9.写一篇优秀的作文需要有丰富的知识储备和良好的语言表达能力。以下范文内容丰富，结构合理，语言优美，是我们写作的很好的参考。
《中华第一龙》教案
1、我们能借助《新华字典》，读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目;理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等;丰富词汇，积累带龙的好词佳句。
2、我们能理解龙的形成以及发展的过程。
3、我们能体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。
1.了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。
2.体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。
1课时。
1、展示龙的图片，感知龙的艺术形象。
2、过渡：刚才我们听了歌曲，看了图片。今天我们就来学习关于龙的一篇课文——《中华第一龙》。
1、我们能借助《新华字典》，读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目;理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等;丰富词汇，积累带龙的好词佳句。
2、我们能理解龙的形成以及发展的过程。
3、我们能体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。
学习指导(一)：
1.自由朗读课文，借助字典，读准下列词语中的带点字的读音。
濮阳粗犷蜥蜴游弋房椽举世瞩目。
3、我们的祖先为什么要把龙作为图腾?你从这一艺术形象中体会到了什么?
学习指导(二)：
1.什么是万能之兽、万能之神?
2.龙在我们民族的心目中是怎么样的?具体表现在什么地方?
1、提炼“龙”的精神是什么?
2、把课文中带龙的词语抄下来，再写几个带龙的词语。
《中华第一龙》教案
1、能借助《新华字典》，读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等；丰富词汇，积累带龙的好词佳句。
2、学会通过中心句的理解来阅读、感悟段落的内容。
3、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。
4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。
了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。
体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。
1课时。
一、引入新课。
1、谁能说说带“龙”的成语，课件出示龙的词语，齐读。
2、引入课题：看来你们还了解得挺多，今天我们学习一篇和“龙”有关的课文。
3、板书课题，读题（读出第一的气势）。
二、检查自学情况。
1、课件出示课后第一题，指名说你是用哪种查字方法查这些字的？“弋”字呢？（本身就是一个部首）。
小结查字方法：遇到不认识的字，要用部首查字法来查。反馈纠正，齐读。
男女赛读，齐读。
过渡：打开书，默读课文，去领略一下我们中华民族的龙文化。思考：龙是什么？边读边划。
三、初读课文，感受龙的形象。
1、龙是什么？
预设：
龙是我们中华民族的图腾；
龙是我们中华民族的象征和希望；
龙不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。
龙是万能之兽、万能之神；
龙在我们民族心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。
课件出示齐读。
龙是我们中华民族的图腾；（板书：图腾）。
2、什么是图腾？引入第2自然段，理解“图腾”：它是一个民族认定的标志，是民族的象征和希望。
3、中华民族的图腾龙长什么样子？（出示）许多动物的特点都集中在龙身上，龙渐渐成了驼头、鹿角、蛇颈，，龟眼，鱼鳞，虎掌，鹰爪，牛耳的样子。
指名，齐读，你发现了什么？将许多动物的特点都集中到龙的身上。
过渡：这样一个龙的形象又是怎么被想象创造出来的呢？读读第4自然段（板书：起源）。
三、了解龙的起源。
1、学生自由读。
4、群山连绵、惊涛骇浪、电闪雷鸣、暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。于是，我们的祖先（出示句子，接读）。
指导朗读，这段话采用了什么修辞方法？（排比和比喻）真是太神奇了，谁来读一读！
5、探究研读：省略号表示什么意思？看图片（还有很多特点，如驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳）谁能根据文中的内容，把省略号的意思再说一些。（像驼头一样高大，像鹿角一样美丽，像蛇颈一样圆滑，像龟眼一样炯炯有神，像鱼鳞一样闪闪发光，像虎掌一样肥壮有力，像鹰爪一样坚硬锐利，像牛耳一样独特……）（小练笔）。
6、驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳象征着什么？
6、龙、既能在天上飞、水中游、路上走、无所不能、神通广大，这样的想象意味着龙是什么？（板书：万能之兽、万能之神）谁能用朗读告诉大家？我国古代各族人民除了以龙为图腾，还有以哪些为图腾？（课件）。
7、小结：我们的祖先把吉祥和美好的东西全都集合在了龙的身上，就是希望（齐接读）。
8、数千年前我们的祖先就创造出了结构这么复杂的艺术形象，谁来帮老师称赞一下我们的祖先？（小练笔）。
“中华第一龙”指的是哪一条龙？学生说、（出示第一段）这就是中国迄今所知最完整的原始时代龙虎形象，是在河南濮阳当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的它有什么特点？（贝壳砌成、造型粗犷、样子像是蜥蜴）别看他简单，但是却极其珍贵。指名生读第一段。
考古学家称它为“中华第一龙”谁也想读一读。
出示图片。
看着这张图，你理解了什么是粗犷吗？
齐读第一段。
五、感受龙艺术。
过渡；龙在我们民族的心目中，意义深远，至今，我们的生活中还处处可见。（板书：意义）。
1、学生自由读第5自然段思考：龙蕴含着哪些意义？
2、分小组讨论汇报：
3、交流：在我们的生活中，有哪些龙的形象存在？
你知道哪些龙的成语？
指名交流后欣赏。
4、船上有龙、桥上有龙、房椽上有龙，衣服上有龙，饭桌上有龙，节日里舞龙、取名字有龙等等，这都说明了什么呢？（中华民族与龙的深厚情感）。
齐读第5段。
中华第一龙的发现，意义非凡，让我们齐读最后一个自然段。（板书：龙的传人）。
六、拓展延伸升华情感。
过渡：在歌曲《龙的传人》中，我们深切地感受到我们民族的壮志豪情，更鉴证了我们都是龙的传人。
1、同学们，如果将来有一天出国了，别人问我你是哪的人，你会怎么回答？如果再问你，中国人为什么是龙的传人呢？你如何回答。（龙是中国人的象征，所以我们是龙的传人。）。
小结：中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人，无论走到哪里，我们都要说，我—是—中—国—人，我是龙的传人、（学生大声说，板：龙的故乡）。
板书：
万能之兽。
万能之神。
《中华第一龙》教案
教材简析：
本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程.通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长.
教学目标：
1、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程.
2、学习作者的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇瑰的龙文化，培养民族感情。
3、指导学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句.
教学重点：
指导学生熟读课文。
教学难点：
理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。
教学课时：
1课时。
一、图片导入。
这是一些什么画?(看大屏幕)。
哪位同学愿意来画画龙的图画?(愿意的同学来)。
谁来说说含有龙的词语或者龙的传说或者故事?你愿意写到黑板上来吗?
(齐读课题)读了之后，你有什么问题吗?
二、以读促悟自主学习。
想想你如何解决同学提出的问题。说说你读完课文懂得了什么。
1、遇到读不来的字，你怎么做?
(出示大屏幕)这些词语你全会读了吗?你是怎么学会的?
(教育学生养成查字典的习惯)。
2、请大家自己读课文，结合阅读提示，自主学习.
(出示阅读提示)。
(2)龙的形象是怎样产生的?又是如何发展的?
(3)龙形象的成因是什么?
(4)作者是哪些方面写出中华民族与龙的深厚情感?你还知道哪些与龙有关的资料?
3、学生自己读文，自主解决。
4、小组交流。
把自己已经解决的问题和大家共享，解决不了的问题提出大家商议，也可请教老师.
5、交流汇报。
学习第1段。
比较：别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩。
别看它造型粗犷，样子是蜥蜴，也没有艳丽的色彩。
理解图腾。
找出课文中的句子。
说说你的理解。
为什么把龙当为图腾?
学习课文第3。4段。
请自读课文，想想你读懂了什么?(出示大屏幕)。
龙是怎么被想象创造出来的?找出课文中的句子读读。
整段话的表示因果关系的关联词语是什么?你能用因为‥‥‥所以‥‥‥”改一改，使句子意思不变?(同桌讨论)。
学习课文第5段。
找出中华民族与龙的深厚情感的句子。
学习课文第6段。
齐读课文，体会与开头前后照应的写作方法。
三、拓展延伸升华情感。
过渡：中华民族和龙结下了不解之缘，龙是中华民族的象征，我们。
都是龙的传人。
作为炎黄子孙、龙的传人，请你以“龙”为主题，设计作品。可以写一首诗歌、唱一支歌曲、设计一个纪念物、写一副对联‥‥‥可以独自创作，也可同伴合作.
《中华第一龙》教学设计
玉龙墨绿色，体卷曲，平面形状如一“c”字，龙体横截面为椭圆形，直径2.3――2.9厘米。龙首较短小，吻前伸，略上噘，嘴紧闭，鼻端截平，端面近椭圆形，以对称的两个圆洞作为鼻孔。龙眼突起呈梭形，前面圆而起棱，眼尾细长上翘。颈背有一长鬣，弯曲上卷，长21厘米，占龙体三分之一以上。鬣扁薄，并磨出不显著的浅凹槽，边缘打磨锐利。龙身大部光素无纹，只在额及鄂底刻以细密的方格网状纹，网格突起作规整的小菱形。值得注意的是，玉龙形象带有浓重的幻想色彩，已经显示出成熟龙形的诸多因素。
玉龙以一整块玉料圆雕而成，细部还运用了浮雕、浅浮雕等手法，通体琢磨，较为光洁，这都表明了当时琢玉工艺的发展水平。山玉龙造型独特，工艺精湛，圆润流利，生气勃勃。玉龙身上负载的神秘意味，更为它平添一层美感。虽然此后我们又发现了更早的龙形的踪迹，但红山玉龙的典型意义仍不容置疑。中华民族向以“龙的传人”自居，龙的起源同我们民族历史文化的形成和文明时代的肇始紧密相关。红山玉龙对于研究我国远古的原始宗教，总结龙形发展的序列都有着非比寻常的意义。从这一点上来看，怎样估价红山玉龙的文化价值均不为过。
开学第一课中华骄
9月1号，晚上8点50分，我等在电视机前，准备要观看《开学第一课》，九点钟开演了，在大约11点的时候我看完了，这里让我最值得写的.就是许渊冲爷爷了，在的时候许爷爷获得了国际翻译最高奖项“北极光”的奖杯，在一九五七年已出版了四本书，有中文翻译成法文的、有中文翻译成英文的、有法文翻译成中文的、有英文翻译成法文的，这个记录过了六十年了全世界没有第二个。许爷爷从事翻译工作已有70年了，许爷爷让我懂得了，做事要坚持，不要半途而废。
指导老师：王佳艳。
中华第一龙
玉龙墨绿色，体卷曲，平面形状如一“c”字，龙体横截面为椭圆形，直径2.3――2.9厘米。龙首较短小，吻前伸，略上噘，嘴紧闭，鼻端截平，端面近椭圆形，以对称的两个圆洞作为鼻孔。龙眼突起呈梭形，前面圆而起棱，眼尾细长上翘。颈背有一长鬣，弯曲上卷，长21厘米，占龙体三分之一以上。鬣扁薄，并磨出不显著的浅凹槽，边缘打磨锐利。龙身大部光素无纹，只在额及鄂底刻以细密的方格网状纹，网格突起作规整的小菱形。值得注意的是，玉龙形象带有浓重的幻想色彩，已经显示出成熟龙形的诸多因素。
玉龙以一整块玉料圆雕而成，细部还运用了浮雕、浅浮雕等手法，通体琢磨，较为光洁，这都表明了当时琢玉工艺的发展水平。山玉龙造型独特，工艺精湛，圆润流利，生气勃勃。玉龙身上负载的神秘意味，更为它平添一层美感。虽然此后我们又发现了更早的龙形的踪迹，但红山玉龙的典型意义仍不容置疑。中华民族向以“龙的传人”自居，龙的起源同我们民族历史文化的形成和文明时代的肇始紧密相关。红山玉龙对于研究我国远古的原始宗教，龙形发展的序列都有着非比寻常的意义。从这一点上来看，怎样估价红山玉龙的文化价值均不为过。
《中华第一龙》教学设计
这篇文章主要写在河南省濮阳市博物馆里陈列着一个贝壳砌成的龙。这个龙是五千年前的中国人用许许多多贝壳砌城的。他是从一个五千年前的坟墓里挖出来的随葬品。说明中华民族在形成之初就将龙是为自己的图腾。
中华民族是一个拥有五千年历史的大民族。中国人也是世界上最早的的民族之一。据考证埃及文明跟中华文明是同期出现的，而在商过渡到周这段时期在美洲出现了奥尔梅克文明(玛雅文明的前身)。因此有人提出了“殷人东渡美洲论”中华民族还拥有许许多多分支。但是跟西方的人相比，中国人是全宇宙最聪明的物种之一，他们在五千年前就懂得用贝壳砌工艺品，在四千年前就有了第一个王朝，在西安的半坡遗址我还看到了六千年前中国人就有原始工业(制陶)，会在自己的营寨周围修筑大壕沟作为防御工事，还会制作瓮棺来放置夭折的小孩的尸体。这些东西在西方的出现时间要比在中国晚几百年!
读到这里，我不禁为我所在的名族感到骄傲。中国人是何等的聪明啊。
《中华第一龙》教学设计
《中华第一龙》这篇课文描述了中华第一龙的特点，并进一步阐述了龙的形成和发展过程．通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。
这节课我经过了很长时间的准备，在艾老师的精心指导下，教案一遍一遍地改，文本一遍一遍地挖，最终感觉收获颇多。这课的设计我把着力点放在培养学生抓住文本当中的信息，重点了解龙的象征意义以及龙与我们中华民族的关系。按照“提出疑问―抓住信息自己探究―解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。力求指导学生了解介绍性说明文的语言特点即：信息量大，语言叙述简洁，初步领悟作者的写作方法，在阅读教学中贯穿作文教学。
一开始，我播放了《龙的`传人》这支歌曲，让学生感受其中，接着以龙的成语这个游戏导入新课，然后围绕课题让学生进行预测课文的内容，学生预测都在我范围之列。在后面的教学活动中，我主要是让学生抓住了课文中的信息进行学习，每一个信息点我都设计了相关的内容，例如：龙是我们中华民族的图腾。我首先让学生在文本中找出什么是图腾，然后给学生补充一些其它国家的图腾，学生的兴趣很浓。在后面的教学中我自己认为比较满意的就是讲解第四自然段中两个连词于是、因此的用法，并告诉他们这两个词把文章的经脉联系起来，在以后写作文的时候也要注意连词的用法使文章更加流畅。还有文章当中的一个排比句式的补充，这些都贯穿了作文教学。
通过这次的学习，我知道了语文教学还是得抓住文本让学生感受。其实一般的说明性文章的信息量是非常大的，我们要不断地挖掘文本，要让难点和重点突出。感受语言文字的魅力。
中华弟子规第一部
前面的两个例子，其实都反映了我们学习《弟子规》时普遍存在的一个问题：只说不做!正如《弟子规》中最终告诫的：但学文、不力行、长浮华、成何人!如果只说不做，那书是会白读的，圣贤教育再好，做不到那也是没用的空理。所以，为什么传统文化在今天这个社会如此衰落，为什么传统文化今天会有那么多人不认可，人们也体会不到传统文化的智慧和妙用?因为传统文化讲的道理，根本没有人真实的应用到生活中去，既然没有真正落实，再好的道理也不会产生效用，这样许多人便错误的认为传统文化讲的道理是没有用的、甚至是错误的。其实不是我们的传统文化、圣贤教诲有问题，而是读书人出了问题：只说不做，严重败坏了圣贤教诲的名声。就如同老师教给我们如何种果树，我们也把方法背的滚瓜烂熟，可种树的时候呢我们就是不按这个方法去种，结果树栽不活、果实也结不出来，最后我们便气愤的说老师讲的道理都是错的.，方法我明明背过了，只是我没按照那个做，结不出果实却怨老师。这个人蠢到家了吧，但愿我们不再去做这样的事。
对于一个家庭而言，如果希望运用《弟子规》培养孩子成才，那么首先父母应该切实学习、落实《弟子规》，父母如果都做不到，那孩子看到父母说一套、做一套，怎么可能还按《弟子规》上的做呢。另一方面，人都是有坏习气的，圣贤的教诲往往便是教我们弃恶扬善、修身改过的，如果我们一遇事情，不是用圣贤道理来处理，而是被以往的坏习气支配着做事，圣贤教诲毫不起作用，那读书又有何用?圣贤教诲只所以值得我们学习，因为一方面可以帮助我们避免问题和灾祸的发生，另一方面可以成就我们的人生。如果学了不做，问题依然存在，发展下去便是以后人生的问题和灾祸。
所以，学习《弟子规》的根本在于落实，就是切实能做得到。即使现在还做不好或做不到，最起码也要入脑入心，有这些圣贤教诲的意识在脑子里。遇到事情，我们先要有能力辨别、认识，做到见微知著，从表面看到问题的本质。从孩子哭闹、逼迫父母，看到孝道教育并未成功，看到嘴上讲、受感动，距离真正的“做得到”还很远。如果我们天天如此对待生活、对待事物，因循怠惰，结果便是看清事情的好坏，结果便是糊里糊涂的处理人生，这样怎么能期盼把命运握在自己的手中呢?如此只会被命运牵着鼻子走罢了。
《中华第一龙》教学设计
今天，我看了一篇文章，题目叫《中华第一龙》。讲得是一条贝壳砌成的龙，虽然造型粗犷，色彩简单，却是珍贵的文物，被喻为中华第一龙。它又说，古时候人们希望拥有能控制自然力量的图腾，于是便创造了驼头、鹿角、蛇头……的龙，意味着龙是万能之兽、万能之神。文章还谈到龙在民族心目中又代表着吉祥、神圣，所以总能展现在建筑物、生活用品上。节日里，最隆重的活动就是舞龙;生活中，龙被带入词中表示赞扬、祝福……最后，作者总结道，“中华第一龙”印证了中国是龙的故乡，中国人是龙的传人。
有一首歌唱得好：“遥远的东方有一条龙，它的名字叫中国……”我们出生在龙的故乡，我们是龙的传人，如今我们更应该努力学习。今天，为中国之崛起而读书，明天为巨龙之腾飞而奋斗。
《中华第一龙》教学设计
《中华第一龙》人教版版六年级下册综合复习中的一片文章，主要围绕“龙”从多方面向我们介绍了相关的知识。在进行教学设计之前，我反复的读了很多遍课文，仔细研读了教参中“综合复习”的使用方法，却还只是停留在文章的表面，挖得还不够深入。
本次的教学设计我结合课堂作业本以及课后习题设计了四个大板块。首先，从“中华第一龙”入手，让学生明确“这条龙”是指哪条龙，然后学生围绕第一段用自己的话来介绍这条龙；其次，围绕“图腾”，让学生明白图腾的含义，以及感受祖先创造图腾时内心的想法与这一形象包含的深刻含义，体会中华民族文化的灿烂，历史悠久；接着由“图腾”切入，引出龙形象的构成，以及各个动物特点所象征的`含义，因为这个难度有些大，在同事的启发下，我设计了一个“我会选”的环节，教师先做一个示范，让学生从已有的选项中选择最适合答案，降低了学生的学习难度，同时也可以适当的激发学生的学习氛围；最后，通过生活中“龙”形象的存在，拓展延伸“龙精神”的传承，在心目中对“龙的传人”有一个恰当的定位，明确具有怎样精神的人才配成为龙的传人。
在经过课堂实践后，我发现，课堂的环节之间安排还是存在很大的不足，综合复习，着重的是对学生学习能力的提升，我在课堂刚开始的时候设计的“我是解说员”环节其实是一个很好的开头，但是我没有将它做深做精，只是浅尝辄止，整堂课下来，越到后面，教给学生的东西反而越简单，有种本末倒置的感觉，经过单老师的点播，我恍然大悟，原来我在无意之间曾靠近过“构建学习活动”这个大门，却很可惜的与之失之交臂。结束后，我针对之前课堂的不足之处对教案进行了修改，并再一次进行教学，发现，课堂都是教给孩子来掌控了，教师真正开始像教师了，只是牵引、解惑，孩子们的学习兴趣也有所提高，整堂课结束大部分孩子都能够自己提取有用的信息，将之概括、补充，并用自己的语言整理表达出来，在口语表达上有了一定的进步，真正达到了教学目标，对学生能力的提升有所帮助。
这是一节课，却又不仅仅是一节课。在这节课里，我认识到了语文教学的无限可能性，真正懂得了“教师不是教教材，而是用教材教语文”。在今后的道路上，我会不断的鞭策自己，不断提升自我能力，帮助学生走的更远。
开学第一课中华骄傲
一年一度的《开学第一课》终于播出啦，今年的主题是我的中华骄傲。关于中华骄傲历史书上写了很多很多，如四大发明、精美的瓷器、丝绸等等。但我觉得汉字更有代表性。正如节日中王宁教授说，汉字和汉字文化能够绵延不绝，生命就在民间。一笔一划中涵盖丰厚的历史底蕴，汉字带领我们感受过去，思考未来。它不仅是智慧的结晶，更是传统文化中不能缺失的根基。
汉字，是我们中国人特有的一种文字，同时又是一种文化，它在中国传承了数千年，蕴藏着古代劳动人民的智慧，保留了古人的思想。
汉字是一种拥有无限魅力的文字。日本、韩国等国的文字，都是在汉字的基础上创造的。
汉字正在飞速向国外推广，现在，美国有了孔子学院，许多美国人，都到那里去学习中国的汉字。
汉字书法是一门独特的艺术，只有汉字才能独享艺术这个词。汉字能写得像水滴滑过荷叶般轻柔，行书流畅，正楷端庄，而英语，只被束缚在四线格中，松也松不开。
汉字是有趣的，有的是象形字，模仿得惟妙惟肖，如人字，不正像一个人伸长了腿在走路吗？还有的是谐间字，有地方口音的人，有时会因谐音闹笑话。
所有的汉字都不是僵硬的符号，它们都有各自的含义。我看见花朵这两个字，仿佛闻见了花儿的芳香，看见了花儿的美丽纯洁。我看见了绿草这两个字时，我好像站在绿油油的大草原上，一种清凉的感觉向我袭来，我仿佛触到了小草，柔软，舒适。当我看到光字，我便觉得有一道温暖的光照射到我身上。暖暖的，柔柔的。我又瞧见了爱，一种朋友之间的、家人之间的，一种很温暖的爱，把你包了起来。当你写到人时，一股敬佩之情传遍了我身上。
伟大的古人为我们创造了汉字，让人类文明得以传承下来，让我们的生活变得多姿多彩。
《中华第一龙》教学设计
在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中(挖掘发掘)出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。
“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。图腾，是一个民族认定的标志。古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。
作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象(创造创作)出来的。
古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。
龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。在我们的日常生活中，像“生龙活虎”“龙腾虎跃”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。歌词“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国;古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，抒发了我们民族的壮志豪情。
“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。
开学第一课中华骄傲
只要我们相向而行，心连心，不后退，不停步，我们终能迎来路路相迎，美美与共的那一天。
郑明烨。
从开学第一课中，我感受到了中国历史文化的悠久，以及中国文字的博大精深。我也从中懂得了许多道理，比如坚持不懈，外国友人用了一辈子的时间钻研中国文字，而我们身在这种优越的环境中，为什么不好好地学习?我应该把这中华民族的传统学好，一定要传播这份中华民族的传统，一定要把这些传达下去。
代睿涵。
今天我看了《开学第一课》我看见了一位美国叔叔对于汉字的热爱，他花光了自己的积蓄，只为开办一个汉子网站。这是为什么?因为他热爱!既然一位外国朋友都如此的热爱，那更何况我们中国人呢!然后我看见了一位小钢琴家，听见朗朗对于他的称赞，我感到很欣慰，中国的未来后继有人!见到90多岁的老翻译家，他依然着手于翻译古诗，只为将中国的古诗以外语的形式传播到全世界，让中国的文化让更多的人知道!巴基斯坦的汉语教师，或许她与她的老师有着国际的间隔，但是她们却亲如母子，汉语将她们紧紧的联系在一起，通过全世界的汉语教师，通过他们，了解了中国，爱上了中国!
周千泓。
中国古典文学中汉字是中国文化的基石，带领我们穿越历史感受未来。理查德・希尔斯这个被称为汉字叔叔的外国人，从小就喜欢上了汉字。他为了汉字废寝忘食，努力学习，努力克服种种困难，为了研究他深爱的汉字，甚至花光了当时他所有积蓄，整整30多万美元，他孤身一人，签证还出了问题，这种艰难的处境之下，他还不想回国，他爱中国!幸好严迪新一名古汉字爱好者帮助了他，受到这位中国朋友的帮助使让他很感动。两人就因为汉字结为了朋友。中国汉字在他们之中搭成桥梁，将两位分别来自大洋两岸的陌生人成为了形影不离的好朋友。中国汉字的魅力，将这位外国友人从小深受熏陶。这让我很受感动，想想我们身为中国人都没有为中国汉字做出一点点贡献，而别人身为外国人，却不计回报，愿意为它付出一切。汉字代表了我们中国文化的博大精深，我们应该努力学习，让它为我们记录更多历史，一代一代的传给更多的人，让更多的人知道我们的文化!
刘迪帆。
今天晚上，老师叫我们看(开学第一课)，我们都准时看了，在这之前，我们都在qq上有说有笑的聊天，但是，开始看了，我记忆最深刻的就是---“汉字叔叔。”一个外国人，比我还要热爱汉字，让我感到十分尴尬，而且自己还有心脏病，但是却没有退缩，继续的前进，重点是他是个外国人，他还热爱这其他国家的语言，真的，特别让我感动，也让我意识到自己对自己母语热爱不足，所以，我以后会好好学习的，要像“汉字叔叔”一样。
王h。
今天看开学第一课，我觉得令我感触最深的是节目刚开始的那位热爱汉字的那位外国人，令我震撼的是他与他八年的挚友严迪新，我觉得他们的友情深厚而纯粹，他们对汉字的那份热爱，那份对汉字的感情是值得我们学习的。同时，我也希望严迪新能够赶快好起来，和外国的汉字叔叔一起，将中国的美发扬出去!
刘国源。
看了开学第一课，我懂得了很多，中国神奇的汉字，博大精深的文化，领略了汉字的魅力，汉字叔叔的故事非常震撼我。看着一位11岁的男孩弹琴那么厉害我非常羡慕，到现在我还没有一个长处。我觉得我应该有学习一门艺术的精神，外国人对汉语的执着，身为中国人我更应该去热爱与追求中国文化，中国古诗也是我们语文很重要的，学好语文就要学好古诗。我觉得自己应该有目标有梦想有文化。
殷雨婷。
这次的开学第一课主题是中华骄傲，中华文化有两个主要的因素是汉字和武术，最开始是汉字，查尔德一个外国人都能有着爱中国汉字的精神，作为中国人我有什么理由不热爱汉字呢?武术的文化也是博大精深。后面的人机，柯洁的一句话我记得很深刻“机器人也是我们造出来的，所以不管是谁赢，都是一种胜利”和机器人对照，这可能没有可能赢，但是有着这份执着的心你就已经赢了。中国汉字不是只有中国人才能学的才能热爱的，跨国师生情，这就是文化的桥梁。
曾子川。
今天晚上我看了开学第一课这个节目，在这个节目中我有了很深的感触。特别是围棋高手――柯洁让我学到了很多。他对围棋的热爱，对挫折的不服输，越挫越勇。无论是在生活中或是学习中，我们遇到困难都不能轻言放弃，要拥有对学习的热爱的精神，要拥有坚持不懈的精神。除了他之外还有很多的人热爱我们中国的文化，汉字叔叔把他的一生都给了汉字献给了中国，来自巴基斯坦女教师也深深地表达了对中国的热爱。作为一名中国人我们都应该热爱我们的祖国，把我们璀璨的中国文化发扬光大，我们应该共同努力，让我们的祖国变得更加美好。
陈新阳。
经历了长达两个月的暑假，转眼间就开学了，我们从13岁成长为了14岁，也就来到了最为关键的初二年级，压力自然也就随之而来，我们自然也就要付出更多的努力，今晚看了开学第一课，心中有了自豪和憧憬以及期盼，自豪的是我们悠远流长的中国文化，以及对我国文化作出的杰出贡献的各位，不由憧憬未来好好学习，期盼更加美好快乐的明天及未来，他们为了古国文化做出了长达一生的时间，心中的感情不能释怀，今天的自己对于未来可能没有任何的期盼，没有一个目标，每天就这样碌碌无为，新的学期新的起点新的憧憬，改掉一切的坏习惯，以明天升起的第一道阳光为梦想，我要用自己的方式不放弃梦想擦亮那一线光明，我在我能我可以我坚持，接下来我将用自己的不完美方式完成自己最绚烂的青春!
谢潇。
开始听吴磊唱歌，挺好听的，表演节目。之后吴磊撒贝宁和一群小学生一起玩拼字游戏，给小学生对生字有了更深的印象。然后印象最深的就是，一个老师他的老师杨老师，当时教他们上课的时候要倒了，他们让杨老师回去，然后老师就说不能耽误学生们的课，说是要期末考了，第二天他们的杨老师没来了，后来才知道老师住院了，他们一起去看他们老师，他们献血给老师献了20瓶，给老师身上的血都换了一遍，到最后还是没有把老师救活，杨老师悄悄的走了，后来长教授也来到舞台，说杨老师的学生在杨老师生病的时候，他的学生轮流值班照顾老师，她知道杨老师喜欢巴基斯坦的茉莉花，她把花送给长教授递给杨老师表示她对杨老师的敬意，米斯巴教授说话都好像快哭了，很感人，对文化的爱，后来一群优秀的老师也都来了每人手捧一束茉莉花表达敬意送给最喜欢的老师，很感人。
蒋磊。
一年一度的《开学第一课》于9月1日21时播出啦，今年的《开学第一课》以“中华骄傲”为主题。让我印象最深的是96岁的北京大学教授许渊冲爷爷。他长期从事文学翻译工作，已有六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”，他还曾荣获国际翻译界最高奖项之一的“北极光”杰出文学翻译奖。我们做为年轻的学生，应该向许渊冲爷爷学习，为自己定个小目标，然后向着目标前进。
王峥。
让我印象最深的是96岁的北京大学教授许渊冲爷爷。他长期从事文学翻译工作，已有70年了，最让我感动的就是爷爷说的那一句话“人生最大的乐趣，就是和喜欢的在一起，做喜欢做的事，把一个国家创造的美转化为全世界的美，这是全世界最大的乐趣。”
丁浩耘。
袁柔。
李雨洁。
刚才观看了《开学第一课》，今年的主题是“中华骄傲”，我的心情很澎湃，很激动，也有一些感动吧。让我印象深刻的，是“汉字叔叔”理查德・希尔斯。他是一名十分热爱中国古汉语的外国叔叔。因为热爱汉字，不远万里漂洋过海来到中国;因为热爱汉字，他花光了自己身上所有的财富，为了他所热爱的汉字，他用了自己一生的时间。当我知道他用了八年的时间，将书籍一个字一个字的输入网站时，我是十分震撼的。若说是我，从小学到如今，也只能勉强算是八年吧，他的坚持感动了许多人，也感动了我。可能现在的我还无法理解他的坚持吧，但是我想，只要有像“汉字叔叔”一样坚持不懈的精神，对汉字的热爱，不论做什么都会有一番成就的，这就够了。
肖薇。
中华文化，博大精深。看了《开学第一课》，更加明白了中华魂的魅力，他可以让不同国家，不同年龄段，不同语言的人们共同去热爱他。汉字，从古至今，发生了许多感人肺腑的故事，一桩桩一件件，都牵动着我们的心绪，让我们的内心热血澎湃着。无论是90多岁的老爷爷，还是汉字叔叔，查理德，还是巴基斯坦的汉字老师，他们身处的国家，所说的语言，生活的坏境都不同，共同的是他们都在为了汉字而奋斗，他们热爱汉字，为了汉字在付出。我们是新一辈，老一辈的故事分享给了我们，不是开心了，感动了就可以了的。通过的这个节目，让我们更加的了解了中华文化的魅力，汉字，武术，戏曲，我们应该更加热爱我们的祖**亲，用我们的方式保护她，呵护她，将她的魅力散播在世界更多的地方，让更多的人了解她，一起来爱她。
刘欣雨。
今年的《开学第一课》主题是中华骄傲让我印象最深的是讲中国汉字甲骨文。大学教授王老师把甲骨文讲得特别有趣，让对甲骨文不感兴趣的我听了王老师的讲解后都特别感兴趣。甲骨文，是中华的骄傲，美国“汉字爷爷”理查德.西尔斯做了几次心脏手术后仍然不放弃探究汉字。其次是许爷爷。许渊冲也是中华的骄傲，他已经从事翻译七十多年了，现在他九十多岁，居然还能把古诗翻译成中文，就在昨天晚上许爷爷为了研究翻译，凌晨三点过才睡觉。作为一个学生，我们现在要做的就是goodgoodstudy，daydayup.将来成为一个对国家有用的人，成为中华的骄傲!
李h儿。
一开始，老师就讲了要为人谦逊和正直两字从甲骨文演变到现在汉字的过程。汉字的博大精深竟也吸引了外国人，一位名叫理查德的男人从22岁开始接触汉字，后来他因为种种原因被迫准备回国，这时候他的朋友迪新帮助了他找到工作继续留在了中国，但是不幸的是迪新脊梁长了瘤，导致半身瘫痪，可是就算这样，他也不忘帮助理查德了解汉字，认识汉字，他们之间的友谊令我震撼和羡慕。因为理查德对汉字的热爱，故他被称为“汉字叔叔”，在后来理查德还建了个网站，这个网站花费了他30万美金，可来看的人并不多，每天只有一万多的人，但是功夫不负有心人，终于有一天，一个晚上有60万人来看他的网站，这给了汉字叔叔极大的鼓励继续研究汉字。一个外国尚且为了中国汉字如此，那我们就更应该爱祖国的汉字，不负这博大精深的中国汉字!
王馨怡。
从源远流长的汉字到体现着中国人民自强不息精神的中国武术;从中国围棋到中国古典文学，这些无一不体现着我们中国的传统文化。一位美国叔叔用一辈子的时间去钻研、学习中国汉字;一位巴基斯坦的汉语教师，宁愿教到自己走不动为止……既然这么多的外国友人对中国汉字如此地热爱，那我们这些中国人就更应该热爱汉字了!
伍世强。
古老的文字，强大的武术以及那优雅的诗歌。博大精深的中国文化!武术那惊心动魄的时刻。一招一式无不展示着我大中华的正气。他早已成为我中华篇章的文落。吴京叔叔所心中的英雄，不应是我们心中所想的嘛，以保护他人为己任。啊!我国的文化多么伟大，多么神奇!
廖坚任。
今天，我观看了开学第一课。感受到中国汉字博大精深，诗词文化蕴含深厚。理查德为了研究中国汉字，废寝忘食，克服重重困难，最后成功了。他让我知道深为中国人的我们应该更加热爱汉字，对汉字感到骄傲。一个人要热爱自己的祖国，为祖国做出微微贡献，为梦想努力。从现在开始坚持不懈学习，朝自己的目标前进。
江琴。
每个人从小就应该有一个兴趣，虽说是兴趣，但我们就要把个人兴趣变成国家的责任，就像何洁，从小围棋，他说他小时候也报了很多兴趣班，唯独围棋是他最喜爱的，就在和阿尔法对决中输掉了，但他告诉我们阿尔法也是人类的智慧，要在发展科技中不断发展自我。朗朗，李俊杰，徐子航也是代表人类与机器合作。其实看了这么久，我印象最深的就是中国文化，理查德-西尔斯对待中国的汉字可以说比中国人还要认真，又像米斯巴和常老师，杨老师之间用汉字之间联系起来得情谊，我很是感动。
周瑞。
人一生都有目标，有了目标才有前进的动力。那个外国人就有个目标，建立一个汉语网站。我看到他对汉语的追求，是那么的渴望，那般的艰难。一身的财产!谁?愿意用一身的财产，去追逐他国的文化!此时，我们作为一个中国人。是喜还是悲。喜什么，一个外国人那么热爱他国的语言!悲什么，作为一个中国人连最起码的语文都刚好徘徊在及格旁边。我们对得起国家对得起自己吗?我们其实就是懒!害怕去花时间!害怕少玩了一会儿!害怕就代表我们失败!但看看连老外都可以做到为什么我们就不能!确定自己的目标，奋力拼一下吧!
江嘉仪。
这一个视频让我感悟很深。人的一生，有过辉煌，有过遗憾。这些是都会经历的。今天上台的人物，有的经历了几十年的长久时间，为了汉字，作为一个外国友人，热爱中国文化并且如此坚持，这值得我们学习。还有那位围棋冠军，好胜心本身具有，关键是自己能否调控好，一时的失败并不能代表一切，只要敢于挑战，那么就成功了一半!勇气很重要，机会就那么一次，要稳稳抓住。失败不丢人，最起码比不敢做的好!人生不可能尽数是美好，经过生活的考验，我们才能悟得更多。
陈诺。
汉语，一种神奇的事物，它们从图形变成笔画，由复杂变得简单，也紧紧地将中国与许多国家联系起来。在这一次的开学第一课中，给我留下最深印象的就是“汉字叔叔”和“米斯巴老师”我认为这位来自美国的汉字叔叔，他爱中国比爱自己的国家还要多，他对汉字的热爱令我们许多土生土长的中国人自愧不如，他甘愿耗尽所有的积蓄去为汉字办一个网站。他对中国所做的这些，在我看来，是个非常合格的中国人了。至于米斯巴老师，巴基斯坦中会汉语的有99%都是她教出来的，和他一起工作的中国教师杨老师也是坚持到了生命的最后一刻，结下了浓浓的跨国师生情，米斯巴老师也说她会将汉语传授到她生命的最后一口气结束。连外国人都能为了中国付出这么多，我们有什么资格不学好汉语呢，我们要将他们的精神带到学习上，即使不能做出贡献，也能让我们的学生生涯不留下遗憾。
刘雨桐。
看了这一次的开学第一课，我的感触很深。那位来自美国的汉字叔叔――理查德・希尔斯，他对中国汉字的热爱深深地打动了我。他从小就喜欢上了汉字，为了学习汉字，他努力克服了所有困难;为了研究他所喜爱的汉字，他花光了自己所有的积蓄。他孤身一人在异国他乡，在生活刚有一点起色的时候签证还出了问题。他说，他不想回国，他想留在中国，他爱中国!值得高兴的是，一位叫严迪新的古汉字爱好者帮助了他，使他留在了中国。一位外国友人在这么艰难的环境下都能为了汉字付出这么多，那身为炎黄子孙的我们呢?我们生活在这么优越的环境中更应该好好学习，将博大精深的中国文化传播下去!
李琪。
伴随着少年活力的歌声，《开学第一课》开始了。汉字是世界最古老的文字之一，有着几千年历史。汉字也是世界上使用人数最多的文字，其丰富的文化底蕴感染着中国人乃至外国友人。甲骨文是中国发现最早的象形文字，每一个甲骨文都通俗且生动形象地诠释了它的含义。有人说，中文是最难的语言，但我认为，只要有一颗炽热的中国心便能在汉字的海洋里畅游，传播博大精深的中国文化!汉字有着它独特的内涵，而武术也不例外。每一个动作一气呵成，内外合一，形神兼备。蕴含着中国人自强不息的气节。围棋是琴棋书画中唯一一项有竞技性的活动，包罗万象的象棋上凝聚着东方的智慧。围棋以礼开始，以礼结束。自由、平等、公正、和平。既活跃了思维，又培养了人格。“白日依山尽，黄河入海流”。古诗的历史源远流长。它，是中国无比珍贵的文化遗产，用精炼的且富有情感的语句抒发了古人的志向、思念、喜悦、悲愤等。一字一句都需反复推敲，仔细斟酌。古诗不仅反映了诗人内心的真实写照，也反映了社会问题。品诗可以陶冶情操，给人以启迪和希望，让人豁然开朗，奋发向上。人生好似汉字，经历了漫漫长路，才能流传至今，成为了中华民族的智慧结晶与骄傲;人生好似围棋，每一颗小小的棋子都能扭转乾坤，该逆为顺，在四四方方的棋盘上战斗;人生好似古诗，三千年不曾中断，奇特的想象，绚丽的情思，散发着独特的魅力!
唐宇。
今天看了《开学第一课》，我深深地感受到了中国汉字的博大精深。汉字叔叔对中国汉字的热爱令我感动，虽然他经历了重重困难，但他坚强的毅力支撑着他前行。在人类和机器人的对抗中，虽然人类失败了，但他们失败的只是成绩，有一点机器人却远远比不过人类，那就是热爱!在一位九十多岁老先生的讲话中，虽然老人已经吐词不清了，但是他依旧努力地讲好每一个字。因为他知道，我们祖国的文字是最美的语言，我们就应该用心去朗读、去感受、去揣摩她。在巴基斯坦的一位汉语老师口中，我感受到了中国与巴基斯坦之间因汉字结缘的深厚友谊。让我们用心去学习我们的母语吧!
朱思瑾。
世界上的文字许许多多，而中国文字却最为精深，今天看了《开学第一课》我的感悟十分的多。刚开始，吴磊带着一群小朋友一起唱歌，欢欢喜喜的很让人兴奋。过后，主持人清出了我们的“汉字叔叔”理查德。汉字叔叔向我们介绍了他与汉字的事迹，他学习了汉字45年了，为了汉字付出了一生的时间和财力，他和他朋友的经历让我非常感动，我想一个外国人都可以这么爱我们的中国文化，为什么我不能呢?继续学习的，则是普遍的钢琴了。开头，主持人撒贝宁请出了著名钢琴家朗朗，让他猜一猜哪边是钢琴少年或来自意大利的机器人。当然，朗朗猜对了。接下来，便是一位11岁的少年与机器人比比谁弹的最快和最有情调。最后，在速度上机器人快了2秒，而在情调上，少年更胜一筹...最后一个让我感动的，是来自巴基斯坦的老师。她的老师杨老师，在一次课上，杨老师看起来很难受，同学们都让老师赶紧去医院，但是老师因为快期末了，坚持把课上完了才去，结果检查出来，得了十分严重的病，疟疾。医院说需要大量的血液，于是中文系的学生都去捐血了，捐了总共20瓶血，但是，杨老师还是因为病太严重，而永远的离开了这个世界。但是杨老师的芳香却依然在继承。
廖洋。
开学第一课观后感：中国有古老的文字，技艺高超的武术还有包罗万象的小旗盘。・汉字是中国悠久文化历史的源头活水，学好汉子，才能更好地领略博大精深、灿烂辉煌的中国文化。中国不但技艺高超，更蕴含着中华民族仁义正值，我们要传承发扬武术精神。黑白棋子在人间来往，教会我们勇气挑战，勇于突破的精神。
余金谣。
九点准时开始《开学第一课》。中国文化是中国的`标志，就像美国的汉子叔叔理查德那般热爱，我们也应该像这样。就像世界冠军柯洁一样面对变化为十的八百零八次方的围棋也不畏惧艰难勇往直前。就像喜爱中华诗词一样，怀揣着自己的梦想的骄傲和喜欢的人做自己喜欢做的事......
唐心兰。
今晚我观看了开学第一课，里面有精彩的表演与振奋人心的演说。这些都向我们说明了中国文化的博大精深。他向我们展示了许多中国文化，如围棋，文字，武术。但里面最吸引我的是那位翻译家，他将中国的古诗词翻译成英文与法文然后传播到世界各地,让更多的人能够了解中国文化。他将中国古诗的美用英语和法语表现得淋漓尽致。还有就是少年说中的这样一句话:少年强,则国强。作为祖国未来的希望欲强国，先强己。
张梓昕。
今天我看了开学第一课，让我感受到了中国汉字的历史悠久、独一无二，因为在这个一撇一捺一横一竖，全世界独一无二的方块字当中，有着中国人的风骨，更有着中国人的智慧，所以，我们身为一个中国人，我们真的应该把汉字当做是我们文化中的一份骄傲，学习它，热爱它，传播它。
张君露。
开始了，听着吴磊演唱着优美的歌曲，伴随着欢乐的音乐，让我更加期待接下来的节目了，终于开始了正式的节目了，听着王教授讲着中国文字容易理解的句子，有意思的讲解并组合，让我体会到中国字的有意思，体会到中国文字的博大精深，而接下来的是一位外国人，他讲着他的经历，而从那经历中我体会到他对中国文化的深深喜爱，他是一个外国人都如此，而我们身为中国人何不如此，他的这种精神值得我们学习，接下来的课间游戏，他们在欢笑和快乐中学习汉字，接下来的两个环节都是人和机器人的比较，虽说可能机器在智力方面赢了人类，但他们没有感情，这又有何用，所以他在这一点他赢不了人类，人们虽说输了，但是输的精彩!后面则是高龄96岁的老爷爷了，他用简单好理解的理解让我体会到诗词之美，他喜欢中国文化，他想要更多人喜欢中国文化，他每天坚持翻译，为的就是传播中国文化。最后一一首歌结束，让我收回了心，可脑海中仍是刚才那一幅幅感人画面。看了这么多，我才知道汉字如此有趣，中国文化如此有趣，这些都是中国的瑰宝，是值得所有人学习的，因为它是中国的特征!
李欣怡。
又是一年开学季，我们迎来了第的开学第一课，这一次的主题是“中华骄傲”。的确，中国是一个历史悠久的国家，中国的汉字、武术、诗词、围棋等都在向我们展示着它们的魅力。今天的舞台别致新颖，被布置成一个打开的“书卷”，两侧是卷起的“书边”，在”书卷”下摆放了两排课桌椅，同学们可以尽情的与主持人董卿和撒贝宁互动，整个课堂生机勃勃。让我记忆最深刻的是第五堂课:丝绸新路。众所周知，丝绸之路是中华民族的骄傲，它是穿越中亚，翻过帕米尔高原，抵达西亚的神奇之路。他在中国与别国的文化交流中散发出了璀璨的光芒。这堂课请来了巴基斯坦的汉语教师米斯巴，她被誉为“巴基斯坦汉语之母”，是当地的第一个本土汉语教师。米斯巴讲述了她的学习经历，以及与老师的生死之别，她说的一句话让我非常感动:“我要教汉语，直到我动不了”，可见她对中国文化的热爱。今年的开学第一课，带我领略到了中国文化的魅力，我自豪，因为我是中国人。
李宇佳。
说起中华骄傲，我们首先想到的是什么呢?是中国古代的四大发明，还是历史悠久的中国文字，又抑或是国粹京剧。今天，我观看了《开学第一课》，作为一个中国人，中国的文字是必须知道的，北京师范大学文学院的王宁教授，讲述致力于研究汉字的60余年的故事，带领我们领略汉字的魅力，告诉我们，正直二字的进化过程。“汉字叔叔”，坚持研究和传播汉字多年，在此期间遇到了很多困难，但是都没有放弃。中国武术博大精深，一招一式都透露着中华民族的浩然正气。著名翻译家许渊冲爷爷讲，讲述自己的“执着”，并且将一生都奉献给翻译事业的故事。“丝绸新路”，九州中华民族一步一步走来的，辉煌历史，讲述了中国文化要“走出去”的坚定脚步。每一位中华儿女都应当不忘初心，砥砺前行，共同创造更好的未来。
陈雨茜。
王宁教授、“汉字叔叔”理查德对汉字的热爱让我感悟到中国文字的魅力;武警的讲话、《中国少年说》的表演让我体会到武术的博大精深;柯洁的故事让我明白了人与科技的关系，呼吁我们要与科技共同进退;许渊冲带领同学感悟了诗歌与外语结合之美;米斯巴与常敬宇则讲述了很多人对汉字的执着，和对中国传统的热爱。
胡斌。
我们的文字老外也学习，宏伟的诗歌和中国武术。拥有10的808次方变化的围棋，惟妙惟肖的音乐。那一幕幕的精彩，那一分一秒的拼搏，那一天天的私下苦苦的训练，只为了那短短在台上的炫丽。这个就是我们的中国也是我们骄傲!啊我中国文化博大精深，多么美妙!
黄宗盛。
在《开学第一课》中，我知道了中国文化的博大精深，，历史悠久，一位被人们称作汉字叔叔的查理斯・希尔德花光了自己所有的积蓄去学习，研究汉字。一位96岁的老人为把诗词传递，用了70年的时间去翻译成不同国家的文字。一位60岁的外国语文老师与她的老师情同一家人，虽然她们与世相隔，但她们传播中国文化的精神没有改变。我们现在处于中国之中，应该好好的去学习中国文化，让中国文化流传千古。
丁琪。
俗话说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，”今天我有幸的发现了中国汉字那别具一格的美，她好比一块奇石，闪闪发光。节目一开始，最吸引我眼球的是台下的小学生们，他们就好比是新的文字，带领着中国又走进新的辉煌。当然，不是中国人才爱中国字，国外的友人他们和我们一样，视汉字为母语，就说说那一位汉字叔叔吧!浪费自己几十年的时间只为了走进汉字，花光了自己所有的积蓄，只因为自己热爱汉字，这一系列的行动都让我对他刮目相看。还有一位在巴基斯坦教汉语的杨老师，她是一位国际汉语老师，她教过许多学生，和学生建立了很好的关系，她给了那些在巴基斯坦学中文系的学生们，带来了专业的汉语知识，可是她十分不幸得了疟疾，学生们都帮忙照顾和献血，可是依旧未挽救回杨老师，她就这样悄悄的走了。这次的《开学第一课》使我懂得了中国文化的博大精深以及汉字的来源和魅力，中国汉字我以你为荣!
开学第一课中华骄傲
今天是91日星月期，晚五上九点开学第一课播出，今年的主题是“中华骄傲”。今年的开学第一课，著名主持人董卿、撒贝宁化身“班主任”，带领大家从前辈们身上学习对中国传统文化的坚守。任嘉伦、柯洁、郎朗、吉克隽逸集体上线，还有我们超级喜欢的.吴磊哥哥带领大家唱响“班歌”！在《开学第一课》中，郎朗携带他的两位高徒亮相。著名钢琴家郎朗竟和一位来自意大利拥有53根手指的神秘来客一起现场合奏，让我们目瞪口呆！一位10岁，一位12岁。他们将与来自意大利的机器人比拼钢琴弹奏，弹奏曲目是《野蜂飞舞》。这个意大利机器人名叫teo。与人类不同，teo有53根手指，几乎覆盖大半个键盘，所以可以非常快速地弹奏任何钢琴曲。机器人真厉害，我要好好学习科学文化知识，长大了制造更好的中国机器人。96岁“诗译英法第一人”，讲述长达六十余年翻译人生96岁的北京大学教授许渊冲他从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”。吴京远程视频诠释对“武”的理解《开学第一课》还特别邀请了最近刷爆互联网的《战狼2》的导演兼主演吴京，他通过远程视频的方式与中小学生分享他对“武”的理解。
武以振魂在这节课上，主持人将带领大家做起武术闯关接力游戏，包括考验平衡的梅花桩、考验腿功的踢气球等。螳螂拳、太极拳和八极拳等三门传统武术的传承人也将来到课上，为同学们介绍传统武术的奥秘和魅力。
这节课的重要嘉宾之一是来自巴基斯坦的汉语教师米斯巴（右），她是巴基斯坦第一个本土汉语教师，在巴基斯坦百分之九十会说汉语的人都是她的学生，因此她被誉为“巴基斯坦汉语之母”。
汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。带着这样的喜爱，我总是不知疲倦的徜徉在文字的海洋中让心在一次次阅读中得到满足，所以，汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想。
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《中华第一龙》教学设计
俗话说中国文化有“上下五千年”，但是中华民族的图腾文化，却不仅仅只有五千年。“中华第一龙”就有着60的历史，见证了中华民族为龙的子孙的事实。话说中华第一龙的出土，要追溯到1987年濮阳市为解决工业和城市居民用水，在濮阳县城西南处修建了一座引黄供水调节池，施工中发现一处早期仰韶文化遗址。遗址南边，是五代后梁修筑的濮阳古城墙。经国家文物考古工作者进行科学发掘，在仰韶文化第四层下出土了四组用蚌壳摆彻的龙虎等动物图案。1987年在位于河南省濮阳县城西水坡仰韶文化址发现”中华第一龙”。在一个墓室中部的壮年男性骨架的左右两侧，有用蚌壳精心摆塑的龙虎图案，龙图案身长1.78米，高0.67米，昂首、弓身、长尾，前爪扒、后爪蹬，状腾飞。虎图案身长1.39米，高0.63米。虎头微低，圜目圆睁，张口露齿，虎尾下摆，四肢交替，如行走状，形下山之锰虎。墓主人的两侧用蚌壳精心摆塑的龙虎图案，被考古学者验定为“中华第一龙”。
体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长、丰富奇特的龙文化，培养民族感情。看着这条五千年前的龙，我的感想是：我们中华民族文化灿烂、历史悠久。
开学第一课中华骄傲
教育部官网发出通知，原定于9月4日(星期一)20:00在中央电视台综合频道(cctv-1)播出的20《开学第一课》节目，调整为9月1日(星期五)21:00播出。我们一起准时收看哦!
著名主持人董卿、撒贝宁化身“班主任”，带领大家从前辈们身上学习对中国传统文化的坚守。任嘉伦、柯洁、朗朗、吉克隽逸集体上线，还有你们超级喜欢的吴磊小哥哥将会带领大家唱响“班歌”。
据了解，今年的《开学第一课》日前已完成录制。“班主任”、“任课老师”和“课代表”都已经准备完毕，坐等同学们来上课啦!小编带领大家抢先看超长录制花絮!
吴磊：用青春的歌声唱响班歌。
撒贝宁、董卿：新学期的班主任就是他们。
王宁教授与班主任小撒哥哥。
“汉字叔叔”理查德与班主任董卿姐姐。
王宁、查理德。
王宁教授、“汉字叔叔”理查德带领我们一起探讨从古至今最具生命力的中国汉字文化的发展、演变及传承。
任嘉伦。
任嘉伦同学现场演绎歌曲《中国话》，带我们一起回味刚刚讲述的博大精深的中国汉字文化。
许渊冲爷爷。
柯洁哥哥。
许渊冲、柯洁。
为了翻译事业奋斗七十余年的许渊冲爷爷和围棋高手柯洁哥哥来到现场，为我们讲述他们坚定追求理想的故事!
王瑜。
京剧演员王瑜老师和不断为了梦想而努力的年轻小青衣们一起为大家献上了一段京剧念白，让大家对未来京剧的传承充满了期待!
郎朗。
著名钢琴家郎朗竟和一位来自意大利拥有53根手指的神秘来客一起现场合奏，目瞪口呆!
常敬宇、米斯巴。
常敬宇爷爷与米斯巴老师共同为我们讲述传播中华传统文化的故事。
吉克隽逸。
吉克隽逸以一首《千年之约》让同学们切实感受到我们拥有的中华骄傲与文化自信。
历年主题。
首届《开学第一课》在汶川大地震和北京奥运会的背景下，以“知识守护生命”为主题，对全国孩子们进行应急避险教育和生命意识教育。
第二届《开学第一课》在新中国成立60周年背景下，以“我爱你，中国”为主题，为全国中小学生展示了一台爱的主题班会。
第三届《开学第一课》的主题是“我的梦，中国梦”，节目分为“我的梦”、“坚持梦想”、“探索梦想”、“中国梦”4个篇章。
第四届《开学第一课》，以“幸福”为主题，在由孩子、家长、学校、社会构成的全景视野中，讨论“如何让中国孩子拥有幸福”。
第五届《开学第一课》，以“美在你身边”为主题，通过运动美、坚持美、梦想美和自然美向大家介绍身边美。
第六届《开学第一课》，以“乘着梦想的翅膀”为主题。
第七届《开学第一课》，以“父母教会我”为主题。
第八届《开学第一课》，以“英雄不朽”为主题。正值中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年，通过一个个英雄的故事，共同缅怀这段历史。
年是红军长征胜利80周年!第九届《开学第一课》，的主题是“先辈的旗帜”，围绕“长征精神”，为同学们讲述红军长征路上的故事。
中华第一帝作文
我们都是“母亲”的孩子，大家同是华夏的子孙，在这个世界上，我最亲的是妈妈，最爱的是中华。
牙牙学语时，我发出第一个音是“妈妈”；识字时，我学会的第一个词是“中华”；学唱歌时，我唱的第一支歌是《我爱北京》……从那时起，稚嫩的心啊！就一心向着祖国妈妈，人生道路上的十六个春夏秋冬，我很幸运，时时充满欢乐，处处铺满鲜花，妈妈告诉我：“你这么幸福，全来自祖国，祖国是哺育每个人的妈妈。”老师教导我：“只有祖国的富裕和强大，才能使幸福的生活之花永放光芒。中华的历史告戒我们：没有祖国，就没有家，国家不强盛，落后就要挨打！祖国，是我们共同的母亲，是我们最亲最爱的妈妈！”
于是，在我思维的'轨迹上，在我好汉的脑海里，深深地铭刻着一条信念：祖国是妈妈，国家重于小家。记得上幼儿园时，爸妈曾问我：“长大了做什么呀！”我奶声奶气地回答：“打扮祖国妈妈”至今，爸妈还常以此鼓励我呢！
渐渐长大的我，渴望更深刻，更全面地了解祖国。
记得第一堂地理课和历史课，我是在惊喜和兴奋中度过的。老师告诉我，我们的祖国有960万平方公里的广阔疆土，有五千年光辉灿烂的历史，有声震寰宇的四大发明，有满山遍野丰富的宝藏，有三山五岳修理的风光……我睁大眼睛使劲想，960万，那，该有多大多大；五千年，该有多长多长……不是吗？我们有世界第一高峰珠穆朗玛峰；有号称“世界屋脊”的青藏高原；有许许多多驰名世界的瑰丽的艺术奇葩……听着听着，我醉了，思想的野马在奔驰，我用我的心描绘着祖国妈妈，她飘散的长发该是那千百条悠悠流贯的河川吧；她硬朗而精神的脊背该是那绵亘的三山五岳吧；她明亮的眼睛该是那洞庭的水，西湖的波吧！啊！祖**亲，你活脱脱地就在眼前！天底下谁能与你相比，您有着美丽动人，亲切的容貌和坚强、不屈、不饶的性格！
我们是祖**亲的娇子，是新时代的宠儿！风华正茂的这一代啊，怎样用钢筋铁骨撑起共和国的大厦？怎样迈开跨入21世纪那里坚定的步伐？我和你，和他，和大家，都应刻苦求知识，潜心学文化，把满腔爱国的情和对母亲的只热的爱，化为报国的力，献给亲爱的中华！母亲啊！中华，我们一定要把您打扮得更美丽，建设得更强大！
开学第一课中华骄傲
教育部官网发出通知，原定于9月4日(星期一)20:00在中央电视台综合频道(cctv-1)播出的《开学第一课》节目，调整为9月1日(星期五)21:00播出。我们一起准时收看哦!
著名主持人董卿、撒贝宁化身“班主任”，带领大家从前辈们身上学习对中国传统文化的坚守。任嘉伦、柯洁、朗朗、吉克隽逸集体上线，还有你们超级喜欢的吴磊小哥哥将会带领大家唱响“班歌”。
字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉;看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。
汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有它的来历、字义若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。
每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。
当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。汉字!我真想对你说：“我爱你!”
《中华第一龙》教学设计
教材简析：
教学目的。
1通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程．。
2学习作者的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇瑰的龙文化，培养民族感情。
3指导学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句．。
教学重点、难点：
指导学生熟读课文，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。
教学课时1课时。
一、图片导入：
这是一些什么画？(看大屏幕)。
哪位同学愿意来画画龙的图画？（愿意的同学来）。
谁来说说含有龙的词语或者龙的传说或者故事？你愿意写到黑板上来吗？
听说过第一龙吗？中华第一龙是怎么样呢？
（齐读课题）读了之后，你有什么问题吗？
二、以读促悟自主学习。
想想你如何解决同学提出的问题.说说你读完课文懂得了什么.
1.遇到读不来的字,你怎么做?
(出示大屏幕)这些词语你全会读了吗?你是怎么学会的?
(教育学生养成的习惯)。
2请大家自己读课文，结合阅读提示，自主学习．。
(出示阅读提示)。
（2）龙的形象是怎样产生的？又是如何发展的？
（3）龙形象的成因是什么？
（4）作者是哪些方面写出中华民族与龙的深厚情感？你还知道哪些与龙有关的资料？
3.学生自己读文，自主解决。
4.小组交流。
把自己已经解决的问题和大家共享，解决不了的问题提出大家商议，也可请教老师．。
5.交流汇报。
学习第1段。
比较:别看它造型粗犷,样子像是蜥蜴,也没有艳丽的色彩。
别看它造型粗犷,样子是蜥蜴,也没有艳丽的色彩。
理解图腾。
找出课文中的'句子。
说说你的理解.
为什么把龙当为图腾?
学习课文第3.4段。
请自读课文,想想你读懂了什么?(出示大屏幕)。
龙是怎么被想象创造出来的?找出课文中的句子读读.
整段话的表示因果关系的关联词语是什么?你能用因为‥‥‥所以‥‥‥改一改,使句子意思不变?(同桌讨论)。
学习课文第5段。
找出中华民族与龙的深厚情感的句子.
学习课文第6段。
齐读课文，体会与开头前后照应的写作方法。
三、拓展延伸升华情感。
过渡：中华民族和龙结下了不解之缘，龙是中华民族的象征，我们。
都是龙的传人。