专业水利研修心得体会（模板14篇）

心得体会是我们对某一方面经历的回顾和思考，可以帮助我们更好地领悟其中的道理。为了让大家更好地理解心得体会的写作特点和方法，以下是一些具体的实例供大家参考。

水利研修心得体会

作为一名水利行业的工作者，我非常荣幸于近期参加了一次水利研修班，我深刻感受到了此次研修所带给我的收获。在参加研修的过程中，通过与其他行业的工作者学习交流，我不仅系统地理解了水利领域的最新发展动态，还获取了关于技术创新、项目管理、资金筹措等方面的重要知识，进一步提升了我的专业素质和应对挑战的能力。在此，我分享一下我个人的研修心得感悟。

二、研修感悟。

1.拓展视野。

研修课程的内容相对多样化，让我了解到了不同国家、不同学科、不同领域的专家对于水利问题的解决方法与建议，为我拓展了视野。比如，在项目管理方面，通过学习国外优秀的项目管理模式，优化了我对于团队管理和项目控制的思路。在经济学和社会学这些学科的角度来看待水资源分配问题时，侧重点从单独解决水资源短缺问题转移到了政治、环境和社会等多方面的影响因素的整合。和来自其他行业的工作者的交流也让我认识到水利在生产生活中所扮演的重要角色和社会贡献。

2.学习与分享。

除了听取专家的研修课程，研修期间我们还参观了水利项目，与当地工程师一起辩论观点。在专家和工程师各自的经验交流中，我学到了如何合理运用已有的技术和知识，并且学会了如何再新的大数据浪潮下，去发挥自己的技能，变革自己的眼光和方法。平时，我也积极参加业内的论坛交流和经验沙龙，从与行业同仁之间的交流分享中获得实际的技术知识、项目管理经验、法律法规等方面的更新信息。

3.心态调整。

研修期间我也重新审视了自己的职业有限性及自我发展的方式。我开始更加注重自我反思和自我调整，并把其体现在个人职业发展中。我意识到要做好专业素质的打磨工作，更加有计划地完善自己的技能，提前布局职业发展，争取成为当地领先的行业专家。

4.积极参与。

在研修和日常工作中，作为一名员工，我是团队成员，更应当时刻保持积极地工作态度，去参与各类活动。例如，在之前公司的一次大型水资源评估项目中，我发挥了自己专业技能的优势，以及敏捷的响应速度，为整个团队顺利完成了评估任务做出了较大的贡献。而调整自己的状态、适应团队生活也可以在团队中提升自己的领导力与沟通能力，以及逐步成长为一名独当一面的行业专家。

5.动态更新。

我强调，要在工作以外还需时刻关注行业信息的更新和趋势变化。阅读行业期刊，获取、分享专业书籍、参加公开学习课程以及与行业同仁间的时刻维持交流联系，并根据实际情况，在水利行业的日常工作中去寻求变化的机会和挑战。这可在不断探索中，形成自己的环视、学习、进步的环节。

三、结论。

总之，在这次水利研修活动中，我获益匪浅。不仅加深了对水利行业的认识，同时也接收了国内外行业专家团队的研修信息，全面提升自身水利行业专业技术能力和才干，这次研修的成功，对我的职业生涯和才能提升的道路上都带来了不小的帮助。我相信，在主管领导的支持和公司同仁的大力合作下，我可以在日常工作中更好地应用研修中获得的技能和知识，创造更加卓越的业绩和成绩，成为行业的精英和可复制标杆。

研修心得体会

研修心得体会

学习中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。

二、网络研修，使我得到深刻的感悟。

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

三、立足课堂，在实践中提升了自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。

通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。

五、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

六、通过学习，学会了交流。

在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。

我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学习的还很多很多。

感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。

在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!

水利研修心得体会

水是生命之源，水利工作是国家重点工作，也是一项民生工程。为了加强水利干部的思想教育、专业技能、岗位能力和工作作风，一直以来，水利部选拔年轻干部到国内外地区进行水利研修。作为一名参加水利研修的干部，我深受教育，收获颇丰，现放在此处，特与大家分享。

二、教育和思想启迪。

水利研修是一个磨练社会人性，增进个人成长和职业发展的过程。在学习过程中，我们深刻理解了许多水文气象、水利工程、水质监测和流域管理的奥秘。在学习的同时，我们明白，思想教育是水利事业的灵魂。它极大的影响和指导着我们在水利工作中的每一步。另外，我们也应该重视水利事业对国家和人民生产生活的贡献，甚至更好去关注国家发展战略。

三、技术创新和项目管理。

项目管理理论普遍应用于现代经济领域，并成为管理科学毕业生的必修课程。在研修期间，我们不仅深入了解了水利工程建设和管理的最新技术和方法，还深入了解了国际水利工程和管理模式。我们不仅学习了如何管理自己的团队，而且了解如何申请、管理和执行项目。我们学习了如何为水利工程预算，如何确保施工项目按时按量完工，如何处理工程争议，并以透有风险但有巨大回报的“PPP项目模式”为代表，探讨了水利工程的融资模式、保障措施和应有贡献的供应商治理。

四、人类文化和多元德性。

水利研修除了技术和项目管理上的益处，还有更重要的人类文化和多元德性的导向。在这种文化和多元辈份的交流下，我们了解了不同国家在人权、政治体制、教育、科技、文化、组织等方面的优势与弱点，引发了对哲学思想的讨论，深入了解世界经济发展和创新nbhg模式的运作机制，以及如何推动解决当今全球的脆弱环境，造福人类大众。

五、工作实践与个人提升。

最终，水利研修是为了提高优秀水利干部的各项能力和素质，为更好地服务人民和促进水利事业的科学发展创造条件。在研修结束后，我们不仅学到了先进的实践经验，还学到了如何运用新的方法和思维方式去评价现有工作成果、修正不足，提高工作能力和个人竞争力。我们下载了大量的规范、设备和技术，以便在脱颖而出的过程中做到最好，胜任中高级与领导职位的工作。

六、结论。

总之，水利研修是我们终身学习和职业发展的一种重要行动，它不仅可以提供专业技术素养，还可以增强人文素质和领导能力，让我和我的团队更好地服务于人民和国家，创造更加美好的水利事业。我即将回到这个行业的一线工作中去，信心更加坚定，迎接新的挑战，努力奋斗，让更多的水利干部受益于此。

研修心得体会

通过这段时间学习，我认识到旧的教学理念已经不适应现代教育，要想做一个合格新时代的人民教师，应该让自己跟上时代的步阀，必须有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代教育思想，只有这样我们才能适应现代的教育。

这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。下面我就本次参加培训谈谈自己的一点感受：

感受一：要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。

感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。也就是说，要有一个研究的过程。在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。这个问题可以由老师提出。但是，如果说真正要让学生去进行深入探究的话，我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。在这个过程中，我们老师要善于去引导、组织学生，同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性。

感受三：教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。

感受四：评价手段上，要打破原来的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的激励机制，要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统，以促进教学的活泼发展。

另外，这次培训，为广大教师营造了一个崭新的学习环境，同时调动广大教师教育教学的钻研兴趣，也提高广大教师的课堂教学能力。这次研修学习开阔了广大教师的视野，净化了广大教师的心灵，为广大教师提供了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让我们更加清醒地认识到自己的不足！一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新，做到与时俱进，让学生不断得到充分发展。通过本次培训，我深深体味到自觉加强自身科学素养和教育素养的提高应成为每位老师的共识。

1．创设和谐民主轻松的学习环境使学生身心愉快。

课堂上教师以饱满的热情、平和的语言努力营造轻松愉快的学习氛围。人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。在师生之间，生生之间平等交流中学习尊重他人，也能体会尊重的快乐，从而使学生得到自主发展。在课堂上创造一个有利于学生的生动活泼持续发展的教育环境，调动学生主动参与，激发学生的兴趣。例如：在讲大气压这一节时，教师先做一个有趣的实验，酒壶里装满水，用手指堵住壶上的小洞，水怎么也倒不出来，然后把手指移开，水倒出来了，教师问：“你们认为这个壶神气吗？它的秘密是什么呢？”顿时课堂气氛活跃起来，大家七嘴八舌的讨论，教师趋势引导：“想不想知道这个原因呢？今天我们就来学习它。”这样，大家可以在愉快轻松的学习氛围中学习知识。

2．教师要有驾驭教材的能力

新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，创造性的理解和开发教材使教材为自己的教学服务。例如：在探究滑动摩檫力的大小与那些因素有关时，可以让学生猜想出许多因素，然后指导学生探究实验得出真确结论，学生在获取知识的同时，在思维能力、情感态度价值观等方面得到进步和发展。

3．教师要有较强的课堂组织能力

新课程打破了传统的教给学生知识的教学方式，教师的角色从传授者变为指导者、引导者这种角色的转变要求教师要有较强的组织能力，因为在整个课堂教学中不是教师一个人讲，学生只需听、记，而是学生与学生之间，学生与教师之间的一个交流、合做、互动的过程。由于学生的年龄特点他们很难把握自己的行为，有可能导致课堂秩序的混乱。例如在物理课上进行探究活动时，学生手里有仪器他们要做实验，由于对器材和过程充满强烈的好奇心，易兴奋，教师不加以组织和引导学生就会大吵大闹，所以教师的组织能力很重要。

4．完善教学行为，突出教学的个性

教学行为是为实现目标服务的。课堂教学的一个非常复杂的综合体，教师的教学行为应该是多样性的教学是艺术教学方法必须为实现教学目标服务，如果一味的追求方法的多样化，会不恰当的占用学生的思维空间与时间，削弱学生思维的广度和深度。例如有一位教师上观摩课时一味的标新立异，搞“花架子”完全抛弃了传统的教学，虽然一堂课花样倍出、热闹非凡但忽略了双基的训练，例如有一位老师在讲电与磁的知识时本来可以板书的内容却用了透影仪结果造成浪费时间和不清晰的事实，有些知识必须讲授给学生，但他用讨论的方式由学生自己解决，结果许多学生的讨论变成了优秀学生的个人意见，由过去的教师的“一言堂”变成了优秀学生的“一言堂”。究竟采取什么教学手段，必须遵循为教学服务，有助于启发学生的思维，有助于化解教学难点突破教学重点，有助于提高教学效率。

却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？这就要求我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。

本次培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责，使自己成为一名新时期优秀的教师,使我此生无悔的选择能更加的煜煜放光。

水利心得体会

水利是一个与人民生产生活密切相关的领域，它不仅关乎国家的经济发展和社会稳定，更直接影响着人民群众的生活品质。在我的工作实践中，我深刻体会到了水利对于社会稳定与繁荣的重要性。在这段时间里，我收获了许多经验和心得体会，它们不仅对于我的个人成长有着重要影响，也有助于更好地推动水利事业的发展。

首先，我体会到了水利的重要性和恒久性。水是生命之源，在没有水的情况下，所有的事物都无法存活。由于近年来环保意识的提升和气候的变化，供水问题已经成为全球普遍面临的挑战。而在水利领域工作的我，深感自己的使命重大，要不断努力保障人民的温饱和生活需求。同时，水利的发展也需要长远规划和持续投入，要不断调整以适应社会和经济的变化。因此，在我的工作中，我始终保持着对水利事业的坚定信心与热忱。

其次，我认识到了水利工作的复杂性与挑战性。水利工作不仅牵涉到丰水期水资源利用的规划和调度，还需要应对干旱等极端天气条件下的供水保障问题，以及处理洪水和其他自然灾害带来的水患。与此同时，水库大坝的建设和管理、河道的治理和航道布局等方面也都需要我们的不懈努力。在面对这些复杂的问题时，我切身感受到了自己的不足之处，也明白了只有不断学习和实践才能够更好地应对挑战。

第三，我认识到了水利工作的重要性与专业性。水利工作与许多其他领域都有紧密的联系，例如环境保护、城市规划、农业发展等。因此，我们不仅需要具备扎实的水利专业知识，还需要具备跨学科的综合素养。在我的实践中，我深深体会到了专业性对于解决实际问题的重要性。通过不断学习和实践，提高自身的专业素养，我们才能更好地为人民群众服务，推动水利工作的发展。

第四，我体会到了水利工作的团队合作与协调性。水利工作往往涉及到多个部门、多个行业的协同配合。例如，在应对洪涝灾害时，我们需要与气象部门、应急管理部门等密切合作，共同制定预警措施和应对方案。在我参与的项目中，我意识到只有通过密切配合和协调，才能达到最好的效果。因此，在接下来的工作中，我将更加重视团队合作，注重与他人的沟通与配合，以更好地为水利事业做出贡献。

最后我认识到，水利工作需要我们始终保持责任感与使命感。每次灾害来临时，人民群众的安危就取决于我们的工作与决策。在这个关键时刻，我们必须迅速行动、科学应对，真正以人民为中心。同时，我们还要不断创新、积极探索，努力推动水利事业的发展。作为一名水利工作者，我深知自己肩上的重任，将继续努力，不负使命，做出更大的贡献。

综上所述，水利心得体会是一个与经济和社会发展息息相关的领域。随着不断的实践和学习，我体会到了水利事业的重要性和复杂性，认识到了自身的不足与需要提高的专业素养，同时也明白了团队合作与责任感的重要性。在今后的工作中，我将不断学习，不断创新，为推动水利事业的繁荣发展贡献自己的力量。

水利心得体会

水利对于一个国家的发展起着至关重要的作用。我曾有幸参与了一个水利项目的实施，深刻地体会到了水利的重要性以及其中的一些心得体会。在这篇文章中，我将以五段式的方式来分享这些体会，以期能够给读者带来一些启示。

第一段：水利的重要性。

水利是国家的脉搏，是国家发展的基础。水是生命之源，没有水，人类将无法生存。水利工程的建设，不仅能够为人们提供充足的供水，还能够发电、灌溉、防洪、调节气候等。一个良好的水利系统，能够有效地保护生态环境，推动农业和工业的发展，改善人民的生活条件。

第二段：水利项目的实施。

在参与水利项目的实施中，我深刻地认识到了水利工程的复杂性和艰巨性。一项水利工程的建设需要充分的前期调研和规划，涉及到地质、水文、环境等多个方面。同时，施工过程中需要精密的工程设计和技术手段，以及良好的组织管理能力。一个水利项目的成功与否，不仅仅依靠工程师的专业知识，还需要团队的合作和各方面的支持。

第三段：协调与平衡。

水利工程的建设和日常管理需要协调各方面的利益关系，平衡各种资源。在实施水利项目时，我们要充分考虑农田、城市、工业、生态等各个领域的需求，确保资源的公平利用和可持续发展。同时，我们还要充分尊重当地的传统文化和生活方式，保护历史遗址和自然景观。只有协调和平衡各种关系，才能够确保水利工程的可持续发展。

第四段：灾害防治和应急措施。

水利工程的建设，不仅仅是为了提供人们生活所需的供水，更是为了应对自然灾害的发生。洪水、干旱、地震等自然灾害都会对社会经济产生严重影响，水利工程可以有效地减轻这些灾害带来的损失。在实施水利项目的过程中，我们需要考虑到各种可能发生的自然灾害，采取相应的防治和应急措施，以确保人民的生命财产安全。

第五段：践行绿色发展。

绿色发展是当前全球的一个热门话题，也是水利工程建设的方向之一。在实施水利项目时，我们要注重节能减排，采用清洁能源，提高工程效益。同时，我们还要保护水源地和水生态系统，控制水污染和土地沙化。只有践行绿色发展理念，才能够使水利工程与环境保护相辅相成，实现可持续发展。

总结：

水利是国家的命脉，水利工程的建设和管理需要协调各方面的利益关系，平衡各种资源。水利工程不仅仅是为了提供供水，还要做好灾害防治和应急措施，践行绿色发展理念。只有这样，才能够实现水利工程的可持续发展，为国家的发展做出积极贡献。通过参与水利项目的实施，我深刻地体会到了水利的重要性和其中的一些心得体会。希望这些心得体会能够给读者带来一些启示，让更多的人关注水利事业，为水利工程的发展贡献自己的力量。

水利心得体会

水利是人类利用水资源进行的一项重要的工程技术，对于社会发展和人们的生活起着至关重要的作用。经过一段时间的学习和实践，我深刻体会到水利工程的重要性和复杂性，从中也有所领悟和体会。以下是我对水利心得体会的总结。

首先，水利工程的重要性不言而喻。水是人类赖以生存的基本条件，也是社会经济发展的不可或缺的资源。水能滋润大地，提供灌溉农田的水源，为农业生产提供保障。它还能为城市提供饮用水，以满足人们的生活需求。同时，水利工程还能控制洪水、排除污水、提供水电能源等，为社会经济的发展提供了强大支持。在这个信息化时代，更需要注重水利工程的重要性，因为水利工程不仅关系到农业生产和城市饮水，还关系到水资源的合理利用和节约。

其次，水利工程的复杂性让人切身体会到其艰巨性。水利工程设计、施工、运维等环节都充满着困难和挑战。首先，设计阶段需要考虑到地理环境、水文条件、工程投资等多个方面的因素，确保工程的顺利实施。其次，施工阶段需要合理安排施工进度，统筹协调各种施工设备，保证工程的质量和安全。最后，运维阶段需要定期检查工程设施的完好程度，及时进行维护和修缮，确保水利工程的长期可持续发展。在实践中，我也亲自参与了水利工程的设计和实施工作，深深体会到了水利工程的复杂性和难度。

此外，合理利用水资源是水利工程的核心。水资源是有限的，每一滴水都应该得到合理利用。在水利工程中，我们要根据具体情况，合理配置水资源，以实现最大化的经济效益和社会效益。例如，在农业灌溉中，我们要确保每一滴水都能在最少的浪费下滋润到农田，提高水资源的利用率。在城市供水中，我们要加强水资源的回收与再利用，减少对自然水源的依赖。只有在合理利用水资源的前提下，才能实现水利工程的可持续发展。

另外，水利工程还需要更多的技术创新和科学研究。随着科技的不断进步，水利工程也应该与时俱进，引入新的技术和理念。例如，引入智能化的供水系统，在水资源的分配和利用上更加高效和精确。又例如，研究更加环保和节能的水利工程设备和材料，以减少对自然环境的影响。只有不断创新和研究新的技术，水利工程才能更好地适应社会的需求和发展。

总的来说，水利工程是人类社会生活不可或缺的一部分，其重要性和复杂性都需要我们充分认识和体会。在水利工程中，我们要合理利用水资源，提高工程的效益；要注重技术创新和科学研究，使水利工程能更好地适应社会的需求和发展。只有这样，我们才能更好地保护水资源，促进经济社会的可持续发展。

研修心得体会

教师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会职责也是很大的。

在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性。

教师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，因为知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以教师更要不断更新自我的知识，以适应不断变化的学生和社会的需要。

所以，随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到教师应具有以下几种主角：

一、博物学家。

教师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水，自我要有一桶水。”中国一向就很重视教师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。

教师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，灵活的处理教材，准确的教授教材。同时，时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求。

-教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。

很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入，比如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解。

其次，教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识，他们往往能提出许多形形色色，五花八门的问题，而这时若教师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。知识在不断的更新，所以教师还应像海绵一样不断地汲取知识，不断地拓展自我的知识面。

二、心理学家和艺术家。

有人认为教师所掌握的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们经常碰到这样的教师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的教师却并不受学生的欢迎，经常是，教师只管自我授课，学生只管自我玩乐。

这是为何?因为这一类教师无法将自我所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生。所以教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识，仅有这样才能构成师生间的有效互动。新世纪的教师必须具有必须的教育科学(教育学，心理学，教学法等)的知识，具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际本事。

北京师范大学最新的改革一“4+2”就充分研究到了这一点，所谓“4+2”就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习。这样，既巩固了专业的知识，同时又学到了许多教育心理及教育艺术等必不可少的知识。

因为教师并不是被动理解和贮存他人知识的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体;真正制约影响教师行为的不是外显的理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识仅有内化为教师的信念时，才能真正对教师的教育行为产生影响;外界他人或古人的研究成果仅有与特定的教育情景相吻合，进而发展成具体的教育学策略时，才能对教师的教学起作用。而这一切都离不开教师个体的理解力，领悟力和创造力。

所以，在新世纪要想成为优秀的中小学教师，还应具有较强的悟性，表现力和创造性。有教育知识而无表达本事的教师在新世纪中只能是不合格的教师。

三、实践者和研究者。

这种科研本事涉及教育教学的方方面面，包括研究教学对象学生的本事，研究和处理教材的本事，选择和运用教育教学原则及方法的本事，组织管理本事和语言表达本事等等。教师作为研究者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实践性。

教师的研究主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断观察，思考和研究，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供给很好的指导作用。

简言之，教师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务。所以，教师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演“研究员”这一主角时要避免为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，教师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践服务。所以，新世纪的教师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。

四、哲学家。

大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的，反思要成为教师自我的一种生活方式和资料，要成为一种习惯。反思的资料是很宽泛的，包括：对他人的教学的反思，从中能够吸取经验和教训，同时要与自身的教学相比较，扬长避短。

这一点对刚踏进教师这一行业的新教师而言，更为重要;要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生。同时也要反思教学理论和道德，教学目标和价值，使教师真正实现教书育人两方面的职责和义务，此刻很多教师都忽略了“育人”这一职责。

其实，从某种角度来讲，要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要。在此，还要对教学过程本身进行反思，要反思教学所依靠的社会背景，因为有时候，同一知识点在不一样的背景下，会有不一样的理解，仅有这样才能对教学过程更为有效，更为准确，更为全面地反思。相信教师仅有在不断反思中才能不断取得提高。

新的时代呼唤新的教师形象的出现，-的教师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，研究者及哲学家，同时要发挥自我的强项，构成自身的教学的特点。

所以，他们必须融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样，才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的-教师。

研修心得体会

终身教育是当今社会发展的潮流。教师素质的高低，直接关系着亿万少年儿童的健康成长，关系着祖国的前途和命运。教师的工作性质和肩负的重要任务要求教师应该成为终身学习的先行者，率先建立教师全员学习、终身学习型的组织。人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发展需要。有效研修坚持以教师为本，以教师专业发展为本，教师发展是目标，学校和学生的发展是教师发展的结果。把教师专业发展作为研修活动的重要目标，需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想：始终把教师专业发展放在学校工作的重要位置，不断激发教师专业发展满足的内在动机，满足教师自我实现的愿望。为了加强自己的自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己.在学习中我有以下心得体会:。

1、在业务方面：要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

8、善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

研修心得体会

新课程要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。课后，教师要反思自己是否把情感、态度、价值观有机地融入到课程教学内容中去，是否在教学中是否尊重了学生的个性差异，是否摆脱了唯知主义的框框，步入了认知与情意和谐统一的轨道。

教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”因此，教师要反思师生互动、生生互动的过程，看是否实现了有效的沟通与合作。

新课程改革要求，教师不仅是教材的使用者，也是教材的开发者。为此，新教材给教师留下了广阔的思维空间。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中将其作为专题内容加以研究，既可积累经验，又能为教材的使用提供建设性的意见或建议。

智者千虑，必有一失。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对其进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可从失败中总结经验，避免在今后的教学中再走弯路。

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。教师要利用课后反思去捕捉、提炼“智慧的火花”。这样既可拓宽教师的教学思路，提高教学水平，又可以作为教学的宝贵资料，以致研究和共享。

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

英国著名的哲学家洛克说：“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们年幼时所得的印象，那极微极小，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久地影响。”可见教师的一言一行，一点一滴，都可能影响一个学生的未来。正是这个原因，我们在教学工作中，必须善思善行，慎思慎行，玆事体大，不可不察。而这个“察”，就需要我们去审视，去批判，去反思。因此，我想说：同行们，为了我们今后的教学更有效、为了我们自己、也为了学生，让我们多一点教学反思吧！

研修心得体会

每年的网络研修有每年的内容，20xx年的研修，可谓意义非凡，它将新课程改革和新高考改革合二为一，对我们今后的教学特有指导意义。通过这次培训学习，我收获很多，在学习中，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们各具特色的教育风格、先进的教育理论；不但加强了理论和专业知识的学习，还激发了我对教学教研的热情。这次培训使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。下面就本次学习的心得体会总结如下：

新的高考要求新的教学理论的支撑，回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必会造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，依靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论知识，并与实践相结合，做一个科研型教师。

任何一个学生都有学习的潜力，要向让他们学好，就务必给他们带给学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以适宜的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习用心性。当后进生的潜力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

如果说学生的“学”是内因，那么教师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，教师必须重视教会学生“怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告诉我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一认识过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，我们要善于将教法与学法辩证地统一起来，并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必须同步进行再作一番阐述。

我在原来虽然取得了一些小小的成绩，但是还是有很多问题值得我深思。

首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。

1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。

2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。

最后，加强学习现代教育理论，并学以致用。

1、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率减轻学生的课业负担。

2、主动承担教学研究课。不断磨练自己的教学能力。

3、积极参加课题研究，在课题中提高自己的教育科研能力。

4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。

总之，通过此次培训，我在教学观上有了必须的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，能够自我获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时光，发挥出他们的想象力和创造力。

水利

水是生命之源，水利是国家、社会和人民共同利益的大事。作为一个社会主义初级阶段的中国，水利建设是国家发展的重要支撑，也是改善人民生活的重要保障。在这个过程中，我深深地意识到了水利工作的重要性和意义，并且得到了一些宝贵的心得体会。

首先，水利是国家发展的重要支撑。水是国家的命脉，没有水，一切都无从谈起。在中国这个广大的国土上，水往往是有限的，而需求却是无限的。水利工程的建设和管理就成了保证国家可持续发展的关键。通过水库、水电站、水渠、堤坝等工程的建设，我们可以调节水资源的分配，实现水资源的充分利用。同时，水利工程不仅提供了可再生清洁能源，也为农业灌溉、工业用水和百姓生活提供了强大支撑。可以说，水利工作是国家发展的重要支撑，没有水利工作的全面推进，国家的各个领域和各个行业都将面临滞后和困境。

其次，水利工作是人民生活的重要保障。水是人民的生活必需品，水利工程的建设和管理关系到人民群众的生活品质和生活安全。乌龙江水利工程是我国南方的一座大型水利工程。它不仅调节水资源的分配，同时也带来了蓬勃发展的农业和工业。农田得以喂养，农民们的生活水平也得到了大幅度提高。人们有了可靠的饮水和生活用水供应，不再为水源不足而烦恼。这些都源于优秀的水利工作，让人们的生活更加方便，更加幸福。

再次，水利工作需要发挥科技的力量。科技是水利工作的重要推动力，也是解决水利工作难题的重要途径。随着科技的进步，我国水利工作取得了长足的发展。从过去的手工开凿渠道到现在的机械挖掘，从过去的无人机巡视到现在的遥感监测，我们的水利工作已经进入了一个全新的时代。科技的进步不仅使我们更加高效地进行水利工作，也有效地解决了许多水利工作中的困难和难题。比如，在打好脱贫攻坚战中，科技的力量在水利工作中起到了至关重要的作用。科技的进步为贫困地区的水利设施修建提供了支持，并且通过智能化、自动化的技术手段，实现了水资源的科学调配和高效利用。

最后，水利工作需要加强保护和管理。水利工作不仅仅是建设工作，也是保护工作。水资源的保护和管理关系到国家、社会和人民的利益，也关系到我们子孙后代的生存环境。我们要加强水资源的保护意识，从源头上减少污染物的排放，从制度上保障水资源的合理利用。此外，我们还要加强对水利工程的管理和维护，定期巡视和检修设备，及时解决问题，确保水利工程的正常运行和安全。

综上所述，水利工作是国家、社会和人民共同利益的大事。通过水利工作的发展，我们可以保障国家的可持续发展，提高人民的生活水平，同时加强科技的力量和保护管理，将水资源利用得更加有效和可持续。为此，我们要进一步加强水利工作的推进，发挥科技的力量，加强水资源的保护和管理，为国家和人民的发展进步做出更大更好的贡献。

研修心得体会

经过几天的研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰，于是重新理顺了思路，轻装上阵，感觉如沐春风。我不理解那些不认真研修还说三道四的人，揪住一点问题就批评，甚至全盘否定。研修平台出现一点异样的声音是正常的，但关键是什么声音，什么意图。包括我自己，在学习的同时，会不由自主的思考，如果让我来处理我会怎么做，有些东西可能比授课教师考虑的更全面，但我们要抓住研修的实质，不是学习一节课如何上，某个教学设计应该怎么做，某个实验怎么做，而是学习一种思路，一种理念，一种探索精神，一种责任意识——————蓝天宝老师的三次教学设计，让我感触颇深：

三次教学设计，三次得到专家老师的指点，有肯定，更多的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的改变。作为从教时间比较短的老师，能有如此机会得到专家如此中肯的点评，我认为他是幸运的，虽然第三次教学设计仍然存在问题，虽然授课过程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收获了多少，只有他自己清楚。我想那会是及其巨大的改变！蓝老师的成长速度也会快很多。蓝老师有一句话很中肯，他通过专家点评后感悟到，人的理念转变是设计好一节课的关键。我觉得，新课改要想落实得好，需要很多个蓝老师的这样具有上进心的人。我们需要学习的不是他怎样上课，而是他身上体现出来的这种精神。

作为年轻教师，蓝老师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最后的以形成能力为目标，中间经过了自己静心的思考准备、专家的多次点评，最后能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、实验分析等等，作为老师他也象学生一样经过了科学探究的过程，最终才找到了比较合适的思路方法。在观看教学视频中，我们可以看到蓝老师设计的演示实验，带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用，虽是定性试验，但我想学生会印象深刻，特别是蓝老师摩擦起电的场景，拿塑料往自己头上摩擦，原来带电体这么容易找到，效果这么明显！库仑定律的实验我们平时基本不做，除了实验室没有提供合适的器材，更重要的是我们都懒得去开发实验，除非公开课。实际上开发试验却如此简单易行。蓝老师平时上课不一定如此下功夫设计，但我却从中看到了电学实验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源，有人从中攫取了不屑一顾，而有人却从中攫取了宝贵的东西！

“三人行，必有吾师”。没有最好，只有更好，教学如此，新课改亦是如此。