优秀作文是在语言表达和内容思路上具备出色的表现，它可以引起读者的共鸣，激发读者的思考，我相信我们都希望写一篇优秀作文吧。阅读优秀作文是培养写作能力必不可少的一种方法，它可以拓宽我们的思维和视野。
中华第一龙读后感
《中华第一龙》这篇课文描述了中华第一龙的特点，并进一步阐述了龙的形成和发展过程．通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。
这节课我经过了很长时间的准备，在艾老师的精心指导下，我试教了4次，每上完一次感觉都很不一样，教案一遍一遍地改，文本一遍一遍地挖，最终感觉收获颇多。这课的设计我把着力点放在培养学生抓住文本当中的信息，重点了解龙的象征意义以及龙与我们中华民族的关系。按照“提出疑问—抓住信息自己探究—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。力求指导学生了解介绍性说明文的语言特点即：信息量大，语言叙述简洁，初步领悟作者的写作方法，在阅读教学中贯穿作文教学。
一开始，我播放了《龙的传人》这支歌曲，让学生感受其中，接着以龙的成语这个游戏导入新课，然后围绕课题让学生进行预测课文的内容，学生预测都在我范围之列。在后面的教学活动中，我主要是让学生抓住了课文中的信息进行学习，每一个信息点我都设计了相关的内容，例如：龙是我们中华民族的图腾。我首先让学生在文本中找出什么是图腾，然后给学生补充一些其它国家的图腾，学生的兴趣很浓。在后面的教学中我自己认为比较满意的就是讲解第四自然段中两个连词于是、因此的用法，并告诉他们这两个词把文章的经脉联系起来，在以后写作文的时候也要注意连词的用法使文章更加流畅。还有文章当中的一个排比句式的补充，这些都贯穿了作文教学。
通过这次的学习，经过艾老师的指导，我知道了语文教学还是得抓住文本让学生感受。其实一般的说明性文章的信息量是非常大的，我们要不断地挖掘文本，要让难点和重点突出。感受语言文字的魅力。
《中华第一龙》教案
1、能借助《新华字典》，读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等；丰富词汇，积累带龙的好词佳句。
2、学会通过中心句的理解来阅读、感悟段落的内容。
3、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。
4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。
了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。
体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。
1课时。
一、引入新课。
1、谁能说说带“龙”的成语，课件出示龙的词语，齐读。
2、引入课题：看来你们还了解得挺多，今天我们学习一篇和“龙”有关的课文。
3、板书课题，读题（读出第一的气势）。
二、检查自学情况。
1、课件出示课后第一题，指名说你是用哪种查字方法查这些字的？“弋”字呢？（本身就是一个部首）。
小结查字方法：遇到不认识的字，要用部首查字法来查。反馈纠正，齐读。
男女赛读，齐读。
过渡：打开书，默读课文，去领略一下我们中华民族的龙文化。思考：龙是什么？边读边划。
三、初读课文，感受龙的形象。
1、龙是什么？
预设：
龙是我们中华民族的图腾；
龙是我们中华民族的象征和希望；
龙不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。
龙是万能之兽、万能之神；
龙在我们民族心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。
课件出示齐读。
龙是我们中华民族的图腾；（板书：图腾）。
2、什么是图腾？引入第2自然段，理解“图腾”：它是一个民族认定的标志，是民族的象征和希望。
3、中华民族的图腾龙长什么样子？（出示）许多动物的特点都集中在龙身上，龙渐渐成了驼头、鹿角、蛇颈，，龟眼，鱼鳞，虎掌，鹰爪，牛耳的样子。
指名，齐读，你发现了什么？将许多动物的特点都集中到龙的身上。
过渡：这样一个龙的形象又是怎么被想象创造出来的呢？读读第4自然段（板书：起源）。
三、了解龙的起源。
1、学生自由读。
4、群山连绵、惊涛骇浪、电闪雷鸣、暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。于是，我们的祖先（出示句子，接读）。
指导朗读，这段话采用了什么修辞方法？（排比和比喻）真是太神奇了，谁来读一读！
5、探究研读：省略号表示什么意思？看图片（还有很多特点，如驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳）谁能根据文中的内容，把省略号的意思再说一些。（像驼头一样高大，像鹿角一样美丽，像蛇颈一样圆滑，像龟眼一样炯炯有神，像鱼鳞一样闪闪发光，像虎掌一样肥壮有力，像鹰爪一样坚硬锐利，像牛耳一样独特……）（小练笔）。
6、驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳象征着什么？
6、龙、既能在天上飞、水中游、路上走、无所不能、神通广大，这样的想象意味着龙是什么？（板书：万能之兽、万能之神）谁能用朗读告诉大家？我国古代各族人民除了以龙为图腾，还有以哪些为图腾？（课件）。
7、小结：我们的祖先把吉祥和美好的东西全都集合在了龙的身上，就是希望（齐接读）。
8、数千年前我们的祖先就创造出了结构这么复杂的艺术形象，谁来帮老师称赞一下我们的祖先？（小练笔）。
“中华第一龙”指的是哪一条龙？学生说、（出示第一段）这就是中国迄今所知最完整的原始时代龙虎形象，是在河南濮阳当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的它有什么特点？（贝壳砌成、造型粗犷、样子像是蜥蜴）别看他简单，但是却极其珍贵。指名生读第一段。
考古学家称它为“中华第一龙”谁也想读一读。
出示图片。
看着这张图，你理解了什么是粗犷吗？
齐读第一段。
五、感受龙艺术。
过渡；龙在我们民族的心目中，意义深远，至今，我们的生活中还处处可见。（板书：意义）。
1、学生自由读第5自然段思考：龙蕴含着哪些意义？
2、分小组讨论汇报：
3、交流：在我们的生活中，有哪些龙的形象存在？
你知道哪些龙的成语？
指名交流后欣赏。
4、船上有龙、桥上有龙、房椽上有龙，衣服上有龙，饭桌上有龙，节日里舞龙、取名字有龙等等，这都说明了什么呢？（中华民族与龙的深厚情感）。
齐读第5段。
中华第一龙的发现，意义非凡，让我们齐读最后一个自然段。（板书：龙的传人）。
六、拓展延伸升华情感。
过渡：在歌曲《龙的传人》中，我们深切地感受到我们民族的壮志豪情，更鉴证了我们都是龙的传人。
1、同学们，如果将来有一天出国了，别人问我你是哪的人，你会怎么回答？如果再问你，中国人为什么是龙的传人呢？你如何回答。（龙是中国人的象征，所以我们是龙的传人。）。
小结：中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人，无论走到哪里，我们都要说，我—是—中—国—人，我是龙的传人、（学生大声说，板：龙的故乡）。
板书：
万能之兽。
万能之神。
《中华第一龙》教学设计
这篇文章主要写在河南省濮阳市博物馆里陈列着一个贝壳砌成的龙。这个龙是五千年前的中国人用许许多多贝壳砌城的。他是从一个五千年前的坟墓里挖出来的随葬品。说明中华民族在形成之初就将龙是为自己的图腾。
中华民族是一个拥有五千年历史的大民族。中国人也是世界上最早的的民族之一。据考证埃及文明跟中华文明是同期出现的，而在商过渡到周这段时期在美洲出现了奥尔梅克文明(玛雅文明的前身)。因此有人提出了“殷人东渡美洲论”中华民族还拥有许许多多分支。但是跟西方的人相比，中国人是全宇宙最聪明的物种之一，他们在五千年前就懂得用贝壳砌工艺品，在四千年前就有了第一个王朝，在西安的半坡遗址我还看到了六千年前中国人就有原始工业(制陶)，会在自己的营寨周围修筑大壕沟作为防御工事，还会制作瓮棺来放置夭折的小孩的尸体。这些东西在西方的出现时间要比在中国晚几百年!
读到这里，我不禁为我所在的名族感到骄傲。中国人是何等的聪明啊。
开学第一课中华骄傲
一年一度的《开学第一课》终于播出啦，今年的主题是我的中华骄傲。关于中华骄傲历史书上写了很多很多，如四大发明、精美的瓷器、丝绸等等。但我觉得汉字更有代表性。正如节日中王宁教授说，汉字和汉字文化能够绵延不绝，生命就在民间。一笔一划中涵盖丰厚的历史底蕴，汉字带领我们感受过去，思考未来。它不仅是智慧的结晶，更是传统文化中不能缺失的根基。
汉字，是我们中国人特有的一种文字，同时又是一种文化，它在中国传承了数千年，蕴藏着古代劳动人民的智慧，保留了古人的思想。
汉字是一种拥有无限魅力的文字。日本、韩国等国的文字，都是在汉字的基础上创造的。
汉字正在飞速向国外推广，现在，美国有了孔子学院，许多美国人，都到那里去学习中国的汉字。
汉字书法是一门独特的艺术，只有汉字才能独享艺术这个词。汉字能写得像水滴滑过荷叶般轻柔，行书流畅，正楷端庄，而英语，只被束缚在四线格中，松也松不开。
汉字是有趣的，有的是象形字，模仿得惟妙惟肖，如人字，不正像一个人伸长了腿在走路吗？还有的是谐间字，有地方口音的人，有时会因谐音闹笑话。
所有的汉字都不是僵硬的符号，它们都有各自的含义。我看见花朵这两个字，仿佛闻见了花儿的芳香，看见了花儿的美丽纯洁。我看见了绿草这两个字时，我好像站在绿油油的大草原上，一种清凉的感觉向我袭来，我仿佛触到了小草，柔软，舒适。当我看到光字，我便觉得有一道温暖的光照射到我身上。暖暖的，柔柔的。我又瞧见了爱，一种朋友之间的、家人之间的，一种很温暖的爱，把你包了起来。当你写到人时，一股敬佩之情传遍了我身上。
伟大的古人为我们创造了汉字，让人类文明得以传承下来，让我们的生活变得多姿多彩。
《中华第一龙》教学设计
《中华第一龙》人教版版六年级下册综合复习中的一片文章，主要围绕“龙”从多方面向我们介绍了相关的知识。在进行教学设计之前，我反复的读了很多遍课文，仔细研读了教参中“综合复习”的使用方法，却还只是停留在文章的表面，挖得还不够深入。
本次的教学设计我结合课堂作业本以及课后习题设计了四个大板块。首先，从“中华第一龙”入手，让学生明确“这条龙”是指哪条龙，然后学生围绕第一段用自己的话来介绍这条龙；其次，围绕“图腾”，让学生明白图腾的含义，以及感受祖先创造图腾时内心的想法与这一形象包含的深刻含义，体会中华民族文化的灿烂，历史悠久；接着由“图腾”切入，引出龙形象的构成，以及各个动物特点所象征的`含义，因为这个难度有些大，在同事的启发下，我设计了一个“我会选”的环节，教师先做一个示范，让学生从已有的选项中选择最适合答案，降低了学生的学习难度，同时也可以适当的激发学生的学习氛围；最后，通过生活中“龙”形象的存在，拓展延伸“龙精神”的传承，在心目中对“龙的传人”有一个恰当的定位，明确具有怎样精神的人才配成为龙的传人。
在经过课堂实践后，我发现，课堂的环节之间安排还是存在很大的不足，综合复习，着重的是对学生学习能力的提升，我在课堂刚开始的时候设计的“我是解说员”环节其实是一个很好的开头，但是我没有将它做深做精，只是浅尝辄止，整堂课下来，越到后面，教给学生的东西反而越简单，有种本末倒置的感觉，经过单老师的点播，我恍然大悟，原来我在无意之间曾靠近过“构建学习活动”这个大门，却很可惜的与之失之交臂。结束后，我针对之前课堂的不足之处对教案进行了修改，并再一次进行教学，发现，课堂都是教给孩子来掌控了，教师真正开始像教师了，只是牵引、解惑，孩子们的学习兴趣也有所提高，整堂课结束大部分孩子都能够自己提取有用的信息，将之概括、补充，并用自己的语言整理表达出来，在口语表达上有了一定的进步，真正达到了教学目标，对学生能力的提升有所帮助。
这是一节课，却又不仅仅是一节课。在这节课里，我认识到了语文教学的无限可能性，真正懂得了“教师不是教教材，而是用教材教语文”。在今后的道路上，我会不断的鞭策自己，不断提升自我能力，帮助学生走的更远。
《中华第一龙》教案
1、使学生正确的朗读课文，了解课文内容。
2、使学生掌握本文中使用的说明方法。
3、培养学生的民族情感。
使学生掌握本文中使用的说明方法。
培养学生的民族情感。
教师准备：ppt。
音乐《龙的传人》导入。
1、能正确的朗读课文，了解课文内容。
2、掌握本文中使用的说明方法。
(一)初读课文，学习方法。
自由朗读课文，边读边用“——”画出你认为文中难认的词，注意把这些词多读几遍。再想一想：“中华第一龙”指的是哪一条龙?它有哪些特点?同桌互相交流交流(方法：读——画——想——议)。
学生学习，教师巡视指导。
检查学生学习情况。
1、抽读“濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽”
2、标杆题：说说下面的句子运用了哪种说明方法?(标杆点：说明方法)。
(1)别看它造型粗犷，样子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。(摹状貌)。
(2)他是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的。(列数字)。
(3)人们把这种刻在龟甲和兽骨上的文字叫做甲骨文。五年级上册《甲骨文的发现》(下定义)。
(4)比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕”。《各具特色的民居》(举例子)。
(5)远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。《和田的维吾尔》(打比方)。
(二)类比练习，应用方法。
自由朗读课文2——5自然段，读完后小组内交流：在这些段落中，运用了哪些说明方法?说说你从中体会到什么?(方法：读——议——说)。
学生学习，教师巡视指导。
学生展示学习成果。
(三)拓展延伸，情感升华。
教师范读第六自然段，学生听完后结合全文想一想：我们作为龙的传人，你有什么感受?
指导学生朗读。
(一)写出带有“龙”字的成语。
(二)用我们学过的说明方法，介绍一件你喜欢的东西。
五、反思总结：(在当堂训练1后反思)。
通过本节课的学习，你学会了什么?你有什么感受?
附：板书设计。
图腾(龙)。
万能之兽、万能之神。
吉祥、神圣、力量的化身。
龙的传人。
《中华第一龙》教案
1、能借助《新华字典》，读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等；丰富词汇，积累带龙的好词佳句。
2、学会通过中心句的理解来阅读、感悟段落的内容。
3、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。
4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。
了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。
体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。
1课时。
一、创设情景，激发兴趣。
1、展示龙的图片，感知龙的艺术形象。
2、过渡：刚才我们听了歌曲，看了图片。今天我们就来学习关于龙的一篇课文——《中华第一龙》。
二、自学课文，初步感知。
1、出示课件，交代阅读提示：
（1）、借助字典，读准下列词语中的带点字的读音。
濮阳粗犷蜥蜴游弋房椽举世瞩目。
（3）、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？
（4）、用“词语”或“短句”概括每个自然段的意思。
2、学生自主合作学习10分钟。
三、检查自学，汇报交流。
1、交流查字典读准字音的学习情况：
濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目。
补充：砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪。
2、指名分节朗读课文，相机正音并且概括每个自然段的意思。
3、交流问题：
（2）、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？（首先解释“图腾”，然后交流体会。）。
四、深入学习，探究精髓。
（一）、导读第4自然段，深挖细究。
1、自由朗读，思考问题：
这段话运用了什么修辞手法？（比喻、排比）从哪里可以看出来？[课件出示语句]。
探讨我们的祖先为什么这样想象。
2、探究两个问题，模仿句式说话。
问题：
（1）、省略号什么意思？
（2）、什么是万能之兽、万能之神？
句式训练：
选用“骆头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳……”，说说我们的祖先为什么这样想象。
3、有感情地齐读第4自然段。
（二）、品读第5自然段，深入体会。
1、指名朗读，思考问题：
龙在我们民族的心目中是怎么样的？具体表现在什么地方？
2、汇报交流：
议点：装饰（吉祥、神圣）、舞龙（喜庆、力量）、“龙”词（赞颂、祝福）、歌词（抒情、讴歌）。
五、总结课文，拓展延伸。
1、提炼“龙”的精神是什么？
2、把课文中带龙的词语抄下来，再写几个带龙的词语。
开学第一课中华骄
9月1号，晚上8点50分，我等在电视机前，准备要观看《开学第一课》，九点钟开演了，在大约11点的时候我看完了，这里让我最值得写的.就是许渊冲爷爷了，在的时候许爷爷获得了国际翻译最高奖项“北极光”的奖杯，在一九五七年已出版了四本书，有中文翻译成法文的、有中文翻译成英文的、有法文翻译成中文的、有英文翻译成法文的，这个记录过了六十年了全世界没有第二个。许爷爷从事翻译工作已有70年了，许爷爷让我懂得了，做事要坚持，不要半途而废。
指导老师：王佳艳。
中华第一龙
的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石，石上有两条鲜明的白色。直觉告诉我，这块石头可能有图案。石头上沾满泥土，一时看不清楚。我抱着石头来到’池塘边，用清水洗去泥土。真是出入意料，那两条白色的背面，竟是活生生的一条龙。当时欣喜的心情，真是难以言表。
这块雨花石，石质细腻坚硬，重3.5公斤。这么大且有图案的雨花石，并不多见。
你看，整块石头漆黑油亮，那条龙却通体雪白，反差明显，形象突出。龙头逼真。龙须、龙爪毕现。龙身弯曲，颇见力度。龙身、龙爪下有几片白色，犹如升起的朵朵祥云，巨龙正在祥云之上昂首升腾。整个图案惟妙惟肖，形神兼备，充满动感。
龙是我们中华民族的象征。在古代，它就是中华民族始祖的图腾。在我国，考上状元的人叫登龙门，英雄、豪杰、俊才、智者也称为龙，诸葛亮就自称为卧龙。至于历代皇帝，则都说是龙的化身，龙颜、龙体、龙袍、龙床等等称谓，不一而足。天子门下的文臣武将，文的才华出众，称为龙跃风鸣;武的气概不凡，喻为龙骧虎步。在老百姓的心目中，龙是吉祥的，是神圣崇高的。生龙活虎、龙腾虎跃、龙马精神……都是赞颂，都是祝福。
欣赏这块有着龙的形象的奇石，人们自然会想到那首家喻户晓的歌：“古老的东方有一条龙，它的名字叫中国……”
中华第一龙
玉龙墨绿色，体卷曲，平面形状如一“c”字，龙体横截面为椭圆形，直径2.3――2.9厘米。龙首较短小，吻前伸，略上噘，嘴紧闭，鼻端截平，端面近椭圆形，以对称的两个圆洞作为鼻孔。龙眼突起呈梭形，前面圆而起棱，眼尾细长上翘。颈背有一长鬣，弯曲上卷，长21厘米，占龙体三分之一以上。鬣扁薄，并磨出不显著的浅凹槽，边缘打磨锐利。龙身大部光素无纹，只在额及鄂底刻以细密的方格网状纹，网格突起作规整的小菱形。值得注意的是，玉龙形象带有浓重的幻想色彩，已经显示出成熟龙形的诸多因素。
玉龙以一整块玉料圆雕而成，细部还运用了浮雕、浅浮雕等手法，通体琢磨，较为光洁，这都表明了当时琢玉工艺的发展水平。山玉龙造型独特，工艺精湛，圆润流利，生气勃勃。玉龙身上负载的神秘意味，更为它平添一层美感。虽然此后我们又发现了更早的龙形的踪迹，但红山玉龙的典型意义仍不容置疑。中华民族向以“龙的传人”自居，龙的起源同我们民族历史文化的形成和文明时代的肇始紧密相关。红山玉龙对于研究我国远古的原始宗教，龙形发展的序列都有着非比寻常的意义。从这一点上来看，怎样估价红山玉龙的文化价值均不为过。
开学第一课中华骄傲
《开学第一课》舞台被布置成一个打开的“书卷”造型，两侧是卷起的书边。在“书卷”下，是两排一共32套课桌椅。到时，32名来自各地的小学生将排排坐好，和台上的主持人“老师”互动。
在《开学第一课》中，郎朗携带他的两位高徒亮相。一位10岁，一位12岁。他们将与来自意大利的机器人比拼钢琴弹奏，弹奏曲目是《野蜂飞舞》。
这个意大利机器人名叫teo。与人类不同，teo有53根手指，几乎覆盖大半个键盘，所以可以非常快速地弹奏任何钢琴曲。
96岁的北京大学教授许渊冲是本次《开学第一课》最年长的嘉宾。他从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”。
《诗经》、《李白诗选》、《红与黑》等中外名著都是经许渊冲的翻译后才得以流传国外或引进国内的，他还曾荣获国际翻译界最高奖项之一的“北极光”杰出文学翻译奖。
为了翻译事业奋斗七十余年的许渊冲老人来到现场。
《开学第一课》还特别邀请了最近刷爆互联网的《战狼2》的导演兼主演吴京，他通过远程视频的方式与中小学生分享他对“武”的理解。
今年《开学第一课》主题曲的演唱者是由童星转型成功的演员吴磊，他是看着《开学第一课》长大的。几年前还在写《开学第一课》观后感的孩子，现在已经是一名优秀的青年演员。
《中华第一龙》教学设计
教材简析：
教学目的。
1通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程．。
2学习作者的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇瑰的龙文化，培养民族感情。
3指导学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句．。
教学重点、难点：
指导学生熟读课文，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。
教学课时1课时。
一、图片导入：
这是一些什么画？(看大屏幕)。
哪位同学愿意来画画龙的图画？（愿意的同学来）。
谁来说说含有龙的词语或者龙的传说或者故事？你愿意写到黑板上来吗？
听说过第一龙吗？中华第一龙是怎么样呢？
（齐读课题）读了之后，你有什么问题吗？
二、以读促悟自主学习。
想想你如何解决同学提出的问题.说说你读完课文懂得了什么.
1.遇到读不来的字,你怎么做?
(出示大屏幕)这些词语你全会读了吗?你是怎么学会的?
(教育学生养成的习惯)。
2请大家自己读课文，结合阅读提示，自主学习．。
(出示阅读提示)。
（2）龙的形象是怎样产生的？又是如何发展的？
（3）龙形象的成因是什么？
（4）作者是哪些方面写出中华民族与龙的深厚情感？你还知道哪些与龙有关的资料？
3.学生自己读文，自主解决。
4.小组交流。
把自己已经解决的问题和大家共享，解决不了的问题提出大家商议，也可请教老师．。
5.交流汇报。
学习第1段。
比较:别看它造型粗犷,样子像是蜥蜴,也没有艳丽的色彩。
别看它造型粗犷,样子是蜥蜴,也没有艳丽的色彩。
理解图腾。
找出课文中的'句子。
说说你的理解.
为什么把龙当为图腾?
学习课文第3.4段。
请自读课文,想想你读懂了什么?(出示大屏幕)。
龙是怎么被想象创造出来的?找出课文中的句子读读.
整段话的表示因果关系的关联词语是什么?你能用因为‥‥‥所以‥‥‥改一改,使句子意思不变?(同桌讨论)。
学习课文第5段。
找出中华民族与龙的深厚情感的句子.
学习课文第6段。
齐读课文，体会与开头前后照应的写作方法。
三、拓展延伸升华情感。
过渡：中华民族和龙结下了不解之缘，龙是中华民族的象征，我们。
都是龙的传人。
《中华第一龙》教学设计
俗话说中国文化有“上下五千年”，但是中华民族的图腾文化，却不仅仅只有五千年。“中华第一龙”就有着60的历史，见证了中华民族为龙的子孙的事实。话说中华第一龙的出土，要追溯到1987年濮阳市为解决工业和城市居民用水，在濮阳县城西南处修建了一座引黄供水调节池，施工中发现一处早期仰韶文化遗址。遗址南边，是五代后梁修筑的濮阳古城墙。经国家文物考古工作者进行科学发掘，在仰韶文化第四层下出土了四组用蚌壳摆彻的龙虎等动物图案。1987年在位于河南省濮阳县城西水坡仰韶文化址发现”中华第一龙”。在一个墓室中部的壮年男性骨架的左右两侧，有用蚌壳精心摆塑的龙虎图案，龙图案身长1.78米，高0.67米，昂首、弓身、长尾，前爪扒、后爪蹬，状腾飞。虎图案身长1.39米，高0.63米。虎头微低，圜目圆睁，张口露齿，虎尾下摆，四肢交替，如行走状，形下山之锰虎。墓主人的两侧用蚌壳精心摆塑的龙虎图案，被考古学者验定为“中华第一龙”。
体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长、丰富奇特的龙文化，培养民族感情。看着这条五千年前的龙，我的感想是：我们中华民族文化灿烂、历史悠久。
开学第一课中华骄傲
教育部官网发出通知，原定于9月4日(星期一)20:00在中央电视台综合频道(cctv-1)播出的《开学第一课》节目，调整为9月1日(星期五)21:00播出。我们一起准时收看哦!
著名主持人董卿、撒贝宁化身“班主任”，带领大家从前辈们身上学习对中国传统文化的坚守。任嘉伦、柯洁、朗朗、吉克隽逸集体上线，还有你们超级喜欢的吴磊小哥哥将会带领大家唱响“班歌”。
字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉;看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。
汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有它的来历、字义若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。
每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。
当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。汉字!我真想对你说：“我爱你!”
中华第一帝作文
中国是一个文明古国，它具有五千多年的文明史，拥有博大精深、源远流长的思想文化。说到中华美德，同学们多多少少应该可以说出几个，比如尊老爱幼、热爱祖国、文明礼仪、勤俭节约、诚信、自尊自强等。但是，中华美德远远不止这些，它是贯穿整个民族，甚至整个国家的基本道德。
中华美德，它可大可小，说小，它是一件件触手可及的小事；说大，它是影响到整个国家的颜面。所以，中华美德就是我们生活中不可缺少的一部分。我们就要时时刻刻地关注着这不容缺少的中华美德，让我们的祖国变得更加繁荣，更加昌盛。
一个国家的胜负不是在于谁的科学先进，不是在于谁的强，更不是在于谁的人口数量多，而是在于谁的文明更加长远。
以前野心勃勃的日本侵略中国则是一个很好的例子，那些侵略者来到我们中国，烧，杀，强，夺，无恶不作，简直就是刽子手！终于，我们中国不在软弱，用了八年的时间，把无恶不作的日本人赶出了我们的祖国，因此，我们太太平平的过了一年又一年。这就是因为我们有骨气。
还有地震中的最美女教师袁文婷，她在汶川大地震中，救了二十多个孩子的性命，却在自己正值花样年华的二十六牺牲在了那场大地震中。这个举动，感动了多少人，她这种舍己救人的`美德就是我们学习的好榜样。
雷锋，多么熟悉的字眼啊，他的好事做了一件又一件，难怪别人都说“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”简单意思就是：雷锋走到哪里，他的好事就做到哪里。雷锋也是我们中华民族的榜样！
一个秋风习习的傍晚，我在小区里散步，走在旁边的一位妇女拉着一个五六的孩子，那孩子问她的妈妈垃圾桶在哪里，那妇女打了一下那个小男孩，说：“你笨啊！你不会直接扔在地上呀，天这么黑，又没有人看得到！”孩子没有说话，把垃圾放进了自己的裤子包里，说：“老师说了，我们不能乱丢垃圾，要保护环境！”那妇女“刷”地一下脸红了，拉着小男孩消失在人群中。我感觉那小男孩的形象，渐渐在我心里崇高起来。我想：“连小男孩都知道环保，我们也应该保护环境啊。”
同学们，关于中华美德的例证，就算我们说上三天三夜也说不完，让我们共同携手，共创美丽家园！
开学第一课中华骄傲
教育部官网发出通知，原定于9月4日(星期一)20:00在中央电视台综合频道(cctv-1)播出的20《开学第一课》节目，调整为9月1日(星期五)21:00播出。我们一起准时收看哦!
著名主持人董卿、撒贝宁化身“班主任”，带领大家从前辈们身上学习对中国传统文化的坚守。任嘉伦、柯洁、朗朗、吉克隽逸集体上线，还有你们超级喜欢的吴磊小哥哥将会带领大家唱响“班歌”。
据了解，今年的《开学第一课》日前已完成录制。“班主任”、“任课老师”和“课代表”都已经准备完毕，坐等同学们来上课啦!小编带领大家抢先看超长录制花絮!
吴磊：用青春的歌声唱响班歌。
撒贝宁、董卿：新学期的班主任就是他们。
王宁教授与班主任小撒哥哥。
“汉字叔叔”理查德与班主任董卿姐姐。
王宁、查理德。
王宁教授、“汉字叔叔”理查德带领我们一起探讨从古至今最具生命力的中国汉字文化的发展、演变及传承。
任嘉伦。
任嘉伦同学现场演绎歌曲《中国话》，带我们一起回味刚刚讲述的博大精深的中国汉字文化。
许渊冲爷爷。
柯洁哥哥。
许渊冲、柯洁。
为了翻译事业奋斗七十余年的许渊冲爷爷和围棋高手柯洁哥哥来到现场，为我们讲述他们坚定追求理想的故事!
王瑜。
京剧演员王瑜老师和不断为了梦想而努力的年轻小青衣们一起为大家献上了一段京剧念白，让大家对未来京剧的传承充满了期待!
郎朗。
著名钢琴家郎朗竟和一位来自意大利拥有53根手指的神秘来客一起现场合奏，目瞪口呆!
常敬宇、米斯巴。
常敬宇爷爷与米斯巴老师共同为我们讲述传播中华传统文化的故事。
吉克隽逸。
吉克隽逸以一首《千年之约》让同学们切实感受到我们拥有的中华骄傲与文化自信。
历年主题。
首届《开学第一课》在汶川大地震和北京奥运会的背景下，以“知识守护生命”为主题，对全国孩子们进行应急避险教育和生命意识教育。
第二届《开学第一课》在新中国成立60周年背景下，以“我爱你，中国”为主题，为全国中小学生展示了一台爱的主题班会。
第三届《开学第一课》的主题是“我的梦，中国梦”，节目分为“我的梦”、“坚持梦想”、“探索梦想”、“中国梦”4个篇章。
第四届《开学第一课》，以“幸福”为主题，在由孩子、家长、学校、社会构成的全景视野中，讨论“如何让中国孩子拥有幸福”。
第五届《开学第一课》，以“美在你身边”为主题，通过运动美、坚持美、梦想美和自然美向大家介绍身边美。
第六届《开学第一课》，以“乘着梦想的翅膀”为主题。
第七届《开学第一课》，以“父母教会我”为主题。
第八届《开学第一课》，以“英雄不朽”为主题。正值中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年，通过一个个英雄的故事，共同缅怀这段历史。
年是红军长征胜利80周年!第九届《开学第一课》，的主题是“先辈的旗帜”，围绕“长征精神”，为同学们讲述红军长征路上的故事。
开学第一课中华骄傲
“能和你一起从事我们喜爱的汉字研究工作，我很开心。”严迪新说，“我知道你现在很辛苦，但是，你这份对中华文化的热爱和坚持，一定会感动越来越多的中国人……”
现场观众都为“汉字叔叔”的故事流下了感动的泪水。以后，我也要更加努力地学习中国汉字，向汉字叔叔学习!
接下来，节目主持人撒贝宁来了：“我们先提一个问题，你们知道天上有多少颗星星吗?据统计，是2的15次方!你们知道世界最大的沙漠有多少粒沙子吗?是10的10次方!你们知道围棋有多少种变化吗?是10的808次方!1的后面加上808个0!围棋居然有这么多的变化!成为冠军肯定很了不起了!让我们掌声有请围棋冠军，柯洁!”
柯洁说：“我接触围棋的时候是在6岁，我觉得围棋很有魅力。为什么这样说呢?因为围棋变化无穷。我在外面学围棋的时候，我很想妈妈，可我不能回去，我要留下来学习。我想，等我有一天成为世界冠军的时候，我就能回去了。终于，到的时候，我成为了围棋世界冠军。不久，我收到一个邀请，让我和机器人‘阿尔法围棋’比赛，我当然不能错过这个机会。在我和‘阿尔法围棋’对弈的时候，因为太紧张，我以最小的差距输给了‘阿尔法围棋’。我不甘心，要求再下一局，结果因为第一局失败的压力，我下错了一颗关键的棋，因此第二局又输给了‘阿尔法围棋’，结果不用说大家都知道了，我输给了机器人。但是，人类相比机器人，最宝贵的是有鲜活的情感和灵动的思维，在这一点上，机器人是永远比不上人类的。但是，人工智能是人类做出来的，不管是谁赢谁输，都是围棋事业的发展!”
三局落败，遗憾挥泪，虽败犹荣，永不服输!柯洁的围棋故事，再一次感动了现场观众。
看来，人类的大脑是比任何先进的机器人都要宝贵的，我们一定要珍惜它，不断开发它的潜能，去创造一个更加美好的世界。
接下来，青年钢琴演奏家郎朗上场，主持人撒贝宁说：“现在大屏幕后面，有一个来自澳大利亚的机器人特奥在和钢琴演奏家徐子航弹奏同一首曲子，现场观众来判断一下哪边是机器人，哪边是演奏家，好吗?”
过了一会儿，钢琴演奏完毕。郎朗说：“我觉得左边是机器人，右边是徐子航，因为左边的钢琴演奏没有感情，并且没有一个错音，而右边的演奏有错音并且有感情。”一个错音出卖了徐子航。
“我们来比赛一下好不好?”主持人说，“比谁弹得快。弹哪首曲子呢?”
郎朗说：“弹《野蜂飞舞》吧，这首曲子就是拼速度的。”
结果，弹完整首《野蜂飞舞》，徐子航用了54秒，机器人特奥只用了52秒!在速度上，机器人特奥胜出。但是在感情上，还是徐子航胜出，因为在钢琴演奏中，感情是最重要的。
是啊!没有情感，钢琴演奏出来的音乐怎么会感人呢?而且机器人弹奏的曲调是卡顿的，永远比不上人类用灵巧的双手弹奏出来的乐曲美妙动听。
精彩的节目还在继续……。
这次的《开学第一课》，让我收获了很多知识，也受到了很大的启发，我明白了中华文化的博大精深，我深深地为中国的文化感到骄傲。以后我会更加努力地学习，把中华文化传播到全世界。
《中华第一龙》教学设计
在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中(挖掘发掘)出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。
“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。图腾，是一个民族认定的标志。古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。
作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象(创造创作)出来的。
古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。
龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。在我们的日常生活中，像“生龙活虎”“龙腾虎跃”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。歌词“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国;古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，抒发了我们民族的壮志豪情。
“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。
开学第一课中华骄傲
今天是91日星月期，晚五上九点开学第一课播出，今年的主题是“中华骄傲”。今年的开学第一课，著名主持人董卿、撒贝宁化身“班主任”，带领大家从前辈们身上学习对中国传统文化的坚守。任嘉伦、柯洁、郎朗、吉克隽逸集体上线，还有我们超级喜欢的.吴磊哥哥带领大家唱响“班歌”！在《开学第一课》中，郎朗携带他的两位高徒亮相。著名钢琴家郎朗竟和一位来自意大利拥有53根手指的神秘来客一起现场合奏，让我们目瞪口呆！一位10岁，一位12岁。他们将与来自意大利的机器人比拼钢琴弹奏，弹奏曲目是《野蜂飞舞》。这个意大利机器人名叫teo。与人类不同，teo有53根手指，几乎覆盖大半个键盘，所以可以非常快速地弹奏任何钢琴曲。机器人真厉害，我要好好学习科学文化知识，长大了制造更好的中国机器人。96岁“诗译英法第一人”，讲述长达六十余年翻译人生96岁的北京大学教授许渊冲他从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”。吴京远程视频诠释对“武”的理解《开学第一课》还特别邀请了最近刷爆互联网的《战狼2》的导演兼主演吴京，他通过远程视频的方式与中小学生分享他对“武”的理解。
武以振魂在这节课上，主持人将带领大家做起武术闯关接力游戏，包括考验平衡的梅花桩、考验腿功的踢气球等。螳螂拳、太极拳和八极拳等三门传统武术的传承人也将来到课上，为同学们介绍传统武术的奥秘和魅力。
这节课的重要嘉宾之一是来自巴基斯坦的汉语教师米斯巴（右），她是巴基斯坦第一个本土汉语教师，在巴基斯坦百分之九十会说汉语的人都是她的学生，因此她被誉为“巴基斯坦汉语之母”。
汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。带着这样的喜爱，我总是不知疲倦的徜徉在文字的海洋中让心在一次次阅读中得到满足，所以，汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想。
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