物权行理论的探究论文（热门17篇）

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物权行理论的探究分析报告

随着社会需求的不断变化，高职院校文秘专业的主干课程《秘书理论与秘书实务》，也在紧紧围绕市场需求不断调整，课程名称由《秘书学》发展到目前的《秘书理论与秘书实务》，下面是浅谈秘书理论与秘书实务课程。

《秘书学》突出了对学生动手能力的培养，适应了社会对技能型秘书人才的需求。并且，课时数在逐渐加大，大部分高职院校的课时数由以前的60课时增加到目前的.75课时或者更多，可见其主干课程地位在不断强化，课程建设逐步完善，形成了一门以办文、办会和办事为主要内容的实务性很强的课程。

在社会更强调学生实际应用能力的前提下，只是单纯增加课时数或改变名称并不能提高学生的实践操作能力，必须密切结合岗位所需，灵活运用各种教学模式，才能培养出高素质多技能的人才。在近的教学实践中，笔者在课堂教学中将课程重点定位在办会、办文、办事三大技能上，结合国家秘书职业资格鉴定的内容，围绕会服务、懂管理、多技能的目标，培养学生的服务意识、沟通能力和团队协作精神，并强化学生专业知识和技能。

教学模式的改革。

为切实培养学生的实际操作技能，充分调动学生参与到教学过程中，我们在行为引导型教学法的基础上，参考现代教学理论，结合课程教学实践，探索出适应学生实际的任务驱动下的项目导向式的教学模式。即课堂教学活动以完成项目任务的过程为中心，学生在教师的启发引导下，通过参与任务解决过程，发现问题、提出问题，激发自主学习的热情，这种模式由传统的教师教学变为学生求学、索学。

环节一：案例引入激发兴趣。

教师首先向学生分别介绍一次成功和失败组会的案例，使学生对会议组织树立起一个感性认识，案例最好是教师的亲身经历，或是学生经历过的会议，这样学生会兴趣很浓。此时教师抛出第一个问题：请分析组会成功、失败的原因。在互动提问的过程中，引导学生总结归纳，组会的成败在于细节，细节决定成败，使学生加深印象。

环节二：任务提出项目驱动。

教师向学生提出组会任务。最好结合学院实际工作，如教师表彰会、年度总结会和教师培训会等，或根据专业情况组织公司客户恳谈会、新闻发布会等。然后教师利用多媒体放映会议视频，在学生观看视频前，提出观看的重点，让学生带着问题观看，并结合视频说明会议的目的、形式、组会人员、组会环节等。

观摩后，根据任务让学生虚拟一个组织进行人员分工，如可成立某某公司办公室或某某学院办公室，进行会务分工，下设会务组、材料组、会场组、后勤组、保障组、客户组和新闻组等。

环节三：任务分析团队合作。

虚拟组织各成员进入角色，对照各自任务进行分析。在学生讨论细分任务时，教师要指导学生先宏观再微观地进行分析，既要注重会前、会中、会后三个大的环节，又要注重各环节中的细节，对照会议录像引导学生互相补充完善，将任务落实到每个人，同时注重培养学生的团队合作精神，让他们在相互协作中完成任务分工，教师在现场进行具体引导和指点，最后与学生一起确定整个会务的工作流程。

物权法第的理论实务缺陷及完善论文

摘要：《物权法》第90条没有对容忍义务的限度、补偿标准等进行说明，造成了法条运用的缺位。因此要通过从理论和实践两个方面探析《物权法》第90条的适用标准，针对不可量物侵害不同类型的差异，从相邻关系的视角下对容忍义务和补偿标准作出规定，从而完善《物权法》第90条，使该条款在司法实践中不至于被虚化。

关键词：不可量物；相邻关系；补偿标准；

不可量物的侵入一方面涉及公共利益，不可量物的散发性对周围环境造成了损害，另一方面关乎私人利益，是日常生活中私人间的环境利益侵害。翻阅我国立法规范，对不可量物的侵入规制的法律主要是《物权法》第90条但是法该规定却略显粗糙，不能为司法实践提供有力参考，因此有必要从理论上出发，结合实际情况，对不可量物侵入进行分析探讨，以期对司法有所助益。

一、《物权法》第90条的调整对象与适用条件。

我国《物权法》的第90条以国家规定为标准对不可量物的排放进行了规定，但是该条款只是文字性的对其进行阐述，无法发挥第90条本来功能。因此在理论上，要分析该条款的调整对象和适用范围来以探寻第90条应有的出路。

第一、调整对象。《物权法》第90条响应可持续发展观，同时规定了现代环境污染和传统不可量物的侵害，虽然调整对象的范围有所扩大，但本质却并没有变化，依旧是平衡相互冲突不动产之间的权利。另外，根据体系解释的方法来看，《物权法》的第七章84条到92条，是调整通行、用水、铺设管线等利用相邻不动产的规范。其所处的位置决定了它所调整的范围是相邻关系。

第二、适用范围。一是以存在相邻关系为前提。传统的相邻关系是发生在相互毗邻的不动产之间，但由于不可量物的散发性，许多不可量物都突破了地域的限制。现代物权法上的相邻关系应该结合损害原因及后果来进行判断，不能限于地理位置的紧密相连。二是以妨碍或是可能妨碍相邻不动产权利人之权利为必要。不可量物侵害的法益包括财产权、环境权和人格权。人格权是三种权利主张中最能得到支持的权利，“人格权益受害说”成为支配性解释，但是这并不意味着要把相邻关系权益简化为人格性权益，不可量物所侵害的利益是多种多样的。三是以超出容忍限度为最终要件。第90条规定不得违反国家标准排放污染物或有害物质，根据文义解释，这就是说如果在国家标准内排放，则权利人就有容忍的义务，如果是超出了国家标准，那权利人就没有容忍的义务。

多数学者认为第90条仅规定国家排放标准不能满足实践中不可量物侵害的需要，同时没有指明权利人何时有权利对不可量物的侵入进行禁止，何时负有容忍义务以及在承担容忍义务之后是否能获得补偿等方面进行说明。由于第90条没有明确救济方式，据此认定该条款只是一个“引致性”条款。

首先，司法实践中对不可量物的侵入，法官多适用《侵权责任法》进行调整，却使《物权法》第90条被虚化。但若只从侵权责任法的角度去规制不可量物的侵害，则权利受损的被侵入者只能在不可量物对身体或者财产造成损害时，依据排污违反国家标准，请求侵入者承担侵权责任。但是，现实并不是只有一种不可量物侵入，僵化的适用国家规定无法保证权利人的权利能获得充分满足，比如侵入者是在行政许可的范围内进行排放，那么哪怕已经造成了损害，但权利人却只能选择承受。

其次，若单纯以物权法为视野对不可量物的侵入进行规制，在制度上存在缺失。一方面，符合国家标准的排放并不意味着对权利人没有造成损害；另一方面，若只单单依据文义解释，把该条款中的国家规定理解为国家标准或者是极限值，那么就不宜把该条款当做是衡量容忍义务的唯一依据。国家标准往往是依照现今的技术水平来制定的，并不能完全覆盖所有的不可量物侵害，只能当做是一个“参考标准”.

最后，德国的判例学说都持一个观点---排污行为是否超过国家排放标准只是衡量其是否构成过度排放的标准之一，但是却不能因此认定合乎标准的排污就不会对相邻关系造成侵害。司法实践中，我国法院并没有对国家标准与容忍义务之间的关系形成统一的标准，但不可否认的是，不可量物侵害的法律适用是平衡共、私两种法益的关键，公法上的标准规定只是提供了一个裁判的参考，但不应以参考标准来限定实务判断。

从北大法宝收集到的数据来看，司法实践中适用《物权法》第90条的案例共23例，其中与不可量物和相邻关系均无关系的有6例，与不可量物排放有关的有8例，其中适用国家标准的有2例，与相邻关系有关的有17例，与侵权有关的有1例。通过案例数据分析，在20全年关于《物权法》第90条的案件中，法官并没有单纯的采用国家标准适用第90条，反而更多的是借助相邻关系来进行审理，案件中与相邻关系有关的比重高达73%,对于国家标准的适用更多是参考相邻关系。法官在审理案件时，将《物权法》第90条与《民法通则》第83条、《物权法》第84条联合适用，突破了以往国家规定的限制，做出来更为公正的.判决，但是这种适用也有一定缺陷。

首先，《物权法》第84条的规定过于简陋，“有利生产、方便生活、团结互助、公平合理”的规定更多的是一种伦理性的宣传，并且有利生产和有利生活本身在一定程度上就是相互矛盾的。现实生活中不可量物侵害的类型并不是只适用相邻关系就能完美解决，适用相邻关系并不能代替不可量物侵入，单纯的援引相邻关系的规则并不是长久之计。这种看法说明了联合其他法条虽然一定程度上能够对司法实践提供指引，但是《物权法》第90条的立法目的却被弱化了。

其次，《物权法》第90条与其他法条的联合适用并不能从根源上区分环境污染与不可量物侵害的差异，这使得该条款的适用范围过于狭窄。对于大量涉及与“邻里关系”无关的不可量物侵害，就直接被看作是侵权或者是环境污染来处理，实践中《侵权责任法》第65条和《环境保护法》第41条的适用被泛化，而《物权法》第90条的适用则被弱化了，使权利人失去了一个依所有权获得救济的机会。

再次，正是由于难以衡量不可量物侵入的性质，法律才用国家规定来对其进行限制。国家规定为不可量物的侵入提供了一个参考标准，更为重要的是，国家规定能够协调公法和私法、公共与私人利益，避免了两者相互矛盾。但是，国家规定只能作为一个参考标准，而不是唯一标准，否则权利人的请求权只有在违法性不可量物侵害的情况下才能得到实现。而且不可量物侵害的类型还会随着时间的推移而增多，有些标准难免具有滞后性。对于《物权法》第90条的适用还需要结合侵害人权利的适法性和被侵害人的具体受损程度进行判断。

最后，司法实践中，对于不可量物的侵害没有明确补偿标准。根据案例分析，权利人在承担容忍义务之后，获得的补偿通常是基于相邻关系获得的。但是第90条作为对不可量物侵害最基本的规定，却没有制定相应的补偿要件，权利人也就无法依据该条款来获得补偿。

总之，实践中《物权法》第90条适用的虚化主要原因就在于其没有提供一个明确的补偿依据，针对不可量物的侵害，应该在以维护相邻关系和睦为基础的前提下，针对不可量物侵害所造成的影响，给予被侵害人在承担容忍义务后一定的补偿，而不是单纯的以相邻关系为视野，联合其他法条来对不可量物侵害进行调整。《物权法》第90条有待进行一定的修正，完善其补偿要件，使得单独适用也有理可循。

针对不可量物侵害人们的人身和财产时，权利人可以通过提起侵权之诉来获得救济。但是个体的差异性使得对于同样的侵害所表现的受损程度也不一样。对于体质较好的个体也许只会有些许不适的感觉，而体质较弱的个体则有可能会使得身体受到较大的损害。权利人针对些许不适的隐性影响，提起侵权之诉反而不能获得最有利的救济。比如说对于符合国家规定的排污，这种不可量物的侵害虽然给权利人的人身带来不适，但在未造成较大损害的前提下很难通过侵权之诉获得赔偿救济。此时，就需要转换到相邻关系的角度来进行思考，在一方为了公共或他人利益，承担容忍义务，作出牺牲时，有权获得一定的补偿。

（一）不可量物补偿的构成要件。

第一、不可量物造成的侵害应为“较大”以上。就“较大损害”而言，是指不可量物的侵入未违反国家标准，也没有对人身或财产造成重大损害，只是对人们的精神和生活造成一定影响，比如噪声、辐射等对生活有一定影响的不可侵害，其实质是未违反国家标准的不可量物侵害。

第二、不可量物侵害必须不是由特殊管道产生的。如果不可量物侵害是经由特殊管道产生的，那么当然不需要衡量补偿请求权，权利人可以直接请求排除妨害，以制止侵害继续发生。如果侵害人排放不可量物是一种在空间上利用不动产的习惯行为，而侵害人以现有的技术和能力是无法避免不可量物侵害的，则认为其具有空间上的惯性，则不适用赔偿责任，而选择适用补偿责任。

第三、相互冲突的两种利益都受到法律保护。实践中不可量物侵害会涉及到侵害人的经济利益与被侵害人的人身、财产利益，而无论是哪种利益，都必须是由法律规定来明确保护的，若一方是违法的利益，则不需要救济。

（二）不可量物侵害的补偿标准。

建立不可量物侵害补偿救济制度需要去衡量经济发展与环境利益需求，在其中寻求最佳的切合点，要考虑以下几个因素。

第一、利益因素。在处理不可量物侵害的时候需要从整体和局部两个方面来考虑当事人之间的利益，确保作出最合理的判断。特别是当双方利益都需要保护的时候，就更需要合理衡量，如果侵害人所带来的社会效益远大于造成的损害，那么停止侵害就无适用的必要，可以选择给受侵害人一定的补偿来平衡双方利益。

第二、时间因素。梁慧星教授认为，根据传统相邻关系理论，如果被害的建筑物于加害建筑物之前就已存在，那么就应该赔偿侵害所造成的损失；同理可得，若被害建筑物存在于加害建筑物之后，一般不认可被害者的赔偿请求。由此可以推知，不可量物的侵害若先存于该土地之上，那么在这之后明知或者应知会受到侵害的被侵害人再选择该土地进行居住，被侵害人的赔偿请求就不予认可，或者只是给予一定限额的补偿。

第三、距离因素。因为不可量物的散发性，现代的相邻关系突破了距离的限制，不再局限于相互毗邻的不动产之间。此时，就不能把相邻关系局限在一般邻人的范围，而是应该综合考虑受侵害的程度与距离的关系。

第四、具有妨害排除可能性。不可量物所产生的侵害可大可小，有些侵害是依照现有的技术条件也不能弥补和恢复的，或者需要消耗更大的利益去弥补和恢复。因时，一昧的要求排除妨害并不恰当，可以在考虑经济因素的基础上进行弥补。

总之，在考虑以上相关因素的前提下，结合《侵权责任法》第65条和《环境保护法》第41条，对《物权法》第90条作出如下修正：“不动产权利人违反国家规定弃置固体废物、排放大气污染物、水污染物、噪声、光、电磁波辐射等有害物质的，应当承担相应的侵权责任；不动产权利人未违反国家规定弃置固体废物、排放大气污染物、水污染物、噪声、光、电磁波辐射等有害物质的，但给他人造成了较大损害的，可以责令不动产权利人给予受害者一定的经济补偿。”

表1侵害类型及不同的容忍义务和补偿标准。

通过完善《物权法》第90条，针对不可量物侵害在不同的侵害场合，应该有不同的容忍义务和补偿标准。在侵害轻微的时候，受侵害人负有绝对的容忍义务；在侵害较大的时候，受侵害人可以要求一定的补偿；在侵害重大的时候，受侵害人则可以请求排除妨害或是要求赔偿。（参见表1）.

五、结论。

由于《物权法》第90条存在理论上的缺失，导致该条款在现实中的适用被虚化。单纯依靠国家规定去断案难以双方当事人的利益。理论上还需去完善《物权法》第90条关于不可量物的补偿条件，确保公共利益和私人利益都能得到最大程度的满足。本质上来说，无论是排除请求权、补偿请求权、还是损害赔偿请求权其所追求的都是在于填补被侵害人在承担容忍义务后受到的损失，从而使各方主体达到利益上的平衡。将相邻关系视野下的补偿请求权纳入不可量物侵害的补偿要件之中，并没有排除侵权法和环境法对不可量物侵害请求权的适用，只是在不同角度对不可量物的侵害进行合理探析，最大程度的实现私人利益和公共利益的平衡。

参考文献。

[1]程啸。侵权责任法[m].法律出版社，.

[2]曼弗雷德·沃尔夫。物权法[m].吴越，李大雪，译。法律出版社，.

[3]李云波。不可量物侵害的私法调整[d].复旦大学，2011.

[4]石珍。不可量物侵入之补偿请求权的法律构建--以相邻关系视域下《物权法》第90条的修正为视角[j].上海政法学院学报，（01）.

[5]纪海龙。法律漏洞类型化及其补充--以物权相邻关系为例[j].法律科学，（02）.

[6]肖俊。不可量物侵入的物权请求权研究--逻辑与实践中的《物权法》第90条[j].比较法研究》，（02）.

[7]杨立新。类型侵权行为法研究[m].人民法院出版社，.

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[9]梁慧星。域外法律制度研究集（第2辑）[m].国家行政学院出版社，.

[10]石珍。不可量物侵入之补偿请求权的法律构建--以相邻关系视域下《物权法》第90条的修正为视角[j].上海政法学院学报（法治论丛）,2012（01）.

物权法第的理论实务缺陷及完善论文

民事送达是民事诉讼过程中的重要环节。然而繁重的诉讼文书送达工作，以及当今社会人口流动性的不断增加，给法院的送达工作造成极大的困难。电子送达无疑迎合了现代诉讼需要，提高了诉讼效率，降低了诉讼成本。本文主要论述了电子送达的立法现状以及司法实务现状，进而提出完善电子送达方式的建议。

一、电子送达的立法现状及优越性。

1.电子送达的立法现状。

我国最早关于电子送达的规定是2003年12月1日起施行的最高人民法院《关于适用简易程序审理民事案件的若干规定》第六条规定：原告起诉后，人民法院可以采取捎口信、电话、传真、电子邮件等简便方式传唤双方当事人、证人。2006年8月10日最高人民法院《关于涉外民事或商事案件司法文书送达问题若干规定》第10条规定：除了常规的送达方式外，人民法院可以通过传真、电子邮件等能够确认收悉的其他适当方式向受送达人送达。2012年8月修改后的民事诉讼法第八十七条第一款规定：经受送达人同意，人民法院可以采用传真、电子邮件等能够确认其收悉的方式送达诉讼文书，但是判决书、调解书除外。至此，电子送达得以在民事诉讼中确定其法律地位。

2.电子送达的优越性。

第一，提高诉讼效率。送达是审理民事案件必不可少的环节，出于效率方面的考虑，针对直接送达有困难的案件，电子送达能够更便捷、更及时的到达受送达人，只要受送达人打开自己的邮箱就可以看到法院传送的文件，大大提高了法院的工作效率。

第二，节约司法资源。送达作为一项法院日常事务性工作消耗了大量人力、物力资源，如：在直接送达时当事人故意躲避或者因事外出。而电子送达不仅能有效减少或避免审判人员在送达程序上的重复劳动，更重要的是能够将有限的精力用到提高审判工作水平和办案质量上去。

第三，涉外案件中，电子送达有着绝对优势。在高速发展的信息时代中，传统的域外送达方式已经不能完全满足涉外审判的需要。因此，在涉外案件中电子送达不仅节省了高昂的送达费用和翻译费用，也避免了繁杂的跨国送达手续，极大的提高了送达的效率，减轻了司法资源负担。

第四，比公告送达更具公平性。公告送达是针对被告方下落不明时的一种送达方式，这种送达方式不仅有损受送达人的隐私权，也无法达到通知当事人到庭参加诉讼的目的。而电子送达能够通过确切的邮箱地址，将诉讼文书送达当事人，能够更有效的保障诉讼的公平性、正当性和实效性。

二、电子送达的司法现状。

1.缺乏电子送达的具体法律规范。

《民事诉讼法》的修改虽然认可了电子送达，但是只有两个条文中涉及电子送达，关于电子送达的操作标准立法上仍处于空白阶段。首先，对于法院何种情况下可以采用电子送达，以及对于电子送达的适用是否以当事人同意为前提，法律没有明确规定。其次，对于电子送达回证的取得，仅规定“以到达受送达人特定系统的日期为送达日期”，似乎缺少程序的基本保障。

2.缺乏统一的电子送达系统。

目前，我国没有设立专门的电子送达系统或者电子送达平台，法官只能通过自己个人的工作邮箱、电话号码进行电子送达，虽然有些地方设立了电子送达系统或者平台，但是各个法院的送达系统没有统一标准，因此呈现出杂乱的局面，送达中出现的技术问题也复杂化，从而实际降低了送达的效率。

3.网络的安全隐患难以保障送达的`有效性。

电子送达必须借助网络，但利用网络就不能排除被网络骇客或恶意病毒攻击的可能性。如果法院送达的诉讼文书被恶意删除或更改，将给法院的正常工作以及案件的公平审理带来严重的影响，作为受送达人一方权利必然受到侵害，最终就难以确定法院送达的有效性。

4.当事人参与少。

在法院送达的司法实践中，当事人只需要提供对方的送达地址，并没有真正的参与到其中。电子送达作为信息技术和民事诉讼相结合的产物，其产生的时间短，不为广大人民群众所熟知。所以在司法实践中，受送达人因对其合理性和合法性的质疑，对这种送达方式都比较抗拒，不愿意选择适用。

三、电子送达的完善建议。

1.细化电子送达的相关规定。

第一，明确电子送达适用的案件范围，即对于何种案件、何种程序才能适用电子送达。第二，电子送达日期的确定依据，即送达日期的确定必须以当事人回复的日期为准，如果受送达人故意不回复或者不能及回复的，可以根据通讯网络服务商提供的发送回执时间作为确定法院发送文书时间的依据。第三，细化受送达人同意制度。受送达人同意使用电子方式进行送达的，应在电子送达地址确认书中填写电子送达地址。受送达人未在电子送达地址确认书中同意使用电话、传真或电子邮件等方式送达的，不发生电子送达的效力，但受送达人事后追认的不受上述规定的限制。

2.建立电子送达的专业平台。

民事诉讼法修改确定电子送达方式后，各法院送达的平台、方式也是各种各样。为了保证送达的顺利实现，提高司法效率，应设立全国统一的电子化送达网络和通信平台。在适用电子送达时，手机、网络平台的设立是电子化送达顺利实现的保障，只有通过设立全国统一规范的手机、网络送达平台才能保障送达的技术问题。

3.加强法院信息化建设。

法院的信息化建设程度，是衡量一个法院是否能够进行电子送达的基本标准。法院信息化程度越高，实施电子送达就越容易，安全性就越能够保障。因此，针对法院的网络化建设，必须加大投入相关软件系统的维护。另外，在发展信息化的同时不能忽视法院人员的自身素质的提高和运用电子技术能力的培养。

4.重视电子送达的宣传解释工作。

送达人员在适用电子送达的过程中要充分做好电子送达的说明解释和宣传工作，向当事人详尽地说明电子送达的过程、其需要的设备和条件以及当事人在送达程序中应注意的事项、承担的责任、风险等，并正确指导当事人填写明确的电子送达地址等。此外，人民法院还可以为当事人发送电子送达说明介绍书，在电子诉讼文书上加上有关电子送达工作的法律宣传，使当事人对电子送达有更深入的了解。

人力资源会计理论与方法探究的论文

物权行理论的探究分析报告

(一)工艺设备选型。

(二)工艺说明。

(三)工艺流程。

三、物联网洗衣机项目产品营销规划方案。

(一)营销战略规划。

(二)营销模式。

在商品经济环境中，企业要根据市场情况，制定合格的销售模式，争取扩大市场份额，稳定销售价格，提高产品竞争能力。因此，在可行性研究中，要对市场营销模式进行研究。

1、投资者分成。

2、企业自销。

3、国家部分收购。

4、经销人情况分析。

(三)促销策略。

……。

第五部分物联网洗衣机项目建设地与土建总规。

一、物联网洗衣机项目建设地。

(一)物联网洗衣机项目建设地地理位置。

(二)物联网洗衣机项目建设地自然情况。

(三)物联网洗衣机项目建设地资源情况。

(四)物联网洗衣机项目建设地经济情况。

(五)物联网洗衣机项目建设地人口情况。

(六)物联网洗衣机项目建设地交通运输。

项目运作立当地，面向国内、国际两个市场，项目建设地交通运输条件优越，目前已形成铁路、公路、航空等立体方式的交通运输网。公路四通八达，境内有3条国道、2条省道，高速公路建设步伐进一步加快，将进一步改善当地的公路运输条件，逐渐优化的交通条件有利于项目产品销售物流环节效率的提升，使得产品能够及时投放到销售目标市场。

二、物联网洗衣机项目土建总规。

(一)项目厂址及厂房建设。

1.厂址。

2.厂房建设内容。

3.厂房建设造价。

(二)土建规划总平面布置图。

(三)场内外运输。

1.场外运输量及运输方式。

2.场内运输量及运输方式。

3.场内运输设施及设备。

(四)项目土建及配套工程。

1.项目占地。

2.项目土建及配套工程内容。

序号。

建设项目。

建筑结构。

建筑方式。

施工面积(m2)。

1办公楼框架结构多层建筑9011。

2展厅砖混结构单层建筑1802。

3公寓砖混结构多层建筑37847。

4餐厅砖混结构多层建筑2703。

51号车间轻钢结构单层建筑6308。

62号车间轻钢结构单层建筑7209。

73号车间轻钢结构单层建筑8110。

8后序处理、库房轻钢砖混结构单层建筑7209。

9锅炉房及其它辅助实施框架砖混结构单层建筑1802。

10小计80200。

11绿化设施5407。

12厂区硬化周围美化4506。

13总施工面积(m2)90112。

(五)项目土建及配套工程造价。

(六)项目其他辅助工程。

1.供水工程。

2.供电工程。

3.供暖工程。

4.通信工程。

5.其他。

第六部分物联网洗衣机项目物联网洗衣机、节能与劳动安全方案。

在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全卫生方面的法规、法律，对项目可能对环境造成的近期和远期影响，对影响劳动者健康和安全的因素，都要在可行性研究阶段进行分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境的有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。

一、物联网洗衣机项目环境保护方案。

(一)项目环境保护设计依据。

(二)项目环境保护措施。

(三)项目环境保护评价。

二、物联网洗衣机项目资源利用及能耗分析。

(一)项目资源利用及能耗标准。

(二)项目资源利用及能耗分析。

三、物联网洗衣机项目节能方案。

按照国家发改委的规定，节能需要单独列一章。按照国家发改委的相关规定，建筑面积在2万平方米以上的公共建筑项目、建筑面积在20万平方米以上的居住建筑项目以及其他年耗能吨标准煤以上的项目，项目建设方都必须出具《节能专篇》，作为项目节能评估和审查中的重要环节。项目立项必须取得节能审查批准意见后，项目方可立项。因此，对建设规模超过发改委规定要求的项目，《节能专篇》如同《环境评价报告》一样，是项目建设前置审核的必须环节。

(一)项目节能设计依据。

(二)项目节能分析。

四、物联网洗衣机项目消防方案。

(一)项目消防设计依据。

(二)项目消防措施。

(三)火灾报警系统。

(四)灭火系统。

(五)消防知识教育。

五、物联网洗衣机项目劳动安全卫生方案。

(一)项目劳动安全设计依据。

(二)项目劳动安全保护措施。

第七部分物联网洗衣机项目组织和劳动定员。

在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的`企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。

一、物联网洗衣机项目组织。

(一)组织形式。

(二)工作制度。

二、物联网洗衣机项目劳动定员和人员培训。

(一)劳动定员。

(二)年总工资和职工年平均工资估算。

(三)人员培训。

本项目采用“标准化培训”实施人员培训，所谓“标准化培训”指的是定岗前招聘、基本技能培训等由公司安排各部门技术骨干统一按照规定执行，力求使得员工熟悉公司业务和需要掌握的各项基本技能。经过标准化培训后，公司根据各人表现确定岗位，然后由各岗位的技术负责人针对岗位特有业务进行学徒式指导和培训。两种方式的结合既保证了员工定岗的准确性，也缩短了员工定岗后成为合格员工的时间，这对于节约人员培训成本和缩短培训时间都具有极好的效果。

第八部分物联网洗衣机项目实施进度安排。

项目实施时期的进度安排也是可行性研究报告中的一个重要组成部分。所谓项目实施时期亦可称为投资时间，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时间。这一时期包括项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有些是同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期各个阶段的各个工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。

一、物联网洗衣机项目实施的各阶段。

(一)建立项目实施管理机构。

(二)资金筹集安排。

(三)技术获得与转让。

(四)勘察设计和设备订货。

(五)施工准备。

(六)施工和生产准备。

(七)竣工验收。

二、物联网洗衣机项目实施进度表。

三、物联网洗衣机项目实施费用。

(一)建设单位管理费。

(二)生产筹备费。

(三)生产职工培训费。

(四)办公和生活家具购置费。

(五)其他应支出的费用。

物权行理论的探究分析报告

市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。

一、物联网洗衣机项目产品市场调查。

(一)物联网洗衣机项目产品国际市场调查。

(二)物联网洗衣机项目产品国内市场调查。

(三)物联网洗衣机项目产品价格调查。

(四)物联网洗衣机项目产品上游原料市场调查。

(五)物联网洗衣机项目产品下游消费市场调查。

(六)物联网洗衣机项目产品市场竞争调查。

二、物联网洗衣机项目产品市场预测。

市场预测是市场调查在时间上和空间上的延续，是利用市场调查所得到的信息资料，根据市场信息资料分析报告的结论，对本项目产品未来市场需求量及相关因素所进行的定量与定性的判断与分析。在可行性研究工作中，市场预测的结论是制订产品方案，确定项目建设规模所必须的依据。

(一)物联网洗衣机项目产品国际市场预测。

(二)物联网洗衣机项目产品国内市场预测。

(三)物联网洗衣机项目产品价格预测。

(四)物联网洗衣机项目产品上游原料市场预测。

(五)物联网洗衣机项目产品下游消费市场预测。

(六)物联网洗衣机项目发展前景综述。

物权行理论的探究分析报告

总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。

一、物联网智能家居项目背景。

(一)项目名称。

(二)项目的承办单位。

(三)承担可行性研究工作的单位情况。

(四)项目的主管部门。

(五)项目建设内容、规模、目标。

(六)项目建设地点。

二、项目可行性研究主要结论。

财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括：

(一)项目产品市场前景。

(二)项目原料供应问题。

(三)项目政策保障问题。

(四)项目资金保障问题。

(五)项目组织保障问题。

(六)项目技术保障问题。

(七)项目人力保障问题。

(八)项目风险控制问题。

(九)项目财务效益结论。

(十)项目社会效益结论。

(十一)项目可行性综合评价。

三、主要技术经济指标表。

审批和决策者对项目作全貌了解。

四、存在问题及建议。

对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。

第二部分物联网智能家居项目建设背景、必要性、可行性。

这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。

一、物联网智能家居项目建设背景。

(一)国家或行业发展规划。

(二)项目发起人以及发起缘由。

(三)……。

二、物联网智能家居项目建设必要性。

(一)……。

(二)……。

(三)……。

(四)……。

三、物联网智能家居项目建设可行性。

(一)经济可行性。

(二)政策可行性。

(三)技术可行性。

(四)模式可行性。

(五)组织和人力资源可行性。

第三部分物联网智能家居项目产品市场分析。

市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的`确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。

一、物联网智能家居项目产品市场调查。

(一)物联网智能家居项目产品国际市场调查。

(二)物联网智能家居项目产品国内市场调查。

(三)物联网智能家居项目产品价格调查。

(四)物联网智能家居项目产品上游原料市场调查。

(五)物联网智能家居项目产品下游消费市场调查。

(六)物联网智能家居项目产品市场竞争调查。

二、物联网智能家居项目产品市场预测。

告中，市场预测的结论是制订产品方案，确定项目建设规模参考的重要根据。

(一)物联网智能家居项目产品国际市场预测。

(二)物联网智能家居项目产品国内市场预测。

(三)物联网智能家居项目产品价格预测。

(四)物联网智能家居项目产品上游原料市场预测。

(五)物联网智能家居项目产品下游消费市场预测。

(六)物联网智能家居项目发展前景综述。

任务分析理论在小学四年级语文教学中的运用探究论文

童心教育在小学语文教学中的应用，指语文基础教育者从儿童身心发展的实际出发，抓住儿童的认知特点和心理特征，从儿童的立场和视角出发，关心儿童、保护儿童的童真和童趣，采取适当的教学策略，充分激发小学生的童心和本性，调动其对语文学习和课堂参与的热情，让小学生体会到童年的美好与语文学习的乐趣，促进个性健康发展。小学语文教师要高度重视童心教育的意义，能不断改进教学理念，提高语文课堂中的童心教育效果。下面就结合自身的教学实践，谈几点应用过程中总结的心得。

一、从儿童的视角结合课标的要求解读文本。

语文教学以一定的文本为载体进行语言知识、技巧、理解等知识和能力的培养，小学语文课堂同时还承担着审美和传统文化渗透的使命，是一个体验和享用的过程。语文教材文本是教学开展的直接精神资源，教师要本着儿童本位的原则，从儿童的视角出发，同时兼顾文化的深度进行教材解读。根据不同年级和班级学生的实际特点，找寻恰当的儿童视角切入点和兴奋点。例如四年级《幸福是什么》一课中，教师让小学生谈自己对幸福的理解，小学生充分分析和表达自己对幸福的自主、独立、个性化的理解，倾听他们的心声和观点，使语文课堂真正成为儿童的天真浪漫的展现舞台，给他们体验和分享的空间与时间。在此基础上，教师将儿童的发言和感受进行总结，对教材从人文、社会、审美、语文常识等角度进行逐步的点拨和提升，让课堂中的精华部分成为儿童成长的助推剂。

二、创设良好教学情境激发小学生的童心。

小学生的感性思维丰富，理性思维较差，教师要发挥语文学科内容的优势，创设出合理的教学情境，激发小学生的'童心和童趣。教师可以利用多媒体等现代教学手段，营造出与文本相适应的课堂气氛，使小学生的各个感官充分调动起来，提高教学实效性。例如《乡下人家》的课堂教学中，教师可以抓住该文图文并茂的特征，创设出田园风景画式的课堂。利用多媒体音乐、图片、田园风情的影视资料，将课文中的语言美、意境美，融入到画面美和音乐美中，提升小学生初步的审美能力，培养小学生对大自然的热爱和乡村生活的向往，为深刻理解文章体现的乡村之美与作者的情感奠定了基础。教师必须沉浸在课堂气氛中，和小学生一样保持着童心，对教材进行再次熟读分析，细心体会乡下人家的静谧、淡泊、亲切、淳朴，引导儿童进入到乡下人家的意境中。最后，教师可以启发小学生每人画出自己心中的乡下田园图，并配以文字描述，在音乐的播放声中，小学生自由书画与表达，丰富了想象力和创造力，编织了自己童年的梦想和幸福。

三、开展具有童心的教学活动，在快乐中体验语文的乐趣。

小学生的注意力不能持续性集中，缺乏学习的主动性和约束力，教师应该把握其年龄规律，通过开展丰富多样的活动，适应童年的童心、童趣特征，促进小学生的好奇心。教学活动要生动有趣，能够增加课堂的活跃程度，让小学生在开心快乐中积极主动研究语文知识。例如二年级课文《动手做做看》的学习中，教师可以在课前准备好活动的道具，将装着小金鱼的小鱼缸藏在桌子里，然后按照教材的讲述，向装满水的杯子里分别投入橡皮、铅笔等东西，让小学生真正观察到了水从杯子中溢出的现象，调动了小学生的情绪和思维。教师在此基础上发问:同学们可以得出什么结论?小学生会争先恐后回答:水杯装满水，放入东西会使水溢出来。教师提出和教材中法国科学家朗志万一样的问题：把金鱼放进杯中，却不是这样，那是为什么呢？小学生会提出各自观点，思维再度深化和调动，教师顺势引入课题，师生共同阅读和欣赏教材《动手做做看》，小学生的童心和童趣在教材中得到释疑，兴致勃勃地投入到教师的语文教学中。最后，教师可以将藏着的金鱼拿出来，为大家当众演示金鱼进入水杯的过程，随着水漫出杯子，小学生欢呼与感叹，自觉得出感悟，对动手和动脑的意义认识更加深刻，享受了语文教学的快乐，对小学生的终生学习和思维方式都能产生深远影响。

四、调动小学生的想象力唤醒被压抑的童心。

创新是一个民族进步的重要条件，想象力是创新的前提。儿童时期是想象力发展的关键阶段，教师应该尊重和唤醒小学生的童心，调动小学生的想象力，将一个个“小大人”从考试的桎梏中解放出来，唤醒被压抑的童心本性。在诗歌的讲授中，可以充分利用儿童天马行空的想象力，发挥童心对诗歌意境的感悟。例如在三年级《乞巧》的课堂中，教师可以为小学生铺垫讲解牛郎织女的神话传说，让小学生在对神话的向往和想象中，朗诵和体会诗歌，研究乞巧的含义。教师在有限的课堂中为小学生拓展了空间和时间的张力，增加了语文教学的思维活跃程度，使小学生主动探究字、词等教学目标。最后，教师启发小学生进行练笔：今年乞巧节，你打算向织女乞巧什么呢？如何实现呢？教师通过对写作训练的作业布置，为小学生插上了想象的翅膀，将中华传统文化习俗与生活相融合，提高了语言表达能力和创造力，增加对幸福生活的向往和追求。

五、鼓励小学生质疑教材和教师保护童心。

儿童的天性是好奇，认知能力比较差、知识结构简单、社会经历和体验不丰富，因此对文本的理解不深刻；但是儿童的心理天真、纯洁、美好，从儿童的视角和情感看，与成人的理解和观点又很多不同，有时很新颖。教师要做的是最大限度地保护小学生的童心和童趣，鼓励他们在课堂上自由发表意见，尊重不同的声音。教师的评价和态度直接决定了学生在课堂的表现程度，语文教师要多进行开放性评价，努力寻找促进儿童发展的切入点，善于抓住小学生的闪光点，关注儿童发展和进步的过程，教师的激励性和多元化评价，会使儿童视野和看待问题的角度更加开阔。教师必须怀着人文精神和成全的心态，让小学生充分感受到语文教学的快乐。没有疑问的课堂是被动的，小学生成为课堂的主人，必须能主动进行质疑，以此为引导积极钻研语文教学内容，提高思辨能力和创新精神。例如在《别饿坏了那匹马》中，小学生提出了这样的问题，残疾青年为什么不直接给作者钱呢？非要买不需要的青草？教师组织学生分组进行讨论，在辩论过程中促进了思维的发展，增加了人文主义精神，与作者产生了共鸣。在《钓鱼的启示》讲授中，教师可以充分发挥质疑的方法，引导小学生自主提出疑问：父亲必须放掉大鱼吗？那种情况下自己会如何选择？父亲的选择对作者的人生有什么影响呢？课堂在思维的碰撞和灵动中得到锻炼，灵魂和觉悟在体验中得到升华，实现了较好的课堂效果。

情感教育理论与高等数学教学关系的探究论文

本文旨在从会计认识角度分析并指出会计实践与会计理论之间的关系。

一、会计认识。

辩证唯物主义认识论认为，认识的本质是主体对客体的能动反映。

它包含三层理解：(一)认识是主体对客体的反映;(二)主体对客体的反映是一个能动的创造性的过程;(三)主体对客体的能动反映是在实践的基础上实现的。

会计认识的本质同样也是会计主体对会计所研究的客体的能动反映。

会计认识，是有机地内含于会计的理论范畴和会计实践之中，人们运用抽象的方法，进行提炼和总结[1]。

会计认识方法则是人们探求会计理论和会计工作过程所采用的手段或活动的总和。

二、会计实践与会计理论。

实践，指人们改造社会和自然的有意识的活动。

毛泽东的《实践论》说：“马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。”艾青《光的赞歌》诗：“实践是认识的阶梯，科学沿着实践前进。”魏巍《东方》第五部第三章：“实践出经验，斗争出智慧。”而会计实践作为人类社会活动，是与人类行为吻合的能动的反映。

会计实践工作，就其最原始的雏形来说，远在印度太古公社的时代[2]就已存在了。

在我国，据史书记载，可以远溯到三千多年以前的西周时代[3]。

它具有漫长的发展历史。

我国《辞海》将“理论”解释为“概念、原理的体系。

是系统化了的理性认识。

科学的理论是在社会实践的基础上产生并经过社会实践检验和证明的理论，是客观事物的本质、规律性的正确反映。[4]”《现代汉语词典》认为“理性”是“人们由实践概括出来的关于自然界的社会的知识的有系统的结论。”美国著名的会计学家莫斯特认为“理论是对描述或规定一系列现象的规则和原则的系统表述，它可视为有助于组织概念，解释现象和预测行为的框架”。

著名的会计学家利特尔顿(ton)在1958年的《会计理论结构》中提出:“会计理论远非抽象的、无益的和琐细的分析，而是侧重于研究会计行动的思想。实践是事实和行动，理论则由解释和推理组成。”葛家澍教授认为：“会计理论同一起其他理论一样，来自实践，又应再回到实践。来自于实践，意味着我们在观察大量会计现象之后，从中发现某些带有共性的特征，通过理性认识，把它上升为‘概念’，‘概念’就属于理论范畴[5]。”

三、会计实践与会计理论之间的关系。

会计实践与会计理论是相互影响、相互作用、相互促进的密切关系。

两者相互依存，缺一不可。

(一)会计实践是会计理论的认识基础与重要来源。

会计理论是在人们长期的会计实践中产生的感性认识的基础上，经过辩证思维活动所形成关于会计的理性认识。

它来自于实践，又指导会计实践[6]。

会计实践是会计理论的源泉，主要表现在：第一，科学研究始于实践的需要，会计实践的需要促使我们去研究会计理论;第二，在会计实践中存在运用会计理论的主体、客体和手段，为研究会计理论创造了条件;第三，产生会计理论的萌芽;第四，形成会计理论的雏形;第五，由于会计实践的发展，需要对已有的会计理论进行充实、改造、更新、使之不断发展;第六，验证会计理论的科学性，采取相应的措施，完善和发展会计理论。

(二)会计实践制约会计理论。

1、会计实践环境因素。

会计所处的环境，直接作用于会计实践，同时也影响基于会计实践的会计理论。

会计实践的环境分为外部环境和内部环境，其内容有：经济发展状况、科学技术水平、经济管理水平、政策和法律、单位规章制度、各部门协作关系、影响会计实践要反映会计理论的基础工作、内部财务会计制度的建立和健全、处理经济活动中的各种具体经济业务、处理与外部各方面的经济关系、处理与各单位，员工之间的经济关系等。

2、会计实践特点因素。

在会计实践基础上形成的会计理论，直接反映了会计的要求。

会计实践的系统性特点，要求会计理论全面阐述会计是一个核算与管理的系统，及系统各要素之间的联系;结构特点要求会计理论全面阐述会计不同方面、不同层次的构成部分，及各部分的联系;目标性特点要求会计理论全面阐述会计的各种目标及其相互关系;行为特点要求会计理论全面阐述会计行为要素及其相互关系;职能性特点要求会计理论全面阐述会计的职能和职能的具体体现。

3、会计实践要素因素。

会计理论包括会计实践主体、客体、手段和结果等要素。

会计实践主体要素反映从事各种会计工作的会计人员及其素质对会计实践的影响;会计实践的客体要素反映进行会计工作的对象;会计实践手段要素反映进行会计工作完成会计任务而采取的有关会计的方法、工具、措施和途径及各种手段的有效运用对完成会计任务的影响;会计实践结果要素反映进行会计工作取得的最终效果及其影响因素。

(三)会计理论是从认识到实践的循环往复、无限发展的过程。

会计研究是人们在实践的基础上，由感性认识发展为系统化的关于会计理论认识的过程[7]。

长期以来，会计研究这项实践活动已形成了其自身的方法体系。

其认识过程的形成要经过从实践到感性认识;从感性认识到理性认识;再从理性认识回到实践活动的这三个基本阶段。

而会计活动的复杂性，决定着会计理论形成的上述三个阶段必然是循环往复的辩证过程。

从会计实践到形成会计理论这一过程可简单归纳为：

1、明确会计对象。

依据认识的需要和有关规定或要求，确定认识的对象。

2、收集资料，获取感性认识。

在感性认识阶段，要搜集大量、丰富的资料，为理性认识打下良好的基础。

3、分析研究，进行理论认识，形成会计理论。

对搜集的大量感性认识资料要进行整理分类;对初步整理的资料进行核实，是否真实、正确和合规;对不真实、不合理和不合规的资料，要进行核对，或进行再调查，以便更正、补充、替换和增加，使经过整理的资料变的可靠。

四、总结。

会计实践是一种社会实践，而任何一种社会实践，既然有它发展的历史，有它存在的必要，则必有进行这种实践的指导思想。

就其发展的历史来说，有成功的经验，有失败的教训。

把经验和教训总结起来，可为指导今后实践的借鉴。

就其现时的任务来说，有不同的情况要适应，有崭新的问题要解决，于是要探索新的途径，试验新的方法，要扬长避短，要去芜存菁，要弃劣从优，从而概括出客观的而不是臆造的、逻辑的而不是武断的、合乎事物运动规律的而不是背离实际的理性认识。

换言之，会计理论是会计实践的抽象，是上升到理性高度的抽象。

存在决定意识。

实践是检验真理的唯一标准。

会计理论来自会计实践，来自具体的会计工作，是人们在会计实践的基础上通过从会计现象到其本质的观察，总结概括出来的关于会计知识的科学而系统的结论。

它不断地从实践中产生、完善和发展。

同时它又反过来指导会计实践，服务于会计实践，使具体的会计工作能够产生应有的效果。

参考文献。

[1]王致用.《论会计哲学观》，地质财会，(4)：9-10.

[3]杨纪琬、阎达五.《开展我国会计研究的几点意见》，会计研究，1980(1)：8.

[4]张萌物.《人力资源管理教学中引入案例教学的思考》，江西金融职工大学学报，(5).

[5]贺秋硕.《案例教学法在人力资源管理教学中的应用探讨》，科技信息，(12).

[7]叶陈毅、张冬梅.《关于会计认识路线的哲学思考》，天津商学院学报，2006(26).

马克思资本运动与经济发展理论探究论文

以《资本论》为代表的马克思主义政治经济学，是在批判地继承斯密、李嘉图等古典学派经济理论的基础上建立起来的。1867年《资本论》第1卷问世，马克思在《资本论》开篇说：“我要在本书研究的，是资本主义生产方式以及和它相应的生产关系和交换关系。”[1]自然，作为社会关系代表的“资本”，也就成为马克思揭露这种资本主义生产关系性质与矛盾最基本的分析工具。

1.预付货币资本的内涵。

在《资本论》中，马克思对资本问题的研究始终遵循着生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的历史唯物主义的逻辑线索，而从资本理论的核心也就是要通过资本范畴来揭示资本主义生产方式产生、发展和灭亡的规律。所以，马克思研究的“资本”总是以资本主义生产关系下的资本作为特定的研究对象。在《资本论》中，资本范畴一般都界定为“能够带来剩余价值的价值”，这是马克思对资本特征的简化抽象。事实上，这种抽象的资本规定正是来自马克思基于资本主义货币经济关系的预付货币资本内涵。

实际上，当采用预付货币资本概念的时候，价值和分配也就是由资本与劳动相对立的资本主义经济关系所决定的，而与后来新古典理论所描述的基于生产函数的技术关系无关。同时，现实中的资源配置也不只是由技术关系决定，而是取决于资本家的利润和利润率。在《资本论》中，马克思曾批评古典学者李嘉图把劳动价值论联系到劳动生产率的做法，表明了价值只是取决于人与人之间利益冲突的社会关系。在此基础上，马克思在剩余价值理论中独立确定了一个表明总量资本主义经济关系的一般利润率，它来自于资本家按照预付的资本价值在各个部门获取的统一的利润率，同时也决定着资本主义或市场经济各行业间的资源配置关系。而且，这种按货币价值计量的总量关系正是在于预付货币资本的性质、即资本是对劳动的支配，而这里的资本又是由货币价值表示的。这样，如果假设存在一种由资本主义经济关系决定的统一利润率，那么这个利润率也就是一种货币利息率、即总量上货币增殖的比率，而不会是新古典理论建立在实物生产要素上的资本的边际生产率。这正是预付货币资本内涵的必然要求。

2.资本主义社会关系的资本本质。

预付资本概念的存在，使得资本范畴与剩余劳动创造的利润紧密联系在一起。当然，这种资本与利润的关系也就突出了拥有生产方式所有权、进而拥有货币资本的资本家与不拥有任何生产资料而只有劳动力可以出卖的雇佣工人之间的特殊交换关系，它与基于生产函数技术关系的新古典学派通过边际生产力所决定的资本要素与作为要素贡献的利息之间的报酬关系是完全不同的。显然，这也正是马克思剖析的资本主义社会的资本范畴所具有的特殊本质，即资本概念背后的资本主义社会关系。

在马克思所分析的资本主义社会里，由资本所体现的雇佣劳动者与资本家占有剩余价值之间的对立关系，是占统治地位和具有决定性的资本主义关系，即“资本和雇佣劳动的关系决定着这种生产方式的全部性质”。[5]所以在《资本论》中，马克思首先明确了他的主要研究领域将集中于历史上的资本主义阶段。就像英国学者霍奇森所说，“《资本论》并不是离开社会关系和历史的阶段去研究抽象的‘经济’，而是研究资本主义经济及其固有的社会关系。”[6]这样，以资本主义经济制度作为基本框架，马克思从资本运作的表面现象深入到资本的直接生产过程，精辟地揭示了资本增殖的秘密，即“资本是能够带来剩余价值的价值”；进而，通过对资本主义生产方式流通过程和再生产总过程的剖析，马克思也揭示了资本家总体是如何分配雇佣工人创造的剩余价值，从而第一次明确指出了资本是以物为媒介的经济关系。

不论从资本主义生产关系的角度，还是从产业革命背景下层层推进的社会化大生产角度，资本都是一个历史范畴。尽管古典学者对资本概念也有所发展，但他们最终还是不能超越商品拜物教式的实体性理解。就像马克思批评的，“如果把资产阶级生产方式误认为是社会生产的永恒的自然形式，那就必然会忽略价值形式的特殊性，从而忽略商品形式及其进一步发展――货币形式、资本形式等等的特殊性。”[7]相反，马克思总是历史地、具体地和现实地分析经济范畴，从而把资本理解为具体到一定时代的社会关系的表现。如在《资本论》中，马克思从历史的角度客观评价了资本主义生产方式，认为它既是代表资本家剥削工人阶级关系的生产方式，同时也是代表人类社会进步到社会化大生产阶段的先进组织形式。“自从蒸汽机和新的工具把旧的工场手工业变成大工业以后，在资产阶级领导下造成的生产力，就以前所未有的速度和前所未闻的规模发展起来。”[8]“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的全部生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”[9]其实，早在《资本论》出版之前，马克思在对古典理论有关资本问题的研究中，就已感觉到了资本所具有的社会关系本质。他认为，古典学派把资本等同于生产资料和利润视为资本产物的观点都是不正确的，因为这样一来就把资本神秘化了。通过研究，马克思认为资本在本质上正是一种社会关系。在1847年的《哲学的贫困》和《雇佣劳动与资本》里，他明确指出资本“是资产阶级社会的生产关系”，积累起来的劳动只有作为剥削活劳动的手段使价值增值的才成为资本。这不仅指出了资本本质上是一种社会关系，而且指出了资本是怎样一种社会关系――即带来剩余价值的价值。同时，他还说明了资本是在一定社会条件下产生的，“黑人就是黑人，只有在一定的关系之下，它才成为资本。脱离了这种关系，它也就不是资本了。”[10]在《1857-1858年经济学手稿》中，马克思又从分析货币的颠倒本质入手过渡到作为资本的货币。他认为，并非每一笔货币都是资本，只有在资产阶级的历史条件下货币才变成资本；而货币转化为资本有一个特定的过程，这又是和资产阶级生产方式联系在一起的。到了1867年正式出版的《资本论》第1卷，马克思进一步系统揭示了资本的本质是获取剩余价值；并在《资本论》第2卷中通过对资本循环和周转及社会资本再生产的分析，揭示了资本的特征是在不断地连续运动中为其所有者带来剩余价值。这样，商品生产也就意味着是一种体现为物与物之间的交换，但真正表明的却是人与人之间社会关系的交换。

3.资本主义积累与竞争的资本性质。

根据马克思《资本论》三卷的描述，可以看到，马克思经济学的基本定理也就是马克思所表述的剩余价值或利润来源于雇佣工人的剩余劳动。

资本主义的生产目的是为了利润，资本主义积累的长期特征也就在于这个不断追逐利润的生产目的。就像罗宾逊夫人所说，“每个资本家如果不愿让他的对手压倒并终于被消灭的话，他就必须不断扩大他的财产权利。因此，这个制度的唯一目的就是积累，这就是它的动力。”[11]那么，如何实现这种长期资本主义积累呢？马克思把它归之于资本主义竞争。他认为，资本家只有不断进行资本积累才能在竞争中不被淘汰，这一点来自于资本的性质，即资本作为一种抵押可以支配劳动，更多资本就意味着在竞争中可以支配更多劳动或资源而取得优势。如果说简单交换经济中的货币是方便交易的媒介，那么市场经济或资本主义经济中的货币就成为一个价值符号、一种财富累积的象征，它直接联系到生产动机与决策。这样，假定存在着资本家的积累，当资本家雇用劳动工人为其提供服务时，不仅需要劳动者消费掉一部分剩余产品，而且还要为资本家挣取一笔利润；否则，利润实现不了，也就使资本主义的生产关系难以维系。显然，这里的关键是马克思强调的资本家阶级之间以追逐利润为核心的资本主义竞争。

当考虑到资本积累和社会再生产时，可以采用古典学派和马克思的一个抽象假设，即资本家不消费而把全部利润用于资本积累或储蓄。当然，如果资本家不消费，全部产品将由工人消费，资本家得到的是利润和积累的资本；而且，这种利润和积累的资本将永远不用于消费，只是作为一种符号或标志用于表明资本家的成功和社会地位。就像美国学者斯威齐所说，“取得成功和提高社会地位的途径，在于通过积累；拒不参加这种竞争的人，则有破产的危险。”[12]这样，在资本主义经济关系下，资本积累的事实也就是，这里存在着一个永远不被消费的积累的资本。换句话说，现实中人们使用的资本并不是简单的生产要素，而是一种货币资本，它表明资本家投资生产的目的始终是要用预付资本得到增殖利润，并不断地、无休止地进行资本积累。剩余价值与利润一方面来自于工人的剩余劳动，另一方面又是资本积累的来源；它最终会形成在整个经济的各个厂商、各个行业之间都达到统一利润率的均衡状态，从而保证所有可赢利的投资机会都会实现。这样，资源配置也就成为竞争的一个功能，只不过其中的配置须要考虑时间跨度和不同的社会阶级，而不是在某个时点和一般人之间的配置。在马克思剖析的资本主义社会，整个资本主义的经济增长可以说都是依靠资本积累推动的，从而利润率的变动和经济增长率的变动，都不过是资本积累动态的反映。

二、马克思资本理论对建设我国社会主义市场经济体制的借鉴。

改革开放以后，随着我国社会主义市场经济的发展，资本范畴也越来越多的应用到市场经济建设的各个领域。现阶段，正确借鉴马克思经济学对资本理论的研究，并用于发表我国当前的社会主义市场经济体制建设具有重要意义。

第一，与现阶段的生产力发展水平相适应。我国目前还处于社会主义初级阶段，以公有制为主体、多种所有制经济长期共同发展仍然是一项基本经济制度。这就要求我们在运用资本范畴的过程中，必须根据解放和发展生产力的要求不断在实践中完善它。社会主义制度虽然根除了资本所代表的剥削关系与阶级关系，确立了平等劳动下的价值创造与分配关系，但在坚持公有制为主体、多种所有制共同发展的社会主义初级阶段，社会主义劳动的过程中仍将存在着资本运动，存在着一定程度、一定范围内的资本对劳动的组织形式，这也正是与现有生产力水平相适应的一种表现。同时，非公有制经济也是目前社会主义市场经济的重要组成部分，因而客观上也必然存在着公有资本与非公有资本两种不同类型的资本。其中，公有资本又分为国有资本和集体资本，而非公有资本又分为个体资本、私营资本、外资资本等。这些不同类型的资本都是社会主义初级阶段必然存在的资本形式，是我们社会主义实践的产物，对这些不同资本类型进行深入研究，也是我们对马克思资本理论在实践中的丰富与发展。

第二，必然代表着一定的社会关系。马克思历史唯物主义的研究方法告诉我们，应当从统一生产力与生产关系的角度来把握社会主义市场经济中的资本范畴；因而，当前资本问题的探讨也必须依据特定社会主义制度下人与人之间的社会关系。社会主义公有制的建立，使得劳动者在创造的总价值中提供给社会的剩余劳动价值，最终仍然属于劳动者“为自己的劳动”。这样，社会主义资本就已消除了“资本剥削雇佣劳动的关系”，而代之以不同劳动者之间互利互助、协作劳动的经济关系，它是全体劳动者通过联合劳动创造价值剩余、实现共同富裕的一种手段。当然，要使这一经济关系在资本运作机制中得以确立，就需要有一系列的具体制度和规则的保证，这本身又要以客观存在的经济关系为依据。如商品二重性中包含的劳动二重性，商品所有权的排他性质，经济主体相互独体的个体关系，等量劳动相交换的法权关系，市场竞争导致的一定程度的贫富差异等现象，在当前都是存在的，如果把所有这些商品经济的一般性质看作纯粹劳动过程自然是不可能的。同样，我们也不能把包含公有资本与私有资本在内的资本一般范畴，看作是生产关系之外的经济范畴；这正是因为资本不是物，而是一种经济关系。在这个问题上，国内许多学者都作了相关表述，除了其中商品经济的共同特征外，首要性质就是资本是以剩余价值为目的的价值运动过程。也就是说，资本之所以在运动中实现价值的自我增殖，总是与劳动力商品的买卖、以及这种商品价值与使用价值的特殊性质相关联。显然，在这一运动过程的背后，生产的物质资料所有者的权利与利益，与生产的人身条件的所有者的权利与利益之间的相互分离和相互对立、以及资本对劳动的外在强制关系都是存在的。这正是马克思经济学关于资本范畴社会关系本质的讨论在今天的应用，而且还将继续适用于社会主义市场经济下的公有资本关系。

第三，具有社会主义市场经济的某些特点。在资本主义经济关系下，资本始终是体现资本家剥削雇佣工人这一对立阶级关系的经典定义，因而是历史的范畴；在社会主义市场经济中，资本的社会属性已有了根本变化，比如其中的资本经营活动并不体现阶级之间的对立关系，从而属于一般和自然的资本定义。不过，资本是带来剩余价值的价值概念本身却是无法回避的，因而仍然可能会引出谁取得了价值剩余的问题。例如马克思曾指出，“不论生产的社会形式如何，劳动者和生产资料是生产的因素。但是，二者彼此分离的情况下只在可能性上是生产因素。凡是要进行生产，就必须使它们结合起来。实行这种结合的特殊方式和方法，使社会结构区分为各个不同的经济时期。”()[14]联系到当前的社会主义市场经济条件，必须要考虑劳动者和生产资料实行结合的特殊方式。很多西方学者认为市场经济天生无法与公有制相结合，而我们的市场经济改革所做的，正是按照马克思的基本原理、并借鉴资本主义生产方式的先进部分，实现社会主义制度与市场经济体制的结合，以推动生产力的发展。不可否认，我国现阶段确实有一些私营企业在资本原始积累时期存在剥削行为，但总体上说并不是所有私人资本都具有这种特征。

总之，资本在当前社会主义市场经济中的有效运行需要经济关系的相应调整与变革，这既是实践中提出的新课题，也是社会主义市场经济资本理论所要研究的重大问题。如果把资本概念置于我们身处其中的现实社会中，自然可以感受到马克思剖析的资本范畴所具有的增殖性、社会性、价值性、竞争性和权力性等重要特征，这正是市场经济关系发展的必然要求。在我国，社会主义公有制建立以后，劳动者成为“自己的资本家”，自然经济关系也就发生了变化；因而，如何从社会主义市场经济的资本所有者自身的要求出发，提高资本运作效率，利用资本机制改善资源配置效率，推进社会生产力的发展，就成为我们当前面临的历史性课题。因此，科学地借鉴马克思经济学的资本理论，并在实践中不断地丰富和发展这一理论，正是当前发表和建设我们社会主义市场经济的必然选择。

中学化学新课改理念与素质教育理论的探究论文

论文摘要：在这个科教兴国的时代，素质教育显得尤为重要，素质教育的发展不仅关乎着学生的健康成长，而且同祖国的未来息息相关。在近几年的新课程实施中，教师们不断地学习，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践。本文作者针对基础教育下的中学化学教学谈了几点体会。

在知识经济时代，知识创新和技术创新的能力决定了一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中的地位。国民素质的提高、创造性人才的培养主要依赖于教育，基础教育阶段是培养创造性人才的关键阶段，因而中学教师肩负着培养创造性人才的重任。中学教师应充分利用现代教育理论及现代教学手段着力寻求实施素质教育下教学改革的突破口，改变以应试考试为目的的教学方法，为学生能够适应未来的发展打基础，从而为国家培养出跨世纪的创造性人才。具体可从以下几个方面努力。

一、注重培养学生的科学态度。

科学态度的培养有利于端正学生的学习态度，使学生在学习过程中勤于思考、勇于创新、树立批判精神，能权衡地对接触的知识进行判别，明确学习方向、目的，对学习充满兴趣和信心，形成坚持不懈、勇往直前的优秀品质。

首先，要使学生明白学习化学的意义。学习化学知识不是简单地做练习题，也不是单纯地为了应付初高考。化学与我们息息相关，学好化学知识，也是爱国主义的一种体现。例如，在化学知识的学习过程中可以提高对周边环境的认识，可以意识到随着区域的.不断开发，各种各样的污染不断加剧，资源不断消耗，环境不断恶化，促使学生认识到保护环境的重要性。

其次，要使学生明白学习化学应该成为一种满足自我的需求，可以利用化学知识提高我们的生活水平。例如，很多人都知道，饭后桌子上的油渍用酒去抹掉比用水管用许多，这就是化学反应在我们身边的体现。有了这种需求意识，学生便不会再硬着头皮为了考试而学，而是把学习化学知识当成一种乐趣，对学习化学保持一种好奇、渴望的态度。

最后，要使学生明白学习化学知识应该掌握正确的方法。在这一点上，化学老师要指导学生树立正确的学习观，为学生营造良好的学习氛围，例如：少而精的作业往往比多而杂的作业更受学生欢迎，更能提高学习效率。作业太多会打击学生的积极性，题海战术抹杀了学生学习的积极性，会适得其反。作业虽少，但只要精炼，恰到好处，便能事半功倍，取得较好的效果。学生利用多余的时间可以自由地思考、了解与化学有关的相关知识，拓展知识面，提高思维能力、创新能力。学生也应该根据自己的实际情况，选择适当的学习方法，真正使自己成为一名高素质的学生。

二、掌握化学课堂教学的应变技巧。

1.绕道迂回，调节难度。

在课堂教学中，发现当原来设计的问题失去对学生思维的锻炼效能时，应及时调节难度。如果原来设计的问题难度过大，要适当变换角度或适当补充铺垫绕道迂回，放缓思考的坡度或化难为易；如果原来设计的问题过于浅易，要追加问题，以调节难度，实现预期的教学目的。

2.因势利导，变被动为主动。

在教学过程中，由于突发事件的发生，使课堂陷入被动，这时可想办法转移学生的注意力，因势利导，把出现的事情与教学联系起来，扭转被动局面，往往能收到意想不到的效果。

3.营造氛围，创设情境。

沉闷的课堂气氛难以激发学生的思维，但过于喧哗的课堂又难以使学生冷静思考。教师应及时把握教学中学生的情绪，及时调控课堂使学生的思维保持兴奋活泼状态。如在课堂教学中，将实验设计得更具有突发性，仪器安装更具有审美性，操作演示更具有科学性和规范性；将思考题设计得具有连续性、阶梯性、跳跃性；教学语言的选择注重情意性、幽默感，以及悬念的巧设和思维路径的变异等都是创造良好课堂气氛的有效途径；当机立断，对症下药。当学生的发问或回答出乎意料，而根据要求必须做出明确回答时，应当机立断，给予果断的肯定或否定的答复，以避免因犹豫不决而带来的课堂混乱和学生思想上的彷徨。

4.善于反诘和回避。

当学生所提问题的实质要澄清，或者问题的依据不明确时，要善于反诘，让学生在新的条件下思考。如当有学生问：碳酸钠溶液遇无色酚酞试液变为红色，碳酸钠属于碱吗？反诘的问题是：碳酸钠中含有氢氧根离子吗？如果学生所提问题不属本节课所学内容(以后学习中还要研究)或重点时，应予以回避，可以婉转加以说明，适可而止，避免节外生枝，纠缠不清，小题大做，喧宾夺主，影响教学任务的完成。总之不能让学生牵着鼻子走，教学的主动权应始终控制在教师手中。

三、课外活动中强化环保教育。

把环境保护教育与丰富的第二课堂活动相结合，以适应学生的求知欲望强烈和兴趣爱好广泛的特点，激发学生保护环境的主动性，激励学生勤奋学习刻苦钻研，用先进的科学知识指导工业生产，优化产业结构，保护环境，美化地球。

为了使环保教育更结合生产实际，我利用课外活动和节假日组织学生到一些工厂去参观。如参观制药厂，首先让学生知道制药废水已成为重要的污染源，其次向学生介绍制药废水的处理方法，通过现场对比，让学生了解各种处理方法的优劣，写出有关环保方面的调查报告，通过自己所学的知识提出合理的工艺优化方案；组织学生成立化学兴趣小组，利用闲暇时间对空气及附近工厂的废水进行采样分析化验，当学生观察到排放出来的废水使周围的水变色，使池塘中和小河中的鱼虾死亡时，不仅会感到污染就在自己身边，而且认识到污染危害的严重性。同时引导学生寻找发生在自己身边的一些污染，找出污染引起的原因及防治方法等。通过这一系列活动，使学生亲身体会到污染的危害性。我指导学生开展环保科技活动；利用黑板报和墙报等进行宣传和展览日常生活中保护环境的实例。如节约能源，节约用水，不乱扔废旧电池，使用环保购物袋代替塑料袋，不使用毒性大的杀虫剂，劝告父母少开车，使用无氟冰箱，拒食野生动物，少用罐装食品及饮料，使用无磷洗衣粉，多植树造林，等等；聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识；结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，提高学生对环境管理和环境文化方面的认识。

总之，新课程改革既是一次挑战，又是一次机遇，教师只有适应新课改，关注学生的学习过程、学习体验、认知结构，科学地运用合适的教学策略，才能激发学生的学习兴趣，贴近社会生活，让学生主动地学习知识、技能和方法，形成正确的价值观和社会责任感。

参考文献：

［2］方战胜.中学化学教学中增强环保意识的几种途径.广东化工，2010.3.

［3］韩俊林.浅谈中学化学课堂的教学机智.张家口职业技术学院学报，.12.

最近发展区理论在音乐教学中的探究论文

维果茨基的最近发展区理论对当前教育、教学实践产生了积极深远的.影响.本文以维果茨基提出的“最近发展区”概念为依据,结合英语多媒体网络辅助教学,探讨了以最近发展区思想为基础的多媒体网络辅助教学模式.这些教学模式给外语教学尤其是多媒体外语教学提供了一个崭新的视角.

作者：张海鸥作者单位：鲁东大学大学外语教学部刊名：成功（教育版）英文刊名：success年，卷(期)：“”(11)分类号：h3关键词：英语教学最近发展区多媒体网络

马克思资本运动与经济发展理论探究论文

(一)发展市场经济,培育竞争主体和建立竞争机制的需要在我国目前的金融体系中,国有银行仍控制着70%的金融资源,遍布城乡各地的也是各大国有银行和农信社的网点。目前政府虽然对民营银行的准入有所松动,但允许成立运营的还只有十来家,可见民营和其他带有民间资本性质的金融机构还是处于弱势地位的。市场经济是竞争的经济,客观上要求足够的竞争主体参与,并且各个主体在市场上是平等的。可现实情形是没有一张市场准入通行证以解决广大手持货币的民间投资者的尴尬。没有良好的市场进入机制就不可能形成庞大的竞争主体和竞争机制,也就不可能通过竞争实现市场规模的扩张。所以,应该鼓励民间资本进入金融市场。

(二)加入wto,金融业自身发展的需要加入wto后,中国的金融业要有步骤地向世界开放,竞争日益加剧,国内银行业要想在竞争中生存和发展,就必须深化金融体制改革,进行股份制改造,充实资本金,提高资本充足率;不断拓展自己的业务范围,进行业务创新,向混业经营方向发展,增强其经营能力和抗风险能力。因此,要促使民间资本进入银行业,允许他们通过各种途径成为股份制银行的股东。同时,wto要求国内外的企业享受同等的“国民待遇”,而我国金融业也将在五年内全部对外资银行开放。对外尚且如此,那对于那些具备实力和资格的国内资本我们就更没有理由不允许进入了,所以民间资本进入金融业,是wto的要求,也是金融业自身发展的需要。

(三)解决中小企业资金需求的良方众所周知,民营经济已成为我国经济增长的亮点,但是民营企业特别是那些中小企业普遍存在着资本高度稀缺、融资渠道狭窄的问题。在直接融资市场上,我们现在有了两个全国性的股票证券市场,可以使少数(国有)大中企业进行直接融资,但是多数其他企业,特别是大批刚刚起步的中小企业却仍然无法融资;而炒得沸沸扬扬的为中小企业提供直接融资的创业板却迟迟不肯露面,即便推出了又能有多少企业够格呢?同样,在间接融资渠道上,现有国有银行也无法为中小企业提供良好的金融支持。首先是中小企业在接受大银行贷款时单位资金的交易成本较高,从大银行融入小额资金,不如从中小企业融入同样额度的资金划算,因为后者的贷款审批程序比较简单;其次是大银行为中小企业提供融资服务时信息成本比较高,而多数地方性民营中小银行由于对中小企业的信用状况和经营状况比较熟悉,在收集信息上有成本优势;在此银行对有些中小企业有政策上的歧视也便很难得到贷款。所以需要尽快建立起一个“多层次、多渠道”的资本市场,使得各种投资活动得以展开,使得大批中小企业得以发展。

二、启动民间资本发展民间金融的可行性。

(一)民间资本可利用的空间很大据中国人民银行统计,20xx年5月末城乡居民储蓄存款余额约为8万亿元。20xx年经济蓝皮书预测,今年的国内生产总值为103280亿元,我们可以计算出城乡居民储蓄存款约占今年gdp的80%。即便仅仅从储蓄存款的角度来看民间资本,在不增加货币供给的前提下我们如果通过存量的调节来激活这一部分资本,使之部分进入生产领域,那么它对经济的推动作用也绝不会是一个小数。根据以上数据我们可以看出,作为货币供给的角度,民间资本在总量上是相当富余的,且可利用的价值非常高(居民储蓄所占的比例超过了金融机构全部存款的50%),完全可以从储蓄状态流向生产领域,为实体经济注入大笔货币资源。

(二)企业有很大的资金需求企业特别是民营企业、中小企业一直存在着资金短缺问题,企业的发展资金主要以自有资金为主。据调查表明,80%的民营企业认为缺乏融资渠道成为其发展的严重制约因素,他们主要依靠自行融资开办和扩张,90%的初始资本来源于其主要的所有者、合伙发起人及他们的家庭。即使是创业后的投资中,民营企业仍然主要依靠内部资源。内部融渠道的较强依赖性从另一个角度表明了企业外部融资难度大。只有29%的被调查企业在前5年中得到了有保障的贷款,且主要面向大型和相对成功的民营企业,中、小企业所占比例很小。中小企业资金匮乏已是当前企业发展的瓶颈问题,企业要求资金的呼声也越来越高。

三、发展民间金融的思路和对策。

(一)加强立法,修改现行法律法规,从制度上为民间资本的介入创造良好的条件由于我国现行法律法规的不完善,民间资本进入金融市场有很大的限制,充足的国民储蓄和强烈的投资欲望不得不在体制的框架内缩手缩脚。目前许多民间资本在所谓的既不违规又不合法的灰色地带活动,和政策玩擦边球的游戏。在这样高风险的政策环境下,民间资本不能有作为,民间资本能也不敢放开手脚进行投资,所以,当前重要的一点是完善法律法规,给民间资本持有者的投资行为创造良好的政策环境。其次是鼓励民间创新,允许“试错”。民间投资者有很强的投资自觉性和能动性,能根据市场的需要作出灵敏的反应,创造出一些很好的投资形式,在我国现有金融市场上发挥着重要的作用;不可否认民间资本的自发性和投机性也往往会带来不好的效应,但我们不能因为害怕出现负效应而放弃创新的机会和可能。

(二)允许并支持民间资本进入金融市场如前所述,国有企业和一些具备一定规模且资本质量和经营业绩优良的民营大企业不存在融资难的问题,所以我们应该清楚进入金融市场的这部分民间资本实际上是面向中小企业的。围绕着发展为民营企业服务的金融市场这一主题,我们认为应该把发展民营金融机构作为解决问题的突破口,包括发展民营银行、民营的金融投资机构和其他金融中介。

1.发展民营银行特别是中小银行,解决中小企业和农村经济发展的融资难题。在形式上可以成立民营企业全资拥有的新型民营银行;也可以让更多的`民间资本注入股份制银行;在经济发达的地区,还可以将城市信用社和农村信用社改制成商业银行(城市信用社已改制的有88家,农村信用社还在探索中);如农村信用社(有的已资不抵债),在组成农村商业银行的过程中,必须要有新的资本金投入,才能显现生机,城乡居民个人、农村专业户、城镇工商业个体化、乡镇企业、民营企业都可以作为新股东、注入资本,甚至可以让私人收购信用社(大约有二至四家地方信用社已进行试验性的动作,并将设置方案提交到了中国人民银行),条件成熟了可以进一步的发展。

2.加快投融资体制改革,发展社会性投融资机构,引导民间资本向实体产业投资。从资金流量在各阶段的结构来看,住户部门是最大的可支配资金的拥有者,是资金最为富余的部门,但是这一特点并没有在非金融投资活动中很好地表现出来。所以如何调剂部门之间的资金余缺,使富余资金充分地为经济建设服务,成为当前资金运行中的主要问题。目前资金余缺的调剂主要靠国家银行来实现,社会性投融资机构太少,只有股票和为数不多的企业债券以及少量的投资基金,而股票也主要是面向大中型企业,中小型企业直接融资的空间就更加狭小。据有关资料统计,企业直接融资只占其全部融资的10%,其余主要依靠银行贷款,而商业银行作为以盈利为目标的金融企业,在发放贷款时首先考虑的是贷款和利息的回收、借款企业效益的好坏,还要有合适的经济担保人或可供抵押的较好资产,否则不可能得到贷款。这对那些规模较小、产业层次较低,实力相对较弱的中小企业就更是可望不可及了。因此,加快社会性投融资机构的发展(如成立民营投资公司,投资基金、投资银行和其他各类投资机构)启动民间资本,使分散的、小额的居民投资资金社会化,从而形成新型投资主体和新型的财产契约关系,成为当前投融资体制改革的关键问题。

3.发展其他金融中介机构,如成立担保中心、担保基金或担保公司等,发挥金融资本的杠杆作用。以浙江为例,3500亿元的“休眠”民间资本若有10%进入担保市场,就是350个亿,假如它每年周转4次,银行就至少可放贷1000亿元,而企业也得到了1000亿的资金支持,这对于担保机构、银行、企业和国家财政税收来说都是赢家。而且担保机构等中间机构的介入不但为银企架起了资金融通的桥梁,还起了分散风险的作用。

思维能力培养的探究地理论文

知识是思维活动的结果，又是思维的工具。地理思维能力的的形成和发展，要有扎实的地理知识作基础，思维能力的发展又赋予学生对地理知识以认识上的深刻性，从而使知识的理解更为透彻，应用更为灵活，联系更为广泛。因此，在中学地理教学中，教师要充分运用现代教学手段，采用多种教学方法，帮助学生掌握和巩固所学的知识，并不断扩大知识面，使学生在获得扎实的地理知识基础上，在不断对知识进行综合、分析、联系、比较、归纳、概括的过程中，使思维不断活跃和发展。可见思维离不开一定的知识，培养地理思维，让学生了解地理学科的基础知识及掌握知识的方法，提供更多的知识信息及独立获取知识的途径，培养学生学习兴趣及良好的学习习惯，以获得丰富的地理知识并为思维活动打下良好基础。这是地理教学中培养学生思维能力的关键。

培养学生地理思维能力，教师要善于根据教材与学生的实际，提出富有启发性的问题，激发学生求知欲，让学生开动脑筋思考，并通过解决问题获得知识。教师的提问要有层次、难易适度、有趣味性，要提示学生如何去想，指出解题思路，引导学生掌握分析综合、比较、概括、判断推理等思维方法。提问是地理教学中的重要环节，实施问题化教学，在实施素质教育过程中充分发挥教师“导”的作用，促进学生思维能力的提高。

情感教育理论与高等数学教学关系的探究论文

摘要：

目前人类已经进入信息化时代，网络技术给人类的生活带来了巨大的改变。在信息化基础下，高等数学教育模式呈现出新的发展趋势，本文对信息时代下高等数学教学模式的改变进行了分析，供相关专业人士参考。

关键词：

高等数学；信息化；教学模式。

随着信息技术的普及应用，高科技在教育领域逐渐发挥重要效果。校园内部的网络化建设逐渐加强，促进教学模式和教学理念突破性转变。在信息化背景下，高等数学教学如何突破性发展是值得思考的问题。

一、教育模式的优化。

现代教育技术是利用计算机技术，在教学、教育领域中得到普及，逐步成为信息社会发展下的一种新教育趋势，同时意味着网络技术和多媒体技术的快速发展。现代化教育技术为学生提供方便、快捷、利于比较的信息化环境，不断研究和开发出方便教学应用的软件资源，逐渐培养出具有创新水平的现代化教学师资力量。通过教学实验，探索和发现教学新模式，将学生培育成主动求异、观察力敏锐、想象力丰富、综合品质高的新型人才。

1.高效呈现教学内容。

高等数学教育具有一定的特点，其应用符号作为语言，表达更简单明了，同时借助几何语言，让表达更加直观、准确。由于这两种特点，教学环节中不能完全依靠语言信息进行教学，如此决定高等数学教育的特征，教学中要借助大量板书，通过书写和画图展示清楚，该种状况下教师可以合理利用信息技术方式，备课的时候，制作对应的幻灯片或课件，在课堂中直接播放资源文件，减少板书消耗时间，通过丰富课堂信息，增强教学效果。但是课件制作环节中要积累大量素材，投入较多时间，是知识再创作过程。

2.动态的表达。

高等数学教育研究的是变量，教学过程中思想充满动态变化，部分概念表达的仅是动态观念，过去教学手段和方式仅转述给学生某一个方面，至于动态变化具体过程则没有准确地表达出来，该种状况下合理应用信息技术，使用数学软件和多媒体技术，将动态变化过程体现出来，让更多抽象性数学理论转化成生动自然的过程，将理论知识内容变得直观具体，学生学习的时候简单清晰，增强教学效果。

3.有效解决学生问题。

学生作为教学活动实施的主体，思考过程中会遇到各种各样的问题，传统教学模式限制下，老师必须在课堂上为学生解答疑惑，由于及时性不够，加上课堂时间有限，挫伤学生的研究积极性，利用信息技术则类似问题能有效解决。学校内部可以建立网络自习室，让学生将思考环节中出现的困惑和新想法及时发布到网络上，通过网络技术和其他老师、同学交流沟通，在有效解决问题的基础上激发学生的学习热情，促进学生思考和进步。

4.方便习题教学。

通过简单重复是无法提高高等数学教学效率的，传统习题课程教学对小部分学生具有作用，但对于大部分学生来说，只是一种负担，增大学生的心理压力，让学生感觉厌烦。应用信息技术后，老师可以将习题课程安排到局域网络教室中，方便学生根据自己的实际状况，利用习题库评价系统进行针对性练习，疑惑之处及时反馈，根据循序渐进的原则进行习题练习，然后和同学、教师共同讨论，提高学生的积极性，为学生培养创新能力打下基础。

5.实验教学。

学校内部建立数学实验课程，进行数学建模教育，提高数学教育的实效性和实用性，让学生感受到知识源自于生活，最终将为实践应用提供指导。在学校推广数学实验，主动向学生推广优秀的数学软件，提供给学生自我研究和思考的机会，学生通过自我研究，主动观察、探索、模拟，最后得出结论。建模作为一种数学应用方面的技术，最能体现数学的实用性和创新性，在建模环节中合理配合应用信息技术，通过网络查找资源、交流互动，发掘各种应用技巧，提高学生的综合水平和能力。

二、教育和自主学习结合。

所谓自主学习是学生对自我学习的管理，详细分析来说，学生自身确定学习目标，对学习进行规划，选择恰当的学习方法，对自我学习过程进行监控和评价。该过程强调学生的自我主体认知作用，利用其主观能动性最终增强学习效果。多媒体网络技术的出现为自主研究学习提供了更多便利，学生能查找到自我需要的学习资源，根据自己的不足选择学习方向和内容，通过自我判断、选择、浏览、寻找、回放资源材料。每一层次学生都可以控制自学进度，满足个体需求，信息化时代下对学生自学能力培养具有重要意义。学校可以建立专门的网络自主学习课堂，考虑传统教学模式影响下实现高等数学课堂中高数老师有目的地引导学生，教会学生提高自我学习能力的途径。

1.信息教学和课堂教育结合。

网络自主学习不仅意味着学生自我能力的培养，还可以通过网络了解学生的实际学习状况，在学习前期，学生预先学习，主动发现疑惑之处；网络自主学习课堂中，学生根据任务列表，明确每一单元的.教学重点和目标，制订出符合自身的学习计划，通过自我学习解决预习中出现的问题。高数老师可以向学生介绍常用网络搜索工具的具体使用方式，向学生推荐优秀的址，学生通过自我搜索获取信息资源。老师可以通过屏幕了解学生的自学过程，适当进行监控，给部分学生提供指导，对学生共同存在的问题在课堂上重点讲解。

2.答疑解惑。

通过自我研究学习，学生对每节高数课程的内容已有初步了解，课堂教学环节的重点转化为共性疑惑问题的解决，通过对学生学习内容的检查，疑惑之处共同探讨解决，引申教学主体，通过组织小组活动、教学情景构建等形式的配合，激发学生对数学的热情，老师应对学生的自学效果进行科学有效评价，积极帮助学生寻找其中的不足之处，逐渐完善和调整。

3.建立答疑制度。

高数老师可建立个性化教学网站，丰富教学内容。将教案、习题解答、单元测试练习、难点分析、往年习题、试卷等发布到网站上，为学生自我学习提供更多的帮助。老师可在网站上建立具有特点的专栏，帮助学生探究，培养学习兴趣。课堂从数学问题的历史背景考虑，为学生介绍数学发展的历史进程，让学生学习的同时，从数学家事迹中感受到榜样力量，感受数学知识中的生命气息，带领学生将数学知识应用到更多的领域，最大限度地发挥网络的力量，彻底颠覆传统教学模式。

总之，数学知识学习不仅是一种简单的传递和转移，借助网络信息技术，让学生掌握数学知识的同时也获得心灵上的数学逻辑感知体验，促进高等数学教学从细节教育逐步改变成探究式教学，彻底改变教学现状，为学生长久性发展奠定良好的基础。

参考文献：

［1］王宏.信息化条件下高等数学教育新模式探讨［j］.数学学习与研究（教研版），.

［2］钱卫红.用信息技术打造高效数学课堂的实践探究［j］.数学教学通讯，.

马克思资本运动与经济发展理论探究论文

1.1资本运动是再生产连续进行的决定性条件。

生产和再生产过程要连续不断地进行，资本就必须不断地由货币资本转化为生产资本，由生产资本转化为商品资本，由商品资本转化为货币资本。资本在任何一个阶段都不能发生停留，如果停留在货币形式上，就无法购买到生产过程中所需要的生产要素，就不能转化为生产资本；如果停留在生产资本形式上，就无法实现劳动力和生产资料的结合，就不能转化为商品资本；如果停留在商品资本的形式上，就无法继续购买生产过程中所需要的生产要素，就不能转化为货币资本。所以，无论资本在哪个阶段发生停留或阻碍，生产和再生产过程就不能进行，只有保持资本运动的连续性，然后才会有生产和再生产过程的连续性。

1.2资本运动是保存资本价值的决定性条件。

对于资本来说，保证其价值的一个重要举措就是不断地运作，资本存在的物质基础就是使用价值，并且使用价值是价值的物质承担者。但是若商品卖不出去，那么商品的资本无法转换，也就导致商品的资本无法转换为货币资本，资本的运动也会停止，这样也就导致了商品的使用价值被破坏，并且资本价值也会部分或全部地丧失。另一方面，如果资本不运动，还会因劳动生产率的提高而蒙受价值损失。劳动生产率提高之后，新的同类性质的廉价商品出现了，这时，虽然库存商品的使用价值并没有变化，但它的价值却减少了。同时该状况也就意味着价值是资本所获得，利用自身的运动来保持其独立性。

1.3资本运动是增大自己的决定性条件。

资本价值之所以增大，是因为在生产过程中吸收了许多劳动者的剩余劳动。资本的生命活力就是劳动。从资本价值的增大来看，资本吸收剩余劳动越多，资本的生命力就越强。可见，资本运动的速度越快，资本的生命力就越旺盛。相反，资本运动就会停止，资本的生命力就会结束。

2加快资本运动的作用。

2.1加快资本运动，可以减少流通资本的占用量。

马克思曾经说过，生产必须不间断地进行，这样产业的资本也会有一部分加入到实际的生产过程中，一部分处在生产期间，另外一部分则是在生产领域。企业的资本在运行的过程中，不仅仅要在生产领域进行停留，同时也要在相关的流通领域停留。并且为了保证生产不会流通中断，那么要将这两部分的资本在生产领域以及流通领域进行全面地分割，分割的比例必须相同。同一资本不同时处于流通领域以及生产领域。企业的生产时间固定，那么资本的周转时间将会随着流通时间而变化。若是企业的流通时间一定，那么资本周转会随着生活时间而变化。可见，通过缩短生产时间和流通时间，流通资本的占用量就会减少，从而企业资本的占用量也会减少。

2.2加快资本运动，可以提高资本的使用效率。

资本运动的快慢，能够影响到资本潜能的发挥，影响到其作用能力的大小。资本的职能是自身价值的增大，但这种职能的完成，却离不开各种职能形式的资本。如果没有货币资本的职能，就不能购买到劳动力和生产资料；如果没有生产资本的职能，就不能生产出具有更大价值的商品；如果没有商品资本的职能，就不能实现包含在商品资本中的价值和剩余价值。因此，资本运动时间的长短，能够影响处在各种职能形式上的资本潜能的发挥，影响资本的作用程度，影响资本的扩张和收缩。资本运动越快，发挥潜能的机会就会越多，它的使用效率就会越高，同一生产规模所需要的资本就会越少。

2.3加快资本运动，可以提高企业的利润率。

企业的利润率是企业劳动者所创造的剩余价值总额同预付总资本的比率。在企业资本占用量一定时，企业生产的剩余价值增大了，企业的利润率就能提高；反之，企业生产的剩余价值减少了，企业的利润率就会降低。同理，如果企业生产的剩余价值总量不变，而占用的资本量增大了，它的利润率同样会下降；反之，企业的资本占用量减少了，其利润率就会提高。加快资本运动，就能从两个方面促使企业利润率的提高。一是可以减少企业资金的占用量；二是相对定量的资本将会在很大程度上生产出更多的剩余价值，而利润就是由于劳动者在进行生产的过程中将一些价值进行转换，资本的运动速度越快，那么也就意味着生产资料能够更加吸引劳动者的剩余劳动，以此来提升企业的经济效益。

2.4加快资本运动，可以吸收更多的劳动力就业。

在企业的资本中，其中可变资本是用来支付劳动者工资的部分，对于该部分的资本价值主要是由劳动者在生产的过程中将其重新生产出来，以此来成为工资补偿基金。但是在生产之后，该部分创造出的工资补偿资金主要是存在于产品的形式上。只有在该部分商品的价值充分得到实现之后，才可以进行工资的支付。因此，企业资本运动的`快慢，直接关系到同一劳动报酬资金发挥作用的程度。企业资本运动速度越快，等量的劳动报酬基金重新支付的次数就越多；反之，则相反。劳动报酬基金在生产出来之后，如果不能及时地实现在货币形式上，企业必然要追加可变资本，保证再生产的继续进行。如果企业没有追加的可变资本，工人就不能顺利地实现再就业。因此，在那些资本运动快的企业，同量的劳动报酬基金吸纳的就业人口就多；反之，吸纳的就业人口就少。

3加快资本运动的途径。

3.1实现生产手段的现代化。

对于不同企业来说，产品的生产时间主要决定于新技术、新工艺，以及产品的性质等条件。这些条件会随着生产力而不断发展。如果企业能积极地采用先进的技术与设备，不断地改善操作方法，改进生产的工艺流程，生产过程中的劳动期间以及劳动对象受自然力作用的时间就会缩短。同样，对旧设备和旧机器进行技术改造，也能有效地缩短企业的生产时间。当然，伴随着新技术和新工艺的应用，会引起固定资本支出的增加，但从长远看，却能够提高企业的竞争力和商品占有率，为企业争得更多的市场份额。

3.2提高企业管理者的经营管理水平。

目前，在自然条件以及物质条件相近的状况下，其管理水平也存在一定的差别，这样企业在进行资本的运动时对企业产生的经济效益也存在很大的不同。经营管理水平高的企业，资本运动速度快，经济效益就高；经营管理水平低的企业，资本运动速度慢，经济效益就低。因此，应当不断提高企业的经营管理水平，改善企业的劳动组织，加强专业化协作，合理使用资本，克服原材料和工时的浪费，从而缩短生产时间，加快资本的运动。同时，提高企业的经营管理水平，不仅不需要追加资本，而且还可以调动企业在人力和物力方面的各种潜力。

3.3合理储备生产资料。

马克思指出“：必须有一定量的要用在生产上的生产资料处于或大或小的储备状态，以便逐渐进入生产过程。”产品的生产时间还应包括生产资料的储备时间。生产资料储备量会影响生产时间的长短，从而影响资本运动的速度。生产资料储备如果过多，就会形成积压，延长生产时间，延缓资本运动速度；生产资料储备如果过少，那么将对生产过程的连续没有保证，企业必须要根据一些资料的更新时间以及与市场的距离来决定生产资料的准备情况，交通也是一个影响很大的因素，要能保证生产过程的连续进行，同时也要适当地缩短生产时间。

3.4生产适销对路的商品。

在企业的资本运动时间中，流通时间是重要的组成部分。其主要是由购买的时间以及销售的时间构成，并且销售时间起决定性意义。售卖时间又包括商品运往市场的时间和待销售的时间，前者取决于产品生产地和销售地之间的距离，后者则取决于市场的供需状况。显然，流通时间的长短，直接影响资本的运动速度。为了加快资本的运动，必须加强市场调研和预测，生产适销对路的商品。诚然，有了适销对路的商品，还要疏通流通渠道，减少流通环节，这对缩短流通时间，加快资本运动，也是十分必要的。

探究藏医心理学的具体理论依据论文

当今社会，随着生活节奏的加快，竞争越加激烈，使得心理疾病的发病率不断增高。越来越多的证据显示，心理对人类健康的影响所涉及的方面非常广泛，在某种意义上说，几乎所有疾病的发生都和心理变化有关。因此，探讨藏医心理学对于临床辨识和治疗心理疾病具有重要的意义。藏医心理学早在藏医奠基医著《四部医典》中从六境、八识是人的心理活动的主体，五元、三因素功能支配着人的精神活动，心和大脑是司理心理活动的器官，感觉、知觉、思维、情绪等心理现象与疾病有着密切关系，良好的心理因素与积极的心理状态能够促进人的身心健康或作为身心疾病的治疗手段等方面，比较系统地论述了关于心理学内容，奠定了自己医学心理学。

随着现代心身医学研究的不断深入，在心理因素致病日益受到关注的今天，从现代科学的角度重新认识并诠释这个非常有价值的医学心理学命题，无论对于发展藏医学理论，还是促进藏医心理学研究的本土化都意义重大。

藏医心理学是构建在藏医五元学说和三因素学说之上的。《四部医典》指出，五元是人体胚胎和各组织器官及其功能产生的物质基础，土元生成骨、肉、鼻、嗅觉;水源生成血、舌、湿、味觉;火元生成热、润、目、视觉;风元生出气息和触觉;空元生出孔窍、耳、听觉。由此指明了五元与人的识觉功能有着密切关系。

1.1与脏器的关系:藏医指出人体的脏器和白脉与五元有直接关系。心脏，五元属空，开窍于舌。在空元功能作用下，气血、意识运行畅通，因之生命旺盛，思维敏锐;肺属风元，开窍于鼻，主气、声，调解水湿，开窍通鼻，一旦风元偏衰，则出现喘息、声哑鼻塞、嗅觉不灵等;肝属火元，具火性为火脏，目为肝之花，目得肝濡养，可识万物之形。一旦火元过甚，肝火上炎则出现以目赤体热。肝司憎怒、疏通调达、调节人的情志活动。肝还有主生血、藏血，有节制血量，向心脏输送血液等功能，滋养各脏腑;脾属土元，协胃司理运化，一旦土元不足，则出现脾失健运，引起消化不良，身体瘦弱，精神萎靡;肾属水元，主水，开窍于耳，一旦水元不济，则导致肾精亏损，耳失肾精滋养则听觉不聪;肾精充盛则大脑自健，脑健则神志清明，思维敏捷。另外肾与心有脉相通，心血滋肾，反过来肾精又以养心。肾精的精华为精光，心脏是精光的居地，精光能使人产生精、气、神。

1.2与脉络的关系:脉络中，胚胎最初生成的三脉中的左脉是五元中的水元流通的脉道，五元属水;右脉是火元和血液流通的脉道，五元属火。此三脉是以后生成人体白脉和黑脉的基础。白脉(神经)，色白，是五元中的风元和水元运行的脉道，五元属风、水;黑脉(血管)，是血液和气运行之脉道，五元属火。如果风元或水元发生异常变化则导致各种白脉病(神经疾病)发生。可见司理人的意识及思维的神经是由五元生成，其功能由五元所决定的。

藏医认为，疾病发生的远内因是“无明”产生的贪、嗔、痴三毒，其中贪即贪婪产生隆邪，嗔即嗔怒产生赤巴邪，痴即愚痴产生培根邪等“三邪”。“三邪”便引起各种疾病发生。藏医认为“无明”和三毒是内病因中的远内因。藏医远内因之说，虽然掺杂了一些宗教说教，但也强调了人的'内心精神因素致病的重要性。近内因是隆、赤巴、培根三因素。藏医认为隆、赤巴、培根决定和支配着人的精神活动。如隆决定支配语言、思维、意识及性欲，隆还司理视觉、听觉、嗅觉、味觉及触觉;赤巴决定支配雄心、勇气、胆略、智慧、高傲、僧怒等情志;培根决定支配意志坚定、镇静、不惧恐、耐力等情志。特别是培根中的能足培根和隆中的维命隆居于头脑，支配大脑产生喜、怒、悲、恐、惊等情绪和知足感、满意心理、产生记忆、思维及六识(视、闻、味、嗅、识、触)。隆中的遍行隆和赤巴中的能作赤巴居于心，使心产生神识、胆略、雄心、智慧、骄傲、进取心等。持命隆，尤其聚集于百会处，运行于咽喉、胸腔内，司理吞咽食物、呼吸、清醒头脑、增强记忆、聪明耳目、摄守神思、敏锐意识;培根中的能足培根，主居于头脑，司理耳、目、舌、鼻、身等器官的识觉功能，主色、声、味、嗅、触等，使人产生知足感。赤巴中的能视赤巴，居于眼睛和脑内传导视觉的脉络中，司理识物、辨认物体形体、颜色等。

另外，藏医按体内三因素成分的多寡不同将人分有7种体质的人。由于三因素各自性质所决定，7种体质的人的秉性等表现出很大差异性。如隆型人喜歌舞、爱嬉笑、好动善斗，多言谈，不讲信用、多疑、浮躁，不善理财因而家资贫穷，寿命较短，具有狐狸的性格。赤巴型人喜凉食、性格易怒好斗、桀骜不驯、足智多谋、思维敏捷、好键而走险，心术不正、心眼坏、理财及寿命为中等，具有猴子和夜叉的性格。培根型人耐饥渴、耐干旱和痛苦，开朗豁达，外柔内刚，性格善良诚实，讲信用，守法度，善理财多富有，寿命长，具有大象性格。其他类型的人表现出该所拥有二合或三合三基因所反映的特性。可见隆、赤巴、培根三因素决定和支配着人的秉性和精神活动。

综上所述，藏医五元学说和三因素学说是藏医心理学的指导思想，也是藏医心理学的理论根据。只有对其指导思想和理论依据有了深入的了解，才能在临床上对各种心理疾病的诊断、病因分析、治疗等方面打下坚实的理论基石。