在阐述观点的同时，优秀的作文还需要具备以情动人的能力，让读者在观点的同时也能够感同身受。以下是一些优秀作文的好词好句，希望对大家的写作有所启发。
怎一个字了得作文
有多少事如凝成琥珀般的永存心头，有多少事已随雨打风吹去。但孝却铭记在心头。
“百善孝为先”《陈情表》感人肺肝。李密是一个孝子，为了报答养育之恩，谢绝了晋武帝的征召。侍奉祖母，未曾废离，因此感动了皇帝，不但不再催他上任，而且还出人出资，帮助他的祖母颐养天年。孝是一种本能，是良心，是美德。
孝不仅仅是口头上的，还要是身体行动上的。家里的人都去医院了，因为前几个月姨家出车祸了，来到这里一股消毒水的气味扑面而来。问候过，我与母亲呆在那里，我一人坐在一旁，也许在发呆吧，看着母亲姨搭理床铺，我看见了姨脸上的皱纹，这时一抬头又看见了母亲那佝偻的背，她的黑发不在是以前那样光滑而是一种枯萎，手掌也大不如以前了。我赶紧上前去帮助，如一番明悟。发现时间很短很短，不经意间就过去了许久。是啊，行孝乃天经地义，此时不孝，更待何时。
孝要及时行，如青春一般过去了就没了。不要以为机会常有，却不想，人生如白驹过隙，“稍纵即逝”亲情也是永远无法完全回报的。“孝”字大家都写，可知其内涵，上老，下子，说明两者一定要一起走一段坎坷的路程。
孝是中华民族的传统美德。《三字经》里写道：“能温席，小黄香，爱父母，意深长。”小黄香是汉代一位孝敬长辈儿名流千古的好儿童。他九岁时，不幸丧母，小小年纪便懂得孝敬父亲。每当夏天炎热时，他就把父亲睡得枕席扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能睡得舒服，在寒冷的冬天，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再请父亲睡到温暖的床上。黄香孝敬父亲，首先感谢于父亲，感谢父亲的养育之恩，其次才是付出行动。
如果生活是一条船，感恩之心责让传前进的浆，如果生活是一片树林，孝敬之心则是这片树林里的花，如果生活是一条河，报答之心则是河中美丽的浪花。
如果说爱是人类最崇高的情感，那么因爱而生的孝，则是爱的升华。当爱成为一种鞭策，当孝成为一种自觉，我们的生活因此而更加美好！
怎一个累字了得作文
小学在和我挥手再见，中学在向我招手。在这千钧一发的时刻，在这紧要关头，在这十万火急的时候，我真的想大喊一声“我好累！”
傍晚放学回到家，一大堆的作业等着我去料理。夜深人静，我还在写字台前作业，陪伴我的只有明亮的台灯。困了，喝口水；累了，歇一歇……有的时候实在困极了，就这样趴着睡着了，第二天又得接着做……爸爸妈妈看了，也只能心疼地说一句：“忍一忍，坚持一下吧！”爱莫能助！是啊，坚持一下吧，坚持就是胜利！
可是现在，谁能理解我的苦啊？真正是怎一个“累”字了得？凄凄惨惨切切……
怎一个愁字了得作文
六点四十，妈妈准时从家里出发，到学校开家长会了。
我一个人在家，悠然自得，边哼着蒋氏小调边写作业，满不在乎，心里甚至有点老虎不在家，猴子称霸王的感觉。心想：这有什么大不了的，看我现在多自由，多没有拘束。
此时的我变得六神无主，心里更加慌乱了，心里那个愁啊！愁老师会批评我，愁老师会告状，愁妈妈会很生气，愁妈妈会告诉老师上次我在家里不听话啊，会说我很任性呢真是问君能有几多愁，恰似一江春水向东流啊！我脑子里面乱成了一团，真是剪不断，理还乱！
看着摊在眼前的作业，看着那分针在慢悠悠地走着，我摸了摸心口，想到平时，我的表现是有让老师和家人不满意的地方，现在愁有什么用呢？这能怪谁呢？想着想着，我豁然开朗，也许，我是应该反省自己了，应该改正一些坏习惯，让老师放心，让家人骄傲了。
想到这里，我的心慢慢平静下来，重新翻开作业本，一笔一画认认真真地写起作业来，我知道，妈妈回来，看到我专心的样子，一定会欣慰地笑的。
怎一个谢字了得作文
在金色的九月，我穿着崭新的校服，以崭新的面貌踏入新的校园，身上洋溢出满满的自豪感，此时，我想起来陪伴我六年的班主任曾老师。
她是一个严厉的老师，身材小巧，但学识渊博，面容端庄，但目光严厉，头发浓密，但两鬓染霜。
作为班长，平时的班务工作都由我来负责，一天下来，留给自己的时间很少，繁忙的事情使我越发烦躁。老师照例检查作业，我把作业递给老师后，之后便心不在焉的发呆，她望着我，眉头皱了皱，翻阅了下内容，又将本子还给我，“字迹潦草，作为班长连最基本的都没有做好，怎么起榜样作用？”这一句不轻不重的话瞬间就令我就像炸了毛：“天天都是班长，做不好要被骂，还没人谅解，我不干了！”
老师盯着我，眼神从震惊到失望，这种神色让我慌乱，但我还是直挺挺地站在那，硬是不低头，“好，那就重新选班长！”一天后，看着代理班长早上带读的身影，心里有点怅然若失，但没几天，我坐不住了，不知道是强烈的班誉感驱使我，还是心中对班长的渴望，我去办公室，看到老师忙碌的身影后，我鼻子微微酸涩：“对不起老师，前几天我说的话很难听，我希望您能原谅我。”
老师转头，眼里是与平常不同的温柔：“你能这样想我很高兴，我知道班长不好当，但你选择了班长，你就要扛起这份责任。”此刻，我的眼泪再也忍不住了，哗哗地流淌出来，虚弱的情感被老师的温柔和宽容填满得满满的。
恩师掬取天池水，洒向人间育新苗！
我将带着您的信任，长成为挺拔的大树，我将以最翠绿的颜色向您致敬！
曾老师，一路走来，感谢有您！
怎一个热字了得作文
街上的人们都已经无影无踪，树上的知了热的都不再鸣叫，咋家的热的也直伸舌头。
今天还是要上暑假班，一路上我们就好像在微波炉里转圈一般，到了暑假班，一进去就看见这些坚持不懈的男孩子在那里打牌，他们个个都是满头大汗，衣服擦一下，继续！！
上课了，人人手里几乎都握着一块冰棒，上了一半的可，同学们就热得仰脸朝天，有的盯着手表的一分一秒我也不例外，手里握着手表，心想，快放学吧，再不回家凉快凉快真的就要热死了。
盼星星盼月亮，终于放学了。回到家后，空调开到最低气温，冰棒一根接着一根的吃。这个酷热的夏天，你快走吧！这个难熬的夏天，你快走吧！这个漫长的夏天，你快走吧！
怎一个愁字了得作文
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流，质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟……试看春残花溅落，便是红颜老去时，一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”
读罢红楼梦，心头酸酸的.，金陵十二钗仿佛在纸上浮动，那么多的人物，那么多的哀伤，让我一时不禁莞尔，一时又不禁泪落，为荣宁二府的家破人亡？佳人的香消玉殒？还是贾林薛几人凄美动人的感情？“还泪”之说引出凄美动人的爱情，不知多少痴男怨女梦断红楼，泪洒黄泉。
怎一个累字了得作文
天气可给这场运动会开了个好头，晴空万里，阳光明媚，鸟儿翱翔着……悦耳的音乐在耳畔回荡。运动员拼搏的身影，在我眼前闪过。一切都是如此轻松、自在，仿佛忘记了自己“重任在身”。不过，好景不长，通知800米运动员检录的广播传来，我的心一下子悬了起来，掌心不知何时已经出汗，看着昔日的好友成为我的对手，我却不以为然，这项比赛，能有她们陪同，我不禁有些窃喜，心中的紧张瞬间烟消云散，轻松许多。
踏上跑道，枪声打响……我的800米赛程就这样开始了。刚一起跑，我身后立即响起了加油声，我听见熟悉的声音为我加油，脚下的步子不知不觉变得轻快起来，第一圈倍感轻松地结束了。第二圈刚一起步不久，我被对手陆续反超，我却没有紧迫感，因为我心里知道，我在蓄力，准备占据前几名的位置。可场边的啦啦队队员却皱着眉头，手攥成拳头，为我担忧，我能明显的听出，这加油声更铿锵有力了些，于是我卯足了劲，一个冲刺，位居第四，摆脱末尾……体力渐渐不支，我的速度开始减速，步伐变得沉重，头脑变得混乱，以至于我已不知道跑了多少圈了，只能继续向前。那时的我，不知前方到底是最后一圈的终点，还是新的一圈的起点，绝望的情绪蔓延开，我在坚持与放弃中两者犹豫着，身后依旧是阵阵加油声，我毅然选择了前者。最后一圈的枪声终于打响，最后50米，全力以赴。跨过终点的那一刹那，浑身乏力的感觉才传来，喉咙疼的不行，像是有人拿小刀刮你的喉咙一样。我明白了，什么才算得上累，之前那些，只不过是懒惰的借口罢了。
虽然过程很艰辛，用一个“累”字都难以形容。但我很开心，因为我完成了一项突破！一项新的挑战！尝试了我所未敢尝试的项目！
怎一个愁字了得作文
窗外又下雨了，细密的雨，带着丝丝愁绪，落在地上，碎了无数的梦。
此时，我坐在闺房中，看着细雨打湿窗外的`梧桐。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息……我低声吟唱，一阵阵风起，掀起我心海深处的波涛。
秋冬时节的天气变幻无常，今日更是冷得逼人。我披上你送我的轻纱，想去喝两杯淡酒暖暖身子，却不料，心里更是凄冷。与你一起多年，而今才知道，相思竟是那么苦涩，谁把我们的昨天丢了，你我的私语而今安在！
窗外，一群南迁的大雁飞过，看着远去的影子，不禁想起多年前，你我鸿雁传书。以往，每次大雁飞过，都会给我捎来你的信，字字珠玑，总会拨动我心底那根脆弱的弦。你知道吗？别人都说我是“帘卷西风，人比黄花瘦”。是呀！一种相思，两处闲愁。我憔悴的枯颜犹如一朵在风雨中苍白凋零的梨花。把你的信搁在床头编织一个梦，可梦醒后却只有残泪点点。
窗外，雨依然不知疲倦地下着，滴滴敲击在我心上。这多情的夜晚，叫我怎能入眠！
无可奈何的愁，无法排遣的愁，也无法表白的愁，怎一个愁字说得清楚！
怎一个愁字了得作文
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的怎一个愁字了得作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
微风徐来，吹开了书架上那本有关记忆的书，纸张泛黄，稍稍折损，不禁使我想起了那些让我烦恼的事。哎，怎一个愁字了得！
一次，学校要求每班派代表参加数学演讲，老师让我参加。荣誉感和紧张感一齐涌上心头，不禁觉得压力山大。当天晚上连夜赶稿，上床后翻来覆去，怎么也睡不着。我心想：明天可不能闹笑话呀。接着便进入了梦乡。很快便到了比赛的时候，前面的选手字正腔圆的发音，优良大方的台风，轻松自如的`演讲，赢得了一阵阵的掌声，就在我为他们精彩的表演而赞叹的同时，一种无形的紧张也涌上心头。我可不能输在他们后头呀，我想着。马上就要到我了，快了，快了，就一位了。我的心跳无比清晰而又有规律，我按压住那狂跳不已的心，松了一口气，缓缓地走上讲台，每走一步都那么沉重，好像双腿都灌满了铅。转过身，原本镇定下来的心又狂奔起来，像十五只吊桶打水——七上八下。看着台下那么多双眼睛齐聚在我身上，更像几百支利剑要向我射来，我差点紧张地晕了过去。学校要求会背，虽说昨晚已背得滚瓜烂熟，但在无形的紧张之下，我感觉每一个字儿还没离开嘴唇就随风飘散，在中途我竟然还忘记了台词，我与台下观众面面相视，台下也雅雀无声，大约这样持续了30秒钟，我是怎么想也接不上来了。评委似乎看了出来，于是我就这样被淘汰了。我想走下讲台，而腿似乎有了千斤重，有些虚脱无力了。额头上豆粒大的汗珠不停地往下滴着，我就身心俱疲的走下了讲台。第一次演讲就失败而归，这给我留下了巨大的心理阴影，真是怎一个愁字了得！
还有一次，我将本是强项的数学考砸了。我吓得不敢把试卷拿给妈妈看，害怕换来她声声的责骂。本想将试卷一扔把它忘得烟消云散，就可以瞒天过海，万事大吉了。但老师的一句要拿回家给家长签字，就像晴天霹雳般把我吓得不轻，慌得我不知所措。在这个火烧眉毛的时候，我眼珠子一转，自以为想到了一个绝妙的方法：要不就模仿家长签字吧，这样不就行了。我心中暗自欢喜，认为绝对“万无一失”，便欣然地照做了。到了第二天，本以为可以逃过老师的火眼金睛，没想到还是被发现了，真是姜还是老的辣。于是，我被请去与老师“喝茶”，谈了一会儿“人生”。真是我毕生的耻辱啊，可谓怎一个愁字了得！
时光如白驹过隙，荏苒光阴。而那些令人忧愁的往事却留在了我的心中，印在了记忆的书册中。
怎一个笨字了得作文
前两天，我有幸得到一个任务——在别人眼里，那不过是一件“走泥丸”大小的事情，对于我来说，简直就比天还大，因为我的“背功”差劲的简直如黄河之水“滔滔不绝”。
但我并不气馁，本着“笨鸟先飞”的原则，几天下来，我就把家里和办公室搞得鸡犬不宁。
为了怕小程来扰乱或者说影响我，我跑到小程写作业的隔壁房间书房闭门苦背。即使这样，三遍也或者五遍之后，当我再次背出“无私奉献”时，小程的声音从隔壁的房间里传出来“错了，是‘敬业爱岗’。”我低头一看，果然是“敬业爱岗”，我非常惭愧：年青的时候背诵就慢，现在老了，背功更是“惨不忍睹”。我现在就像曾国藩小时候一样，他努力的背书，背了一晚上，“旁听”的小偷都背的倒背如流了，自己却没背会。
到了单位，趁着没课，我请办公室里仅有的两位美女“一片云”和红红当评委。我“铿锵有力”“坎坎坷坷”的读了一遍，她们大力表扬了我。
然后一片云用她音乐家的标准指导我——要从——她把手放在自己的肚子上，然后手往上走，走到大约额头部位，手有力的往前一指，大有直冲云霄之势——她的声音跟随着手势，说声音要从这里发出来，再从这里发出去。我惊叹不已——大约中央音乐学院就是这样指导发声的，对于我这样的乐盲，这样的指导简直就是对着那个什么弹琴——但我说出了一片云没有说出来的词“是丹田之气吗？”一片云连连点头。
丹田之气，我苦苦思索怎么才能从丹田发出气息，红红看我可怜，说“就是要铿锵有力”，我如梦方醒。
我再次卖力的“表演”。这次，她们连连点头，热情鼓励我，我越发卖力。
记得有一年，也是背诵，我竟然背的同办公室的美女们“闻风丧胆”“望风而逃”——看见我就跑。
这次的美女们有同情心，她们一点儿也不“嫌弃”我。林州老师和美女青青来了，我故技重施，请她们和前面两位共四位美女当评委。这次，她们大加赞赏，给了我最夸张的表扬和无与伦比的赞叹——虽然我背诵的依然崎岖不平。
为了不把她们也“背跑”，我“不过度使用资源”。我决定主动出击开辟阵地。我想到了我牢固的阵地——我的班级。我不太自信地走上讲台，谦虚地说“同学们，我兢兢业业带领了你们这么长时间，现在，我们角色换一下如何？”
同学们不明就里，好奇地看着我。我接着说“请你们当一回评委，我当一回选手……”
话没说完，同学们互相看了只一眼，教室里就爆发出了雷鸣般般的掌声。
我等他们手拍麻了，接着说“你们好歹要给我提出宝贵的意见”，
他们慎重地点点头，掌声又一次响起来——真不谦虚啊，给一点阳光就灿烂的孩子！
我装模作样的背诵着，教室里静悄悄的，孩子们眼睛又亮又圆。等我说“谢谢”时，教室里再次响起掌声——真不爱惜自己的.手掌啊！
与此同时，教室里已经有三五只手举着——要给我提意见。我装模作样的点了王子豪。他说“老师，你说赞美的是张丽莉‘们’，怎么我们只听到一个老师呢？”
是呀，怎么只一个老师呢？我原来想，这帮小孩子们也不知道老师们谁是谁，所以我背诵时就把人名省略了，没想到真听出来了——真了不起！我虚心的接受了批评。
然后又有几只手不等我点名就站起来“刚才相邻的两个句子里，你先后背出两个‘书香’，听上不美观！”其它同学纷纷附和——铁证如山，我想赖也是赖不掉的，只好承认自己背诵的不熟练，请他们见谅。没想到他们又热情地把掌声送给了我——不熟练有什么好鼓掌的，真是的！但我心里美滋滋的。
回到家里，我边小炒边念念有词。一声“妈妈我回来了”，风风火火的小程进来了，边换鞋连在门口说“饿死我啦，所以我在楼下买了零食。”我一听，“火冒三丈”，离家半步之遥了，还买零食？想了想，小程还需要帮我开一壶水，我压下了怒火，“咬牙切齿”地表扬他“小程真了不起啊，已经星期三了，还有买零食的资金！”小程乐得眉飞色舞，然后看着我，说“鉴于老妈的反常表现，说吧，有什么事情求我？”然后他看到了前方的稿子，哈哈大笑“老妈，你这不叫笨！”
“叫什么？”
“叫特别笨！”
怎一个“笨”字了得啊！
怎一个错字了得
凉怯怯的，又窃窃的，躲在门后，又半含半露，偷眼打量着柴扉前那个被狗咬着摩挲着手不敢进来的人，“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”说的就是凉。
凉风、凉席、凉水、凉夜、凉衣……。
凉爽、凉意、微凉、幽凉、清凉、秋凉……。
我小时候把冰凉的小手怯怯地伸向母亲，伸向姐姐，伸向每一个爱我的人，说“凉，暖暖”。怯怯的声调，像娇气的小姑娘在生人面前言语娇怯地拽着母亲衣襟叫“娘”。
资料。
不仅幼小如我，就连年过半百的母亲，面对发生在身边的炎凉落差，也是徒叹人走茶凉。是的，凄连的两个形容事态的词都是‘凉”，而不是冷。相比而言，“凉”多含蓄啊，有着太多的巧妙遁词和委婉曲折。
经过太多的变故，一个人会变得世故些吧?没有，唯一学乖了的只是我的心一点点一点点变凉了，眼睛所见也凉了，一波清水的凉，一抹秋风的凉，一场秋雨一场寒的微凉。那种渐变的、淡淡蒙蒙秋意笼罩的凉，经春历夏，冬天尚远，那时的秋凉，心底一点点沉下来的，平沙落雁的`，渔歌唱晚的，古堡烽烟的，塞上风寒衰草连天的凉。
我喜欢微微发凉的衣裳，摸上去有凉滑的手感。穿着，似乎永远有吹风淋雨的感觉，秋凉如水，我永远地处于人生之秋里。
我喜欢夏夜月亮下、露水里，睡在枣树底下、凉席上面的感觉。枣花簌簌落，青枣红枣砸在脑门子上。竹编的凉席睡久了，有父亲淡淡的脑油味儿，黄中泛红，像摩挲日久的本色*葫芦。睡在凉－阴－里，脸侧贴着滑腻的凉席，一只手在月亮光里一起一落，像飞倦的夜鸟想歇息了又惯性*地扑打翅膀。这时候极适宜怀念父亲，极适宜因为怀念一个人而一滴一滴，半天地滴下一些清凉的泪。
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怎一个怪字了得作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的怎一个怪字了得作文，欢迎阅读与收藏。
啊哈，一觉醒来，我差点气到吐血。我的'颜值陷入低潮：浑身是白色，干得像食堂的馒头一样，甚至还有几处裂了。
啥？我的身子下是7米高空，可能是长得太帅了，引得数人围观。啊——我这该死的魅力。不对，我有恐高症啊！我扭动着身子，一旁一块白花花的石头大叫：“摇什么摇，再晃，一千个老命可就散架了。”纳尼，石头会说话了？下一秒，我终于冷静了，这哪是石头，分明是骨头，不，化石，对，还是恐龙化石。
我并不惊奇，感到无比自豪，左边是齐刷刷一列的化石。啊——看来我是颗化石没错了，这种受万众瞩目的感觉比打游戏还爽。
底下的人偷偷对我举起照相机，“咔嚓”一声，“哎，别开闪光，要瞎了，我可是很珍贵的！”但看着外国友人也争相偷拍，嘻嘻，我也没那么生气了，权当增加知名度吧！地位高得能和国宝媲美了，哇哈哈哈！我正沾沾自喜、洋洋得意。
“小王，拿来了吗？”来了一个男人，他们趁机把我换下。哎哎哎，你们的脏手给我起开……却见他们神神秘秘地拿出另一块，“这才是最好最完整的一块骨头，我将作为私人收藏。至于这块……”他瞅了我一眼，干脆道，“扔了吧！”上一秒我还窝在金银窝，下一秒就跌入垃圾桶，我似坠入无底洞……知道真相的我，内心受到了伤害，现实真是残酷，我无法相信我是一块石头。我欲哭无泪，几乎崩溃。
没有对比就没有伤害，在通往垃圾场的路上，我跌到了水泥路上，我这块奇怪的石头，就被别人定义着………结束了一生。这一场经历怪则怪矣，我却看清自己，绝不能再由旁人主宰我。
怎一个剪字了得
鲁迅先生曾说过这样一句话:“孩子们是可以敬服的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想到花卉的'用处,想到昆虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴.”的确,我们为师者千万不能低估孩子们的潜能,一旦孩子们插上想象的翅膀,他们将在属于自己的儿童世界里自由翱翔.
作者：孙雏凤作者单位：江西省余江县第一小学刊名：江西教育英文刊名：jiangxieducation年，卷(期)：“”(17)分类号：关键词：
怎一个烦字了得
六月的事情特别的多，同这个季节一样扰得人心烦，我站在办公室门口，考虑着如何将“辞职信”递交给班主任。
事情要以我在儿童节那天剪了刘海为起因说起。
关于刘海问题，我从初二开始起便一直在考虑却始终没有附诸行动，到了高一下学期时，我终于按奈不住这个想法的滋长，去理发店换了发型。
周一到班，理所当然地引起一片哗然。第一节是班主任的课，她只轻轻一扫就看见了我，瞳孔明显缩了一下，干咳一声，当时并未多说什么，下课后她却拦住了我，用不满的眼神探照灯般在我的脸上扫来扫去，我被她弄得很尴尬，于是只好低头看她的高跟鞋。
良久，也不知她看出了什么，再次干咳一声，道：“中午午休时来一趟办公室，我有话跟你说。”
没办法，我只好舍弃了美妙的午休时间去她的办公室打发光阴。
她正在桌前正襟危坐，左手中指由于无聊而不停地敲击着桌面，见我进来，她伸手拽过一把木头椅子，示意我坐下，然后她并不看我，眼睛只盯着她的一看就知道已经死机的电脑屏幕，击打着鼠标，说：“你知道我为什么喊你过来。”
只因为我换了个发型？我暗地里觉得好笑。
她却像是有心灵感应一般，弃下鼠标转向我：“这并不是剪刘海不剪刘海的问题，这是你的思想出了毛病，我们是文科班，女生自然要多，不良风气终归是有的，你说你为什么要去剪刘海？肯定是受了某些人的诱导。你已经是高中学生了，这点明辨是非的能力都没有吗？其实你在我心中一直是一个很乖的学生，当然我也不是责备你换发型，我只是想告诉你，别那么注意形象，把头发搞来搞去的，看了就烦人。”
语罢，她若有所思了一会：“其实啊，一个星期前我就发现你有点变了，一个星期前，也就是月考刚结束那会，你考得还可以，但也不能就此懈怠啊，你马上还要面临期中期末、乃至高考。诶，不是我说你，马上的期中考试你肯定考不好，要退步，肯定。不是我夸大，你自己说，上周我们班卫生为什么被扣了一分？不就是因为你管制不力吗？”
“那是因为信息老师拖堂没来及回来拉窗帘！”我忍不住插了一句，老天佐证，那天信息课一下课我便风急火燎地赶回班，无奈还是比检查卫生的人晚了一步。
“你不用找理由给自己开拓，这归根是你没责任心的表现。从那时起你已经堕落了，最终发展成去剪刘海，我说得对不对？”
我真的无法想象剪刘海是怎么和卫生扯上关系的，我去剪刘海只是因为我从初中时就想罢了，这种单纯至极的动机到她的嘴里却复杂肮脏得不堪入目，实在震撼人心。
“你回去吧。”她终于放行，“自己再好好想想，我到时会和你家人联系一下。”
走出办公室的瞬间，忽然听见了她略带嘲讽的口气：“亏她还是劳动委，一点责任心都没有，巴不得我的工资被扣光才好呢，你门说这中小孩怎么会好？”
……。
期中考试成绩下来了，我跻身前五。
她再次把我喊去谈话：“我就知道你是个好学生。”
她似乎已经全然忘记那天那些包含讥讽的话，可我却忘不了她对我的评价——不求上进、没责任心、没能力。
所以现在，我拿着“辞职书”在办公室门口徘徊，辞去劳动委一职，她肯定会变本加厉说我没责任心，不辞，万一哪次不小心又被扣分，仍然会被她骂得体无完肤，况且她在电话里就曾说过：不把头发换成原来的样子，就别再当班委——此话由于我期中考试的进步而暂时被她搁在了一边。
进去，还是不进去？
怎一个“烦”了得作文
有道是“人非圣贤，孰能无过”，然吾答题之过便扬名于全班。每每思及，犹如骨鲠在喉，不能下咽。但细细想来，此过亦令吾受益匪浅，时时谨言慎行，不敢松懈。欲知细节如何，且听吾慢慢道来。
某日，语文课上，习《故乡》一文。师问：“诸君见成年闰土语言描写处，其语速应如何变化？何也？”少时，一生答曰：“宜放慢语速……”师又问：“为何？”其抓耳挠腮，不能答。吾浏览片刻，自以为略得其意，复观师神色，似此生答错，心下窃喜。贸然举手，答曰：“吾认为此处宜加快语速。”
俄顷，全班哄然，其声甚烈。师亦挑眉笑问：“竟要加快语速？”吾尚以为答案对矣，陶陶然曰：“人紧张时，其语速自然加快……且语句中有诸多省略号，应是闰土话语过多，语速过快，固作家攫片段录之……”滔滔不绝，其声振振，自以为然也。
然话音未落，笑声再次暴起，张嘴不能合者，捧腹顿足者，击桌呜呼者，比比皆是，无一寂者。师亦吃吃笑。吾乃悟其错矣，面颊遂由红转紫，由紫转黑，犹如黑包公。师复问：“果真如此？闰土之见鲁迅竟感紧张？君且看六十四段……”吾乃阅下文，终见：“他大约只觉得苦，却说不出来……只默默抽起了烟。”此“默默”二字，着实令吾心淌血，又觉有晴天霹雳直击脑门，令吾全身如泼猪血，狼狈坐下。然无可奈何矣，如今局面已覆水难收，终只卧案强忍，有钻地缝之心。呜呼！吾之一世英名尽输于此矣。
所幸吾之面皮已练就护体神功，神经强韧，尚未失态甚久。听师娓娓道来，吾心中有如拨开云雾见月明。细思之，惊觉吾答案中竟无一处正解，遂心内赧然。但以阿q精神自我安慰曰：“此过亦为一反面教材，同窗皆可引以为戒，吾之荣也！”如此这般，复觉此过实令人啼笑皆非矣。
复思之，若吾当时细读下文，深思熟虑后再举手，亦不会闹出这般笑话。皆因吾胆大有余，心细不足，此般教训深刻，定当终身难忘，今必改之。吾真不会答矣？吾实乃太过莽撞矣。然吾之“勇于发言”，岂非一益乎？后亦需保其精华，去其糟粕，遂可复立吾之英名。
今日作此文，复念此闹剧，笑而叹曰：“唉，怎一个错字了得？！”
怎一个剪字了得
摘要：《苏州园林》原题――《拙政诸园寄深眷――谈苏州园林》，是叶圣陶先生为一本影集写的序文。一直以来，被选入中学语文教材，作为典范的说明文进行教学。但目前，我们对说明文的教学仍存在两个问题：一、仍以文体为中心来解读文本，把本来蕴涵着丰富文化内蕴的课文，变为了枯燥的说明文范本；二、一些教师知道应该以内容为重点来解读文本，但又苦于无法下手。那么，如何独辟蹊径，另类解读呢？本文对此作了一番尝试。
关键词：自然美；素读；解读；《苏州园林》。
八年级上册第三单元，从文体上看，是说明文单元；从题材上看，是有关中国文化题材的文章。传统语文教学本着知识本位的语文观，常常从说明文的文体入手来解读课文。而新课标更强调文本的人文内涵、淡化文体知识，在单元教材的编选上虽兼顾文体，但更注重题材内容的相关性。基于这样的认识，对此单元课文的解读，重点应放在对文本内容及内容所反映的文化的理解上，而不应该只局限于文体知识的把握。
诗有诗眼，文有文眼，而一堂好课也该有课眼。如何从一个既小又精准的口子切入，设计出牵一发而动全身的主问题，是笔者一直在思考的。
翻阅了一些资料，发现大多围绕着“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这一总特征而展开，文本中也多处照应“图画美”这一文眼。但此“图画”是西洋画还是中国画，如果是“中国画”又具有怎样的审美取向？何谓美？何谓不美？这跟中国的传统文化、人文底蕴又有着怎样千丝万缕的.关系？说实话，作为教师，笔者对这一方面也很匮乏。再次潜入文本，另一个关键词跃入笔者的眼帘：自然之趣。细究文本，从中国传统建筑的讲究对称与苏州园林的“绝不讲究对称”；从假山堆叠的巧夺天工、争奇竞秀与两岸石块的高低屈曲、任其自然；从“栽种和修剪树木也着眼在画意”至叶老对“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”的充分肯定；从对花墙廊子的“隔而不隔，界而未界”所致的幽深含蓄之美至角落处补上几竿竹子和几棵芭蕉的诗意与雅致，或大笔渲染，或细笔勾勒，活脱脱一个中国式的古典美的世界，这与中国人所追求的自然灵动、虚实相生、天人合一的审美倾向一脉相承。自然之趣体现了中国传统的审美追求与生命意识，基于此，笔者定下了如下教学主目标：感受苏州园林之“美”。紧紧围绕“自然之趣”大做文章。不仅让学生感知到美，更让学生知其所以美。如笔者对“亭台轩榭的布局”这一环节中，让学生讲讲对称是否一无是处，但苏州园林不按常规出牌，通过比较得出对称与非对称各具美感，但非对称的不规则之美更具自然美，更符合中国人的审美观。讲到假山和池沼的配合时，笔者提醒学生为什么都要有假山和池沼呢？山的线条是硬朗的，而水是流动的，具刚柔相济之美。另又提示学生高树与低树具有参差、错落之美以及细节处补种芭蕉和竹子领略文人的雅兴雅致。
此课设计本着对苏州园林之“自然美”的解读以带动对中国文化的理解。如此，课本就不只是一种文体知识范本，它更成为了一种解读文化的一个范本，一个了解中国文化、感受中国文化的窗口。语文课的支点很多，它的文本核心价值也是多元的。弱水三千，吾只取一瓢饮。集中火力、明确目标、紧扣“自然之趣”，让学生充分感知苏州园林的独特之美，提高其审美能力，这是本堂课的重中之重。
如果说苏州园林是一篇典范的说明文，笔者更愿把它当作小品文来进行品读。因此，笔者对于说明文的一些文体知识只是点到为止，而把更多的注意力放在咀嚼文本的关键词句上来。语文课姓语，名文，何况叶圣陶又是一代文学宗师，这么棒的文本正是品词析句的极佳范本，岂可错过。纵览全文，精彩语句俯拾皆是。如从一入题时对“标本”一词的诠释，笔者就稳扎稳打，“艺术”与“技术”的比较赏析，对“珠光宝气”的质疑，反复咂摸、玩味文字，真正嚼出文字的精髓来。那种架空语言文字，只谈文体知识的语文课是僵死的，是没有生命活力的。除了词语的赏析，笔者还注意到了关联词“无论……总是……”的应用，并让学生展开想象，用唯美的语言描述“鱼戏莲叶间”的动人画卷，扎扎实实地进行语言文字的基本功训练。现在的孩子沉迷于光、影、声、电，而对原始的文字缺乏语感，这是令人担忧的。所以，笔者提倡素读，品尝文字的原汁原味，领略文字的张力，感受文字的魅力，激发起学生对母语的热情。而这一切的实现对于语文教师来说，责无旁贷。
同时，语文教师应牢固树立学生的主体地位。最近听了省教育专家张丰老师的讲座，感触良多。他说：“语文教师只是课堂的组织者，要改变教师的强势霸主地位，让学生真正成为课堂的主人。”因此，笔者在课堂设计中，特意出了“独具慧眼”这一环节。两个话题：“苏州园林的独特之美、苏州园林的不解之美”。任选其一谈感受，并强调是话题而非问题，旨在营造沙龙式的轻松氛围。让学生自主地去探索美、发现美，而不是越俎代庖，一一包揽。如对“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，教师应引导学生理解大千世界、芸芸众生、品貌各异、个性纷呈、变化无常、曲折万端。中国人追求的审美理想是与道合一、与自然合一的，因此，在整个艺术中皆体现出这种追求。而学生也能够从不断地搜寻、验证、肯定中获得满足感。
除此之外，笔者在课堂中还喜欢讲些冷笑话、抖些小包袱、说几个网络热词等小佐料以拉近与学生的距离，从而达到活跃气氛的目的。
总之，现在的孩子读书太辛苦了。因此，能否让我们的语文课上得轻松些、愉悦些并充满着幸福感，这是笔者一直在努力的。
怎一个剪字了得
有道是“人非圣贤，孰能无过”，然吾考试答卷之错便扬名于全校，欲知细节如何，且听慢慢道来。
某日，语文考试，一答题要用“逻辑”二字。此题甚易，吾乐极，挥笔速答毕，而浑然不觉二字已答错也。
次日，答卷下发，吾仍未觉察，依旧扬扬自得，而不知悲剧将至矣。
师者解析此题，吾与同桌低头私语，忽闻师呼吾名，不禁心头一惊。师并书二字于黑板，吾对比“逻辑”二字，竟出自于吾卷。同学皆望黑板，全班哄然，吾之脸随即郝然。
师曰彼传卷于他师，见者皆称吾乃世纪人才。
全班再次哗然，其声甚繁，满堂轰然。令吾之脸色如泼猪血，谁知笑声未绝，师者继续补充曰：“吾亦将此卷传阅至教导主任，其讪然调侃，‘此字乃大陆板块漂移形成’。”吾听至此，啼笑皆非也。
语音未落，笑声再次暴起，张嘴不能合者，捧腹顿足者，击桌呜呼者，比比皆是，无一寂者。吾之面颊由红转紫，由紫转黑，一脸土色。可念师者之恩，其本意之善，亦不敢以下犯上，只有缄默忍之。笑声绕梁不绝，愈笑愈甚，毫无休止之意。余之必然愤懑，可无可奈何也，遂卧案强忍，有钻地缝之心。少顷，师者止之曰：“莫笑之，试问，其真不知答耶？其真不会书也？”
呜呼！吾无力流芳千古，亦不可遗臭万年，吾便以一错字而闻名于世，道不明是悲是喜。
今得一赞誉，成就“著名板块漂移学家”。若故友问其成名之因，吾必答地理研究颇有造诣。
课后仍伏于桌，一挚友至身旁，笑里藏刀，戏谑挑逗。吾怒呼：“错一字而已，何必这般戏笑，莫非嫌余命长，欲折吾寿乎！”其退后数步，继续戏日：“何错一字了得，汝乃错二字也！”
吾岂真不会书？吾真乃笔误也！
差生难过错字关，吾平生错字已不计其数也。
怎一个剪字了得
这篇习作改用了初中所学古文中极有特色的语句，来记录充满朝气、富有个性的现代学习生活，形成了幽黢风趣的特殊风格。虽然文白相杂，但能用蘸满古韵的笔，较流畅地叙述已十分难得。文章主旨友人深省，内容活泼生动，笔调轻松，读来让人觉得趣味盎然，不禁哑然失笑。
（指导／点评陈志）。