优秀作文是经过反复思考和精心构思后呈现出来的,它能够给人留下深刻的印象。优秀作文是对思想、语言和结构等进行全面综合考察的一种文学作品,它能够展现出作者的才华和文学水平。为写一篇优秀的作文,我们需要激发自己的创造力和想象力,找到独特的切入点和观点。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,希望能够对大家的写作有所启发和帮助。
好朋友
在记忆的长河里,我们不断地经历着许多大大小小的事情,有些事情在经历过后,就被我们抛之脑后,而有一些,却时刻闪烁在我们的脑子里,让我久久难忘。易闻波,一个熟悉得不能再熟悉的身影,他便是我记忆的夹子里一个难忘的人。
易闻波,我小学三年级时的好玩伴,他身材较胖,眼睛大而有神,嘴巴宽宽的,一看就知道他是个非常正直且聪明的学生。
记得那是发生在一年前的一件事情:一次下课,我被几个高年级的同学欺负,当时的我心里害怕极了,班上其他的同学见我被欺负,也都纷纷避开,看着纷纷躲避的人群,我内心充满失望与悲伤。突然一个声音从我耳边响起,正是这铿锵有力的声音,让我看到了希望。“住手,你们为什么打人?打人是不对的,身为高年级的同学,你们要给低年级的同学做个好榜样,而不是去欺辱他们,如果再不听劝告,我就去老师那举报你。”打我的高年级同学听到这响亮的声音,停止了挥舞的拳头,灰溜溜地走了。正因为有了这一次不同寻常的经历,我对他有了一种莫名的好感,由衷地佩服他的正直。
易闻波不仅为人正直,而且还很聪明。他的学习成绩是我们班上最好的,同时游戏也是我们班上玩得很好一个。一次,我和易闻波玩“跑跑卡丁车”组队赛,我跟他一队,比赛开始了,我们跑的跑道是“太空跳跃峡谷”,这是一条难度比较大的线路,我从来就没敢相信我们会赢。起跑第一圈,我和易闻波加足了马力,将车子开到了第一名的位里,可后来两圈,由于路程难度太大,我们经验不足,便渐渐败下阵来,最关键的一圈——最后一圈来临了,别的车子一辆辆冲到了我们的前面,眼见我们就要输了,易闻波却胸有成竹地让我使用道具,赶紧加“蓝油”进行冲刺,好家伙,我们一加“蓝油”,车子像火箭一样,向前直飞而去,终于我们最先到达了终点,取得了最后的胜利。
瞧,这就是我的——易闻波。怎么样?你是不是也觉得他很棒?
好朋友
人说“朋友是人一生中最大的财富,你的朋友越多,那你就越富有。”我不记得这句话是谁说的,但是我却从中体会到了很多。今天我要向大家介绍的是我众多好朋友中的一位——双双。
她个子不高,有些瘦弱,但很健康。她把一头乌黑的长发梳成马尾辫,那柔顺的发丝,走起路来显得更加飘逸。柳叶般的眉毛下嵌着一双水汪汪的大眼睛,亮亮的,似乎在显示着她的聪明。她最有特点的地方就是她的笑。她不爱笑,但是她笑起来却甜甜的,很有感染力,让人一看也会不知不觉的弯起嘴角。她很文静。她吃东西的时候总是一小口一小口地吃,不像慧慧,就连吃东西的时候也是蹦蹦跳跳的。
好朋友
晴朗的一天,小兔子很悠闲的在路上散步。
小松鼠急急忙忙地向小兔子跑过来,边跑边大声叫:“小兔,小兔,不好了,你家着火了。”
小兔子一听,一拍脑袋说:“啊哟,我出门的时候,忘记把火炉里面的火熄灭。一定是风引燃了这没熄灭的火。”小兔一蹦三丈远,急速往家旁边的水井跑去。
小松鼠也飞快的往小动物们的家跑去。不一会儿,大象、河马、鳄鱼和小鸟都来帮小兔灭火。
大象伯伯用它的长鼻子猛吸了一口水,用它的“独特消防水枪”向屋顶、阳台喷出了长长的水柱;河马大叔跑到池塘边,请鳄鱼用它的大尾巴用力一甩,把水甩到河马大叔的大嘴巴里,河马大叔含着满满的一口水,急忙的往小兔家跑去,到了小兔家,河马大叔的大嘴一张,就像倾盆大雨下了起来,大火很快就不那么疯狂了;小鸟也一只接一只飞过来,把一小桶一小桶的水衔到房子里。
不一会儿,小兔家的火扑灭了,可是,小兔还是很伤心的哭着:“我怎么办呢?我的家没了,我的房子没了,我什么也没了……”
小动物们安慰着小兔,说:“小兔,你别急,我们会有办法的,我们帮你造房子。”
小动物们说干就干,马上行动起来,有些小动物在小兔家处理残物,有些小动物马上去森林砍树,砍的砍,抬的抬,扛的扛,大家都在帮小兔忙活着。
经过大家的共同努力,小兔家的新房子终于造好了,小兔开心起来了,大家帮了,也开心的笑了。
好朋友
我有两个,一个是丰依依,一个是张家辉。我们曾经都是在一个幼儿园里面上学,经常在一起玩滑滑、秋千马、还有捉迷藏等等,大家玩的特别开心。
后来上一年级的时候,我们都在开元小学上学,看见在同一所学校上学,心里都非常高兴,希望我们的友谊永远保持下去。
好朋友
在我的童年里,有许多,但给我印象最深的还是一个拥有'菩萨'心肠的小女孩宋仕婷。
她有一双山泉般的大眼睛,总是扑闪扑闪地眨个不停,樱桃般的小嘴巴老是蹦出让人吃惊的话,一头乌黑的秀发一直披到纤细的腰上,红扑扑的脸蛋上总带着醉人的`容。
宋仕婷不但有着可爱的样子,还有一副'菩萨'心肠。有一次我和她一起去上学,在路上,遇见了一只狗,它仿佛在咬着什摸,我们走近一看,原来是一只小鸟。宋仕婷爱怜地望了一眼,竟然走上前去,试图赶走狗。我连忙走上前去拉住她,说:“你疯了,狗会咬你的!”宋仕婷想挣脱我的手,我死拉着她不放。就这样僵持了一会儿,小鸟不动了,狗也走了,宋仕婷一看,眼泪哗啦啦地冒了出来。我松开了她的手,她走到小鸟旁边,把它小心翼翼地捧起来,轻轻地放入草丛中。我上前拉起她:“走吧!别伤心了。”没想到她推开我:“都怪你!都怪你!”
看!这就是她,一个拥有'菩萨'心肠的小女孩。
好朋友_
她,一张瓜子脸,新月似的眉毛下面嵌着一双又大又亮的大眼睛,高高的鼻子,红红的樱桃嘴,这就是我的好朋友朱怡琳。朱怡琳喜欢粉色,爱穿粉色的裙子,喜欢的运动是跑步和打羽毛球!说起朱怡琳我们班的同学都夸她是个乐于助人的好学生!
记得,那是一次xx年下学期的期中考试,我来到学校,打开书包,一看我书包里只拿了语、数、英三本书,而文具盒没有拿,我坐在位子上都快急哭了,后来朱怡琳站在我面前说:“崔怡童,怎么了?是不是忘了那东西了?”我抬起头说:“嗯,我忘记拿文具盒了,而且里面还有今天午餐的饭票!”她说:“没事的我问过老师了,今天考试是用黑色中性笔答题和蓝色或黑色的钢笔答题,你可以用我的钢笔!”我有说:“可是你只拿了一只中性笔,而且,你那支中性笔,都快没色了,如果我用你的钢笔,你的中性笔没色了怎么办!”她说:“没事的!咱们都是朋友嘛!”听了这句话我才勉勉强强的拿过那只钢笔来。
还离考试结束大概还有10分钟,朱怡琳的中性笔突然没色了!我心想:“这下怎么办!朱怡琳肯定考不出好成绩,回家后还要被责骂!”我灵机一动想:“反正我都快打完题了,朱怡琳还有很多没打上来的,先借她一用吧!”我跟朱怡琳商量了1分钟多,他勉勉强强拿了那只钢笔。最后,朱怡琳又朝着监考老师喊:“老师,老师,我肚子痛!我想上厕所!”监考老师说:“好!那你快去快回!”朱怡琳走的时候把钢笔放到了我的桌子上,我心想,肯定是她故意帮我!
考完试后,我问朱怡琳::“你为什么要把钢笔让给我?”她说:“因为我们俩是好朋友!”
朱怡琳,我想对你说:“朱怡琳我交了你这样的好朋友,我感到十分骄傲!”
好朋友
我的赵子豪,他性格开朗,长着一头短短的黑发,看起来很酷,有着大大的眼睛和俊俏的脸蛋,他很乐于助人,见到有人需要帮助就会走过去帮忙。
有一次我们一起下去玩,玩得正欢便发现:有一个人被石头绊倒,脚部破皮了、手上流血了,脸上青一块紫一块。疼得他哇哇大叫,我们见了,迅速地和我一起疾跑过去,把他慢慢的搀扶起来慢慢等他打完电话等父母过来,为了熬过去我们仨便在叽叽喳喳地说话,我们有时为了争辩一个话题争得脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得一清二楚。我们不知不觉中聊了好久,好不容易等到他父母来了,赵子豪也搞得满头大汗、气喘吁吁,豆大的汗珠从额头上一个劲儿地往下淌。他父母给赵子豪和我道谢,可我们却谦虚的说:不用谢,这是我应该做的。我们都应该乐于助人啊!
还有一个炎热的下午,我和他正在楼下散步,忽然看见一个老奶奶在艰难的推着卖菜板车。我们见了毫不犹疑地冲上去帮老奶奶推车,虽然我们的`力气不算大,但在我们的帮助下那板车轻松地爬上了在常人眼里并不陡的小坡。老奶奶脸上露出微笑:“你们真的是好孩子,真的是太感谢你们俩了!要不是你们帮我一起推,我都不知道要推到多久才能推回去呢。”赵子豪认真地说:“我是广大劳苦大众当中的一员,我能帮助人民克服一点困难,是最幸福的!”说完这句话我和他都拍拍有点脏的小手后笑眯眯地向老奶奶挥挥手。
“近墨者黑,近朱者赤”我一定要好好学习赵子豪他那助人为乐的好品质帮助人民!
好朋友
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。 。
三、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 。
教学内容 。
聆听《玩具兵进行曲》 。
教学基本要求 。
表演《你的名字叫什么》 。
教学基本要求 。
2、学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。 。
3、 边唱边自编动作表演。 。
教学建议 。
编创与活动 。
(1)通过音乐会的形式,鼓励学生主动参加与音乐时间活动,培养学生的自信心。 。
(3)教师可设计小礼品,或全体学生以拍手的方式 。
表演《拉勾勾》 。
教学基本要求 。
2、教师范唱自然亲切让学生感受到歌曲所表达的情感,以师之情动生之情。 。
聆听《口哨与小狗》 。
教学基本要求 。
1、完整聆听音乐,自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。 。
课时安排: 。
本课可分为三课时 。
第一课时 聆听《玩具兵进行曲》 。
表演《你的名字叫什么》 。
第二课时 复习《你的名字叫什么》 。
编创与活动 。
表演《拉勾勾》 。
第三课时 复习《拉勾勾》 。
聆听《口哨与小狗》 。
第一课时 。
(一) 课时教学内容及目的要求: 。
1、聆听《玩具兵进行曲》; 。
2、表演《你的名字叫什么》 。
(二)组织教学: 。
师生互相问好,稳定学生情绪! 。
(三)聆听《玩具兵进行曲》 。
(四)表演《你的名字叫什么》 。
2、学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。 。
3、边唱边自编动作表演。 。
(五)让学生和同桌一起拍手练习 。
(六)课堂小结: 。
第二课时 。
一、 课时教学内容及目的要求: 。
1、 复习《你的名字叫什么》; 。
2、编创与活动 。
3、表演《拉勾勾》 。
4、聆听《口哨与小狗》 。
二、组织教学 。
师生相互问好,稳定学生情绪! 。
三、学习新课 。
1、复习歌曲《你的名字叫什么》 。
让学生随琴唱1-2遍。 。
2、编创与活动 。
(1)通过音乐会的形式,鼓励学生主动参加与音乐时间活动,培养学生的自信心。 。
(3)教师可设计小礼品,或全体学生以拍手的方式 。
3、表演《拉勾勾》 。
教学基本要求: 。
(2)教师范唱自然亲切让学生感受到歌曲所表达的情感,以师之情动生之情。 。
四、课堂小结: 。
第三课时 。
一、 本课时教学内容及目的要求 。
1、 复习表演《拉勾勾》 。
2、 编创与活动 。
3、 聆听《口哨与小狗》 。
二、 组织教学 。
师生相互问好,稳定学生情绪! 。
三、 学习新课 。
1、 复习表演《拉勾勾》 。
让学生随琴唱1-2遍,老师纠正唱得不正确的小节,再加上动作唱1-2遍。 。
2、聆听《口哨与小狗》 。
教学基本要求 。
(1)完整聆听音乐,自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。 。
3、编创与活动 。
(1)通过音乐会的形式,鼓励学生主动参加与音乐时间活动,培养学生的自信心。 。
(3)教师可设计小礼品,或全体学生以拍手的方式。 。
四、让学生自己根据乐曲编动作。 。
五、课堂小结: 。
这节课学生学会了听完音乐后,谈自己的感受,继续根据乐曲编排动作。 。
好朋友
我有一位亲密的朋友,他叫王燕翔。他今年上一年级,有厘米高。他时而像瞌睡虫,时而精神抖擞,令我喜欢他。
我为什么喜欢他呢?有一件事,至今还记忆犹新,那我就和你一起来分享吧!
一个星期六,我约汪韵翔王燕翔画完画去我家完游戏,等到他们的时候快十二点钟了。这时候王燕翔的爸爸在叫他,于是他就赶紧回家了,爸爸见王燕翔回家了,便叫王韵翔也回家吃饭。可汪韵翔不肯动身,爸爸只好让他在这儿玩玩。我边打着游戏边佩服王燕翔,因为他很懂事,听大人的话。
每当他回老家我就失去了自由,非常想念他。我真喜欢他!
好朋友
我的叫周冠良。周是一周的周,冠是冠军的冠,良是良好的良。每天我们一起走路去上学。课间时,我们一起做游戏,我和他是形影不离的.。
他的个头不高,略微清瘦但很结实。他的发型是头顶上高高的、尖尖的那种,真不太好看,每次我都会提醒他剪掉吧,他却一味陶醉的样子,装作没听见,真拿他没办法。他有一双小小的黑眼睛,炯炯有神,也许真的像大家所说“眼小聚光”吧?他的鼻子很小却很灵敏,每次我衣兜里的好吃的,都逃不过他的小鼻子。
他喜欢跑步。在一次比赛中,我们站在了同一起跑线上,随着一声枪响后,他就像小猎豹一样,冲到了最前端。我也没示弱,以老鹰的速度奋力追赶,可惜我还是没能超越他。周冠良夺得了比赛的第一名,我位列第三名。作为,我真心为他感到骄傲!
周冠良乐于助人。每次有同学遇到困难,他都能第一时间伸出援手。一次,我不小心扭伤了自己的腿,他连忙背起我就往校医室赶。医生说我的问题不大,修养几天就好了。于是周冠良又把我背回了班级,他此时已经是气喘吁吁、满头大汗。我心疼地说:“谢谢!”他却一副毫不在意的样子说:“行了!行了!咱俩是好哥们儿嘛!”
在课上,周冠良是我学习的好榜样。在课下,他又是我情深义重的好兄弟!我要学习他乐于助人的精神,伸出自己的双手,把爱分享给每一位需要帮助的人!
好朋友
我的共有两个,一个叫陈玉婷,一个叫范檬檬,给大家介绍介绍范檬檬。
她,一天黑发中带着几根棕发,黑黑的眉毛、炯炯有神的大眼睛、一张像樱桃一样红的嘴巴。她比我和婷婷都小几个月,所以有时都让着她。我们三个都怕黑·,每次都是她在中间,我在左边,婷婷在右边。她虽热比我们俩小,可脑袋很聪明,有时学东西一学就会。她还很任性,有一次,她想玩老师教学,我想玩捉迷藏,我俩理论了一番,婷婷在旁边不知道该说什么,最后,只好依她的.,玩老师教学,可她还生气,我说了好多好话,她才不计较了。
这就是我的;范檬檬。
好朋友
我有一个,他长得可逗了,圆圆的脸中间镶着一个圆鼻子。小巧鲜红的嘴巴像一个樱桃,特别是他那黑亮的眸子,好像什么事都能被他看透似的。他戴着一副眼镜,中等个子。上课他是一位聪明的小博士,下课时他则是一位名副其实的小品演员,常常把我们逗得哈哈大笑。他仿佛是一面镜子,你冲他笑,他也冲你笑,你对他生气,他也对你生气。他,就是我的—谢长江。
谢长江住在大礼堂,而我住在大溪沟,正好同路。所以我们每天放学都是一起乘车回家的。
第一次他同路去车站发生的一件事,让我至今还记忆犹新,这件事使我对谢长江有了一个新的认识。
那天,我同谢长江一起乘车,走在通往车站的路上时,我突然觉得肚子疼了起来,谢长江透过他那好似一切都可以看穿的眼睛,断定我着凉了,他忙问:“是不是着凉了,要去卫生间吗?”
“算了,都快到车站了,不用这么麻烦。”我强忍着痛笑了笑说。
“不行,一定要去。”说着就去问小卖部的阿姨:
“阿姨,您知道哪里有卫生间吗?”
“有,在那里。”她指着一个公共卫生间说。
“哦,谢谢阿姨。”
“算了吧,不要这样,很麻烦的啊!”我愁眉苦脸地说道。
“你不去的话,我们就不是哥们了啊!”我无语……。
到了公共卫生间,只见墙上写着“入厕三角”四个大字,我正准备掏钱付费,可谢长江硬是把我的手按住,制止我继续动作,并瞟了我一眼,迅速的拿出他自己的钱来付款。等我还没对他的行为做出反应时,他又拿了一包餐巾纸塞到我手里:“你没纸是不是?我这儿有,给,拿着,快去!”。接着又把我的书包从我身上拿下来,我觉得书包我自己能拿,而且他背着两个书包会很累,所以我正要谢绝他,他好像知道我的心理活动,便急匆匆地推我进去,我对他笑了笑,他也对我笑了笑。当我出卫生间时,一出门就看见谢长江背着两个沉重的书包,耐心的站在那儿等候我,一种敬佩之情在我心底油然而生。
这就是发生在我身边一件平常而又感动的故事,这些事情也许每天都在发生,只要你细心地去观察,去感受,其实,真.善.美的故事就在你的身边。
好朋友
设计意图:
《好朋友》是一则既简单又风趣的童话故事,在这则故事中主要揭示得是事物间的逻辑关系,而这些事物主要是生活中的物品。中班的孩子已经认识了大量的生活物品,并能正确地说出其名称。在日常生活的基础上,孩子们通过亲身体验,也已经具备了一部分物与物之间的思维能力,设想通过这一教学活动,让孩子在自主活动的基础上,根据自我不同的认知水平和思维方式,学习用语言表达自己的思维过程,同时帮助孩子们将头脑中的单个物体,建立起一定的联系。同时,中班孩子还处在“自我中心”较为明显的阶段,虽经一段时间的培养,孩子对同伴产生了一定的认同感,但与同伴友好共处,产生亲切感,共享集体相处的快乐情感,还需不断地予以培养和强化,通过感知、体验、内化、迁移,来进一步激发起孩子们之间建立起“我们是好朋友”的愿望和良好情感。并在此基础上渗透热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
活动设计;
一、教学目标。
1、帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿寻找事物间的逻辑关系。
2、鼓励幼儿大胆发言,乐意在集体面前表达自己的意愿。
3、激发幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感。
二、重点难点。
1、故事的内容以及故事中事物间的逻辑关系。
2、热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
三、材料。
1、操作材料二人一份。
2、多媒体课件。
四、教学过程。
〈一〉引导幼儿观察电脑动画〔演示多媒体设计流程一〕,说出物品名称师:今天老师请来了好多小客人,小朋友看一下,都有些谁呀?(小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子)。
【说明:通过播放电脑动画的形式,在课的开始部分充分调动幼儿学习的积极性。】。
〈二〉幼儿操作,寻找事物间的逻辑关系。
1、出事实物锁,引导幼儿寻找锁和钥匙之间的逻辑关系。
a、提问。
师:这是什么呀?(锁)。
锁有一位好朋友藏在这些图片中,谁能把它找出来?(钥匙)。
锁和钥匙为什么是一对好朋友呢?(钥匙可以把锁打开;一把钥匙开一把锁„„)。
b、教师演示开锁,让幼儿切身体验事物间的逻辑关系。
过渡:我们帮锁找到了好朋友〔演示多媒体设计流程二〕锁的好朋友是钥匙,因。
为钥匙可以把锁打开,所以锁和钥匙是一对好朋友。〔演示多媒体设计流程三〕在这些图片中还藏着几对好朋友,请小朋友们自己来把它们找出来。
b、音乐声中,幼儿操作,教师巡回指导(先贴好的小朋友先回座位讲述)。
3、幼儿介绍。
师:你们找到了哪几对好朋友?请你和你的好朋友一起拿好小卡片到前面来说一下。(选两组幼儿到前面介绍,其中一组选择小鸟和鸟笼是好朋友,一组选小鸟和大树是好朋友)。
a、水壶为什么和水杯是一对好朋友?〔演示多媒体设计流程四〕。
小结:恩,对了,因为水壶是装水的,我们要喝水时,要把水壶里的水倒到杯子里,所以它们是一对好朋友。
我们一起来敲敲鼓为这对好朋友喝喝彩(节奏音型:xxxxx)。
b、桌子为什么和椅子是一对好朋友?〔演示多媒体设计流程五〕。
小结:对了。因为我们在桌子上吃饭,写字„„的时候要坐在椅子上,所以它们是一对好朋友。我们也为它们喝喝彩。(xxxxx)。
c、雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?〔演示多媒体设计流程六〕。
小结:下雨的时候,撑了雨伞就不怕淋湿了,脚上穿了雨鞋就不怕踩湿了,它们是一起用的,所以是一对好朋友。(xxxxx)。
d、幼儿自由发表意见:小鸟和鸟笼为什么是一对好朋友?
小鸟和大树为什么是一对好朋友?
(有的说:小鸟关在笼子里所以小鸟和鸟笼是一对好朋友;有的说:小鸟喜欢住在大树上所以小鸟和大树是一对好朋友;也有的说;小鸟和蓝天是好朋友„„)小结:有的小朋友说小鸟和鸟笼是好朋友,有的小朋友说小鸟和大树、蓝天是好朋友,那到底小鸟它愿意和谁做好朋友呢?〔演示多媒体设计流程七〕我们一起来听一个故事,听听故事里是怎么讲的。
1、结合动画听故事录音的前半部分。
提问;小鸟它愿意和鸟笼做好朋友吗?为什么?
过渡:小鸟为什么不愿意和鸟笼做好朋友呢,我们一起来看一段木偶剧表演。
那到底谁是小鸟的好朋友呢?怎样做才能成为小鸟的好朋友呢?我们一起来完整地听一遍故事。
3、结合动画完整地欣赏故事录音,幼儿可轻声地跟讲。〔完整演示多媒体设计流程八〕。
4、幼儿和老师一起讲故事。
要求:故事中说“对”的地方模仿敲鼓声表示,说“不对,不对”的地方模仿钹的声音。
〈四〉迁移,寻找生活中的好朋友。
1、提问:在我们的生活中有没有这样一对一对的好朋友呢?
(碗和筷子、牙膏和牙刷、铅笔和本子、电和电灯„„)。
〈五〉延伸:放飞小鸟。
1、讨论:怎样才能做小鸟的好朋友?
那我们怎么做才能做小鸟的好朋友呢?(把它放了)。
2、一起放飞小鸟。
附故事:
水壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对!”
(鼓声xxxxx)。
桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”椅子说:“对!”
(鼓声xxxxx)。
钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”锁说:“对!”
(鼓声xxxxx)。
雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”雨鞋说:“对!”
(鼓声xxxxx)。
鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟说:“不对!不对!”(钹声x)//(前、后部分分界)。
“我的好朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”小鸟说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
好朋友
在我上小学三年级的时候,在班里我有一个真心朋友——杜xx。
她的个子比我高,梳着一条马尾辫,我们两个人成了形影不离的。在学校我们一起学习、一起游戏,还在一个辅习班辅英语。
有一次,英语教师留了一张卷子,我们两个人在一起研究,努力完成,尽量用上我们学过的知识做好。
我们两个人还有一个共同的爱好:写作文每次我们写完习作后,都要互想读一读,互相找错误,互相取长补短。
我们俩还常常成为“对手”,每次考试后,们都要互相比赛,比一比谁的成绩高,谁在这段时间学得更好,然后,成绩低的人找原因,看自己有哪此地方不如对方,互相说说有哪此题还不明白,互相解答。
当我们其中一个人受了委屈或有心事时,互相倾诉,互相安慰。
我们一直是一对形影不离的朋友,一直到现在,我们都一点点长大了,更能理解对方的心思了,相处得更融洽了。
好朋友
我有个好同学,叫杨悦,她中等个,长着一双炯炯有神的大眼睛,戴着一副眼睛,显得可神气了。她今年才12岁,就已经是一名学霸了。
杨悦性格温和。有一次,一个小男孩拿雪球打她,我立刻又从地上抓起一把雪,捏成雪球,准备还击,就在我刚要打那个小男孩的时候,她抓住了我的手,并对我说:“不要打他,他比我们小,我们应该让着他。”“可是,”“别可是了,让让他吧!”我心想:杨悦呀杨悦,别人这么欺负你,你怎么还这么让着他呀。
杨悦不仅性格温和,而且她还特别善良。有一次,我和杨悦一起放学回家,路上我们看见了一只流浪猫,杨悦说:“这只小猫这么可怜,我们给它买一根火腿肠吧!”于是,杨悦拿出自己的零花钱,给小猫买了吃的。
杨悦的成绩一直在我班名列前茅。一提起她大家都会树起大姆指。记得有一次,数学要单元考试了,杨悦知道我的数学成绩一直都不怎么好,就约我星期天到她家复习。我刚一进门,杨悦就赶快把我拉倒房间里复习功课。她说学习就得争分夺秒。在她的帮助下,我的数学成绩也很快就上来了。
我的这个是不是很棒呀!
好朋友
张沐阳是我的一个。他是我的同班同学,不过三年级我才开始和他密切交往起来,我们志趣相投,一拍即合,很快就成为了。
我们的共同爱好之一就是折纸,他经常会分享我不会的一些折纸、手工技巧。例如说这次他就教我怎么做一种酷似于爪子的东西,这种玩意儿的制作工序是这样的:先将a4纸的两条边都各对折一次,将a4纸竖着摆起来,将a4纸的两头都对折成90°的直角,再将其中一头再对折一次,对折成锐角,然后要让它左右对折一次,最后把对折后短的那个角折出来,留下一个凹洞,绕爪爪一圈,再将多出来的部分塞进凹洞里就成功了。这种爪爪挺酷,用来装酷很不错。
前段时间,大队辅导员刘老师让我们组织或加入其他的任务联盟,也叫坚毅者联盟。第二天张沐阳就兴致冲冲地走过来跟我说,他组织了个坚毅者联盟叫做“索尼克的大手”,顾名思义,就是做手工的,任务是每天折一样小东西,一周打卡一次,他问我有没有兴趣。看在的面子上,我爽快地答应了他,加入了“索尼克的大手”。
除了非常酷爱折纸之外,张沐阳对其他手工当然也很感兴趣。在三年级晚托班的时候,我们在做完作业之后,经常一起去折折纸,画会儿画,还经常把我们制作出来的手工拿去送给王老师呢。
张沐阳性情开朗,喜欢交朋友,所以他的朋友不算少。他挺搞笑的,颇有几分哗众取宠的意味,我也经常跟他嘻嘻哈哈,会说一些好笑的脑筋急转弯,像死胖子怎么来的?把大象装进冰箱要几步等等。所以,我很喜欢和他在一起,一点都不紧张。
这就是我的之一——善于折纸,乐于分享的张沐阳。
好朋友
我有一位,他的名字叫严诚。他今年比我小一岁,长得很可爱,胖墩墩的脸蛋,小小的眼睛,个子不高,跟我差不多,大家都称我们是兄弟。
我们在笑笑幼儿园时是同班同学,他很大方,我们经常在一起玩,因为他喜欢奥特曼、机器人,我也喜欢,呵呵。
有时候我们也会吵架,但是一会儿又好了。
现在他在读一年级,我们见面时间就少了,所以只能通过电话来联系。我还真有点想他了。
好朋友
我的叫褚梦露,她也是我的同桌。她是个特别认真又可爱的女孩,长得如同洋娃娃般白净的脸上,有一双乌黑的大眼睛,常常露出认真的神采。
她不仅爱好广泛,而且学习认真。我做作业的时候,就看到了她的认真。在上数学课时,全班同学都安静地做作业,我一边做一边看着同桌的表情,她细心的神情,好像心里在说我要得100分!她全神贯注地写着作业,她的眼神像一只老虎捕捉着一个个小动物,她的眼睛炯炯有神地盯着题目,眼珠转来转去,抿着嘴巴,呼吸都有点困难了!她还很乐于助人。有一天放学,我忘了带伞,我就顶着蒙蒙细雨,往校门口走去,忽然我的同桌看见了我,她温柔地说:“过来,我有伞,送你回家吧!”于是我疾速地冲了过去,说:“谢谢你!”她轻快地说:“我们是同桌,更是,朋友有困难,互相帮助是应该的。于是我们撑着小伞,哼着欢快的歌,一起回家了。
这就是我的----褚梦露。
好朋友
自从我第一天来到钢琴班,就结识了一位,她的名字叫董桐桐。
桐桐今年八周岁,一双黑葡萄般的大眼睛下面长着一张能说会道的嘴巴,虽然比我小两岁但胖乎乎的身材不比我矮多少。桐桐有时会发一点小脾气。这不今天下午课间,我们在玩捉迷藏,轮到秦裕博在捉时,他一直故意捉桐桐,终于桐桐生气的说:“我不玩了,你们自己玩吧,爱捉谁捉谁。”
老师问:“秦裕博,你为什么一直捉她呢?”“因为就她小,比较容易捉住,所以我才捉她。”“桐桐,老师不让他捉你了,咱们继续玩吧。”“我不想玩。”说完桐桐胖嘟嘟的小脸蛋儿拉了下来,桐桐生气的时候不但好笑而且可爱。
桐桐永远是我的'。
好朋友
我的是个漂亮的姑娘。她个子不高,乌黑闪亮的头发像一道瀑布披在肩上,弯弯的眉毛像月牙儿,大大的眼睛像两潭清水,小小的嘴巴像桃!
向蕊琦成绩不错。就拿上次语文半期考试来说吧!她考了第一名98·9,大家都很羡慕她,但从她的眼神里看出她还不满意,只是微笑着。从那以后,她又更加努力起来。
当然,她的英语也是得到了英语老师——王老师的认可的,她每次英语发音都那么宏亮,那么清脆,简直让人陶醉。内心是那么真诚!
这就是我的向蕊琦!她不但语文好、英语好,而且各科都不错!她可以说是十全十美了呀!