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小鸟学飞童话作文
一只小鸟不会飞，每次看到大雁、鸽子、燕子们都很羡慕。大雁在无边无际的天空上翱翔；燕子带了它剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空；鸽子排成队伍，飞向河边。
一天，小鸟找了一只大雁，对大雁说：“大雁姐姐，大雁姐姐！”你能教我飞翔吗？大雁毫不犹豫地就答应了。
从那天起，大雁就每天教小鸟学习飞行，只要鸡的鸣叫声一响，大雁就醒来去找小鸟。可是小鸟每次都不自己起来，都要大雁叫。但小鸟每次大雁教飞行的基础时，小鸟总是说：“这些我都知道，别说了！别说了！”总是这样不耐烦。
到了秋天，落叶从树上飘落下来，一只翩翩起舞的蝴蝶。大雁们排成人字，飞向温暖的南方。小鸟乡跟上去，可是它不会飞。一次又一次地从瓦蓝瓦蓝的天空中掉落下来。
小鸟的心里非常难过，开始哇哇大哭起来。
乌龟学飞童话作文
自从上次龟兔赛跑乌龟赢了以后，小兔子又向乌龟发出了挑战，要与乌龟一决高下。乌龟心里非常紧张，它每天都在练它苦练一年半载还没练好的滚动术。
小麻雀飞了过来，对乌龟说：“乌龟大哥，在干什么呢？”乌龟说：“小麻雀，因为上一次龟兔赛跑我赢了，那兔子就又要和我比赛，我哪比得过他呀。小麻雀，你教我怎么飞好吗？”小麻雀说：“乌龟大哥，你和我不同，你不是鸟类，又没有翅膀，怎么能飞呢？别胡思乱想了，你呀，还是练你的`滚动术吧！”说完，就“喳喳”的飞去玩了。
乌龟利用练习的时间为自己缝制了一双翅膀，他天天练，可是，乌龟毕竟不是鸟类，他想：“我应该出门找一个师傅来教我。”
乌龟看见草原上有一只凶猛的老鹰，它对老鹰说：“老鹰大哥，你教我飞好吗？”老鹰说：“你和我们不同，你没有翅膀。”乌龟说：“我又不是虫类，我有翅膀！”老鹰无可奈何把乌龟抓了起来，乌龟从空中往下望……乌龟说：“老鹰大哥，我不玩了，你放我来吧。”，老鹰把抓子一松，乌龟像一只折了翅膀的小鸟一样撞在了大青石上，变得粉身碎骨了。
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乌龟学飞童话作文
人人都喜欢动物，当然我也不例外啦。
我就特别喜欢我家养的那只可爱的小乌龟。小乌龟它那三角形的头和那又细又短的小尾巴都是黄褐色的，它点墨似的小眼睛，左顾右盼的；四条嫩红嫩红的小腿，好像是穿着四只红色的水靴。真好看！
小乌龟还穿了一件深黑色的`格子“外衣”，闪闪发亮，好像是古时候将军身上的盔甲。
小乌龟吃东西的时候，特别有趣。有一次，我把小乌龟最最喜欢吃的食物放进盆子里，喂小乌龟吃，小误会却以为有危险了，就马上游到一个角落里，把头、尾巴和腿都收进了坚硬无比的外壳里，等四周安静下来了，小乌龟才慢慢地把头、尾巴和腿伸出来，游到食物面前。它先闻一闻，再用头轻轻地碰一下，接着闻一闻，又用头碰一下，直到它觉得没有一点危险了，才放心大口地吃起来。
小乌龟不但好玩、有趣，还是气象报告员呢。下雨前，小乌龟准会把头抬得老高老高的，好像在对大家说：“快下雨了！”
这只小乌龟多么的好玩、有趣啊！
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知了学飞作文
同学们，你们知道：知了为什么一天到晚地一直在哀叫：“迟了!迟了!迟了……”因为这是有缘故的。
很久以前，知了是不会飞的，它天生好吃懒做。因为它们用长长的针管来偷吃树里的液汁，把自己养得肥头大耳，经常成为黄雀嘴中美餐之一，总是怨天尤人地说自己的命不好。
有一天，知了看到燕子在天上自由自在地飞着非常羡慕，知了就想，如果我要有燕子那样敏捷的身手，我就不会有灭顶之灾了。于是，知了决定拜燕子为师。
“燕子大姐，请你可怜可怜我吧!教我学习飞行的本领吧!我会感恩不尽的!”燕子看它哪么诚恳就答应了。
第二天，知了早早地起床，匆匆忙忙地赶到训练场。燕子很高兴地说：“要想学好飞行本领首先要打好基础，才能飞得高，飞得远，才能躲开黄雀的攻击!”
知了表示一定好好学，燕子先教它练习拍翅膀，知了拍着拍着就感觉到太枯燥了，太单调了，同时也太累了。就想这么简单还用和她学?!于是，就回家睡觉去了。
就这样，知了学学停停，停停学学，虽然学会飞，但飞得不高也不远，最后终成了黄雀口中的美餐，知了再想学已经来不及了，真是悔之晚矣，只能在黄雀口中挣扎并不断叫到“迟了!迟了!”
同学们，通过《知了学飞》这个故事告诉我们，大家只有在单调枯燥的学习中不断寻找学习的快乐，认认真真地打好基础，才能走的稳，走的远，创造更美好的未来!
知了学飞作文
很久很久以前，知了是不会飞的。
有一天，知了对栖息在树上的大雁说：“大雁兄弟，你是蓝天的健儿，我是大树的娇子。我有一对霓裳般的翅膀却不会飞翔，你能教教我吗？”
大雁说：“呵呵，飞翔可不是闹着玩的，在高空飞翔要搏击寒流，飞越森林要防备老鹰，长途飞行还得忍受寂寞……”
“知了！知了！”知了没耐心地打断大雁的话，“我什么都不怕，你就赶紧教我高飞吧。”
“好的，你先附在我的翅膀上见习一会吧。”热心的大雁说罢便带着知了腾空而起，旋风般的飞向云端……不一会，知了就大叫起来：“知了！知了！原来飞翔不过如此。大雁兄弟，快送我回去吧。”
知了说：“我已经向大雁学会了高飞的技能，你们竟然不相信我？那就让实事来说话吧！”说完，知了模仿大雁的姿势，先拍拍翅膀，然后用脚使劲一蹬，果然飞了起来。可是，还没到一刻钟，知了就觉得头在旋转、翅膀发颤，一头栽到草丛里。
“哈哈哈……”动物们一哄而散。
“知了，知了……”知了从此只能躲在树叶底下寂寞地唱歌。但人们都知道，它并非真正“知了”！
知了学飞翔
传说在很久很久以前，知了是不会飞的。一天，它见一群大雁在空中自由的飞翔，十分羡慕。于是就请求大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
刚开始，知了学习很认真，大雁教它飞翔的姿势，知了很认真的听，渐渐已经能飞离树梢到另一个树梢上去了。知了很满足，觉得这样就可以了。从那以后大雁再教它的时候，它就不认真学习了，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去。大雁教它怎样掌握平衡，知了不耐烦的说：“知了！知了！”大雁教它飞翔的技巧，并告诉它：“想飞的高又快最重要的是勤练习···”知了没听完就嚷嚷：“知了！知了！这树荫里多凉快，外面热死了，等天气变得凉爽了我再出去练吧！”大雁看着它无可奈何的摇了摇头飞走了。
秋天来了，树叶黄了，天气凉了，大雁也要飞到南方去了，知了说：“带上我吧！”大雁说：“你行吗？”知了努力的扇动着翅膀，可是它能飞行的距离只是这棵树的树梢到那棵树的树梢，它眼睁睁的看着大雁一只又一只的飞走了，只好仰天长叹：“迟了！迟了！”
你没听出在盛夏里，知了的叫声是那么热烈，而到了秋天，它的叫声又显得那么悲凉吗？
知了学飞童话作文
很久很久以前，知了是不会飞的。
有一天，知了对栖息在树上的大雁说：“大雁兄弟，你是蓝天的健儿，我是大树的娇子。我有一对霓裳般的翅膀却不会飞翔，你能教教我吗？”
大雁说：“呵呵，飞翔可不是闹着玩的，在高空飞翔要搏击寒流，飞越森林要防备老鹰，长途飞行还得忍受寂寞……”
“知了！知了！”知了没耐心地打断大雁的话，“我什么都不怕，你就赶紧教我高飞吧。”
“好的，你先附在我的翅膀上见习一会吧。”热心的大雁说罢便带着知了腾空而起，旋风般的飞向云端……不一会，知了就大叫起来：“知了！知了！原来飞翔不过如此。大雁兄弟，快送我回去吧。”
知了说：“我已经向大雁学会了高飞的技能，你们竟然不相信我？那就让实事来说话吧！”说完，知了模仿大雁的姿势，先拍拍翅膀，然后用脚使劲一蹬，果然飞了起来。可是，还没到一刻钟，知了就觉得头在旋转、翅膀发颤，一头栽到草丛里。
“哈哈哈……”动物们一哄而散。
“知了，知了……”知了从此只能躲在树叶底下寂寞地唱歌。但人们都知道，它并非真正“知了”！
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读《知了学飞》有感
今天，我在学校学习了《知了学飞》这篇课文，课文中的知了想像大雁一样飞翔，但是大雁教给它飞的要领时，它总是自满地嚷嚷：“知了！知了！”可是它并不知道怎样飞行。知了望着天空中自由飞翔的大雁，只能后悔地说：“迟了！迟了！”
其实，在我们的身边也存在着许多像知了那样的人，他们在上课时总爱做小动作、传纸条、考试时还想方设法地抄别人的答案。他们长大后，一定会后悔自己没有好好学习，捶胸顿足，但已经追悔莫及，正像古诗中说的那样：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”就拿我来说吧，有一次，老师在讲解几道很重要的题，我想：这些题真简单，我不用听课了。但我没想到，老师刚讲完题就发了一张测试卷让我们做。我一下子呆住了。最终，我取得了一个很“烂”的成绩。
同学们，学了这篇课文，你们想做自满的知了还是想做勤奋的大雁呢？
《知了学飞》教学反思
冬日的一天，我坐在沙发上津津有味地看着课外书，看着看着，看到了《知了学飞》这个故事。我就想问：知了是怎么学飞呢？知了为什么只能在树上飞，不能在天上飞？我就带着这些疑问，把这篇文章读完了。
故事的主要内容是：在很久很久以前，知了是不会飞的，它看见大雁在空中飞翔，于是就请大雁教它飞，但知了怕苦，大雁给它讲怎样飞，它听了几句就自满了，大雁让它试着飞一飞，它只飞了几次就自满地说：“知了――知了――”秋天到了，大雁飞到南方去了，知了很想跟大雁一起飞翔，可是它飞不高。知了真后悔当初没有努力学习，可是已经晚了，它只好叹着气，唱道：“迟了――迟了――”
这个故事告诉我们一个道理：我们学习知识和本领的时候，一定要吃苦耐劳，不能骄傲自满。
读过这个故事，我想起了我的一个朋友，她和我一个班。我们的妈妈一起给我们报了金笔作文班，我每个星期都坚持去上课。而她只上了两节课，连影子不留就跑掉啦！现在我写出的作文，每次都能得到老师的夸奖，但是她的作文却依然是平平淡淡的样子。
其实，历史上也有很多人因为坚持不懈才取得了巨大的成就。比如明代的李时珍，他就用了27年的时间，写出了《本草纲目》，为医学界做出了巨大的贡献，是人们学习的'榜样。类似于李时珍的事迹数不胜数，但他们都有一个共同的特点，那就是勤奋付出，才取得了成绩。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话告诉我们，在小的时候，如果我们不努力学习，长大后再想学习就晚了。所以我们要趁现在的大好时光，努力刻苦，不浪费时间，不辜负自己，不让自己后悔！
小鸟学飞童话作文
一天，一群小鸟从天空中掠过，唧唧喳喳地叫着。可是，有一只小鸟却还不会自由地飞翔。那只小鸟很难过，心想：我不会飞，总是要鸟妈妈来喂食，这也太丢人了吧！于是，它决心开始练习飞翔。
小鸟告诉鸟妈妈想学会飞，妈妈毫不犹豫地答应了它，就带它去学飞翔。耐心的鸟妈妈先示范给小鸟看。只见妈妈双腿一蹬，翅膀一扑就飞走了。鸟妈妈转了个圈就回来了。小鸟张开翅膀扑腾了几下，却头重脚轻地摔了个跟头。它又尝试了一遍，还是不行。小鸟不灰心，暗暗地对自己说：“我一定要学会飞翔，不要妈妈这么辛苦！”
第二天，小鸟又开始练习飞翔了。跌倒，爬起；痛了，休息下；伤了，用唾沫涂抹下……一次又一次，小鸟始终没有放弃。渐渐地，渐渐地，终于，小鸟学会了飞翔！小鸟可开心了，心里好像吃了蜜糖一样甜。
小鸟们又出去飞翔了。这次，这只勇敢的小鸟也去了。它张开翅膀，飞了起来，向着蓝蓝的天空飞去。
我们要向这只小鸟学习，认定目标永不放弃，坚持就是胜利！
知了学飞作文
为什么知了一天到晚不停地哀叫着：“迟了！迟了！”这里面有一个故事。
很久很久以前，知了是不会飞的。因为他生性好吃懒做。靠那根又长又尖的针管，偷吃汁液，把自己养得又肥又胖，却反过来成了黄雀的美餐，让他整天哀声叹息自己的命不好。
有一天，知了看到小燕子能在天空中自由自在地飞翔，羡在地飞翔，羡慕极了，想如果我能像小燕那样在天空中来去自如，那可恶的黄雀就再也别想吃掉我了。于是请求燕子：“燕子大姐，求您教教我飞行，不然我很容易被黄雀吃了的。”燕子看他这么诚恳，就答应了。
第一天，太阳还没升起了知了就已经来了，燕子很高兴，就说：“你要学习基本功，才能飞。”于是知了就开始学习基本功？拍打翅膀。开始它觉得非常好玩，不停地拍打翅膀。
可是过了一天、二天、三天，知了觉得越来越没有意思，就对燕子说：“大姐，你就教我点儿别的吧！这个太无聊了，根本就学不了飞行。”燕子听了他的话好像有点失望了，知了看了出来，怕燕子不再教它就不再纠缠了。好不容易学会了一点儿飞行，可没过几天，知了再也熬不住了，跑过去对燕子说：“教我飞翔得更高的本领吧！”燕子这回真得火冒万丈了。“你才学了这么点东西就没有恒心，别说飞得更高了，我决定不再教你了。”说完，燕子失望地飞走了。
这样知了只学会了一点儿飞行，黄雀还是可以轻而易举地吃掉它，这时知了真的后悔莫及，痛苦地直叫：“迟了！迟了！”
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小鸟学飞童话作文
每当我看到小鸟时，就非常羡慕，心想:要是我能像鸟儿一样在天空中旅行，那该多好哇!
我双手抱着小树不停的转圈。不久，我觉得头晕眼花，分不清东南西北。我心想:坚持住，马上要起飞了，可是转了半天，我还站在地上，我突然想，我没松手啊!于是我猛地把手松开，谁知刚一松手，我就仰面朝天，摔倒在地，眼冒金星。
唉，我什么时候才能学会飞呢？
小鸟学飞童话作文
今天，我见到一只小鸟。它左跳右蹬，不停地扇动着翅膀，好像在学飞呢！它一次又一次向天上飞，但它却是一次又一次的失败。突然，一辆电动车朝它开来，我想：这是一个好时机，因为这样可以激发它的潜能。
但…万一小鸟没成功，反而被撞伤了呢？就在这紧急情况下，小鸟右蹬，一个纵身一跳，呼的一声，小鸟张开翅膀，“刷――”，成功了，小鸟飞起来了！可在此时，一阵强风吹来，小鸟被吹地东倒西歪。幸好小鸟眼疾脚快，左脚先站稳，右脚再降下来，要不然早摔成鸟肉饼了！接着，不管小鸟怎样都不能飞起来，一次又一次，一次又一次……直到有一只成年的鸟到它身前给它示范飞行的动作，而且还“喳喳喳”的叫着。我想：这可能是它的教练吧。
小鸟一次一次地反复“教练”的动作。终于，小鸟在第18次试飞中，成功飞了起来！我祝贺小鸟能成功在蓝天上翱翔，我还佩服你坚强不屈的意志。小鸟，你是最棒的！
《知了学飞》教学反思
一天，我在小桔灯作文学校读了《知了学飞》这个故事。
这个故事主要讲了，知了想让大雁教它学飞，它学飞的时候三心二意，只飞到了树梢，就以为自己能翱翔天空。可是，天冷了，大雁要飞往南方，知了也想去，但却飞不到天空，只能看着大雁飞往南方。
这个知了因为做事三心二意，没有恒心，所以没有学到真正的本领。这像是我学滑冰时的一位同学，老师讲怎样滑冰的时候，那位同学三心二意，有时还和别的同学说话，老师问他：“你都学会了吗？”他不耐烦地说：“我爸爸在家都教过我呢！”过了一会儿，老师说他先离开一会儿，让我们自己好好练。我和其他同学滑得都非常好，只有他坐在那里。因为老师讲的时候他没有好好听，一滑就摔倒，他不敢去滑。在我们的鼓励下，他站了起来，还没滑呢，就又摔倒在了地上，他真像那只骄傲的知了。
这个故事让我懂得了做事要有恒心，要认真，不能三心二意，否则会一事无成。
知了学飞作文
第二年春天，大雁飞回北方来了。知了听说了以后，想重新去拜大雁为师，可又觉得上次自己不虚心接受而感到羞愧，他怕别的小动物嘲笑他，说他上次自不量力。知了越想越觉得别扭，真是不想去学飞了。可知了已经吸取了上次的教训，他觉得这次再也不能放弃学习机会了。知了为了避开伙伴们的讥笑，便到了大伙儿都睡午觉时，轻轻地爬到了大雁家门口，他吸取了上次的教训。他礼貌地对大雁说：“大雁姐姐，您能再教教我怎样飞行吗？”“你！”大雁怕他胡说，“你能保证好好学吗？”“一定！定！我再也不会像上次那样骄傲自满了！”知了自信地回答道。他没有说谎！他是真的悔过自信。第二天，知了准时地在训练操场――大雁家的那棵大树下等待他的老师――大雁。大雁上完了这堂课，她觉得非常满意。她认为知了比上次进步了，刻苦了。瞧！知了正在家门口练习着上课时讲过的'内容。日复一日，月复一月，知了刻苦地练习着。从这以后，他从没泄气过，也从没骄傲自满过。因为他知道，做任何事都要有始有终，也因为他这样的表现，在秋天，他成功了。
大雁要南飞过冬了，知了远送恩师。他十分感谢大雁的教诲。大家都相信，知了再也不会骄傲自满了。
小鸟学飞童话作文
春天里阳光明媚的一天，我想到了高鼎诗人写的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。老师带我们去放风筝。
我们来到操场上，同学们纷纷拿出自己的风筝：有老鹰风筝，有金鱼风筝，还有蝙蝠风筝……真是形态万千!风筝在天上飞舞着，特别是同学的老鹰风筝，在空中展翅翱翔着，威武极了!同学们有的站着放，有的坐着放，有的跑着放。
突然，一只“老鹰”和一只“蝙蝠”打起了架。一开始，我觉得放风筝很难，但当我玩起来的时候，就不这么认为了：我左手拿着线轮，右手拉着放出的线。我边跑边放线，那线轮一直转个不停，当风筝线松了，并要飘下来时，我才知道线松了要收线。不好!风筝要摔下来了，我顿时忐忑不安，便赶紧收线，还好收的及时，不然风筝就掉下来了。我紧张的心情又平静下来，抬头看着同学们的风筝飞在天空中，无比的威武，自由自在的飞翔着。
我的风筝飞在蓝天上，代表一颗星星，代表一个愿望——愿天下人会在风筝的身上得到快乐。
知了学飞作文
“传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地高兴了。”
早晨，天气冷，但大雁想起知了请自己教它学飞的事情，便早早地起了床，展翅向知了家飞去。
飞到知了家，却不见知了的影。
“知了，知了，你在哪儿，我们要练习飞翔了！”大雁大声喊道，又试探往前走了几步。
“呼噜——呼——噜——呼噜——”干什么呀，把我吵醒了，我正做美梦呢！“知了哈欠连片说道。
大雁听了，非常生气，说：“难道你不学飞翔？那好，我走了。”
“嘿嘿，别走呀！”知了赔着笑脸对大雁说：“我可是真心实意要学飞翔的呀。你看，你们能够展翅高飞，鹏程万里，我却连树梢也离不开呀！”
“那好，我们开始练习飞翔。”大雁说：“飞的时候，我们要把翅膀舒展开，缓缓地上下摆动。”说着，大雁抖抖羽毛，飞向天空。
知了见大雁飞翔的姿势多么优美，于是也想拍拍翅膀飞，可它刚展开翅膀想要飞翔的时候吗“扑嗵”医生从高空坠落下来，摔了一个狗啃泥。
“哎——哎哟”屁股真痛啊，大雁老师，要不我们，我们算了吧，不学飞翔了，我是在屁股痛得不行啊！”知了哭丧着脸说。
“不行，我们绝不能半途而废！”大雁一点儿都不心软，厉声说：“我再做一次示范给你看，目不转睛地盯着我！”说完，大雁又一次在空中振翅高飞，它那优美的飞行姿态，知了看得眼睛都红了，也很想这样飞行，于是忍着痛往高空飞翔。可知了刚刚飞了一点点儿，有掉下来。可它不敢半途而废，又一次一次地练习，一次一次地摔倒。
后来，经过不断的努力，知了终于也会飞了，虽然飞得不是很远。
《知了学飞》教学反思
《知了学飞》是一个寓言故事，故事按照事情的发展顺序向我们讲述了因羡慕大雁会飞而要和大雁学飞的知了在学飞的'过程中怕艰苦、不认真、不耐烦又自满结果只能懊悔不已的故事。这篇文章语言流畅，生动有趣，贴近儿童生活，适合引导学生在有感情朗读中感悟故事所蕴含的哲理。
在选择教学内容的时候，我的内心也是经过一番挣扎的，因为《寓言两则》这一课中包含了两个小故事，而作为一节参赛课我只选其中的一个小故事进行教学，对于三年下的学生来说，教学内容是否过少？可根据本班的学情来看一节课完成两个小故事学习对于班级里一小部分语感不是很好，对语言的理解和运用能力不强的学生来说无疑是具有一定的难度的，可能就会因为跟不上大众的步伐而出现神游课堂的现象，在我很茫然的时候我又开始研读《语文课程标准》，语文课程的基本理念中指出“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”而我们的课堂应该让不同的孩子在同一节课中都有收获，最后我还是选择了针对《知了学飞》这一个小故事进行教学。
在我备课的过程中，我还发现了，这种貌似很简单的小故事，在教学时还真是不简单，根据寓言的文体特点和我班级学生语文基础差异较大的学情，什么样的教学设计才会使我的课堂更加的有效？我该交给学生怎样的阅读方法？怎样引导学生与文本对话，怎样调动学生的语感进行有感情的朗读？于是在备课时，我又带着这样的问题，从编者、作者、老师和学生的角度一次次的走进文本，研读课文，因为我们的语文课堂要让学生得意、得言、得法、得能。
因而我确定本课的教学目标是：
1.抓住关键词通过填空搭桥的方式概括课文主要内容；
2.通过抓住关键词，注意语调、语速的变化进行有感情地朗读，体会知了在学飞过程中的不认真，不耐烦，自满和最后的懊悔。