作文是学生进行自我表达和展示的一种方式，我们要从中学会思考和反思。马上就要展示给大家的是一些具有一定水平的优秀作文，希翼大家会喜欢。
五年级纪念南京大屠杀的作文
一九三七年十二月十三日，南京沦陷，日本鬼子大面积杀人，制造了震惊世界的南京大屠杀。暑假我们游览南京，参观了大屠杀纪念馆。
我们往里走，看到了日本人的军装、刀、步枪等等。又往深处走，看到了许多骨头，那是万人坑。建造馆的时候，挖呀挖，突然发现了人骨头，有的保存完好，有的和别的骨头夹杂在一起，他们都是被日本鬼子杀害的，尸体给埋了，防止被人发现。日本鬼子以杀中国人竞赛、取乐，真可耻。
展览馆里陈列着许多图片和史料，人们认真地看着，谁都没有发出声音。快到出口的时候，又有一个万人坑，比进口处的大，模样却一样，这是罪证。走出展馆时，我看到了祭灵泉，它永远喷射着，清澈见底。
两个多小时的参观结束了，我的脑海里浮现出这样一句话：我们要记住历史，忘记仇恨。
【例文二】。
今天，我看完《南京大屠杀》纪实片后，心情久久不能平静，心中是愤怒，悲伤。
三十万同胞，倒在日军机枪的扫射下，倒在日军一把把刺刀下，倒在空中落下的炸弹下。古老的南京城血流成河。你看，那扭曲的同胞的脸和惊慌失措的难民。你听，那绝望的儿童的哭喊……尸臭和血腥弥漫了整个南京城，令人触目惊心地杀戮在街头巷尾进行着。我身临其境般目睹这场惨无人道的屠杀。我的'心在滴血。30万多的同胞呀!尸体堆积的山处处血流成渠。硝烟弥漫在血色的空中，令人泪下。枪杀、活埋、刀砍……他们在肆意残杀我们的同胞，那是中华民族遭受的浩劫。
过去的历史是无法改写的，那耻辱的一页将永远警醒我们每一个中国人。落后就要挨打。日本人曾狂妄地认为屠杀可以征服一切，但中华民族的血没有白流。你看，神六飞天，嫦娥探月;这一切都向世界证明了中华民族的强大。
南京大屠杀永远是中国人不能忘记的国耻。为了不让历史重演，我们会努力学习，奋发图强，强我中华!
二年级语文单元作文：南京大屠杀
【原文】：
登鹳雀楼(王之涣)。
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
【注释】：
1、鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2、白日：太阳。
3、依：依傍。
4、尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5、欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
6、穷：尽，使达到极点。
7、千里目：眼界宽阔。
8、更：替、换。(不是通常理解的“再”的意思)。
【译文】：
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
【作者简介】：
王之涣(688-742)，字季淩，山西晋阳(今山西省太原市西南)人。少年时豪放不羁，后发奋读书。曾任冀州衡水(今河北省衡水市)主薄，不久因被诬陷而辞官，晚年又做过文安(今河北省文安县)县尉。他曾漫游黄河南北，对边地生活很有体验感触。他与高适、王昌龄齐名，是盛唐时期边塞诗人。
阅读答题三字经。
1、怎样分段：
读全文，明思路;抓特点，段自明。同内容，并成段;单意思，独成段;时间明，按推移;叙事情，视变化;地点清，按转换;是说明，依内容。
2、怎样概括段意：
概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。
3、怎样概括中心思想：
明内容，清目的;连段意，答问题;审清题，仔细品;析人物，思言行;。
抓要点，明背景;叙事情，抓重点;写景物，思特点;细推敲，套格式。
4、怎样捕捉中心句：
中心句，是灵魂;抓主旨，明目的;寻总起，找总结，觅过渡，不可略。
5、怎样读懂一篇文章：
览全文，明内容，词句段，细品赏，深入读，悟感情。
记叙文，很重要，六要素，必分清。
说明文，层次清，仔细读，自然明。
寓言篇，趣味浓，阅读后，明道理。
童话文，都爱读，颂善美，陶情操。
6、怎样阅读古诗：
明背景，知诗人;扣字眼，解诗题;抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。多咏诵，背诗文。
7、怎样进行课外阅读：
课外书，广泛读，增智慧，长见识，明道理，学做人。
8、怎样朗读：
口齿清，读准音。不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。陈述句，语调平，感叹句，调下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。停顿时，有层次，按节奏，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。
9、怎样背诵：
要背诵，先读熟。理词句，抓关键，细分析，再返原;抄一遍，记得快。
二年级语文单元作文：南京大屠杀
原文：
活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!
小鹿高兴地笑了：那不是我吗?我变成一棵小树了，还长着树叶呢!
就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。他们有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”
字词：
活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟。
重点句子：
小树林边上，是个小池塘。小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。他们有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”
小学二年级语文《我是什么》知识点。
原文：
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么?
字词：
飘浮、冰雹、奔跑、眺舞、唱歌、灌溉、机器、淹没、冲毁、灾害。
句子：
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
1、留心观察的习惯。
同学们要做生活的有心人，留意观察周围的一景一物，一人一事;随时随地将生活中富有意义的东西尽收眼底。平时要注意观察生活，从表面上微不足道的现象中，从人们熟视无睹见怪不怪的现象中，提取出我们作文的素材。
2、勤于修改的习惯。
作文是写出来的，好的作文却是改出来的。要养成勤于修改的习惯这是写作中的重要一环;修改自己的作文要从谴词造句、标点修饰、选材段落、主题提炼等方面认真地进行，精益求精，使作文成为佳作。
3、思索感悟的习惯。
“学而不思则罔”。学与思，学与悟是不能分开的。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。怀疑是思维的火种，思维是阅读能力的核心，而阅读能力高低是一个人语文水平高低的重要标志。
五年级南京大屠杀作文
国庆节假期我们一家去了南京游玩。我们去了中山陵、明孝陵，其中让我印象最深刻的是南京大屠杀纪念馆。
我们到了南京大屠杀纪念馆，只见长长的道路上人山人海，就如一条长龙一般，我们排着长队，头顶太阳，汗流浃背。排了两个小时，终于进入到大屠杀纪念馆里面了。
一进馆内，总让我感觉空气中参杂着血的味道。四面都是南京遇难时的照片，贴满了墙，这一幕幕的照片，深深地刻在了我的心里，难以忘记。在正前方的一面大墙上，我看到了几个会令人大惊失色的大字:遇难者300000！看到这几个大字，我仿佛看到了当时大屠杀时的情景，日本人用许多高级的武器打中国人，虽然中国人的武器没有日本人的厉害，但是他们还是和日本人坚持到底，一个个中国人倒在血泊之中，我情不自禁眼泪花花，涌上眼眶。再往里走，我发现沙子底下有许多不完整的骨骼，东一个，西一个的，还有一大堆一起的，很令人恐惧。姐姐跟我说这是日本人把中国人活埋的地方。顿时，我的心里悲痛极了。在馆后面，有一个巨大的女子放飞和平鸽的雕像矗在那里，我想这应该代表着和平。
走出纪念馆时，我和姐姐为遇难同胞默哀。
带着沉重的心情，我们离开了南京大屠杀纪念馆，我永远也不会忘记1937年12月13日的那一天。
五年级南京大屠杀作文
从正门进去，便于工作可以看见和平大钟。和平大钟重6.6吨，上面雕刻着50朵梅花与“和平”字样。在大钟的四周还有一群群和平鸽忽飞忽落，象征着世界和平。
顺着宽阔的道路往前走，就来到了“万人坑”前。在万人坑旁是不可以嬉笑打闹的，否则就是对死者的不尊重。许多人在外面买来了一束束鲜花摊放在地上，还点燃了香。万人坑旁显得庄严肃穆。坑里是一具具白骨，有的完全暴露了，有的被沙半掩着，还有的骨头被破坏了，上面留下了痕迹。
在玻璃柜里陈列着铁钉等日军用来杀人的器具。现在南京发现的好几处“万人坑”、“千人冢”经过鉴定，证明都是日寇集体活埋人的地方。
日军还进行了残酷的杀人竞赛。在紫金山下，向井和野田展开了比赛，他们挥舞军刀，一路砍杀，惨不忍睹，比赛结果，野田砍杀105人，向井则以106人获胜！日军还用剖腹、挖心、砍头、火烧、活埋等惨绝人寰的手段进行了大屠杀……这都是在陈列馆里记载的事实。
三年级作文游南京大屠杀精选
如今，你高楼林立、车水马龙，但我们怎能忘记八十一年前那个被日军摧残的体无完肤的你——南京。
南京大屠杀纪念馆是你遭到日军惨绝人寰的迫害的最真实的写照，那是一段令人无法忘记的沉痛的血腥历史。
当我站在纪念馆的门口，原先路上有说有笑的心情忽然不翼而飞，剩下的只有满脸的庄严肃穆，这里似乎有着强大的磁场一般，让人无法欢快。纪念馆前的警钟上镌刻着“敲世纪警钟，祈世界和平”的十个大字，提醒着我们每一个中国人都应把这段屈辱历史铭记于心，呼吁着大家，勿忘国耻，兴我中华。
馆前是一位衣衫褴褛的母亲抱着一个死去的孩子的铜像，她的头向上仰着，似乎正在呐喊，祈求有人来帮助她，这不禁使我心头一紧。
馆内，灯光很微弱，正墙上是中、英、日三国文字镌刻的南京大屠杀简介，其中“日本集体屠杀28起，屠杀15万余人，零散屠杀858案，死亡人数达15万人之多”这一段字令我非常震惊，想起课堂上老师讲的当年在南京发生的那一幕幕，我简直不敢再看下去。门厅南墙上同样是用中、英、日三国文字镌刻的一句话：“每个城市都有独特的历史，当您步入这座纪念馆，就走进了真实重现南京大屠杀历史的课堂，走进了和平教育的场所”。我不知道如果有日本人看到这行字时，会是怎样的心情，但他们至少应该反省一下日本曾给中国带来多少的灾难，而不是到现在都依然为自己当年的罪行狡辩。
空荡的外厅黑漆漆的，仿佛是当年日军给中国留下的黑暗历史，两边的墙上，密密麻麻刻满了一万多名遇难者的名字，但这些也只是三十万亡灵中的一小部分，有太多遇难者由于战争而面目全非，身份难识，尸骨与名字被尘土埋没在历史的长河之中，无从考证。其中令我印象最深的莫过于馆内最后一个地方，叫做十二秒。当那里的水滴了十二滴就相当于过了十二秒，就会有一位南屠逝去的人的遗像之灯被点亮，是啊，十二秒很短暂，但在那时对于那些处于水深火热之中的同胞来讲，这生与死的十二秒是多么的漫长啊。
从纪念馆里出来，强烈的太阳光刺得我的眼睛生疼，使我无法睁开眼睛。一闭眼，纪念馆中那血淋淋的画面就在我的脑海中不断浮现，空气中仿佛充满了血腥味，但碑文上那句“其时阍国弱，无力御辱”让我又一次想起了我的祖国。
曾几何时，她受到外国侵略者无情的迫害，但凝聚了五千年历史的她，拥有着伟大民族精神的她并没有退缩而是选择了迎难而上，争取自己的独立和自由。
“落后就要挨打”这是一个对所有中国人的警告。只要我们努力，这类事件绝不会再次发生。我们不会忘记过去，但我们同样也要关注现实：中国xxx事件在升级，中日之间的关系在一步步僵持，日本大臣拜访xxx，这一件件事都在不停的告诉我们勿忘国耻，珍惜现在，让这段屈辱历史不再重现。
南京大屠杀是一面历史的镜子，我们要牢牢记住这个血的教训，我们中国人经历了多少的苦难与压迫，才取得了今天的辉煌。
作为中国承前启后的一代，我们生活在和平阳光的普照下，我们很幸福，但是，我们应把这惨痛的历史铭记于心，从此刻开始我们应努力学习文化知识，提高自己的素养，做有志有为的中国少年。“少年强，则国强”只有每一个中华儿女都强大了，中国才能在世界民族之林中矗立、站稳。那么，就从此刻开始，让我们为自己的祖国贡献一份力量，永不放弃梦想的执着与追求——让这条东方巨龙翱翔在蓝天之上！
三年级作文游南京大屠杀精选
前几天，我随学校去了一趟南京大屠杀纪念馆，它记录了日本xxx的滔天罪行！
步入展厅，就清晰的看到一组醒目数字：30,0000，大厅里陈设着战争时代遗留下来的子弹、炸弹、头盔、军装等，这些都让我联想到战争时代的残酷。还有一些影像、画面更是让我震惊不已，向我们倾诉着这一惨绝人寰的暴行。
接着，就是众人瞩目的“万人坑”，前面看到的白骨跟这里的简直是天囊之别。人们静静的走着，伴随着忧伤的旋律，眼里都噙满了泪花。日本xxx的残暴再次暴露了它的本性！
最后，我看到了拉贝的雕像。一个亲眼目睹日本兽行的美国人。他的日记写满了这一时期南京所遭受的苦难，现在已经在世界上为人们所传阅。他所拍摄的一些被害者的照片被张贴在墙上，让我们时刻铭记着他们的形象。
走出大门，却发觉这一切犹如刚刚发生的一样，让我永远也忘不了这一天。
落后就要受欺辱，如果我们不从自己做起，不好好学习，不强盛祖国。历史将会重演！
二年级语文单元作文：南京大屠杀
词语：
脱掉、解放、摇头、躲雨、探望、小溪、棉花、解冻、田野、未来。
油菜、发烧、追赶、宿舍、光荣、干枯、徐州、商店、世界、笋芽。
呼唤、呼喊、山冈、轰动、喊叫、竹笋、兄弟、哥哥、微笑、安静。
拐弯、浇水、骨头、终于、感谢、逐渐、抽空、躺椅。
近义词：
躲-(藏)奔-(跑)健壮-(强壮)四周-(周围)。
温暖-(暖和)触-(摸)寻-(找)。
仍然-(仍旧)呼唤-(呼喊)仔细-(细心)。
美丽-(漂亮)常常-(经常)渐渐-(慢慢)。
反义词：
脱-(穿)吐-(吞)枯-(荣)生-(死)疏-(密)。
深-(浅)落-(升)哭-(笑)快-(慢)漆黑-(明亮)。
健壮-(瘦弱)浓密-(稀疏)仔细-(马虎)温暖-(寒冷)。
量词：
一(朵)野花一(片)漆黑一(阵)微风。
一(株)竹子一(丛)玫瑰一(只)黄莺。
四字词语：
躲躲藏藏、遮遮掩掩、叽叽喳喳、干干净净、热热闹闹、暖暖和和。
舒舒服服、快快乐乐、漂漂亮亮、红红火火。
春天的词语：
大地复苏、春意盎然、桃红柳绿、春雨沙沙、春风习习、
春满人间、春回大地、春色满园、冰雪融化、万物复苏。
课文：
1、《找春天》一课仿写。
(1)柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧?
小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧?
2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的，《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了(草顽强的生命力)，诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽，春风吹又生)。
3、《宿新市徐公店》描写了(六)种景物，分别是(篱落、小径、树、儿童、黄蝶、菜花)。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻)。
4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是(桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……)是拟人句。
5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为(他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。)。
背诵、背写：
1、背写第2课《古诗两首》。
2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
(1)杨柳绿千里，春风暖万家。
(2)黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
(3)春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
(4)春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
形近字组词：
鹊(喜鹊)容(容易)弟(弟弟)除(除法)浇(浇花)未(未来)。
鹃(杜鹃)荣(光荣)第(第一)徐(徐徐)烧(烧火)末(末尾)。
仍(仍然)摇(摇头)绵(绵羊)枯(干枯)射(照射)彩(彩色)。
扔(扔掉)遥(遥远)棉(棉花)苦(苦难)躲(躲开)菜(白菜)。
歌(唱歌)抽(抽水)净(干净)按(按时)乎(胖乎乎)。
哥(哥哥)油(石油)静(安静)安(平安)呼(呼吸)。
填入合适的动词：
(脱掉)棉袄(冲出)家门(长出)嫩芽(演奏)乐曲。
(穿过)山谷(抽出)枝条(长出)叶子(闻到)香味。
填入合适的修饰词：
(可爱)的小姑娘(解冻)的小溪(丁丁冬冬)的琴声(绿色)的叶丛。
(粗重)的嗓音(美丽)的世界(明亮)的世界(长长)的辫子。
(快活)地游泳(健壮)的竹子(浓密)的绿叶(高兴)地说。
(静静)地躺着(欢乐)地歌唱(迷人)的春光(蓝色)的天空。
(灿烂)的阳光(美丽)的田野(长长)的小溪(细细)的枝条。
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
告别三年级三年级作文
我和爸爸、妈妈在西安已经玩儿了六天了。今天，该回去了，真有些恋恋不舍。
再见了，城墙。忘不了光着脚丫子走在你的上面，忘不了城墙上黑人阿姨那甜甜的笑。
再见了，秦岭野生动物园。忘不了海狮亲我脸时的温柔，忘不了摸老虎屁股时的害怕。
再见了，兵马俑。忘不了那威风凛凛的秦始皇的士兵，忘不了那栩栩如生的跪射俑。
再见了，西安人。忘不了那热情豪爽的西安伯伯叔叔们，忘不了你们那香喷喷的超级大碗羊肉泡馍。
再见了，美丽的而又神秘的西安。
上述20三年级期末考试语文作文，是一篇很好的习作。
参观南京大屠杀纪念馆小学六年级作文
虽然我知道抗日战争这段历史，但具体细节并不了解。当我来到纪念馆门口排队，透过熙熙攘攘的人群，看到一尊巨大的黑色雕像，便被深深地震撼了：那是一个母亲抱着被日军杀害的男孩的尸体，痛不欲生的样子，那个男孩看起来年龄和我一样大。可是，他再也不能睁开眼睛看到妈妈了。
我们排着队，缓慢地往前走。据说这里有30万块小石头，每一颗小石头都代表着在南京大屠杀中死难的一个亡灵。
进入展馆，映入眼帘的是死难者姓名墙和照片，那一个个名字和照片仿佛都在讲述那一刻发生最真实的事。展馆的主要内容是：1937年日本侵略南京，制造了震惊中外的“南京大屠杀”的历史事件。南京三分之一的建筑遭到严重破坏，财产被日军掠夺，无数妇女和孩子死于非命。经过十四年不断的斗争，中国人民终于胜利了，并对侵略者进行了正义的.审判。
我还参观了“万人坑”展馆，这里的累累尸骨都是被日军虐杀和活埋的无辜中国人，每一具尸骨都像在发出无言的呐喊。
“三个必胜”展馆，讲述战后对日本战犯的审判，正义终究会战胜邪恶。全国人大常委会第七次会议通过决定，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
穿过深色狭长的通道，前面是一座白色的和平雕像：母亲一只手抱着孩子，另一只手高举着一只和平鸽，象征着我们今天的和平生活。
我在纪念馆的参观留言页上，一笔一划写上了：“少年强，则国强。愿祖国繁荣富强！”的字眼。“前事不忘，后事之师”我愿祖国繁荣富强，坚定不移走和平道路，越走越好！
小学四年级南京大屠杀作文
南京乃是六朝古都，临近长江边的一座美丽城市，生活在那里的人们应该是非常的快乐、非常的幸福。
最近，当我观看电影《南京大屠杀》这本真实反映了70年前日本侵略者侵占了我国的南京，造成了30万同胞的死亡。在影片中，我看到了日本鬼子把无辜的'老百姓给抓了起来，把他们带到了一个坑前，给活埋了。我看到了那些鬼子们用刺刀刺向手无寸铁的同胞们，他们都被刺死在自已挖的坑里面，而这些毫无人性的侵略者却在一边哈哈大笑，更让人痛恨的是，这些侵略者居然把人堆成一座“小山”，然后，在他们的身上浇上汽油，被子弹打中后，每个人身上就起了火。这一幕幕惨绝人寰的场面，强烈的震撼着我们的心灵，它告诉我们，只有国家强大，人民觉悟，敌人才不敢蠢蠢欲动，只有国家强大，我们说话才有力量。国家的强大靠什么?就靠我们一代又一代人的努力，而作为我们小学生，只有努力学习，学有所成。长大了，才能为祖国的强大贡献自已的一份力量。
今天，当我们重温70年以前的这段历史，我们清楚的看到了战争给人们带来巨大的伤害，和平是人们永远追求的方向，前事不忘，后事之师，热爱和平，渴望和平，让和平永远存在我们这颗美丽的星球上吧!
小学四年级南京大屠杀作文
“嘀呜……”
1937年12月13日，寒冬腊月的一天，拥有两千年历史变故的南京古城沦丧。因日军死伤惨重，松井石根下令屠城。手下数支部队，肆意进城屠杀，抢劫，所有日本军官都成了杀人犯，唯独石岗例外，但他也没有及时劝阻。6周惨绝人寰的屠杀，卷起了一阵腥风血雨。南京城内40万人，攻城时死去2万左右，攻下城后屠杀了30余万，剩下民众极少数侥幸逃脱，一些躲入安全区，一些当了汉奸，还有一些逃出南京城。“在马路上处处是尸体，墙头、树上的尸体肠子都出来了。带着日本兵的卡车从尸体上踏过，血溅一地。”这是一个幸存者的话。当时，珍贵的文物几乎被掠夺一空。有两位少尉举行杀人竞赛，两人每人杀了150人！幸好南京城内的外国友人建造了安全区，保护民众，成为了狂风骇浪中的一叶孤舟。10年后，中国检察官在东京远东国际法庭处决松井石根等28名甲级战犯绞刑，人人皆拍手叫好。
勿忘国耻，让南京大屠杀这场惨案铭记于心。发奋图强，别让中华再次惨遭蹂躏，让中华再筑起一道和平的长城！
“嘀呜……”
小学四年级南京大屠杀作文
“孩子，我们来玩个游戏，好不好？爸爸妈妈和你来玩捉迷藏，爸爸妈妈没回来，不许哭，也不许走，知道吗？......”
那个时候，他不解得望着爸爸妈妈，玩游戏就是我找你们呀！可是一想到和父母玩，他很开心，他乖乖的坐在瓦砾上，和爸爸妈妈玩着“游戏”。他或许不明白外面为什么总是会大响，不明白为什么爸爸妈妈要离开，不明白为什么一些人在外面要把爸爸妈妈带走，这也许是游戏的一部分吧。
不一会儿，他听到了鸟儿在天空中飞翔鸣叫，听到其中夹杂着的两三声响声。
天被笼上一层黑布，看不见一丝光明，他累了，等了父母一天，也不见他们，他困了，他想爸爸妈妈了，渐渐的，他睡了，可是，睡得很不好，因为没有了爸爸的'怀抱，没有了妈妈的轻声哼唱。
天变了，是灰蒙蒙的一片，他从被炸毁的房屋下爬出来，跑到江边，以前妈妈会在这里洗衣，爸爸会捕鱼，他就坐在石头上玩......
那个时候，日军在南京城中玩着游戏，父母在和孩子玩着游戏。游戏多不一样呀！