学习英语是提高语言能力的基石,也是我们进一步了解国际社会的重要途径。这里有一些英语学习的实用工具和网站,大家可以尝试一下。
初一英语期末试卷
1、我们每个人事业成功的最大困难,在于能否战胜自我,首先要正确认识自我,正确认识自我就是指()。
a、多听取别人的批评和表扬。b、多看自己的优点,少看自己的缺点。
c、不断发现和努力克服自身的缺点。
d、既善于正确认识自己的优势,又勇于正视和克服自己的缺陷和不足。
2、一个人如果在与他人的相处中,常常以自己之长去比别人之短,这就容易导致。
a、过于自信,滋长骄傲自满的心理。b、过自尊,滋长自以为是的心理。
c、过于自强,滋长目空一切的心理。d、过于自爱,滋长逆反心理。
3、王欣同学从小学到初中一直是三好学生,上学期却落选了,他认为老师不信任他,同学们委屈了他;从此开始情绪低落,成绩下降。从心理上看,这是由于他()。
a、自尊心不强。b、自信心不强。
c、不能自尊自爱。d、有虚荣心和忌妒心。
4、“士可杀不可辱”说明了()。
a、人要有英雄气概。b、人有要自尊心。c、人要勇敢。d、人的鲁莽。
5、一个人对自己的认识和评价,常常是通过与他人比较形成的,因此比较要有()。
a、科学性。b、针对性。c、实效性。d、狭隘性。
6、“乐观的性格是长寿的秘决”这名谚语说明了()。
a、乐观是长寿的唯一条件。b、乐观就是长寿。
c、良好的性格对人的身体健康有重要的作用。
d、良好的性格对做好具体工作有直接的作用。
7、“近朱者赤,近墨者黑”说的是()。
a、人的性格与先天无关。b、人的性格与后天环境有关。
c、性格极易变化。d、与外界应保持距离,以防止污染。
8、美国有位心理学家把人的需要从低级到高级归纳为五个层次,其中处于较高层次的`是()。
a、生理的需要。b、爱的需在。c、安全的需要。d、自我实现的需要。
9、自制力差,放任散漫,半途而废属于()。
a、意志方面的性格缺陷。b、态度方面的性格缺陷。
c、情绪方面的性格缺陷。d、理智方面的性格缺陷。
10、在社会生活中,陶冶高雅情趣的起始是()。
a、丰富的科学文化知识。b、广泛的爱好。
c、正当的兴趣爱好和强烈的好奇心。d、广泛的社会知识。
11、“人贵有自知之明”出于我国古代哪个思想家的思想()。
a、老子。b、孔子。c、孟子。d、荀子。
12、下列关于纪律的说法中,错误的是()。
a、自由离不开纪律,纪律离得开自由。b、纪律不仅限制自由,同时也保障自由。
c、纪律对自由的约束是必要的。d、世界上没有不受纪律约束和限制的自由。
13、“天下兴亡,匹夫有则”这一名句召唤我们()。
a、要热爱自己的祖国。b、要把国家的利益放在首位。
c、要把我们的爱国之情转化为报效祖国的实际行动。d、要关心国家的命运。
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初一英语教学设计
一、播放视频,激趣导入。
课开始,播放了两个视频,第一个视频可以起到复习sectiona部分的作用,第二个视频是我找本班两个学生录制的,是为了导入本节课的话题,由家规到校规,过渡很自然。而且通过视频,特别是本班学生的视频,更能激发学生的学习兴趣,拉近了课堂的距离。
二、听说输入,读写输出。
在英语学习中,先输入后输出,听读是输入,说写是输出。本课我主要设置了听说(groupwork调查相同的家规和pairwork了解同伴的家规)、读(赵培的信)、写(给父母写信等)四个任务,由易到难,层层深入。在学生听之前,我要学生看图片回答问题,为听做了一个铺垫。学生听后我有安排学生调查相同的家规、了解同班的家规,这既是听的输出,又是后面读的铺垫。在调查时,每个小组派一名代表汇报一下相同的家规,培养了学生的合作学习意识,很好的训练了学生口语能力。在读这一环节,学生读赵培的.一封信,获取信息,知道他有什么家规,然后唤起学生关心父母,为他们好也为他们制定规则,这一环节是读的拓展,是输出。
三、拓展迁移,提升能力。
要学生给父母制定规则和写封信给父母,就是对本节课内容的拓展,如果学生对此任务能够完成的话,就证明学生已经较好的掌握了本课内容。此外,我还教会学生会制定一些简单的图书室或实验室的规则,这是本节课的教学上一个迁移,真正提高学生使用英语的能力。
教学环境:
教学手段:多媒体。
教学方法:视频法、情景教学法、小组合作学习法。
教学资源:flash视频,听力录音。
初一英语教学计划
本人任教班级为初一四班的英语。通过上一星期的教学,我对这班的学生有了一些了解。本学期我努力教学,争取把这班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学计划。
四班共有学生41人。男生29人,女生12人。男生思维敏捷,活泼好动,女生文静乖巧,勤学好问。有些同学越学越有兴趣,积极性很高,但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担,本期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯,书写、朗读习惯,及语言行为习惯),以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力,在上学期的基础上,指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。
5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。
总原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高。对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步。其中尤以培优工作为重中之重,希望通过培优工作把整体成绩向上提,努力向其他班靠拢。
1、在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
4、在作业布置上,分a、b类。b类为必做部分,a类则为难度较大的作业。同时为了配合培优工作,定时定量给好学生额外布置一些有助于提高其综合能力的练习。
5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展“每日一读”的'活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
相信通过努力,在领导和各位老师的帮助下,四班的英语成绩在本学期将会取得较好的成绩。
初一下英语教学计划
从听说读写四个方面全面,同时提高英语水*,最终使自己具备与人顺畅交流的能力,听懂新闻广播,演讲,报告,英文电影的能力,翻译以及写作的能力。
1、充分利用一切可以利用的时间学英语,把零碎的时间充分利用起来,不断地重复。
2、听说读写译五项都要练,以听说为主。
3、求质不求量,把听写的文章彻底搞懂足矣,不要好大喜功,贪大贪快。扎扎实实,按部就班。
4、抓住一套教材足矣,不要盲目的更换教材。
5、每一天的计划,必须坚决执行,没有任何借口。
1.听力。
(1)重视精听。每天用一个小时的时间练习精听。要听懂每个单词,并将文章大意记下来,听数遍,直到把文章补全。之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。
(2)周末看一部外国电影,放松的同时学习一些英语习惯用语,俚语等。(3)复习就内容,检查一周来的学习计划执行情况。(4)随身带着mp3,走路时,学习疲惫时听一些新闻,空中英语等短文章短对话。
2.口语。
(1)每天练习精听后复述听写的短文。
(2)每天坚持张嘴说,课余时间与同学用英语交流,与网友英语聊天,每周参加英语角。
(3)注意在朗读过程中纠正发音。
3.阅读。
(2)每天晚上睡觉之前对《床头灯》小说系列,强化词汇和理解力,培养英语思维。
(3)早起读《新东方美文阅读》。把精美的句子画下来,并背诵,周末整理复习。
4.写作。
(1)每天晚饭后写简短的`日记,记录一天中最有趣的,或是感慨最深的,或是令人感动的等小事儿。
(2)每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词,听力中遇到的生词,以及《床头灯》中遇到的生词及句子,还有《新东方美文阅读》中被画下来的精美句子。
(3)每半个月写一篇专题作文,并与范文作对比,找出差距,纠正错误,改进不足之处。
如有临时事宜或意外情况耽误学习进程,打破原学习计划,那么根据具体情况对计划加以调整,但应遵循不轻易放弃学习,不找借口,尽量遵守计划的原则。培养足够的信心,相信自己一定能学好英语,学习过程中不断鼓励自己,甚至可以给自己阶段性的奖励以加强学习的动力。
初一英语的教学总结初一英语的单词
本学期,我担任七年级的英语教学工作,由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习。经过又一个学期的努力,学到了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结:
一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量。
1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学习状态发展。
二、按照教学常规环节开展教学工作。
1、备课:古人说过,“不打无准备之仗”,上课也是一样,不上无准备之课。我根据教材内容及学生分析、概括、表达能力差的特点和实际,并且针对七年级教学目标:“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真搜集每节课书本知识的要点。
2、上课:上课时使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、作业和辅导:布置作业做到精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文;对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平时一些无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。
4、考试:本学期根据学校的要求进行了六次考试,每次的考试,都能做到查漏补缺,及时改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。
三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学:
在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且利用撑握英语进行训练,还找一些专题训练,提高学生的听力。
说:充分利用早、晚读,鼓励学生大胆读书,平时让学生在日常生活中,多说英语,课堂上多让学生进行workinpair训练,提高学生的口语能力,激发学生的学习兴趣。
读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教识学生怎样做这些题目,平时让学生多做一些阅读理解的短文,专门训练,提高学生的阅读能力。
写:贯彻新题型和新课标的要求,作文教学主要传授写作方法,进行一些针对性的短文写作,强调字数和书写这些硬件的东西,平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章,从中提高学生的写作能力。
要完成上述四个方面的教学内容,教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。
总之,学习英语一定要勤学苦练,要靠日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。
四、其他方面:
1、抓教学进度,合理安排时间,全级各科任老师互相配合,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务。
2、级内各老师互相合作,完成了本期的分工任务。
3、积极配合班主任的工作,和班主任多联系,沟通,互相促进学生的英语学习。
五、存在问题:
所教的班级中,有部分学生的基础较差,书写也比较潦草,学习跟不上,成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争在下期的学习中有较大的进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野,不断总结和反思自己的教学。
初一下英语教学计划
林海杰。
一、所教班级学生基本情况分析:
本届七年级学生刚入学时英语基础不高,经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,七年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但根据初一上学期期末考试情况来看,英语总体成绩仍落后于六中和四中。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
二、工作目标:
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,要求学生在课堂上多使用英语,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。同时通过本学期的教学改革,利用小组学习,培养学生良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。
措施:
1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
2.发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力。
3.通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。
5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。方法:
教师设计好导学案,小组合作学习探究,学生自学讨论。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关:
1、单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。
3、句型过关:组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
4、课文过关:以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写。
英语作文初一
7年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
二.教材分析。
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与xxx合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:
强调语言运用。
注重能力培养。
突出兴趣激发。
重视双向交流。
融合学科内容。
重视灵活扩展。
实现整体设计。
三.教学目标。
1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
四.教材重难点。
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语,活用四会句型,进行。
简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
初一下英语教学计划
本届七年级学生刚入学时英语基础不高,经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,七年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但根据初一上学期期末考试情况来看,英语总体成绩仍落后于六中和四中。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,(故事,讲时配以表情、动作来帮助理解课文,这样能使学生更容易掌握新课知,这也是一种有效的教学方法。还可采取多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。
4、注重对学生进行培优扶差
多与后进生沟通,教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”,对其循循善诱,耐心教育;并帮助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。要及时检查,及时补救。做到所学知识天天清,周周清。
5、多与学生的沟通与合作
平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况。努力构建一个民主、和谐,紧密合作的融洽师生关系。
6、不断地提高自己的业务能力和水平
平时多与同行交流,多向有经验有水平,能力强的教师学习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的能力和水平。
同时,多与备课组成员密切合,共同探讨,共同进步。向科组其他老师请教,做到勤学好问,认真做好日常的英语教学工作。
7、提高课堂教学质量
认真备课、上课,认真实施30+15的文华教学模式,提高每一堂课的教学质量,将有效课堂教学改革继续深入下去。
由初一备课组成员统一安排
英语作文初一
一、这学期的指导思想:
在这一学期的英语教学中,我们应该坚持以下几个概念:
3、突出学生主体,尊重个体差异;
5、注重过程性评价,促进学生发展,建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。总之,让学生在使用英语的同时学习英语,让学生成为好用户,而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具,而不是累赘,让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐,而不是无尽的烦恼和恐惧。
二、班上学生的基本情况:
与七年级的学生相比,五班和六班的英语基础薄弱。因为英语课没有得到足够的重视,他们没有经过写作技巧的训练,也没有掌握音标和字母的拼写。经过我们英语老师上学期的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度得到了改善。但是学生的整体惰性还是很强的,自觉性很差。
此外,学生的情感态度和学习策略仍有许多问题有待解决。比如,很多学生不能清楚地知道学习英语的目的,没有真正意识到学习英语的目的在于交流;一些学生在学习中缺乏小组合作意识;大多数学生没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和战略性;不善于发现和总结语言规律,不注重知识的巩固和积累。
三、七年级第二册英语教材的特点。
初中英语第二册(第二部分)主要介绍日常生活的交际语言和一些西方国家的文化背景和风俗习惯。教材通俗易懂,旨在使初、中学生能用英语简单交流。
四、七年级英语教学目标。
能听懂熟悉话题的段落和短篇。能与老师或同学就熟悉的话题(如学校和家庭生活)交流信息。能够阅读短篇小说和其他风格的简单书面材料。能参考例子或图片写出简单的句子。能够参与简单的角色扮演等活动。可以尝试用合适的学习方法来克服学习上的困难。在语言交流中要注意文化差异。
五、七年级第二册英语的具体措施:
1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生默读默写,培养语感。
2.每天记5个新单词,2个常用句子或成语。实施:采用“互考、老师抽查”的方式,及时检查,保证效果,坚持下去。
3.认真落实早读制度:规定早读内容,加强监管,保证早读效果。
7.实施“任务型”教学法培养学生综合语言应用能力。
8.在教学中,根据目标,结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和使用英语,完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导,为其终身学习奠定基础。
10.我们应该充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方法,提高教学效果。
11.认真研究教材,做好每节课的准备和教学,45分钟内要求质量。
初一下英语教学计划
一,加强教学常规管理,强化质量意识。
1、提前到教室,因为没有预备铃了。而且组织好学生课前准备:物质准备和精神准备。
2、认真组织好课堂45分钟的教学,因材施教,在传授学生知识的同时,教给学生科学的学习方法,努力改进自己的教学方法,融入到自己的教学中,探索英语教学新模式,打破旧框架,形成自己的教学风格和特色。一定要严格管理课堂。
3、对学生的作业要适量。自身深入题海,然后精选题目,做到少而精,切实减轻学生的负担,提高教学质量。每次作业,教师认真批改,并及时发放,重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级,一定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。
4、充分利用午自修等课余时间,做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作,并对差生及时做好扶差工作,争取*完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套,在讲解之前要先抽查一部分了解到位,做到心中有数在讲解。我上学期一直坚持这样做,觉得又有效又省劲。
5、对于每次单元检测、月考,期中期末考试,认真进行质量分析,并填写好质量分析表,拉出差距和存在的问题,及时采取相应的措施。我个人认为要是单元检测分a、b两部分就更好了。
6、加强听课,以取长补短,提高教自己的教学水平。听课时作好详实笔记,并在课后反思,以此指导自己的教学工作。
二,加强教学研究,落实课改方案。
1、进一步课改方案,加深对课改精神的理解。并通过学生,了解现代的教学思想、教学观念,从而提高教育理论水平。
2、积极参加教学评优活动,读一本教学专著,并写。
心得体会。
3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻,看英语节目,阅读英语报纸和杂志的习惯,以不断提高自己的英语水平,适应新时期对英语教师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程,上学期由于音标教学用了很多时间,所以由于时间紧张只是部分使用了这两种材料,本学期争取用的更全面一些。
利用各种信息丰富学生的头脑,是他们对英语产生兴趣。充分利用各种生活中的资源,来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓学生,因为到考试的时候,不是自己考,最重要的还是学生会才行,如果老师讲的再好,学生听不进去,记不住那也是白搭,所以教学计划上,我要着重强调,要了解学生,而且,还要抓好学生。我也会把我所计划的落实到日常教学工作中去。
初一英语作文
以提高教学质量为目标,以日常教学工作为重点,以提高英语合格率为目标,采用任务型教学法,强调“学困生”教育,以弥补差异,从而形成良好的教学氛围。
二、学生情况分析。
经过一个学期的学习,从上一期期末成绩来看,七年级两个班的英语成绩都比较理想。平均分82。大多数学生有明确的学习目标和正确的态度,掌握了一些基本的英语学习方法,能够积极认真地学习,学习成绩良好。但是仍然有一小部分学生没有明确的学习目的,学习缺乏积极性和主动性,自我意识差,相应的学习习惯差,两极分化严重。
三.教材分析。
《goforit》七年级第二册14单元,其中复习单元2个。该书采用任务型语言教学模式,集话题、交际功能、语言结构于一体,逐步形成一套以生活为导向的学习程序。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇,分为a、b两部分,a部分是基本的语言内容,b部分是知识的拓展和语言的综合应用。每个单元也有一个自我检查部分,供学生自我检查他们在本单元学到的语言知识。它以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”为主线。
四,教学目标。
教学研究区教学设计的教学方法研究:教育论文的日常工作。
掌握本书的关键词、短语和句型。通过这学期的学习,培养学生学习英语的兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,培养双基能力;培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得使用英语的能力,实现语言使用能力的迁移和拓展;通过了解世界和不同地区的.人文和习俗,我们可以学会理解和尊重外国文化,使学生学会在人际交往中尊重和理解他人。我们可以在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务,享受学习的乐趣。
五,教学措施。
1.加强词汇教学,包括单词拼写、词义记忆和语言功能训练。
词汇是文章和句子的基本单位,词汇量的大小将直接影响学生能否流利地用英语交流;英语读写流利;你能用英语流畅地思考吗?从上学期期末考试反映的问题来看,在今后的教学中,在加强拼写和拼写的同时,要帮助学生有意识地记忆,加强对单词用法和内在含义的理解,培养他们用英语解释单词的能力,逐步启发他们用英语思考。单词必须在不离开句子的情况下教授,这样学生就可以学习单词和单词的一些基本用法。
2.每天背诵课文中的对话,培养语感。
3.基础语法教学必须与语境相结合。
练习语法要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目,联系语境,确定语法结构,明确语*能(交际功能)。要重视语法知识在培养语言应用功能中的基础作用,重视教学方法的改革。课堂上必须有生动活泼的教学活动。
4.进一步培养阅读能力和写作能力。
学习困难学生:李华健、王中原、王晨、李建志、陈立中、李、王学圻、刘仲阳、艾、秦、李大山。
特别是对学习有困难的学生进行专门的指导,布置一些作业,让他们在小进步、小变化中体验学习的乐趣,树立学习的自信心,早日成长。
6.继续做好师徒活动。
师徒也是学习的好方法。
7.作业安排要数量适中,及时复习,问题要跟踪纠正,评论要认真,尽量面对面修改。要提高实习质量,就要精心选材。
六,教学研究课题。
《浅谈英语阅读能力的培养》。
措施:运用新的教学理念指导英语阅读教学,进一步改变教学方法和学习方法,培养学生的英语阅读兴趣,提高学生的英语阅读能力,提高英语教学效果。
1.通过各种形式的学习,如复述课文、将课文改编成情景喜剧、阅读比赛等,努力提高学生学习英语的兴趣。从而达到独立积累、综合运用英语的目的,引导学生用科学的方法背单词、读课文,达到事半功倍的效果。
2.通过信息技术与学科的整合,在课内的基础上,增加课外阅读量,借助信息手段和参考书引导学生理解文章的基本内容,提高学生英语自主学习能力。
3.以复述课文、回答问题、判断对错、通过语境线索猜测词义为载体,培养学生的综合阅读技能,提高学生的英语阅读理解能力。
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作文英语初一。
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初一下英语教学计划
从听说读写四个方面全面,同时提高英语水*,最终使自己具备与人顺畅交流的能力,听懂新闻广播,演讲,报告,英文电影的能力,翻译以及写作的能力。
1、 充分利用一切可以利用的时间学英语,把零碎的时间充分利用起来,不断地重复。
2、 听说读写译五项都要练,以听说为主。
3、 求质不求量,把听写的文章彻底搞懂足矣,不要好大喜功,贪大贪快。扎扎实实,按部就班。
4、 抓住一套教材足矣,不要盲目的更换教材
5、 每一天的.计划,必须坚决执行,没有任何借口。
1. 听力
(1)重视精听。每天用一个小时的时间练习精听。要听懂每个单词,并将文章大意记下来,听数遍,直到把文章补全。之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。
(2)周末看一部外国电影,放松的同时学习一些英语习惯用语,俚语等。(3)复习就内容,检查一周来的学习计划执行情况。 (4)随身带着mp3,走路时,学习疲惫时听一些新闻,空中英语等短文章短对话。
2.口语
(1)每天练习精听后复述听写的短文。
(2)每天坚持张嘴说,课余时间与同学用英语交流,与网友英语聊天,每周参加英语角。
(3)注意在朗读过程中纠正发音。
3.阅读
(2)每天晚上睡觉之前对《床头灯》小说系列,强化词汇和理解力,培养英语思维。
(3)早起读《新东方美文阅读》。把精美的句子画下来,并背诵,周末整理复习。
4.写作
(1)每天晚饭后写简短的日记,记录一天中最有趣的,或是感慨最深的,或是令人感动的等小事儿。
(2)每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词,听力中遇到的生词,以及《床头灯》中遇到的生词及句子,还有《新东方美文阅读》中被画下来的精美句子。
(3)每半个月写一篇专题作文,并与范文作对比,找出差距,纠正错误,改进不足之处。
如有临时事宜或意外情况耽误学习进程,打破原学习计划,那么根据具体情况对计划加以调整,但应遵循不轻易放弃学习,不找借口,尽量遵守计划的原则。培养足够的信心,相信自己一定能学好英语,学习过程中不断鼓励自己,甚至可以给自己阶段性的奖励以加强学习的动力。
初一下学期英语作文
1、尽量从无规律的机械记忆走向借助字母组合、音标读记单词。
2、苦某节课单词量过多时,可5∽7个单词为一个记忆模块,这样记忆效率会提高。
3、可以将单词分类,让学生按类记忆。
4、学单词词组时可与用法放在一块进行,即词不离句学习。
5、复习单词时,可将学过单词串联成句子、段文来互译加深理解记忆。
6、利用遗忘曲线规律巩固所学单词,即第一天、第三天、第七天,一个月,简称1371四次复习法,让孩子从瞬间记忆变为长久记忆。
7、布置默写单词时可相临三课为一组,采取321退遍策略,即当天学的写3遍,昨天学的写2遍,前天学的写1遍。
8、布置朗读、默写一个或一单元单词时务必变换顺序,如正读(写)倒读(写),从中间到后再到前,从中间到前再到后,任意变换,旨在破解首尾效应弊端,即开头、结尾能记的牢,中间易遗忘。
9、将今天学新课,集中学单词,分解到节节记单词,可釆取周结月清巩固机制。
初一下的英语作文
我按了一下发送键然后翘着大腿等着她的评论,但过了很久都没有什么回音,我发了n条信息但都没有反应真是失望,看着电脑上的网页可以用三个字形容那就是“没心情”没想到我的a计划会如此开始如此结束。我结完帐从网吧出来感觉这样闷这才发现夏日以至。我低下头走着。“hi”一声在我的耳边响起,我看见她离我只有0.01公分然后和我擦身而过。我先是愣了一会儿,如果把那刻的我拍下来的话我的嘴一定是做o状而且还是大写的那种,接着我怀疑这是不是在拍洗发水的广告,前面有一根大柱子等着我走着撞过去,我点了一下头走过去之后才知道没有。我甚至有一点后悔,后悔当时没有上去和她聊几句,然后和她一起去逛街,可是现在已经是大势已去了!
我“唰”地一下写了一张“多多指教”的字条夹在原稿里,然后走到她的面前地递给了她。“杜峰”狮吼般的声音传入了我的耳朵,我转过身来满脸胡须和钟馗一样的老班站在门口。糟糕我居然给忘了这是在上自习课。老班把我叫进了办公室然后脱下鞋子翘起二郎腿对我做思想工作,大概是因为王力宏代言的娃哈哈矿泉水喝完了吧!他终于放了我一码,临走前我真想夸他一句“老师你的脚真有男人味!”
经过上次的小说事件,我和她的关系亲密了很多,但总得来说也没有多大的发展。我的损友都说我有前途,俺们的政治也说了“前途是光明的道路是曲折的。终于在他们的怂恿下我准备发起继9.11后的9.12事件。
那天放学后是她扫地,我终于鼓起了勇气走到她的面前问她赏不赏脸一起吃顿饭,接着“唰“地一下在场的其他女同学看了过来。我知道她当时有多尴尬。接受又不是拒绝又怕伤害我。我真后悔自己选的时间和地点。终于她做出了决定问道:“姐妹们一起去好吗?”我只感觉天不转地转,不会吧!这么多的电灯炮得要我多少money啊!我用眼睛盯着她们试着威胁她们不要去,但她们一个个拿着扫把看上去比我更有型。不过他们还好识相没答应不然我连灭了她们的心都有。
从餐馆走出来,我们在街上闲逛着。突然她问我有没有看过会发光的蝴蝶。我说没有。
“你相信会有吗?”彬问道。
“相信,那你呢?”
“我当然相信因为在我小的时候曾看过,真的很没,但自从那以后就再也没看过了。”她说的时候眼睛发着光然后有是一阵失落。
第二天我在学校的实验室里弄了磷粉,然后捉了一只蝴蝶。我试着想把它涂在蝴蝶身上使它发光但都是失败,反而我的手不小心沾了水和磷而受伤了,真是怎一个“苦”字了得。
终于她的生日到了,我给她送了一件礼物,虽然很轻但装满了我的希望和等待。
我走在马路上,手里拿着刚从她手上拿来的《七里香》,我小心翼翼地将它打开,首先出现在我眼前的不是周杰伦的`照片而是她的。我捧着它高兴极了,一路上串来跳去的。突然我的眼前一黑什么也看不见了,当我醒来的时候周围围满了人,他们似乎在说着同一个话题。我想问他们但当我搭他们的肩的时候我发现我居然碰不到他们的肩,我的手从他们的肩上透过,那里好象没有人能看得见我。我低下头看见了一张熟悉的脸,我这才确认我真的是死了。这时一个妙龄少女端着一碗汤走到我的面前说:“该喝汤了。”我问:“是孟婆汤吗?”她点了点头。
“那你就是孟婆了?”
她说:“我不是,孟婆是我奶奶,她病了。我是在替她的班。”
靠!怪不得了,有这么漂亮的少女在黑白无常和牛头马面怎么能不下岗呢?我端汤热呼呼的我看着地上的《七里香》和旁边的照片。我闭上眼睛往嘴里灌。
咦!奇怪了孟婆汤里怎么有东西可以咬啊!我睁开自己的眼睛发现我正躺在自己的床上嘴里还咬着被子。哦!我恍然大悟冒了一身的冷汗。打开收音机。
窗外的麻雀在电线杆上多嘴。
你说这一句很有夏天的感觉。
手中的铅笔在纸上来来回回。
我用几行字形容你是我的谁。
秋刀鱼的滋味猫跟你都想了解。
初恋的香味就这样被我们寻回。
那温暖的阳光像刚摘的鲜艳草莓。
你说你舍不得吃掉这一种感觉。
雨下整夜我的爱溢出就像雨水。
院子落叶跟我的思念厚厚一迭。
几句是非也无法将我的热情冷却。
你出现在我诗的每一页。
雨下整夜我的爱溢出就像雨水。
窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节。
我接着写把永远爱你写进诗的结尾。
你是我唯一想要的了解。
那饱满的稻穗幸福了这个季节。
而你的脸颊像田里熟透的蕃茄。
你突然对我说七里香的名字很美。
我此刻却只想亲吻你倔强的嘴。
……..
现在是北京时间8:00整!!!
初一下学期英语作文
听力部分重在考察学生听力辨音以及对内容的理解。整体难度不大,属于容易得分的板块。
备考建议:熟悉常考的听力场景,例如图书馆借书、陌生人问路、口头通知、打电话留便条等。而常考对话的人物多为师生之间、夫妻之间、警察与陌生人等。常见的出题形式有:考察人物关系,辨听数字细节,数字及价格运算,时间加减等。
在做题之前,应利用间隙时间审题,根据题干预测即将听到的内容,做到心中有数;做题的时候,手中握笔,对关键信息点做简要记录,并通过对话的重音、语气等判断人物关系、说话态度以及个人喜恶等。如果有要点漏掉了,应果断舍弃,不要影响后面的答题。
二、单选部分。
该板块主要是针对语法、词汇和交际用语的考查。常考考点为:动词的时态语态、固定搭配、词义辨析、不定代词、名词词义辨析、形容词、副词、连词、情态动词表示推测、宾语从句等。
备考建议:对于语法,考生要认真去分析其中的逻辑,而不能一味地硬记硬背;词汇板块,重在平时积累;而交际用语板块,重点考察学生运用语言进行表达的能力。在平时学习的过程中,就要有意识地去归纳。例如,表感谢时,相应的答语有哪些;表达道歉,正确的回答方式有哪些,都要注重整理归纳。
三、完形填空。
完形填空,除了考察基础知识的掌握和运用,还要求学生对整篇文章逻辑联系有基本的理解,能在具体的情景中辨析词义以及运用词组短语搭配。这是学生最易失分的板块。
备考建议:在做题过程中要注意:1、重视首尾呼应。判断文章体裁,预测文章主旨和大意。读懂首句可以帮助建立正确的思维导向,对理解全文起重要作用。2、重视上下文语境。要留心文中同义词、近义词、反义词的照应以及原词重现等现象,这些往往是正确选项的线索。3、进行逻辑分析。如果无法从语法搭配及词汇的角度解释选项,那么逻辑分析就显得尤为重要,同学们在平时的训练中要注意逻辑的严密性。
在做完形填空时,利用词性分析的方法是解题的重要原则。平时尤其要注重词汇的积累,牢固掌握形近单词的意思及同义近义词组的辨析,同时还需注意熟词生义的现象,了解词汇的用法以及在不同语境中的具体含义,避免词义混淆和概念模糊。
四、阅读理解。
初中阶段,阅读理解的体材多为记叙文、应用说明文,议论文考察相对较少。题材多样,常考的多数讲述亲情、友情和励志故事等。该板块分值通常较大,是学生容易得分的。
备考建议:了解不同问题设题的方向。应用说明文,内容多涉及表格、菜单、门票、博物馆等信息类,答案通常就在原文当中,一般可以直接找到答案,不排除有题目需要计算价格、时间等,审题就显得格外重要。该题型选项通常设有陷阱,例如张冠李戴、偷梁换柱等。
而记叙文,通常是通过讲故事、描写人物事迹或寓言故事,得出一个结论或者阐明一个道理,体现积极向上的人生观,要把握文章大意。
在做题之前,学生需要了解设题的四种类型:细节判断题、推理判断题、词义猜测题和主旨大意题,并掌握各种题型的解题方法。
平时应该养成这样的做题习惯。1、拿到文章,首先给段落标上序号,这样使得文章层次清晰。2、阅读题干,判断题目类型并划出题干中的关键词,再带着问题来浏览文章。3、根据题干关键词回到文中准确定位,注意关键词在原文中的同义改写及替换,在文中将每一题的线索都做上标记,并且标上题目的序号,方便随后检查。
对于阅读理解,学生容易失分的点多集中在主旨大意题(包括标题概括题目)上。要注意文章主旨或标题通常能很好地概括全篇的大意,而不是文章的某一个细节。该标题通常有一定的深意,但也不能过度拔高文章的内涵,要贴合文章的人物和事件。
做阅读理解不能只是单纯地追求选项的对错,要特别注重积累文章中的生难词汇、短语以及重点句型,还应勾画出文中优美实用的句子,写在摘抄本上,以后在写作及口语中为我所用。
五、阅读理解填词。
阅读理解填词是根据文章意思,填出文中所缺单词,使文章还原其本来面目。此题的难度要高于完形填空,往往也是学生感觉比较棘手的题目。不仅要在不完整的文段间判断文章大意,还要完成填空练习,兼顾单词的词性、词形和拼写等。
备考建议:注重积累一意多词,并且也要用词性分析的方法来判断所填单词,此外,要特别注意词形。例如,一旦判断出该空所填为名词,就应立即考虑名词的单复数。若为动词,就要考虑时态语态,形容词副词要注意比较级等。
六、写作部分。
写作是语言的输出,重在考查学生综合运用语言的能力。该板块在考前可以重点突破的。写作部分多以给材料作文的形式为主,用中文给出提示要点,内容多围绕学生的校园及学习生活展开。例如,倾诉学习烦恼、介绍(新来的)教师或同学、度假计划、旅游安排等,形式集中在通知、书信、e-mail,以及记叙文和议论文等方面。
备考建议:了解不同文体的写作格式,从词句、语法细节和文章结构等方面各个击破。
对于写作相对弱的同学而言,词句使用的准确性方面容易出现漏洞。针对词句的运用,我们应重视教材。课本文章通常难度适中,词汇丰富,是很不错的语料库,在巩固复习课本内容时,注意积累词汇。学生可以将自己写作中的各种错句都汇总起来,记在小本上,隔段时间再来看,自己进行改错,再去对照老师的纠正形式,在对比中领会自己写出错句时的思维和想法,以此建立更为牢固的语法概念,提高写作的准确性。
对于中等水平的学生而言,存在的问题是能够表达基本的意思,但词汇的多样性不够,句型较单一,文章中的连词缺乏,过渡不够自然妥帖。这就要求可以尝试运用同义词、近义词及词组。此外应总结归纳中考必备句型,认真识记。比如,在描写规章制度的写作中,weshould(not)do…是每个人都会运用的句式,若运用weare(not)allowedtodo,wearesupposedtodo就可以让自己的作文增色。如果再写出一个倒装句nevershouldwedo,自己的文章立刻便与千篇一律的作文拉开差距。但一定要注意不能为了运用特殊句式而生搬硬套,与文章整体结构和表达内容不符。
对于写作优秀的学生而言,词汇和句式的运用通常较好,写作提分的方向就在语言的润色上及地道的表达上。学生应适当拓展课外知识,增强语感,比如根据兴趣选择阅读书虫系列丛书,此外21stcentury、chinadaily、englishstudy等报刊杂志便是不错的选择。在写作中还要注意使用适当的关联词,可以使得文章结构清晰,表达更加鲜明。
此外,写作还要避免:1、遗漏要点。2、字数不够。3、时态及人称运用出错。4、书写潦草。
初一下学期英语作文
1:词汇量太小。
根据余老师之前做过的调查,在英语方面有问题的初中生中,80%左右的学生词汇欠缺或严重欠缺。有不少学生在初二阶段就开始听不懂或完全听不懂老师在讲什么。
虽然,几乎所有的初中英语老师都要求学生进行词汇听写,以检查学生对词汇的掌握情况。这个出发点很好。可问题是,听写时间都是事先告诉学生的。实际上,初中生短期记忆能力很好,所以,很多学生在听写检测前进行强记,也能顺利“达到”老师的要求。只可惜,听写完毕之后,基本又都忘记了。
词汇不认识的连锁效应会逐渐出现。词不认识,句子就不理解,当然篇章更不可能把握好。老师讲课,听不明白;老师提问,不会回答。慢慢就失去了对英语的兴趣。这就是一个典型的恶性循环。
2:基本语法不熟悉。
3:听的太少,或者说认真听的太少。
初一下的英语作文
一、所教班级学生基本情况分析:
本届七年级学生刚入学时英语基础不高,经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,七年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但根据初一上学期期末考试情况来看,英语总体成绩仍落后于六中和四中。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
二、工作目标:
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,(故事,讲时配以表情、动作来帮助理解课文,这样能使学生更容易掌握新课知,这也是一种有效的教学方法。还可采取多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。
4、注重对学生进行培优扶差。
多与后进生沟通,教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”,对其循循善诱,耐心教育;并帮助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。要及时检查,及时补救。做到所学知识天天清,周周清。
5、多与学生的沟通与合作。
平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况。努力构建一个民主、和谐,紧密合作的融洽师生关系。
6、不断地提高自己的业务能力和水平。
平时多与同行交流,多向有经验有水平,能力强的教师学习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的能力和水平。
同时,多与备课组成员密切合,共同探讨,共同进步。向科组其他老师请教,做到勤学好问,认真做好日常的英语教学工作。
7、提高课堂教学质量。
认真备课、上课,认真实施30+15的文华教学模式,提高每一堂课的教学质量,将有效课堂教学改革继续深入下去。
三、教学内容和时间。
由初一备课组成员统一安排。
初一下学期英语作文
本学期初一英语备课组延续上个学期继续开展工作。各班学生的英语学习程度参差不齐,有些基础很好,有些基础很差,每个班有10-15人左右是一点英语都不懂的,教学工作较难开展。初一英语备课组的老师们按照学校整体工作安排,结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排,积极合作,尽管工作起来特别的辛苦,但我们全体老师都非常团结合作,真正千辛万苦地把事情做完了,按时按质按量完成了学期教学工作任务。主要完成以下工作及活动。
第一,我们首先统一制定完了教学计划,统一了教学内容与进度,全年级资源共享。教学进度按每周一个话题,每一周小测验,两至三周一次大测验。
第二,每周三下午按时参加小组集体备课,一起发挥集体智慧,集体讨论下单元的教学内容及重点和难点。在汇集大家共同思想的基础上,有一位教师总结中心发言,真正实现资源共享。
第三,平时认真完成每一堂课,积极辅导学生,指导学生学习、复习及完成作业,及时批改和讲评作业以及存在共性问题,积极组织学生参加学校各类考试。
第四,五年以下教龄的年轻教师,本学期各上两节汇报课。所有备课组的老师都积极参与,共同探讨,共同学习,共同进步。师傅和徒弟每周至少互相听课一次。
第五,积极开展各类课外活动,组织学生参加英语朗诵比赛,以及培优和补差工作,既发展和培养了学生的爱好与特长,又培养了学困生的学习兴趣。
第六,积极参加省市及学校的教研组教研活动,配合教研组活动在完成教学任务的同时我们备课组成员认真学习新教学方法,提高业务水平加深教学研究。
本学期我们备课组的8位老师都非常敬业.盼望以自己的敬业精神来感动学生,从而变被动学习为主动学习。为了提高学生学习英语的兴趣,各位老师八仙过海,各显神通,可谓是软硬兼施,连哄带骗。只要是学生肯学,老师不惜牺牲自己的休息时间,帮助学生学习英语。从整体情况看来,学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变,规矩算是基本养成了.
备课组团结作战,圆满完成教学任务。大家互相学习,取长补短,齐心协力,共同作好教书育人工作。备课组老中青相结合,大家互相帮助。本学期大家严格按学校要求,经常互相听课,评课,每个老师都有不同程度的进步。
我们相信,尽管我们存在很大困难,但是只要有信心,一切都有所改善,我们将继续提高自身素质,以便利于今后的教学。