给孩子一个暑假（优质17篇）

优秀作文能够通过艺术性的表达方式，打动读者的心灵，引起读者的思考和共鸣。奔跑的梦想：梦想是一朵鲜花，而奔跑是为了收获它的芬芳。

让孩子过一个有意义的暑假

怎样让孩子过一个安全快乐的暑假精选

如果说在校期间孩子以书本学习为主，那么暑假期间孩子应以体验生活为主。志愿服务是体验生活的最好方式，家长要创造条件，让孩子积极参与适合其身心特点的志愿服务活动，在志愿服务的舞台中奉献爱心、砥砺品格、锻炼成长；要鼓励支持孩子参加夏令营，让孩子养成好习惯、锻炼好身体、磨练好意志，提高生活自理能力、自我保护能力和承受挫折能力；要适当给孩子安排一些家务劳动，让孩子在劳动中收获成功的喜悦；还要鼓励孩子踊跃参加团委、妇联和社区、村委等单位组织的各种关爱活动，让孩子在活动中学会感恩。

总之，把暑假还给孩子们，让他们从书山题海中解脱出来，投身社会，拓宽视野，锻炼自己，真正让孩子们体验和学习到与在学校完全不同的新的生活内容。这才应是每一位家长所期盼的。

小学生们的暑假到来了，本次假期长达两个月，近60天，加上又是孩子们上小学后第一个暑假。因此，制定一个《暑假计划安排表》就显得尤为重要。

给孩子一个暑假作文

童年是我和哥哥在夏天午后没人的街上跑。童年是哥哥把一大捆甜高粱放在我旁边，我吃了一下午，哥哥玩了一下午，晚上我们一起回家，谁都没有挨说，因为我们谁都没有出卖谁。童年是午后和哥哥一起用罐头瓶钓鱼，一下午也没钓到一条。童年是和弟弟一起在妈妈的花生地里无忧无虑地玩耍，我不小心把弟弟弄伤了，我不敢说，弟弟只有三岁，他不会说，我躲过一劫。

童年是在没有围墙的幼儿园里，整天坐在矮矮的土墙上，和小伙伴们聊天，看天上的太阳发呆。童年是在桃树上吊来吊去，从水泥做的滑梯上不知厌倦地滑上滑下。童年是在《小红帽》的童话剧中扮演老狼。童年是和一个小伙伴爬上一堵很高的墙，下不来，一直坐到太阳下山，大人收工才把我们放下来。童年是在一场院的麦秸垛里玩了不知多长时间，却记了一辈子。童年是每年过年时收到爸爸的新衣服。童年是总惦记家边地里的好吃的，但不敢去摘，因为那不是自己家的。童年是和哥哥一起去瓜地里看瓜，整夜睡在瓜棚里，邻家瓜地是一对兄弟，我们四个总觉得自己特别伟大,因为很多大人都不敢来看瓜。

如今，我当了妈妈，也理解社会的'压力让家长有紧迫感。但未来的社会谁也看不到，可以肯定的是孩子的综合能力的发展要比单纯的知识学习更有利于孩子的人生。童年只有一次，它是人生最宝贵的一笔财富，还孩子一个真正快乐的童年吧！

给孩子一个暑假作文

儿上小学的时候，学习很不错，没出过班里的前三名。

上了初中后，女儿也很努力，希望能继续保持好成绩。可是，第一次期中考试，女儿就遭遇了惨败，成绩滑到了班里的'中下游。女儿回到家，见了我就大哭起来：“妈妈，我考砸了，对不起！”看到女儿委屈的样子，我赶紧抱住了她。女儿在我的怀抱里哭诉着：“妈妈，我很努力，但是怎么考的这么差，我好笨啊……”看着女儿这样自责，我心疼极了，使劲拥抱着她说：“没关系，妞妞，这次一点也不怪你。”

我知道，这样的时候，应该给女儿一个拥抱，安慰她，让她学会原谅自己。我对女儿说：“妞妞，这次考不好，原因一点不在你。你刚上了初中，适应新环境和新老师得有个过程，所以肯定会有不习惯的地方。”女儿抽泣着说：“那别人也一样刚上初中，也有不适应，怎么别人没事？”

没想到女儿还这样认真。我抚了抚她的头，安慰道：“每个人的情况都不一样，有些人可能因为周围的环境变化小，所以很快适应了。”为了让女儿稳定情绪，我说：“你小姨在初中当老师呢，她说过，有些孩子刚入初中，学习很不错，但是因为初中课程越来越复杂，这些学生会感到越来越吃力，甚至慢慢掉队。还有些学生，刚进初中因为不适应等问题导致成绩下滑，不过很快他们就会找到学习方法，成绩上升特别快。”

女儿不哭了，情绪也稳定了。我知道，这时最忌讳给她找什么失败原因，或者帮她制定学习方案等。这样的时候，不要强化学习成绩如何，应该淡化这件事，要让她看淡学习成绩，不要被所谓的“名次，成绩”所累。

我对女儿说：“你说，生活中什么最重要？”女儿说：“当然是学习成绩。”我刮着她的小鼻子说：“不对，学习成绩远远没有快乐重要。不要太在乎学习成绩，成绩只是一个小小的结果，而在学习生活中获得快乐才是最重要的。比如，你学到了知识，会说几个英语单词了，感觉挺高兴。或者你做出一道数学题，也很愉快，这就足够了。在学校交一些好朋友，大家一起学习、游戏，多快乐。还有，老师像妈妈一样爱你，让你感受到温暖，这也是一种幸福啊……”

我话还没说完，女儿就滔滔不绝地给我讲起学校发生的趣事，完全忘了刚才的失落和伤心。看着女儿的笑容又回到了脸上，我很欣慰。

后来的日子，我也很少提她考砸了的事。对孩子来说，顺其自然最好。在她失败的时候，不要讲大道理，分析原因，给她一个温暖的拥抱就足够了。

很快，女儿就适应了初中生活，更学会了乐观地面对一切。

作文：给孩子一个暑假

早上，不冷不热，天气真好，心情也随之舒畅起来。当一阵铃声响过，我便沐着阳光踩着轻快的脚步踏进了教室。

一进教室，咦，怎么感觉大家有点异样，很神秘的样子。

“老师，你快看她的头上，居然用绿色的线来绑头发，好难看哦。”一个女生笑着指了指小冰说。其他人也跟着笑起来。

我顺着她指的方向望去，小冰头上的确绑了个不合时宜的绿色毛线，怎么看都有点不伦不类之感。根据我们这的风俗……略一沉吟，我明白了。于是马上阻止了同学们的继续胡闹，而这时泪珠已经在小冰的眼里打转了。

“老师，她爷爷死了！”平常很不懂事的小伟大声地叫了起来。

“怎么能用死呢，这么难听，应该用逝世！”另一个小男生很生气地说着。

“应该用走了更好，怎么能那么直接地说别人！”这下乱了，大家都在七嘴八舌地谴责着小伟。

“哇……”小冰终于忍不住哭了起来，此时我才发现原来她的眼睛已经微肿，小脸蛋通红。看来她已经哭过相当长一段时间了。

班级又开始了一阵小小的骚动。部分同学在窃窃私语之余还用一种很期待的眼光看着我。

“小冰，别哭了。”我很自然地走过去摸了摸她的头，轻声安慰道：“爷爷要是知道你伤心会很难过的……”

“人都死了怎么还会知道！”还没等我把话说完，又一个稚气的声音响起，真是无奈，这帮小家伙！

“是啊，人死不能复生。”一些同学还套用着电视上的台词。

“老师……”小冰缓缓地抬起了小脸蛋，抽噎着说，“爷爷还会知道我在难过吗？他真的永远都不回来了吗……”孩子的眼睛已红肿不堪，却依然清澈透底，只是透露出一种忧伤的味道。我的鼻子突然也有些发酸，这么开朗纯真的孩子，第一次明白什么是忧伤吧。小冰这孩子我是了解的。父母常年不在家，奶奶走得早，从小她就是由爷爷带大的。以前，每次上学，都能在校门口看到她爷爷的身影，虽然小冰没有父母常伴身边，却没少过长辈的疼爱。

我一时语塞，不知道该怎么回答。这时候的我能用事实说话吗？

“老师，人死了……就真的.什么都没有了吗？”这时，又一个孩子眼圈泛红，怯生生地问我。

“是啊，老师，我奶奶……”

一时间这种忧伤的情绪似乎传染了大家，班级里沉默了许多。大家都专注地看着我，教室里寂然无声。没想到会出现这种局面，我陷入了沉思。

我皱起了眉头默默地看着他们，孩子们清澈的眼底透出的期待让我突然明白了他们想要的是什么。

“人走了其实并不是就这么永远地消失了。”我环视了一下全班继续说道，“人走了，会变成星星在天上看着我们呢，因为他们还挂念着尚在人世的亲人。”同学们静静地听着，眨巴着的眼睛里开始有了些许期盼。“所以我们活着的人一定要好好地学习，快乐地生活。不然的话，他们会不安心的！如果他们看到我们在难过，肯定会更伤心的。你们说对吗？”

“对……”

“是啊，我们不能哭……”大家频频点头。在孩子年幼的心里，老师是不会骗他们的。

这时我看了看小冰，她红肿的眼睛里，晶莹的泪光中正闪烁着光彩。

教室里逐渐恢复了平静，我的课也该开始了。

给孩子一个美丽的童话吧，保护那份对未来纯真的向往。随着他们的成长，世界会自然而然地清晰起来，唯一不变的，依然会是他们那颗一直憧憬着美好的心。

做一个有礼貌的好孩子的暑假日记

小时侯，爸爸妈妈经常教育我要懂礼貌，做个好孩子。但是什么是礼貌，我一直没有完全明白是什么意思。后来，有几件小事让我逐渐懂得礼貌的含义：礼貌就是亲切和气地待人，文雅谦逊地说话和做事。

上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师高兴地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我后悔极了。

还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，突然站在旁边的小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头准备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注意安全。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。

吉林省长春北安路小学104杨锡朗小时侯，爸爸妈妈经常教育我要懂礼貌，做个好孩子。但是什么是礼貌，我一直没有完全明白是什么意思。后来，有几件小事让我逐渐懂得礼貌的含义：礼貌就是亲切和气地待人，文雅谦逊地说话和做事。上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师高兴地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我后悔极了。还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，突然站在旁边的小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头准备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注意安全。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。以后，在外边和人打交道的时候，我都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈；在家里我会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈都高兴地夸奖我是一个有礼貌的好孩子。文章内容真实，文字简练。

爷爷、奶奶岁数大了，常常腰酸背痛。爸爸在外地工作，照顾不了他们。所以，爸爸经常告诉我‘要孝敬爷爷、奶奶和妈妈’。

有时候，爷爷背疼，我就给爷爷捶背、按摩。爷爷夸我是个孝敬长辈的好孩子。

每天早上起床，我都向大家问声好，他们都说我尊敬长辈，懂礼貌。

以后，我自己能做的事情都要自己做，还要帮大人做更多的事情，做个孝敬长辈的好孩子。

读了《我要做好孩子》有感。

《我要做好孩子》我已经读了好多遍了，为什么呢？因为这是一本很有趣的书。只要你读了这本书，你一定想做一个好孩子的。

这本书的主要公是金铃，她聪明、善良，正直，幽默，好学、热情、乐于助人，她什么都好，除了数学。在她身上，我好像又看到了自己的影子，因为我也是数学不好。她胖胖的，每个人看到她的脸上都会忍不住揪一把，从小到大，她的脸被许多人掐过，用她的说就是：都快被揪出老茧来。金铃和她的家庭都是比上不足比下有余，整天过得快快乐乐，一副天塌下来有地接着的样子。

书中写的一件事让我感触很深。有一次，金铃参加了数学强化补习班，一次因老师迟到，几个成绩好的学生打打闹闹，扰乱了课堂纪律，老师却认为是金铃他们，因为他们成绩不好，于是挨批受罚。我真为他们报不平，也让我思考了很多。什么是好学生、坏学生？难道成绩不好，爱玩，就一定是坏学生吗？好学生做了错事不承认，让别人背黑锅，这么自私胆小，怎么能算是好学生呢？成绩再好，“三好学生”奖状再多，也是假的！因为心灵不美，相反，那些成绩不太好，但是热情善良，乐于助人，懂礼貌的学生，才应该称得上是好孩子。

《我要做好孩子》我已经读了好多遍了，为什么呢？因为这是一本很有趣的书。只要你读了这本书，你一定想做一个好孩子的。

书中写的一件事让我感触很深。有一次，金铃参加了数学强化补习班，一次因老师迟到，几个成绩好的学生打打闹闹，扰乱了课堂纪律，老师却认为是金铃他们，因为他们成绩不好，于是挨批受罚。我真为他们报不平，也让我思考了很多。什么是好学生、坏学生？难道成绩不好，爱玩，就一定是坏学生吗？好学生做了错事不承认，让别人背黑锅，这么自私胆小，怎么能算是好学生呢？成绩再好，“三好学生”奖状再多，也是假的！因为心灵不美，相反，那些成绩不太好，但是热情善良，乐于助人，懂礼貌的学生，才应该称得上是好孩子。

我要向金铃学习，学习她的懂事，学习她的多愁善感，学习她的乐于助人。我相信，只要努力，未来的命运一定会掌握在我们的手上！无论未来如何，我们都只要想念一句话；“人定可以胜天！”

母与子的心灵对话细读了《我要做好孩子》。

书是我们的良师益友，它伴我成长。我读了很多书，有天文、地理、历史、科技、文学等方面的书。书，不仅让我增长知识，也给我以心灵上的启迪。这个暑假里，我读了女作家黄蓓佳的小说《我要做好孩子》，它让我明白了怎样才能做一个好孩子。

书中的故事深深地吸引了我，书中描写一个小学六年级的学生金铃的故事。金铃是一个学习中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做让家长、老师满意的好孩子。她做了种种努力，她喜爱小动物，想养蚕，却不被妈妈支持，后来，因为偷桑叶养蚕，结识了一位教学经验丰富又热心慈祥的老教师，老教师被金铃的天真、纯洁和爱心所感动。在老教师的指导下，金铃努力进取，最后和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场。

书中写的一件事让我感触很深。有一次，金铃参加了数学强化补习班，一次因老师迟到，几个成绩好的学生打打闹闹，扰乱了课堂纪律，老师却认为是金铃他们，因为他们成绩不好，于是挨批受罚。我真为他们鸣不平，也让我思考了很多。什么是好学生、坏学生？难道成绩不好，爱玩，就一定是坏学生吗？好学生做了错事不承认，让别人背黑锅，这么自私胆小，怎么能算是好学生呢？成绩再好，“三好学生”奖状再多，也是假的！因为心灵不美，相反，那些成绩不太好，但是热情善良，乐于助人，懂礼貌的学生，才应该称得上是好孩子。

读书让我长知识，明事理。高尔基说：书是人类进步的阶梯。歌德说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。让我们热爱读书，多读好书吧！这样，我们才会成为知识丰富、品德高尚的人。

改变命运的礼貌。

唐飞是一个很有礼貌的孩子，每当遇到人就说“叔叔，好！”、“阿姨，好！”大家在心里议论着：真是一个有礼貌的好孩子，长大一定有出息。可是，最近大家纷纷议论他：“唐飞是不是疯了？”

这是怎么一回事呢？原来，唐飞不仅仅向人打招呼，就连没有生命的物品也打呼。有一次，唐飞不小心把橡皮擦丢在地上，连忙说：“对不起！对不起！橡皮擦先生。”还有一次，唐飞看见垃圾桶，就打招呼：“你好，垃圾桶先生。”唐飞总是这样，无论是人还是物品，见到了就打招呼，不小心做错了事就道歉。怪不得大家都说他疯了。可是，谁会想到他的礼貌改变了他的命运。

一天，唐飞的.爸爸妈妈都外出去了，只剩下唐飞孤零零的一个人在家里。突然，不知什么原因，层子里起了火。火苗左窜，右窜，不一会儿，把整个家都包围了。有防火意识的人，在这个时候都会用湿毛巾捂住脸。可是，唐飞是个小孩子，根本没有遇到过这种情况，更不会有自我防火保护。朦胧中，唐飞隐隐约约看到，毛巾自动飞到水龙头前，水龙头自动打开，过了一会儿，又自动关上，浸湿的毛巾向自己飞来，捂住了自己的口和鼻子。电话也不怎么了，自动拨打“119”，还会说话。家里的物品全部都飞了起来，飞向一条线，堆成了一座墙，挡住了火。唐飞明白了，它们帮助自己逃出去。唐飞在他们的帮助下，顺利地逃了出去。消防车这时也赶来了，成功地扑灭了他家里的大火。

从此，再也没有人说唐飞“疯”了。

我的家。

我有一个幸福和谐的家，在这个家里，父母之爱，爷爷奶奶之爱，使我的生活时时充满着欢快与温馨。

奶奶特别注意我的素质，我有什么做的不礼貌的事，奶奶都要给以批评指正。我有时遇到困难就想放弃继续钻研，爷爷总要鼓励我不能轻易就认输.

爸爸工作挺忙的；紧张的工作之余，又始终不忘对我的学习给予有效的辅导，我不理解的问题他都要帮我分析，引导我找到解决的途径。

父母的爱是最伟大的，他们说要让我有一个最好的学习空间，有一个最好的学习榜样，有一种最积极的学习心态，必须从自己开始，他们要用自己的一言一行告诉我：学习是快乐的、美丽的！全家人的互相关爱，又都全部身心地爱我，让我成为礼貌的好孩子，上学去会主动招呼，回来时会说“我回来了”，家中有人时我也会迎一下，帮忙拿东西等。我对我家有着浓厚的深情，也在千方百计努力学习来回报父母的爱。

我在我家学到了宽容和理解别人，也是给自己的安慰。作文。

来源：m.01/。

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给孩子一个暑假作文

学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

（二）给学生一个“交流的课堂”。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

（三）给学生一个“开放的课堂”。

1、让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。

做一个有礼貌的好孩子的暑假日记

小朋友们正围坐在一起看电视，我笑容满面地走了进去，小朋友们都抬头看着我，可是没有一个人跟我打招呼。这可不行哦，我得主动出击：“小朋友们好！”小朋友们还是愣愣地看着我不吭声。孙老师开口了：“小朋友们，今天有个阿姨来参加我们的活动，你们应该说什么？”沉默了一会，才有一个小朋友说：“阿姨好。”接着就有很多小朋友跟着说：“阿姨好。”声音此起彼伏。

是不是因为我是陌生人的缘故，小朋友们有些怕生？考虑到这个问题，我又邀请了一位小朋友熟悉的老师走进教室，可他们还是没有主动打招呼，等到这位老师主动说：“小朋友们好”以后，小朋友们才加以回应。

点评。

总得来说，大部分小朋友都没有主动问好的意识，不过在老师的提醒之下，能够向人问好，这与是不是熟人并没有关系。孙老师介绍说，平时已经给小朋友们灌输了向客人问好的思想，有的时候小朋友们会主动问好，但大多数时候还需要老师提醒。

虽然有点出师不利，不过没有关系，我再接再励地拿出了事先准备好的礼物，笑眯眯地走到小朋友面前：“小朋友，送你一个小礼物。”我把礼物一个一个送到小朋友的手上，在没有进行任何暗示的情况下，没有一个小朋友对我表示感谢，只是高兴地接过了礼物。于是我加以引导：“我送礼物给你，你喜欢吗？你应该跟我说什么？”每个小朋友都表示喜欢，有一半左右小朋友在我的引导下说出了“谢谢！”剩下的一半孩子中，有三分之二的孩子默不作声，还有三分之一的孩子想了想，不知道该说什么，居然说：“阿姨好！”

结果有点出乎我的意料，本来以为在接受了我的礼物以后，孩子们都会说“谢谢”，就算自己不会主动说，在我的引导下也能说出来。孙老师说，虽然教过孩子们使用“谢谢”这个词语，但他们心里并没有感谢的意识，就算会说“谢谢”，也不知道应该在什么情况下说。

孙老师给小朋友们发了彩纸和剪刀，让他们做手工。按照我们事先设计好的，孙老师故意漏发了几个小朋友。没有发到彩纸和剪刀的'小朋友坐在那里等了一会，看老师不再发给他们的时候，有几个小朋友就叫了起来：“老师，我没有！”这时，我出场了：“你没有彩纸和剪刀？我帮你拿过来。”等到我把彩纸和剪刀发给他们的时候，只有三分之一的孩子对我说了谢谢，其余的孩子理所当然地接受了我的帮助。

在小朋友提出要求的时候，没有一个人用“请”字，而且在接受了帮助以后，只有三分之一的孩子说了“谢谢”。在经历了刚才送礼物那个场景以后，对于谢谢，小朋友们有了大致的概念，所以这次在经过引导以后，大部分孩子都说了谢谢。

孙老师打开了音乐，让孩子们在教室里跳舞，孩子们高兴地扭来扭去，兴奋之余，难免就有了磕磕碰碰。一个小朋友不小心撞了滔滔一下，那个小朋友扬长而去，滔滔愣了愣，追上去推了一把，然后心满意足地回来继续跳舞。过了一会，好好被小朋友撞了一下，同样的，撞到她的小朋友没有任何表示就快乐地跑开了，好好打了个踉跄，站稳了以后愣了一会，又加入到跳舞的队伍中去。

孩子们在玩耍的时候总是免不了会有碰撞，跳舞途中，共发生四次碰撞事件，撞人的小朋友都没有说“对不起”。后来在老师的干预下，撞人的小朋友才勉强对被撞的小朋友说了“对不起”。

小插曲：在进行step4的时候发生了一个小插曲：我站在教室的角落里观察孩子们的反应，滔滔拿了一把小椅子给我：“阿姨，给你小椅子，你坐着看吧！”我受宠若惊，连声说：“谢谢！”滔滔说：“不用谢！”接着有好几个小朋友给我拿来椅子。从一开始他们不会问好、不会说谢谢到现在主动来招待我，还对我说：“不用谢！”看来，今天的观察试验还是小有成效。

当孩子开口说话时，你就该教他：

1、见到认识的人时，应该主动说：“你好。”

2、接受别人的帮助或礼物时，应该说：“谢谢！”

3、做错事情或者影响了别人时，应该说：“对不起。”

4、想要别人帮助时，应该说：“请。”

5、家里来了客人的时候，应该说：“欢迎。”要主动招呼客人，给客人倒水、拿水果。

6、离开的时候，应该说：“再见！”

7、别人说话的时候，不能打断别人的话。

爱心建议。

1、做个好榜样。

孩子有没有礼貌不是天生的，是后天培养出来的，而且孩子天生就喜欢模仿别人，所以爸爸妈妈在家里的时候要注意自己的言行举止，注意讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样。比如有客人来做客的时候给予热情地招待；接受了别人的帮助以后，对别人说谢谢；在收到礼物的时候可以邀请孩子和你一起写感谢卡等。有了你的示范，再遇到类似的情形时，孩子自然而然就会学你的做法。

2、不要打发孩子。

有些妈妈为了不让孩子打扰来访的客人，一般都会把孩子打发到一边，让他们自己去玩。这样做也许能够获得一时的安静，但是却可能会影响到孩子的社交能力。他会想：妈妈为什么不让我跟客人一起玩？是不是我做错了什么？久而久之，家里一来客人，他就会自动躲到旁边去。所以，当有客人来访时，你应该向孩子介绍一下来的是什么客人，再向客人介绍一下你家的孩子，并让孩子帮客人拿拖鞋、拿杯子，千万不能把孩子排斥在外。

3、设置场景。

有的时候孩子学会了礼貌用语，但是却不知道该在什么场合下使用，比如我们在做观察的时候，本来孩子应该说“谢谢”，可是却说了“阿姨好”。所以家长可以设置一些场景，比如见到外人的时候热情地打招呼，教孩子说“你好”，走的时候教孩子说“再见”。这样既可以提高孩子学习的兴趣，又能够给孩子实际的体验。

4、不要强迫孩子。

不要认为孩子这么小，就能够掌握在你的手里，他们有自己的个性，甚至有些叛逆。很多家长在孩子没有礼貌的时候强迫孩子，比如有客人来家里，孩子躲着不叫人，家长就拉着孩子，拼命地让孩子向客人问好，结果以孩子大哭而告终，这样非但达不到目的，还会产生反作用。孩子不肯说，可能有很多原因，也许是害羞，也许是不明白为什么要跟客人打招呼。

如果孩子就是犟着不肯说的话，家长可以暂时放弃，等到孩子平静了以后，再告诉他：“这是应有的礼貌，你去别人的家里，也希望他能够热情欢迎你呀。”让孩子设身处地的想一想，或许能够帮助他理解。

给孩子一个暑假作文

有研究表明，积极愉快的情绪有利于婴儿的智力开发及效果，可促进婴幼儿潜能的发挥，有利于活泼、开朗、信任、自信等良好个性特征的形成。那么，如何让孩子拥有一个快乐的童年呢？首先，父母应该给孩子充足的游戏时间。如果说在婴幼儿出生的第一年里，满足孩子的生理需要显得举足轻重的话，那么，对于2、3岁的孩子来说，满足其心理的、精神的需要则显得更加重要。爱玩是孩子的天性，游戏是童年期最主要的心理需要之一。游戏不仅仅是好玩，它也是婴幼儿理解世界、适应环境的重要方式。对于婴幼儿来说，游戏是一种学习，而且是一种更重要更适宜的学习。婴幼儿在游戏中，脑和全身各个器官都处于活动状态，这是一个在大脑统一指挥下的身体协调活动，有利于婴幼儿动作的协调发展。而各种各样知识技能的强化训练，挤占孩子的游戏时间，对儿童身心健康所造成的危害是严重的。许多研究表明，过度的学习，缺少游戏的时间和空间是造成儿童“感觉统合失调”、厌学等的重要原因。

第二，父母应创造条件让孩子多与同龄伙伴交往。

许多研究指出，婴幼儿在与同伴交往中表现出更多的、明显的积极情感模式，积极言语、表情、动作明显增多，情绪更活泼、愉悦。

现在的独生子女普遍感到孤独，父母可以通过带孩子探亲访友、鼓励左右邻舍的孩子串门等方式，给孩子创造结交同龄伙伴的机会。

第三，父母应该积极参与孩子的养育。

传统的育儿观念中，0-3岁婴幼儿的养育常常是母亲的'事情，父亲的作用可有可无。近年来儿童心理学的研究表明，婴幼儿与父亲的交往，对其良好的个性品质的养成具有非常重要的、不可替代的作用，父亲参与养育的婴儿更加聪明、机灵、好奇、愉快。

父亲的参与是婴幼儿积极情感满足的重要源泉。对父亲与婴幼儿交往的观察研究发现，父亲更多地与婴幼儿玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，常常逗得孩子“咯咯”大笑，使婴幼儿感到更大的快乐和满足，更加活泼、开朗。

第四，父母要用自己积极愉快的情绪感染孩子。

父母的情绪会影响孩子。因此，父母切忌将自己在婚姻、工作或社交上的挫折迁怒于孩子。一些初为人母者在婴儿出生后无法适应新的变化，她们往往感到非常疲倦，睡眠不足，精神抑郁。不过。只要父母秉持着爱心与耐心，就可为孩子营造出温馨、快乐的家庭氛围。

暑假日记：做一个有礼貌的好孩子

小时侯，爸爸妈妈经常教育我要懂礼貌，做个好孩子。但是什么是礼貌，我一直没有完全明白是什么意思。后来，有几件小事让我逐渐懂得礼貌得含义：礼貌就是亲切和气地待人，文雅谦逊地说话和做事。

上小学后得某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时得石老师。我壹低头，装做没看见。这时候我班得小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好!”。石老师高兴地说：“小明真懂礼貌。”在旁边得我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师得背影，我后悔极了。

还有一次在放学回家得班车上，我和小倩坐在壹起。我坐在靠窗户得位子上正和小倩有说有笑，突然站在旁边得小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我得头“嘣”得壹声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我得左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头准备反击小强。但我看到小强内疚得样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注意安全。”小强不好意思地对我说“对不起!”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。

以后，在外边和人打交道得时候，我都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈;在家里我会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈都高兴地夸奖我是一个有礼貌得好孩子。

孩子暑假总结

暑假是一个充满乐趣和挑战的时期。这个暑假，我和“乐高”开启了一段奇幻之旅。这个旅程不仅让我学习到了“乐高”建筑技巧，还让我收获了与小伙伴们的友谊。

在暑假开始的时候，我充满了恐惧和不安，担心自己不能应对这个漫长而空闲的时期。然而，我很快意识到，这是一个让我发展和提升个人技能的好机会。我报名参加了一个“乐高”建筑课程，每周一次的课程，让我沉浸在拼装“乐高”的乐趣中。我不仅学习到了新的建筑技巧，还培养了自己的创新思维。

在这个过程中，我不仅与“乐高”结下了深厚的友谊，还结识了一些新朋友。我们一起拼装“乐高”，一起分享我们的创意和故事。这些经历让我明白，友谊和合作是让我们的生活更加丰富多彩的重要元素。

在这个暑假中，我也尝试了一些新的挑战，比如独自完成一个“乐高”作品。这个过程虽然充满了挑战，但最终看到自己的作品，我感到无比的满足和自豪。

这个暑假，我不仅学到了“乐高”建筑技巧，还收获了友谊和成长。我明白了，生活中充满了机遇和挑战，只有勇敢地面对，才能收获美好的果实。

最后，我想对所有的孩子们说，不要害怕挑战，不要害怕未知。让我们一起勇敢地迎接新的挑战，开启新的旅程。

孩子暑假总结

随着暑假的结束，我想与大家分享一下我的孩子在暑假期间的生活与学习情况。这个暑假对于他来说是一个探索学习与乐趣的奇妙旅程。

在学术方面，孩子参加了一个为期两个月的夏令营。在这个夏令营中，他参与了数学、科学和英语等课程。通过这些课程，他不仅提高了自己的学术水平，还锻炼了独立思考和解决问题的能力。同时，他参加了一次户外探险活动，学会了团队合作和领导能力。

在兴趣爱好方面，孩子参加了一个乐高夏令营，这个夏令营主要培养他的创造力和想象力。在这个夏令营中，他完成了一系列乐高项目，从而培养了他的耐心和专注力。此外，他还学习了一些新的技能，如游泳和吉他。

在社交方面，孩子参加了一个国际夏令营，这个夏令营吸引了来自不同国家的学生。在这个夏令营中，他结交了新朋友，了解了不同文化背景，并且学会了如何与不同国家的人相处。

在家庭生活方面，孩子与父母一起度过了一个愉快的假期。他们去了旅游，参观了几个城市，还一起做了许多家庭活动，如做饭和看电影。这些活动增进了他们之间的感情。

总的来说，这个暑假对于孩子来说是一个充实而愉快的旅程。他在学术、兴趣爱好和社交方面都取得了很大的进步。同时，他与家人之间的关系也变得更加亲密。展望未来，我希望孩子能在新的学期继续努力，迎接新的挑战。

孩子暑假总结

随着暑假的结束，我想与大家分享一下我的经历。这个暑假对我来说是一个丰富多彩的学习和探索的时期。我不仅提高了自己的学习能力，还发现了许多乐趣和收获。

在暑假期间，我选择了参加学校的夏令营。这个夏令营是一个充满挑战和乐趣的地方，让我有机会结识新朋友，拓展视野，提高自己的技能。在夏令营中，我参与了各种有趣的活动，如户外探险、科学实验和艺术创作等。这些活动不仅丰富了我的知识，也提高了我的团队合作和解决问题的能力。

除了夏令营，我还利用暑假的时间进行自主学习。我选择了阅读一些与自己兴趣相关的书籍，如科幻小说、历史和自然地理等。这些阅读不仅提高了我的知识水平，也激发了我的好奇心和求知欲。同时，我还参加了在线课程，学习了一些新的技能，如编程和摄影。这些课程让我更加自信和有趣地探索未知的领域。

在暑假的过程中，我也遇到了一些挑战。例如，夏令营期间，有时会因为完成任务而感到压力和焦虑。在这种情况下，我会尝试通过冥想和运动来放松自己，以保持身心健康。同时，我也学会了与他人合作，共同解决问题。

总的来说，这个暑假对我来说是一个充实而有意义的时间。我不仅提高了自己的学习能力，还发现了许多乐趣和收获。我学会了如何在挑战和乐趣中找到平衡，如何在压力和焦虑中保持自信和积极的态度。通过这个暑假，我更加明确了自己的兴趣和目标，也更加自信和有信心去追求它们。

孩子暑假总结

随着暑假的结束，我想与大家分享一下我的暑假经历。这个暑假对我来说，是一次充实而愉快的探索之旅。

在规划暑假时，我面临的最大挑战是如何平衡学习和娱乐。我想通过各种活动来丰富我的生活，包括阅读、学习新技能、参加夏令营等。

为了充实我的知识储备，我参加了数个线上和线下的课程。这些课程涵盖了数学、科学、编程等多个领域，让我在学习的过程中领略到了科学的奥妙。此外，我还阅读了多本厚重的书籍，这些书籍不仅拓宽了我的视野，还激发了我对世界的探索欲望。

在暑假期间，我也尝试了一些新的技能，如游泳和绘画。通过学习游泳，我学会了如何在水中自在地活动，这让我感到非常自豪。而在绘画方面，我发现自己对于创造和表达有着浓厚的兴趣。

在暑假的尾声，我参加了一场盛大的夏令营活动。这次活动丰富多彩，让我充分体验到了团队合作的乐趣。通过与来自不同背景的孩子们交流，我学会了如何与他人合作、如何处理冲突，这些宝贵的经验将对我未来的生活产生积极影响。

回顾整个暑假，我深感收获良多。我在阅读、学习、探索的过程中不断成长。同时，通过参加各种活动，我也学会了如何面对挑战、如何与他人协作。暑假虽然结束了，但我在暑假中所学到的东西将陪伴我未来的一生。

在未来，我希望能有更多的机会参与这样的暑假活动。我期待在新的学期开始时，能以更积极的态度去迎接新的挑战，与大家一起努力，共创美好未来。

孩子暑假总结

随着暑假的结束，我意识到这是一个极好的机会来反思我在这个长假期间的学习、生活和成长。以下是我对暑假的整体总结，以及我在学习、生活和社交方面的具体反思。

1.学习：深化理解与拓展知识。

在学术方面，我利用暑假完善了我的课程，特别关注了我最喜欢的科目。我深入研读了一些教材，完成了一些额外的家庭作业，并成功地准备了一些考试。此外，我还阅读了一些相关的书籍，这帮助我更好地理解和记忆了课程内容。

2.生活：培养健康的生活习惯。

在生活方面，我坚持每天进行体育活动，确保我有足够的锻炼。我也保持健康的饮食，尽量多吃水果和蔬菜。此外，我还制定了每天的作息时间表，保证我有足够的睡眠，也利用这个时间进行自我反思和自我提升。

3.社交：拓展社交圈子。

在社交方面，我利用暑假的机会去参加了许多的社区活动和志愿者活动，这让我有机会结识了许多新朋友。我也利用这个机会去回馈社区，通过在社区服务中投入我的时间和精力。

4.未来：设定新的目标和计划。

对于未来，我已经开始思考我在新学期的目标。我计划继续深化我在学术方面的理解，特别是在数学和科学。此外，我也计划继续发展我在体育和社交方面的技能。为了实现这些目标，我打算制定一个详细的学习计划，并寻求老师和家长的指导。

总的来说，暑假是一个既有时间学习，又有时间放松的时期。我希望通过反思这个暑假，我可以发现自己的成长和改变，并利用这个机会为未来做好准备。

孩子暑假总结

暑假是一个充满探索与发现的奇妙旅程。对于孩子们来说，这个长假的意义不仅在于休息与娱乐，更是一次自我成长与探索的机会。在这个过程中，孩子们不仅学到了知识，还体验到了探索未知的乐趣。

在暑假期间，孩子们利用充足的时间，通过阅读、旅行、科学实验等多种方式，拓展了视野，增长了见识。他们主动阅读了《哈利·波特》系列、《小王子》等经典图书，以及《科学美国人》等科技杂志，提高了阅读理解能力，丰富了知识储备。此外，他们还通过参加夏令营和科学实验课程，锻炼了团队协作和动手能力，更加深入地理解了科学知识。

在探索自然的过程中，孩子们接触到了大自然的美丽与神秘。他们观察了云彩、星空和日出日落，用画笔记录下了这些美妙的瞬间。在旅行中，他们亲身体验了不同地域的风土人情，深入了解了不同文化的魅力。此外，他们还主动学习了英语，通过观看英文电影和阅读英文故事书，提高了英语口语和阅读能力。

在这个过程中，孩子们不仅学到了知识，还体验到了探索未知的乐趣。他们学会了独立思考，勇于尝试新事物。同时，他们还学会了团队合作，懂得了分享与关爱。在自我成长的同时，他们也促进了社会与家庭的发展，通过帮助家人做家务和参与社区活动，培养了责任感和公民意识。

回顾这个暑假，孩子们收获颇丰。他们不仅提高了知识储备，还锻炼了实践能力。在这个过程中，他们体验到了探索未知的乐趣，学会了独立思考和团队协作。未来的道路还很长，相信孩子们会在不断探索与学习中，成就更加美好的未来。

孩子暑假总结

暑假生活结束了，迎来了新的学期。在这个暑假里，我和孩子一起度过了许多美好的时光，也发现了一些需要改进的地方。现在，我想来分享一下这个暑假的总结。

首先，这个暑假是丰富多彩的。我们去了很多有趣的地方，参加了各种有意义的活动，还读了很多好书。在旅行方面，我们去了海边和山上，感受到了不同的风土人情。在读书方面，我们一起读了很多好书，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些书让我们受益匪浅。

其次，这个暑假是充实的。在每天的安排上，我们都会早早地起床，完成当天的任务，如完成作业、参加活动等。在空闲的时候，我们会一起看电影或者玩游戏，放松心情。在这个暑假里，我们不仅增长了知识，还增强了自信心。

最后，这个暑假也存在着一些不足。孩子在时间管理方面做得不够好，有时候会贪玩，没有按时完成作业。针对这个问题，我们需要加强时间管理，合理安排时间，让孩子更好地完成作业。同时，我们也需要加强对孩子的监督，及时发现并纠正问题。

总之，这个暑假是充满乐趣和挑战的。在未来的日子里，我们需要继续努力，让孩子更好地成长。同时，我们也需要不断改进，让暑假生活更加充实和有意义。