英语不仅仅是一门学科,更是一种能力,我们需要总结自己在英语能力方面的提升和不足之处。以下是小编为大家整理的一些提高英语能力的实用技巧,供大家参考。
初一英语作文题
老师今天给我们出了《秋天》这样一道作文题目。
这个题可怎么写啊?我想了片刻,对!就这样写吧!秋天来了,大雁南飞,树上的叶子像蝴蝶一样在空中飞舞,高粱被果实压弯了腰,农民伯伯开心的笑了……还不错,不过等等,大家都这样写,千篇一律的,多没意思啊!让我再想想,啊!终于想出来了,我可以这样写:秋姑姑悄悄地来了,大雁们也排成了有趣的“一”字形和“人”字形,好有趣啊!天是那么的高,仿佛盘古还在撑着天呢,天是那样的'蓝,仿佛有一位画家正在用颜料涂抹着天空呢。树上的叶子轻轻地飘落在水里,正好给小蚂蚁当了一艘过河的小船,金黄金黄的稻田里在风伯伯的吹拂下一层层的波浪露出了农民伯伯的笑脸。这样写真好,于是我把本交了上去,功夫不负有心人,太好了,我得了一个优。
我心里美滋滋的,笑出了声,经过我的一番努力,总算得到了优。抬头一看鸟儿仿佛也在为我高兴,天空的云也定住不动了,仿佛也在为我祝贺。
山西省太原市永乐苑阳光双语小学074班五年级:贾昕宇。
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初一英语精选美文初一英语
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学习英语的目的不是让大家会做选择题,而是为了培养学生的听、说、读、写四项基本功。而作文是最能反映学生的思维能力和表达能力的,可以说只要是善于写作的学生,英语成绩绝对不会差。
但是很多学生却是本末倒置,凭借自己背会的一点单词,在考试之中选择题做得不错,但是作文却是一塌糊涂。所以到了初二,这类学生第一个就出现了严重的滑坡现象。平时我们老师教课也是从字词句和文章开始的,而不是选择题,所以对于作文我们更是不能放松。
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英语作文初一下
一、所教班级学生基本情况分析:
本届七年级学生刚入学时英语基础不高,经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,七年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但根据初一上学期期末考试情况来看,英语总体成绩仍落后于六中和四中。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和语言规律,不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
二、工作目标:
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,(故事,讲时配以表情、动作来帮助理解课文,这样能使学生更容易掌握新课知,这也是一种有效的教学方法。还可采取多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。
4、注重对学生进行培优扶差。
多与后进生沟通,教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”,对其循循善诱,耐心教育;并帮助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。要及时检查,及时补救。做到所学知识天天清,周周清。
5、多与学生的沟通与合作。
平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况。努力构建一个民主、和谐,紧密合作的融洽师生关系。
6、不断地提高自己的业务能力和水平。
平时多与同行交流,多向有经验有水平,能力强的教师学习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的能力和水平。
同时,多与备课组成员密切合,共同探讨,共同进步。向科组其他老师请教,做到勤学好问,认真做好日常的英语教学工作。
7、提高课堂教学质量。
认真备课、上课,认真实施30+15的文华教学模式,提高每一堂课的教学质量,将有效课堂教学改革继续深入下去。
教学内容和时间。
由初一备课组成员统一安排。
初一英语总结
随着初一数学新课标的推进,初一生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的,探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式,实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变,在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课,要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生生动、活泼、主动地发展,就一定要上好数学实践活动课。
“数学源于现实,扎根于现实,应用于现实”,是荷兰数学家、教育家氟赖登塔尔提出的“数学现实”原则。基于这个原则,初一数学教学应从学生的实际出发,把数学教学与现实社会生活紧密联系起来,使数学问题生活化,生活问题数学化;使学生感受到数学来源于生活,并服务于生活,从而了解数学价值,培养数学意识,体验生活,认识社会。
初一数学实践活动是数学学科内的综合实践活动,其活动过程是“做数学”的过程。数学实践活动教学研究中我们进一步认识到,数学实践活动的“做数学”的过程不是一个独立的学习新知的过程,而是在学生已有的生活经验和知识背景的基础上,综合运用所学的知识解决问题。所以这样的数学实践活动过程应由三部分组成,即首先根据数学现实找出所要研究的对象,其次是引导学生自己探索、合作交流,最后对活动进行评价小结,进行反思。所以数学实践活动的“做数学”过程是让学生体验数学、应用数学、进行数学反思的过程。
数学实践活动不是脱离学生所学教材的实践活动,要使得数学实践活动能促进学生的发展,就要使数学实践活动与平时的数学教学进行整合,服务于学生所学习的内容。纵观整个初一数学教材,数学实践活动存在于“与教材密切联系的数与运算和其它概念的`发现,空间与图形部分的几何形体的认识,与学习内容密切联系的生活中数学信息的收集、整理和分析等”;存在于由生活引发的,用所学知识来解决的生活中的问题,说明生活中的某些现象。
数学综合实践活动不同于一般的数学活动教学,它是以解决问题为抓手,在这个过程中,培养学生发现问题、提出问题综合运用数学思想方法分析解决生活中的问题的能力,激发学生的创新意识,培养学生的数学意识和数学精神。
数学综合实践活动是丰富多彩的,要有效地开展实践活动,就要注重应用,内容开口要小,紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度,易于学生操作。这就要求教师要合理地选择内容和时机,调动学生学习的积极性,切实改变学生的学习方式。如:租车问题、租船问题、购买食品问题等,既巩固了数学知识,又发展了能力,更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用,生活中处处有数学。
数学实践活动的主要学习方式是研究性学习。在活动过程中,我们逐步摸索出一般性的研究性学习的步骤:一是创设情境,提供背景;二是发现问题,提出问题;三是探索研究,解决问题;四是汇报交流,启发深究;五是评价激励,收获成果。
首先做好准备工作,唤起学生的主体意识。实践中我们发现一部分学生习惯于老师讲、学生练的学习模式,一开始接触实践活动,显得不知怎么办。这时老师首先要做好学生的思想工作,转变学生的学习观念,让学生知道应该怎样做,然后老师要就所研究的课题对学生进行合理的分组,教给学生合作的方法,防止出现小组内的单干户。
其次,注重发现,激发学生的问题意识。问题是数学的心脏,“发现问题,提出问题”是活动的灵魂,是学生主体的第一次体现,也是革新学生学习方式的重要一环。问题由学生始,才能激发学生的主体意识,培养学生有一双数学的眼睛,一颗数学的大脑;才能使学生摆脱过去依赖思想和模仿、记忆的学习方式,使学生的数学学习过程真正“是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。
第三,合作交流,展示学生的创新能力。
在进行实践活动的过程中,离不开合作交流,在师生、生生,小组与小组,小组与大组等的交流中,学生对知识或活动内容的理解更丰富,更全面。所以在合作交流中要让学生想说、敢说、乐说,畅所欲言。在交流的过程中学生的思想在撞击、知识在整合,在相互启发的过程中思维会实现质的飞跃。
初一数学综合实践活动还是一门新的课程,还会继续下去。要不断研究、不断改进、逐步完善,使实践活动能真正促进学生的发展,使学生真正在实践中学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
初一英语unit1课件
七年级英语unit1sectiona,这部分首先通过图文将学生带人“上新学校,结交新朋友”的情境中,并逐渐在该语境中输入“与人打招呼”,“自我介绍”及“介绍他人”的核心句型和重点词汇。1a-1c通过图文及听力练习创设语境,引入单元话题,是整个sectiona的基础,重点是学习打招呼与自我介绍的基本词汇和基本目标语言结构,如:what’syourname?myname’s...i’m...nicetomeetyou.nicetomeetyou,too!等。2a—2c在此基础上给出了更为丰富的语言运用环境,以听力的形式巩固单元重点句型,包括询问和回答第三方的姓名,如:what’shisname?hisnameis...2d的角色扮演活动综合呈现了前面的内容:见面问候,自我介绍并询问第三方的姓名等。该活动要求学生能模仿并分角色表演对话,对学生提出了更高的语言综合运用能力的`要求。
二.教学目标。
1、知识目标:
帮助学生掌握三会、四会单词,如:name,nice,to,meet,too,your,his,her,yes,no等;同时让学生掌握自我介绍,询问对方及第三方的姓名,初次见面打招呼的交际用语。2.能力目标:
对学生进行形容词性物主代词的启蒙;同时让学生懂得利用信息提示填写表格,或者利用信息介绍一个人。3.情感目标:
通过向同学朋友咨询了解个人信息,学会与同学和睦共处、互相关心、得体交流,懂得待人以善以诚的道理。
三.教学重点与难点。
教学重点,难点:。
本部分教学重点难点是让学生学会自我介绍,询问对方和第三方姓名,掌握与初次见面的朋友打招呼,询问基本信息等交际功能。
四.教学过程。
在课堂的整体设计上我主要遵循整体教学的思路,运用情景教学法和交际法,分以下五个主要步骤进行,即:复习、新授、巩固、活动练习和作业。
第二步:新授1.1a。
这个活动是以词汇教学为主要内容,其目的是了解学生的英语基础,同时也是教学新知识前的热身,还可以是对预备篇教学内容的复习。
1b以听力的形式巩固学生对打招呼及自我介绍的核心句型的认知。
1,让学生听第一遍录音,整体感知三组对话的语境,完成1b的任务。教师检查学生完成情况,通过追问,让学生说出判断依据,引导学生明白抓关键词(名字)完成听力任务的学习策略。
让学生再听一遍,同时关注对话中的两人是如何打招呼及询问和介绍名字的,让学生找出相关的句子:i’m...myname’s...
让学生听录音并模仿对话。
第三步:巩固。
1c.学生两人一组表演。
a:hello!i’m...what’syourname?
b:mynameis...
a:nicetomeetyou.
b:nicetomeetyou,too!
第四步:听力练习完成2a,2b。
1,引导学生看图,了解对话发生的场景。
2,播放第一遍录音。让学生连续听四组对话,整体感知听力内容。
3,再放一遍,听录音前提醒学生注意名字,并抓住对话发生场景。完成2a。
4,核对答案,并让学生说出判断依据。
5,再听一遍,完成2b。在听之前,教师根据学生的实际情况在名字语言上给予必要的指导和帮助。
第五步:考考学生的记忆力。
就听力内容问学生一些问题,看看谁记得多。比如:
活动2c这个活动是听力的延伸,要求学生以获取的听力信息为基础,通过对话熟悉,运用有关问候,自我介绍及介绍他人的目标语言结构。依据2c的内容,教师先与一名学生进行互动,为全班做出示范。然后学生两人一组练习对话。
五.学生学习活动评价设计。
本课课堂教学中主要用的是形成性评价,其主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的学习潜能,促进学生的学习,并为教师提供教学反馈,主要有三种形式,即学生自评、学生互评、教师评价。本课设计本着讲练结合的要求,把教学内容目标化,课堂教学交际化,而且在设计时充分考虑学生的现状,保证所有学生能够积极参与教学,多数学生能流利地表达自己的思想,并通过课下的反馈了解学生对本课的掌握情况;能重视知识传授与能力培养相结合,思维训练与操作训练相结合,循序渐进、因材施教,符合“以教师为主导,以学生为主体,以会学为主旨,以训练为主线”的四主要求。
六.教学反思。
备课过程中我根据教材需要,设计采取多种教学法交互使用,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。主要以直观教学、交际性教学和任务型教学等,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,提高了教学效果。
七.启发:
教学方法和学法的采用与改进:
1.让学生养成听的习惯。学生要经常听录音,听教师讲英语,听同学们讲英语,这对学好英语大有好处。
2.促进学生科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律,掌握丰富的词汇,熟知语法规则,会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学,在应用中学,这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3.引导学生及时巩固,反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点,学生应及时整理,再次认识并积极使用。
4.鼓励学生积极操练,重在口头。在课堂上,学生要积极参与教师设计的每个教学活动,要大胆开口,创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样,才能将书本知识变成自己的知识和语言能力;也只有这样,才能实现脱口说英语的目的。
初一上英语作文
1.细心阅读课本:初一学生要养成认真、仔细、踏实的学习习惯。
2.勤于做题:题目是检验我们掌握知识的标准。
3.勤于发问:知之为知之,不知为不知,是知也。
4.学会整理归纳。
5.记忆是基础,理解是提高:相信自我,勇攀高峰。
6.掌握科学的学习方法:做好预、复习工作,并主动学习,多思考,多提问。
7.重视课外延伸:课外延伸是课本知识的补充,是学习的重要环节。
初一英语作文题
1、题目:我忘不了_______(人、事、活动)或:我想起(人、事、活动)。
2、题目:一节难忘的________课(写出“难忘”)。
3、题目:最难忘的________(小学生活中的人、事、活动、物)。
4、请以“珍惜”为话题写一篇记叙文,题目自定。(你也许遇到过许多:幸福、理想、成功、失败、友谊……的体验使你珍惜)。
5、请你围绕“我成功了”或“我曾失败过”为题,写一篇记叙文。
6、让我高兴的一件事。
7、夸夸我们的(我的)____________。
提示:在你的周围,肯定有值得夸的人、事、景物,请你把题目补充完整。
8、我长大了。
要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了……要有真情实感。
9、在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来、不少于500字。
10、父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长、你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!
初一的英语作文
今天我要写一系列关于我们班发生的事情的故事,只是换个同学的名字!
在故事中,我用的是我现在的用户名——营之桃,我的英语老师是寇先生。其他人,我会在故事里解释!好了,故事开始了!
你认识的人和她在一起。于是小樱之桃低下头,来到了学校和她的班级。突然,她的眼睛亮了:“啊!这不是我小学同学——的秦吗(个子不高,小学最好的)?”
秦看到樱,也是意外的惊喜。他马上抱住小樱之桃,激动地说:“太好了,你在这个班!”樱之桃点点头。然后,两个人坐在班里倒数第二排。
过了一会儿,班里的学生都来了,老师也来了。
这是一位漂亮的女老师,中等身材,圆脸,戴一副近视眼镜。她站在讲台上,学生们很安静。这时老师开口了:“大家好,我姓寇,我是英语老师,你们可以叫我‘寇老师’或者‘寇老师’!”话一说完,学生们就被寇老师迷住了。
那天的英语课上,寇老师让学生用英文或中文在纸上做自我介绍。小樱之桃小学英语学得不好,但今天她用英语介绍了自己。
二十分钟过去了,老师收起了自我介绍。然后挑出好的读一读。当时,樱花之桃希望她的介绍会被宣读。不仅是她,所有的学生都希望老师能读出他的介绍,希望老师能很快认识自己。
"第一个同学,‘林(班上的英语课代表)’"然后,老师看了他的介绍,最后给了一个评价。同学们都很羡慕。
“接下来,‘伦(班上最好的学生)’”
“接下来,‘秦’同学”
……
“零……”
下课铃一响,除了作文被老师点评的同学,其他同学都爬到了桌子上。
“同学们,我们在选最后一个!”话刚落,同学们又有了精神,都希望最后的名额是自己的!
“最后一个,小樱之桃!”
樱之桃听到她的名字,立刻站了起来。所有其他学生都羡慕地看了一眼。然后老师看了她的介绍,然后是评论。老师说:“你英语还不错,就是有点小错误。如果能去掉就更好了!”
下课后,老师刚走,学生们的话就开始了,有的说怎么会没有我呢?有人说我英语不够好,我要努力!从那以后,高一(2)班的学生开始努力学习英语,包括小樱之桃,他们都想给老师留下好印象!
然后,有趣的事情又发生了!
初一英语作文网
自从我家有了电脑后,更是如鱼得水了。我不再满足书架上的那一本本作文选,而是和〃小学生作文网〃交上了朋友。那里面的优秀作文实在太多了,有记事的,有写人的,有写幻想的,还有自编童话的,真是应有尽有。网上的作文更精彩,更有时代感,我像鱼儿离不开水一样,点击着鼠标,看网上作文,一看就是一小时,两小时……有一次,老师叫我们写一篇登山看日出的作文。为此我特意起了个大早,和妈妈一起来到紫金山山顶。当太阳出来时,天边的云一片红色,美丽极了。回来后,我又点击了有关描写日出的作文。果真,文中描写的日出景象跟我见到的一样。于是,我提起笔写下了我所看的景色:太阳快出来了,这时天空全是红的,东方像着了火,忽然一个耀眼的红点以东方跑出来。一瞬间,半个太阳涌出地平线,仿佛半个火球在一个大盘里滚动。又过了一会儿,整个红日徐徐升上蓝天。它是那么圆,那么大,那么红,那么亮,那么可爱。
空中的红霞都镶上了金边。天红了,地也红了……。
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初一英语演讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
我是初一xx班的xx,本次学生会职务竞选,我竞选的职务是学生会会长。
先说说会长这一职,学生会主席在我印象中,一直都是挺神秘的,在学习生活中,他与我们打成一片,但当他真正忙起来,神出鬼没的穿梭在年纪的每一个角落中,那快捷的步伐,在带上一个文件夹,像极了某个公司的ceo。
或许在座认识我的人会很好奇为什么我也会来竞选,尤其是在这学霸云集的地方,我是个学渣,我写字不好,不会弹琴,不会画画,所以大家别看我表面上挺随便的,其实我特别紧张。
有的人就说:“既然你这么没谱,为什么还要来参加竞选?”
但是同学们,请想一想,我们这么多人在一起,组成了这么一个庞大的家庭,但是如果没有一个美好的家,我们还谈何学习?相反,如果你累了,抬起头,看看四周,发现你被家的温暖所包围着,那感觉,就像一记精神剂,可以使我们忘记疲劳,重新去面对生活中的挑战与困难,这不正式我们需要的吗?所以今天我站在这里,想要的不仅是掌声与呼吁,我要担起这份责任,手机版我想我已经做好了这个准备,随时为年级做出贡献。
又有人说了:“如果你落选了怎么办?说了那么一大堆,最后不得丢死人啊。”
那么我要告诉他,我不会感到丢脸,因为梦想不可能一路平坦,我不但不会感到丢脸,我还会感到荣耀,因为,我是在为梦想而奋斗。
最后送给大家一句话,是我在看闲书的时候,读到的一句话:“不管你能做什么,或者梦想能做什么,去做吧,胆识将赋予你天赋、能力和神奇的力量,现在就去做吧!”
我的演讲完毕,不管你们选不选我,我都谢谢大家给我这个机会站在这里演讲!谢谢大家!
初一英语节作文
在那个阳光明媚的春天,一个特别的朋友悄悄闯入了我的生活。它伴随着我的成长,让我意识到了一些东西。这是一个给我带来快乐并让我明白事情的英语节日。
“英语?英语现在是全世界的通用语言。学会说英语可以让我们更多地了解外国文化,并与朋友建立友谊的桥梁。”随着领导的讲话,我们迎来了一个新的英语节。在英国节日里举行一些比赛是惯例。作为一个热爱英语的同学,我怎么能错过“千载难逢”的机会呢?他参加了一个演讲比赛,这对他自己来说很有挑战性。
我今天下午要去参加比赛,我的演讲仍然不流利。这是怎么做到的?我急得像热锅上的蚂蚁一样上蹿下跳。课间,我不敢放弃任何一秒,拼命背英语演讲。时间从我的指尖滑过,但我的演讲永远无法流利地背诵。我很着急,毕竟这是早上最后一节课。我的心就像十五个打水的水桶。为了这篇演讲,我放弃了午餐,珍惜每一分钟背这篇演讲。最后,上帝可怜我,让我背下来。
比赛开始了。看着选手们在舞台前精彩的演讲,我觉得压力很大,感觉比被大山压着还重。“前四节课。”法官老师喊道。听了这话,我心里忐忑不安。闭上眼睛,深呼吸,放松,放松,我安慰自己,不管三七二十一,我只能“战斗”。我迈着沉重的步子,一步一步地挪到舞台前。“下午好,老师和同学们。我的名字是………”还不错,挺流利的,想着他的表现,脸上露出一丝得意。但是没有持续多久。第二段刚写完。突然脑子一片空白,完全忘记了后来发生的事情,毫无保留。完了,完了,这就尴尬了。我的脸突然变红了。我猜当时的脸和关公的脸很像。我不能半途而废,只好拿出演讲稿,硬着头皮写完,白白下了台。之后每一位选手都讲得很精彩,让我觉得很惭愧。一直以来,在这场没有硝烟的战争中,胜者为王,败者为寇,但我注定是寇,失去了进入总决赛的机会。
比赛结束后,我回想起我的演讲和其他选手的演讲。我不如他们,我的发音不如别人清晰,我的演讲不如别人流畅,更别说我的动作和表情了,我甚至觉得自己一点准备都没有,所以太鄙视这个游戏了。这是损失,我承认。我确信我输了,我值得。
我要感谢英语节,让我看到自己目光短浅,目中无人,给了我改正的机会。那一季,英语节陪伴我成长。
初一上英语作文
初一上生物的学习方法可以参考以下建议:
1.坚持理解记忆。理解记忆是生物学习中必须掌握的一种记忆方法。
2.善于比较区别。初一下学期生物的学习,有很多知识点容易混淆,因此,经常对一些容易混淆的知识点进行比较,可以帮助学生加深对知识的记忆。
3.编口诀记忆。对于一些生命运动的规律,不容易记住,也容易混淆,因此,学生可以编一些口诀来帮助记忆。
4.多种方法并用。生物的学习方法有很多种,学生可以根据自己的实际情况,选择适合自己的记忆方法。
5.做好笔记。做好笔记可以帮助学生提高学习效率,更好地掌握知识。
6.经常复习。经常复习可以帮助学生巩固知识,加深记忆。
总的来说,初一上生物学习需要坚持理解记忆、善于比较区别、编口诀记忆、多种方法并用、做好笔记以及经常复习。希望以上内容对您有所帮助,祝您学习愉快。
初一英语作文
进入初中,认识了很多同学和老师。我有很多老师,每个老师都有不同的性格特点,比如数学老师,喜欢坚持;历史老师,和蔼可亲。
但是在这些老师中,我最喜欢英语老师。他的头发像火一样旺盛,显示出他活泼的性格;他有一张笑脸,透露出他幽默的态度;深邃的眼睛略带蓝色,有一种让人忍不住发笑的感觉,形容他性格活泼幽默。
有一次上课,英语老师让我们边看单词边上网搜歌。过了一会儿,话说完了,歌也唱完了。老师打开歌词,打开千听万唱。老师说:“我们唱首歌吧!叫宾果!”之后老师用手拿起指挥棒走下来,指挥我们,唱歌。大家都很感兴趣,特别是唱“b——i——n——g——o!”老师唱得很大声,脸上带着微笑,手在摇摆,嘴巴呈“o”字形,身体前倾。看到这一幕,我们笑得前仰后合。唱完,老师不慌不忙地说:“现在我们来玩个小游戏!首先先抄25个字,然后我来读单词。当你读你写的单词时,你会画它。当你并排画五个字的时候,你会喊‘宾果’!有奖励有加分!你明白吗?”之后我们兴高采烈的抄单词,等老师汇报。英语老师故意清了清嗓子,提醒我们马上就要开始了,要做好准备。但是我们被老师的行为逗笑了。
从第一个字开始,大家都在认真的画字。20秒后,教室里突然响起了“宾果”,即将离开讲台的老师停在半空中。他睁大了眼睛,惊讶地看着那个喊“宾果”的同学。他停顿了几秒钟才说话:“哇,你真幸运,我只报了五个,你突然宾果了,太牛逼了!加分!”之后,宾果的声音一个个响起,可以带动英语老师到处跑。英语老师说:“怎么这么多?我都快忙死了!”“铃铃贝尔”结束了,我笑着对老师说:“老师,你现在可以放松了!”老师一听,哈哈大笑。
哈哈,这是我们幽默活泼的英语老师,怎么样,羡慕吗?
初一英语作文
英语对我来说是一门非常难的学科。英语和我就像两个陌生人。你不认识我,我也不认识你。
英语最难的是音标。顾名思义,“音标”是可以像我们的拼音一样拼写和阅读的东西。但是我不懂怎么拼。首先,如果你问一个阅读有困难的人,你可以背诵,记忆,并在考试中应用。那不就是说白天在梦里说话,说空话吗?也许你会说老师说,多写多读英语,自然就熟了。但是我觉得一个人只读不背却不像真正的`英语是没用的!
嗯,我不太会写日记什么的,那就写完吧!
初一英语作文
善于思考勤于积累要想在中考作文中拿到高分,这需要考生在日常生活中善于观察,不能两耳不闻窗外事,而应积极关注当今社会热点,如人口问题、污染问题、世界和平等一系列现象;要善于思考,勤于把自己的思想用英语正确地表达和记录下来,只有通过不断的.积累和磨练,才能练就良好的写作基本功。
认真审题写好提纲考生在拿到试卷之后,当听力题做完,可以先看一看作文的题目与类型,对它有一个大致的印象和准备,在做语法和阅读题时对自己的作文能有一个初步的构思。应尽可能地留出20分钟的时间来写作文。在正式写作文时,可参照以下步骤:
1、认真审题,确定题目中的关键词。
2、展开一次“brainstorm”即头脑风暴,对该题引申出各种联想和论点。
3、根据自己已有的经验和词汇量选择自己最熟悉、最有把握的方面和论点来写作。
4、确定基本的写作时态,如记叙文通常用一般过去时(时态运用错误是考生们大量失分的主要原因。)
5、对于有能力的同学,注意不能通篇均用简单句型,可适当引入初中的语法重点如状语从句、宾语从句和被动语态等。这会使考生的作文有质的提高。
6、当整篇作文写完,一定要进行仔细的检查,注意使句子流畅,时态运用准确,单词拼写正确,冠词运用正确,名词的大小写正确。
初一英语作文
我的英语老师,姓吴,性格幽默。他的话总是让每个人发笑。但有时候,他的脾气会很“暴躁”。之所以“脾气暴躁”,是因为教室里总有人在说话,做着小动作,所以老师的脾气还算不错。主要是我们激怒了他,必要的话会发脾气。只要我们上课认真听讲,相信用不了多久,老师的脾气会逐渐好起来的。
英语课上,他会让我们先读五分钟,然后给我们讲一两个笑话,让我们集中注意力,开始上课。有一次,老师教我们“午餐”英语,英语单词“午餐”的`发音类似于“难吃”。他说:“这个词学不好,中午回家吃午饭就难吃了”。这让我们哈哈大笑。
还有一次,老师在给我们讲课,一个同学在下面做小动作,没认真听。突然老师发现了他,大声说:“上来!”这时,正在说话的同学赶紧闭上嘴,战战兢兢地走上讲台。我们的心里也在为他流汗。同学一上讲台,老师就用手掌打他,眼泪差点掉下来。从此以后,他再也不敢在课堂上搞小动作了。脾气这么大,以后英语课很少有人讲了。
吴老师虽然很“暴躁”,但我还是很喜欢他,喜欢他的幽默。
初一英语作文
初中第一节英语课是我第一次开始学英语的时候。这门课是我们的班主任徐老师教的。
徐老师是个高个子女老师,当时还没结婚。但是,严格的教导是她的'风格,用刀和心来形容她可能是对的。
在徐老师的英语课上,当我们站起来后,我们会用英语喊“你好徐老师”。虽然我觉得英文翻译是“你好许老师”,但我和大家都痴迷于此。有一天我们是和尚,前几天,徐老师的英语课是这样喊的。
课后,徐老师总是在做完一些题后提问。她习惯让学生去了之后一个个回答。第一个回答后,她用英语呼叫下一个。每当听到“下一个”这个词,我心里就慌。我想每个人的感受都是一样的。
在英语课上背单词是众所周知的事情。有一次上课,我被叫起来背了八百年没叫的黑板上的单词。奇怪的是,这一次,我把听写的一、二、三、四等英语数字都答对了。我回到自己的内心,惊喜万分。哦,我会没事的!
但是平时更多的问题是默写。徐老师经常让我们去办公室背单词,背书和修改作业。她常说的好像是:“我说过这话吗?这话我说过多少次了,你怎么想不起来!”偶尔,她会抓住同学的耳朵,更多的时候,她会用她可怕的话语来谈论我们。那些词语和表达,却要杀人!
虽然徐老师很严厉,但是她很少打我们,平时也很关心我们,尤其是我在办公室被数学老师打哭的时候。她安慰我不要哭,那一刻的温柔充满了母性的光辉。
这样,我们每天都在徐老师的严格纪律下学习英语,英语进步很快。期末,我的英语考试应该是全年第一!然而,徐老师想请假回家结婚,当她离开我们和这个班的时候,以后偶尔会看到她一两次。但是从那以后,徐老师再也没有教过我们班英语,一种突然的失落和无声的悲伤出现在她的心里。
现在的初中已经是很遥远的过去了。记忆中,徐老师对英语教育的热爱仍然回荡在那所学校。
初一英语作文
我的家乡有四个季节:冬天,春天,夏天和秋天。在每个季节我们女孩子穿不同的衣服。冬天很冷,所以我们需要厚厚的毛衣和羊毛裙。我们喜欢春天。我们脱掉了厚厚的外套和毛衣。春天我们穿浅色的裙子。春天的`天气常常变化。天气不会太热,也不太冷。在夏天我们穿上单薄的衣服。我们需要凉爽的衣服。天气变化不大。它总是很热。秋天是凉爽的。天气经常变化。女孩穿轻便的外套、毛衣。
每一个季节都是好的。我喜欢他们的一切。