一篇优秀的作文不仅要有个性和创意,还要有逻辑和条理。接下来,我们一起来欣赏一些近年来备受赞誉的优秀作文范文,相信它们会给大家带来不一样的写作触动。
五年级漫画的启示假文盲作文
今天我在语文书上看到了一幅漫画,这副漫画是著名画家华君武的《假文盲》,它具有强烈的讽刺意义。
这副漫画描述了这样的画面:凛冽的寒风里,人们都在车站等车回家。可是,在“母子上车处”却站着四个壮汉。第一位是个胖壮汉,他头上涂着发胶,手插在口袋,一副满不在乎的样子。胖壮汉后边站着一位身穿大棉袄的壮汉,他戴着大棉帽,干脆闭上眼睛假装没看到旁边的母子。第三位是一位戴着眼镜的矮个子男人,他也闭着眼睛,大概在想:“这么冷的天,我这要赶快回家过年去,普通通道上人那么多,估计要三四辆车才能到我,还是站在这里又快又省事!”第四位壮汉,戴着口罩,眯着眼睛,身体挺得笔直,感觉自己就是应该站在这里的。旁边一位母亲,抱着哇哇大哭的孩子,已被无奈地挤到旁边去了。
这些人是不认识“母子上车处”的标识吗?不!这些人只是假装看不见,只是为了自己的方便!我们的现实生活中,也经常可以看到这样的情况。公交车的“老弱病残孕”专座上,经常坐着低头玩手机、听音乐的年轻人,旁边的老人和小孩却只能站着。地铁上明明写了“禁止饮食”,可还是有人吃着味道很大的葱花饼,有人吃着牛肉面、热干面,让人不由得想躲开!人行道上明明写着“请礼让行人”,可偏偏有些车在人行道开得飞快,更别说礼让行人了!
中国是礼仪之邦,我们是华夏儿女,如果我们都不像漫画中的“假文盲”那样不讲道德,遵守规矩,多做对社会有益的事,那我们的国家也会越来越文明,越来越美好!
五年级漫画的启示假文盲作文
最近,我看到了著名漫画家华君武先生的一幅漫画。画面内容看似简单,却极有讽刺意味,让我很有感触。
在一个寒冷的早晨,一位瘦弱的母亲抱着一个婴儿匆匆赶到车站,不料在立着“母子上车处”的站牌下的候车道里,早有几个大男人“鸠占鹊巢”。最前面的一个人,挺着将军肚,油头粉面,一副旁若无人的样子;第二个是个戴帽子的人,穿着翻领大衣,高级皮鞋锃亮。他腰杆挺得笔直,看样子受过高等教育,可是他把眼睛闭上,装做看不见,亏他想出这样的一个馊办法;第三个是一位“眼镜先生”,头戴鸭舌帽,身穿高级羽绒服,一副很有文化的样子;第四个应当是位医生,他戴着口罩,目不斜视,趾高气扬。他们似乎不认识这块牌子上醒目的五个大字,对寒风中的母子视而不见。
这些人真的不识字么?不,不是的,他们只不过是为了个人利益而占用公共资源,置公共道德于不顾,使那些真正应该受到照顾的人,却享受不到原本属于自己的福利和社会的关爱。“将军肚”、“翻领大衣”、“眼镜先生”、“口罩男”,这些人是假的文盲,真的公德盲。
其实,现实生活中,还是有小部分这样的人。公园的牌子上写着“爱护花草,人人有责”,可是还有人随意摘花踩草;电梯里写着“请勿吸烟”,但还是有人吞云吐雾;学校里贴着“请勿乱扔垃圾”的标语,可还是有人乱扔纸屑,社会上随处可见“假文盲”的身影,他们不是真的文盲,却为了一已之私而选择成为“假文盲”。
我们生活在一个文明社会,假文盲是可耻的,我们不应做假文盲,应该争做遵守社会公德的文明人!
五年级假文盲漫画启示作文
漫画经常让人快乐,可是我看到了一幅漫画,却怎么也高兴不起来。
漫画内容发生在甜花市的一处车站处,天空大雪纷飞,而这冷淡的一幕则为甜花市增添了几分寒意。一对母子穿着单薄的衣服正赶往医院,孩子生病了,而母亲则努力地奔跑着,好不容易到达了车站。可让我们意想不到的1是,母子上车处却站了几个大男人,可他们并没有想让人的意思,依然是我行我素,还假惺惺的把眼睛闭上,对母子视而不见,这场景让可怜的母亲把嘴巴张成了“0”形,而第一位和第二位先生分明就是企业家和军人,可他们并没有退让的意思反而还理直气壮的站在那里,第三、四位则像文化人士和医生,可他们没有想帮助母子的意思。
所以我们做一个有公德心的人,对自己负责,也是对社会负责,不做文盲,也不做德育。
漫画的启示《假文盲》五年级作文
一个寒风刺骨的早晨,在一个公交站上,立着一个大木牌,上有几个显而易见的大字——母子上车处。可这“母子上车处”却被几个身强力壮的大男人占据。而一边是被挤得无处站脚怀抱婴儿的瘦小妇女。
倘若你再认真地看看他们,你会发现:第一个人穿着皮大衣,眯着眼睛,旁若无人,再加上胖胖的身材,活脱脱一个“大腹贾”;第二个人头戴一顶皮帽,闭着眼睛,盛气凌人,目中无人的态度简直就是个“地主”;第三个人脚蹬皮鞋,裹着羽绒服,他斜视着,大嘴向下撇着,一副“伪君子”的模样;第四个人戴着一副大口罩,眼睛滴溜溜地转,似乎怕人认出来,心虚得就像一个“贼”。
看完后,你也许明白他们站在这儿的原因吧!那就是——没公德心。
尊老爱幼是中华民族的传统美德,可这几个人的行为不仅妨碍了别人,还沾污了自己的学位、官位和一身的阔气。在我看来,他们与那些假文盲,小人是同流合污的。这么表里不一的人岂能成大器?此时此刻,我仿佛听到了那婴儿撕心裂肺般的哭声,这分明就是在谴责他们啊!
当文盲不可怕,当“假文盲”却很可怕。但愿大家都有点公德心,少一些“假文盲”,社会就多一点“阳光”。
五年级漫画的启示假文盲作文【】
文盲在我们这个时代已经越来越少了,但就是有很多人心甘情愿的去充当假文盲。
今天我就看到了一幅关于假文盲的漫画,在一个寒冷的冬天,太阳伸出了一个小脑袋,树上全是白皑皑的雪,四个衣冠楚楚的男人站在母子上车处,他们面无表情,仿佛没有看见母子上车处的牌子。站台上第一个男人双手插兜,正在闭目养神。第二个男人双眼紧闭,盯着马路,似乎在钻研什么重要的事情。第三个男人头戴一顶帽子。低下头发呆,第四个男人戴着口罩,看上去像医生,而在招牌不远处,一对真挚的母子。那个母亲面容枯,手里抱着个似乎刚满月的婴儿,她望着几个男人在一旁瑟瑟发抖。
他们是文盲吗?不是的,他们是识字的,他们能清楚的看到母子上车出五个大字,但他们是道德的文盲,是安心的文盲。在科学技术发展如此发达,人类社会文明日益提升的今天,妇女儿童的合法权益越来越被人们关注重视,而现在,只要遵守社会公德的人才会被人们所尊重。其实在生活中也有很多这种文盲。
记得有一次,我和爸爸妈妈去万绿园游玩,突然有一个小男孩把吃完的口香糖吐在了草坪上,目睹了这一幕的我十分气愤,我愤愤不平,想为什么他不能出去再把口香糖吐到垃圾桶里呢?难道他没有看到草坪上的禁止在草坪上乱扔垃圾的标牌嘛?假文盲,多么可怕,如今社会上有很多这样的现象。
希望大家讲文明,做一个遵守社会公德的人。
五年级漫画作文假文盲
华君武先生有一幅这样的漫画:在一个上车处设有两道护栏,护栏有写着:“母子上车处”的站牌。站在护栏里等车的却是四个衣冠楚楚的壮年人,而真正该站在护栏里面的母子却被挤在了一旁。这幅画的题目就叫《假文盲》。
我认为这四个人可真称得上是假文盲,你看,他们对牌子上的字视若无睹,堂而皇之地站着,好像牌子并不存在似的。要知道城市里的文盲可是基本上消失了的呀。
如果他们真的是文盲,倘可谅解,若真是假文盲就大叫人深恶痛绝了。显然,他们是想着自己好早上车抢座位,哪会想到那抱着婴儿的母亲,哪怕她抱孩子抱得手发酸,腿发软,也与他们无关。就算他们体会不到那母子乘车的艰难,那么那牌子上的字也是对他们的一种提醒吧!但就有一些人对牌子上的字毫不理睬。究竟是他们缺乏社会公德心,还是自私自利。
现在,社会上到处在提倡打假,什么假的文凭呀!假血分证呀!假广告呀——都是遭人们唾弃的,而这些假文盲也该列入这些“假”中,属于该打的一列,因为他们的本质都一样,都是自私自利在作崇。
看来虚假的东西都隐藏在功利的下面,那么是不是什么东西一沾上“假”字就不好了呢?其实不是,在长征途中,小红军假装吃饱东西,而不要别人的干粮,有的八路军为了革命事业假扮成敌人,有的共产党员为了保护组织而装成假——他们的假,让人肃然起敬。
同样是假,一个自私自利,一个心地无私。我奉劝那些自私自利的人多一点社会公德心,多一点为别人着想的精神。那样,我们的社会将会变得更加美好。
漫画的启示《假文盲》五年级作文
今天我看了一幅叫《假文盲》的漫画,风趣幽默的画面让我怎么也笑不出来,这幅漫画令我陷入了深深的思考。
漫画画的是一个公交站点的场景,站台的一个上车处立了一块牌子,上面写着“母子上车处”几个大字,可在这个母子上车处排队的却是四个高大强壮的男人,装束很讲究很洋气,都穿着皮鞋和毛领大衣,一看就是有文化的人。第一个人双手插兜,目视前方,假装没看到几乎贴着他脸的牌子,第二个人是个高个子,眯着眼睛,假装什么都没看见,第三个人戴副眼镜,躲在高个子后面假装看不到,第四个人戴着口罩,认为别人看不见他的脸,无所谓的样子。由于他们站满了母子上车处,一位抱着婴儿的瘦弱的母亲,不得不站到了母子上车处的外面,疑惑地伸头看着他们。
漫画里的几个大男人,难道他们不认识“母子上车处”这几个字?这几个字六岁小朋友都认识,仅仅从他们几个亮丽光鲜的外表,一眼就看得出是有文化的人,他们完全认识这几个字,只是为了方便自己上车,他们是假装不认识,正如漫画标题《假文盲》,他们是假装文盲!
现实生活中也常常见到在“请勿践踏草坪”上嬉闹,在“请勿吸烟”旁吞云吐雾,在“请保持安静”处大声喧哗的假文盲。他们这种行为,快活了自己,却损害了大家,无视社会公德,是极不文明的!
我曾经的一次经历让我对这种假文盲很是反感,一年级暑假时,我去韩国参加第二届中韩青少年文化交流活动期间,去观看了一场涂鸦表演,表演开始前,工作人员举着用汉字书写的牌子“禁止喧哗”“禁止吸烟”“禁止拍照”满场提示,足足十分钟,同时舞台两边的电子显示屏也用大大的汉字一直显示“禁止喧哗”“禁止吸烟”“禁止拍照”,这些字我都认识,难道那些家长不认识?能玩儿手机能拿着护照满世界跑的人怎么可能是文盲,他们只是假装没看见,是假文盲。表演期间,有的人不时嬉闹聊天,有的人不时拿出手机拍照,被工作人员多次制止。当时爸爸提示我,剧场里有多个国家的观众,但工作人员只出示汉语提示,说明少数假文盲的不文明行为把所有中国人的脸都丢了,听了爸爸的话,我都觉得没脸见人,假文盲们真是害己害人啊!
我觉得假文盲们不但丢了自己的脸,还把所有中国人的脸都丢了,严重损害了我们中华民族五千年璀璨文明的形象,现在有很多外国人瞧不起我们中国人,这些假文盲的不文明行为也是重要原因之一。假文盲这幅漫画提醒我们,不能做这样的假文盲,应该自觉遵守社会公德,坚决抵制假文盲,弘扬中华文明,让我们的中华文明更加美好更加灿烂!
“假文盲”漫画的启示五年级作文
那是一个寒风凛冽的早上,一位妇女抱着未满周岁的孩子在大街上奔跑。她是从乡下赶来的,身上穿着满是补丁的上衣和破破烂烂的短裤。她把怀里的孩子抱得紧紧的,似乎是想用自己的体温给孩子带来一丝温暖。
终于,她赶到了公交车站。可是,突然有几个男子急匆匆地挤到了前面。她看了一下旁边的牌子,上面写着“母子上车处”。
再看看那些“抢占先机”的男子,第一个中年男子全身上下都是名牌,身上佩戴着一些金银珠宝,一看就知道是个有名的企业家。站在他后边的男子将眼睛紧紧闭上,心里仿佛在想:“我什么都没看见,我不识字。”第三个男子戴着一副圆框眼镜,仿佛谈吐间皆是文化人的韵味。最后一位男子戴着口罩,拥裹在厚厚的大衣下,眼神犀利地看向前方,似乎这天地已达凛冬。他们是妇孺吗?不!妇孺不可能跑得那么快!他们是孩子吗?不!孩子不可能长得那样健壮高大!他们难道不认识那些字吗?不!他们都想当假文盲!
社会上有许多这样的假文盲,让我们行动起来,拒绝文盲,号召大家早日“改邪归正”。
五年级漫画作文
我有个语文教师叫金教师。由于她一看见同学就会说个不停,我们就都叫她“蜜蜂”教师。
“蜜蜂”教师长着两只水汪汪的眼睛,一个高高的鼻梁,一张能说会道的樱桃嘴,一道弯弯的柳叶眉,一双异常灵敏的耳朵。
你别看她长得十分和蔼可亲,其实,她是一个超级严厉的教师。有一次,我忘写了中午作业,她居然让我抄八遍。这次中午作业只是抄两遍词语,她居然翻了四倍,我花了半个小时才抄完。
第二天,教师听写昨日中午抄的词语,我错了两个。教师让我把错的单词抄二十遍,可别人错的只抄五遍。我花了二十分钟才写完。
又过了一天,同桌上课和前桌讲话,被教师逮着了,教师狠狠地批评了她,还让她站到后面去。
数学课时,同桌又和我讲话,我没搭理她,因为我还沉浸在抄作业的恐惧中,同桌见我不理她,又和后桌讲话,被数学教师发现了。数学教师告诉了语文教师,金教师就把她家长叫来了。同桌回家后被爸爸狠狠地骂了一顿。
金教师虽然很严厉,但也有温柔的一面。有一天,我同桌摔伤了,金教师扶着她去医务室给她上了药,还给她妈妈打电话,让她回家。
从此,我感觉每一天都很充实,再也没有停下认真学习的脚步。
五年级漫画作文
最近读了几本书,给我留下印象最深的还是《机器猫》这本漫画书。
看书怎么看回头了?对这样小儿科的书也感兴趣?是不是太菜了?你可能对我嗤之以鼻。大可不必如此!读书是一种享受,是和书中人物的交流,是一次心灵的历程。对于《机器猫》这本漫画书,我敢下这样的结论:当你无聊时,你看到它会很开心;当你伤心时,你看到它会破涕为笑;当你幻想时,他又是最好的伙伴。这是对的,那是错的,简单的判断让你回归真实的人生。
偶遇《机器猫》是在一个星期天。“今天干什么呢?”我无事可做,感到特别无聊。去同学家吧,或许这样可以更好地打发时间。在同学家,看到了它,便随手翻了起来。刚打开第一页,我便被书中有趣的插图吸引住了。我急忙告别同学,带着这本书钻到我自家的小天地了。
《机器猫》讲了这样一个故事:大熊用时空机从一百年前带回来一只恐龙蛋,在大熊的精心呵护下,恐龙蛋孵出了小恐龙。小恐龙渐渐长大了,要不要把小恐龙送回去,这使得大熊陷入了深深的感情矛盾之中。大熊舍不得送走小恐龙,小恐龙也舍不得离开大熊呀!
看到这里时,当时我已泪眼模糊了,不得不停下来。小恐龙该不该走呢?一方面,小恐龙与大熊有很深的感情;另一方面,小恐龙应该生活在它们的世界里呀!小恐龙的爸爸妈妈肯定也在想念着它们的孩子。友情与亲情,在这里发生了强烈的碰撞!是去是留,友情与亲情这一对砝码谁轻谁重,你可以放飞你的心情,也可以挥洒你的泪水。
躺在床上,合上书放在胸上。大熊每次去看小恐龙,小恐龙是怎样地兴高采烈,分别时,小恐龙又是怎样的恋恋不舍,在我脑海里一一闪过。我虽涉世不深,人世间的悲欢离合也不过如此吧!
这本书成了我的好朋友,我无聊是找它,我伤心时找它,我开心时也找它,我告诉它我所有的喜怒哀乐。朋友一再催我还书,我总是找借口拖着不还。我似乎握着某一个人的人生,我珍爱这人生!
五年级漫画的启示假文盲作文
今天我在课堂上看见了一幅漫画《假文盲》。
漫画上有个车站,旁边有个母亲,头上围着毛巾,手腕上拎着黑黑的手提包,抱着自己的孩子。他的旁边有四个大男人在等车,他们好像都是知识渊博,见多识广的人,而在他们的头上有个牌子,上面写着五个大字:母子上车站。那个母子眼睛直盯盯地看着他们,像是很渴望到母子上车站等车,又像是对那四个男人表示讽刺,四个男人一定是知识分子吧,他们像某些社会上等级很高的大领导,但是他们对车站的五个大字,一副装模作样视而不见,可见他们是有多缺德,多恶心。
真实社会的假文盲,他们不是文盲,他们能清楚的看见母子上车站这五个大字。但他们是道德文盲,他们是爱心的文盲,他们连保护弱小的意识都没有,不配称之为男人,可耻。说到这儿,我又情不自禁地想起了假文盲的我。
在小区里,我与几位小朋友捧着足球飞奔在草坪上,草坪上立着个牌子,上面写着八个大字,爱护草地,人人有责。但我们还是对他视而不见,兴高采烈地在草坪上踢起足球,踏折了无数的花草,感到十分愧疚。现在回想起来,就感到自己是个文盲,真可耻,假文盲,多么可怕。
如今社会上有许多这样的现象,希望大家讲文明,做一个遵守道德的人。
五年级漫画的启示假文盲作文【】
寒冬的风呼啸着,吹散了每一片厚实的黑云。天空中,那轮浑圆的月亮,把凛冽而凄冷的白光洒向客运站。我裹着棉衣,呼着冷气来客运站等待公交车。在我们的上车处旁,立着一块红牌子,上面有五个引人注目的大字“母子上车处”。一位抱着孩子的母亲来到母子上车处等车。她身上的衣服很单薄,她的孩子全身用被子包裹着,母子两人站在这凛冽的目光和寒风中颤抖着。
这时,四位身强力壮的男人插队进了母子上车处,把那位抱着孩子的母亲挤到了一边。这四位男人每个都闭着眼睛。第一个男人最强壮,挺着个肚子,身穿貂皮大衣,脚上一双亮闪闪的名贵皮鞋,手插在口袋里,一副全天下老大般的样子。第二位是个年纪轻轻的小伙子,个子很高,足有一米八,鼻梁高挺着,头微微低下,半边脸被月光打着,显得特别英俊。第三位个子最矮,长得没第二位男人好看,带着军用迷彩帽,穿着军用大衣,脸还有一处刀伤。年纪看上去有六十多,有花白的头发。可他还是一副傲气的样子。第四位男人长得特别胖,带着白色口罩,拎了一大口袋物品。瘦弱的母亲和她的孩子,就这样被这四位男人挤在了外面。
在生活中,也有许多假文盲。比如在超市卖芒果的地方,都写着禁止乱碰,可还有一些会去捏芒果,捏到汁出来为止。在一些公共场所,有好多写着“禁止吸烟”的牌子。可是还有许多大叔会一支一支吸着烟,呛的盘人直咳嗽。许许多多的人都不会遵守规矩,都很自私,不想着别人。如果世界上全是这样的假文盲,对这些规矩视而不见,那这个社会岂不乱套。
五年级漫画的启示假文盲作文
外表美并不重要,重要的是心灵美。华丽的外表美不是真正的美,道德美才是最纯朴的美。
华君武先生的漫画《假文盲》讽刺的`就是道德败坏的人。在这幅图中,几个大老爷们正大摇大摆地站在“母子上车处”,而在这个寒风凛冽的冬日,一对母子穿着单薄的衣服无助地站在一旁,而那几个人却忽略了这对母子的存在,难道他们是文盲吗?可看着完全不像啊!第一个人面无表情,假装看不见;第二个人眼睛紧闭着,大概他闭上眼,那对母子就不存在了;第三个人带上眼镜,不像是文盲,但他装成文盲,又是图什么呢;第四个人带着口罩,虽然看起来有点良心,但也没有要离开的样子。
仔细品味,我终于明白其中的深意,他们是“文”盲,但这“文”不是指文化,而是指文明。这四个人只顾着自己的利益,完全不顾他人的感受,且对社会公德视而不见。这四个人以文明人的装扮出现,可他们做出的事情,却是不文明、不讲道德的。
再回到现实中,这种假文盲却占了大多数。你瞧,那草丛中里明明摆着:“不要践踏生命,小草也会疼”的指示语,可老人会在上面打太极拳;小孩子奔跑着放风筝;小狗也在草地上蹦蹦跳跳。垃圾桶旁,有已经喝完的牛奶盒,有只吃了一口的苹果,还有一大堆纸团……再看看,垃圾桶上清晰地写着:“请将垃圾丢到桶内,谢谢配合”。此等现象在生活中比比皆是,因为总是有一些人不为他人和社会着想。
道德,是做人的根本。从这幅漫画中我们除了看到这些不道德不文明的行为之外,也应该从中得到一些启示。我们应该要用良好的道德标准去约束自己的行为,把美德发扬下去,我们的世界就会变得更加美好!
五年级漫画作文
张老师是我们五年七班的数学老师。
她个子不高,身材匀称,略微有点胖,总是爱穿一身洁白如厚雪的衣服,没有一点其它颜色,连运动鞋也是白色。一头乌黑浓密的头发盘在头顶上,总是扎得光滑紧凑,一丝乱发也没有。经常化着淡妆,总是给人一种干练、整洁的印象。圆圆的脸上精神饱满,鼻梁上架着一副黑色方形近视镜,镜片上都能看出一个个的圆圈,显得她学识渊博。
张老师教学很有办法,上课经常让同学讲题,有时分组研究问题,像做游戏一样,所以同学们都很爱上张老师的数学课。
三年级下学期,我们学习”搭配“知识,有一次,做唐僧师徒四人坐椅子的问题。张老师叫同学们把四把椅子放在讲台上,又找四名同学分别演唐增师徒四人,按照问题依次变换位置,同学们一看就全明白了。这节课,同学们都抢着当一回唐僧师徒,像做游戏一样。不知不觉下课铃就响了。
我有一个特别发现,张老师害怕虫子。有一次,上数学课,张老师正在聚精会神的讲课,班级地上不知道什么时候爬进来了一只大虫子,爬着爬着,就爬到了张老师的脚旁,张老师刚好一低头看到了这只虫子,吓得“啊”的一声尖叫起来。
这就是我们的数学老师,一个无所不会而又胆小的老师。
五年级漫画作文
这是一幅极具讽刺的漫画,画的是一个工人拿着斧头,随意地砍伐树木,一只啄木鸟站在他的肩上,愤怒地盯着他那个像木头般的脑袋。嘴里还不住地叫着:“这段木头里一定有虫……”
在我们现实生活中,像这个脑袋里有“虫”,不爱惜自然资源,不懂得保护环境的现象难道还少吗?随意地去开采矿物资产,不顾后果地滥用化学品,乱扔垃圾毁坏水资源等等,这都是破坏环境、毁坏自然资源的明显表现。不要忘记在地球资源枯竭的时候,人类将在劫难逃,因为适合人类生存的空间只有地球。
地球是我们的母亲,我们要善待地球上的每一种自然资源,要像善待兄弟、善待自己一样善待它们,保护他们,珍爱它们,这样才能给我们创造一个更好的生存空间,使人类长期在地球上繁衍生息。
最后,我感慨万千,是呀,地球是我们唯一的家园,我们不能为了一时的利益和金钱,而使那只叫金钱的小虫在我们的脑中生根。我们不能竭泽而渔呀!
五年级漫画作文
我有一个“笑面虎”老师。她叫李丽。她常常穿着宽松衣服,每节课,老师都换一件,他笑起来,脸上有两个小酒窝,很可爱。顾名思义,笑面虎,笑里藏刀。
哈哈,举个例子,(每天发生的事儿)。某某某,起立!(面带微笑)。上课,为什么走神?扣除3a,sitdown!坐下(全程面带微笑)。我们的英语老师还保留着孩子的天性。有一次,老师让我们用英语描述她,我们班上的高天宇同学说老师old,(年纪大的)。老师害羞的说:“扣除高天宇50a”!(闹着玩儿的)。
我们的英语老师还很宽容,有一次,我们好长时间回答不上问题来,老师生气的让我们把这个几段对话抄写三加一(三遍英语,一遍汉语)。但是,到了快放学的时候,老师担心我们回去晚了睡不好觉,就把三加一改成了一加一(一遍英语,一遍汉语)。“老师太好了!”同学们异口同声的说。我们的英语老师就是这样有趣,这样宽容。我很喜欢我的英语老师。
五年级漫画作文
1.借助“漫画”这一主题设计习作教学,进行习作练习。
2.进一步。
3.进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感。
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维,独特的创意。”
习作做到言之有物,言之有情。
多媒体课件一个各类漫画等。
:约分钟。
1.学生展示自己收集到的漫画。
(1)指名学生介绍自己的漫画,着重介绍最有特色的地方。
(2)师生评价。
(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)。
(3)同学或小组之间相互介绍,相互评价。
(4)教师小结。
1.根据前图创作。
2.交流自己创作时的感受。
1.谈话讨论习作题材。
2.多角度写片段。
3.评改(1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体,有无表达自己真切的感情)。
(2)学生朗读自己认为写得最好的句子,进行评点。
4.小结。
教学目标。
4.借助“漫画”这一主题设计习作教学,进行习作练习。
5.进一步。
6.进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感。
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维,独特的创意。”
习作做到言之有物,言之有情。
多媒体课件一个各类漫画等。
:约分钟。
学生展示自己收集到的漫画。
(5)指名学生介绍自己的漫画,着重介绍最有特色的地方。
(6)师生评价。
(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)。
(7)同学或小组之间相互介绍,相互评价。
(8)教师小结。
3.根据前图创作。
4.交流自己创作时的感受。
5.谈话讨论习作题材。
6.多角度写片段。
7.评改(1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体,有无表达自己真切的感情)。
(2)学生朗读自己认为写得最好的句子,进行评点。
8.小结。
1.我们每一位同学都是一名很能干的小说家,以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场面,又抒发了对家乡的一份份热爱。今天,我们再一起聊聊另一个话题。(板书):漫画。
2.20xx年,五洲漫画高峰会议在我们中国举行,中国记者就问日本漫画家木村忠夫:“为什么日本人那么喜欢漫画呢?是不是漫画曾引导了一种时尚吗?”
木村忠夫就说:“是呀,这是怎么一回事呢?我也正想知道。现在中国的年轻人、小孩不是越来越喜欢漫画了吗?你能告诉我这是为什么?”
记者回答:“就是不明白啊,突然之间发现周围的人都开始看漫画了,从而还引导了一种时尚。”
3.说到这里,我想问在座的同学,你看了漫画以后,感觉怎么样?
(预设:好玩、好看、幽默、很好笑、……)。
4.老师今天就把这又……又……的漫画带来了,你看看、想想,漫画的特点是什么?
1.展示课件——漫画欣赏)。
2.提问:漫画的特点是什么呢?
(预设:夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……)。
(1.漫画的.读者对象。
2.内容生动有趣。
3.获得一点启迪。
4.漫画中的主人公。
5.通过想象,编出情节。)。
3.小结:漫画的特点。
1.请选择自己喜欢的一幅漫画,上台为大家介绍一下。
浅入:1.漫画画了些什么?主要画的是什么?只要事物有什么突出特点或表现。
指导“说”
深入:1.充分发挥联想,说出漫画的画面之意或图中的意蕴。
2.着重引导第一个;评价第二……个。)。
让“图象”成为另一种清新舒洁的文字语言,变无声图画变有声语言。
讨论写什么?
怎么写?
1.小组交流一下,谁写得好?上台交流。
1.向学生推荐我们嘉兴市的漫画家的作品。
2.在最后,木村忠夫跟记者说:在北京开办漫画讲座,主要帮助中国提高漫画业的水平,让更多的喜欢漫画的朋友们得以一起交流,也让更多喜欢漫画的读者看到好的漫画书,并提出了他自己的想法:中国要自己创作更多更好的故事,中国的漫画文化在年轻一代身上一定要发展。
五年级漫画作文
我有一位幽默的漫画老师。他那双炯炯有神的大双眼上架着一副金丝框架的眼镜,像极了电视剧里的喜剧人物,样子很滑稽讨人喜欢。他就是大家的数学老师——王老师。
一天上数学课时,王老师在讲一个非常重要的要点,但班上非常多同学都没看过来。王老师想到一个特别的方法,只见他将口袋里的钱拿出来,举得高高地喊了一声口号:“向‘钱’看!”同学们立刻被钱吸引,向“钱”看坐好了。那时我忍不住笑了,直是被王老师的幽默给打败。
王老师在课堂上布置了几道数学题,我正聚精会神地考虑着。王老师悄悄地走了过来,严肃地说:“李唐祎,你的手是‘小蜗牛’吗?爬得这么慢。”顿时全班哈哈大笑,我的脸涨得通红。接着王老师又耐心地对我说:“必须要提升做题速度才行啊。”我连忙点头称是。
推广托管时间到,王老师挺拔地走向讲台,布置了作业,然后坐到小板凳上,监督着大家。忽然王老师起身走到一位同学跟前,说:“你为何不把作业整理好,快点整理好,假如不整理好,我就来整理你。”那位同学听后不好意思地笑了,赶快整理好我们的作业。
王老师虽然有些严厉,但也非常幽默,是大家大伙崇拜的偶像,也是大家都敬爱的好老师。当大家犯错误时,他总会用他的心血、他的温和再一次洗刷每一位学生心灵上的灰尘。真不愧为人类灵魂的工程师啊!
五年级漫画作文
我的数学老师是一个万能老师。她呢,讲起课来从来不笑,对我们特别严厉。
课上的王老师就像一个360度无死角的监控,只要有人在下面窃窃私语、做小动作、发呆,她统统都能发现。在监控范围内王老师还是一个狙击高手。你看,又有人在做小动作了,老师用娴熟而有力的动作将粉笔掰断,然后瞄准射击,一击一个准!正在做小动作的同学立马抬起头,只听老师大喊一声“站起来”,那个人只能乖乖就范,在接下来的时间里必会聚精会神地听讲。
更妙的是,王老师还是一个活脱脱的人体大喇叭!每当讲课时,老师的声音特别洪亮。那次上数学课,我肚子痛去了厕所,正愁会不会耽误功课呢,结果老师的讲课声音穿过悠长的楼道传进了厕所里。啊,那叫一个清晰,我暗中得意,嘿嘿,多亏老师这充满磁性的穿透力,不然该落下课程了。
不止这些,我的王老师还是一个运动高手。又到活动时间了,我们都在练习跳绳,王老师看到后不慌不忙地走了过来,拿起跳绳说:“给你们露一手,时间是1分钟,开始计时吧。”计时开始,只见老师火速开跳,同学们看得目瞪口呆,不一会儿就跳了100多个,“——时间到!”一位同学喊到,“一共跳了175个!”同学们不禁鼓起掌来。
这就是我的万能老师,虽然她对我们严厉有加,但我们都很喜欢她。