地震中的父与子小学生（优秀24篇）

优秀学生具备较强的自主学习能力，能够主动地寻找学习资源并合理利用。以下是一些值得学习和借鉴的优秀学生总结，希望能给大家提供一些思路和写作的参考。

小学生暑假读后感作文：《地震中的父子》读后感

读了《地震中的父子》，我被文中的父爱深深地感动了。多么伟大的父爱啊!我好羡慕!

我亲爱的爸爸，告诉我，您在天国还好吗?我相信您一定在天国关注着我每一天的成长。不过，请您放心，虽然您不能在我身边照顾我，但幸运的是，我有一个爱我的视我为掌上明珠的妈妈，无论我遇到什么样的困难，妈妈总在我身边。

亲爱的爸爸，您安息吧!我一定会健康快乐地成长!

《地震中的父与子》读后感小学生读书启发

这天，我怀着激动的情绪一口气读完了《地震中的父与子》这篇文章。读完后，我的心久久未能平静。

这篇文章的主要资料是：1994年，美国洛杉矶发生大地震。一位年轻的父亲为了救儿子，不顾自我的生命用手去挖掘，最后救出了儿子的事。

在这篇文章中，有一处地方让我深受感动。当我读到“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时……”这句话时，我被这父亲深深地感动了，不由得竖起大拇指赞叹道：“真了不起呀！”虽然当时有许多人都上来劝阻，但文中的父亲明白他常跟儿子说，不论发生了什么事，我总会跟你在一齐。所以不听劝告，还是依然用手挖掘。这时候，也不禁令我想起了现实中我的父亲。

记得有一次，我正在细心地做练习题。突然，有一道题把我困住了。于是，我便找来了许多资料来解答这道题，但是我找了很久都找不到。到了最后，“啪”，我拍下桌子站起来气愤地说：“哼，我不做了。”这时，爸爸轻轻地走到跟前说：“怎样了，霖霖，告诉我发生了什么事了？”我听后，把这件事的来龙去脉一五一十地告诉了爸爸。爸爸点点头，说：“没事，不论你遇到什么困难，爸爸永远会在你身边支持你、帮忙你。”顿时，我的眼睛湿润了，觉得我是世界上最幸福的小孩。最后，在爸爸的帮忙下，我把那道题给解决了。

父亲是为我们遮挡雨季的大伞，让我们一齐来珍惜这伟大的父爱吧！

文档为doc格式。

地震中的父与子小学生读后感

今天我在电脑上看了一篇课文——《地震中的父与子》。

1994年，美国洛杉矶发生地震后，一位年轻的父亲跑到儿子上学的学校，看到一片废墟，倒塌的大楼，哭声震天。但是他仍没有放弃希望。他相信他的`儿子仍然活着。尽管恐惧和害怕笼罩着他，但是一想到儿子也许正在某个倒塌的角落等待着他的救援，他如同疯子一般没日没夜没吃没喝地挖着废墟。此刻，连上帝都好像为他爱着儿子的这份执着而动容。终于终于他找到了儿子。

这是一个父亲的伟大!

小学生暑假读后感作文：读《地震中的父与子》有感

今天，我们学习了《地震中的父与子》这篇课文，我感触很深。父亲与儿子的亲情，让没有可能的事变成了现实。父亲相信儿子还活着，而不象其他的父母轻言放弃。14条生命啊!如果这位父亲不把他们解救出来，他们将要面对的是死神。

这位父亲对儿子的爱是伟大的，是无私的。甚至愿意用自己的生命做赌注，去挽救儿子的生命。父亲非常信任儿子，面对儿子的学校变成了废墟，但是他对儿子的生存还抱着一线希望，或许是无私的爱支持他度过了38小时。

但儿子的责任心使他做出了这样的选择。当父亲把儿子和儿子的同学挖掘出来时，父亲首先想到的是自己的儿子，而忽略了其他同学。但是儿子知道，不只自己有危险，其他的同学也一样有危险。儿子考虑更多的是自己的同学，他不希望自己的同学出事。儿子可以让同学们后出去，但他并没有这样做。因为他信任自己的爸爸，相信爸爸不会离开他。

两个人之间的互相信任，才解救出了遇险的人们;两个人之间的爱，造就了这个动人的故事;两个人之间的永不放弃，使父与子再次相间。

1989年的这次地震使父与子的爱更加深厚，使他们更加信任对方。这次地震对于这个伟大大父亲和他的儿子——阿曼达，一个坚强的人，也许不算一件坏事。

也许这对坚强的父与子会永远幸福、快乐的生活在一起。

小学生地震中的父与子读书心得

故事是这洋的：1994年美国洛衫矶发生了大地震，在混乱中，一位父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。那所学校已经成了一堆废墟。他大叫着自己的儿子：“阿曼达，你在哪。”他走到跟前用双手去挖掘。好心人提醒他这样是没用的，他不听，他挖了8小时，12小时，24小时，36小时。终于见到了儿子他们紧紧的抱在一起，眼里流出了晶莹的泪水。

这对父子他们深深的打动了我，为什么在地震中父亲还要去找儿子?因为这是父亲的责任，父爱如山。有爱就有希望。我也曾经看到过。2008年5月12日下午14点28分四川省发生了大地震。一座漂亮的城市，顿时成了废墟，中华民族纷纷翔四川省捐款。这令我们十分感动。

今年，玉树又发生了大地震。中华民族的心再次被针扎了一下。可是，我们并没有为此而退缩。我们再次的献出爱心。这证明我们大爱无疆。

是啊!爱是希望，地震中的父与子正是因为有了爱才有希望，才能看到生命的气息;正是我们中华民族的强大让我们大爱无疆。爱是化解疼痛的力量，爱就像一根蜡烛，照亮了我们的心，爱就是我们人人都有的，心中只要有爱，就会有一想不到的收获。

小学生地震中的感人故事作文

五冶医院的空地，在短时间内搭起了3个临时帐篷，专门救治在地震中受伤的市民。前一天晚上10点35分，五冶医院已收治了12位来自彭州的地震伤者。其中2位重伤，还没脱离生命危险。

院长助理曾荣蓉介绍，当天下午3点半以前，医院以最快速度搭起了3个帐篷，收治地震伤者。由于彭州、都江堰受灾情况严重，医院4台救护车全部出发赶去抢救伤者。截止到晚上，已经来回三趟。昨天晚上9点的时候，医院总共收治了12名彭州的伤者。

“你千万不要有事啊。”在帐篷搭起的临时病房，几名地震中的伤者呻吟着。67岁的李成贵颅骨受伤，满面鲜血的他刚从昏迷中醒来，意识还有些迷糊，只不断地喊：“疼……疼……好疼啊……疼……”他的老伴杨蓉芬在一旁紧张地拉着李成贵的手。

杨蓉芬说，他们是彭州通济人。当时，两人正在屋里，刚刚吃完饭，正在灶房收拾。突然，一阵激烈的晃动，瓦片、砖头从天而降。她喊了一句“糟了”，就拉着李成贵往外跑。她前脚刚走出房门，房子就整个塌了。她回头一看，老伴下半身被砖头埋往了，手伸在外面无力地挥动。她的心当时就沉了，什么也不顾，赶紧用手刨着砖头，想要把老伴拉出来。

“当时以为他快不行了。”所幸，邻居闻讯赶来，和她一起，用木棒一块一块地撬起掩埋的砖头。半个多小时后，李成贵终于平安获救。

地震中的父与子小学生作文

这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

“爸爸，我们得救了！”

“阿曼达，快回家吧！妈妈正盼着你回去呢，我肯定，妈妈一定会很高兴的。儿子，走吧！”

“不，不行。我们得去办公室那片废墟把老师给救出来吧！”

“走。”父亲毫不犹豫地答应了。

父亲拍了拍身上的灰尘，用手抹去血迹。顾不上休息，托着疲惫的身子，拉住儿子的手，往办公室那片废墟跑过去。

此时，儿子心中只有一个念头“老师，你等着我们，你们一定要坚持住啊！”

一位警察走了过来：“小朋友，下面埋的.是你的亲人吗？”

“不，是我的老师！”

“你对老师的那份孝心，令我感动，但是这样对于你自己，对于其他人，都是有危险的，马上回家吧！”

“你可以来帮助我吗？”

消防队长挡住他：“小朋友，只要你能回家，我就给你买玩的。这里随时都有可能发生大爆炸，快回家吧。”

“你会来帮助我吗？”

他们埋头继续挖，挖了6小时，12小时，18小时，24小时，30小时，没有人再来劝阻他们，他们满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服左一个洞，右一个洞，手指流出了鲜红的血，当挖到第31小时，阿曼达突然听见瓦砾堆传来老师虚弱的声音：“消防员来救我们了！”

“不，老师，我是阿曼达。你的学生”

“是你，阿曼达！”

“老师，你现在怎么样？还有几位老师活着？”

“我们这里有8位老师都活着，只是，有一位年迈的老师昏过去。”

父子俩大声喊“这里有8位老师！7位或者，一位昏了！快来人啊！”

过路的人赶紧帮忙。

一个小时后，一个安全的出口开辟出来了。

“出来吧！老师。”

地震中的父与子小学生读后感

这篇课文主要讲了，美国洛杉矶发生大地震一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子后立刻冲向儿子的.学校。当时教学楼已经成为了废墟，但他没有绝望，用自己的双手挖起了废墟。他凭着顽强的信念，战胜了疲劳和艰辛。最终和儿子团聚了。

我觉得父亲在挖的时候可能在想：儿子一定活着，他在等着我。而阿曼达在下面可能也在想：爸爸一定会来救我的。正是他们的毅力创造出了奇迹。

小学生地震中的感人故事作文

本文记叙了1994年美国洛杉矶发生了大地震，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校，他冒着生命，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历经艰辛，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子与儿子的同学，歌颂了伟大的父爱。

当我读到“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话时，我不禁愣住了：这普普通通的一句话，怎么会有这么大的力量呢?正是这句话使儿子坚信父亲会来救他，所以在没有水，没有食物的艰苦环境下坚强生存下来，也正是这句话使父亲抱着坚定的信念救出儿子。

这篇课文使我想起了不久前的一件事，有一次，我出去玩，累得上气不接下气，一到家便嚷嚷着要喝水。不一会儿爸爸便端来了一杯开水，我接过开水立马喝了起来，我刚喝到一口时，便烫得我大叫，只觉得开水像一团火流入我的肚子，我生气地放下杯子回到房间生闷气。过了一会儿从厨房里传来了“叮咚”的流水声，好奇心驱使我悄悄走出房间，只见爸爸正把刚才那杯开水倒在另一个杯子了，就这样倒来倒去，为了能让我快点喝上开水。我的眼眶湿润了，走到爸爸跟前，爸爸见了我便拿起开水说：“好了，不烫了快喝吧!”我接过开水大口地喝着。

爸爸是为我们遮挡雨季的大伞，让我们一起来珍惜着伟大的父爱吧!

小学生地震中的父与子读书心得

坐在窗前，我合上语文书。学了这篇《地震中的父与子》，我的心中汹涌澎湃，深深地为伟大的父爱而震撼，而感动。

这是个很动人的故事，讲述了美国洛杉矶发生大地震，一位父亲发现自己的儿子被压在了废墟下面，他怀着一个坚定的信念——不论发生什么，我总会跟你在一起!他不顾自己的生命安危，不顾挖掘时间之久，不顾挖掘之艰辛，不顾他人的劝阻，在废墟中拼命挖呀挖……他没有放弃，挖了整整38个小时，终于救出了儿子和其他14位同学，父与子无比幸福地紧紧拥抱在了一起。这是一位多么伟大，多么了不起的父亲啊!

父爱，是伟大的，是深沉的，又是神圣的。文中年轻的父亲与儿子在灾难中上演了感人的一幕。他们对彼此的信赖，创造出了惊人的奇迹。信念的力量如此巨大，父爱的力量如此伟大，它们共同支撑起父子间深邃的情感世界。那位父亲挖到第38个小时，我想：“他一定筋疲力尽了吧?是什么让他坚持挖到第38个小时?”答案就是父亲对儿子深沉、伟大的爱，还有他对儿子的信任。父爱，像春雷，滋润着娇嫩的花朵;父爱，像春雷，惊醒了沉睡的小草;父爱，是伟大的，深沉的!

这不禁让我想起了2008年的四川汶川大地震，我在电视上看到：一位5岁半的小女孩被埋在了废墟中，她的父亲知道了，在废墟中拼命挖了三天三夜，最终，在消防队员们的帮助下，救出了那位小女孩。这位小女孩的爸爸不是和课文中的那位父亲一样?对子女的都是深沉、伟大的爱!

阅读着，我泪如雨下;感悟着，我思绪万千。父爱无疆，平凡而又伟大!

小学生地震中的父与子读后感

目标：

1、有感情地朗读课文。

2、品读课文1至12自然段，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。

3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学重点：

引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。

教学难点：

领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学过程：

一、导入。

(二)质疑：这是一场什么样的地震?地震中的父与子之间发生了什么故事?

二、初读课文。

(一)自由朗读课文，思考以上两个问题，注意读准字音，读通句子。

(二)检查自学情况。

2、这是一场什么样的地震?从哪些句子可以看出来?

句子1：“……30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。”(“30万人”“不到四分钟”两个数字词感受这是一场大地震;找好关键词感情朗读突出大地震)。

句子2：“那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。”(a、观看地震后的图片出示生字词：混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾，从画面中可以理解混乱：乱七八糟，这就叫做混乱废墟：房子倒塌后成了废弃的地方，那就叫------瓦砾：废墟里面看到有许多碎的瓦片、砖块，这就是-----)。

(这就是大地震留在我们脑海中的几个词语，你看，我们学词语可以查字典，可以联系上下文，也可以借助画面，还可以联系我们的所见所闻。读书就是这样，要做个有心人。)。

除了了解这些词语，还有其他词语的意思希望大家运用老师介绍的方法自己理解。

儿子被埋在废墟中，父亲冒着(危险)，抱着(坚定的信念)不顾劝阻，历经艰辛，经过(38)小时的挖掘，终于在(废墟中)救出(儿子及其同伴)的故事。

4、谁能完整说出这篇课文的主要内容?

引导学生加上时间、地点、事情的起因、经过、结果完整地说出这篇课文的主要内容：有一年，美国洛杉矶发生大地震，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念不顾劝阻，历经艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子及其同伴的故事。

过渡：的确，面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹，请同学快速地浏览课文，看看课文中怎么评价这一对父子?(这是一对了不起的父与子。了不起的父亲，了不起的儿子。板书：了不起父亲儿子)。

品读父亲的了不起，感受深沉的父爱。

1、静心默读课文1-12自然段，思考：从哪些地方能体会出父亲的了不起?可以在书上画一画重点的句子、词语，也可以写一写自己的感受，还可以读一读。然后同桌两人交流一下。

交流句子：

a、他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

(1)指名读这段话，并说说你从哪些体会出父亲的了不起的。(心理的变化、对孩子的承诺)。

(2)父亲一开始的心情是怎样的?(伤心绝望)指导朗读父亲撕心裂肺的呼喊。

(3)父亲一开始是伤心绝望，后来却是那么坚定，下定决心要找到自己的儿子，是什么使他发生了这么大的变化呢?(是他常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”)。

(4)谁能来读读这段话，读出父亲这种心情的变化?(指导朗读)。

(5)这段通过什么描写体现伟大的父爱?(板书：心理描写)。

b、就在他挖掘的时候，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

(1)指名读这段话，并说说怎样体会出父亲的了不起的。

(2)这里作者运用了什么样的写作方法?(对比)把谁和谁进行了对比?

(3)师：别的家长是大哭，然后绝望的离开，而父亲却是埋头接着挖。面对同样的情况，这位父亲的表现为什么能与众不同呢?(引读：他只有一个念头——儿子在等着我!不论发生什么，我总会跟你在一起!)。

(4)自由地读读这段话，读出其他家长的绝望和父亲的坚定。

指生读。

c、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”

(1)指名读这段话，并说说怎样体会出父亲的了不起的。

a、谁来读读这句话，读出时间的漫长。(指生读)。

b、师：同学们，36小时到底是个怎样的概念呢?12小时是一个——生接：白天。再过12小时是一个——生接：黑夜。在过12小时又是1个——生接：白天。统共是几天几夜呀?生：2天1夜。

c、大家想：在这2天1夜的时间里，我们平常人会做些什么?(生答)而父亲却在——生答(不停地挖)父亲手无任何工具，出了挖还用过哪些动作?(搬、推、挪、刨等)可是情况紧急，不容过多思考，就一个念头挖下去。单用一个“挖”更能让我们感受到父亲的劳累和决不放弃，感受到父亲执著的信念和深沉的爱。

有些人上来拉住这位父亲，说：(生接);消防队长挡住他：(生接);警察走过来，(生接)。而父亲回答他们的只有这样的话：出示“谁愿意帮助我?”“你是不是来帮助我?”“你是不是来帮助我?”

这是什么描写?(语言描写)发现这三句话有什么特点?(都表达一个意思)。

但是父亲的心情一样吗?你自己读一读，体会体会再说。

(1、恳求2、急切3、崩溃)。

(生接)父亲多么想得到别人的理解、帮助，多么想尽快地救出儿子啊，可人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了，然而这位父亲心中只有一个念头：生接(儿子在等着我!)。

(3)大家想，在挖掘的过程中，父亲还会遇到哪些困难?(生答塌方、爆炸)师：所以，父亲的衣服会(生接);到处都是(生接)。

(4)出示句子：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

这句是什么描写?(外貌描写)你体会到了什么?(挖掘的艰辛和伤痛，长时间的精神折磨，但他不放弃，我感受到这是一个坚忍不拔、恪守诺言、有责任感的父亲。)。

是什么支撑着父亲，让父亲变得这么坚定，决不放弃?(生：不论……)师：这位父亲心中只有一个念头：(生齐读)儿子在等着我。

师：永远要跟儿子在一起的执着让阿曼达的父亲变得多么的了不起啊。(生齐读)他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

自己在下面练习读出你的理解来。指生读，齐读。(配乐)。

够救大家。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起!’”

四、

1、通过品读重点词句，让我们感受到父亲的了不起。

2、在写法上，作者通过心理、语言、外貌、动作描写刻画父亲的高大形象，让我们感受到如山的父爱。

3、小结阅读方法：抓住细节描写的句子品读;联系上下文理解;感情朗读理解感悟。

五、作业布置。

摘抄熟记精彩语句。

《背影》《奇迹的名字叫父亲》。

小学生地震中的感人故事作文

5月12日，8级的大地震突袭了四川省汶川县。一座美丽的城市瞬间化为乌有。地震后，无数的人失去生命，无数的人失去亲人，无数的人失去家园。全中国，乃至全世界都在为汶川献上自己的一份爱心，大家都尽自己的所能去帮助他们。

大家手拉手，心连心，用自信为灾区撑起了一片蓝天。在这场大地震中，有无数的老师献出了自己宝贵的生命，其中有一位刘继军老师给我流下了深刻的印象。

“这是刘继军老师，大家快来帮忙呀……”顿时，救援队员都涌向喊话者的身边。此时距离地震结束已有半小时，龙居中心小学在半个小时以前的地震中遭受到了“重创”，三层高的`教学楼夷为平地，倒塌的教学楼中掩盖着来不及脱逃的老师与学生们。镇机关干部，龙居中心小学幸存的老师和周围的村民顾不上余震的危险，自发组成救援队竭尽全力翻挖着这片废墟中的生还者。在一楼过道的一处，终于发现了被埋教师中的其中一位，救援者立刻认出了遇难者是刘继军老师，它的双手还怀抱着三名男同学，而这三位同学幸运地活了下来。

被救出后，一位同学一直在哭喊着：“老师，你快醒醒!你快醒醒!!快带我们走……”然而，刘老师再也没有醒来，他匆匆离去的表情是那么的宁静和欣慰，嘴角露出丝丝的微笑，他似乎听到孩子们的哭声，升华了作为一名人民教师真正的含义，他死而无憾。也许最令他自豪的是他履行了在鲜红的党旗下所许下的神圣诺言。

刘继军老师用自己一个人的生命换取了三个小生命，多么令人钦佩啊!一位老师告诉记者：“如果要最快离开教室，论条件老师距离门口是最近的，最有生还的机会。但在生死存亡的时刻，刘老师却将生的机会留给了学生。”

我觉得刘继军老师的父母给他取得名字真好：刘继军，继承着军人的舍己为人的英雄风范!他的这种精神将永垂不朽!

一方有难，八方支援，让我们都伸出援助的手，为汶川的人民撑起一片新的家园的天空吧。

小学生地震作文

“我和你,心连心，同住地球村。。。。。。”

5月12日，在人们几乎还没有反应过来时，一阵天崩地裂，四川汶川这个天高云淡的城市，在霎那间毁于一旦。。。。。。

在“汶川地震”这场无情的大灾难中，受灾人数高达10万多人。当灾难发生时，有多少人坐在电视机前焦虑的观看着灾情。我们目睹这场灾难发生，除了捐款与祈祷，我们什么也做不成，什么也帮不了。在这10万多人中个有三分之一是和我们一样正含苞欲放的祖国花朵，那时我们不知道他们还能不能坚持下去，但那时我们并没有放弃。。。。。。

虽然我和你(祖国的花朵)远隔千里，素不相识。但这并不能阻挡我们之间的沟通。“加油，你行的!千万别退缩!”“我一定要挺下去!”“别害怕，相信我们会来救你!”“加油，解放军叔叔一定回来救我!”“别退缩!”。。。。。。

虽然我和你(祖国的花朵)远隔千里，素不相识。但这并不能阻挡我们之间的情谊。我们为你们这千纸鹤，时时刻刻挂念你们，我们为你们捐款。我们学校一共捐款4万元，4万元对于这场灾难只是一个微不足道的数字，但却饱含了我们全体师生浓浓的爱意。。。。。。

虽然地震离现在有一年多的时间了，但是我们仍然不会忘记你们，我们会把你们永远铭记在心，会一如既往写信给你们，给予你们帮助。

谁也不会忘记那个可怕的日子，就在那天下午两点二十八分，四川汶川发生了八点零级的大地震，这无疑对四川，对中国造成了巨大的灾难啊!

“来吧，朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。。。。。。

小学生地震作文

中共玉树州委、玉树州人民政府：

惊悉玉树县境内发生了7.1级强烈地震，造成房屋倒塌，人员伤亡严重，交通通信等基础设施受到破坏，给人民群众的生产、生活和生命安全带来严重影响。玉树地震灾区的`灾情，牵动着党的诞生地——嘉兴人民的关切之心。

“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。作为党的诞生地，伸出援助之手，是我们应尽的义务。为了支持灾区的抗震救灾工作，嘉兴市委、市政府决定向灾区人民捐助慰问金100万元。我们相信，有党中央、国务院的亲切关怀，有当地党委、政府的正确领导，有全国人民的大力支持，玉树州一定能万众一心、众志成城，迎难而上、百折不挠，夺取抗震救灾斗争的全面胜利。

在此，嘉兴市委、市政府代表全市340万人民向玉树州委、玉树州人民政府，并通过你们向受灾群众表示深切的慰问，向抗灾救灾前线的工作人员致以崇高的敬意，向在震灾中遇难的群众表示沉痛的哀悼。

小学生地震自救方法

1、保持冷静。在以往的地震中，有的人由于惊慌把本该往下拉的门往外推，找不到门，不顾一切的跳楼等，增加许多本应该避免的死亡，由此可见，在地震发生时，不能惊慌失措，沉着逃生。

2、地震发生时，若在平房住宅里，应迅速钻到桌子下、床下或墙根下，不可靠近窗口。或者头顶被褥、枕头、棉衣等。这样即使房屋倒塌，也可减少伤亡。

3、地震发生时，若在楼房里，那除了钻到桌子下、床下以外，也可躲到厨房、厕所中去，因厨房、厕所开间小，支撑作用较大一些。但不要跑到阳台上去，因整个建筑物可能会倾斜，阳台和屋檐等附属建筑下落的可能性极大。

4、地震发生时，若在公共场所，如距离大门口较近，可迅速离开房屋，到空旷处躲避。如离大门口远，可躲到近处的大柱子或大商品旁边，或者朝没有任何东西的通道奔去，然后屈身蹲下，等待地震平息。在发生混乱、恐慌的情况下，人们往往会朝楼梯和自动扶梯拥去，这时要注意不要卷入到人流中去，以免踩伤踏死。

5、如果不幸被倒塌的建筑物压埋，这时应冷静视察周围情况，考虑因地制宜的脱险方法。此刻，千万不能随便移动身旁的障碍物，因为拿下一些小的障碍物，可能会掉下更大的东西来。

6、如果床、窗户、椅子等旁边还有空间的话，可以从下面爬过去，或者仰面蹭过去。如倒退时，要把上衣脱掉，把带有大皮带扣的皮带解下来，以免中途被东西挂住。

这时最好的脱险方法是朝着有光线和空气的地方运动，身体不要太紧张，要放松，否则，要通过狭窄的地方是困难的。

头朝下往下划时，不要将两手都放在前面，一只手要放到身体的侧面，这是防止身体失去平衡的必要措施。两手交替抱住胸部，用胳膊肘滑下来效果较好些。如往下爬行，用胳膊肘支撑身体交替着匍匐前进为好。

7、如果无法脱险，要保存体力，不要盲目的呼救及运动。静观外面动静，发现有人经过，用呼救或敲打东西的方法引起他们的注意。

震后如发现自己不能脱险时，应采取延缓生存时间的自救措施。地震引起房倒屋塌时，空气中漂浮着大量灰尘，因此，首先要防止呼吸道被尘埃堵塞;其次决定生死的首要条件是有无空气，故不要乱喊叫，尽量节省氧气，保存体力。

小学生地震慰问信

小学生地震作文

亲爱的老师同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：为雅安祈福。每一次灾难，都让我们揪心的疼痛！雅安，我们在这里为你祈祷，希望不要有伤亡的消息，希望雅安能够早日重建！

4月20日，我国四川雅安发生地震，那一刻，全国人民感受到了大地的震颤。据目前不完全统计，截至20日14时30分，雅安7.0级，震源深度13公里。地震已造成雅安、成都、眉山、德阳、绵阳、乐山、宜宾、内江、资阳、甘孜、阿坝和凉山12个市州33个县38.3万人受灾，82人死亡，多人受伤。目前，灾情数据正进一步核实中。

截至4月20日14时30分统计，地震已造成雅安、成都、眉山、德阳、绵阳、乐山、宜宾、内江、资阳、甘孜、阿坝和凉山12个市州33个县38.3万人受灾，82人死亡（雅安市民政局电话报告73人死亡。

失去亲人的人在哭泣，失去家园的人在哭泣……。

中华民族，再一次在天灾中承受苦难。

我们为不幸遇难的人哀悼！

我们为困境中的老人、孩子、伤者和所有的人祈祷！

身陷困境中的人啊，千万别放弃希望，有爱心的人正在伸出援手！

是的，在这一刻，除了哀伤，我们更应积极奉献出爱心。

每当灾难降临，总有许多有责任感的企业，踊跃捐款捐物，他们的爱心融化了苦难，给困境中的人带去温暖和希望，我们永远记得那种超越金钱与利益的温情。

一个有爱心的企业，一个肩负起社会责任感的企业，才能真正赢得尊敬，也才能做大做强。

我注意到，在灾难援助中，我国企业曾有重外轻内倾向。在印度洋海啸灾难中，除了我国政府援助的5亿元，我国民间（主要是企业）也捐款近5亿元。这种超越国界的救助行动，感动了世界。但是，在随后国内发生的洪灾中，捐赠者却寥寥无几。同样身陷苦难中的同胞，却无法感受那种温情！

同胞的生命，更值得我们珍惜，他们是我们的亲人啊！

凡是多灾的地区，往往是贫困地区。他们因多灾而贫困，而承受各种苦难，他们又因贫穷更恐惧灾难。当我们的同胞在悲痛和无助中呻吟的时候，我们的企业更应该主动伸出援手，只有爱心，才能打破那种恶性的循环。

尤其那些知名度很高的公司，尤其是那些公众非常熟悉的上市公司，不应该在灾难面前保持沉默。在上次雪灾中，我们曾经目睹那种冷血的沉默，一些牟取着暴利的企业，自始自终没有露面。他们拿出了亮丽的财务报表，却无情地丢弃了社会责任（详见《雪灾面前，券商何以冷血》）。

爱心是照亮世界、驱走苦难的最强大力量。这次，当灾难降临，当神州大地在震颤中感受痛苦。我们呼吁所有的企业，积极奉献爱心，用对社会责任感的担当，塑造中国企业的崭新形象。同时，呼吁每一位同胞，力所能及，伸出援手。

让我们用爱心，为灾区撑起一片温暖的天空！

让我们用爱心，感动上天，赐福给我们的同胞，让他们永享幸福与安宁！

地震中的作文

可怕的地震摧毁了人类的家园，甚至夺走人类宝贵的生命。但是这突如其来的地震却让我们看到了五光四射的人类————救人的解放军，救人的白医天使，还有许多的奉献者。在这场地震中更让我们看到了伟大的母爱和师生情、亲情、团结之情等。看到这些真让震撼！

俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这要说的是无私老师，老师像园丁一样为我们付出和牺牲。下面我要向大家诉说一个感人的真实故事。一个学校在上课，突然地震无情的来了，老师把四个学生按在讲台下，然后自己爬在讲台上，自己却牺牲了，4个同学却得救了，这是多么无私的教师啊！这更像一位鸡教师保护着它身边的'孩子。

还有更伟大的母爱！

地震来临了，一位母亲急忙让自己的孩子躲在自己的怀里，母亲抱着孩子，我想此时母亲的怀里是特别的温暖，而且也有安全感。可是母亲却死了，孩子活了，当救援队员找到这位母亲时，这位母亲还保持着抱孩子的动作，这位母亲多像一位大雁守护着她的孩子！

还有可贵的团结之情。

也是在一所学校里，地震来临了，有一群学生手拉手、肩并肩。团结着就活了起来多伟大的团结之情。

无情又可怕的地震总会让人看到人们团结在一起，人类的母爱和师生情、亲情、团结之情的伟大力量就犹如散沙合成一块大石头，散沙是没有力量的，但是如果是一块大石头那力量就很大，我们中国人就是一块大石头，一定会克服无情又可怕的地震的！！！！

小学生地震作文

星期六下午，我们学校举行了一次“地震自救演练”。

校园里响起了一阵急促(cu)的口哨声，那是提醒我们地震来了。哨声一停，每个教室的扩音器里便传(chuan)出了楼房垮(kua)塌(ta)，屋子裂(lei)崩(beng)的轰隆声，我们在老师的组织下，紧张而有序地朝楼下跑去。大家跑啊跑，一口气跑到做操的地点了。这个地方离教学楼比较远，地方很空旷(kuang)。

过了一会儿，校园里又响起了口哨，表示防震自救演练结束了。熊校长微笑地站在教学楼台阶上，讲了防震自救演练的意义，小结了我们在演练中的表现，我们就依次回教室了。

“地震”来啦，真紧张!

小学生地震作文

在云南大地震中，许多人失去了亲人，他们悲伤、痛苦，可大多数人都表现得很坚强。他们面对亲人的，没有哭泣，只是深深地望了离去的亲人一眼，就立刻加入到救援队伍中，感人的画面层出不穷。

一位小学老师在余震中看着孩子们一张张稚嫩的小脸上充满了对死亡的恐惧和生存的渴望，于是他果断地决定，带着剩下的71个孩子走出大山。路上，有的孩子把脚扭伤了，其他同学就过去搀扶，表现出超乎寻常的团结友爱。老师见同学们这么劳累还不肯放下书包，晶莹的汗珠把衣服都打湿了，就十分不忍心地背起孩子继续走，这是老师特有的关爱。终于把孩子们带到了安全的地方，他很想去看一看已经死去的父母最后一眼，但又不放心这群众还不知道父母何在的孩子，于是他放弃了离开，而是继续像天使一般守护着祖国的花朵们。

当孩子们安定下来，像往常一样开始学习时，他本可以离开，但一看到他们拿到盼望已久的教科书，像新生的嫩叶一样吮吸着知识的甘露时，心里又很舍不得，就这样他错过了父母的葬礼，继续给学生上课。其实，这时，他已经得知他的全家7口人，只有他一个幸存者。他忍着巨大的悲痛依然微笑着，这就是坚强。

这次地震，让我看到了人性中很多光辉的品质，更让我懂得了关爱、守护和坚强，我相信，只要我们团结起来就一定可能共渡难关。

小学生地震自救方法

在学校中，地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区，平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地;震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼。

在街上行走。

地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。

车间工人。

可以躲在车、机床及较高大设备下，不可惊慌乱跑，特殊岗位上的工人要首先关闭易燃易爆、有毒气体阀门，及时降低高温、高压管道的温度和压力，关闭运转设备。大部分人员可撤离工作现场，在有安全防护的前提下，少部分人员留在现场随时监视险情，及时处理可能发生的意外事件，防止次生灾害的发生。

行驶的车辆。

(1)司机应尽快减速，逐步刹闸;。

(2)乘客(特别在火车上)应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人，要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部;背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。

楼房内人员。

地震一旦发生，首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，可躲避在坚实的家具下，或墙角处，亦可转移到承重墙较多、开间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强，尤其是管道经过处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。总之，震时可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间和通道进行躲避，减少人员伤亡。

在商店遇震。

在百货公司遇到地震时，要保持镇静。由于人员慌乱，商品下落，可能使避难通道阻塞。此时，应躲在近处的大柱子和大商品旁边(避开商品陈列橱)，或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。处于楼上位置，原则上向底层转移为好。但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看准脱险的合适时机。服务员要组织群众就近躲避，震后安全撤离。

小学生地震作文

3月11日下午，日本发生了九级地震，我得知这个消息，感到很震惊。

我最不放心的就是张钟杰了。他上学期期末转学去日本了，他安全吗?后来，我得知，张钟杰在东京上学，离地震现场比较远，所以没事了。这时，我心中的大石头才放下。

我从电视上看，日本发生地震后，日本的灾民很镇定，银行里每天免费发出一百元，他们都很有秩序，富人还主动让穷人。看到这里，我突然想起汶川地震时，中国的一些灾民争着抢从飞机上扔下来的方便面。还有，前几天我们绍兴有市民在疯狂地抢盐……我们民族的素质真不如日本，我们要向他们学习，虽然我很讨厌日本人。

这几天又听说，日本的这次灾难是他们自己在海底研制核武器而引起的，那就是人为的了。如果，真是这样，那真是自作自受。但是，我还是希望这不是真的。

我希望日本能早日重建家园，全世界的人民都平平安安、快快乐乐地生活着!

小学生地震作文

早上，我们正在教室里上课。突然，“轰隆隆”的声音在耳边响起，鲍老师最先反应过来，说：“地震来了！我们立刻原地避险！”于是，同学们飞快地躲到桌子旁边，形成“黄金三角”。这时候，一块块砖头落了下来，一台台电扇和一盏盏吊灯掉了下来，原来美观整洁的教室，一转眼间被砸得一片狼藉。

过了一会儿，震动渐渐小了，我们听见校长大声说：“第一波震感已经结束，请全体师生快速撤离！”我们又快速地冲出教室，排成两路纵队，跨越着一个个阻挡我们前进的障碍。

不到几分钟，我们就全部撤到了操场。我们刚想松一口气的时候，地又开始摆动，而且比刚才晃得更厉害。只听校长大声喊道：“不好！第二次强震来了。”话音刚落，只听“轰”的一声巨响，一幢幢教学楼开始倒塌，地面也出现了一条条裂缝，后来裂缝越来越大，把操场劈成了两半。同学们向安全地带四处逃散，几个低段的小女生吓得哇哇大哭，老师们一边组织大家避险，一边安慰着她们。

小学生地震作文

当地时间12时左右(北京时间14时11分)，加德满都发生强烈地震(每日经济新闻8章)。当时记者正在办公室，突然感到整个大楼在晃动，保险柜的抽屉全部打开，停在室外的汽车自己在滑行，整个过程持续了近一分钟。此后尼泊尔又发生多次强烈余震。

地震发生后，加德满都一些楼房倒塌，很多瓦砾堆在路中间。人们非常恐惧，纷纷聚集在大街上。地震使得电话通讯受到严重影响。

目前地震造成的伤亡情况不详，加德满都大街上出现了救护车和大批安保人员，直升机在空中盘旋。

印度北部和中部有明显震感，但还没有伤亡情况报道。印度首都新德里的地铁因地震一度停运，目前已经恢复行驶。此外，孟加拉国也有震感。

央视连线在尼泊尔首都加德满都的中国水力电力对外公司戴晨介绍说，一名女性员工伤势比较严重，还有多名员工受伤。

另据美国有线电视新闻网(cnn)消息，尼泊尔8.1级地震后，珠穆朗玛峰发生雪崩。据多家外媒消息，地震目前已造成3人死亡，10多人受伤，震中房屋受损严重，加德满都地标性建筑比姆森塔倒塌。

尼泊尔强震导致西藏日喀则市聂拉木县有房屋倒塌，樟木口岸通讯中断。16时05分西藏吉隆县发生3.6级地震。

据美国有线电视新闻网cnn报道，尼泊尔内政部消息称，尼泊尔地震已经造成首都加德满都超过150人遇难。