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挖人才请对中西部高校“手下留情”
“东部各高校，请对中西部高校的人才‘手下留情’！挖走这些人才，就是在掘人家的命根！”2月24日，中西部高等教育振兴计划工作推进会在教育部举行，面对上百位来自全国各省教育行政部门和高校的代表，教育部部长陈宝生这样说。
中西部高校发展于国于民的重要性无须多言，中西部高等教育水平上不去，再怎么努力，也难以建设高等教育强国。《中西部高等教育振兴计划》出台并在“十二五”期间得到有力实施。在推进会上，教育部会同国家发改委、财政部提出在“十三五”期间将在这项工作上“突出两个重点、强化三项保障”，以支持中西部高等教育加快发展，其中再次强调不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才。
“突出两个重点、强化三项保障”中的内容基本囊括了中西部高校未来5年获得的支持，这些支持包括：
高考招生计划增量向西部高校倾斜，继续实施“全国高校教师网络培训计划”，积极支持“东部与中西部高校共享课程联盟”，帮助中西部高校提高生源质量、教师水平，加强课程建设。
继续设立特色重点学科项目，对西部高校国家重点学科给予重点支持，加大力度支持西部高校博士、硕士学位授予单位建设；优先支持中西部高校设置理工类专业，特别是支持战略新兴产业相关专业和区域发展急需相关专业及服务民生专业建设；加强中西部高校国家级科研平台培育和建设，加大对中西部高校自然科学、哲学社会科学研究项目支持力度，重点支持中西部高校服务区域发展的基础研究和特色研究项目。
“长江学者”计划中对中西部高校实行条件单设、同等优先；支持东部地区高层次人才向西部地区流动，不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才；实施好“西部人才特殊支持计划”“少数民族高端人才培养计划”等专项政策。
会同省级人民政府落实和扩大高校在编制及岗位管理、职称评审、薪酬分配等方面的自主权；推进“对口支援西部高校计划”，扩大对口支援范围；将对口支援工作成效作为分配“中央部门所属高校教育教学改革专项”经费的重要因素；以中西部高校为重点，深入推进“省部共建高校工作”。
启动实施“中西部高校提升综合实力工作”二期建设；组织实施“中西部高校基础能力建设二期工程”；设立应用型高校建设项目，以中西部高校转型发展为重点，支持新建本科院校转型发展；整合设立“支持地方高校改革发展资金”，资金分配向中西部高校倾斜；加大对西部地区家庭经济困难学生特别是少数民族学生的资助力度。
《中西部高等教育振兴计划》在“十二五”期间得到了大力实施，中西部高等教育的整体面貌可谓得到了明显改观：
国家和地方的支持使中西部高等院校综合实力不断提升。广西大学、新疆大学等高校引领本地区实现了“两院”院士、“长江学者”、“杰青”、“__”等领军人才零的突破。多数高校教师队伍中具有博士学位的比例提高了10个百分点以上。
不鼓励东部从中西部挖人才。
针对高校这种急功近利、竞争无序行为，教育部办公厅1月25日专门发出《关于坚持正确导向促进高校高层次人才合理有序流动的通知》，明确提出不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才。
虽然中西部高等教育有了很大的改观，但是与东部高校相比，中西部高校的差距和不足仍然存在。
做强中西部高等教育是一个历史过程，不是三五年就可以完成，因此需要全国高校有一个大局观，中西部高等教育振兴计划是一个国家战略，需要全国高校的参与和配合。然而，近一段时间以来，一些高校为求捷径，不惜血本以高薪、住房、巨额科研启动费到处挖人才，地处中西部的高校成为被挖重灾区，一些高校被挖得伤筋动骨，甚至出现了某一学科人才断档的局面，一些投入的科研经费和项目也因为科研带头人的离开而处于停滞状态，造成极大浪费。
（记者王庆环）。
岁月请你手下留情作文
每当我看漫画时，总是会哈哈大笑，可今天看了这幅漫画，却怎么也笑不起来。画上的内容是：在一片茂盛的森林里，有一个头戴鸭舌帽，嘴里叼着烟的人，他左看看右瞅瞅，终于发现了目标，他捡起地上的斧头，向一棵参天大树走去。来到树旁，他拍拍树干，自言自语地说：“这棵树一定能买个好价钱！”说完，便卷起袖子，抡起斧头就向那棵树砍去。“轰轰”森林中传来震耳欲聋的响声，一只啄木鸟停在那个人的'肩膀上，愤恨地盯着他，用它尖锐的嘴啄他的脑袋说：“这脑袋里一定有虫……”
浙江省杭州市桐庐县迎春小学六年级：徐汕。
为了这片绿色请手下留情现代散文
在博大精深的网海里，站备受文学爱好者的青眯，在这里可以让很多喜欢写作的人实现文学梦想，让酷爱文学的爱好者有了一个施展文字魅力的平台，在这里可以尽情的书写自己的心灵感悟，在静默而又富有灵性的文字中得到心灵的寄托和愉悦，文字给写作人的生活平添了无穷的乐趣。
网络也和现实一样，也有不尽人意的现象。象现实中的假货、冒牌货让人饱受其害，那些利欲熏心、不择手段、丧尽良心的人更让人痛恨。网络中也同样存在这样的不知廉耻，没有道德的一些窃贼同样令人愤恨！
我也是一个文学爱好者，平时喜欢涂鸦一些文字，喜欢向文友们学习和交流。自从我进入站以来，拜读了很多老师和文友们的优秀佳作，我从心底里感谢那些辛勤耕耘的原创作者，是他们用精心细致的笔墨给游弋与网海的人带来了丰富的精神食粮，是他们用精美的文字给网络带来了一个清新的世界，我从内心深深的敬佩他们！
我以前看到一些被剽窃的文章，总感觉那是写的太好了吧，所以让一些非常喜欢的人窃为己有。虽说也很同情原创作者的辛苦，痛恨那些不劳而获的`文贼，但在没有懂得文字的真正内涵，没有体会到辛勤的耕耘之苦是不会有太深感触的。
我在拜读学习的过程中，不断提高自己的文学修养，确实让自己受益菲浅，从中学到了很多文学方面的知识。使我的文字在组合上有了很大的进步。从qq空间随意涂鸦到站上发表自己的精心之作，在这个学习转变的过程中，我深深的体味到一篇文字要经过大脑千回百转的酝酿、深思熟虑后而又反复的加工修改的辛劳之苦，深刻的体会到了文字发表后的那种心情的愉悦与舒畅。
行走于网络文学，也经历了一些事情。时常听到挚友和老师的佳作被无情的剽窃，我从心底里感到非常气愤，恨那些无聊之人，众文友们都对此事深恶痛绝。这种行为严重的伤害了原创作者的心，玷污了文学这片纯美的净土，更败坏了文学风气。因此，只要看到被剽窃的文字，我也曾和文友们、编辑们一起去穷追猛打，让那个剽窃之人在波浪般的“口水”战中身败名裂，在巨大的舆论压力下，让窃文之人威信扫地。但有的人却像滚刀肉似的，任凭你怎么说，都没有反应，这样的人脸皮真厚。
窃文的人啊，干嘛做这样没有道德的事情？你虽然剽窃到别人的文字，装点了自己的门面，满足了你一时的虚荣心，在你的众多好友面前显露一下，但是你的这种窃文行为让朋友知道了，那你的品行就会一败涂地！让朋友还怎么能尊重你？还怎么看得起你？请那些窃贼自重！
这种抄袭与剽窃，不尊重原创作者的劳动，对于原创作者是一种极大的伤害，严重的挫伤了作者的写作积极性，有的优秀作者甚至退出了文学领地，从此隐退，让人痛惜！对于窃文之人同样有着深深的伤害，你失去了为人的道德本质，在人格上你是欠缺的，你失去了朋友对你的诚信与尊严，如此的巧取豪夺，朋友在欣赏你窃来的文字之时，知道真相就会对你远而敬之！奉劝窃文的人：奉劝你，如果真心喜欢文字，那就踏踏实实的学习，勤奋耕耘，总会有进步的。若如此下去失去朋友的威信与友情真是划不来啊！
昨日我拜读了韩松老师的一篇文章《浅谈网络剽窃》感觉写出来大多人的心里话，老师分析的非常详细，描述了原创作者用心血凝成的文章被剽窃的心里感受，剖析了文贼的恶劣行为。韩松老师的说：一个人的道德素质，是不应该只靠法律法规来约束的。“君子不欺暗室”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”应该有更多的文学爱好者在做好自己的前提下，对网络剽窃进行抵制和拒绝。
奉劝那些窃文之人，如果你确实喜欢用别人的文字请把原创作者的名字注上，哪怕你写上“”二字也可以。即为人，就要坦荡诚信，做一个有素质有道德自律之人，做一个让人尊敬可以信赖的人。
挖人才请对中西部高校“手下留情”
解决中西部高校人才流失问题，“不鼓励”的政策导向下，就需各方用“情”来促成情况向好。一是东部高校对中西部高校人才的“手下留情”。二是中西部高校对自身人才要用真情。
在日前举行的中西部高等教育振兴计划工作推进会上，教育部部长陈宝生的一句“东部各高校，请对中西部高校的人才‘手下留情’！”，引起了公众的热议。
其实，类似的话以前也有人说过，特别是一些中西部地区的校长，但此番被教育部部长说出来，大家觉得情况有些严重，于是网络上的议论也就多了起来。有人觉得市场经济都这么多年了，人才市场也早就遵循了“人往高处走，水往低处流”，说一句“手下留情”，就会管用吗？还有人觉得教育部要用行政手段限制中西部人才向东部流动，认为人才只有流动起来才能发现和发挥其价值，限制人才流动有违公平，降低效率。还有人担心，中西部高校今后招到人才会更困难，因为人才怕一去了中西部就给“锁”在那里动不了了。
作为教育部长，陈宝生出于对中西部高校人才流失的忧虑，用一句拜托的话来表达自己的态度，是值得赞赏的。网上因此而生的议论，站在人才个体角度上进行利益表达，也不是没有道理。笔者以为，对中西部高等教育出现的困境，应该用一个“情”字来突破。
首先我们可以看到，目前的政策并没有采取强制性的行政手段。今年1月25日教育部办公厅发布的《关于坚持正确导向促进高校高层次人才合理有序流动的通知》指出，“不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才”，用的是“不鼓励”一词。这次中西部高等教育振兴计划工作推进会上提出“十三五”期间“支持东部地区高层次人才向西部地区流动，不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才”，用的仍是“不鼓励”一词。“不鼓励”蕴含了不用行政手段的苦心，是值得肯定的。
解决西部高校人才流失问题，“不鼓励”的政策导向下，就需各方用“情”来促成情况向好。
一是东部高校对中西部高校人才的“手下留情”。其实，自教育部启动东部高校“对口支援西部地区高等学校计划”，该计划已由起步的13所教育部直属高校支援13所西部高校，发展到现在的100所部属和东部高水平大学参加支援、75所中西部高校接受支援。随着“十三五”期间这一政策的加大力度执行，东西部高校将成为发展共同体，东部高校要对中西部高校“输血”而不是“抽血”。
二是中西部高校对自身人才要用真情。对于很多优秀人才来说，薪酬未必是他们最为看重的。中西部各地各高校要努力提供干事的平台，做事的环境，用情呵护人才的成长和发展，如此才能吸引人才、留住人才、用好人才。
凡事合情合理才能达到高境界。从“理”上讲，很少有人不明白中西部高校的发展对于建设高等教育强国的意义，对于中西部地区能否在与全国同步实现小康的意义，如果大家再多用一些“情”，包括东部、中西部、各级政府还有人才本身都对中西部高校多用一些“情”，那么，中西部高等教育的振兴就会有希望。
岁月请你手下留情作文
当你老了，头发白了。
还记得我年少，您青年;我青年，您年老;我年老，您在天堂。
我不是一个合格的'子女，而您是一个合格的母亲。我曾经问你，为什么别人家的孩子你就对他好，而自己亲生的孩子反而不好。你说，我严厉是为了你以后更好的生长，而不是一事无成，当你有了自己的孩子，也许就会明白我这么做的原因了吧。您说的话，我谨记在心，到现在我明白了您的良苦用心，还好没让我这个小树没有长歪。
天下没有不对的父母，只有不对的子女。不管您怎么对我，我都知道，您是为了我好，可当我想孝敬您的时候，我怕您不在了。
我看过这样的话，别教父母玩手机的时候不耐烦，别忘了，他们曾教你怎么用筷子。每次我想冲您发火的时候，我只要想到这句话，我便从不耐烦中有了耐心。
您陪我长大，我陪您变老，您用你您的一生照亮我一生的道路。
挖人才请对中西部高校“手下留情”
为了培养造就一支政治思想好、业务能力强、结构合理的高素质教师人才队伍，充分调动广大教师特别是中青年骨干教师工作的积极性、主动性和创造性，根据我校发展需要，特提出我校2016人才工作要点。
一、人才工作总体思路和发展目标。
以邓小平理论和“三个代表”和十八大重要思想为指导，全面贯彻落实全国、全省和全市人才工作会议精神，牢固树立人才素质是第一资源、以人为本的科学人才观，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，坚持党管人才的原则，紧紧围绕把我校建设成全国千所示范高中的发展目标，抓住人才的培养、吸引、使用三个环节，大力实施“人才兴校、人才强校”战略，努力营造广纳人才、人尽其才、能上能下、能进能出、优秀人才能够脱颖而出、充满生机与活力的.人才工作机制，打造一支“敬业爱生、为人师表、严谨踏实、博学善导”的高素质教师队伍，为学校可持续发展奠定坚实的智力基础。未来5年我校人才发展目标：
培养造就5-10名在全省乃至全国有一定知名度的名师;20-30名在全市相关学科业绩突出、有较大影响力的市级学科带头人、特级教师、正高职高级教师;50-60名有较大发展潜力和培养前途的中青年骨干教师。
20xx年我校人才工作的重点：
完善人才管理机制，全面实施全员聘任制，构建人才合理梯队，加大中青年骨干教师培养力度。
二、加强对人才工作的领导。
成立人才工作领导小组，党委书记、校长任正副组长，其他校级干部及各处(室)负责人担任成员，形成学校党委统一领导，各部门密切配合、各司其职的人才工作新格局。
三、大力实施“名师工程”，做好高层次人才的培养、吸引、使用和服务工作。
今年，将继续实施“名师工程”，围绕高层次人才的培养、吸引、使用，做好优秀人才的推荐选拔工作，着力营造有利于优秀人才大量涌现、健康成长的良好氛围，鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业。
我校现有在岗特级教师3人，市管专家4人，正高职高级教师5人，省骨干教师2人，市级学科带头人22人。20xx年下半年，根据《学校骨干教师评聘管理办法》，在校内评选出112名骨干教师，校内骨干教师实行浮动淘汰制，一年一评选，一年一考核。。
四是有计划地对高层。
次人才和骨干教师派出进修培训;五是建立党委成员与优秀人才结对联系制度，5位党委成员每人联系10-15名高层次人才和校内骨干教师，全面关心他们的工作、学习和生活。
今年，将在评选校内骨干教师的基础上，继续做好市级以上骨干教师、学科带头人、特级教师、正高职教师等高层次人才的推荐选拨工作。
完善校内分配制度改革，继续实行《学校教职工津贴方案》，按照绩效优先、兼顾公平的原则，收入分配向关键岗位和优秀人才倾斜。四、继续加强干部队伍建设，完善中层干部全员竞争上岗根据《学校中层干部竞争上岗实施办法》，继续实行中层干部全员竞争上岗，通过自愿报名、资格审查、竞岗演说、民主测评、专家考评、党委综合考核确定候任人选，经校内公示后由校长聘任，每届任期三年，实行年度考核、民主评议。
今年，将结合加强党的执政能力建设和保持共产党员先进性教育活动，对中层以上干部进行政治理论学习培训，不断提高干部的政治理论水平和管理水平。
五、改革用人制度，全面实行教职工全员聘任制。
根据《学校教职工全员聘任制实施方案》，经过充分调查研究和广泛宣传动员，科学核定工作岗位，按照平等竞争、双向选择、择优聘任的原则，根据人事主管部门制定的规范合同文本条款，于20xx年1月在全校实行教职工全员聘任制，182名教职工分别签订了1-5年劳动合同。今年，将继续完善此项工作，进一步明确教师的权利和义务，最大限度地发挥在学校建设和发展中的作用。
按照权利和义务均衡的原则，特级教师、正高职高级教师、市级学科带头人、引进人才、选派出国进修教师等优秀人才均签定5年以上劳动合同，实习期教师暂缓签订劳动合同，其他教师自愿签订1-5年劳动合同。
六、加强教师继续教育，全面提升教师素质。
以新课程培训为核心，以更新教师观念、提升实践能力和创新精神为重点，落实《市20xx-20xx中小学校长培训、中小学教师继续教育实施意见》，以校为主开展校本培训，以市为主开展骨干培训，以省为主开展高级研修。
继续鼓励教师参加研究生学历教育和研究生课程班学习，选送一批中青年骨干教师到全国知名高校参加高级研修。继续加强与省内外重点中学交流，加强与姊妹学校-澳大利亚安丝丽学院的交流，选派优秀教师赴美、加、英、澳、新等发达国家学习。
同时，继续定期邀请知名教育专家来校讲学，培训教师。七、充分发挥高层次人才师德模范、教学示范和科研带头作用市级学科带头人、特级教师、市管专家、正高职高级教师每月承担5节课以上教学任务，每学期承担一节以上示范课，每人指导1-2名青年教师，每人领导一个市级以上立项科研课题。对所指导的青年教师每学期听课20节以上。
以上高层次人才要带动本学科建设和发展。
八、加强人才工作宣传。
加强对人才工作方针政策的宣传，配合“名师工程”建设，通过校园网和大众新闻媒体，大力宣传优秀人才的先进事迹，在每年教师节期间，评选表彰一批优秀教师、优秀班主任。
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岁月请你手下留情作文
当岁月的波涛拍打着我的心房，啪当啪当这调皮的波涛啊，将我那一件件美好纯真又苦涩的往事都拍打在我的心房。
看，这是我刚学会骑自行车时。摇摇晃晃，内心充满着恐慌，笨拙的双脚不停地来回交替，两个轮子像时间的齿轮一般，飞速地转动。我的脸涨得通红，那粉色毛衣更衬托出当时我的天真童趣。妈妈，你可千万别撒手啊！从这奶声奶气地话语中又带着些许颤抖。谁知，妈妈已经跑在我前面了，我被吓得赶忙停下，差点摔个嘴啃泥，妈妈用自豪的眼光看着我，从妈妈的眼里我读出了赞许。哦，我的心怦怦跳，这是激动。
看哪，这个背着小书包，扎着小辫子的女孩是谁呀那是我刚刚步入小学生活的时候。那时的我心中一定充满了喜悦与兴奋，期待新的老师，期待新的同学，期待新的学校，也期待以后的每一天。开始上学后，我更加热爱学习，成为了人人夸奖的好学生。小马尾辫依旧绑在脑后，一甩一甩地，好像凸显了我的自豪与傲气。
我在岁月的堤岸慢慢行走，小心翼翼地走着，恐怕触及哪个伤心的回忆，又怕破坏哪个美好的回忆。
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挖人才请对中西部高校“手下留情”
年卓越法律人才教育培养计划在全国正式启动。它是中央政法委和教育部联合实施的国家战略计划，旨在全面落实“依法治国”基本方略，深化中国法学高等教学改革。对此，我们认为，中西部卓越法律人才的培养无法直接复制发达地区的培养模式。因此，中西部地区的法学院校应打破原有的固化思维，大胆进行卓越法律人才培养路径的创新。本文旨在提出以能源法律人才培养为中心的“卓越”路径，希望强化中西部地区卓越法律人才培养的特色需求。
一、目标定位。
能源法律人才的培养符合国家对卓越法律人才培养目标的要求。这种目标定位体现在：第一，能源法律人才的培养是复合型、应用型人才的培养。它是将专业化的能源知识与基础化的法律知识相结合，提高法律人才的复合性，以强化实践的应用能力和操作能力。第二，能源法律人才培养体现了中西部卓越法律人才培养的特色。众所周知，中西部地区资源富足，特别是在能源方面，是中国能源储备和建设的重要基地。因此，以能源法律人才培养为卓越目标更能提升中西部人才培养的优势和特点。第三，开展能源法律人才培养有助于服务地方经济建设，拓宽法律就业渠道。近年来，法学专业的学生就业一直不理想，而培养能源法律人才无疑适应了中西部能源企业较多，需求量较大的形势，从而改变法科学生只能进公检法的狭窄就业渠道。毋庸讳言，能源法律人才的培养与国家卓越法律人才教育培养计划是相一致的，并且有力地扩展了这一培养计划，丰富了卓越法律人才的培养内容。
二、培养模式。
就能源法律人才培养模式而言，中西部地区各法学院校应结合国外先进的培养模式和我国特别是地区培养模式。培养模式上应以四种国内培养模式为基础，围绕能源创新培养方式，一方面，以本硕连读方式进行培养，其中包括一种是采取“3+2”的模式，即本科三年和硕士二年的培养模式，从本科三年级开始进行相关的能源法律知识的涉猎;另一种是在非法学专业的法律硕士招生中，单独招收能源法律硕士，特别是那些在本科阶段就接受过能源相关知识教育的学生，可作为优先招收的对象。另一方面，对培养能源法学法律硕士模式进行创新。由于法学法律硕士在本科阶段已打下良好的法学基础，因此在研究生阶段应加大对能源知识的教学，包括能源科学、能源经济、能源环境以及能源史等课程安排。此外，也可以加强院校间的`互培模式，特别是从事能源研究的地方高校可与有法律专业的院校间进行互培，使学生能接受多方面的优质资源，成为国家所需要的能源法律人才。
三、课程设置。
就能源法律人才培养的课程设置来看，首先，并不是所有的法律硕士都要学习能源相关知识，只有为那些期望成为卓越能源法律人才的研究生开设，才是正确的。如果所有的法律硕士研究生都上这门课显然就失去了其“卓越能源”的特质。其次，为卓越能源法律人才开设的课程不应包罗万象，甚至一些法律课程都不应开设。例如开设婚姻法课程显然与培养卓越能源法律人才的联系极小，相反开设能源自然科学知识的课程则更有助于加深对能源法的理解。最后，卓越能源法律人才培养开设的课程，应包括但不限于如下六门课程：能源法、能源经济、能源科学、能源环境、法哲学、能源发展史。可以发现，法律课程在其中只占到了三分之一，而另外的三分之二由经济、科学和历史等学科组成。这就要求，法律课程的设置一定要摆脱学科局限性，毫无疑问，以“能源”为中心的课程设置无疑更符合当前国际教育领域中的交叉研究的特点，未来的专门化教育无疑也应是建立在这种以点分布、以面结合的教育模式上。
四、加强实践能力的培养。
实践学习中，众多的实践过程流于形式。如第一，虽然学习期间有安排到相关实务部门去实习，但实习过程中并没有实质性收获，特别是实务部门的专业指导无法标准化，因此，实践成果的科学性难以衡量;第二，进行模拟法庭所选举的案例大多已形成定论，学生更多的是记台词，表演的成分居多;第三，诊所教育由于经费以及师资力量的缺乏，所进行的实践活动极其有限。因此，学校应重视实践基地的选择，切实与实务部门就落实学生真正的实习活动进行沟通，同时完善诊所机构的运行。
国家在卓越法律人才培养意见中明确指出实践教育的重要性。这反映了我们传统法学教育中一直以来忽视实践教育的问题。对于卓越能源法律人才培养，实践教学具有更为重要的意义。第一，卓越能源法律人才培养的实践教学单位可以不局限于公检法和律师事务所，能源企业在中国远远超出了原有法学实践单位的数量。而且能源企业又具有多元化的特点，有从事煤炭的，有从事电力的，也有从事新能源开发的，这种多元化的实践单位无疑为学生开辟了广阔的应用前景。第二，加强卓越能源法律人才培养的实践可以扩宽学生未来的就业市场。必须承认，在公检法和律师事务所提供的实践学习无法为未来的法律人才提供更多的就业市场。相反，卓越能源法律人才培养将视野不仅放在法律上，而且也将视线移向了整个能源行业，这样产生的就业前景将远远多于法律部门，从而大幅提高法学院学生的就业率，有效改善近年来，法科学生就业率低的现象。第三，建立实践基地的培养，不仅可以从教学上达到对卓越能源法律人才的训练，而且相互之间的联系会为学校和企业带来更多的益处。这种联系无疑将发挥高校在地方经济建设中的积极作用，同时能源企业又可带动学校科研成果的转化。因此，对于那些资源型省份，卓越能源法律人才培养的实践教学取得的成果将是事半功倍的。
中西部高校卓越法律人才的培养，应以地区特色为突破口，而能源法律人才的培养无疑适应了能源富庶这一中西部特色。因此，中西部高校应加大对能源法律人才的培养，从目标定位、培养模式、课程设置以及实践能力等四个方面进行相应的教育改革，以期将能源法律人才培养作为中西部高校卓越法律人才培养的典范。
挖人才请对中西部高校“手下留情”
“不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才；高校之间不得片面依赖高薪酬高待遇竞价抢挖人才，不得简单以‘学术头衔’‘人才头衔’确定薪酬待遇、配置学术资源；提倡高校间约定同一地区人才薪酬最高限额，合理引导高层次人才薪酬待遇。”日前，教育部办公厅发布关于坚持正确导向促进高校高层次人才合理有序流动的通知。通知指出，切实提高内部治理水平，落实为人才松绑改革要求，努力营造鼓励创新、宽容失败，待遇适当、无后顾之忧，公开平等、竞争择优的发展环境。不求急功近利，不求轰动效应，不求表面之功，注重于打基础、利长远，把握好引才目标任务、重点领域和优先次序。
挖人才请对中西部高校“手下留情”
“挖走这些人才，就是在掘人家的‘命根’！”日前，在教育部召开的中西部高等教育振兴计划工作推进会上，针对东部高校向中西部高校挖抢人才的现象，教育部部长陈宝生公开呼吁东部高校对中西部高校的人才“手下留情”。
今年1月份，教育部印发《关于坚持正确导向促进高校高层次人才合理有序流动的通知》，也明确提出“不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才”“高校之间不得片面依赖高薪酬、高待遇竞价抢挖人才”。可见，这一问题已经引起了教育部的高度重视，由此反映出目前高校人才竞争的热度。
中西部高校人才流失并不是一个新话题。曾有媒体报道，位于甘肃的兰州大学，虽然学校采取措施稳住人才、吸引人才，但是50%以上青年教师仍有流向东部的意向，在那之前的间，兰州大学流失的高水平人才足以创办一所同样水平的高校。兰州大学原校长也曾公开向东部高校求情，“不要再挖我们的人才”。
东部高校在薪资待遇、发展空间、学科平台方面有很大的竞争优势，甚至连生活环境都比中西部高校好。另一方面，与东部高校相比，中西部高校的管理方式，对人才的态度，也不尽如人意。待遇上留不住人，感情上也让人不痛快。而“双一流”的启动，更加剧了东部高校与中西部高校之间的人才竞争。因为，一流大学和一流学科在很大程度上仍然是以拥有长江学者、院士等高层次人才的数量来体现的，为了争取这些高层次人才，东部高校愿意高价抢人，而他们开出的优厚条件也着实让很多人无法拒绝。在这一背景下，中西部高校的人才形势更为严峻。
原因恐怕在于，东中西部高校之间的人才大战并非纯粹的市场行为，更不能简单用市场思维来评判。由于地方经济发展差距以及政府对高校投入的差异，在这场人才大战中，竞争的双方完全不在一个层次。媒体报道，山东将在“十三五”期间筹集50亿元资金支持“双一流”建设。江苏则在《高水平大学建设方案》提出，从起，对进入全国百强的省属高校，给予每年每校1亿元左右的资金支持。中西部地区是什么状况呢？贵州省未来5年内推进区域内一流大学建设的经费仅5亿元。新疆用于支持自治区内本科高校在5年内建设50个重点专业的资金总共为1亿元。而教育部等部门启动“中西部高校基础能力建设工程”，在20至的一期工程中投入也只有100亿元专项资金。相比之下，面对东部地区高校的人才争夺，中西部高校难有招架之力，这场人才大战的确像是一场“劫掠”。
而人才流动一旦失序，中西部高校承受的则是人才流失，将因此面临巨大损失。一些高校被挖得伤筋动骨，甚至出现学科人才断档的情况，一些科研经费和项目也因为科研带头人的离开而处于停滞状态，造成高等教育生态不断恶化。所以，在无法缩小地区经济发展差异、无法迅速提升中西部高校人才吸引力的情况下，不能放任东部高校肆意争抢人才，必须对中西部高校进行特殊保护。
应该看到，公开呼吁也好，“求情”也罢，都难给高校间人才大战降温。对此，一方面是要改变以高层次人才数量为依据的评价机制，降低东部高校挖抢人才的意愿。另一方面是要在政策、资金分配等方面给中西部高校更多支持，帮助其提高稳住人才、吸引人才的实力。这样才能平衡好人才自由流动与高等教育生态健康的关系。
岁月请你手下留情作文
・昨天，爸爸说：“要带我去剪头发。”我觉得电视剧中灰太狼和周杰伦的・头发都比我长，还比我帅。我才不想把头剪短。爸爸看了我笑了说：“你可以告诉理发师你的要求。”我这才同意去理发。
・进了理发店我挑了一位老板，认真的跟他说：“请你剪短一点！”“行”年轻的理发师一边答应一边亚底了椅子让我坐上去，还给我围上了披风是的大围裙。
・我坐在椅子上放心地闭上了眼睛，因为我怕头发进我的眼睛里，一会耳边就响起了剪刀的声音，“卡擦卡擦”的声。
・“剪好了，睁开眼睛吧。”
・我是叫你带我剪长点，没叫你带我剪这么短。
・理发师说：“你不叫我带你剪短点，怎么又要我带你剪长一点的吗。”
・哦！看来是我理解错了，呵呵。
岁月请你手下留情作文
远远地，我望见她的身影。不瘦不胖的身材，在校门口站立着。在我走进学校里后，她便满脸微笑，迈着轻盈的步伐，提着袋子走了。
记忆中，妈妈拥有优美的.身材，白嫩的皮肤，头发像染过黑石墨一样，小时候，别人问我世上最美的人是谁，我总会自豪地说：“就是我妈妈！”因为小时候，我觉得妈妈是天下第一美人。
回忆中，妈妈是一个做事认真的人，她从不管做什么事情，都要要求自己要做得好，做得完美，如果没有做得完美的话，妈妈一定会很自责。而且妈妈也要求我认真做事，即使是一件多么微小的事情，也要做得有头有尾，要是我做事不认真，准要被妈妈批评。
以前，我是家庭成员中的“淘气包”，我有时在家里无所事事，拿起了爸爸的打火机，在离家不远处的空地上放上没用的纸张，用打火机烧。许久，我看见小火苗火势越来越小了，便张地捡起地上的包装纸垃圾，放在小火苗上接着烧。夕阳西沉，我高高兴兴的回到了家，可是一到家就要面临一场“暴风雨”，我在被妈妈批评后，总会想：妈妈一点儿也不爱我，老是拘束我。
现在，我终于明白：妈妈打我、骂我都是为我好，我不应该惹妈妈生气。
手下留情作文
春天，爸爸带我去公园玩。我们来到了一大片一串红花圃边上。一串红漂亮极了，绿绿的叶子中间长着一根又细又长的花茎，茎上开满了鲜红的`花儿，那耀眼的红让人以为是红宝石缀上了枝头。可是我越看越觉得不对劲，因为花圃边上的好多一串红都只剩下半截了。“哎呀，这几株花怎么回事啦？”我不禁喊了出来。“这都是那些不爱护环境的自私的人干的，他们只顾自己掐走了花，根本不想想别人。再说，掐走的那根小小的花茎又能开多久呢？”爸爸说着叹了一口气。
我们继续往前走，来到一片玫瑰花丛前。玫瑰开得很艳，红红的花瓣像抹了胭脂一样，凑近了，只觉芬芳扑鼻。但在玫瑰丛中，却有一枝开得很繁茂的玫瑰倒在哪儿，它的花梗已经被一只狠毒的手给折断了，它的花瓣也失去了光彩。我站在旁边，既为花儿的遭遇难过，更为摘花的人痛心疾首。
花儿也是有生命的，园丁们很辛苦才能把花种出来（你自己种种花就知道了），请大家对美丽的花儿手下留情吧！
岁月请你手下留情作文
陈老师毫无生机地坐在校外走廊的一个折叠椅上。
那是去年阴历八月底的一个午后，因了时令的变迁，也因了一场雨的降落，原本骄横不羁的太阳一改往日暴敛的脾性，温娴水亮地透过莽原苏醒的秋熟，透过枝繁叶茂的合欢树空隙，在黑魆魆湿漉漉的砖地上投下斑斑驳驳的光点。
和往常一样我不紧不慢步态轻盈地向学校走去，也和往常一样总不忘捕捉眼线里悸动秀美的风景。知道每每预备前都是到校的高峰期，也每每在这个人头攒动的时候能获取我想要的东西。是呀，我总能看到从不同方向汇聚来高的、矮的、胖的、瘦的、面容姣好的、一般的、乖巧的、文静的、张扬的、率真的，但都单纯的活力四射的行色匆匆的学生们；望着迎面而去笔直的、健硕的、稳重的、轻浅的、深沉的、丰盈的、干瘦的但都很世俗的男男女女；听着为了生计天不亮就在巷子里占了地，支了伞不停吆喝的年轻汉子媳妇，老头老太太们，心里便就涌起一种莫名的复杂、感慨和喟叹。
一阵风过，一阵枝动，树下交错的影子悠然地晃动起来，如杨柳婀娜，似水烟颤栗。静谧一瞬间错乱在行人的脚底，错失在过往漠视的眼眸里。一片叶子恍恍惚惚落下，一滴眼泪凄楚地砸在泥土里，“咣当”声击穿了我颤抖撕裂的心扉。那刻，我看见了树的忧伤，秋的疼惜，太阳不甘地徘徊。
学生一个个从我身边走过，路人一个个淡远了我瘦弱的背影。迂回于席慕蓉“。而当你终于无视地走过/在你身后落了一地的/那不是花瓣/那是我凋零的心”，意境一样，失落惆怅旋即使我沉陷于一种忧怜、善感的愁绪中。其实这也是我一直都无法更改的个性。直到额头碰到硬梆梆的东西，我才彻底惊醒，发现自己原来碰在一根铁杆上，铁杆跟前有一把椅子，椅子折叠的凹陷处圈坐着一个瘦小的老头子在打点滴，挂在铁杆上的吊瓶不大，却由于我的碰撞在吊杆上猛烈地晃动，看到此景，我第一反应是针头肯定滚了，肯定麻烦了，要重新扎了，于是不由得紧张起来，心也跟着一波一波揪得紧紧的。顺着输液管子我找到了老人吊针的右手，便迫不及待地揭开了盖在上面的毛巾，不由得大吃一惊，那哪是手啊？简直就是几根皮筋连缀起来细得没法说的干柴棒，只见它死沉沉地探出空荡荡的袖口，死沉沉地平摊在大腿上，暴起的青筋纵横交错，单薄的黑皮寒碜无比，尽管如此，露掉的液体还是在针头部位鼓起一个包。看来真露了，不能再挂了，怕老人有什么危险，我擅自决定拔掉了针头。
走廊上几乎没有了学生，想必上课的时间马上到了，我更加着急起来，这个节骨眼上想要不误老人吊针不误孩子上课是完全不可能了。唉，都怪我，平日里一直告诫自己，车多人多，走路不可以胡思乱想，不可以不看前方，不可以再出事，可就是长不了记性，改不了臭毛病，这下可好，整出一摊子事，搞得自己像热锅上的蚂蚁。是找个老师代上课呢，还是找到家属多赔些钱呢？就在我选择的当儿发现椅子里的老人像一尊佛像一样没有任何的动静，突然一个念头闪过，心也跟着砰砰炸裂，莫不是。呸呸呸，不会的，不可能的。但我还是不由自主地惊出了一身冷汗，赶紧把手凑到老人的鼻孔上，当一息微弱的气息绕过指尖时，我才长长地舒了一口气，于是端详起老人来，这一端详更如晴天霹雷：这、这不是陈老师吗！几个月都不曾见到的陈老师吗！他、他真还好好的。就说嘛，梦怎么能成真的呢！他说有人托梦给他，说他活不过二月，当时我就说了，梦是不可以信的，他要好好活着，努力做个长寿老人，无须乱想那些事。说实在的当时之所以这么说一是安慰陈老师，二是实在不想听到身边熟悉的人离去。然而陈老师看上去精神实在是太差了，的确像活不长久的人。
许是感动，感激上苍对老人的怜惜；许是庆幸，欣慰还有机会能再见到这位和我共事多年的长辈，一时间我竟定定得愣愣地傻站着一句话也说不出来，只有眼睛无法抑制的潮湿，心无法抑制地起伏。良久才弯下腰：陈老师——陈老师——。陈老师像陷入一种出不来的境遇，神情苍然，眼睛茫远、目光散淡，直直望向前方。小凳子上茶杯敞开，茶水已干，看不出它最初的容颜，只有泡胀了的味淡了的茶叶匍匐在杯中，杯子内壁和杯口螺旋上积满了醒目的红褐污垢，可它依旧淡定自若，不离不弃，相濡以沫地跟着陈老师。他们一起度过无数日月，春去秋回，也都一样走到了风烛残年。
但我宁愿陈老师是沉浸或贪恋在一种美意里，可我想他更多的是已经思维混乱、意识不清了吧。因为他根本没有看到我的存在，也对我的叫声没有丝毫反应，至始至终他都是一个表情，至始至终眼睛都没有动一下。
我不觉潸然。这就是我初到那所学校时精神饱满、干净利落、恪尽职守的陈老师；这就是一直待人温和，与人为善，从不争多论少的陈老师；这更是远离家乡、奉献青春，老来掌管钟声发号施令从不失误的陈老师！
学校外的这段走廊我每天都经过。十年前我刚聘来的时候，不宽敞也不干净，秋天枯叶纷飞，夏天泥泞满地，互不相往的合欢树孤零零的，固执的不愿往高里长，开花的季节也是星星点点不成气候，那时的我常免不了遗憾叹息。学校森严，校内校外是一堵堵笨重不谙世事的土墙隔离，由于久经风霜，不多修葺，土墙总是一副体弱多病的样子，墙根处堆积了很多脱落的残物，所以没有什么引起人注意的地方，倒是墙头和墙身坐满了结结实实密密匝匝的苔藓，待到雪花消融春雨霏霏时，就分外张扬，张扬得似把蓄满的绿都滴出来，把从校园里听来的唐诗宋词都吟出来。后来学校壮大、扩建、破墙透绿，土墙变成了现在直挺挺亮晃晃的钢管栅栏，栅栏内栽满了冬青，冬青长势喜人，因外面世界的诱惑，因围城里生活的单调，不安分的枝条老是探头探脑旁逸斜出不守规矩挤在栅栏间。
走廊一时间变得惬意无比，无论是早春还是仲秋除了形形色色不同身份不同级别的人走过，最有意思的就是几个老人晒太阳观风景，他们一字排开在小马扎上，衣着整齐，一脸平和、满眼慈祥、温厚安心。他们要么看马路，要么看行人。看行人的过程特别有趣丰富，先是笑眯眯齐刷刷地从东边把人远远地平视迎来，仰视经过，再从西边把人远远地平视送走，或者从西边远远地同样迎来，东边同样远远地送走。不知道老人们心里在想什么，但看他们的神情好像在审视、在品读、在判断。悦然的是老人啧叹自己眼里风景的时候，他们早已成了别人眼里的另一种风景。
老人的行列里一天突然多了一个老人。起先没有在意，跟往常一样照样从他们身后经过，时间久了，总感觉有一双眼睛直勾勾地注视我，到我走近又走远。按捺不住好奇，有天特意留意了一下，惊愕地发现新加入的成员仅是多年不见的陈老师。我急忙走上前去：“陈老师？是你？你怎么会在这儿？多年不见你还好吗？。”陈老师先是一愣，后马上认出了我，他即刻眼睛活泛，嘴角上翘，连脖颈上的弛皮上下一扯一扯的，脸笑得沟沟坎坎，“哦、是小李呀，我看好像是你，不敢确认，你在这所学校里？。”大概是在这儿能遇见同事的缘故，也大概当年他的关照和我对他格外尊重的缘故，那天的谋面我们都非常高兴而又激动。一阵寒暄过后，我才发现陈老师的确老了，本来矮小单薄的他更加的`矮小单薄，甚至是瘦骨嶙峋了。
认识陈老师很早了。毕业那年，受大学生**的影响，回来的人员无一留在市里县里，统统被“发配”到基层锻炼，说是锻炼，实则是惩罚。而我就被发配到陈老师就职的那所初中。初见陈老师最深的影响是矮小、瘦弱、花发、面善、慈祥，后来发现他实在、宽厚、无私、少言，啥时候碰上都笑呵呵。他有个女儿在校读书，经常叫我指导数理化，所以更多了一份亲切。后来他儿子结婚，女儿出嫁，我都去吃过酒席，但凡去过他家的人无不为他担忧发愁，那简直不像人住的地方，一个葫芦一个腰线，一个山卯一个弯梁，上山下山，起起伏伏，骑自行车足足得走2个小时不说，吃水更是想都不敢想，每天翻一座山，过一道坎在七八里的深沟去挑。陈老师不会骑车，也没有自行车可骑，来来回回都靠步行，周六回去，周日回来，这一走就是半天，这一走就是一生。最美的年华他离开古籍静宁，把最浓的激情洒给了黄土地，最终也没能在就近得一方安身之处，这就是一个知识人的“厚遇”。而陈老师无怨无悔，淡泊豁达地蜗居在人烟稀少的大山里，并用他数不清的风霜雪雨，执着信念书写了他的历史。
陈老师老了，老到垂暮之年，老到将与这个世界告别之夕。落花走乏了他的脚步，岁月刷皱了他的容颜，夕阳抽空了他的躯体，冬寒雕刻了他的枯萎，风雨染白了他的胡须。额头上的故事，眼睛里的过往，心坎上的辛酸，都在明暗交错的意念里浓淡相宜，它馈赠给陈老师的和陈老师匍匐于其脚下的，都会由一种丰盈，一种存在向另一种丰盈另一种存在前行。
以后陈老师时不时的出现在我眼线里，时不时地点头微笑打招呼，时不时一晃一年的过去，直到他胳膊摔坏，直到他说梦里的事，直到八月那个午后再次坐在走廊里。
叮铃铃。
起立，老师好！同学们好！请坐。
今天我给你们讲个故事，一个老人和大山的故事。
老师，老人后来因为什么走了出来？
因为他的儿子呀！儿子在学校对面开了个文具门市，儿子的儿子上高中了，不再像爷爷和爷爷的儿子女儿一样上学困难了。
老师，老人的那个小同事，不，现在已经是老同事了，那天到底是上课了，还是找大夫了？你们猜呀。
透过窗户眼前浮现出陈老师的儿子叫我赶紧上课，陈老师的吊瓶重新吊起的安静。太阳贤淑，时光软柔，岁月的鞋尖跨前一步跳后一步玩耍漫步。此刻我的心无比温润，我想下课了第一件要做的事情就是去看老人！
岁月请你手下留情作文
夏天即将过去，秋天马上来到。我还停留在夏天的时光里。
夏天是炎热的，不管走到哪里，炎热的气候就跟到哪里。无论是在早晨还是在傍晚，我都能感觉到它的炎热。
夏天,菜园里长满了蔬菜,真是五彩缤纷。再看看果园那边，白里透红的桃子，红艳艳的李子挂在枝头上，挤来挤去，你不让我，我不让你，把树枝压的低低的、弯弯的。夏天还能吃到又大又甜的西瓜，夏天吃西瓜是最解渴的。
夏天的傍晚，当你站在很高很高的山上，看着那地面下小小的房子，透过那美丽的夕阳，仿佛看到了北极那边美丽的北极光。北极光照出来像彩虹般的“小彩带”就是夕阳射出来的刺眼的光芒，在你我他心中回荡。这样的景色估计只有夏天才能看到吧。
夏天请你慢点离开，我还想慢慢欣赏你。
请手下留情
我们来到了一大片一串红花圃边上。一串红漂亮极了，绿绿的叶子中间长着一根又细又长的花茎，茎上开满了鲜红的花儿，那耀眼的红让人以为是红宝石缀上了枝头。可是我越看越觉得不对劲，因为花圃边上的好多一串红都只剩下半截了。“哎呀，这几株花怎么回事啦？”我不禁喊了出来。“这都是那些不爱护环境的自私的人干的，他们只顾自己掐走了花，根本不想想别人。再说，掐走的那根小小的花茎又能开多久呢？”爸爸说着叹了一口气。
我们继续往前走，来到一片玫瑰花丛前。玫瑰开得很艳，红红的花瓣像抹了胭脂一样，凑近了，只觉芬芳扑鼻。但在玫瑰丛中，却有一枝开得很繁茂的玫瑰倒在哪儿，它的花梗已经被一只狠毒的手给折断了，它的花瓣也失去了光彩。我站在旁边，既为花儿的遭遇难过，更为摘花的人痛心疾首。
花儿也是有生命的，园丁们很辛苦才能把花种出来（你自己种种花就知道了），请大家对美丽的花儿手下留情吧！
岁月请你手下留情作文
在我的记忆中，妈妈总像开在春天的花朵一样，美丽动人。可当我回想起从前的她才发现：她，老了。
小时候很喜欢牵着妈妈的手，妈妈的手很大，我的小手尝试抓着妈妈的手指，妈妈的手温润如玉，那是我觉得最有安全感的时候。
家里的家务都是妈妈一人承包，一年四季都是如此，洗碗水由冷到热，由热到冷，妈妈洗过的碗，洗过的衣服已经多的数不清。
在一个很普通的夜晚，我与妈妈下去散步，我已许久未曾像这样与妈妈一起散步。我牵起妈妈的手，触碰到她手的那一刻，我感到特别的陌生，我牵着的这只手，再也不像以前一样嫩滑，而是皱巴巴的，很粗糙。我紧紧地抓着，感受着她的手。手背上凸起的青筋，变成了我心中的疙瘩。我抬起头看着妈妈，妈妈的头发在一年年的变短，我很喜欢妈妈长发的样子，发丝轻轻地搭在她的肩膀上，当风来时，发丝会飘到妈妈的脸前，像一层薄纱，有种神秘的韵味。
妈妈喜欢让我帮她选择，可有一次去理发店剪头的时候，她问我，剪什么发型好。我说：“长发吧，长发好看。”这时妈妈有点犹豫：“还是剪短点吧，我掉头发厉害。”一年又一年，一点又一点，妈妈的头发已经短的扎不起来了，望着她的短发，黑色的头发中掺着几根白丝，我不禁发觉，妈妈，真的老了。
请手下留情
原本一个美好的事物，就在一瞬间被毁坏了。所以我们要学会感恩，去爱护、珍惜身边的每一个事物，这样我们的生活才会精彩！
瓶子的故事。
我每天都陪着主人去上学，就是为了让主人能喝上我为她带的热水。
“哦！走了。”我呆在主人的书包里，对主人说，“这里好黑啊！”主人回答说：“没事，马上就到学校了。”
“叮铃铃……”上课了，我又可以和主人一起听老师讲课了。
我和主人愉快地度过了每一天，而主人却因为粗心，把我打碎了；然后她把我丢进了垃圾桶，真是个忘恩负义的家伙。我感到很悲伤！
一棵树的故事。
“哦，又是新的一天！”
“又该有小朋友来美丽的公园玩耍了！”
他们来到公园，在我的身下乘凉，我感到非常欣慰。能为小朋友、为人类送去清凉。我还把我们树家族的故事讲给小朋友们听。他们告诉我：“树姐姐，让我们做好朋友把！”“好”我说。
一张纸的故事。
我是一张纸。
有一天，我看见我的小主人在我的小伙伴彼得身上画了一幅非常美丽的画，我很嫉妒。
但是一件事情过后，我的看法有了180度的大转弯——有一次，我和伙伴玩耍，看见我的主人竟然把小彼得撕了。看到这一幕，我明白了：美丽有时候也是很脆弱的！
朋友，当我们随手打碎一个瓶子的时候，当我们随手撕碎一张纸的时候，当我们随手砍断一棵树的时候，请手下留情吧！
因为，他们也有生命，他们的生命也是有故事的。他们用他们的生命给我们人类带来精彩。所以，我们要学会感恩，不能再破坏他们了。
岁月请你手下留情作文
小学生作文大全。
我们来到了一大片一串红花圃边上。一串红漂亮极了，绿绿的叶子中间长着一根又细又长的花茎，茎上开满了鲜红的花儿，那耀眼的红让人以为是红宝石缀上了枝头。可是我越看越觉得不对劲，因为花圃边上的好多一串红都只剩下半截了。“哎呀，这几株花怎么回事啦？”我不禁喊了出来。“这都是那些不爱护环境的自私的人干的，他们只顾自己掐走了花，根本不想想别人。再说，掐走的那根小小的花茎又能开多久呢？”爸爸说着叹了一口气。
我们继续往前走，来到一片玫瑰花丛前。玫瑰开得很艳，红红的花瓣像抹了胭脂一样，凑近了，只觉芬芳扑鼻。但在玫瑰丛中，却有一枝开得很繁茂的玫瑰倒在哪儿，它的花梗已经被一只狠毒的手给折断了，它的花瓣也失去了光彩。我站在旁边，既为花儿的遭遇难过，更为摘花的人痛心疾首。
花儿也是有生命的，园丁们很辛苦才能把花种出来（你自己种种花就知道了），请大家对美丽的花儿手下留情吧！
岁月请你手下留情作文
时间是一种酸性物质，在过往的时光里，人与物都日渐斑驳。
我是一个留守儿童，从小就跟奶奶一起住。可那时的我并不想和奶奶生活，因为我每天都会被奶奶骂，甚至是打……也许是因为奶奶没有读过书，思想比较封建，性格比较暴躁，所以很多时候她总会莫名其妙地不讲道理地对我发脾气。现在想来，我的童年好像每天都过得胆战心惊。
还记得，她每次觉得我做错了事或者惹到她让她不开心了，她就会叫我晚上别吃饭了。但我每次听了她的话，不去吃饭的时候，她又会拿条鞭子来打我，叫我去吃饭。多么搞笑又无奈啊!这就是所谓大人说什么就是什么了吧。
但，比这更让人委屈的事有好多，我时常会冒出想要离家出走的念头，而这想法又是多么不切实际啊。我曾一边留着泪一边想：要是没有奶奶在我身边该多好啊。
可是，上了高中以后的我，对她的态度改变了许多。不知不觉间，突然发现自己是一个很念家的人，也早已习惯了她的唠叨声，也发现自己其实很爱她。
小时候因为受不了她的唠叨而想离家出走，如今上了高中，一个月才能相见一面。一个月的时间距离不算长，可我却时常想着回家，想听她的唠叨。还好，现在的通讯比较方便，我可以每个星期天打个电话回家，再听听她的唠叨。似乎，一周到头，我不听听她的唠叨就会心神不安。唠叨安神，原来我早已习惯她的声音。
我迅速地成长着，突然很害怕失去她，因为这两年奶奶的身体越来越不好。有一次班主任说我家长打电话找我，我突然害怕是不好的消息，就站在班主任面前着急得流出了眼泪。
上次放月假回家的时候，我因为生理周期引起了各种不适，是你不顾刮风下雨也要陪我去医院打点滴。因为药水太凉，我的手都发紫了，你便用你的手捂着我的手，还向我靠近半抱着我，你说：“这样就不会那么冷了。”
看着你一心扑在孙女身上的老迈姿态，我突然就感动了，也可怜起你了。我深深地意识到，你是我曾经最讨厌的人，也是现在最爱的人。
我多么希望，时光催不老你。我多么希望，你的身体好好的，等我把书读完了，挣好多好多钱，回来孝敬你。
岁月无情，但请好好待她。我知道，有些东西是岁月无法置换的，就像无论我怎样飞奔着去爱你，也赶不上你老去的步伐。
公众号：悦读致远高中生。