小小啄木鸟活动（专业19篇）

优秀作文能够通过生动的描写和精准的语言塑造，使人物形象栩栩如生，场景变得真实可感。接下来，小编将为大家推荐一些优秀作文的范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和灵感。

啄木鸟活动方案

为了进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动各班在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，学校决定，组织学生参加“啄木鸟在行动”的社会实践活动，达到锻炼学生、教育学生，培养师生及群众正确使用规范汉字的习惯。

二、预期目标。

1.让学生了解错别字的危害，体会不规范用字造成的后果和恶劣影响，教育学生正确书写，规范用字。

2.让学生明确写错别字的原因，养成认真书写，勤于检查的好习惯，并学会检查错别字的方法。

3.学会使用工具书的方法，体会使用工具书学习语文的好处。

4.通过活动，在全校师生、全社会中形成规范用字的意识。

5.为语文学习积累一些有益的资料。

1.检查校园内外的同学的作业、黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的'不规范用字情况。

2.查找学校、住所周边主要街道、公共场所的不规范用字。重点是对街牌、公交站名牌、公共设施标志牌、指示牌、广告牌、单位名称等用字（含汉语拼音的拼写、英语使用）情况进行检查，发现有繁体字、异体字、二简字、错别字、缺损字等不规范用字及时收集、拍照并上报。

四、活动准备。

1.与家长取得联系，做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。

2.与村、社、街道取得联系，做好周边小店店主的思想工作，争取店主的配合，希望店主也能参与到活动中，肯定学生的工作。

五、活动时间。

9月16日――209月22日。

六、活动要求。

1.各班要高度重视“啄木鸟行动”，做到人人参与，确保工作扎实有效。各班要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。

2.全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全，严防意外事故发生。

3.在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。

七、方法步骤。

活动以班级为单位自行组织。学生可以在上学或回家的路上进行检查记录，也可以是组成假日小队或家庭小分队，对学校周围的社区、街道、单位、商店等场所用字情况进行检查、发现后做好记录，再借家人的相机或手机等具有摄像功能的工具，将采集到的不规范使用的个例做好记录。

坊子工业发展区罗都屯小学。

年9月15日。

小小啄木鸟的作文

在一个星期六的早晨，温暖的阳光洒在小啄木鸟的床上。小啄木鸟揉着惺忪的眼睛，看到床旁的日历，惊喜地发现明天就是她期待已久的生日了。

小啄木鸟马上起来，她用彩纸做了许多邀请函送给了朋友们。晚上，她躺在床上想：要是时间能过得快一点儿更快一点儿那就好了。

到了星期天，小啄木鸟起来精心打扮了一番。她飞出了家门，蹦蹦跳跳地去买蛋糕了。不一会儿，小白鸽、大雁、小喜鹊和小麻雀都接二连三地来到小啄木鸟的家。他们各自展开行动。只见小白鸽做了一次深呼吸，吹起气球。气球飞到了树屋的各个角落。大雁用彩灯，小喜鹊用彩带，他们飞上飞下，把树屋里里外外都挂满了，连枝丫都变得五彩缤纷美丽极了！小麻雀把美味的糕点摆在餐桌上，猫头鹰也带来了一个精致的生日帽。万事俱备，只欠东风了。

小啄木鸟小心翼翼地提着生日蛋糕回来了。她看到美丽的树屋、漂亮的餐点和在旁边用笑脸迎接她的小伙伴们，她感动得热泪盈眶。

小啄木鸟激动地说：“谢谢你们为我准备的生日宴会，有你们这么可爱的小伙伴，我真是太幸福了。”

“祝你生日快乐……”歌声回荡在小森林里。

我是小小啄木鸟的作文

大家一定都知道啄木鸟吧！是的，它就是专门给森林里大树治病的森林医生。森林中需要医生，那么字林中也需要有一群这样的“啄木鸟”医生，去帮助别人纠正错字。

这星期老师给我们布置了一个作业，让我们对校外用语、用字进行纠错，找出用错或写错的地方。说干就干，一大早，我们来了个全家总动员，比谁“捉虫”最多。

为了能仔细地去寻找“害虫”，我们选择了步行，我们先从大马路上的路牌下手，找了一个又一个的路牌，始终没有找到一个错字，我有些不耐烦了，爸爸在一旁给我打气，让我做每一件事都要坚持到底。接着，我们来到了比较集中的店铺门口，那些店门口的字有的是用油漆喷上去的，有的.是用墨水涂上去的，看上去都很不归范。

我仔细地一家挨一家地找着，忽然在一家不起眼的修车店门口捉到了一只“害虫”。只见门口硬板纸上写着四个醒目的大字“补胎冲气”，把“充气”写成了“冲气”。终于捉到了一只“害虫”，我心里可开心了，我忙迎上去对补胎的大爷指出了错误，没想到大爷还很好说话，当即就把错字改了过来。

为了庆祝“捉虫”成功，妈妈提议去超市里买点东西慰劳一下自己，却无意中在冰柜里发现一包手抓饼，袋子上写着“粮全其美”手抓饼，这不是误导大家吗，我觉得以后商家不应该用这种方法来打广告。

今天真是让我度过了一个有意义的一天，让我做了一回称职的字林医生。以后我还会去给那些“大树”治病。

小小啄木鸟文明小使者作文

尊敬的老师，亲爱的同学，大家好！

恢弘的沈阳，浑南如此健美，我是咱实验的钟--。

我爱我的家，用我五彩的画笔绘制浑南风景入画，送给爸爸妈妈，只为博爸妈会心一笑。我爱我的学校，穿戴整洁的衣裙，背着智慧的书包，轻快优美的.步伐，跳出朝阳的活力，舞出校园的美丽，还要声声问老师同学好。

鲜艳的红领巾，在公交站排队，在交通岗等信号。

亲爱的同学们，我们走过的路面，所有的不美好都将被消灭掉，不论果皮、废纸，不论谁需要帮助。

我们借着春天的气息，将春风与温暖送到浑南的大街小巷，我们是祖国的小苗，我们的成长是美好与希望。

我要做文明的小使者，迎接这激动人心的全运会，迎接那美好的明天。

谢谢大家。（鞠躬）。

小小啄木鸟文明小使者作文

走在放学回家的路上，我目睹了惊人的一幕：随着一声巨响，一个飙车的小伙子将一位骑自行车的大爷撞了个正着，老大爷连人带车摔了个四脚朝天，还差点儿掉进路旁被偷了井盖的下水道里，幸亏好心的路人及时报警，叫来救护车，才平息了这场不和谐**。还没等我缓过神来，不远处中国式的过马路令人担忧——一位阿姨正闯红灯过马路呢，再抬头一看，前边有量汽车堵住人行道上了唉！身边不文明的现象太多了，真希望自己能成为文明使者去制止他们，为社会的和谐有序出一份力！

回到家，我对妈妈说了心中的想法，妈妈想了想说：“你可以通过志愿者的式来阻止这些不和谐的行为啊！“好主意！”我兴奋极了，立马报名参加社区举行的“与文明同行交通小志愿者”活动，还请妈妈帮忙做了好几条传递正能量的标语，有：“礼让一小步，文明一大步。”“遵守规章，与文明同行。”“开文明车，行文明路。”等等。

微笑地朝我竖起大拇指说。我开心极了，顿时感动胸前的红领巾无比鲜艳，自己仿佛成了传播文明的小使者，也仿佛看到社区处处呈现一派文明和谐的景象！

我是小小啄木鸟的作文

今天语文课上，老师说：“今天这节课，我们来玩游戏。”同学们听了，都一蹦三尺高。当老师说到这个游戏叫我是“小小啄木鸟”时，我们满腹疑问。这时，同学们议论纷纷。老师又说：“大家先安静下来，听我说游戏规则，要先把一根吸管含在嘴里，在吸管上挂一条皮筋再把皮筋传给另一个同学，传的时候不能用手，皮筋掉了要重来，清楚了吗？”原来皮筋就是“虫子”、吸管就是“嘴”呀！“啄木鸟”就是这样啄虫子的。同学们都明白了，高高举起小手，跃跃欲试。

老师先选了四位男生和四位女生，只见“啄木鸟”们都耐心地要把他们的“虫子”勾过来，女“啄木鸟”把“嘴”咬紧，伸直，一下子就把她们的“虫子”勾到了，而男“啄木鸟”心太急，“嘴”不伸直，所以勾不到虫子，搞了大半天，什么也没勾到，虫子掉了好几回。而那边女同学早把“虫子”啄完了，所以，最后女同学获胜，男同学气得直跺脚，特别是永帆同学，在教室后面踱来踱去，还直叹着气呢！

我这才知道：原来，不管做什么事，即使是游戏也要沉住气，耐心一点，团结协作，才可以取得胜利。

我是小小啄木鸟的作文

星期六，爸爸带着我按照老师的要求到大街上去找错别字。

一路上，我东张西望，走了很长一段时间，都没有找到。就在我垂头丧气、快要放弃的时候，我忽然发现路旁立了一块石碑，仔细往下一读，还真有一个错别字。原来是东经的.“经”写错了，写成了“径”，我欣喜若狂，全身的疲惫顿时烟消云散。爸爸拿出照相机，帮我拍了下来，我立刻把这一情况告诉了旁边的叔叔阿姨。他们听了，一个劲地对我进行夸赞，并连忙拿起笔进行了改正。这下错别字没有了，我高兴得手舞足蹈。

老师布置的这项作业，不仅非常有意义，而且还给了我很大的启发：平时学习一定要下功夫，做到认真、仔细，这样才不会当“错别字先生”。我以后还要当小小“啄木鸟”，去消灭我身边的错别字！

我是小小啄木鸟作文

这个十一假期，老师交给我一项秘密任务，代号“啄木鸟行动”！顾名思义，啄木鸟是专吃树上害虫的，而我这只啄木鸟的任务是专门上街找错别字的！

这不，假期第一天，尽管飘着小雨，我还是按耐不住激动的心情，一大早就拉着老爸冲出家门。老爸建议我去一些小吃店找找！我听完灵机一动，拉着老爸直奔我们常去的那家早餐店，因为我依稀记得好像有那么几个字有问题。果不其然，店内菜单上，早餐的“餐”只写了上边左半部分，鸡蛋饼的“蛋”写成了“旦”。这时，店主过来以为我们要点餐，我在爸爸的鼓励下，把刚发现的错别字一一讲给了他听，他不好意思的解释道：“为了图省事，就少写了几笔，我这就改，这就改。呵呵！你真是个细心的孩子！”

随后，我们又逛了市中心几条商业街，大多数使用文字都还是很规范的，重灾区都集中在了广告用语上，商家为了吸引消费者的目光，在宣传时常常故意使用一些谐音错别字，譬如：自行车广告“骑”乐无穷、糖浆广告“咳”不容缓、保健品广告“鳖”来无恙、眼镜广告一“明”惊人、驱蚊器广告默默无“蚊”等等。

这些广告虽然幽默诙谐，但毕竟也是错别字。假如让一些小朋友造成了误解，那可会贻害无穷啊！

今天的“啄木鸟行动”一共发现了16个错别字，严重影响了市容市貌，在此恳请各位叔叔阿姨们规范书写，正确宣传，使祖国的文字更加规范化。

我是小小啄木鸟作文

假期的一天，我刚一走进婆婆爷爷住的小区里，突然感觉头上又凉又湿。原来，我被楼上的住户泼了一盆脏水。我一边擦着头上的水，心里感到非常气愤。我对这种没有公德的行为十分反感。有了这次亲身经历，我就产生了一个想法，自己当一次“啄木鸟”，观察生活中不良的行为。

这段时间，我经常到西南医院探望生病住院的舅舅，发现病房里也有一些不文明的行为。比如医院里规定探病的人不能太多，但病房里仍有一大队人马，蜂拥而入；有的病人家属在病房、过道上吸烟，或者大声吆喝、四处打扑克、把收音机的音量开得很大......自己倒是痛快了，却无益病人恢复健康。

盛夏到来了，重庆是一座有名的“火炉”。在夏天我们常常能看见这样一些不文明的情景，比如：在路边的大排档，特别是重庆最常见的火锅馆，常常会看见赤膊上阵的人，在猜拳行令，大声吆喝，旁若无人。在公共汽车上，大热天，上来一个光着上身，汗流浃背的人，在人群中摇来晃去，其他乘客纷纷侧目，唯恐避之不及......

还有一个城市无处不在的现象，那就是“牛皮癣”。我时常会看到“牛皮癣”，例如大马路的两侧、行道树的树干上、宣传栏的玻璃上，还有居民区的楼道里等地方，贴满了许多办证、疏通管道、买房、开锁等广告，这样的城市“牛皮癣”层出不穷，真可谓“顽症”。

最近，我在报纸上看到报道，经常有行人被楼上随意扔下的东西砸中的情况发生，常常引起很多纠纷。看来，不光是我一个人有这样的体验呀！再联想到前段时间著名话剧《艳遇》、《暗恋桃花源》全国巡演到重庆时，因为不断地出现观众大声打手机、拍照、小孩喧闹等有失礼仪的表现，而被评价为演出效果最差的城市。再看看随时可见的行人乱穿马路、乱闯红灯，更让我们感到重庆人的.素质与作为现代化大都市的直辖市还很不相称，急待提高。而这样的转变，非一日之功，必须从小孩抓起，从每个人做起，相信重庆一定能成为名副其实的“礼仪城市”。让我们一起努力吧！

小小啄木鸟活动作文

hello!大家好，我是啄木鸟，常年生活在茂密的森林里，人称“森林医生”。

我长着又硬又长的长嘴，它可是一把天生的“手术刀”。每当给树木治病的时候，我就会举起“手术刀”东敲敲，西啄啄，从敲击树干的声音中，寻找到害虫躲藏的位置，然后在树上啄出一个小洞来，伸出我那又长又细蚯蚓似得长舌头，将虫子钩出来吃掉。

我的四趾很特别，两个向前，两个向后，趾尖上都有锐利的钩爪，便于抓住树干;我有刚硬的尾羽，啄木时用它撑着树干，像坐在椅子上似的，舒适极了。我每天能啄木五六百次，大约能吃掉1500条害虫，你们说：“我厉不厉害呢?”

你们说：“我的治树本领是不是名不虚传呢?”

我是一只普通的啄木鸟。声名远扬，连人类都知道我的芳名。

是大团体都生活在树林中，有时也在人类的居所旁的大树上时不时的来两声，人类称为“树林医生”。

我来介绍介绍“树林医生”吧。

是的脚趾上有四只脚趾头，二、三两趾向前，一、四两趾向后，能牢牢的抓住树木，然后还有坚硬的尾羽，啄木时能用它来撑住树干，像坐在椅子上一样，舒服极了。当虫穴时，就用凿子似的嘴巴把树皮凿开，然后伸出一条蚯蚓似的长舌。告诉你个秘密，其实的舌头真正的长，而是一条有弹性的结缔组织连着舌根，延长从腭下来，伸展向上绕过后脑壳，从脑顶的前部进到右鼻孔固定，当舌根从后脑及下腭向外滑出时，舌头就可以伸得长长的，也的舌头上有粘性的液质，能把小虫粘祝有些同胞舌尖还有细钩，又是粘，又是掏，使小虫无处可躲，无处可逃。虫穴很深，的长舌头够不着，就用声波骚扰战术，测知虫穴部位后，用硬喙重重敲击，时上时下，或左或右，使树干孔隙发出共鸣，躲在里面的虫虫感到四面受敌，就四处逃窜，使抓虫的机会就大大。

我知道你想问了。是头部对吧!老是啄木为患有脑震荡的呢?

噢!我该去捉虫了，我快饿扁了，goodbay!

《啄木鸟》活动方案

为推动学校语言文字工作深入开展，提高学校语言文字工作规范化水平，成功创建xx“语言文字规范化示范校”，制定本方案。

为进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《xx省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用和积极影响，根据教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和省教育厅和xx教育体育局相关要求，xx中心小学决定组织学生开展“啄木鸟寒假行动”社会实践活动，达到锻炼学生、教育学生、培养师生及群众正确使用规范汉字的习惯。

1、让学生了解错别字的危害，体会不规范用字造成的后果和恶劣影响，教育学生正确书写，规范用字。

2、让学生明确写错别字的原因，养成认真书写，勤于检查的好习惯，并学会检查错别字的方法。

3、学会使用工具书的方法，体会使用工具书学习语文的好处。

4、通过活动，在全校师生、全社会中形成规范用字的意识。

5、为语文学习积累一些有益的资料。

1、检查校园内外的同学的作业、黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。

2、查找学校、家庭周边主要街道、公共场所的不规范用字。重点是对街牌、公共设施标牌、指示牌、广告牌、单位名称等用字情况进行检查，发现有繁体字、异体字、错别字、缺损字等不规范用字，及时收集、拍照并上报。

1、与家长取得联系，做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。

2、与单位或街道取得联系，做好周边小店店主的思想工作，争取店主的配合，希望店主也能参与到活动中，肯定学生的工作。

20xx年1月23日——20xx年2月22日。

1、各班要高度重视“啄木鸟行动”，做到人人参与，确保工作扎实有效。

2、各班主任要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。

3、全体学生参加校外活动时要确保人身安全，严防意外事故发生。

4、在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。

活动以班级为单位组织。学生可以自行进行检查记录，也可以是组成假日小队或家庭小分队，对附近街道、单位、商店等场所用字情况进行检查、发现后做好记录，再借家人的相机或手机等具有摄像功能的工具，将采集到的不规范使用的个例以图片的形式发送学校语言文字工作专用邮箱，图片要配备必要的文字说明：包括发现者所在班级和姓名、发现时间、地点，另外还要纠错（指明错处、正确用法以及依据和范例）。

《啄木鸟》活动方案

为进一步推进语言文字规范化工作，宣传语言文字方针政策，实现我校语言文字规范化，我校决定开展语言文字规范化，“啄木鸟”行动。具体安排如下：

进一步宣传国家语言文字方针政策，弘扬中华民族优秀文化传统，强化中小学生正确使用规范汉字的意识，培养中小学生的社会实践能力和团队合作精神。

20xx年3月10日至4月24日。

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《现代汉语辞典》以及《汉语拼音方案》为依据，全方位检查、规范校内外用字（包括标准汉字和外文）。重点检查：

（一）检查学校内学生的作业、黑板报、手抄报用字用语情况；校内各种标牌、指示牌、标语（牌）等环境用字用语情况；校内橱窗宣传栏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字用语情况等。

（二）学校周边区域内社会公共场合的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁体字、错别字、异体字或残缺字形等不规范用字。

（一）加强领导。制定开展“啄木鸟”行动的实施方案，并由牛海艳主任负责。做到班班参与、人人参与，切实将“啄木鸟”行动纳入学生双休日和校内社会实践活动之中，确保工作扎实有效。

（二）加强宣传。组织教师、学生认真学习《国家通用语言文字法》和语言文字相关的规范要求，充分利用黑板报、校园广播等多种形式，大力开展宣传教育活动，特别是要做好家长的宣传工作，争取家长支持，使“啄木鸟”行动走向社会，提高宣传效果。学校成立“啄木鸟行动”先锋队，由指定教师带队，对学校周边范围内的社区、单位、商店等场所用字情况进行检查、拍照等，当场向发现不规范用字的单位、店铺作提醒，并抄送相关部门、单位，督促其限期整改。

（三）加强安全管理。各中小学校在开展此项活动时，必须加强安全管理，严防意外安全事故发生。“啄木鸟行动”要以宣传、调查、整改为主，注意沟通方式，力争社会各界的支持与配合。

（四）活动总结。“啄木鸟行动”结束后，将学校活动情况编成《校园简报》。

啄木鸟

大班艺术活动教案《啄木鸟》

各位评委、老师：

大家好！我是xx幼儿园的教师，今天我说的教育活动是大班韵律活动《啄木鸟》。本活动选自大班主题活动八《为我们服务的人》中的第六个活动。

这是一首三段体式的意大利民歌，乐曲节奏鲜明、形象具体、特点明显、结构易于区分。a段乐曲节奏平稳，犹如啄木鸟在为生病的大树检查身体；b段音乐节奏跳跃,仿佛啄木鸟在“笃笃笃”地为大树捉虫；c段音乐优美流畅，可理解为啄木鸟为大树治好病，围绕大树欢快地跳舞。《纲要》中明确提出：应为幼儿提供一个宽松自由与教育内容相适应的环境，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的体验。所以在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用直观教具和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

《纲要》在目标定位上注重培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，使幼儿真正地喜欢艺术教育，培养想象力和创造力的独特价值。韵律活动是幼儿园音乐艺术表现中最通俗、最普及、最易于幼儿理解和喜爱、最富有感染力的一种音乐表现形式。因此，根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我从三个方面设计了本次的活动目标：

1.认知方面：能感知乐曲的三段体结构。

2.能力方面：能用肢体动作表现乐曲的内容。

3.情感方面：体验与同伴合作表演的乐趣。

1.活动重点：能感知乐曲的三段体结构。为了更好的解决这个问题，我采用启发式教学，引导幼儿用不同的动作和方式来感受乐曲的不同节奏，如：a段想象啄木鸟给大树检查身体的动作；b段做啄木鸟捉虫的动作；c段则是大树恢复健康，快乐跳舞的动作，这样既提高幼儿的学习兴趣又使幼儿明显的区分三段音乐的不同，非常容易的理解了乐曲的三段体结构。

2.活动难点：学习跳音。对于难点的处理则是运用了图谱，用三个树洞帮助孩子理解跳音，加上动作和模仿捉虫的声音，孩子可以很快找到跳音的位置。

“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。”因此，根据大班幼儿的年龄、心理特点及认知规律，我采用了灵活多样、新颖有趣的教学手段，来激发幼儿的学习兴趣，提高教学效益，如：体验法、电教演示法、启发联想法、赏识激励法、审美熏陶法、情景教学法等一系列方法，引导幼儿主动参与活动，独立获取知识，从而对韵律活动产生浓厚的兴趣。并通过以上使用的教法为依据，在学法指导中本着“以幼儿为主体”的原则，充分调动孩子们的学习积极性，遵循了“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。”这一认知发展规律，使幼儿在体验乐曲美的同时，达到艺术性、教育性、愉悦性的和谐统一。

在幼儿园音乐教育中，孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，缺乏各种必要的感性经验，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料。这时，图谱就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图谱的运用是一种视觉参与。它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让老师们的教学方法不再单调。同时为了激发孩子的学习兴趣，我还制作了精美的ppt课件。

所做准备工作如下：

物质准备：ppt课件、音乐cd、教学图谱、啄木鸟、大树的头饰。

经验准备：课前进行过有关于树木生病了该怎么办的问题讨论。

空间准备：活动前将幼儿的位置摆成半圆形。

好的教学设计是实现教育目标的有效途径，根据大班幼儿的年龄特点，结合目标和教材，我设计以下四个教学环节:。

1.谈话导题。

教师：今天老师给小朋友请来了一位小客人，你们看是谁来了？（出示啄木鸟和图谱）它还带来一首好听的乐曲，请小朋友听…（欣赏音乐）。

【创设情景，谈话导题，激发幼儿完整欣赏乐曲的兴趣。】。

2.完整欣赏。

（1）完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。

教师：听了这首曲子，你有什么样的感觉？你觉得啄木鸟医生好像在干什么？

（2）教师播放ppt课件，讲述故事《苹果树找医生》为幼儿理解乐曲做好铺垫。

3.分段欣赏。

4.角色表演。

（1）请幼儿分角色表演。

教师：谁愿意当“大树”？谁来当“啄木鸟医生”？每只“啄木鸟”找一棵“大树”结伴，两人面对面站好。听着音乐表演自己创编的动作，教师以幼儿的身份参与到活动中，激发幼儿表演的兴趣。

（2）引导幼儿知道要互相帮助。

教师：啄木鸟医生帮助大树治好了病，大树可高兴了，它会对啄木鸟医生说些什么呢？（引导幼儿说出大树对啄木鸟医生的感激，“谢谢你啄木鸟医生，以后你累了也请你到我的树枝上休息。”）。

活动延伸：教师：森林里还有许多大树需要检查身体，现在我们出去帮助啄木鸟医生给大树检查吧。（教师和幼儿随着音乐走出教室）可在表演区创设森林情景，投放头饰继续表演。

《纲要》中指出：幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。韵律活动对于大班幼儿而言，仍然具有一定难度。在幼儿毫无所知的情况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说达到预想目标了。

因此在本活动中我首先以提问导入，引出主角；然后播放ppt讲故事，让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事；接着让幼儿欣赏音乐，他们便可以慢慢说出自己听到和感受到了什么。听音乐时，到了音乐段落转折处再加上手势和简单的肢体动作，帮助他们分辨旋律的变化。在活动中我注意到提问的技巧性。让幼儿通过提问能说出“寻找”——“捉虫”——“高兴”等关键词，在此基础上表演便会得心应手。

在活动中，我充分的重视了幼儿的艺术感受和表现，引导幼儿感受乐曲的优美，鼓励幼儿大胆想象、积极表现，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程，让幼儿在快乐的气氛中通过游戏的方式轻松学习。

整个活动孩子们都非常感兴趣，孩子们通过亲身参与、主动探索、自我体验，尽情扮演自己喜欢的角色，充分释放自己的兴趣和情感。活动中我设计的提问都是开放性的，给孩子大胆思考、想象和发现的空间，让孩子充分表现，对孩子们表现出来的种种创意我都给予了赞赏，孩子们自始至终都保持着良好的情绪，体验自主活动的乐趣。我在教学活动中合理地运用了图谱和道具，帮助幼儿形象地感受音乐，解决了活动中的重点、难点。生动形象的ppt课件激起孩子们的情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来，充分激起孩子们对音乐的兴趣，提高了音乐的感受力和表现力。

我想，好的韵律活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中不断努力，和孩子一起探索，一起成长！谢谢大家！

啄木鸟活动方案

活动目标：

1.了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“医生”。

2.尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。

3.知道啄木鸟是我们人类的.朋友，增添爱鸟的情感。

活动准备：

啄木鸟视频、啄木鸟图片、折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。

活动过程：

一、情景导入，引发对啄木鸟的兴趣。

播放大树图片及哭声，提问：谁哭了？为什么？怎么办？

二、利用多媒体，丰富对啄木鸟的认识。

1.看幻灯：找出哪只是啄木鸟？

2.观察了、解啄木鸟的外形特征。

3.观看视频了解啄木鸟捉虫子的过程。

4.教师小结啄木鸟的特征和特有功能。

三、学习儿歌，夸夸啄木鸟。

欣赏并集体学习儿歌《啄木鸟》，夸夸啄木鸟的本领。

四、探索尝试折啄木鸟。

1.结合图例，教师讲解、示范折纸啄木鸟。

2.幼儿折啄木鸟，教师帮助指导个别幼儿。

五、组织讨论，教育幼儿保护鸟类。

提问：啄木鸟这么能干，我们怎么保护它？引申到爱护其他小鸟朋友。

美工啄木鸟活动反思

大班啄木鸟活动反思

《啄木鸟》活动方案

俗话说：“教无定法，贵在得法”，大班音乐欣赏《啄木鸟》教学反思。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

1、学习听辨三段体乐曲，理解每段乐曲的意思

2、能力目标：尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象。

3、情感目标：激发幼儿同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的乐趣。

通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

音乐课件

一、导入：

师：孩子们，今天天气真好，我们一起去果园玩好吗?准备好，我们出发了!(放音乐：去郊游)

师：果园来到了，咦，果园里的苹果树怎么了?

幼：(哭了)

师：“为什么哭了”

幼：(身上有虫子了，生病了)

师：“苹果树生病了，我们该怎样来给苹果树治病呢?”

幼：(打农药，啄木鸟来帮它捉虫子等)

今天老师给小朋友带来一首非常好听的曲子，这首曲子讲的就是啄木鸟给大树治病的故事，我们一起来听听吧。

二：基本部分

(一)完整欣赏乐曲第一遍。

2、完整欣赏音乐第二遍。

除了听到捉虫子，还听到想到了什么?

小结：“小朋友的耳朵真灵，听的真仔细，资料共享平台《大班音乐欣赏《啄木鸟》教学反思》。”

(二)、分段欣赏乐曲

1、欣赏第一段音乐.

(1)师：下面我们来听听第一段音乐，听听这段音乐中啄木鸟在干什么?(幼儿欣赏第一段音乐)

师：你听到啄木鸟在干什么呢?

(2)教师小结：第一段音乐主要表现了苹果树生病了，叶子发黄了，没有精神了，啄木鸟仔细的为它做检查。

(3)听音乐做手势表演。

2、欣赏第二段音乐。

(1)师：啄木鸟仔细检查以后，发现苹果树上有大虫子啦，听听这段音乐，啄木鸟接下来会做什么呢?(听第一遍音乐)。

师：这段音乐里啄木鸟在干什么呢?(幼儿回答在啄虫子)。

师：你是从哪些地方听出来的?我们一起来学学啄木鸟捉虫子的样子吧。引导幼儿学习啄木鸟捉虫子时的节奏。

(2)师：“(大树干上有好多虫子，我们一起听音乐帮啄木鸟来捉虫子吧!”(听音乐做手势表演)。

3、欣赏第三段音乐。

(1)啄木鸟的本领可真大呀，给大树捉出了那么多虫子，苹果树的病怎么样了呢?我们一起来听听下面这段音乐。(听第一遍音乐)

(2)师：苹果树的病怎么样了?

幼：苹果树好了，在长出嫩绿的叶子。

(3)“我们一起听音乐跟啄木鸟和大树一起舞蹈吧”。听音乐做手势表演。

三听完后提问：你觉得这首曲子有几段?(三段)

师：对，这首曲子有三段，像这样的曲子就叫三段体。哎，这么好听的曲子还没有名字呢，我们给它取个名字吧!(啄木鸟)

四、下面我们一起听音乐做手势表演好吗?(师幼共同手势表演)

五、师：“下面，我请一位小朋友和我一起表演《啄木鸟》好吗?

师幼一人当大树，一人当啄木鸟，听音乐表演。

六、师：“下面请小朋友去邀请你的一位好朋友，你们一人当大树，一人当啄木鸟，一起听音乐表演好吗”?(幼儿合作表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

七、结束部分：师：“小朋友表演的真棒!来，到老师身边来，啄木鸟给大树治好了病，大树真开心，啄木鸟也很高兴!小朋友，你们喜欢啄木鸟吗?我们应该怎样保护啄木鸟呢?(不乱砍伐树木，保护好它们生活的环境，不伤害它，和它做朋友。)太好了，我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧。

《啄木鸟》活动方案

一转眼，世博会离我们越来越近了，作为一名上海的中学生我们要展现出自己最好的风貌。可同学们的陋习还不少，随地乱扔垃圾，乱穿马路的现象习以为常。中队委员们商量，利用10分钟的时间，组织一次队会，帮助同学们认识到自己的不良的习惯，并改正他们的坏习惯。做一个可爱的上海人，代表上海中学生向世界展示我们的风采。

一段记录同学们陋习的影片，每人一封“告别陋习倡议信”，每人一篇“啄木鸟找陋习报告”。

活动一：

中队长为大家播放了一段影片，片中一个个穿着校服的学生们随地乱扔垃圾，乱穿马路，让同学们找出这些同学分别是谁。请片中的几个同学来说说自己的行为是否对。他们都很不好意思地站起来，支支吾吾说不出话来，脸红了低下了头。显然，他们已经知道了自己的行为是不对的。

活动二：

不只是这些同学有需要修改的陋习，由中队委员带头做一只小小的啄木鸟，挑一挑同学们身上到底有哪些毛病。不一会儿，被找出来的“虫子”还真不少。同学们把自己有的陋习都记在啄木鸟找陋习报告上，然后宣传委员一张张贴在班级的墙壁上，作为一个版面，让所有来到我们班级的同学家长老师都能见证大家改正缺点，也是对自己的一个督促，改掉了一个坏习惯，得到同学们的认可便可以在报告上划去这一条，鼓励大家为改正陋习而努力。

活动三：

“是妈妈带我乱穿马路的”“爸爸说没垃圾桶就往地上扔得”，同学们七嘴八舌地反映，不少陋习都是父母们教会我们的，在我们改正的同时，也得让爸爸妈妈行动起来。大家都拿起了笔，记录下爸爸妈妈的坏习惯，并以一封信的形式，向爸爸妈妈们提出告别陋习的倡议书。

后续效果：

“同学们墙壁上的陋习一条一条的减少了，教室更加清洁也更加安静了，见到老师也会主动问好了”“爸爸妈妈们也会督促我和我一同改正了，看到爸爸把烟头乱扔，我还会让他捡起来呢！”。

家长会时，同学们的爸爸妈妈都穿戴整齐，也没有出现抽烟和手机铃声响起的情况。大家都变得更加有素质了，也变得更加可爱了。

温馨提示：

亲爱的“啄木鸟”们，你们找出那一只只陋习小虫了吗？只要努力改掉这些坏习惯，发现了吗？更多的人愿意和你交朋友了！世博会即将来了，我们要用自己最完美的形象去迎接世界各地的来宾。一起来开展啄木鸟行动，为世博出自己的一份力。