学习、行为端正，可以用别的方式(后续会详细讨论)。给孩子零用钱的目的只是为了教给他一些有用的理财常识。
原则五在零用钱合同中规定储蓄的内容。
孩子们应该在年幼时就培养存钱的习惯。教孩子存钱的最佳时机就是第一次给零用钱时。作者建议让孩子从每周的零用钱中拿出25%存起来，每个月把攒出的钱存到银行或者放到储蓄罐里。
整个过程第一步就是确定零用钱的数目和发放日期。一个原则是给孩子相当于他年龄数一半的钱或者是与年龄数相同的钱。务必从实际出发，零用钱数目应该根据自己的经济状况决定。
最好以硬币的形式给孩子，尤其是年幼的孩子。这能使他们更清楚手里有多少钱，还可以训练运算能力:)建议在每个星期天或者星期一发放零用钱，如果在周五，钱很可能在周末就会被全花掉。
首先明确你想让孩子存出多少零用钱，建议是25%，但是你也可以要求他存的更多或者更少些。财务顾问通常建议成人至少拿出工资的10%作为储蓄。如果一开始就会孩子提出一个较高要求，等他们长大后就会觉得10%的目标很容易达到。
教会孩子储蓄可以使他们以后成为理财能手并能做到经济独立。
带孩子出去买一个钱包和一个不用击碎就可以打开的储钱罐。储钱罐用来存钱，钱包用来装平时的零花钱。送给孩子这两样东西可以让他们理解存储和花销这两个概念。如果你的孩子已经有10岁了，可以开一个银行账户代替储钱罐。
在给孩子零用钱之前，坐下来和他一起设计一个简单的合同。在合同中，你同意在每周给他一定数量的零用钱，而他同意做以下事情:。
把零用钱的25%攒起来;。
每个月末把当月攒出的钱存到银行;。
头三个月不可以到银行提取存款;。
存款只能用来购买合同上列出的商品或与之相关的东西。
遵守这些约定可以使孩子锻炼良好的理财能力，学会确立目标，培养遵守诺言的品质。制定零用钱合同的过程非常有趣，孩子们可以借这个机会提出很多关于金钱的问题。
我的零花钱小学作文
今天，倪老师说要我们自己挣零花钱。于是，我回家问妈妈：“妈妈，有什么办法能很快的挣到零花钱呢？”妈妈说：“只要你帮爸爸妈妈干活，我们就给你零花钱。”
于是，我开始帮妈妈做家务。我先帮妈妈扫地，然后洗碗，擦桌子，妈妈给了我十块钱。爸爸下班回来，我给他拿拖鞋，爸爸给了我五块钱。
今天真开心，用我自己的劳动力换来了零花钱。
小学生零花钱计划书
现在，随着生活的不断提高，人们也越来越富裕了，那我们小学生的零花钱情况会怎么样呢?于是，我和我班同学怀着好奇心做了一个小小的调查报告。
调查。
我们对班上的同学进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发现，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。
分析。
1、家长没有管理好有零花钱的孩子。
2、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是学生基本零花钱。
3、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。
结论。
1、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。
2、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西建议。
建议。
1.建议把零花钱用于买零食的那些同学向那些把零花钱用于学习方面的同学学习。
2.建议家长们给孩子的零花钱要定时定量给。
a、一元以下b、一元c、一元以上。
2、你的零花钱是哪里来的?()。
a、父母给的b、自己向父母或长辈要的。
c、用压岁钱d、自己通过劳动赚的。
3、你的零花钱都用在哪里?()。
a、文具b、零食或玩具。
c、上网或打游戏d、买课外书。
4、你认为自己的零花钱花的合理吗?()。
a、合理b、不合理。
5、你有没有自己赚过零花钱?()。
a、试过b、没试过。
倡议书。
尊敬的家长、亲爱的同学们：
1.控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。
2.使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。
3.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。
4.鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。
5.我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。
我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。
我的零花钱小学作文
上星期四，爸爸跟我商量给我零花钱，爸爸说：“每星期六给你5元钱，小提琴过了再奖励5元，如果上星期的五元钱没花，就再奖励5元。”我一听就直点头，我爸爸还说如果你的钱攒多了，给你在银行开一个账户，自己设密码，自己取、存。
我很高兴，终于可以自己有一个银行了。
小学生零花钱计划书
随着年代的发展进度，对于小学生而言，零花钱是必不可少的，有专家曾经指出：零花钱在一定程度上决定学生在班级的地位。我们疑惑，我们同学的这些零花钱到底流向了何方?为什么零花钱会决定学生的地位?对此，我们对我校同学展开了调查。
1、调查对象：不同年级，不同班级，不同性别，不同家庭情况的同学.
2、调查实施：我们先设计好表格，然后有目的展开调查。
调查情况与分析。
以下是被调查的30名同学的零花钱情况统计表：
年龄段零食学习用品课外书其他高年级11人10人6人3人中年级13人11人4人2人低年级15人8人6人1人通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：
1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境。
4、学校不应该让同学们把零食带入校园。
我的零花钱小学作文
每天我都有一元钱的零花钱，隔几天妈妈就给我一次，我就把它放在一个小盒子里，在我的帐本上记上帐。我每花一次钱也在帐本上记一次。
慢慢的我的零花钱有一百多元了。我用它给小弟弟买过棒帮糖，给太姥姥买过生日礼物，还买过小玩具和学习用品。这几天我想用它买“米米卡”，不过妈妈说要等我考完试才能买，我一定要好好复习，考个好成绩，放假了买一个米米卡让我能好好的玩一玩‘洛克王国“。
我的零花钱小学作文
我的零花钱是过年的时候爸爸妈妈，爷爷奶奶给我的压岁钱。我上学从来不带零花钱，那些钱我有时候会用它买我的学习用品，爸爸妈妈生日的时候我也会给他们一个小礼物。
有时候也会用它买喜欢吃的零食和饮料。现在，妈妈说：“以后在家里帮爷爷奶奶，爸爸妈妈做一些力所能及的事，就可以得到零花钱。”我听了可高兴了。
小学作文零花钱
农历三月二十八是奔牛一年一度的庙会。
一大早，我就缠着妈妈要玩蹦蹦床，要玩套圈圈，要编手链……妈妈想了想对我说：好，今天我给你10元钱，随你怎么花，除了不能买零食，你要买什么玩什么自己计划好，用完就没有了。我真是太高兴了，拿了钱就来到隔壁小店，先花3元钱买了一个小钱包，然后把剩下的7元钱放进钱包里就回家了。玩了会儿，我的脚又不由自主的来到小店里，买了3元钱的的贴花纸，又花了5角钱买编手链的线。看到别人摸奖，我觉得很好玩，就摸了好几张。不一会儿，我就把所有的钱都用光了。
下午，妈妈带我到街上玩，街上真热闹啊!我看到很多小朋友在玩蹦蹦床，套圈，可是因为我把钱都用光了，所以只能在一边看看。这时，妈妈语重心长地对我说：做任何事情都要有计划，想好了再做，如果你今天先计划好这10元钱怎么花，就不会一下子把钱全用光了，那样下午就有钱玩了。我用力点点头，把妈妈的话记在了心里。
我的零花钱小学作文
以前，每天妈妈都给我2元的零花钱，我每天都乱花掉，有一次，我放学到家妈妈问我今天2元买了些什么，我就支支吾吾不敢说出来，因为妈妈说过不允许我买辣的东西吃。
有几次，老师要我们背书我没有背出，人家放学了我还留在教室里读书，妈妈见我没有出去肯定我被老师留下来了。妈妈非常生气的对我说“从今天开始把每天那2元的零花钱不给了，我什么时候听老师说你上课专心了，不和同桌小朋友开小差了再给你零花钱。”
我当时听了心里也有点不舒服，可是想想妈妈也是为我好。
从那以后，我也不想着问妈妈要钱了，这样既省了钱，也帮助我养成了一个好习惯。这个好习惯我要保持下去，我要做个节约用钱的好孩子。
小学作文零花钱
上午，仲媛还给我三元五角，我回到家后，如数交给了妈妈。当我把钱交给了妈妈那一刻，我又反悔了：因为那是我平时一点点攒下来的呀！我用乞求的目光看着妈妈，妈妈明白了，转了下眼珠，在我手心里只放了五角钱硬币！我刚看见有转机，可当我看清数目后，垂头丧气，继续用可怜巴巴地眼光瞧着妈妈，妈妈终于不忍心了，又在我手心里放了两元硬币，“多谢老妈！”我高高兴兴地回到自己房间。
零花钱**小学作文
“妈，给我点零钱。”我向妈妈大声地说。
谁知道妈妈冒出了一句话：“小子，你妈我最近手头紧，没钱给你。”我暂时压制住火气，跑过去央求妈妈。我说了一大堆夸赞的话外加一堆承诺。俗话说的好：“烈女怕缠郎。”果真在我的纠缠下，我妈妈真的给了我十块钱。哈哈，现在终于有钱可以买吃的了。我正要出门，这时妈妈却冷不防的`闪到我前面，质问我拿着钱去干啥，我说去买吃的。我以为我说完之后就可以走了，谁知妈妈却说起来了。“你看你呀，每天除了吃就是睡，都快变成一头猪了，还吃。”我就这样子听妈妈讲。那唾沫星子如同绵绵春雨一般，打在我的脸上，很快我感到脸上湿湿的。这让我真正体会到了“言多必湿“的含意。那声音又如滚滚长江不可阻挡之势传进我的耳朵。在我们家中我叫妈妈”女唐僧，“是我家里人人都怕的存在。我本以为等着妈妈讲完之后我就能去买吃的了。结果妈妈一把夺走我的钱头也不回地走回了房间。哎，到嘴的零食又飞了。
我非常生气，于是走进房间”砰“地一声关上门，在房间里大吼大叫来发泄自己的情绪。
我的零花钱小学作文
我现在有100元的零花钱，这是我获得奥数一等奖后，小奶奶给我的奖励。我的零花钱还可以自己挣，奶奶嫌我太懒了，自己的事情总不能自己做，总要依靠奶奶，于是奶奶就规定：只要自己穿一次衣服，就能得到一元钱。
妈妈担心我的身体，希望我能健康，于是要求我和爷爷奶奶一起去散步，那就能得到一元钱。等我的零花钱赚到一定的数目时，我也会想着去花掉，过一次奢侈的生活。
小学作文零花钱
由于我这次考试的成绩不错，妈妈给了我10块钱的零花钱。
我高高兴兴地来到学校。刚进教室，便看到我的同桌李丽已经来了。李丽是我最好的朋友，她的成绩也不错，但她家境并不富裕。我拿出10块钱，和她分享我的欢乐。没想到她居然说：“你妈妈怎么这样啊，有一点小成绩就奖励零花钱啊。像我，才没有呢。”我想：“亏她还是我的好朋友呢，怎么可以这样呢？”我又转念一想：“她家境并不富裕，况且嫉妒之心，人皆有之吗。”我这样想，便没去注意，独自沉浸在欢乐之中。
放学后，我回家时，经过一小卖部，里面的零食，馋得我直流口水。我想拿出10元钱去买零食吃。这时，我才发现我的10元钱不见了。于是，我回想起今天的种种。最后，我觉得最有可能拿我钱的是小丽。
没想到第二天，我的看到她也有一张和我一模一样的10元钱。这更加深了我对她的怀疑。从这时起，我便没与她说话。
星期天，我妈妈为我清洗书包时，发现了那张10元钱，便对我说：“小家伙，你怎么变得这么勤俭了啊。”我呆呆的站在那儿，妈妈的赞赏我一句也听不进去。