教研可以促进教师之间的交流和合作,提高整个学校的教育教学水平。教研成果的积累是教育工作者共同努力的结果,值得我们珍惜。
教研活动计划
加强体育课堂教学的常规管理。推动体育教学改革与教学研究,提高体育教师的理论水平、业务能力和教学质量。促进学生积极参加体育锻炼,掌握基本运动技能,养成良好的体育锻炼习惯。
以《学校体育工作条例》为指导,以《学生体质健康标准》为工作目标,认真贯彻学习新课程标准。树立健康第一的指导思想,以高标准,高质量作好学校体育工作。
1、加强体育课堂教学的常规管理。推动体育教学改革与教学研究,提高体育教师的理论水平、业务能力和教学质量。促进学生积极参加体育锻炼,掌握基本运动技能,养成良好的体育锻炼习惯。
2、加强运动队训练工作,保证训练时间、提高训练质量,认真制定训练计划,积极主动的开展训练活动。为提高学生的竞技水平打下良好的基础。
3、认真抓好群体工作,保证两课两操质量,安排好体育课外活动和学生《体质健康标准》工作,保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
1、加强体育教学工作管理,积极组织各种教育教学活动,提高体育教师授课水平,使体育教学改革不断深入。
2、认真安排好课间操和体育课外活动,保证课间操质量,体育教师必须带操。体育课外活动要安排合理,活动形式内容丰富。
3、开学初,尽快组织田径队、武术队、健美操队。加强训练,保证每天早晚两小时的训练时间,争取在各级竞赛中取得优异成绩。
4、开学初,尽快组织每周四下午社团乒乓球活动。
5、5月组织校运动会和参加区运动会报名工作。
6、7月初组织部分运动员参加市运动会。
7、11月中组织校群体运动会工作。
8、12月组织参加区长跑运动会。
9、元月组织参加市元旦环城赛跑。
10、11月底,将学生《体质健康标准》成绩输入计算机并上传。
教研活动计划
本学期我们地理教研组老师以提高地理学科素养为重点,根据学校教学工作、培训计划,制定个人专业发展规划和年度专业发展培训计划。认真围绕教学工作,以实现提高课堂教学效率为重点的课堂变革及课程建设,努力从学科素养、指导学生学习力提升几方面有效开展教研活动,提高教师的理论修养和专业素质,力争提高教学质量。
以学科素养提升为主题。立足课堂,结合课程开发,研究课堂有效教学为重点。加强理论学习,更新教育观念,转变教学思想。认真学习《课程标准》、《学科指导意见》,《浙江省深化普通高中课程改革方案》等相关文件。尽量参加市教研活动,平时多听本专业课,把校本培训与外出学习结合,更新教学理念。
加强校本教研活动的规范化,结合课堂变革,开展高中新课程有效教学研究,探索高效课堂的有效策略。根据学科特点,积极探讨课堂教学模式,着力打造地理学科特色的教学研究。开展精品课的研究与实践,研究《课程标准》、《学科指导意见》和新课程高考试测卷,反思和研究新课程下的新教学。尽量组织教师开展听课、讲座、交流、互助、互教、互学活动。钻研教材、研究教法,以适应课改要求。教研组内的主题发言内容提早确定,主讲人提供文字讲稿、课件,努力增强新课程课堂教学的有效性,让自主、合作、探究的学习方式渗透到教学的每个环节,积极探索出全新的地理学科教学模式。
高考命题研究与探讨:配合市命题竞赛,加强有关考试命题的研究工作,进行指导和协调。结合模拟考试命题,分析近年来的高考试卷,20研究xx年《考试说明》、20xx年高考试题,评价、了解命题思路,明确考试要求,把握方向、内容。做好本学期的每一次出卷工作,评卷工作,做题讲题,精讲精练高考、学考模拟考试,进行质量分析,有目的地改进教学中存在的问题,归纳总结经验,提高教学效率。做到每一次教研活动都有确定小主题,主讲人,讨论,发言人记录,收集相关资料,做好论证、研讨和研究工作。
认真指导学生,组织学生进行地理学科特色探究等。
优化质量测评研究与实践,分层次教学,课后辅导,利用空中课堂,做好培优补差工作。准对会考,关注临界学生,对优秀学生进行跟踪管理,对后20%学生进行辅导帮扶。
积极调动各位教师参加教科研的热情,根据所教学生的特点和教学实际,研究高中新课程教学中亟待研究的新课题,确立自己的教研课题。公开课后的开课教师提供教案、课件和反思;主评教师提供文字评课稿。使教研组工作落到实处,切实提高教研活动的质量。注重有效教研,争取有高质量的论文涌现,提高教师教育水平和科学研究能力。
深化新课程改革,积极开发和利用课程资源,通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式,开发具有学科特色的校本课程,本学期开知识拓展类校本课程,让自主、合作、探究的学习方式渗透到教学的每个环节,积极探索出全新的地理学科教学模式,通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式,开发具有学科特色的校本课程。充分利用空中课堂资源,开发课后辅导等校本课程。
总之,我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高教研组整体教学水平。
教研活动计划
继续以新的《纲要》和《规程》为依据,以县教育工作会议精神为契机,深刻领会,积极开拓,加强学习,抓住机遇,不断学习幼教理论,提高教师素质,并将教研工作不断落到实处。
1、加强理论学习,提高专业理论水平,增强以科学教育理论指导教育实践的意识和能力。
2、组织多种形式的听评课活动,提高老师的活动组织水平。
3、提倡听推门课,促进老师们的日常活动组织准备。
4、做好教研活动,规范教研常规,认真做好教研纪录,要做到不流形势,保证每周一次的教研质量。
5、实行各年龄班专人负责制。
6、抓好备课关。
1、成立年龄班组长。小班、托班:翟兆红;中班:李丽;大班:公丕华。
2、每周学习一篇教育理论。以年龄班为小组,进行组织。要求读、议、说、听、评相结合。
3、每位教师每周听一节课,写一次教学反思;一篇教育笔记。
4、制定好学期教学计划,周计划安排表。
每周六填好下周的周安排表。(如周六有特殊任务,自行加班完成),每周的周一查本周的周工作安排。
5、继续抓好备课关。备好课是保证课堂教学质量的关键,只有将课藏于心底,才能自如的发挥自己的潜能,获得良好的教育效果。
备教具:平行班互相分工合作,并引导幼儿同参与,有利于减轻教师备教具的负担。
备教案:每人负责自己所教活动的备课,对有疑问、有疑难的展开讨论,多方寻找资料,以寻找答案。
备户外活动,将幼儿户外活动内容有计划的安排在幼儿一日生活活动中,使
幼儿能够健康的成长.
6、每月写一篇教学案例,组织一次听评课活动。
7、每学期上一节公开课,写一篇教学论文。
8、提倡老师们随时记录上报平时的教育疑点、教育经验等,纳入教研内容。(老师们所提供的纳入教研的内容,根据数量多少,记入期末考评)。
9、组织优秀教育笔记展评、优秀教育活动设计展评等多种活动。
二月:制定各种计划,熟悉班内的孩子。
1、结合三八妇女节,对幼儿进行“我为妈妈进一言”或“我为妈妈做一事”的教育;教师们举行庆“三八”卡拉ok比赛。
2、首轮听评课活动。(3月下旬)
3、开始家访。(每人每周2个孩子)
1、优秀教案、教育笔记展评活动。
2、优质课评选活动。
1、准备”六一“庆祝活动。
2、期中检查。
1、庆祝六一系列活动
2、准备期末检查。
五、常规工作。
见常规工作记录表。
说明:关于识字课讨论后决定。
常规工作记录表
20xx——20xx下学期
幼儿园教研活动
计划
教研计划
继续以新的《纲要》和《规程》为依据,以县教育工作会议精神为契机,深刻领会,积极开拓,加强学习,抓住机遇,不断学习幼教理论,提高教师素质,并将教研工作不断落到实处。
1、加强理论学习,提高专业理论水平,增强以科学教育理论指导教育实践的意识和能力。
2、组织多种形式的听评课活动,提高老师的活动组织水平。
3、提倡听推门课,促进老师们的日常活动组织准备。
4、做好教研活动,规范教研常规,认真做好教研纪录,要做到不流形势,保证每周一次的教研质量。
5、实行各年龄班专人负责制。
6、抓好备课关。
1、成立年龄班组长。小班、托班:翟兆红;中班:李丽;大班:公丕华。
2、每周学习一篇教育理论。以年龄班为小组,进行组织。要求读、议、说、听、评相结合。
3、每位教师每周听一节课,写一次教学反思;一篇教育笔记。
4、制定好学期教学计划,周计划安排表。
每周六填好下周的周安排表。(如周六有特殊任务,自行加班完成),每周的周一查本周的周工作安排。
5、继续抓好备课关。备好课是保证课堂教学质量的关键,只有将课藏于心底,才能自如的发挥自己的潜能,获得良好的教育效果。
备教具:平行班互相分工合作,并引导幼儿同参与,有利于减轻教师备教具的负担。
备教案:每人负责自己所教活动的备课,对有疑问、有疑难的展开讨论,多方寻找资料,以寻找答案。
备户外活动,将幼儿户外活动内容有计划的安排在幼儿一日生活活动中,使幼儿能够健康的成长.
6、每月写一篇教学案例,组织一次听评课活动。
7、每学期上一节公开课,写一篇教学论文。
8、提倡老师们随时记录上报平时的教育疑点、教育经验等,纳入教研内容。(老师们所提供的纳入教研的内容,根据数量多少,记入期末考评)。
9、组织优秀教育笔记展评、优秀教育活动设计展评等多种活动。
二月:制定各种计划,熟悉班内的孩子。
1、结合三八妇女节,对幼儿进行“我为妈妈进一言”或“我为妈妈做一事”的教育;教师们举行庆“三八”卡拉ok比赛。
2、首轮听评课活动。(3月下旬)
3、开始家访。(每人每周2个孩子)
1、优秀教案、教育笔记展评活动。
2、优质课评选活动。
1、准备”六一“庆祝活动。
2、期中检查。
1、庆祝六一系列活动
2、准备期末检查。
见常规工作记录表。
说明:关于识字课讨论后决定。
常规工作记录表
教研活动计划
本学期,我校综合实践活动课程教研主题为:基于“越文化”的小学综合实践活动课程开发和实施。
常规工作:
要求各班围绕本教研主题,结合班级实际,根据相应的课程资源,进行具有校本特色的综合实践活动课程开发和实施。每周举行一次,共16次。
1—3年级要求使用《人自然社会》为主,也可以以班级为单位开展与“越文化”相关的中队实践。活动本学期重在课程实施内容的开发;4—6年级可以使用教材《人自然社会》,适当插入使用《越文化教育读本——魅力绍兴》,把读本使用好,也可以适当结合学校校本特色开展实践活动。
请指导老师在学期初制定好活动计划,以保证活动的有序和有效。在操作过程中,可以进行更改和调整。
每次的综合实践活动课,学校将组织人员对各班的上课情况进行检查,并登记各班的活动主题。各班的活动主题还将在校门口公布,一方面为督促各班能做到专课专用,一方面也便于各班对活动内容进行参考和借鉴。
1.9月承办越城区小学综合实践课堂教学研讨活动;
2.在三年级开展教师精备一课,轮流上课的活动;
3.11月参加绍兴市综合实践录像课比赛;
4.12月成果展示活动。
小学教育集团综合实践活动大组。
教研活动计划
为进一步促进教师专业发展,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。学校决定继续开展好学科教研、集体备课活动,努力提高学校教学质量及教师专业化水平。
校本教研要以新课程为导向,以促进学生发展为宗旨,以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象,以教师作为教研的主体,强调理论指导下的实践性研究。努力把学校建设成为学习型组织,推动课程改革目标的全面落实。
1、学科教研以教研组为单位,两周一次,双周进行。(详见学期初各教研组安排)。
1、教研组长负责学科教研活动,备课组长负责本年级的集体备课,如实考勤,不得代签,任课教师全员参加,不准缺勤,活动结束后及时将考勤表交教导处。考勤情况、活动情况纳入教师个人、备课组、教研组考核量化。
2、教研组长、备课组长负责组织好每次活动,确定主持人、定内容,确保活动内容充实、重实效,活动效果纳入考核量化。3、各项记录,项目填写要齐全,内容填写要认真详细。
4、因特殊情况耽误的活动,各学科组、备课组要另行安排时间进行。
(1)备课组长、教研组长要如实考勤,及时上交教科室,教科室依据考勤情况加相应量化分(参加一次加教科研10分)。
(2)教导处、教科室依据教研、集体备课安排表进行检查,对检查无故不到的扣减教科研量化分5分。
教研活动计划
一、指导思想以学校和教科室的工作要点为指导,课堂中一学生为本,一培养学生的实践潜力为重点,一提高教学质量为目标,家强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的`调研与监控,努力提高学生的音乐教学质量。
二、工作重点。
1、完善各项管理制度,规范教科研活动;
2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;
1、拟定各项工作计划。
2、修订各项教育科研工作制度和管理办法。
3、制定铜管乐排练方案。
组建合唱团,制定排练方案。
1、每人一课(公开课)。
2、高三专业观摩活动。
3、专业技能比赛。
1、音乐组外出学习。
2、校园十大歌手比赛。
20xx年xx月份:
1、统计学期教科研成果,奖励教科研先进个人。
2、总结全学期各项音乐组工作。
教研活动计划
为扎实而有效地推动低数组教师的专业成长,以学校教导处工作计划为依据,结合生动的教学课堂实例,进行富有针对性和实效性的探索研究。本学期展开“重常规,抓教研”为主线的课堂研究。
1.立足课堂教学,积极开展常态下的教研活动,促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨,从而提高教师的教学水平。
2.以多种形式的教研活动为载体,营造和谐有效的以校为本的教研机制,培育教研特色,扎根课堂研究,促进师生共同发展。努力“构建有效教学”,促进学生主动学习,促进学生个性和谐发展。
3.重视课堂教学,做好培优转困工作,在课堂内外关注学生的发展,培养学生良好的学习习惯。以评价提高质量,使学生在成绩、能力等方面得到培养和提高。
1.制定出切实可行的教研活动计划,使教研活动有序的开展。
2.在本组教师中以骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展为基线,倡导人人参与各种教研活动,促进本组教师专业化成长。
3.积极有序开展数学教研课活动,采用指定与不指定相结合的方式,组织全体组员进行听课、评课、讨论、经验交流。通过对平时教学工作的交流、研讨活动的开展,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
4.加强新课标和教材的研究与学习,促进教师自身专业知识的提升。
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
1.认真研究教材,学习新课程标准。将组织教师多研教材,学习修订后的新课标,领会新课标的变化。把握好所教尺度,领会教材的变化及编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析数学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法。因此,各年级将以课堂为主阵地加强教学研究。充分发挥群体教研作用,加强教师间的合作,整体提高教师教育教学水平。
2.学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法,学习各种成功的优秀案例、优秀教学视频,不断加强自身的教育素养,增强教学能力,每次学习做到有安排,有准备。
(二)强化常规管理,优化集体备课,提高教学质量。
1.集体备课:对所教内容进行研讨,重点知识提出有价值的教学策略,并将讨论结果直接记录在集体备课记录上。
2.开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
(三)学、研、训结合,促进教师专业成长。
强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。引导教师教中研,研中学,让教研真正为教学服务。
1.本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师更进一步解读新课标,学习新教材,梳理教材的知识点,做到全面熟悉新教材之间的联系,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2.加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长成为学科带头人。
(四)重视课堂教学,做好培优转困工作。
上课是教学常规中最重要的环节,课堂是教师的阵地,是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量,注重课堂教学的实效性,全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养,还要加强学困生的辅导,加强学生良好习惯的培养。
(五)认真开展课题研究,深化数学教学改革。
教育科研是教研工作的生命线,以科研促进课改是推进课程改革的重要策略,课题研究能激活教学思想,提高教研质量。本学期以“实行开放性练习,培养学生创新能力”作为课题研究。做到课题研究与课堂教学相结合,讲究实效。切实以课题研究促教学改革,努力出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果,以课题研究成果指导改革实践,增强教研的实效性。
1、制定计划,贯彻落实教研组计划。
2、理论学习。
3、集体备课研讨。
2、听专家讲座或小组参与式讨论,学习“新课标准”。
1、开展教学研究,不断提高教学质量。
2、结合校教研活动,组织新教材对比研讨课。
3、组织期中教学测查。分别从教师对教材使用情况、学生学习情况进行反馈。
1、集体备课研讨。教师轮流说课。
2、专题研究:实行开放性练习,培养学生创新能力。
3、组织教师上专题研究课,并进行现场教学评析。
1、做好期末复习工作。
2、撰写“课改”学习论文及教学案例。
3、做好学期评比总结。
附:本组课堂教学全员评价讲课安排表:
日期11.1311.1911.2111.2211.28
教研活动计划
试卷讲评课是初中数学教学的一个重要内容,也是一种重要课型.尤其是初三二模考试结束后,各个学校都会做一些模拟试卷,那么如何更有效、高效的上好试卷讲评课,是摆在每个教师面前的现实问题、为了使全市范围内的讨论更易聚焦、更为深入,我们提供如下几个话题:
希望老师们能在网络教研论坛上提出您的真知灼见,这对全市初中数学教师而言是一次很好的学习机会,对于将来更好地开展数学课堂教学都会提供很多帮助。
20xx年6月xx日——20xx年9月xx日。
2、每位教师先学习平台上传的关于“试卷讲评课”的相关文献资料综述,再浏览平台,了解最新动向,并以论坛发帖、跟帖等形式积极参与讨论;积极上传资料。
教研活动计划
深化普通高中课程改革的专题培训,理解高中生物课程的理念,提高实施新课程的教学能力,把握生物学科教学指导意见的教学要求。以课堂教学为突破口,以学生的学习方式转变为重点—————“学为中心、以学定教”,开展“教学设计、课堂实施、教学反思、课后点评”的课例研究,重视“常态课”的教学质量,全面提高教师的综合素养和教学水平。
1、加强教育理论学习,提高教师理论素养。
浙科版生物教材在教学过程中不断的完善,在教学内容和考试大纲中有相应的调整和修改,学习《浙江省生物学科教学指导意见》,把握学科教学指导意见的教学要求。学习教育教学原理,把握教学方法,将用这些教育理念、经验和心得来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。鼓励教师积极参加州温市教研院组织的教学培训活动和评比,促进教师的专业成长。
2、加强集体备课,发挥群体智慧。
集体备课是共同提高的有效途径,它不仅有利于教师知识水平的提高,而且有利于教学经验的积累,教学方法的改良,使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。在新的高考模式的下,集体备课是提高课堂教学效率的必要措施。结合教研组成员较少,将高一、高二的`集体备课时间和地点集中在一起,根据备课内容和需要时分时合。在集体备课的基础上,提倡教师结合自己的教学特点,充分发挥老师的教学优势,形成“个性化”的教学。教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效,即:每次集体备课都要求有中心发言人,每次确定一个中心,研究一个问题,不搞形式。在备课组内不定期的进行听课和评课活动。
3、积极参加教育教学论文、案例和优课评比。
要求教师平时注意积累教学第一手材料,特别是利用公开课的契机,积极反思总结经验,撰写教学论文和案(课)例。通过案(课)例评比,以案(课)例为载体帮助教师解决实际问题。
4、教研组要在落实常规方面,做好常规的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,组织每一位教师开设一节公开课,通过研讨、观摩、评议等形式,取长补短,改进学习方法,使自己真正得到提高。
教研活动计划
全面贯彻落实学校的工作计划,使学校各项工作扎实有效地开展。提高班主任的管理水平,实施素质教育,进一步提高六年级形象和水平,坚持以学生为本,以创新教育为核心,全面提高学生的综合素养,为学生顺利过渡到初中阶段奠定坚实的基础,为进一步提高教学质量作出贡献。
经过上学期的学习,本年级的学生学习成绩有了很大进步,学生的常规也有了好的转变。上学期,我们六年级的两个班在太极拳比赛中获得一等奖,学生中涌现出了多个好人好事,课间活动井然有序。
1.抓好六年级起始年级的常规管理,在学生日常行为规范管理上形成特色,使班风、学风进一步优化。
2.抓好班主任队伍建设,提高管理水平。
3.发挥各学科备课组长的作用,提高本组的教学水平。
4.做好年级组各教师工作、生活方面的服务与协调工作。发挥年级组组长的作用,形成本组强大的凝聚力,开开心心上班,愉愉快快工作。
1.在教导处的带领下,做好本年级的“培优补差”工作以及学科平衡工作,夯实课堂教学主阵地,切实做好备课、上课及反馈的各个环节,探索“有效教学”新模式。力争本年级教学成绩在原有基础上逐渐有所提高。
2.加强年级组教师的思想道德建设,要转变观念,以学生为本,教师继续发扬肯干、巧干和无私奉献的敬业精神、工作作风。
3.开展“教学开放日”活动,加强家校之间的联系。定时间、定中心召开年级组家长会,听取家长对我们办学的好意见、建议。
4.建设班风和学风,养成良好的学习习惯和行为习惯。
5.重视学生的安全教育。通过深入细致的教育工作做到防患于未然,坚决杜绝一切安全事故的产生。
6.做好学生的心理健康教育。对学生进行心理健康及自信、自立、自强等良好心理品质的培养,培养学生对困难、挫折的承受能力和正确对待成绩、荣誉的态度。针对学生的心理特点,老师们要做细致耐心的工作,站在学生的角度开展工作。
7.开展好各项活动。丰富学生的业余生活,让学生德、智、体等方面全面发展。力争各项活动能与学科学习相结合,借助各项活动促进学生的学科学习,并劳逸结合,调剂学生的业余生活。
教研活动计划
1.以学生发展为本,充分发挥集体的力量,提高学科的教学效率和质量。
2.依托多媒体网络教学系统,使学生在教师指导下,富有个性地和创造性地学习,真正实现学生学习方式的根本性转变,促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。
3.以校本教研活动带动教研组常规建设,重视青年教师的培养;以教学带动教研,深化数学课题研究,提升数学教师科研素养,促进教师专业成长与发展。
(一)教研组要为教师专业化发展提供舞台。
1.开展课题研究:以备课组为单位,预备和初一年级重点在利用网络平台,让学生体验多样式的,培养学习兴趣,学会自主学习;初二年级继续在“教学情境的创设与问题情境的设计”方面进行探讨;初三年级重点在如何选好例题,提高初三复习的针对性、有效性方面作研究。
2.组织本组教师学习专业教学研究人员进行的专题学术报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询。
3.为教师的同伴互助合作、专业发展提供一个互助共升的平台,利用校园网建立教师的“学习交流平台”,“教育资源平台”,教师的教案、经验总结、课件等成为大家共享的教育资源。
﹙二﹚立足课堂,促进有效教学。
1.本组教师每学年至少上一次公开课,营造良好的听课氛围,让上课的教师在组内提前说课,听课后及时在组内交流反思。组织教师认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。鼓励教师积极申报校级、区级和市级的公开课、研究课。同时,每学期提供一个好的教学案例和一篇教学论文。
2.第五周邀请教研员李老师和区中心组成员参加我校数学教学研讨会,内容:一堂区级公开课及评课,教研组经验交流等。
3.组织青年教师参加区数学教研组举办的听评课学习活动,博采众长。
4.组织青年教师参加“两纲教育进课堂”的教学评比。
5.关注中考:关注中考试题趋向。研讨一两份中考模拟试题,把握好中考的复习,聘请校外专家给学生、家长进行学法指导专题讲座。
(三)做好常规质量监控,做到周周清,段段清。
1.作业批改:作业布置适中,有针对性。利用好电子题库,使不同层次学生都有提高。批改及时,认真,负责,规范,强调有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠。
2.复习考试:认真统一,有针对性,讲实效。
3.课外活动辅导:满足不同层次学生不同需求,认真组织课外兴趣小组和探究性活动,对学习有困难的学生采取有针对性的帮教工作。
(四)加强备课组建设,发挥集体优势。
备课组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本的组织,实行集体备课制,同备课组体现共同要求和分层次要求。备课组层面在每周一次的备课组活动中做到三定:定时间、定内容、定主备。
1.备课:以新教材的理念和要求备课,“教案”,“学案”要有学生情况分析,重点是教师对做出的各种教学策略的解释,要有教学前、中、后的反思,落实“教案”,“学案”、“电子题库”、“课件”等输入教师平台,学校实行电子化管理。
2.上课:利用网络辅助教学系统,努力转变学生学习的方式,激发学生学习兴趣,力求提高40分钟的课堂效率。
3.以备课组为单位,做好学科试题库工作,每学期上传学科试题10套以上。
4.成绩管理:把学生每次测验成绩输入成绩管理平台,建立每个学生的发展档案。
教研活动计划
为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念,扎扎实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“两课两活动”的质量为基础,以提高学生活动潜力为核心,教会学生强身健体的方法,培养学生热爱运动的兴趣,使他们乐学、爱学、会学,从而推进素质教育的发展。
一、工作要点。
(一)开发体育组课改资料资源,深化课改研究。
开发新课程资料资源,体现不一样阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程资料体系,是实施体育新课程标准和实现课程目标,急需解决的操作层面的现实问题。
1、科组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。
2、加强备课制度,上一堂有关的新课程标准实践课。
3、加强体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体,结合学校的状况,创出自我的教育教学模式,提高课的质量,促进学生身体的健康发展。
(二)以转变学生学习方式为重点,推进课题研究。
1、用心开展教研活动,逐步完善合作探究性学习方式教学的设计框架。
2、重视教例、案例的积累。加强教师自身的业务学习,认真学习新课程标准,制定好单元计划及做好教例、案例的资料积累。
二、具体工作思想安排。
1、认真抓好体育第二课堂活动,及开展多种形式的体育项目活动;
2、加强课堂教学研究,努力提高实施新课程的水平,进行一课一案一得的实践课汇报。
3、做好教育教学工作,加强家常课的资料,做好课课有资料,有创新。
4、发扬艰苦朴素、勤俭节俭精神、管理好现有的体育器材和使用。并作好器材登记入册。
三、具体工作资料。
1、调整课间操的队伍,进退场的纪律,秩序,错误动作,努力提高操的质量。
2、优化课堂结构,提高45分钟效率,重视课的密度和强度,教学形式灵活多样。
3、抓好学校田径、篮球、排球运动队的训练工作,强化训练我校排球运动队的运动水平,迎接省的排球比赛。
4、备课要求。
(1).认真备课,持续两周余量;
(2).每学期教研组检查备课两次;
(3).认真参加培训及教研组活动,提高教育教学的质量;
5、完成高一年级的分项教学班级组合。主要设篮球,排球,足球,羽毛球,乒乓球。
6.上课要求重在培养兴趣,重在全面提高。
(1).进一步加强思想进修学习,不出现体罚与变相体罚现象。
(2).熟悉课的重点难点,做到心中有底有收获。
(3).教师在课前做好准备工作,不上无准备的课。
(4).课堂中启发学生求知求真敢于提问,敢于探究。教师加强巡视,一激励表扬为主,充分发挥学生,使学生喜欢教师,喜欢体育这门学科。
7.听课要求。
互相听课并做到及时反馈、交流。用心按时参加市属中学体育教研活动,认真听取其他教师的课。
教研活动计划
以学校内容为依据,以“关注不同层次学生、深化分层走班、改进课堂教学”为主线,以提高英语教研组教研质量和课堂教学质量为目标,深入研究日常教学中存在的问题,精心营造有利于学生继续发展的学习环境,增进学生学习兴趣,提高学生学习效率,促进教学质量的提高;增强组内教师的学习意识、教科研意识、合作意识。
总体目标:注重培养学生的兴趣,加强对学生的学法指导,抓常态课堂、高效课堂,提高英语教学质量。
各年级具体目标如下:
六年级:做好小初衔接工作,注重起始年级学生学习兴趣的培养和习惯的养成,落实音标教学任务。
七年级:进一步培养学生的兴趣,规范学生学习习惯,强化基础知识学习和基本技能的培养。
八年级:加强阅读教学,注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣,在现有的基础上,强化培优补差,减少两极分化,力求进一步提升质量。
九年级:在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏,加强学法指导和能力培养,着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究,把握教学大纲,研究课程标准,密切关注中考动向,为实现中考的新突破打好基础。
1、认真组织组内教师学习课程标准,以及前进的教育教学理念和教育教学方法,力争做到“有效学习”。
2、落实日常教育教学常规,力争做到精心备课制定课堂策略,新授课尽量不留漏洞,复习课注重分类指导,学生作业精讲精练,并能根据学生的作业及考试情况及时调整教育教学行为。配合学校完成三次教案检查以及两次作业批改情况检查、两次听课笔记检查及一次学生成长手册填写情况检查。
3、充实集体备课。
(a)各年级集体备课在开学初要制定好本学期的教学进度表、集体备课活动计划。备课活动每周一次,定地点,定内容,定中心发言人,并做好相关的记录。
(b)各年级备课组要做好学情的分析工作,控制好作业量并提高作业的针对性和有效性,要根据教学实际及学生学情对练习进行精心筛选,尽量做到不整套印制教辅材料上的试卷,并在学期末将单元练习及模拟卷电子稿交教学处存档,以共建学校试题资源库。
(c)各年级备课组在活动中要做到及时沟通教学进度,统一教学要求,明确考查标准,通过研究试题把握考试方向,提高教学的针对性。规范统一组内教师的作业格式,批改要求。
(d)各年级备课组通过有效测试等方式及时做好本年级教学质量的分析,备课组可从试题研究、教与学三方面进行经验教训的总结,及时调整教学模式,制定整改措施,以期不断提高教学效益,努力保证本组的教学质量,达到学校所制定的“保五争三”的目标。
4、继续做好分层教学策略的研究和实施。本学期根据学生学业水平进行分层,每周拿出一个课时开展英语报刊阅读的分层走班教学,以期通过教学提升学生阅读兴趣和阅读能力;根据学生学业水平进行分层,每周所有课时均进行分层走班教学,以期延缓学生两极分化的情况,同时通过走班,使不同层次的学生能根据老师所设计的教学目标、教学方法和课后作业,在原有的基础上提高学业水平;九年级根据学生学业水平进行分层,所有课时均进行分层走班教学。本学期不分层,旨在让学生在小初衔接的过程中,慢慢适应新的教学方式,同时调整自己的学习方式。
5、组织好本学期以“关注问题解决,加强单元设计”为主题的初二年级指令性公开教学活动,公开课原则上都安排在期中考试之后,初二年级备课组在第二周备课活动中确定公开课题目及开课时间,要求每位开课教师围绕主题预设公开课的探讨目的,在教学中能够呈现针对问题解决的设计思路、反映问题解决的行动路径,尝试开展单元教学,并在公开课结束后组织好组内教师围绕主题开展讨论,以促进组内全体教师课堂教学水平的共同提高。
6、配合学校进行拓展性课程的开设和实施,在六年级开设“法语”课程;在七年级开设“英语戏剧”课程,并充分利用新建成的实训室,让学生在更加真实的场景中学习提高,这两个课程的助教老师均为-老师。
7、继续配合学校做好见习教师的培训工作。本学期的实习老师为-学的英语教师李嘉韵老师,带教师傅为-老师。-老师除了日常跟随-老师听课评课,参加备课组活动之外,还需要参与教研组各项研修活动,以期从在较短的时间内全面了解如何成为一名合格的英语教师。
8、组织好每月一次的教研组活动。本学期的研修主题为“关注问题解决,加强单元设计”,拟初步每月研修内容为:第一次,各备课组开学工作交流,对“问题解决”,“单元设计”这两个关键词进行组内的解读,学习;第二次,各备课组进行期中质量分析,就本学期的研修主题“关注核心素养,加强单元设计”进行备课组层面的学习分享;第三次,各备课组进行期末计划交流,结合初二年级校指令性公开课的反思和总结。
教研活动计划
以各学科的课程标准为宗旨,坚持扎实有效、民主高效的活动原则,围绕课程实践中遇到的难点和重点问题展开细致而又深入的`研究,积极挖掘课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼,逐步探索符合本学科特点的课堂教学模式。全面了解学生,设计有效的教学思路,认真进行教学反思,适时调整教学思路,充分利用多媒体教学手段,创设民主、和谐的教学氛围,调动学生的学习兴趣,鼓励学生多参与社会调查以及各种实践活动。在教学中加强品德教育,培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情,指导学生独立思考,在教学活动中培养能力,鼓励学生发表不同的见解。
围绕着学校本学期所制定的“构建绿色课堂”的教研主题,根据综合组学科的特点,本学期制定“培养学生多途径搜集资料的习惯,有效提高小组合作的有效性”为教研主题,开展综合学科的教研活动。
活动要求:
1.各教研组成员根据教研内容准备所需材料,做好发言准备。
2.按时到指定地点进行教研。
3.教研组长有效组织教研活动,并将教研活动具体内容及时记录在教研组博客上。
4.分管领导参与、指导教研活动,根据活动情况提出建议。
5.每单周开展组内教研课活动,各成员调好课按时听课,认真做好听课记录,并在教研活动中进行重点研讨。
1.分管领导:房主任。
综合组成员:****。
每单周周四下午2:40——4:30。
1.备课:按照“九步备课法”要求,精心备好每一节课,品生品社学科要求节节有二次备课,其余学科不少于三分之一的二次备课。
2.上课:结合学校要求,认真上好每一节课。
3.听课:每周听课一节,按要求参加外出听课活动,本学期听课不少于20节。
4.教学反思:每周不少于两篇教学反思,要求注明日期、蓝黑钢笔手写。内容:关于课堂教学,品生品社学科要适当增加使用大教案的心得体会。
5.博客:在个人博客中记录教学工作中的所思、所感,数量不限。
6.教研组博客:及时记录校内和外出教研的活动记录,并搜集对本组成员教学有帮助的教育文章。
(1)梁***参加品社学科的同课异构活动。
(2)王***加综合实践学科的同课异构活动。
(3)陈***加品社学科的课件评比活动。
教研活动计划
本学期我校教研工作的指导思想是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,用心探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。
1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习资料分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习资料和教学实际撰写较深刻的学习体会,以加强理论学习的实效性,每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,[本站]不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正好处上的人,幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇,每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动,期末获奖状况纳入教师积分,望全体教师用心参加,并力争取得好成绩。
学校各年级分区设立两个综合教研组,级主任担任教研组长,下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议。
(1)教科室定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
(2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动资料要详细记录并上报教科室。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。资料能够是群众研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等群众备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动资料和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应用心参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动资料记录及时上报教科室。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用,县级骨干教师每人务必有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干教师每人务必主持一个教研专题,每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课或学术报告。县级以上(含县级)骨干教师每年务必有一篇文章在县级以上教科研部门评奖,或在全校会议上交流。其余教师务必根据学校要求用心参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师,将依据有关规定,取消骨干教师资格。
5、组织教研组长赴重点中学参观。
新型的教师就应是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,《本站》是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,务必围绕必须的研究专题开展,务必有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题,周周有研究活动,凡有实验课题的教师要广泛搜集资料,扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题务必定期向全体教师进行展示,理解大家的评价,要求实验教师学期初要有实验计划,实验过程中要设立教科研学习实验记录,其中相关教科研知识学习不少于10篇,课题实验记录不少于10次,学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并用心做好省市级重点实验课题的指导与管理,用心做好省、市、各级课题的立项和结题工作。
(一)每学期初第一个月,每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。
(二)每学期初第二个月达标课:由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课,到达常规教学标准,贴合一个合格教师的教学水平。
(三)每学期初第三个月优质课:在达标课和示范课的基础上,学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课,发给优质课证书。
(四)每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课,学校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师,回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
(五)为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对"三课"的听课状况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应到达15节以上。
(六)凡在活动结束时,还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理。
(一)工程实施目标。
五年内,构成高素质教师梯队,逐步建成一支规模适当,素质优良,结构合理,相对稳定,能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。
(二)名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作。
1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔。
我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。
(三)名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作。
1、专家指导:定期邀请有关的专家讲学,为教师开阔视野,接理论前沿,构成敏锐的科研潜力创设条件;根据培养对象的培养方向和培养潜力,定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导,以充分发展其教育教学中的个性品质。
2、创设平台:为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台,比如:定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动,促进培养对象之间的交流和提高;开展教师与学生的对话,促进教师和学生的交流沟通。
3、课题训练:由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上,确定科研课题,以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研,藉此提高培养对象的教育科研潜力,也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。透过此项教学形式,推出一批教学科研成果。
(四)工程的组织管理。
1、加强组织领导。成立"名师工程"领导小组,组长由学校主要领导担任,副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。
2、严格过程管理。学校"名师工程"总体上采取动态管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。
3、开展表彰与奖励。荣获县市"名师、学科带头人、骨干教师"称号的教师,学校一次性奖励200元、100元、50元,并在晋升专业技术职称时,分别加5分、3分、1分,对高层次的听课、外出学习优先思考。
本学期主要活动。
1、成立教研组,学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。
3、开展名师示范引领课活动。
4、推荐参加许昌市课改论文评选活动。
1、开展达标课活动。
2、课题研究小组开展活动。
3、启动名师工程。
1、优质课评比活动。
2、课题研究小组开展活动。
1、总结前期教研经验,继续开展教研课活动。
2、课题研究小组总结前期工作。
1、各教研组工作总结。
2、课题研究小组上交相关资料。
3、学校"名师、学科带头人、骨干教师"评选。
教研活动计划
本学期,地理教研组在学校党政的正确领导下,在科研处和教务处直接指导下,紧紧围绕“提高教师业务水平,加强地理教育教学改革,抓常规提高教学质量”的目标,切实落实科研处和教务处布置的各项工作任务。根据科研处本学期工作计划,结合地理教研组的实际,切实加强和落实如下工作。
组织教师学习本学科知识,加强教材研究,学习大纲新课程标准,转变教育教学观点,不断提高自身的学科素质和教育水平。本学期教研组组织全组教师进行下列学习活动:
1、加强新课程理论和教材、教法的校本培训工作,树立教育新理念。
2、开展专题教材的研究和探讨,优化教法。
3、提倡教师上网学习,收集资料和试题,进行教学和教材专题研究,精选试题提高教师地理知识学习能力和水平。
4、深入研究新旧考试大纲,研究每年各省市的高考试题,了解高考命题的指导思想和命题动向。
本学期继续开展常规的听课评课活动,研究学生,研究教材,研究考试,研究练习,深化课堂教学改革,优化课堂教学结构。坚持“以人为本”的教学思想,提高备课、上课质量。
各备课组(特别是高一、二备课组)应组织地理学习兴趣小组,布置地理研究性学习课题,开展地理研究性学习活动,让研究性学习走进课堂,走进校园,并逐步取得成果,以提高学生的创新和实践能力。
备课、上课、辅导、作业和测试等五个环节的工作,是平时教学的主要工作,花去了老师绝大部分时间,只有落实好这五项工作,并取得显著效益,才能真正提高教学质量,也显示出教师业务水平。本学期突出抓好二个环节,一是集体备课,完善集体备课制度和模式,积累经验和资料,充实校本培训材料。二是作业和测试环节,特别是精选试题方面必须深入研究,一方面减轻学生的学业负担,另一方面又提高学习效率和成绩。各备课组必须拿出练习和测试方案,规定合理练习量和测试量。以此为突破口提高学科成绩。
教研活动计划
上学期我们大教研组迎接了长宁区示范幼儿园评估验收和长宁区督导室对我园三年规划的督导验收。教研工作在一步一个脚印,扎实地开展着。期间,我们加强了贴近实际的园本教研,围绕“教学素材点转化为师生互动的有效学习过程”的专题研究,开展大小教研相结合的形式多样的教研活动。教师们在课堂教学设计能力和课堂教学组织与实施能力上,在说课、评课能力上,在案例的撰写与反思能力上有了不同层次的提高,促进了教师专业化的进一步成长。
但在实践中还有一些薄弱环节有待我们思考与发展:
比如:如何有效地开展主题背景下的个别学习活动?如何将区域环境的创设与主题活动进程相互融合?如何根据研究专题,积累撰写相关的案例,并在教研活动中进行交流,提高案例撰写的质量。如何创设户外活动的环境,开展混龄运动?等等。
针对以上研究和反思,现制定本学期大教研的具体工作:
深入实践新教材,开展“主题背景下集体教学活动和个别性学习活动的有机结合”的专题研究,并积累相关案例,通过具体教学案例,提升教师实施新教材的能力。
尝试幼儿园户外混龄体育活动的开展,即集中活动和自由选择活动相结合、同龄幼儿活动与混龄幼儿活动相结合,使孩子们的活动从被动体育到主动体育。
科研与教研相结合,落实新一轮区级课题的申报和研究工作,开展“幼儿园初职教师专业发展的实践研究”,通过对青年教师的带教,使科研与教研同聚焦于日常教学活动,有效深化教育教学改革,提高课堂教学质量。
(一)个别性学习活动的专题研究。
1、加强理论学习,采取自学和集体学习的形式,不断完善对主题背景下个别性学习活动的认识。
2、以小教研组为单位确立专题、进行实践研究,开展相关的各年龄段主题活动和个别化区域活动的设计与研究,在具体内容设计中,考虑“整合”所包含的要素。如:注重多领域的融和;整合幼儿多项经验;整合相关主题等。
3、注重案例研究,以具体活动案例的记录、交流、剖析为展现手段,借教研案例的剖析研究,提升教师进一步思考、领悟、讨论与研究的能力。
4、每二周一次大教研活动,具体研究讨论在主题进程中,集体活动与个别性学习活动如何有效、和谐展现问题;如何将区域环境的创设与主题活动进程相互融合问题;如何在主题活动设计中把握整合性、多样性实施手段问题等。
5、邀请教研室专家与园内外具有丰富教育经验的一线教师开展先进教育理论、经验的专题讲座和交流,达到思维的相互碰撞与经验的有效互动分享。
(二)混龄、混班体育运动的开展。
1、教研组针对室内、室外混龄混班体育活动开展,就环境的创设、内容的确定、材料的投放等进行研讨。
2、教师在研究的过程中积累户外混龄体育活动的指导、环境创设的经验及混龄幼儿在活动之间的相互影响等的有关经验,促进我园教师专业化的进一步发展。
(三)以科研促教研开展课题研究。
1、全面推广两个课题的成果(《在家庭教育中家长主体作用》、《美术活动中提供多元材料促进幼儿审美能力的提高》),以课题的思想内涵为引领,与幼儿园的园本化课程实施相结合。
2、开展“幼儿园初职教师专业发展的实践研究”的第一阶段课题研究。总结、梳理已有的初职教师带教经验,拓展相应的培养途径及策略,进行验证应用。
(四)第xx届“基金杯”的开展。
1、结合教研专题,开展第xx届“基金杯”教学技能业务大赛,提高教师对主题背景下集体活动与个别性学习的设计能力和组织能力。
2、评比出基金会幼儿园教学活动能手。
(五)家园互动。
1、挖掘、开发主题背景下的家长志愿者活动,丰富课程内容。做好主题背景下的家长志愿者活动的资料积累。
2、不断完善ag06网上的班级主页。探索多渠道的家园互动的途径,提高家园互动的有效性。
(六)培训、辐射与带教。
1、继续组织教师参加华师大举办的“主题背景下优质集体教学活动展示”的培训。学习黄琼、崔岚、肖燕萍等专家的专题讲座《幼儿园集体教学活动中的案例分析》、《改变中的幼儿园区角活动》、《主题背景下集体教学活动的开展策略》等。
2、发挥园骨干教师的辐射作用,做好示范课的展示活动。
3、进一步发挥一级园的辐射引领作用,继续与新剑幼儿园、福泉幼儿园、童欣幼儿园结对带教。邀请参加我园的教研活动,派骨干教师参与、指导三所幼儿园的教研活动。
4、继续做好为西部幼儿园的带教活动,定期西部幼儿园开放活动。
教研活动计划
本期我信息技术教研组工作继续坚持以教育科研为先导,致力于教学改革的研究。为更好地落实素质教育精神,开展创新教育,根据学校的现状和发展规划,按照学校教学计划的指导,特拟定本学期的教研组工作计划。
在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下,以学校的现代教育理念为方向,认真贯彻课改精神,立足以学生为中心,以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点,更新教师教育理念,积极抓住契机,进一步提升《信息技术》课程的教学地位。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试,促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活动,使每一位教师的教学水平都有相应的提高。
发展。积极有效使用目标任务驱动式教学模式,有效教学、有效学习,努力提高本学科的教学质量。
2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践,加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性,使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习,而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能,从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学,使教育重心转移到知识学习支持平台方面。
3、大力开展信息技术创新教育教研活动,积极进行教育研究,充分开展计算机特长教育,使我校每个年级都有使用计算机的高手,在今后的各种计算机比赛中取得较好的名次,提高我校的知名度。
4、努力创造学习氛围,继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中,提高业务素质。
1、紧抓课堂质量、做好新老帮教。
我们教研组共有4位教师,3位专业教师,根据新教师的实际情况和信息技术学科的特点,积极配合学校教导处完成教学任务,同时组织组内人员进行听课、评课,共同提高本组教师任教的基本技能。要求本组教师课前要做好充分的准备工作,课后要及时进行研讨,根据知识点分析本节课的地位、目的、重点和难点,同时要求任课教师进行简要的知识点分析、课后总结和贯彻落实情况,总结成功的经验,同时指出缺点和不足,最后达到共同提高的目的。
2、继续搞好课题研究工作配合学校信息化建设,切实发掘集体的力量,充分发挥信息技术优势,切实贯彻学生为主体的原则,全面提高学生信息素养,进一步完善信息技术教学,积极推广信息技术网络教学模式并根据学生对信息技术的掌握情况,实行分层次教学。
3、加强学科培训,促进学科间的整合本学期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作,以教研组为龙头,带动全校教师,进一步提高各教师使用现代信息技术的能力,更好地进行教育教学工作,同时加强各学科间的联系,促进学科间的整合。
3、本期教研组活动要求。
5、校本培训——完善教师博客群,开展网络教研活动。
6、本学期课题研究任务、分工、具体安排;
1、各年级教学检查。
2、组建各年级信息技术兴趣小组。
3、阶段性课题研究工作小结月度考核。
4、课标研读。
5、组织教师开展网络教研活动。
6、月度考核;
1、组内优质课比赛。
2、安排期中考试工作。
3、阶段性课题研究小结。
4、课标研读。
5、参加全市信息技术课观摩。
6、月度考核;
1、期中考试分析总结。
2、第五届全校电脑作品比赛组织安排。
3、阶段性课题研究小结。
4、课标研读。
5、组织教师开展网络教研活动。
6、月度考核;
1、组内新教师听评课活动。
2、优秀教学案例、设计评选。
3、课题研究总结。
4、网络教研工作总结。
5、月度考核。
1、期末考试。
2、教学、教研总结。
教研活动计划
随着基础教育改革的不断深入,为了更好的适应课程改革的需要,课程与教学的需要,理论与实践结合的需要。根据科学、英语、体育、音乐、美术、思想品德、信息技术、地方(生活、生命与安全)等学科课程实施的要求,从实际出发,进一步加强课程意识,增强社会责任感,课堂教学效能感,树立新的课程价值观,以改变学生学习方式为突破口,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生健康、审美观点及操作能力的发展,同时加强师资队伍的建设,提高教师自身的专业知识和业务能力,与时俱进,争创本教研组的特色。
本学期综合组教师总人数为11人,组长为吴经谷,任教五、六年纪科学和二年级体育;程盈盈任五、六年级英语及五年级校本课程;林晓燕任三、四年级英语及三年级音乐;季海友任四、五、六年级体育,林永淼任六年级思想品德;赵春强任六年级思想品德;黄杨翔任一、二、四、五、六年级美术;夏翁羽任二、四、五、六;总体来说本教研组人员较多切老中青都有,都从教多年,经验丰富,而且富有活力,在各自领域都取得了一定的成就。过去一年教研组着力融合所有组员的力量改善校内教研活动质量,期望校教研活动带给组员更多的帮助。经过一年的努力,形势任然不容乐观,组内气氛是很融洽,但学科间隔阂依然,参加同一教研活动所获收获却不尽相同,也未能发挥和体现老师跨学科听课的客观评价。
1、总体来说本教研组人员较多切老中青都有,都从教多年,经验丰富,而且富有活力,在各自领域都取得了一定的成就。过去一年教研组着力融合所有组员的力量改善校内教研活动质量,期望校教研活动带给组员更多的帮助。经过一年的努力,形势任然不容乐观,组内气氛是很融洽,但学科间隔阂依然,参加同一教研活动所获收获却不尽相同,甚至未能参与教研活动,期待跨学科听课的客观评价也未能展现。本学期的任务是在教研活动中,更多得让跨学科评价发挥作用,为综合学科课堂提供更加客观的评价体系。
1、齐心协力团结协作。综合教研组虽学科多杂,但胜在关系融洽,本学期着重在集体研训上更加改进,增强凝聚力,激发个人参与愿望。因为教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动,首先是要靠教研组各位老师的共同努力,只有互相帮助,团结协作,拧成一股绳,才能共同进取,做好教研组的建设。
2、加强监督,规范备课。根据区文件精神做好备课工作,以实效性为目标,细化备课内容,使备课在课堂中可操作且可评价。为此积极展开集体备课,充分发挥各教师的经验及智慧,使备课工作不再是教师应付性的负担,而成为教育研究的手段。教研组也将定期对教师备课进行常规检查和交流。
3、教学观摩:每次至少有2人组成小队进行教学展示准备,讲课者需交授课教案,小队整理活动记录,听课教师认真评课,评课以鼓励性质为主,对授课内容提出建设性意见。授课者客观地对待他人的意见和建议,并对授课内容做好记录。
1、端正教学思想,改变教育观念,上好每门课程,教好每一节课。
2、科任教师认真研读本学科的课程标准与教材,联系学生实际,探索教法,编写好教案,上好每一节课。
3、编写教案,课堂教学必须重视指导,不仅要求学生完成学习任务,还要注意安全。
4、课堂教学要体现开放性,鼓励创造性,强调实用性。
5、每门课程的教学要落实养成教育,把养成教育贯穿到每一节课。
1、各科任教师必须认真研读本学科课程标准,用新的教育理念武装自己的头脑。
2、自我检查反省,明白自己知识技能的工匠薄弱点,努力学习改进。
3、研读本学科系列教科书,了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。
4、教师之间相互学习,经常相互听课,评课,汲取新的教学经验,取长补短,共同提高。