汽车行业是一个庞大而复杂的产业链，涉及到设计、制造、销售、服务等各个环节，对经济的发展和就业的增长起到了重要的拉动作用。在选择汽车的时候，我们可以参考一下以下几个品牌的新能源汽车。
汽车设计师狂想四年级作文
我以前很羡慕房屋设计师，他们可以把房子设计成奇形怪状，有的像烟囱一样，有的像蘑菇样子，有的像个三角形状，还有的跟城堡一样。
我的.梦想是做一名汽车设计师，设计汽车的衣服，给汽车加一个又亮又炫的外壳，这样的外壳随着环境的变化会自动变色。假如空气严重污染时车身会出现红色，空气清新时会出现绿色车身，黄色是代表正常的空气。
我还要在汽车的内部装置空气转化器，在汽车堵塞时利用太阳能量把废气转化成清新的空气，这样就不会污染我们的环境了。我还想发明一个奇特的底盘，那个底盘没有轮胎，只有大块的吸铁石，同时在道路底下也要放大片的吸铁石，那么汽车可以在空中漂浮开动，同时在空中要设计三个层面，轻的、好的汽车可以漂浮在第三层和第二层，货车和重型的机车在第一层或地面，从此以后我们再也不会交通堵塞了。
我一定会为我的梦想努力而奋斗，虽然它是那么的遥远，那么的难以实现，但是我还是会有机会的，那怕是实现一小点点，那么我离梦想已经不远了，我会为自己自豪的！
汽车设计师狂想四年级作文
进年来，我国的人民生活水平为断提高，农民的收入也不断增加。今年我爸爸要买一辆新汽车，汽车是淡蓝色的别克车。两只大灯像一对铜铃眼，嵌在车头；两个反光镜像一双大招风耳，对称地耷拉在车头两侧，四个轮子如同四条健壮的腿，使车子在道路上自由穿梭，风驰电掣。要是你嘲笑它，它就闹罢工，任你怎么打怎么闹，它就是纹丝不动。
不过，它十分负责，不管是刮风下雨，还是白天黑夜，它只要一插钥匙，就会以最快的速度把我们送到目的'地。内在装备精美，真皮沙发，热日爱冷凉的空调，精致的方向盘与变速器，华丽的碟片播放器……如果你住里头，就如同住在五星级宾馆里。
虽然我们只有三个人，但在我们眼里我们却是四口之家，还有一位“大胃王”呢！是的这个家庭成员，只吃汽油，而且一大把的钱买来的汽油，它不过两三天就“消灭”。
不要紧未来，人们一定可以发明出不浪费汽油的车。到那时，地球妈妈的“脸色”也会渐渐的好起来的噢！嗯，真希望未来早点到来。
汽车设计师狂想四年级作文
周六，老师家盖起了新房子。
大家都争着当小小设计师，我被选上了，我高兴得一蹦三尺高，恨不得马上奔向老师家，想马上给老师家安上窗户。我设计的窗户是世界通用的新型窗户。首先把正方形的纸两个上角向中心折，下边向上折。再用角的两侧向后对折，然后把上面两边的角从顶点到中线向外斜折，打开两个单纸角，最后小窗户就做好了。
一推开窗户，啊!真美，首先映入眼帘的是美丽的桃花，在往远处看，有一条小河，河中央有一个岛，岛上开满了鲜花。就是老师再累，进入花园，花的香气就把老师一天的疲劳都给消除了。我设计的花园很好吧!
人教版小学四年级美术《我是汽车设计师》教案
一.教材分析：
《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计•应用、造型•表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计•应用、造型•表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
二.学情分析：
四年级学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。对美术的设计•应用、造型•表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。本课的学习内容“汽车”又是学生非常熟悉的一种交通工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。特别是男孩子基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚实的基础。
三.教学目标：
a.显性目标：
2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。
b.隐性目标：
1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。
2.培养学生的创新精神，发挥个性。
3.培养创新精神，渗透爱国主义教育。
四.教学重难点。
重点是通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
难点是创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
五.教学准备。
多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸。
六.教学过程。
（一）、游戏导入，观察交流。
师：孩子们，课前老师让大家把自己最喜欢的汽车玩具带来。大家带了吗？谁能给大家展示下你的汽车玩具？展示时简单介绍这是什么车？有什么特点？能玩一下给大家看看吗？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通过让学生展示自己的玩具并玩一玩，更是从学生的年龄特点出发，程度的调动学生观察学习的积极性。）。
（二）兴趣入手，探究发展。
师总结：同学们的汽车玩具都这么的漂亮这么的炫，别说你们喜欢，连老师也非常的喜欢呢。除了今天带来的这些汽车玩具，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，所以我选择学生熟悉的生活常识引入课题。）刚才我们认识了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱动、车厢等，概括出汽车的主要组成部分。）（这里课件展示生活中常见的汽车，以及汽车的组成部分）。
师：现在的汽车各式各样，那最早的汽车是什么样子的呢？又是谁发明了这个神奇的东西呢？课前老师让大家自己去收集资料。同学们都有哪些收获呢?谁能分享一下？（学生永远是学习的主体，这里为学生提供可自主学习的机会，让他们去发现，去探究）。
学生交流后课件简单展示1905年生产的蒸汽汽车。
（三）、开拓视野，了解创新。（这里主要是通过课件分析汽车设计大师的作品，了解汽车造型与创新精神的培养并渗透爱国主义教育。）师：同学们请看大屏幕——播放设计师们设计的概念汽车造型新颖、色彩亮丽的汽车（图片）。当我放到中国吉利跑车的时候，问：“同学们，你知道这辆车是哪个国家、哪个公司制造的吗？”“这是中国的吉利公司制造的跑车，它是中国人自主知识产权创新开发的汽车。吉利跑车它的外形及发动机都是中国人自己创新开发的技术，它走出了国门，登上了国际汽车大展的舞台。让中国人在世界汽车行业的舞台上争得了荣誉，是中华民族的骄傲，这就是技术创新带来的骄傲。（让学生了解大师设计的思路，开阔视野拓宽知识面；通过对自主品牌的简单介绍完成本课的隐形目标之一，对学生进行爱国主义教育）。
(四)、教师演示，直观感知。
1.看了这么多漂亮的汽车，美术老师也特别想为自己设计一辆。特别是老师最近去看了电影,被里面的汽车人迷住了.他们不但是辆很酷很炫的车,还可以变成机器人保护人类.看,这就是我想要的车（展示我设计的汽车）。
2.今天老师还带来了你们同龄学生的作品，让我们一起看看他们是怎么设计的吧（课件展示学生作品,为学生提供更广阔的设计思路并帮助学生总结出设计的主要元素：造型新颖、功能独特、色彩亮丽）。
（五）激励想象，鼓励创新。
老师相信同学们一定也都有自己的美好愿望，那你们想拥有一辆什么样的汽车，请同学们大胆的去设想，努力的去实现吧！各小组交流一下你们的想法吧。（这里通过让学生交流，帮助他们理清思路，开拓视野，明确目标）。
（六）、展现自我，突出重点。
作业：用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。
（七）、分享成就，促进成长。
学生作业展示、学生自评、教师小结。
（通过展评活动使学生体验创造美的乐趣，激发学生创新精神）。
（八）、拓展思维，造就未来。
鼓励学生课后利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车。
七.板书设计。
我设计的汽车小学四年级作文
晚上，我做了一个梦——我家新买了一辆“宝马”，不用汽油了，只要借助太阳能就可以行驶，解决了未来能源紧张问题，是一种真正的环保汽车。
这天，我载着爸爸、妈妈去游玩我。到了半路，遇到一座山，我按了一个红键，汽车突然就像飞机一样飞了起来，飞过那座山不久，又遇到了个湖，我就按了一个黄键，汽车顿时就像一艘潜艇一样潜入水底。爸爸问：“这车怎么回事呀？可以上天，可以入水？”我说：“这是现代汽车的新功能！”爸爸说：“现代的人真聪明。”
我一觉醒来，爸爸正站在我面前，我问：“爸爸，你是在说我吗？我刚才梦见我未来的小汽车……”爸爸说：“那你就努力读书吧，掌握真本领，让你的未来不是梦！”
作者：聂政。
地址“354500福建建宁县实验小学四年级（3）班。
指导老师：宁江炳。
汽车设计师狂想四年级作文
老师说让我设计一个儿童公园，可给我高兴死了，我想设计完之后，儿童公园肯定有很多人来玩。
大门是两只大象在喷水的形状，一进大门的高高的山青青的水，很秀美。
大门的东南面是水上乐园，有喇叭滑梯，很高很高，还有海下潜艇，激流勇进，很刺激。
大门西南面是休息区，休息区的前面高山绿水，景色美丽。许多的游人，都来这里欣赏风景。
大门西北面是食品区，那里可以让游人享受人生美味。
大门东北面是恐龙馆，恐龙馆有许多化石可以让游人欣赏并了解很多关于恐龙的知识。
人们都不舍得走出儿童公园。我设计的儿童公园是不是很好，要是好就常常来这玩!
我设计的汽车小学四年级作文
在科技日新月异的今天，交通也在愈变愈便，让人们更方便。我是2035年的汽车设计师，现在我给大家介绍我刚刚发明的汽车。
当然，汽车当然是用来开的啦！当你被挤在马路上进退两难的时候，还可以使用飞行功能。它会立即变成一个“小鸟”，这可不是一个简单的小鸟。因为它是高端金属造成的，子弹都打不穿。
当你想带车下河游泳时，你可心使用“潜水模式”，这时它会变成一条“鱼”在水里游。你驾着它可以一直潜入海底，因为它是“顺水体”，压力十分小，不必担心你的爱车会坚持不住海底压力。
我还打算把它装上“语音遥控”功能，只要你喊一声，它就会按你的指令驾驶。它同时还有智能感应功能，当快没有燃料的时候，它会温和地告诉你；当你要闯红灯时，它会自动停止；绿灯时，你才可以操纵。
你可能会想会不会耗油很大呢？不，当你买回来的`时候，就不用担心这个问题。它还很环保，因为它只要在太阳下晒一个小时，就够跑一天。它从来不排对人和环境有害的物质，散发的是太阳味道。
哈哈！当然了，要在2035年才能制造出来。我相信一定会有许多的人争先恐后来买我的发明。你要预定哟！
汽车设计师狂想四年级作文
假如我是一名设计师的话，我就会设计我想要的东西。比如漂亮的相框。我喜欢又干净又美丽的相框，我要设计一个与众不同的美丽相框。首先我要准备工具，然后再做相框。工具现在我暂时保密。
要开工了，首先先用塑料瓶做一个相框的框架，然后再用硬纸板做相框的扣板，然后再用透明的玻璃纸做相框的玻璃，然后再在框架上做一些艺术品，然后在上面画点儿画，最后再就是用石头造一个相框的支架。好了现在这个相框已经是世界上独一无二的美丽相框了。哈哈怎么样!我很有想象力的吧!希望我能说到做到!
小学四年级教学设计
：自接四（4）班后，几次作文课下来，我感觉我们班的孩子在写作上存在着诸多问题：1、语句不通，标点不点，影响阅读；2、叙事不完整……现象，为了激发学生写作的热情，特设计如下：
：1、通过此次活动，激发学生对“心灵感应”的兴趣。
2、能基本上把游戏的过程写清楚。
3、能较具体地写出游戏的过程。
重点：2。
难点：3。
：同学们，你们听说过心灵感应吗？
生a：你想的事，对方也能感受到。
b：
师：是的，简单的说，你想的事，对方也能感受到，这就是心灵感应。
有这样一则报道：
1、（请生看资料）。
师：看完这则资料，你们说，世界上究竟有心灵感应吗？
2、板书课题：心灵感应。
请生说说此刻心情：（师随机板书）。
生：不相信。
生：巧合。
生：相信。
3、引出游戏。
生e：
生f：
师选中生g，测试不同年龄但同月同日生的人之间是否也有心灵感应。
4、师生表演扑克牌游戏。
师：宣布规则。
出示要求：
1、请生认真仔细观察做游戏时，老师、同学的语言、动作、神态变化等；
2、注意自己的心情及全班同学的情绪变化等。
3、以“游戏开始了，……”作开头，能用适当的语言，把游戏的过程写完整、写具体。
游戏前：
师：请生讲自己此刻心情。
生a：
生b：
游戏1：
游戏中：
游戏后：
请生说自己的感受。（随机板书）。
生c：神奇。
生d：有趣。
生e：难道真有心灵感应吗？（好奇、怀疑、）。
师：我看到大家还有许多话说，同学们，每一份体验都是独特的。请你拿出笔，把你在游戏过程中的这份独特的体验写下来，好吗？（重复要求）同学们可以以上面的提示作题目，如果这些词还不足以反应你此时的心情的，可自拟题目写。
讲评:2--3本（讲评好的同学，让生评。说写的好的地方。不足处大家来改）。
学着刚才学生好的地方再改作文。
展示修改后的成果。
师：同学们，通过这节课，大家都对心灵感应产生了浓厚的兴趣。心灵感应看不到、摸不着，但它确实存在于我们的生活中。要想彻底了解它，还需要我们好好地学习科学文化知道，有一天运用自己的智慧来揭开它神秘的面纱。而今天，吴老师只是带着大家做了一个游戏而已。（揭秘）所以，我们今天的心灵感应应加上“”。
板书：心灵感应。
相信：神奇、有趣。
难以置信：意想不到、出乎意料。
巧合：半信半疑、让人迷茫。
不相。
未来汽车小学四年级作文
未来汽车有很多你想不到的特殊功能。你坐在未来汽车上可以语音告诉汽车去哪里，然后汽车就可以带你去那里。如果你坐在车上觉得很闷，就会立刻跳出一台电脑或者电视机让你解闷；如果车子不小心掉到河里，车子可以像小船一样，让你在水里畅游，然后再把你送上岸。还会有事先准备的衣服，让给你把湿漉漉的衣服换掉。当然，还有电吹风，可以吹干头发，让你舒舒服服的`；未来汽车还可以飞，那样，就不会出现“长龙”了。未来汽车还可让“快来不及了”这句话从大家的嘴里消失。如果大家因为夜里没睡好或者太晚睡觉而耽误了时间，未来汽车就会在一分钟之内把你送到公司或者学校。
未来汽车还很环保呢！车子根本就不用汽油来补充燃料，只要有空气，车子就能飞、跑、变形及救人呢！车子在路上跑时，也不会排出烟雾，那样，我们美丽的环境不会因此而被破坏了。
未来汽车的本领真大！它既能保护人，又能让大家不迟到。真是人类的好帮手！
小学四年级未来的汽车作文
现在的汽车要用汽油才能开，既要浪费钱，而且特别会破坏环境。可是未来的汽车没有这些缺点哦！让我们一起穿越时空隧道去看个究竟吧！
未来的汽车一共有四个特殊的功能呢！第一功能；无人驾驶。如果你开车累了；想睡觉了，或者想观赏一下周围美丽的景色，你只有对着车上的麦克风说你要去的目的地，汽车就自动转变为无人驾驶模式了！
第二大功能：减少空气污染。未来的汽车可不是用汽油来开的，它是用电的，而且还是太阳能的，它会收集太阳的光芒储存起来等到没电时转化为电这样就又可以开了。未来的`汽车不仅省钱，而且不会排放尾气。只会播放一首首美妙的歌。
第三大功能：可以跳，可以飞。未来的汽车是非常安全的！如果你坐在车里，要撞到障碍物了，汽车就会自动跳过障碍物，保证你的安全。有时候堵车，只要你按一下“飞行”键汽车就会像小鸟一样到天上，送你到目的地。
第四大功能；自动提醒。在未来，不需要交警。在公路上如果汽车看见了立在路旁的限速牌，只要你超速，第一次它会提醒一下你，过了一会儿要是你还是丝毫没有减速的意思，汽车就会自动转到无人驾驶模式，让你怎么踩油门都不能加速。
我一定要好好学习，长大以后制造出这样的汽车。
汽车设计师狂想四年级作文
今天，我睁开眼，发现身旁床边有两个机器人在守着我，我一愣：今天到底怎么了？又转身一看，墙上的日历显示：415月28日。“主人，请用餐！距离你上班时间还有15分钟。”一旁的机器人提醒道。于是，我从容地用完餐，投入到了一天的工作当中。
在一辆在空中使用火箭推发器做发动机的公交车上，我想：今天到了公司，一定要设计出一辆全新的汽车，要让老板知道，我才是最佳设计师！这时，公交车停了，车中扬声器发出一种美妙的音乐声，随之传来一声：东风悦达起亚公司到了！我下了车，看着公司外墙上的几个金光闪耀的大字：“东风悦达集团”。我暗自下决心：看着吧，我会为你争光的！
我步入办公室，开始了思考：该从哪儿入手呢？对，先从速度上考虑。现在普遍使用火箭推发器，如要与众不同，可以试试核能，这样也至少达到第三宇宙速度呀，但要让速度持久的话，就要用压缩核能，但这种核能中的核分子一旦接触到空气就会爆炸，而且时间更长的话就得用更多的，但一旦爆炸，后果不堪设想。不过，如果将核能量块装进一个不透气的超密度金属盒中，行不行呢？嗯，也不行。因为核能量块跟火药一样，一旦碰撞就爆炸，而且拿核能爆炸所产生的震荡来使物体移动，这对人体也是有害的，难道人们会穿超级防护衣开车？如果给核能量块分开使用，加上超级防护那也太麻烦了吧！
“还是别想这个吧！”我不禁自言自语，“还是从车的装扮和结构入手吧！”我又开始了思考：像普通车一样，光滑的车身，弧形的外壳，但轮胎防爆。车身用一种缓冲力强、坚如花岗，内部又很保暖、隔热的超分子金属材料，就算千万吨的东西压在这种金属上，它也不会变形。车身的'油漆颜色任你选，但车内毒物却倍减，这是新型的“灭菌油漆”，这种油漆可杀灭大量细菌及有毒物质，呆在车里就宛如呆在大自然中，能够呼吸到新鲜的空气，这油漆还可以根据主人的心情来调节颜色，真正让自己“喜怒形于色”。内部装饰完全采用实景显示技术，车里车外景色一样，让坐在车里的人感受到自由与奔放。它有自由变形火箭推动器，可普通行驶，紧急情况可变形成腿，能爬山；有气垫，可当船使用；有空气隔离膜，能潜水……。
随着我的思绪，我手中的笔不断地画出一张又一张图纸。
……。
“嗖”，随着一声呼啸，我设计的新型汽车驶入了太空！试验成功了！我给这车起名为“雷霆一号”。由于太空广袤又没有收费站，我驾驶着“雷霆一号”在宇宙中自由遨游着，这是东风悦达公司甚至全省、全国、乃至全地球第一辆可变形的集环保自由理念为一体的新型汽车，这是个历史性的突破，为我的成功欢呼吧！
小学作文四年级未来的汽车
我想发明一辆未来汽车，它冬暖夏凉，速度快又环保，快跟随我去看看吧。
未来汽车一定要是那种越野赛车，速度非常快。但各种功能都非常灵敏，刹车时脚只要轻轻一踩，就绝对万无一失。
未来汽车服务也是最人性化。春天春雨落下来时候，路滑不好行驶，还要把车淋湿弄脏多麻烦呀！现在不用担心了，只要按下“车伞”按钮，便会立刻出现一把大伞把车遮住，车身也会被一层塑料布给包上，绝对干净。车里人便可在伞下，欣赏美丽雨景了。夏天，炎热太阳炙烤着大地，车内也是闷热难忍。此时你只要按一下“空调预冷”按钮，车便提前开始制冷，等你进去时候车内已经是一片凉爽了。此时再按下“果汁”按钮，就会出来一瓶冰镇饮料帮你解暑。冬天，寒冷北风也不怕了。车内不仅有预热、热饮功能，还能实行座位加热，让你屁股下面也暖哄哄。
车开时间长了一定有点脏了吧，那就按一下“净化”功能按钮吧，车身自动吸尘、排放功能，便会把车内土尘置换到外面，车内又是清新、舒适了。不过，不要担心，这车是吸收太阳能、储存太阳能、利用太阳能汽车，虽然功能很多，却不会排放有害尾气，绝对环保。
怎么样，你也来试试我这辆太阳能越野赛车吧！
实用的未来汽车小学作文合集五篇
实用的未来汽车小学作文合集六篇
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小学四年级作文：我的汽车梦
我设计的汽车是一种全自动的汽车，不需要手操作，只要口头发号施令，很方便。
这个技能车，既可以在陆地上“驾驶”，也可以在水上“航行”，还可以在天空上“飞行”。如果你要到海上游玩，只需要对着车里的电脑说：“附近海上游玩”，它就可以以最快的速度把你带到大海上。在行驶的道路上，如果发现堵车，车上飞行器就会自动启动，以最快的速度，飞越过拥堵线，然后继续驾驶，如果发现前面没路可走的'话，它就会马上变成汽艇，开到对岸继续上路行驶。最牛的是：你不要担心它在空中飞的时候会突然没油，因为只要有氧气，它就会有动力。这种车，还有很多的功能，车里面会有一个小小的房间，别小瞧这间小房间，它既可以睡觉，玩游戏，还可以在里面做饭吃。这种车还有闹钟功能，当你到达目有地的时候，它就会把你叫醒，所以你不用担心会耽误事情。
如果有小偷来偷你的东西，车门旁的仪器，就会出现一个大拳头，把小偷打飞。
这就是我设计的汽车，它既方便、舒服，又环保安全，我想信数十年后，你们就能开到这种车了！
文档为doc格式。
小学四年级教学设计
1、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。
2、引导学生联系上下文理解词语的意思，侧重抓住描写梅花鹿语言、动作的句子，理解课文内容。
3、体会课文中蕴含的寓意，并联系生活实际，加深理解，实现自我教育。
侧重抓住描写梅花鹿语言、动作的句子，理解课文内容，体会其中蕴含的寓意。
体会课文中蕴含的寓意。
课件。
一、抓题眼导入。
爱美之心，人皆有之。不光我们人类爱美，动物们也爱美。上节语文课我们就认识了一只这样的动物，请齐读课题。这是一只怎样的梅花鹿?读出它的特点来。这节课我们就围绕“爱美”来品读这则寓言，看看其中告诉了我们什么道理。
(设计意图：激发学生的求知欲，促使学生兴趣盎然地投入到学习中去。)。
二、品读课文。
相机出示，着重理解下列句子：
(1)、“嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上看的外套了!我的身段那么匀称，简直可以做模特儿啦!”
(2)“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚!若是像猴子那样，顶一个毛茸茸的秃瓢儿，真羞死人了。”
(3)梅花鹿不由自主地看到了自己的双腿，不禁撅起嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿真是美中不足，有点太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。若是它更美丽些，我不就可以当个的芭蕾舞演员了吗?”
2、分角色朗读1-11自然段。
(设计意图：激发学生的主动性和创造性，鼓励个性化阅读，培养学生的自学能力。)。
4交流：梅花鹿的腿起了什么作用?角起了什么作用?
5齐读：“唉，我真糊涂!我原来讨厌的四条腿，跑起来那样有力，可以救我的性命，而我赞美的角却如此不争气，今天是丧命在它手上了。”
6、引导学生给故事续编结尾。
7、交流想对梅花鹿说的话。
8、交流自己从中得到的启发。
(设计意图：理解寓言蕴含的深刻哲理，强化体验。)。
三、拓展。
这则优美的寓言选自《伊索寓言》，让学生课下能走进《伊索寓言》阅读原文，并把这个故事用自己的话复述下来，让更多的人感悟其中的道理。
(设计意图：训练复述能力，加深理解)。
小学四年级教学设计
1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
二、教学重、难点。
学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
教学过程。
创设情境，导入新课。
一、初读课文，认读生字。
1、自读课文，认读生字、词语。
2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3、指名分段读课文，评出最佳读书员。
二、再读课文，感知理解。
2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。
1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。
三、合作交流，相互质疑、释疑。
2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。
3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。
四、发挥想象，深化感悟。
以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
五、拓展阅读，开阔视野。
阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等。