优秀作文不仅展示了作者的才华和思想，也启发了读者的思考和创作。通过阅读一些优秀作文，我们可以学习到一些写作的技巧和方法，提高自己的写作水平。
小学作文：制作贺卡
一天中午，妈妈不知道从哪里下载了一个软件，她说这是一个图片制作的软件，并教会我怎样使用这个软件。
到了晚上，我突然想起明天是教师节，想用电脑给老师做一张贺卡，说干就干，我开起电脑，从网络上下载了许多有关教师节的图片，从中挑选了一张最好看的图片，用图片软件开始制作了。我点击工具栏里的t字键，在图片上写着“教师节快乐！”把它变成我喜欢的字体和颜色，然后在图片的左下角写我的姓名与班级，最后，我把它打印出来，美丽的贺卡就做完了。看着我的杰作，我开心极了！
第二天，我把贺卡交给老师，老师夸我做得很美，我的`心里像喝了蜜一样甜！
制作贺卡小学作文
圣诞节快到了。我要给我妹妹做一张卡片。我找到了一张有十六条缝的白纸，一支水彩笔颜料盒，一支铅笔，一把剪刀和一把尺子。首先把十六分的白纸对折，用尺子在白纸上画几条横线，写个贺词。再上色，打开水彩笔盒，在白纸中间画一个爱，然后沿着它剪，对面涂成红色，一个爱就完成了。然后在周围画一个绿色的方框，在绿色的方框周围画一个蓝色的方框。在上面画一个紫色的空白框，写上“圣诞节”，然后在白纸的左边画一顶圣诞帽，在白纸的右边画一朵黄色的玫瑰，背景就完成了。现在我在写祝酒词。
我写道：姐姐，祝你圣诞快乐。在一个空白的地方写下浩瀚。这张卡完成了。然而，制作这张贺卡有一些困难，尤其是爱情。首先你要画，然后剪。制作过程中要小心，不要剪掉。我只是犯了这个错误。我把这个问候送给姐姐，姐姐很开心，说她做的很好。我高兴的跳起来，给爷爷奶奶爸爸妈妈孩子做了一些。一张普通的白纸可以做成一张漂亮的贺卡。在生产过程中，我们不仅培养了自己的实践能力，也丰富了课外生活。
这真是一个有用又有趣的手工艺品。
小学课件制作原则
现在，掌握学习和掌握课件制作技术的老师越来越多，但是，在制作应用课件的过程中，经常会遇到这样那样的问题，课件制作原则与技巧。根据我校目前课件制作中存在的问题和不足，本文将谈谈课件制作的原则，希望对老师们有所帮助。
一．课件的选题。
选题是创作课件关键一步。不是各学科的每个单元内容都适用于课件制作：正确选题是十分重要的。
1．性价比：
课件制作应考虑效益，即投入、产生比。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标，就没有必要浪费入力、物力，用课件辅助教学。
2．内容形式统一：
课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用，决偿能“牵强附会”、“画蛇添足”。
3．切忌仅仅将板书搬上屏幕：
要充分发挥多媒体电脑的特点，避免把课件变成单纯的“黑板搬家”或“课本翻牌”。变“人灌”为“机灌”！
多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又利于学生的学。所以首先关心的`是利用某个课件进行教学是否有必要。
（1）选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。
（2）选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题，计算机论文《课件制作原则与技巧》。
（3）能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。
课件的操作要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制：在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，最发支持鼠标，尽量避免复杂的键盘操作，避免层次太多的交互操作。
为便于教学，尽量设置好各部分内容之间的转移控制，可以方便地前翻、后翻、跳跃；对于以学生课堂练习为主的课件，要对的输入做即时应答，并允许学生自由选择训练次数，训练难度；对于演示课件，最好要可以根据现场教学情况改变演示进程。
科学性无疑是课件评价的重要指明之一，尤其是演示模拟实验，更符合科学性。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式力求准确无误，语言配音也要准确。
小学科学制作方案
教学重点：了解放大镜的特点和功能 。
教学准备： 。
演示材料：不同放大倍数的放大镜(三种)、教学课件。 。
教学方法：实际操作 。
教学过程： 。
一、导入新课，激发学生兴趣 。
生：可能是个小镜子，硬硬的…… 。
生：可能是只笔。 。
师：那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢? 。
生：打开看看。 。
生：镜子。(再打开下面一部分)。
师：这是什么?
生：木棒，木棒。(再全打开) 。
生：是把的圆镜子。 。
师：到底叫什么名字呢?
生：放大镜。 。
师：你是怎么知道的呢? 。
生：我见我爷爷拿过。 。
生：我家里有。师指着另一个知道的孩子：你是怎么知道的? 。
生：…… 。
师：对，它真的就叫放大镜。(板书课题) 。
二、活动一：认识放大镜的构成 。
师：平时玩过放大镜的举手。生举手。你是怎么玩的? 。
生：老师我拿着放大镜去照蚂蚁来。
生：我去照字来。
生：我没玩过放大镜。但是我玩过我奶奶的老花镜来。 。
生：想玩。 。
师：想玩可以。但是老师有要求，会玩的才能玩。老师的要求你能做到吗? 。
师：老师就喜欢遵守规则的小朋友。 。
师：好。那我们先看一看摸一摸它和我们普通的玻璃片有什么不一样?生看摸。 。
师：你们有什么新发现了吗? 。
生：中间厚两边薄。 。
师：你是怎么发现的?
生：我一摸就摸出来的。 。
师：那你给大家摸摸看看吧。 。
生：我摸中间时两手有这么大的距离，而摸这里边上就有这么大的距离。 。
师：你们都摸摸自己的放大镜都是这样的吗? 。
生：我发现放大镜的外面都是有个塑料框。 。
师：他说的是真的吗?赶快举出你的放大镜看看是不是这样的呢。 。
生：还有个把。 。
师：看看是不是都有个把。我们把这个把称作镜柄。 。
三、活动二：学习放大镜的使用 。
师：孩子们真聪明我们认识了放大镜。大家想不想运用上它来观察新事物?想。 。
师：现在你明白了吗?明白了。 。
师：谁再展示展示应该怎样来使用放大镜。生展示。 。
四、活动三：运用放大镜去观察新事物。
(设计目的：学会借助工具观察事物) 。
师：组长拿出1号袋，拿出里面的字条。开始玩吧。师下去观察孩子的发现。 。
生：能把物体放大 。
生：我的放大镜放的大。 。
师：放大?是吗?那你上来演示一下它怎么放大的吧。(孩子来展示台先把字条放上去。
师：你们记住多大小了吗?你放大给其他同学看看。生放上放大镜来看) 。
师：放大了没有吗?真的能放大。 。
师：有没有小朋友感觉你放大的比他的还要大呢。高倍的放大镜上来演示。 。
师：老师这还有个放大镜，老师也试试。再放上一遍。刚才我们发现放大镜放大字了，那它除了能放大字它还能放大别的吗?同学们想不想研究一下?生：想。
师：你们想放大什么?
生：(发散思维说)放大指纹。 。
师：可以放大你身体的任何部位。
生：可以放大字体 。
生：可以放大笔，文具盒 。
师：你们想用放大镜观察这么多的东西啊。你们感兴趣的这些东西都可以用放大镜来观察。但是很遗憾，今天老师没有把小朋友们想观察的东西都带过来。但是每个小组老师都给大家准备了(课件招打出来)昆虫的盒子，里面有小蚂蚁、瓢虫、树叶或标本。同学们用放大镜来观察这些事物，来看看它们放大后到底是什么样子好不好?好。观察。
五、观察交流。
(设计目的：知道放大镜能观察物体的细节) 。
师：记住观察的时候要告诉我放大了之后他们是什么样子。 。
生：我看到了蚂蚁肚子上有斜纹了。
生：我看到腿上的花纹了。 。
生：我看到蚂蚁的嘴巴了。 。
六、拓展布置作业(让学生继续保持爱探索的精神) 。
生开始操作。
师：怎么样你成功的发现放大了吗?生：看到了 。
原来水滴也是天然的放大镜。看来科学无处不在，在我们的身边就有。 。
总结：我们这一节课都在玩什么呀?放大镜。玩放大镜你都发现了什么呀?我知道了……今天我们一起认识了一种科学上观察的工具—放大镜，以后还会有更多的工具帮助你们进行科学观察你们愿不愿意继续学科学呀?让我们一起一下口号。”我们爱科学”。
小制作小学作文
今天，要用废品做手工。我做的是一个娃娃，材料有：鸡蛋壳、废瓶盖、彩色卡纸。首先在鸡蛋壳上画上娃娃的'眼睛、头发和嘴巴。可爱极了！再用蓝色的卡纸做衣服，橙色的卡纸剪成圆形做纽扣，贴在鸡蛋下面。然后把瓶盖做帽子，芬达的瓶盖太小了，绿茶的瓶盖不大也不小刚刚好。最后一个小人完成，我发现废品经过手工，好好利用也能变成一件漂亮的艺术品。
小制作小学生作文
今天，我做了一副卡通眼镜。我先把可爱的心形图案贴在了镜框上，然后，我把卡通动物也贴在镜框上，最后，我把可爱又漂亮的小钻石贴在了心形图案上。
这就是我做的卡通镜了。我非常喜欢这副卡通镜，因为它是我自己做的。
制作贺卡小学作文
爸爸的生日快到了。我想：送个什么东四给他好呢？送个腰带？不行，爸爸不需要腰带；送张买的贺卡？也不行，贺卡上的图案都不适合爸爸。那怎么办？有了，我自己做一张贺卡吧！这样还可以表达出对爸爸的爱。
我开始做了。先拿来一张纸，将它折成一张和外面卖的贺卡差不多大小的一张纸。首先，我在最顶端写上六个大大的字：祝爸爸生日快乐！写完后，我又用彩色的笔在底下画了个三层蛋糕。蛋糕上也同样写着：祝爸爸42岁生日快乐！在这个贺卡的封面上，我还用牙刷弹颜料的方法，将封面上点了许多的蓝色点子，好看极了。在贺卡里面，我又分别点上了绿色的点子和浅紫色的点子。在紫色的那一面上，我画了两棵大树，还有一只小鸟。那只小鸟就是我，那棵大树就是爸爸。我还写了iloveyou！在绿色的那一面，我写了我对爸爸想说的一段话。做完后，我从头到尾地看了一遍，觉得没有问题后，就收起来了。
这么多年了，爸爸一直在支撑着这个家，但自己却老了许多。所以，我今天要在这里说一声：爸爸，我爱你！iloveyou！
小学课件制作原则
一、活动背景：
为了积极响应学校的号召，创建和谐校风、学风，积极将创先争优的工作落实到实处。特此，我院为配合学校本科院校评估工作、校团委校园文化活动建设，大力创建良好的学校氛围，故我院在五月份决定举办大学生课件制作大赛。
二、活动目的：
为了提高同学们对课件的制作、应用水平,加强同学们的语言表达能力与综合素质，增加各学院各专业同学之间的学科交流与沟通，创造良好学风、校风，积极营造大学生课后浓厚的学习氛围，响应学院加强学生实践操作能力培养的`号召,增强学生创先争优意识。
三、大赛主题：
1、初赛：初赛阶段，大赛不限主题，选手可以自由发挥。
2、决赛：大赛的主题按照学校的要求，根据同学们的兴趣及特点的不同，主题定位为以“抓校风、强学风”，“大学文化的魅力”，“创先争优大讲堂”等主题形式任选其一。
四、活动对象：
此次大赛的对象为全体在校大学生，不限专业、年级、性别、年龄。
五、活动地点：
1、初赛各学院自己举行。
2、决赛地点定为:xxx。
六、活动时间：
5月10日――5月15日：各学院进行初赛。
5月16日――5月20日：进入决赛选手准备阶段。
制作贺卡小学作文
圣诞快到了，每个人都在精心制做贺卡，准备作为礼物送给朋友、送给老师。看他们做贺卡我想起了为我们操心了一学期的老师，如果我亲手制做一张贺卡送给敬爱的老师不是更有意义吗？这个星期我一回家就一头扎进自己的“小天地”着手准备起来。做贺卡先要准备比较厚的白色图纸，还有剪刀、彩色笔、胶棒这些材料、工具，准备就绪，就可以制做了。我先拿了一张白色的图纸，然后对折起来，最后把四个角剪成圆的。我怎么能把一张白纸送给敬爱的老师呢？我想了想，在贺卡正面剪了两个可随意开关的窗子，一打开“小窗子”就可以看见我在贺卡上画的画和写给老师的祝福语。我在贺卡上画了一位老师正在一盏台灯下备课，她的窗台上还摆着一盆米兰。我在贺卡上面写了祝老师圣诞快乐，还在上面写了两行诗：“莫道师恩深几何，百年难忘恩师情。”并且将那幅画涂上鲜艳合适的颜色：“ok！”贺卡做成功了。一张普普通通的白纸经过我们小巧的手变成送给老师的一份小小的心意，这份心意虽小但包含了同学们浓浓的情。
小制作小学作文
放假后，老师让我们用废料做一个小制作。
这次我要变成这样的动物——企鹅。我准备了这些材料：一次性纸杯，胶水，彩笔，剪刀。我开始成功了。我先把企鹅的手画在一次性纸杯上，然后把企鹅的头画在纸上。然后，把企鹅的'头粘在纸杯上，再把它的脚切下来粘在纸杯上。最后，把企鹅贴在一张白纸上。于是一只可爱的小企鹅准备好了。我按照上面的方法做了同样的小企鹅，因为我想做一对小企鹅。
上学的时候把小制作交给老师，老师交给学校。经学校认可后，我家小企鹅获奖，获得一等奖。我把荣誉告诉了家人，家人说：“你真的是做小制作的专家。”我欣喜若狂。
制作灯笼小学作文
有一只灯笼，它是四方形的，每边都贴着一朵金色的小花，手柄上刻着两条呲牙咧嘴的青龙，每当点亮灯笼里的蜡烛，那金色的小花栩栩如生，再看青龙，在光的照耀下，像活了一样，漂亮极了。
天渐渐的黑了，观灯的好多人都围在这个灯笼前赞叹不已，可把灯笼乐坏了，“瞧见了吧，丑八怪白条，我才是人们目光中的焦点”，蜡烛已忍无可忍，只见他沉思了一下，狠狠的吹灭了自己。
顿时，原来漂亮的图案全消失了，灯笼变成了个黑乎乎的破纸盒，“怎么回事，这是怎么回事”灯笼着急了，只见观赏的人群瞬间也散开了，这时灯笼才恍然大悟，它低下了傲慢的头，“蜡烛大哥，是我错了，我不能没有你，更不应该贬低你，我们应该做不离不弃的好伙伴，我向你道歉，请原谅我”！
“叭”蜡烛重新点亮了自己，美丽的图案又重现了，不一会，这个灯笼又成了人们观赏的焦点。
灯笼和蜡烛也高兴的笑了！
小制作小学作文
清明节放假，老师叫我们回家完成一个小制作，回到家后我一直在想做什么？忽然我看见了一个易拉罐，就想做艘帆船吧。准备好双面胶、彩色纸、易拉罐等各种工具后就开始做手工了。
首先把一个易拉罐打一个孔，再用双面胶把3个连起来粘到一起，然后拉直橡皮筋用它们从易拉罐下面再把两边勾起来用筷子穿进去，船体就完成了。开始制作船帆了，我选了一张蓝色的彩色纸，用剪刀剪了个梯形，并在彩色纸的'两端剪了两个孔，好让筷子固定住。最后，我把帆插入原先开好孔的船体用绳子固定，一艘漂亮的帆船就完成了。
当然，其中离不开妈妈的帮助，所以我很感激她。
制作窗花小学作文
迎新年，贺新春，老师让我们用剪窗花的方式表达对来年的祝福与希望。
我想起那年我们在乡下姥姥家过新年，我开心极了。在外生意的舅舅们一家子都从四面八方赶往姥姥家，大家欢聚一堂，热闹非凡。年三十，我和表姐一大早就准备好了工具：红纸和剪刀。表姐拿着一片红纸，一边在手里转、叠，一边认真地给我讲解。一会儿，一个大大的福字就剪成了。真精致，仿佛一株傲霜斗雪的红梅。之后，姐姐又给我剪了好几种花样，看得我眼花缭乱。
刚入门的我虚心求教，从最简单的窗花开始剪起。首先我挑了一张正方形的`红纸，对折，小心谨慎地剪，生怕弄坏了，然后根据表姐的讲解按部就班。一会儿就完成了我的第一个作品，我兴奋的展开红纸，奔向妈妈，炫耀去了。我举着“胜利品”大声欢呼。我成功了!”妈妈看着我做的窗花赞扬道：“不错嘛，很好看!”我呢?心里像打翻了蜜罐似的。
一股获得成功的甜蜜感觉流满了全身，可高兴了!从此以后，剪窗花成了我的兴趣爱好之一！
文档为doc格式。
小制作小学作文
你能做一只小啄木鸟吗？你想成为一只小啄木鸟吗？我来告诉你！
材料有：吸管、小绿板、小塑料杯、奶茶盖、铅笔、水彩笔的圆笔筒、剪刀、胶带和纸板。
制作方法：首先将铅笔放入吸管中，用胶带固定，贴在桶上。之后用胶带把盖子固定在吸管上，鸟的头颈就完成了。用小绿板做草，用胶带粘在笔筒下面，用吸管做口，用胶带粘在盖子的口上，用纸板当翅膀切成两个长方形，用胶带粘在笔筒上。最后，把塑料杯放在小板上。
快看！一只活生生的`卓木鸟造出来了！压嘴就啄塑料杯！
小学课件制作原则
现在制作课件，比较流行的制作软件是flash、authorware等，powerpoint似乎是已经落后了，但在实际教学过程中，发现大多数教师还是比较喜欢用powerpoint作为常用的演示设计工具。这是因为powerpoint的功能虽然不及flash、authorware强大，但是它多媒体的功能也是比较强大的，内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调用外部图片、动画、声音、影片等众多文件，完全能够满足辅助日常教学要求。再者，powerpoint无需特别安装，几乎所有计算机里都有。
ppt的基本理论基础是经验之塔。
美国视听教育家戴尔1946年写了一本书《视听教学法》，其中提出了“经验之塔”的理论，对经验是怎样得来的，认为经验有的是直接方式、有的是间接方式的来的。各种经验，大致可根据他的抽象程度，分为三大类（抽象、观察和做的经验）、十个层次。如图：
经验之塔。
（1）做的层次，包括：
直接的有目的的经验(指直接地与真实事物本身接触取得的经验，是通过对真实事物的看、听、尝、摸和嗅，即通过直接感知获得的具体经验)设计的经验(指通过模型、标本等学习间接材料获得的经验。模型、标本等是通过人工设计、仿造的事物，都与真实事物的大小和复杂程度有所不同，但在教学上应用比真实事物易于领会)。
演戏的经验(指把一些事情编成戏剧，让学生在戏中扮演一个角色，使他们在尽可能接近真实的情景中去获得经验。参加演戏与看戏不同，演戏可以使人们参与重复的经验，而看戏是获得观察的`经验)。
（2）观察的经验，包括：
观摩示范(看别人怎么做，通过这种方式可以知道一件事是怎么做的。以后，他可以自己动手去做)。
野外旅行(可以看到真实事物的各种景象)。
参观展览(展览是供人们看的，使人们通过观察获得经验)。
电视和电影(银屏上的事物是真实事物的替代，通过看电视或看电影，可以获得一种替代的经验)。
静态画面、广播和录音(它们可以分别提供听觉的与视觉的经验，与电影、电视提供的视听经验相比，抽象层次更高一些)。
（3）抽象的经验。
视觉符号(主要指图表、地图等。它们已看不到事物的实在形态，是一种抽象的代表，如地图上的曲线代表河流，线条代表铁路等)。
言语符号(包括口头语言与书面语言的符号。言语符号是一种抽象化了的代表事物或观念的符号)。
解释：在“经验之塔”中，我们看到，学习者开始是在实际经验中作为一名参与者，然后是作为一名真实事件的观察者，接着是作为一名间接事物的观察者（提供一些媒体来呈现这些事件），观察到的是真实事物的替代者，最后，学习者观察到的是一个事件的抽象符号。
小学作文：制作贺卡
我认为秋天的风景是最美丽的，所以我想给老师画一张秋天的贺卡。
先准备一张纸板，然后在纸板上画出美丽的秋景，包括黄草、金黄的稻田、淡黄色的桂花、火红的高粱……然后写一句祝福，最后把爱放在纸板上。这么漂亮的贺卡就完成了。
小制作小学作文
周末，老师布置了一项作业：让我们做自己的小制作。
星期天，我和妈妈一起在家里做我们的小制作。
我们找来了需要的材料：剪纸样板、水彩笔、彩色折纸、剪刀、双面胶、大白纸。
材料准备好后，开始制作，先把彩色折纸照着样板在彩色折纸上，画上一只美丽的天鹅图案。接着对折几次后，在用剪刀按着画的图案小心翼翼的剪，心里生怕它被剪坏掉，手心都冒汗了。终于剪好了，然后涂上自己喜欢的颜色，贴在大白纸上。还剪了小女孩，可爱的小麻雀。最后，一幅作品终于完成了。
看，我的作品多美啊！我对我的作品非常满意！
小制作小学作文
星期天的下午，我发现妈妈拿了一大堆的旧盒子来到客厅的茶几前。有牙膏盒、月饼盒、鞋盒……等等。我奇怪地问：“妈妈！你拿这么多没用的盒子干嘛？”妈妈笑着说：“我要把这些没用的盒子变废为宝。”啊！
变废为宝？正当我不明白的时候，妈妈拿起一个较大的鞋盒说：“我要把它变成一辆漂亮的公交车。”我一听乐坏了，赶紧瞪大眼睛看着妈妈做。没过一会儿，妈妈果然做了一辆漂亮的公交车！
这时候我高兴地对妈妈说：“我也想做。”妈妈点点头说：“好的呀！
”于是我开始在那些旧盒子中找开了。我选了两个不一样的牙膏盒，把他们用胶水粘在一起，嘿！
还挺像一辆小货车的身体的。可是没有轮胎怎么办？于是我就到房间里找了几个矿泉水盖子。我就拿起双面胶把它粘上去，一个公共汽车就做好了！
小学课件制作原则
现在，掌握学习和掌握课件制作技术的老师越来越多，但是，在制作应用课件的过程中，经常会遇到这样那样的问题，课件制作原则与技巧。根据我校目前课件制作中存在的问题和不足，本文将谈谈课件制作的原则与技巧，希望对老师们有所帮助。
一．课件的选题。
选题是创作课件关键一步。不是各学科的.每个单元内容都适用于课件制作：正确选题是十分重要的。
1．性价比：
课件制作应考虑效益，即投入、产生比。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标，就没有必要浪费入力、物力，用课件辅助教学。
2．内容形式统一：
课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用，决偿能“牵强附会”、“画蛇添足”。
3．切忌仅仅将板书搬上屏幕：
要充分发挥多媒体电脑的特点，避免把课件变成单纯的“黑板搬家”或“课本翻牌”。变“人灌”为“机灌”！
多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又利于学生的学。所以首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要。
（1）选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。
（2）选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题，计算机论文《课件制作原则与技巧》。
（3）能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。
课件的操作要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制：在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，最发支持鼠标，尽量避免复杂的键盘操作，避免层次太多的交互操作。
为便于教学，尽量设置好各部分内容之间的转移控制，可以方便地前翻、后翻、跳跃；对于以学生课堂练习为主的课件，要对的输入做即时应答，并允许学生自由选择训练次数，训练难度；对于演示课件，最好要可以根据现场教学情况改变演示进程。
科学性无疑是课件评价的重要指明之一，尤其是演示模拟实验，更符合科学性。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式力求准确无误，语言配音也要准确。
但在科学性的评判上宣粗不宜细，要做具体分析。如果片面强调科学性，就会束缚人的手脚。
小制作小学作文
你喜欢不倒翁吗?你会做不倒翁吗?让我来教你做吧!
做不倒翁的材料有:一枚完好的鸡蛋壳、五彩水粉笔、小米、泥
土和少量的清水。
先用五彩水粉笔把鸡蛋壳画上美丽的图案，在涂上美丽的
颜色，然后把小米和泥土装在里面，不倒为止，在加入少量的水
，晾干。这样就做好了。用手一拨，它就是不倒，好象在说：
“大笨瓜，你弄不倒我，哈哈。”怎么样小朋友，是不是很好玩？
如果你喜欢，就自己动手做一个吧！
小学课件制作原则
1.创意与特色：立意新颖，角度独特，让人耳目一新；原创性高，避免拼凑和抄袭；在技术上有创新，特色鲜明。
2.思想与内涵：符合大赛主题；观点明确、清晰、深刻，不浮于表面；所用图片、文字、图表、动画、音乐等与主题相吻合，有说服力。
3.框架与逻辑：框架清晰，易于理解；情节紧凑，富有感染力；逻辑严密，有说服力；观点有足够的支撑，所用图片、文字、数据等正确无误。
4.色彩与版式：色彩搭配协调，让人赏心悦目；色彩应用符合主题内涵；版式考究，符合设计规则和ppt自身规律；细节考究，画面处理到位；图文并茂、形象生动。