优秀的作文应该注重语境，注重情感表达和思想内涵的完整性。如果你对写一篇优秀作文感到困惑，不妨阅读以下范文，或许能给你启发。
三重门读后感,韩寒三重门读后感
常言道：没了解就没发言权。所以，之前网上热闹非凡的方韩之战，本人一直没表现立场。因为还没看过韩寒的代表作。而今读拜读完矣。窃以为，韩寒这文字如果不完全是他人代笔的，至少也是与他人合作完成的小说。当然，网上主流质疑似乎是鉴于其父亲专业背景和经历，严重怀疑此作品最可能是其父的代笔。对韩父，此处不多议论。基本上说，对韩公子小说的存疑，可套用网上一评论语大致概括为:“小说所体现出的作者丰富的古今和中外文学名家名著的阅读量，与几年前对媒体公开承认自己其实不太读书，基本不读经典名著的韩寒先生，与其表现出来的谈吐非常不符!”。由是，大众质疑是正常的，质疑是应该的。
另外，兹亦闲议一番：《三重门》书中有两首词，书中作者已经表达说明平仄乱套，此就不继续探讨关于落韵或平仄出律等诗词格律知识问题。眼下社会大学生没几个懂格律，更何况中学生。所以其自嘲平仄乱套，没什么可大惊小怪的，属正常啦。我在这单纯从此词韵味意境说，话说一个高中生，能如此填词已经展示出乃很有诗心，很有天分的人才了。而且整篇小说时不时都透出作者对宋词，对唐、宋诗人的文字甚至是不常见的典故有相当的老练和幽默风趣的运用。作者一出手小说就插入如此有意境高度的词儿，常理应该是作者时有习作诗词。否则，读者我似得惊叹遇见天人。
特此，转一转，其二首词：
第一首《少年游-忘情》：
待到缠绵尽后，愿重头。烟雨迷楼，不问此景何处有，除却巫山云。
两心沧桑曾用情，天凉秋更愁。容颜如冰，春光难守，退思忘红豆。
文中紧接下面是第二首《苏幕遮-绝情》：
断愁绪，空山居，天涯旧痛，尽染入秋意。缘尽分飞誓不续，时近寒冬，问他可寻觅?
缈苍穹，淡别离，此情已去，愿君多回忆。我欲孤身走四季，悲恨相续，漠然无耳语。
各位看官，对上面这两首词，我们先不论平仄押韵之道。单从吟读的韵味和意境。请问如何?相当有诗人天分吧，如果真是高中生的灵感，乃天才之相吧?!词中连巫山云雨之典故，男欢女爱爽歪歪之夜的名典都化用得如此专业自然，情味绵绵无绝期。请问，一个不写诗词的中学生，一个自己公开对媒体承认其不太读书的，经典读物不太读的年轻人。一出手的诗文就如此了得?并且在本小说之外再无其他诗词习作示人。封笔不练啦?多可惜，多不可思议的天纵英才啊?要知道，诗有别材!又所谓，怀才如怀孕。蕴藏培育久了，该生出来的时候谁挡不住的哦，包括自个。
深夜，我手捧此《三重门》，眼前浮这两首词的时候，拍案叫绝，惊为天人之作也。如果说旧体诗中，五绝、七绝，对少数人来说，靠天赋靠性灵是有可能写几首不错的。不必有多深厚的国学功底，常识和阅历告诉我，这有可能的。但律诗特别是七律和诗余也就是词，常识告诉爱好者，不论是少年游或亦是苏幕遮或其他什么词牌之习作，几百年来的诗词爱好者，基本是必须大量阅读为基础才能写得有味道像样的作品的，且不说阅历几何。
这本《三重门》字里行间，可见作者一再透出对中华古诗词名作和名家的相关背景之熟悉。甚至寥寥几字就用典微妙恰当。且小说中可见作者熟练引用论说，表明读过左传，战国策以及前四史，明清小说更不在话下，特别可贵的是其对外国知名文学作品人物故事有相当的阅历和了解。至此，在下窃以为，有些典故和文学名著知识的提及，或许作者本意是顺便想表现其知识丰富，涉猎广泛之才气格局。然，而今看来：“成也萧何败萧何,在此矣。”特别可疑的是，书中多处,对susan此女同学思慕部分,引发议论和心理描述之语言哪像个中学生的心路。包括上述词作中，其驾驭文字手法娴熟，韵味不错、意境优美的《少年游-忘情》这岂是20世纪90年代的上海某高中生可以玩出来的手法吗?不!这完全是个有文化的相当阅历的成年人，情路上过来人之心语。此处问题点太明显了!如果说韩寒有天纵诗才，既然书中有能力写出那两首很有诗思功底的婉约词。此小说发表之后，为何他偃旗息鼓了呢?韩寒为何不再练笔习作婉约词了呢?这世界是有天才之说的。的确世事无绝对，所谓自古英雄出少年。比如，外国的，莫扎特先生据说5岁开始创作钢琴曲。可是，他完全没有因为5岁作曲之后就封笔不玩创作了吧，反而越玩越牛逼，越玩越神奇了。直至天妒英才，早逝了去。我们再回溯本国古代，唐代的王维、杜牧，也是年少成名，出名了，创作能力就萎了吗?他们就不玩文字了吗?码不出新的好作品了吗?就不再写出优秀诗篇了吗?不!所以，这才是真正的天纵英才。真正的天才，人家是如此展现佳制，让人们不服不行滴。所以，上述两首味道还算不错的词儿，让人想不通，韩寒为什么就此收手，金盆洗手不玩了?什么意思嘛?很多人不写诗词，此处他们不疑问，我来疑问哈。
上述种种已经足以说明怀疑有人代笔的合理性，而且此小说里流露的知识面和文字功底和韩公子的谈吐及各种表现的确让人感觉矛盾了，亦不是因为眼下世道纷乱，在下就什么都得多疑问，而是文字面前不得不怀疑。记得几年前，我在和诗友交流，提到韩先生时候就叹问：“韩寒他怎么像个娱乐圈的人而不像码文字的文化人呢?”嘿，才几年过去，韩寒先生果真玩票似的去当导演了。果然娱乐中人矣。电影《后会无期》我也看了，感觉他不是好导演。当然，盛名之下，品牌的召唤，听说票房不错。韩先生发财了。恭喜啊!但愿以后他导的新片质量高一些。否则，迟早要票房危机滴。
话说，这时代怎么啦?可谓:“世无英雄，使竖子成名耳。”难怪那个台湾谢氏政客来大陆返回台后讽刺道：“大陆已经没什么文化啦。中华文化在台湾。”人家也非完全胡扯啊，人家有资本这么嘲讽我们大陆人啊。
权且当业余文字游戏吧。打住!
《三重门》读后感
读读停停，三天的时间我终于读完了这篇听闻已久的小说--《三重门》。惭愧的说，最早知道这篇小说的名字，是在《征途》游戏的答题活动里。题目是这样的：韩寒于初中时写的----《三重门》体裁是a小说，b散文，c诗歌，我猜一个，选a，于是答对，多了一分。
这时的韩寒，该是有一举成名或是要把多年积在心头的感想一股脑儿的写出来吧?于是我们有幸见到如此之多的恰当得如六月天里吃上一条雪糕般舒服的比喻。还好自己平时博览群书，学富差一点五车，不然还真体会不到其中的妙处。不过我觉得比喻有点多了，吃了几根雪糕之后，暑意已消，再多吃的话，可能会拉肚子的。
看着这篇小说，不经意的想起了小妹，她的文章里，似乎有着韩寒的影子……有机会一定要问问她是不是读过《三重门》。如果没有，韩寒可能又要大笑了----有人不要钱帮他打广告，他能不乐吗?不过一想到他一定不会在乎这样的广告，心里不禁又黯了一下。
写了这么多，似乎跑题太远了(看，这就是与名作家的区别与距离之所在)言归正传，因为我觉得我的这篇文章快要写完了，再不回归可能就没有机会了。韩寒像一条蛔虫，似乎知道我的所想，用他的笔，将我好多好多想写写不出来，想说又不能完美表达的话，只用一篇文章就做到了。现在天气这么热，弄得我现在又想吃雪糕了。
不过看完之后，我开始有些讨厌小说这种体裁了------非得要这样结尾么?悬念还是……真希望他这样一直写下去。
三重门读后感《三重门》读后感范文
花了一个寒假读了韩寒的书，虽然韩寒这个名字已经“红”了好些年，但是，直到最近，我都才有机会拜读他的任何一部著作。
也许他有些坏，也许他有些叛逆，也许他还有点才华，也许他有些忧郁，也许他有些思想过度，也许他有些不太合众。太多的也许构成了他与众不同的学生生活。就是他，与现代中学生不同，但又有些共同点的“高材生”——韩寒。他是中国最年轻的小说家之一，出版了许多本震撼中国文坛的经典学生小说，他的成名作《三重门》是他第一本出版发表的小说，由于文中的言语之犀利、老练，让人难以想象这竟出自一位高中生之手。
《三重门》是以第一人称叙述的，文中的主人公是一位名叫林雨翔的中学生。如鲁迅一样，林雨翔正是韩寒本人学生生活的真实写照，只不过稍加改变其性格罢了。
小说开头介绍雨翔的“出处”，是一位小镇中学的初中生。他在他父亲的“教导”下，对古文略有了解，文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，可见其功底深厚。中考前夕，他的父母为了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五千多元，还不包括这样那样的补品。
他的心思不全在学习上，除了学习，还在为了一个叫susan的女孩“劳心劳力”。虽说如此，她也鼓励雨翔努力学习，并说三年之后在清华园见。雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了个体育特长生，打了几万块钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。
但阴差阳错的是susan以三分之差，无缘市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过，雨翔后悔不已。挤进了高中后，但他的学习是每况愈下，几门功课高高挂起了“红灯笼”，照亮了前面黑暗的道路。可他哪知，susan是特意为了他才放弃了唾手可得的市南三中的录取通知书，甘愿放弃十分的题目。雨翔也只好无奈。
韩寒的学生生活也许就是如此，经历了跌宕起伏，有失有得，光辉暗淡的崎岖生涯。也许只有如此，他才能写下这么有哲理性的小说。从文中不难看出韩寒思想的超前，他对中国的教育有着深刻的批判。他以老练、犀利、并带有幽默性的言语，对学生生活的进行全方位了概述。我在想为什么韩寒能写出这样的文章，是什么支持他?哪来的勇气?哪来的精神支柱?他是察觉到了自己的智慧——有智慧在助他。有了智慧，一切都会变成另一副模样，一切都会有另一种说法。
其实每个学生都应该对自己的学校生活有种独特的见解，而不是就像老师所说的中学生活多姿多彩，他们是过来人，他们与我们的时代已经不同了。他们对学校的感触更多的还留在他们的那个时代。
不会每个学生的学校生活都和老师说的那样，不会每个学生都像一些人一样有故事般的校园生活，其实说它枯燥，也不恰当，只不过是学生为了去更好的学校而给自己的一种负担。
中学生活应该给学生一种自己的见解，应该让学生形成这种见解，无论是对是错。这种见解都会在我们每个人成长的路中改变，在遇到了社会上的坎坷后产生新的或者更全面的认知。
《三重门》体现了不少现代学生的想法，作为一名中学教师，我需要与时俱进，多多了解学生的内心世界，才能尽心尽责的把工作做到更好。
三重门读后感两篇
都是，也都不是。
韩寒所代表的是我们这个群体的观念，这个群体的想法，只是他敢于用文笔表达，用他那自诩的才华，让笔尖流露出一段段真实的情感。
《三重门》这本书，是韩寒的成名之作，他往后的著作我也多少拜读一二。从它们之中，并不能确切地说得到了什么，获悉了什么。看完《三重门》，并不像看完《雾都孤儿》后能感受到当时英国光怪陆离的一面，也不像看完《呼啸山庄》后惊叹人心的复杂险恶。而这本书，是一种现实，好像一面镜子，映照出各式各样的青年人。说青年人不稳重，浮躁，一点也没错，因为长者们走过的路确实比我们多了些。
可是，我们这一代有我们的个性，有我们的思想，思想应该是不断更新而并非传承。只有在不断更新的过程中，才能去其糟粕，取其精华，而传承下来的思想道德理念固然可贵，可是令人厌恶的一面却无法磨灭。
中国传统理念中，家长为尊，师长为圣，他们的话就是至理名言，对于这些谆谆教导，我们本应无可非议全盘接受。家长说一，就是一，师长说二，就是二。
而许许多多的家长，都有极强的虚荣心理，他们从小教会孩子，什么叫做谎言，谎言越是动听，就越真实。新东方的郭将老师曾经告诉我们这样的经历，他说:你们的家长是不是也是这样，小时候让你们花一下午硬着头皮背一首奇难无比的诗，晚饭过后拉着你的小手到了邻居面前说:你们看看，我家这孩儿多聪明，他过目不忘啊。你看他刚随便翻了一篇诗，随意瞄了几眼，就会背了，来，孩儿，背给大伙儿听听。背完之后，赞许声如悦耳的鸟声接连不断，叽叽喳喳、哗啦哗啦。
作为家长的他们心里那个乐啊无法用言语形容，就好像中了百万大奖，嘴里含着永远不会化的蜜糖，那种笑容似乎上了天堂。而之后就立马把你们拖回家继续苦背诗歌，日复一日干着同样的累活儿，而他们天天享受飞向天堂的快感。
听罢，我们都笑得前伏后仰，现在想想，感觉这笑话酸味儿浓得很，家长的虚荣心，怎能去损害孩子纯白的内心世界呢?怎能建立在孩子们的痛苦之上?可能举这样一个例子有点偏激，无论如何，家长是尊者，师长是圣人，这个观念仍然会被中国传统教育所坚持着，就好像一块溃烂的肉，你无法阻止它继续溃烂下去，最终愈演愈练。没事儿，还是一块肉呢，还能吃，只是性质不同了罢了。
郭将老师十八岁就大学毕业了，属于一个天才型学生，现在是博士生，可是他的成就，并非和学业成正比，并且曾经深受他学弟的欺骗，却始终蒙在鼓里。
那么，让我们反思一下中国的传统教育，中国的教育固然是严密的，是筛选智者的不二方法，可是应试教育方式，又怎能让我们的国家富强起来，又怎会真正适合所有的学生?对我们的前途真的有利吗?很多时候，我们无法静下心来好好了解历史，研读名著，是因为理科题目不断困扰着我们，禁锢着我们的思维。错不在于我们，也不知在于谁的身上，又能责怪谁呢，大纲上的要求一直如此，又怎能随意更改替换?那么剩下的，就只有无边的习题，烦恼时的牢骚，失落时的哀叹了。读好书就一定能升官发财?非也，但你所能得到的机会会比在学习能力稍逊一筹的人多得多。
这只能说明，中国的俗人太多，注重的只是那张比一辆卡车还重的文凭，注重的是你的学历，而你的能力，你是否适合这项工作，都是之后考虑的因素。
在这个俗社会中，我们又能多说什么呢?说多了，会被人骂自视清高，不要脸，不说，憋在肚子里也怪难受的，憋着憋着，吐了一身并不雅观啊，破坏了中国的传统道德美德，有失体统。
所以学学韩寒，学学这叛逆的精神，写点东西吧，写给谁看?写给要看的人看，不要看的人直接无视吧，反正总会有人要看的，除非你自己不当自己是个人，自己写的作品，多多少少还是会自我欣赏的。我想，尊敬的师长们，也无法对韩寒多评价什么吧，他的《三重门》，就是比你写过的任何一篇文章火，人家就是比你牛，你又奈何呢?无奈吧，师长们心里其实及其不希望我们接触韩寒的作品，因为太叛逆，太违背现实的道德伦理观了。
韩寒的作品会不会成为经典，这还有待考证，我们无从定论。可是这样的作品，却实实在在地横亘在我们这年代的文化中，任机枪扫射，原子弹接连炸裂，都无法摧毁这种异调文化。
新概念作文一等奖可不是盖的。
同是一等奖获得者的郭敬明，就没有这么敢于吐露真言，高谈阔论了。那些催泪的作品，感动过后，十有八九也随着肠胃的蠕动消化了。我对郭敬明的文笔，也是佩服得五体投地，在下此身如若有此造诣，也不妄为一个有血有肉的人了。
然而，我更多地佩服韩寒，和他的共鸣是不期而遇的，从没看过有人敢这样写作，更确切的说，是在写自己大脑思维的映照，说它们无聊，确实有点，可是它们真实，真的很真实。我们这个社会，有这么多不足，可是俗人们总喜欢睁一只眼闭一只眼，得过且过，正所谓，枪打出头鸟，所以低调点，不是说人在屋檐下不得不低头吗?所以在掌握权势，可以定你罪名的人面前，卑微地低下头，夸张点就磕个头吧，最好是磕响头，若是脑袋上挂点血渍就更好了。
那样做的话，吃亏的人永远不会是你，而会不会吃鳖那就说不准了。
活在这个社会上，我们只能削去身上的一些棱角，尽量圆滑些，能忽略的种种缺陷就忽略吧，千万不要一根筋，你身上都那么多筋了，就不要紧握着那根凸现的筋不放呀，用点力，把它按进去，凸出来是有个性，可是不符合传统的审美观念呀，所以还是按进去，牢牢按进去的好。
韩寒在老师面前大概是吃鳖吃胀了，便大笔一挥，用他那才高没八斗也有七斗的才华反驳起来，和传统较起劲来，引领这帮现代人，一个劲儿地叫好。而你呢?你又有什么才又有什么能和传统教育传统文化斗争?没有吧?韩寒就一个，所以识相点，沉默与爆发，还是选择沉默吧，这么多人都沉默了，不多你一个也不少你一个，跟着大家混混总是对的，随波逐流，这么美丽的成语难道你没听过没学过吗?那么你真的很对不起那些呕心沥血的教导你的尊师。
对着墙壁练习拳击，拿着家里的器具练习天女散花，这一切可能都是你拿来发泄的手段。()那种敢怒不敢言的时代，在中国永远不会全然消退，反而是后患无穷，因此自我发泄为上上策。发泄过后，又痛又胀的是你的拳头，损失的是你的财产，那些你不爽的人，不爽的事情，好像丝毫没有受到影响。所以呢，还是冷静点冷静点，换种对自己利益没有损害的方式发泄发泄，总之在这个世界上呢，你看不惯的事情多了，你的眼球也就习惯了。
要敢于做一个俗人，你才能在社会上过得更加愉悦舒适，这种话在我这样一个学生的口中吐出，似乎不太合适，可是事实就是如此，只是我比大家更早看清看穿罢了。
可悲啊，悲哉悲哉!抱怨为什么活在世界上天天都要受罪呢?上帝笑了，慈爱地对他的子女们说:把你们送来这儿，你们以为是让你们玩的?美死你们了，来这儿，当然是苦汝心志，劳汝筋骨，饿汝体肤，让你们经受重重磨难，才知天堂来之不易啊!
哦?原来是这样。
三重门读后感
任何时代都有任何时代人的烦恼。小学、初中、高中、大学时时刻刻都在三重门中迂回、周旋。
无疑林雨翔的经历激起了各时代人的共鸣。或许，现实就是这样的无奈吧。你适应了，不过多一个教育的牺牲品；你尝试去改变，却难于上青天。
很庆幸我在大学，而且经历了那些炼狱依旧有着一个清醒的头脑。大学的包容性很强，我不是在水深火热中挣扎，但却依旧要去改变——这也许就是我们每个人的无奈吧。
读完《三重门》后，我感受更多的是郁闷与惆怅。作者把一个消极的意味深长的结尾丢给了我们，让我们去无限地延伸。
这是一个消极的包袱，但韩寒本人又点燃了一盏希望的灯火。那桀骜不驯的个性，沉着老调的笔锋和打碎枷锁换得自由的辉煌人生为我指明了方向。
可我有的是另一些东西。对改变命运的渴望，清晰的人生目标，宏远的理想，头脑中既定的方案，已然付出的行动和唤醒内心潜能的钥匙……成功的航帆已启程，我万事俱备。加上对文学的天分，我如虎添翼。
既是此，幸运之神也来垂青，何苦之有？
苦尽甘来，我的时代就要到来！
读《三重门》有感
《三重门》前一部分，现在想想都可以捧腹大笑。幽默的语言挑逗着我的思想。
林雨翔，很有才华的主人公。“才华”足以于他匹配，最拿手的就是写一些连自己也看不懂的古文，按他的话说，中国人都是一个样，凡是认为自己看不明白的，都一概断定是好的文章，出生书香门第。林雨翔家中好书无数，可是却都是一堆死书，那些书也都是林父的摆设，不知情的人来到林家看到这么多的书，会不禁夸耀。事实也只有林雨翔知道，林父根本不屑那些书。初中时就被授马德保，马老师博爱，马老师可真的算是一个“好”老师，最另人笑颜的是，马德保出版后的书，全都是硬送给班里的学生读。林雨翔靠着关系混入了市重点高中，浑浑噩噩的日子也就是从这里开始。关于林雨翔的详细事件，我已经记不太清了，隐约还残留着一直映衬林雨翔的人物。
招惹雨翔掉入爱河的susan，满口哲学理论的罗天诚，若有若无的沈溪儿，恋爱专家梁子君……书中的他们把故事演绎的如真的一般，人物刻画的极为真实，带着浓重而清淡的幽默。
387页，我数着书的厚度，计划着时间。
一天零一晚上，我终于完全消灭了它，带着满怀的满足于惆怅拖着下颚，想着想着会悲叹起来。为什么故事的结局会变成这样呢？我久久不能平息的反复的思考，开始给我印象多好的男生，嚼着文字，我仿佛就感觉林雨翔就站在我身边，那样的潇洒，那样的君子风度，虽然马老师不算顶级的好老师，但他很重视林雨翔的发展，给了林雨翔很大的鼓励与帮助，初中的时光，并不是那么混，而是很有趣，充满生机。也许是到个高中人生地不熟使他变了吧！林雨翔的那段辉煌，可以用昙花一现来表达，呵呵，至少他当过昙花，至少他曾经璀璨过，至少他……毕竟过去只能是过去，搬不回来到现在。对林雨翔，我抱着同情的态度。浑浑噩噩主要体现在他的生活，发生在他身上的事会像大浪一样汹涌，也会像风一样平静，我欣赏这样的生活，可以体会不同的感觉，冲刺不同的极度。幻想过如果我是里面的其中一个人，我一定会用全部去改变他，去感染林雨翔。写到现在，我只想说，问世间情为何物，直教人生死相许，结局竟是以susan的信为看点，也就是那封假内容的信彻底打破了林雨翔的极端，故事是多么精彩，多么吸引人的眼球，不甘心林雨翔这样落幕，最后一句话则是省略号，韩寒或许了解，这个故事不能划上句号，因为雨翔还正在浑噩下去，故事还正在一直发生着。
雨翔的命运到底会怎样，是神秘的。那六个点，是留给我们遐想的空间。
借韩寒之句结束
我是金子，我要发光。
三重门读后感两篇
在五年级时我第一次接触了韩寒的作文当时我觉得十分有意思。后来又经过妈妈的介绍读了韩寒的经典著作《三重门》。
三重门主要讲了本书通过少年林雨翔的视角，向读者揭示了一个类真实的高中生的生活，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题展现开来，体现了学生式的思考、困惑和梦想。韩寒以自己的方式思考着、激动着、愤怒着、抗争着、改变着，透过那些犀利的、尖锐的甚至是刻薄的语言，我们感受到的是一个天才少年的灵光闪现。三重门读后感。
我知道了三重门指的是:第一重亲情第二重友情第三重恋情。
第一重亲情写出了亲情，是一个永不衰退的话题。人有百种，对亲情的感悟就有百样。在韩寒的笔下，我看到了他对大多数家长望子成龙，望女成凤的抵触心理:林雨翔的父亲会在儿子年幼时逼迫他阅读中华文明历史的结晶，也同样在儿子中考在即时，让他上补习班，花重金买补脑、增长记忆的营养品，力求在中考中能发光发热，但他们却忽略了人类最简单也最浓厚的情感。或许一个信任的眼神，一句鼓励的话语远比价值千金的药品更有价值。然，亲情是我们生命中不可或缺的东西。每个人在每时每刻都在用不同的行为诠释亲情。
这就是我们，年少的我们。或许成长就是一道没有疤痕的足迹。在美丽的夏季，我用我的笔，记录着青春。青春未央吗?有足够的好时光让我们边走边想，边想边挥霍吗?不，从此岸到彼岸，从绿肥到红瘦，快得就像季节的交替。每一年都是这样。
三重奏作文
每逢农历五月初五，就是我国的端午节，在端午节里有许多有趣的习俗，我便把它们分成三重奏。
第一重“包粽子”
这一天，我们会买来粽叶，草绳，糯米，红豆，葡萄干，还有蜜枣。首先，我们将粽叶洗净，再将草绳浸泡在水中，妈妈则在一旁洗米，弄干之后加进红豆，葡萄干，这样，粽子里的米饭就做好了。
接下来我们便开始包粽子，我学着妈妈的.动作开始包了起来，可惜没有成功，包了个长方形。但是，俗话说的好“失败乃成功之母”只要在努力一些就一定能成功。于是，我站在一旁认真地看着，原来是要在中间这一个大洞，加入适当的米饭和一颗蜜枣，否则米饭就会跑出来，最后再对折一下，变成了一个三角形的粽子。
包完了以后，我们便把粽子放进锅里煮了起来，不一会儿带着叶子和米饭的粽子香便进入了我的鼻子，闻着这一个浓浓的香味，我嘴里的口水便“哗哗”地流了出来。粽子终于熟了，我一马当先的跑到锅前，抓起一个粽子，结果手都烫红了，家人都哈哈大笑。
第二重“找百草煮鸡蛋”
早上，我很早的起来，提着篮子，拿着镰刀跟着奶奶和妈妈一起去田野里找药材：艾草，桃子叶，毛豆叶……为了寻找这些药材可把我累的满头大汗，两脚无力。
回到家后，我便拿出鸡蛋，从井里挑出一桶水，然后小心翼翼地将鸡蛋放进水里，拿起刷子，娴熟的擦这鸡蛋的每一个“部位”。洗完以后，我们便把药材平均分到两个锅里，然后再用鸡蛋摆在草药上面，弄成一个圆。最后，就由我来烧火，那火焰犹如一只凶猛的怪兽，火里还时不时的发出噼里啪啦地的声音，煮完鸡蛋和鸭蛋以后把它们放进五彩绳做蛋兜保平安。
第三重“洗百草水澡”
煮完鸡蛋以后，我们便把草药拿出来，将里面绿色的水倒进桶里，用百草水洗澡，听说洗这个百草水澡便可以百毒不侵。
我一听到这个传说，立马端一盆到厕所里，我拿来一条毛巾，沾了沾水，拧干，在身上使劲地搓来搓去，洗完以后，我感到整个人神清气爽，可舒服了。
怎么样，端午三重奏有趣吧！
三重奏作文
寒假里，没有computer,真无趣啊！正是因为妈妈推行了一大堆政策，严禁我与电脑接触，这可把我这个超级电脑迷愁坏了。不过“上有政策下有对策”，妈妈那么多政策，我没有点对策怎么行呢？俗话说“道高一尺魔高一丈”，到底是我高还是妈妈高，下面见分晓！
政策一：严禁触摸电脑，若需用，必经家长批准。
对策一；打个时间差，嘿嘿，花猫也有打盹的时候，你不在家时我偷着玩。
“蕾蕾，妈妈去办点事，你不许玩电脑啊”！妈妈说完就出门了。不玩电脑？好不容易有个机会，不玩才怪！我把耳朵贴在门上半天，妈妈的高跟鞋声渐渐远去，我变一个箭步冲到电脑前。刚开机，就听见钥匙插进锁孔里的声音。不好，妈妈回来了，快关，但已经来不及了，妈妈推门而入，我被逮了个正着：“不让你开电脑，你怎么又开了啊！快关了，下次不许这样了啊。”妈妈说着便拿起桌上的手机，走了！后来，妈妈根据这次经历，发明了“折回战术”，假装忘了拿东西来检查我是否偷玩电脑。妈妈说这是三十六计之兵不厌诈。谁让老妈智商高呢？我一个小学生，惨啊！
政策三：严盯死防，不留半点空隙，声东击西，来个措手不及。
对策二；引用先进技术，学会应急技术：直接断电。估计妈妈快回来了就关机。
又是一个星期天，这不，妈妈又出去了。嘿，我就知道妈妈会折回来，所以先趴在床上看了会书。果然，妈妈又回来拿手机了，老妈也不换点新招。我继续看书，心里盼着妈妈早点走，妈妈慢吞吞地出去后，我便飞奔到电脑前，痛痛快快地玩起来。正玩得起劲，妈妈又杀了个“回马枪”，怎么办?怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁，团团转。我灵机一动，有了！我一脚踹飞了电源，一骨碌爬到床上继续看书。妈妈来了，看见电脑无变化，没说什么就走了。第二天，我如法炮制，深感高枕无忧。妈妈妈回来打开电脑，脸色一变：“颜兆蕾，我把音响开了，现在怎么是关的`？”啊！怎么还有这招？高实在是高啊！
政策三：加上密码，看你奈何？
对策三：这回我没招了。从此，我只得渐渐把心思放在学习上。不过姜到底是嫩的辣还是老的辣，下回见分晓。
三重奏作文
题记：冬是令大多数人讨厌的。它冷酷无情，在黑暗的旧时代，弑杀了多少贫穷之人，让人们不得不畏惧它。但我，心里早已装下整个冬的温暖。
晚上，我做完作业，“妈！明早吃什么？”“吃面条吧！”“啊”我不情愿地说，因为母亲做的面条的确不怎样，她也知道我不喜欢吃她做的面条。“要不你明天去外面吃吧！每天5点多起床，我也累了，正好我也可以休息休息。”这句话就像刺骨的寒风吹在我心里，令我心痛。对呀！母亲默默为我付出，却从未抱怨过，我又有什么资格挑剔呢？她的心甘情愿就是源于她对我的爱，难道有“爱”掺和的早餐不是世界上最美味的佳肴吗？“算了，还是吃面条吧！”母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来。“嗯！”
第二天，一碗热气腾腾的.面条摆在我面前，我拿起筷子，挑起面条，细细地品味这“爱的味道”。
别人的父亲是和蔼的，我的父亲确是冷酷的，每天回家都是一言不发，更不会对我们会心一笑。但在那年冬天，因为一句话，父亲在我心中的印象确发生了翻天覆地的变化。
父亲的拿手菜是酸辣土豆片，虽然很简单，但是非常好吃。我想趁这个机会好好帮帮父亲，于是，我快步走到厨房，正好父亲已经将削好的土豆片放在水里泡着，我拿起菜刀，取出一个土豆，冰冷的水触碰着我的皮肤，就像刀割一样疼。我没有停下，用刀向下挪移，马上要切下时，一只粗糙的大手拦下我，并笑着对我说:“女儿，手冷，我来吧！”话音刚落，父亲的手便夺过刀，熟练的切着土豆。我默默地站在他的身后，呆呆地望着父亲，顿时一股暖流从心里划过，眼角泛出泪来。我觉得父亲手中拿着的不是刀，是温暖啊！他用手心的温度来温暖我的心，即使我“锋利无比”。
短短的七个字，一句话，却让我感受到了前所未有的父爱。那一刻，父亲就是一座山，而我就是山中的一棵小树，享受着他粗糙中的一抹细腻。我终于，彻彻底底明白了“父爱如山”四个字的含义。
母爱、父爱就像一团巨大的火焰，在我心中熊熊燃烧。在这样的环境下，我不用像鲁迅先生那样吃辣椒驱寒，也不必像匡衡那样凿壁偷光。在这个冬天，我想我会以爱为动力，努力奋斗、努力拼搏，做一个阳光的自己，做一个真实的自己，用成绩回报父母的爱，让他们在严冬不再寒冷。
三重奏作文
“我们”与“他们”
水是生命的源泉，生活中没有水，就好像鸟儿没有翅膀。在如今的二十一世纪，城市中的“我们”已经完全忽视了水对他们的重要性，使“我们”与村寨中的“他们”形成了剧烈的反差。
“我们”的生活。
——高声部。
在科技突飞猛进的当今社会，城市中的人们已奔向了幸福的小康生活，以至于不停地浪费水、污染水。比如我家。每次刷牙，我动员会把水灌满杯子，用水先进行第一道刷牙前的工序——洗牙杯，洗干净后，就是第二道工序——洗牙刷，最后才开始刷牙。每次洗澡，我会先打开水源，等到水慢慢变热了，才脱衣服进去洗。在涂洗发露和沐浴露之前，我会站在水中很长时间，先好好享受一下，舒服一会身体。尤其是在冬天，每次我洗澡的时间会更加漫长。洗完之后，由于寒冷，我会把水开到最热，站在一旁取暖。
乡村的生活。
——中声部。
一个暑假，我来到乡村老家，在哪里，我目睹了老家哪儿的人和城市中的人截然不同的用水习惯。那里的水费是免费提供的，尽管如此，那里的人们还是十分节俭的。在大院子里，有几个水龙头，是院中各户居民公用的。有很多次，看着水龙头没拧紧，一滴一滴地往地面上滴着，我都不以为然，认为没什么大不了的.，自然也没有去管正在“流泪”的水龙头。而总在这时，都会有一个居民主动做好事。每次，奶奶都会把洗过菜的水来冲厕所。而爷爷也从来不给种的果树浇水，给它们浇的是更“营养”的马桶里的尿。别看着很恶心，这可是对于植物来说最好的化肥啊！
“他们”的生活。
——低声部。
生活中，有很多地方水资源充足，可仍有很多地方缺乏水源。在西北有些地区，人们已经很久没有品尝到干净的水源了。地面都裂开了一道道大口子，仿佛光临过地震，地面被震裂了似的。天上的太阳火辣辣地毒烤着大地，仿佛在冒烟；人们被无情的炙烤着，仿佛被烤熟了……那里的每个人捧着碗，大口大口地喝着什么，你们知道那是什么水吗？那是大雨过后，被遗留在地上的水洼中的黄乎乎的泥水，是上天赐予他们的施舍品啊！为了能解除难耐的口渴，他们被逼到了绝境，日夜忍受着口渴带来的痛苦：为了能解除难耐的口渴，他们做出了一个十分无奈的的决定——喝泥水。多么悲惨、可怜呀！
余音未绝。
——我的感受。
看着灾区的人们一双双渴望得到水源的眼睛，我不禁心痛不已、思绪万千。“我们“城市中的人浪费水、污染水；乡村的人珍惜水、节约水；“他们”灾区的人渴望水、期盼水……“我们”与“他们”对水的概念截然不同，难道“我们”这样做是对的吗？不，答案是肯定的，希望“我们”能够认识到水的重要性，学会珍惜这来之不易的水资源！
三重奏作文
初二的生活有点烦。
在妈妈叮叮当当的“厨房奏乐声”中，在床头的闹钟那近似于噪音的“催醒伴奏”中，我从梦境掉回了现实。好不容易撑开了沉重的'眼皮，映入眼帘的是钟面上醒目的超大号阿拉伯数字――6：30！顿时睡意全无，便以弹跳加奔跑的方式闯入浴室洗牙刷脸……噢！不，应该是刷牙洗脸，还有梳头。梳洗完毕，又以白米冲刺的速度转移到餐厅，一边塞面包一边灌稀饭，还不忘随时观望“敌情”――6点40分……6点50分……终于把早餐解决啦！抓起书包便三步并作两步地往楼下冲去……幸好，还来得及，这才稍稍松了一口气。
你问我干吗这么紧张？唉，为了赶校车嘛！以上情景一点也不夸张。就为了不“长征”上学校，每天早上只能连早餐都争分夺秒地吃了。
唉，乘校车真烦哪！
课堂――二重奏。
自认为还是个爱学习、守纪律的好学生，可是晚睡早起睡眠不足导致了白天哈欠连天的后果，于是只能锻炼意志了。一遍又一遍地告诉自己：不能睡，不能发呆，千万要集中精神听讲啊！可尽管如此，眼皮还是不由自主地沉重起来脑袋昏沉沉的；黑板上“粉笔如麻未断绝”，越想看清楚那些白色的线条，它们越是像一道催眠的符，直逼人入睡……当然，好学生最终以坚强的意志战胜了周公的诱惑，但这个漫长的过程是相当难挨的；至于听课的效率……唉，别提了。掐指算算，还有n节课呢！周公啊，拜托你今晚12点之前别再来找我了！
唉，上课疲劳真烦啊！
课间十分钟，总算解放了？给你一个大大的叉――课间才是最烦的哩！每逢下课，都能听到满教室此起彼伏的“吆喝”声：“交xx作业！”“收xx练习本！”……八科功课的作业满天飞，没准还会被自己的作业本砸到脑袋。尽职尽责的组长同志就守在我身旁等着我“交差”，不好意思啊，不是我故意拖延时间，实在是作业太多，做不完哪！这还不够惨，烦的是本人也是英语科代表，要收齐全班同学的英语作业还是一项艰巨的任务哩！通常这时候我书桌两边各会有一叠堆得高高的本子，一边是全班同学的作业本，一边则是我自己等待上交的xx科作业。可怜的我就像一块夹心饼干，被紧紧地夹在收作业和交作业两项重大“工程”之间，快透不过气了！
唉，作业太多真烦啊！
三重一大总结
**镇为进一步健全和完善民主集中制，充分发挥群众领导的核心作用，保证决策的科学化、民主化和规范化，根据区委《关于执行“三重一大”事项群众决策制度的实施细则(试行)》的精神，严格执行“三重一大”议事规则，全面践行“三个代表”重要精神，深入贯彻落实科学发展观，在各项工作的推进中体现民主公开、以人为本、统筹兼顾、勤敏高效，促进了各方面工作的协调发展。现就执行“三重一大”状况进行自查，报告如下:。
一、广泛宣传，用心谋划，构成有效管理制度。一是成立组织机构。组建了由党镇一把手为第一职责人、镇领导班子作为成员负责组织协调、督促落实的“三重一大”事项群众决策小组。定人定责，并将机构向部门、社区、村委进行有效延伸，扩大决策的民主性、科学性、广泛性。二是构成决策制度。根据区委文件精神，建立并下发了《**镇“三重一大”群众议事制度》，要求各部门结合工作实际予以重新修订并遵照执行。同时规定，领导班子要认真落实群众领导和个人分工负责相结合制度，凡属重大事项决策、重要项目安排、重要人事任免、大额资金使用务必按照“群众领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，由群众讨论作出决定。如失地农民安置、办公大楼翻新、道路硬化亮化、各级部门考核、专项经费划拨等均经过镇党委、政府审慎讨论研究后决定。三是加强宣传教育。透过专题会议研讨、下发文件资料、走出去观摩学习、带回来消化对照等方式，进行制度宣传，使广大干部领会制度精神、熟知制度资料，不断增强制度意识，牢固树立严格按制度办事的观念，养成自觉执行制度的习惯。
二、明确目标，强化执行，推进“三重一大”群众决策。
1、重大决策、重大项目安排群众研究、广泛讨论、民主决策。**镇采取“结构化”决策模式，条块运作，纠正决策时容易“先入为主”的偏差。对事关全镇经济社会发展长远目标规划、重大改革措施、重点建设项目等重大事项决策，首先进行认真调研，构成初步意见，再征询各方意见，对专业性、技术性较强的重大事项决策，遵循“一事一立、一事一议”原则，对项目可行性研究聘请有相应资质的科研机构、中介机构或有关专家进行咨询或评估论证，最终再提交镇党委办公会议讨论、票决。
2、重要干部任免坚持提名考核、结果公示、纪律部门监督制度。对干部人事任免，实行预案优选，“谁推荐、谁负责，谁考察、谁负责，谁调查、谁负责”，无记名投票产生任免结果。票决制度严格按照提出议题、准备材料、酝酿意见、充分讨论、会议票决、作出决策、资料存档7个步骤逐项进行。票决制度使决策过程更加透明，较好地发挥了群众智慧，有效地避免了决策失误。如在今年的村党支部换届选举中，采取公推直选与两推一选结合的办法，民主推优，镇领导全程参与，真实评价，对结果的有效性与公正性予以监督。对大学生村官的录用实行在网上公开招考，建立考察小组，透过预审、笔试、面试、政审、公示等办法进行择优录用。
3、大额资金使用坚持公开透明、程序严格、监督到位原则。一是建立健全《财务和物资采购管理制度》、《固定资产管理制度》、《财产清查制度》、《内部稽核制度》、《接待用餐管理制度》等，做到“有法可依”。二是严格规范审批审核手续，大额资金的具体使用层层签批，由项目的分管人员、主管领导及“一把手”分别审核签批，并实行财务帐目联签制度，道道负责、层层把关，确保专款专用。三是建立大额资金使用监督制度。大额资金的使用定期向社会公开，理解人民群众的监督，并对大额资金的使用进行专项审计，由财政部门、审计部门及主管部门组成联合审计组，坚持定期审计与抽查审计相结合的原则，逐项对大额资金的使用进行审计。
4、严格招投标制度。在政府采购、重大建设项目等招投标活动中始终坚持依法行政、规范操作、公平交易。一是实行“四公开”，即公开办事制度、办事依据、办事程序、办事结果。二是严格把好交易过程的“五个关”，即把好报名审核关、接标关、开标关、评标关、定标关。三是聘请行风监督员，强化行风建设，自觉理解社会监督，坚持“阳光”交易。
三、扩大民主，加强监督，健全决策评议机制。一是建立会议列席制度。召开“三重一大”群众决策会议时，广泛邀请党代表、人大代表、政协委员，透过会前沟通、会上举谏、会后监督参与其中，群策群力，集思广益。二是健全评价制度。邀请纪委、重大决策事项涉及到的利害关联人代表组成评估人员，采取座谈或研讨的方式，对决策的实施结果与决策制定的目的是否贴合;决策实施的成本、效益分析;决策带来的负面因素;决策实施在群众中的理解程度;决策实施带来的近期效益和长远影响进行评价，评价工作完成后构成实施状况评估报告，载明决策实施状况评价的相关信息及可能提出的调整推荐及理由，报镇党委政府审议。对决策实施评价报告审议后，构成对决策继续实施、调整或废止的最终决定。三是建立决策失误追究制度。对未按决策程序决策的、超越法定职权实施决策的、明知决策错误，没向上级反映或未及时采取措施加以纠正的、违反法律法规实施决策的、对应当决策而进行推诿拖延，不及时作出决策，造成重大损失的，轻则要求书面检查，重则给予行政处分或停职处理。
**镇在过去的工作中，透过严格执行“三重一大”制度，规范了工作程序，提升了工作水平，保证了工作效率，提高了群众满意度。同时，积累下的鲜活经验，为**镇实现“经济强镇、文化名镇、人居优镇、礼貌新镇”的发展目标带给了强有力的民主决策保障与智力支持。在今后的工作中，**镇将一如既往地坚持并不断完善“三重一大”群众事项决策制度，让民主决策、科学发展成为薛家建设的双引擎，带动薛家各项工作再上台阶、再攀高峰。
三重奏作文
“加油，伙伴们，团结就是力量！”门前的广场上的阵阵呐喊声从耳边响起，快乐轻松有活力，到底发生什么事了呢？走，跟我去看看吧！
今天上课时，赵老师拿出四根跳绳，神秘兮兮地对大家说：“同学们，我们来玩跳绳的游戏吧！游戏分三部：第一重：找四个同学分好组，每组挑一个人绕花坛跳绳，谁最快谁获胜；第二重：每组再派一个人比美，在规定时间内，哪个做的动作表情包最多，就为获胜者；这第三重：就是集体跳绳，哪个组三重加起来分数最高，就为最终获胜者，有奖励哟！”
听了此话，我们一个接一个冲出教室，如笼中之鸟被放飞，迫不及待地冲到广场上。
第一个项目开始了，只见我们队长小莫双手紧握跳绳，眼睛死死盯着前方，一丝也不敢怠慢。“开始——”随着老师一声令下，只见小莫向前猛冲，两只手臂犹如大风车一般365度大转弯，交替着，以豹子一般的速度向前飞奔，冲向终点。毫无疑问，他成了用时最少的选手。
第二重，跳绳比美大赛即将开始，可组长小莫还在为谁上而犹豫不决，大家无奈之下把我给推上去了。本来我还是相当有自信的，可看完小艾同学的表演后，我那仅有的一点自信都变成浮云随风去了。只见他接过同伴扔来的跳绳，一边跳一做表情包。他一会儿笑，一会儿哭，什么怒气冲天，喜上眉梢，得意忘形，失声痛哭都被他呈现的淋漓尽致。我们也在一旁大笑不止，丝毫停不下来。还记得空中换绳头吗？那可是他的拿手好戏，只见他纵身一跳，身子跃入空中，在短短的几秒中，双手将绳头抛向反方向，目不转睛，眼珠子始终盯着那两个绳头，接着反手一抓，稳稳地接住绳头。“厉害”我们纷纷拍手赞扬道。全场的老师与同学们都不约而同为他鼓起掌来。
到我上场了，同学们看着我，有些甚至说“就你呀，也配”我一直想证明自己能行，就尽力展现吧。“14个，15个，加油，就要成功喽”我灵机一动，把右眉升到极点，左眉轻轻下垂，嘴角向左一撇，一幅引人狂笑的动作就完美呈现给大家。计数员在一边大喊“时间到。”我低头一看，哇！我竟做了这么多个表情包。同学们都向我投来赞赏的目光，连当初嘲笑我的'小莫也毫不吝啬地向我竖起了大拇指并对我说：“你真行，快教教我吧，轩哥。”嘿嘿，我心里别提有多高兴了。
过了一会儿，我们也跳完了集体跳绳，最终，我们以53分的好成绩获得第一，哈哈，太高兴了。我们抱在一起乐成一团，组长走过来对我说：“行啊你，下次比赛表演还推你！”我的心情高兴得都不知用什么词语来形容了。
今天的游戏真是太好玩了，现在你知道我为何叫它快乐三重奏了吧？对，因为这次的跳绳游戏让我们真正体会到了玩的快乐，学的精。