优秀作文是经过反复思考和精心构思后呈现出来的，它能够给人留下深刻的印象。优秀作文是对思想、语言和结构等进行全面综合考察的一种文学作品，它能够展现出作者的才华和文学水平。为写一篇优秀的作文，我们需要激发自己的创造力和想象力，找到独特的切入点和观点。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，希望能够对大家的写作有所启发和帮助。
好朋友
在记忆的长河里，我们不断地经历着许多大大小小的事情，有些事情在经历过后，就被我们抛之脑后，而有一些，却时刻闪烁在我们的脑子里，让我久久难忘。易闻波，一个熟悉得不能再熟悉的身影，他便是我记忆的夹子里一个难忘的人。
易闻波，我小学三年级时的好玩伴，他身材较胖，眼睛大而有神，嘴巴宽宽的，一看就知道他是个非常正直且聪明的学生。
记得那是发生在一年前的一件事情：一次下课，我被几个高年级的同学欺负，当时的我心里害怕极了，班上其他的同学见我被欺负，也都纷纷避开，看着纷纷躲避的人群，我内心充满失望与悲伤。突然一个声音从我耳边响起，正是这铿锵有力的声音，让我看到了希望。“住手，你们为什么打人？打人是不对的，身为高年级的同学，你们要给低年级的同学做个好榜样，而不是去欺辱他们，如果再不听劝告，我就去老师那举报你。”打我的高年级同学听到这响亮的声音，停止了挥舞的拳头，灰溜溜地走了。正因为有了这一次不同寻常的经历，我对他有了一种莫名的好感，由衷地佩服他的正直。
易闻波不仅为人正直，而且还很聪明。他的学习成绩是我们班上最好的，同时游戏也是我们班上玩得很好一个。一次，我和易闻波玩“跑跑卡丁车”组队赛，我跟他一队，比赛开始了，我们跑的跑道是“太空跳跃峡谷”，这是一条难度比较大的线路，我从来就没敢相信我们会赢。起跑第一圈，我和易闻波加足了马力，将车子开到了第一名的位里，可后来两圈，由于路程难度太大，我们经验不足，便渐渐败下阵来，最关键的一圈——最后一圈来临了，别的车子一辆辆冲到了我们的前面，眼见我们就要输了，易闻波却胸有成竹地让我使用道具，赶紧加“蓝油”进行冲刺，好家伙，我们一加“蓝油”，车子像火箭一样，向前直飞而去，终于我们最先到达了终点，取得了最后的胜利。
瞧，这就是我的——易闻波。怎么样？你是不是也觉得他很棒？
好朋友
人说“朋友是人一生中最大的财富，你的朋友越多，那你就越富有。”我不记得这句话是谁说的，但是我却从中体会到了很多。今天我要向大家介绍的是我众多好朋友中的一位——双双。
她个子不高，有些瘦弱，但很健康。她把一头乌黑的长发梳成马尾辫，那柔顺的发丝，走起路来显得更加飘逸。柳叶般的眉毛下嵌着一双水汪汪的大眼睛，亮亮的，似乎在显示着她的聪明。她最有特点的地方就是她的笑。她不爱笑，但是她笑起来却甜甜的，很有感染力，让人一看也会不知不觉的弯起嘴角。她很文静。她吃东西的时候总是一小口一小口地吃，不像慧慧，就连吃东西的时候也是蹦蹦跳跳的。
好朋友
晴朗的一天，小兔子很悠闲的在路上散步。
小松鼠急急忙忙地向小兔子跑过来，边跑边大声叫：“小兔，小兔，不好了，你家着火了。”
小兔子一听，一拍脑袋说：“啊哟，我出门的时候，忘记把火炉里面的火熄灭。一定是风引燃了这没熄灭的火。”小兔一蹦三丈远，急速往家旁边的水井跑去。
小松鼠也飞快的往小动物们的家跑去。不一会儿，大象、河马、鳄鱼和小鸟都来帮小兔灭火。
大象伯伯用它的长鼻子猛吸了一口水，用它的“独特消防水枪”向屋顶、阳台喷出了长长的水柱；河马大叔跑到池塘边，请鳄鱼用它的大尾巴用力一甩，把水甩到河马大叔的大嘴巴里，河马大叔含着满满的一口水，急忙的往小兔家跑去，到了小兔家，河马大叔的大嘴一张，就像倾盆大雨下了起来，大火很快就不那么疯狂了；小鸟也一只接一只飞过来，把一小桶一小桶的水衔到房子里。
不一会儿，小兔家的火扑灭了，可是，小兔还是很伤心的哭着：“我怎么办呢？我的家没了，我的房子没了，我什么也没了……”
小动物们安慰着小兔，说：“小兔，你别急，我们会有办法的，我们帮你造房子。”
小动物们说干就干，马上行动起来，有些小动物在小兔家处理残物，有些小动物马上去森林砍树，砍的砍，抬的抬，扛的扛，大家都在帮小兔忙活着。
经过大家的共同努力，小兔家的新房子终于造好了，小兔开心起来了，大家帮了，也开心的笑了。
好朋友
我有两个，一个是丰依依，一个是张家辉。我们曾经都是在一个幼儿园里面上学，经常在一起玩滑滑、秋千马、还有捉迷藏等等，大家玩的特别开心。
后来上一年级的时候，我们都在开元小学上学，看见在同一所学校上学，心里都非常高兴，希望我们的友谊永远保持下去。
好朋友
在我的童年里，有许多，但给我印象最深的还是一个拥有'菩萨'心肠的小女孩宋仕婷。
她有一双山泉般的大眼睛，总是扑闪扑闪地眨个不停，樱桃般的小嘴巴老是蹦出让人吃惊的话，一头乌黑的秀发一直披到纤细的腰上，红扑扑的脸蛋上总带着醉人的`容。
宋仕婷不但有着可爱的样子，还有一副'菩萨'心肠。有一次我和她一起去上学，在路上，遇见了一只狗，它仿佛在咬着什摸，我们走近一看，原来是一只小鸟。宋仕婷爱怜地望了一眼，竟然走上前去，试图赶走狗。我连忙走上前去拉住她，说：“你疯了，狗会咬你的！”宋仕婷想挣脱我的手，我死拉着她不放。就这样僵持了一会儿，小鸟不动了，狗也走了，宋仕婷一看，眼泪哗啦啦地冒了出来。我松开了她的手，她走到小鸟旁边，把它小心翼翼地捧起来，轻轻地放入草丛中。我上前拉起她：“走吧！别伤心了。”没想到她推开我：“都怪你！都怪你！”
看！这就是她，一个拥有'菩萨'心肠的小女孩。
好朋友_
她，一张瓜子脸，新月似的眉毛下面嵌着一双又大又亮的大眼睛，高高的鼻子，红红的樱桃嘴，这就是我的好朋友朱怡琳。朱怡琳喜欢粉色，爱穿粉色的裙子，喜欢的运动是跑步和打羽毛球！说起朱怡琳我们班的同学都夸她是个乐于助人的好学生！
记得，那是一次xx年下学期的期中考试，我来到学校，打开书包，一看我书包里只拿了语、数、英三本书，而文具盒没有拿，我坐在位子上都快急哭了，后来朱怡琳站在我面前说：“崔怡童，怎么了？是不是忘了那东西了？”我抬起头说：“嗯，我忘记拿文具盒了，而且里面还有今天午餐的饭票！”她说：“没事的我问过老师了，今天考试是用黑色中性笔答题和蓝色或黑色的钢笔答题，你可以用我的钢笔！”我有说：“可是你只拿了一只中性笔，而且，你那支中性笔，都快没色了，如果我用你的钢笔，你的中性笔没色了怎么办！”她说：“没事的！咱们都是朋友嘛！”听了这句话我才勉勉强强的拿过那只钢笔来。
还离考试结束大概还有10分钟，朱怡琳的中性笔突然没色了！我心想：“这下怎么办！朱怡琳肯定考不出好成绩，回家后还要被责骂！”我灵机一动想：“反正我都快打完题了，朱怡琳还有很多没打上来的，先借她一用吧！”我跟朱怡琳商量了1分钟多，他勉勉强强拿了那只钢笔。最后，朱怡琳又朝着监考老师喊：“老师，老师，我肚子痛！我想上厕所！”监考老师说：“好！那你快去快回！”朱怡琳走的时候把钢笔放到了我的桌子上，我心想，肯定是她故意帮我！
考完试后，我问朱怡琳：：“你为什么要把钢笔让给我？”她说：“因为我们俩是好朋友！”
朱怡琳，我想对你说：“朱怡琳我交了你这样的好朋友，我感到十分骄傲！”
好朋友
我的赵子豪，他性格开朗，长着一头短短的黑发，看起来很酷，有着大大的眼睛和俊俏的脸蛋，他很乐于助人，见到有人需要帮助就会走过去帮忙。
有一次我们一起下去玩，玩得正欢便发现：有一个人被石头绊倒，脚部破皮了、手上流血了，脸上青一块紫一块。疼得他哇哇大叫，我们见了，迅速地和我一起疾跑过去，把他慢慢的搀扶起来慢慢等他打完电话等父母过来，为了熬过去我们仨便在叽叽喳喳地说话，我们有时为了争辩一个话题争得脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得一清二楚。我们不知不觉中聊了好久，好不容易等到他父母来了，赵子豪也搞得满头大汗、气喘吁吁，豆大的汗珠从额头上一个劲儿地往下淌。他父母给赵子豪和我道谢，可我们却谦虚的说：不用谢，这是我应该做的。我们都应该乐于助人啊！
还有一个炎热的下午，我和他正在楼下散步，忽然看见一个老奶奶在艰难的推着卖菜板车。我们见了毫不犹疑地冲上去帮老奶奶推车，虽然我们的`力气不算大，但在我们的帮助下那板车轻松地爬上了在常人眼里并不陡的小坡。老奶奶脸上露出微笑：“你们真的是好孩子，真的是太感谢你们俩了！要不是你们帮我一起推，我都不知道要推到多久才能推回去呢。”赵子豪认真地说：“我是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的！”说完这句话我和他都拍拍有点脏的小手后笑眯眯地向老奶奶挥挥手。
“近墨者黑，近朱者赤”我一定要好好学习赵子豪他那助人为乐的好品质帮助人民！
好朋友
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。 。
三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 。
教学内容 。
聆听《玩具兵进行曲》 。
教学基本要求 。
表演《你的名字叫什么》 。
教学基本要求 。
2、学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 。
3、 边唱边自编动作表演。 。
教学建议 。
编创与活动 。
（1）通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心。 。
（3）教师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式 。
表演《拉勾勾》 。
教学基本要求 。
2、教师范唱自然亲切让学生感受到歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。 。
聆听《口哨与小狗》 。
教学基本要求 。
1、完整聆听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。 。
课时安排： 。
本课可分为三课时 。
第一课时 聆听《玩具兵进行曲》 。
表演《你的名字叫什么》 。
第二课时 复习《你的名字叫什么》 。
编创与活动 。
表演《拉勾勾》 。
第三课时 复习《拉勾勾》 。
聆听《口哨与小狗》 。
第一课时 。
（一） 课时教学内容及目的要求： 。
1、聆听《玩具兵进行曲》； 。
2、表演《你的名字叫什么》 。
（二）组织教学： 。
师生互相问好，稳定学生情绪！ 。
（三）聆听《玩具兵进行曲》 。
（四）表演《你的名字叫什么》 。
2、学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 。
3、边唱边自编动作表演。 。
（五）让学生和同桌一起拍手练习 。
（六）课堂小结： 。
第二课时 。
一、 课时教学内容及目的要求： 。
1、 复习《你的名字叫什么》； 。
2、编创与活动 。
3、表演《拉勾勾》 。
4、聆听《口哨与小狗》 。
二、组织教学 。
师生相互问好，稳定学生情绪！ 。
三、学习新课 。
1、复习歌曲《你的名字叫什么》 。
让学生随琴唱1-2遍。 。
2、编创与活动 。
（1）通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心。 。
（3）教师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式 。
3、表演《拉勾勾》 。
教学基本要求： 。
（2）教师范唱自然亲切让学生感受到歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。 。
四、课堂小结： 。
第三课时 。
一、 本课时教学内容及目的要求 。
1、 复习表演《拉勾勾》 。
2、 编创与活动 。
3、 聆听《口哨与小狗》 。
二、 组织教学 。
师生相互问好，稳定学生情绪！ 。
三、 学习新课 。
1、 复习表演《拉勾勾》 。
让学生随琴唱1-2遍，老师纠正唱得不正确的小节，再加上动作唱1-2遍。 。
2、聆听《口哨与小狗》 。
教学基本要求 。
（1）完整聆听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。 。
3、编创与活动 。
（1）通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心。 。
（3）教师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式。 。
四、让学生自己根据乐曲编动作。 。
五、课堂小结： 。
这节课学生学会了听完音乐后，谈自己的感受，继续根据乐曲编排动作。 。
好朋友
我有一位亲密的朋友，他叫王燕翔。他今年上一年级，有厘米高。他时而像瞌睡虫，时而精神抖擞，令我喜欢他。
我为什么喜欢他呢？有一件事，至今还记忆犹新，那我就和你一起来分享吧！
一个星期六，我约汪韵翔王燕翔画完画去我家完游戏，等到他们的时候快十二点钟了。这时候王燕翔的爸爸在叫他，于是他就赶紧回家了，爸爸见王燕翔回家了，便叫王韵翔也回家吃饭。可汪韵翔不肯动身，爸爸只好让他在这儿玩玩。我边打着游戏边佩服王燕翔，因为他很懂事，听大人的话。
每当他回老家我就失去了自由，非常想念他。我真喜欢他！
好朋友
我的叫周冠良。周是一周的周，冠是冠军的冠，良是良好的良。每天我们一起走路去上学。课间时，我们一起做游戏，我和他是形影不离的.。
他的个头不高，略微清瘦但很结实。他的发型是头顶上高高的、尖尖的那种，真不太好看，每次我都会提醒他剪掉吧，他却一味陶醉的样子，装作没听见，真拿他没办法。他有一双小小的黑眼睛，炯炯有神，也许真的像大家所说“眼小聚光”吧？他的鼻子很小却很灵敏，每次我衣兜里的好吃的，都逃不过他的小鼻子。
他喜欢跑步。在一次比赛中，我们站在了同一起跑线上，随着一声枪响后，他就像小猎豹一样，冲到了最前端。我也没示弱，以老鹰的速度奋力追赶，可惜我还是没能超越他。周冠良夺得了比赛的第一名，我位列第三名。作为，我真心为他感到骄傲！
周冠良乐于助人。每次有同学遇到困难，他都能第一时间伸出援手。一次，我不小心扭伤了自己的腿，他连忙背起我就往校医室赶。医生说我的问题不大，修养几天就好了。于是周冠良又把我背回了班级，他此时已经是气喘吁吁、满头大汗。我心疼地说：“谢谢！”他却一副毫不在意的样子说：“行了！行了！咱俩是好哥们儿嘛！”
在课上，周冠良是我学习的好榜样。在课下，他又是我情深义重的好兄弟！我要学习他乐于助人的精神，伸出自己的双手，把爱分享给每一位需要帮助的人！
好朋友
我的共有两个，一个叫陈玉婷，一个叫范檬檬，给大家介绍介绍范檬檬。
她，一天黑发中带着几根棕发，黑黑的眉毛、炯炯有神的大眼睛、一张像樱桃一样红的嘴巴。她比我和婷婷都小几个月，所以有时都让着她。我们三个都怕黑·，每次都是她在中间，我在左边，婷婷在右边。她虽热比我们俩小，可脑袋很聪明，有时学东西一学就会。她还很任性，有一次，她想玩老师教学，我想玩捉迷藏，我俩理论了一番，婷婷在旁边不知道该说什么，最后，只好依她的.，玩老师教学，可她还生气，我说了好多好话，她才不计较了。
这就是我的；范檬檬。
好朋友
我有一个,他长得可逗了,圆圆的脸中间镶着一个圆鼻子。小巧鲜红的嘴巴像一个樱桃，特别是他那黑亮的眸子，好像什么事都能被他看透似的。他戴着一副眼镜，中等个子。上课他是一位聪明的小博士，下课时他则是一位名副其实的小品演员，常常把我们逗得哈哈大笑。他仿佛是一面镜子，你冲他笑，他也冲你笑，你对他生气，他也对你生气。他，就是我的—谢长江。
谢长江住在大礼堂，而我住在大溪沟，正好同路。所以我们每天放学都是一起乘车回家的。
第一次他同路去车站发生的一件事，让我至今还记忆犹新，这件事使我对谢长江有了一个新的认识。
那天，我同谢长江一起乘车，走在通往车站的路上时，我突然觉得肚子疼了起来，谢长江透过他那好似一切都可以看穿的眼睛，断定我着凉了，他忙问：“是不是着凉了，要去卫生间吗？”
“算了，都快到车站了，不用这么麻烦。”我强忍着痛笑了笑说。
“不行，一定要去。”说着就去问小卖部的阿姨：
“阿姨，您知道哪里有卫生间吗？”
“有，在那里。”她指着一个公共卫生间说。
“哦，谢谢阿姨。”
“算了吧，不要这样，很麻烦的啊！”我愁眉苦脸地说道。
“你不去的话，我们就不是哥们了啊！”我无语……。
到了公共卫生间，只见墙上写着“入厕三角”四个大字，我正准备掏钱付费，可谢长江硬是把我的手按住，制止我继续动作，并瞟了我一眼，迅速的拿出他自己的钱来付款。等我还没对他的行为做出反应时，他又拿了一包餐巾纸塞到我手里：“你没纸是不是？我这儿有，给，拿着，快去！”。接着又把我的书包从我身上拿下来，我觉得书包我自己能拿，而且他背着两个书包会很累，所以我正要谢绝他，他好像知道我的心理活动，便急匆匆地推我进去，我对他笑了笑，他也对我笑了笑。当我出卫生间时，一出门就看见谢长江背着两个沉重的书包，耐心的站在那儿等候我，一种敬佩之情在我心底油然而生。
这就是发生在我身边一件平常而又感动的故事，这些事情也许每天都在发生，只要你细心地去观察，去感受，其实，真.善.美的故事就在你的身边。
好朋友
设计意图：
《好朋友》是一则既简单又风趣的童话故事，在这则故事中主要揭示得是事物间的逻辑关系，而这些事物主要是生活中的物品。中班的孩子已经认识了大量的生活物品，并能正确地说出其名称。在日常生活的基础上，孩子们通过亲身体验，也已经具备了一部分物与物之间的思维能力，设想通过这一教学活动，让孩子在自主活动的基础上，根据自我不同的认知水平和思维方式，学习用语言表达自己的思维过程，同时帮助孩子们将头脑中的单个物体，建立起一定的联系。同时，中班孩子还处在“自我中心”较为明显的阶段，虽经一段时间的培养，孩子对同伴产生了一定的认同感，但与同伴友好共处，产生亲切感，共享集体相处的快乐情感，还需不断地予以培养和强化，通过感知、体验、内化、迁移，来进一步激发起孩子们之间建立起“我们是好朋友”的愿望和良好情感。并在此基础上渗透热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
活动设计；
一、教学目标。
1、帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿寻找事物间的逻辑关系。
2、鼓励幼儿大胆发言，乐意在集体面前表达自己的意愿。
3、激发幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感。
二、重点难点。
1、故事的内容以及故事中事物间的逻辑关系。
2、热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
三、材料。
1、操作材料二人一份。
2、多媒体课件。
四、教学过程。
〈一〉引导幼儿观察电脑动画〔演示多媒体设计流程一〕，说出物品名称师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？（小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子）。
【说明：通过播放电脑动画的形式，在课的开始部分充分调动幼儿学习的积极性。】。
〈二〉幼儿操作，寻找事物间的逻辑关系。
1、出事实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的逻辑关系。
a、提问。
师：这是什么呀？（锁）。
锁有一位好朋友藏在这些图片中，谁能把它找出来？（钥匙）。
锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？（钥匙可以把锁打开；一把钥匙开一把锁„„）。
b、教师演示开锁，让幼儿切身体验事物间的逻辑关系。
过渡：我们帮锁找到了好朋友〔演示多媒体设计流程二〕锁的好朋友是钥匙，因。
为钥匙可以把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋友。〔演示多媒体设计流程三〕在这些图片中还藏着几对好朋友，请小朋友们自己来把它们找出来。
b、音乐声中，幼儿操作，教师巡回指导（先贴好的小朋友先回座位讲述）。
3、幼儿介绍。
师：你们找到了哪几对好朋友？请你和你的好朋友一起拿好小卡片到前面来说一下。（选两组幼儿到前面介绍，其中一组选择小鸟和鸟笼是好朋友，一组选小鸟和大树是好朋友）。
a、水壶为什么和水杯是一对好朋友？〔演示多媒体设计流程四〕。
小结：恩，对了，因为水壶是装水的，我们要喝水时，要把水壶里的水倒到杯子里，所以它们是一对好朋友。
我们一起来敲敲鼓为这对好朋友喝喝彩（节奏音型：xxxxx）。
b、桌子为什么和椅子是一对好朋友？〔演示多媒体设计流程五〕。
小结：对了。因为我们在桌子上吃饭，写字„„的时候要坐在椅子上，所以它们是一对好朋友。我们也为它们喝喝彩。（xxxxx）。
c、雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？〔演示多媒体设计流程六〕。
小结：下雨的时候，撑了雨伞就不怕淋湿了，脚上穿了雨鞋就不怕踩湿了，它们是一起用的，所以是一对好朋友。（xxxxx）。
d、幼儿自由发表意见：小鸟和鸟笼为什么是一对好朋友？
小鸟和大树为什么是一对好朋友？
（有的说：小鸟关在笼子里所以小鸟和鸟笼是一对好朋友；有的说：小鸟喜欢住在大树上所以小鸟和大树是一对好朋友；也有的说；小鸟和蓝天是好朋友„„）小结：有的小朋友说小鸟和鸟笼是好朋友，有的小朋友说小鸟和大树、蓝天是好朋友，那到底小鸟它愿意和谁做好朋友呢？〔演示多媒体设计流程七〕我们一起来听一个故事，听听故事里是怎么讲的。
1、结合动画听故事录音的前半部分。
提问；小鸟它愿意和鸟笼做好朋友吗？为什么？
过渡：小鸟为什么不愿意和鸟笼做好朋友呢，我们一起来看一段木偶剧表演。
那到底谁是小鸟的好朋友呢？怎样做才能成为小鸟的好朋友呢？我们一起来完整地听一遍故事。
3、结合动画完整地欣赏故事录音，幼儿可轻声地跟讲。〔完整演示多媒体设计流程八〕。
4、幼儿和老师一起讲故事。
要求：故事中说“对”的地方模仿敲鼓声表示，说“不对，不对”的地方模仿钹的声音。
〈四〉迁移，寻找生活中的好朋友。
1、提问：在我们的生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？
（碗和筷子、牙膏和牙刷、铅笔和本子、电和电灯„„）。
〈五〉延伸：放飞小鸟。
1、讨论：怎样才能做小鸟的好朋友？
那我们怎么做才能做小鸟的好朋友呢？（把它放了）。
2、一起放飞小鸟。
附故事：
水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对！”
（鼓声xxxxx）。
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对！”
（鼓声xxxxx）。
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！”
（鼓声xxxxx）。
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”雨鞋说：“对！”
（鼓声xxxxx）。
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对！不对！”（钹声x）//（前、后部分分界）。
“我的好朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”小鸟说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
好朋友
在我上小学三年级的时候，在班里我有一个真心朋友——杜xx。
她的个子比我高，梳着一条马尾辫，我们两个人成了形影不离的。在学校我们一起学习、一起游戏，还在一个辅习班辅英语。
有一次，英语教师留了一张卷子，我们两个人在一起研究，努力完成，尽量用上我们学过的知识做好。
我们两个人还有一个共同的爱好：写作文每次我们写完习作后，都要互想读一读，互相找错误，互相取长补短。
我们俩还常常成为“对手”，每次考试后，们都要互相比赛，比一比谁的成绩高，谁在这段时间学得更好，然后，成绩低的人找原因，看自己有哪此地方不如对方，互相说说有哪此题还不明白，互相解答。
当我们其中一个人受了委屈或有心事时，互相倾诉，互相安慰。
我们一直是一对形影不离的朋友，一直到现在，我们都一点点长大了，更能理解对方的心思了，相处得更融洽了。
好朋友
我有个好同学，叫杨悦，她中等个，长着一双炯炯有神的大眼睛，戴着一副眼睛，显得可神气了。她今年才12岁，就已经是一名学霸了。
杨悦性格温和。有一次，一个小男孩拿雪球打她，我立刻又从地上抓起一把雪，捏成雪球，准备还击，就在我刚要打那个小男孩的时候，她抓住了我的手，并对我说：“不要打他，他比我们小，我们应该让着他。”“可是，”“别可是了，让让他吧！”我心想：杨悦呀杨悦，别人这么欺负你，你怎么还这么让着他呀。
杨悦不仅性格温和，而且她还特别善良。有一次，我和杨悦一起放学回家，路上我们看见了一只流浪猫，杨悦说：“这只小猫这么可怜，我们给它买一根火腿肠吧！”于是，杨悦拿出自己的零花钱，给小猫买了吃的。
杨悦的成绩一直在我班名列前茅。一提起她大家都会树起大姆指。记得有一次，数学要单元考试了，杨悦知道我的数学成绩一直都不怎么好，就约我星期天到她家复习。我刚一进门，杨悦就赶快把我拉倒房间里复习功课。她说学习就得争分夺秒。在她的帮助下，我的数学成绩也很快就上来了。
我的这个是不是很棒呀!
好朋友
张沐阳是我的一个。他是我的同班同学，不过三年级我才开始和他密切交往起来，我们志趣相投，一拍即合，很快就成为了。
我们的共同爱好之一就是折纸，他经常会分享我不会的一些折纸、手工技巧。例如说这次他就教我怎么做一种酷似于爪子的东西，这种玩意儿的制作工序是这样的：先将a4纸的两条边都各对折一次，将a4纸竖着摆起来，将a4纸的两头都对折成90°的直角，再将其中一头再对折一次，对折成锐角，然后要让它左右对折一次，最后把对折后短的那个角折出来，留下一个凹洞，绕爪爪一圈，再将多出来的部分塞进凹洞里就成功了。这种爪爪挺酷，用来装酷很不错。
前段时间，大队辅导员刘老师让我们组织或加入其他的任务联盟，也叫坚毅者联盟。第二天张沐阳就兴致冲冲地走过来跟我说，他组织了个坚毅者联盟叫做“索尼克的大手”，顾名思义，就是做手工的，任务是每天折一样小东西，一周打卡一次，他问我有没有兴趣。看在的面子上，我爽快地答应了他，加入了“索尼克的大手”。
除了非常酷爱折纸之外，张沐阳对其他手工当然也很感兴趣。在三年级晚托班的时候，我们在做完作业之后，经常一起去折折纸，画会儿画，还经常把我们制作出来的手工拿去送给王老师呢。
张沐阳性情开朗，喜欢交朋友，所以他的朋友不算少。他挺搞笑的，颇有几分哗众取宠的意味，我也经常跟他嘻嘻哈哈，会说一些好笑的脑筋急转弯，像死胖子怎么来的？把大象装进冰箱要几步等等。所以，我很喜欢和他在一起，一点都不紧张。
这就是我的之一——善于折纸，乐于分享的张沐阳。
好朋友
我有一位，他的名字叫严诚。他今年比我小一岁，长得很可爱，胖墩墩的脸蛋，小小的眼睛，个子不高，跟我差不多，大家都称我们是兄弟。
我们在笑笑幼儿园时是同班同学，他很大方，我们经常在一起玩，因为他喜欢奥特曼、机器人，我也喜欢，呵呵。
有时候我们也会吵架，但是一会儿又好了。
现在他在读一年级，我们见面时间就少了，所以只能通过电话来联系。我还真有点想他了。
好朋友
我的叫褚梦露，她也是我的同桌。她是个特别认真又可爱的女孩，长得如同洋娃娃般白净的脸上，有一双乌黑的大眼睛，常常露出认真的神采。
她不仅爱好广泛，而且学习认真。我做作业的时候，就看到了她的认真。在上数学课时，全班同学都安静地做作业，我一边做一边看着同桌的表情，她细心的神情，好像心里在说我要得100分！她全神贯注地写着作业，她的眼神像一只老虎捕捉着一个个小动物，她的眼睛炯炯有神地盯着题目，眼珠转来转去，抿着嘴巴，呼吸都有点困难了！她还很乐于助人。有一天放学，我忘了带伞，我就顶着蒙蒙细雨，往校门口走去，忽然我的同桌看见了我，她温柔地说：“过来，我有伞，送你回家吧！”于是我疾速地冲了过去，说：“谢谢你！”她轻快地说：“我们是同桌，更是，朋友有困难，互相帮助是应该的。于是我们撑着小伞，哼着欢快的歌，一起回家了。
这就是我的----褚梦露。
好朋友
自从我第一天来到钢琴班，就结识了一位，她的名字叫董桐桐。
桐桐今年八周岁，一双黑葡萄般的大眼睛下面长着一张能说会道的嘴巴，虽然比我小两岁但胖乎乎的身材不比我矮多少。桐桐有时会发一点小脾气。这不今天下午课间，我们在玩捉迷藏，轮到秦裕博在捉时，他一直故意捉桐桐，终于桐桐生气的说：“我不玩了，你们自己玩吧，爱捉谁捉谁。”
老师问：“秦裕博，你为什么一直捉她呢？”“因为就她小，比较容易捉住，所以我才捉她。”“桐桐，老师不让他捉你了，咱们继续玩吧。”“我不想玩。”说完桐桐胖嘟嘟的小脸蛋儿拉了下来，桐桐生气的时候不但好笑而且可爱。
桐桐永远是我的'。
好朋友
我的是个漂亮的姑娘。她个子不高，乌黑闪亮的头发像一道瀑布披在肩上，弯弯的眉毛像月牙儿，大大的眼睛像两潭清水，小小的嘴巴像桃！
向蕊琦成绩不错。就拿上次语文半期考试来说吧！她考了第一名98·9，大家都很羡慕她，但从她的眼神里看出她还不满意，只是微笑着。从那以后，她又更加努力起来。
当然，她的英语也是得到了英语老师——王老师的认可的，她每次英语发音都那么宏亮，那么清脆，简直让人陶醉。内心是那么真诚！
这就是我的向蕊琦！她不但语文好、英语好，而且各科都不错！她可以说是十全十美了呀！