幼儿园小班是学前教育的重要阶段，它为孩子们打下了坚实的基础。请大家阅读小编为大家准备的幼儿园小班总结范文，希望能够激发您的写作灵感。
《蝴蝶飞起来了》幼儿园小班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《蝴蝶飞起来了》幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、通过操作和游戏，让幼儿初步感知物体摩擦后能吸小物体的现象。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣和自主探索的能力。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、学会积累，记录不同的探索方法。
塑料棍、彩笔、塑料梳子、果奶瓶子、气球、火车挂图、毛绒玩具、鸡毛等；皱纹纸剪得小纸片、小蝴蝶等。
（一）变魔术、激发兴趣、引入活动。
教师变魔术：用“魔棒”（塑料棍）靠近纸蝴蝶，幼儿观察到纸蝴蝶没动；用“魔棒”擦擦某幼儿的头发，靠近纸蝴蝶，幼儿发现纸蝴蝶被“魔棒”吸起来了。用手去掉“魔棒”上的纸蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起纸蝴蝶了。
提问：魔棒怎样才能吸起纸蝴蝶？
（二）玩玩说说-----感知摩擦的神奇。
1、幼儿自选材料操作，相互交流，感知摩擦的`神奇。
提问：你是怎么玩的？发现了什么？
2、吸气球游戏，运用经验解决问题。
教师手掌上吸着一个气球，让幼儿观察。
提问：你们谁能把气球吸在身上或头上？
幼儿动手操作，相互交流。
（三）运“水果”（气球）游戏。
1、将“水果”宝宝装到火车上。
启发幼儿想办法把“水果”宝宝吸在墙上画的火车上。
2、幼儿开火车，给灾区的小朋友送“水果”。幼儿随开火车音乐走出活动室。活动自然结束。
幼儿园小班科学《飞起来了》教案
1、出示小伞引起幼儿活动兴趣。
师：今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友，你们高兴吗？
小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们愿意帮助她吗？
2、介绍材料，幼儿动手操作，教师观察指导。
师：小朋友一定很聪明有很多办法，你们可以自己动脑。
也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来！
教师观察幼儿的操作方法。
3、幼儿介绍自己的方法，教师倾听小结。
师：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来，请你告诉大家好吗？
师：咦？是谁在说话呀？（出示可乐瓶）你说什么呀？“我也想帮助小伞娃娃飞起来！”原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来，你们愿意满足可乐瓶的愿望吗？好！那去试一试吧，一会把你的办法告诉大家！
幼儿自由动手尝试，教师观察幼儿的方法。
师：“谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的？”
幼儿个别演示并介绍自己的方法。
5、游戏：小伞飞起来巩固幼儿的经验。
师：刚才小伞娃娃发现小b班的宝贝都很棒想出了这么多的办法帮助它们，谢谢你们！接下来我们要进行一项比赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高！
6、延伸：师：小b班的小朋友真是好宝贝，小伞娃娃可高兴了，她说：“谢谢你们帮助我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗？”
《蝴蝶飞起来了》小班科学教案
一、活动目标：
1、通过操作和游戏，让幼儿初步感知物体摩擦后能吸小物体的现象。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣和自主探索的能力。
二、活动准备：
塑料棍、彩笔、塑料梳子、果奶瓶子、气球、火车挂图、毛绒玩具、鸡毛等；皱纹纸剪得小纸片、小蝴蝶等。
三、活动过程：
（一）变魔术、激发兴趣、引入活动。
教师变魔术：用“魔棒”（塑料棍）靠近纸蝴蝶，幼儿观察到纸蝴蝶没动；用“魔棒”擦擦某幼儿的头发，靠近纸蝴蝶，幼儿发现纸蝴蝶被“魔棒”吸起来了。用手去掉“魔棒”上的纸蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起纸蝴蝶了。
提问：魔棒怎样才能吸起纸蝴蝶？
（二）玩玩说说-----感知摩擦的神奇。
1、幼儿自选材料操作，相互交流，感知摩擦的神奇。
指导语：我为你们准备了许多好玩的，请你们去把它们摩一摩、擦一擦，看看会怎么样？
提问：你是怎么玩的？发现了什么？
2、吸气球游戏，运用经验解决问题。
教师手掌上吸着一个气球，让幼儿观察。
提问：你们谁能把气球吸在身上或头上？
幼儿动手操作，相互交流。
（三）运“水果”（气球）游戏。
1、将“水果”宝宝装到火车上。
启发幼儿想办法把“水果”宝宝吸在墙上画的火车上。
2、幼儿开火车，给灾区的小朋友送“水果”。幼儿随开火车音乐走出活动室。活动自然结束。
四、活动反思：
本活动引导幼儿感知摩擦起电的现象，选材符合小班幼儿年龄特点。教师通过变魔术，提供丰富的操作材料，吸引幼儿投入活动，幼儿通过充分的操作活动，发现摩擦的神奇。活动气氛宽松热烈，幼幼互动，共享成功的快乐。
《蝴蝶飞起来了》小班科学教案
如果说大海的深度让你踱住脚步，那么心灵的激励使你冲破阻隔;如果说森林的神秘让你惧怕探险，那么心灵的慰藉使你勇于向前;如果说天空的威严让你胆怯飞跃，那么心灵的选择让你敢于搏击天空。
我是一只笨鸟，蔚蓝的天空使我胆怯，生活的道路使我畏惧，我不知该如何抉择。我不想在这片土地上生活，所以我只好选择了飞翔。于是，笨鸟先飞便成了我的选择。
飞翔难免会有坠落，要想飞翔就必须经过坠落的考验才能取得成功!我就是经过多次坠落后才终于学会了“飞翔”!
记的在15岁时，我考试考了100分，爸爸买了一辆自行车作为礼物送给我。开心是开心，但问题是我不会骑，爸爸知道后就教我怎么骑自行车。
我就把自行车推出去，坐在车上。爸爸在后面抓着车子推着我走。就在我得意洋洋的时候爸爸突然把手放开了。我有点不平衡东倒西歪地从自行车上“坠落”下来。我的膝盖摔伤了，痛的眼泪直流。我轻轻的小心翼翼摸了一下膝盖说：“好痛，我不学了。因为摔倒就很痛。”
后来我终于“飞起来”了，花了一天的时间我终于学会了骑自行车。我得意的骑着自行车，看着两旁的树从我身旁飞快的闪过，它们好像在说：“你真棒，你终于学会了“飞翔””回到家爸爸帮我擦药，因为我学会了“飞”，那时我觉得伤口已经不痛像没有摔伤似的。
此时我好像吃了蜜一般的甜，
我终于会“飞”了，风雨之后彩虹现。朝着“飞翔”的方向不断努力吧，相信最后你必定能展翅飞翔于蓝天!
《蝴蝶飞起来了》小班科学教案
一天，我做了一项有趣的小实验，实验的名称叫做“会飞的火箭”。我准备了一个带塞的塑料瓶，一瓶白醋，一袋小苏打，几张彩纸，一把剪刀，还有双面胶。
一切准备就绪，实验开始了。我先用剪刀把彩纸剪成火箭的外观，粘在塑料瓶上，做成一个非常精美的小火箭。接着，我往瓶子里慢慢地倒入四分之一的白醋。再把包着小苏打的纸巾塞进瓶子里，迅速盖紧橡胶瓶塞，把瓶口朝下平稳地放在地上。做好这些步骤，我赶紧站在一边，心里砰砰乱跳，目不转睛地盯着瓶子。这时，我发现瓶中的纸巾慢慢松开，小苏打与白醋也慢慢地融合，开始发生化学反应了。瓶中产生出大量白色泡沫，瞬间，涨满瓶子。突然，“砰”的一声，“火箭”就飞起来了。“飞起来了，‘火箭’飞起来了！”我高兴地叫了起来。
“火箭”为什么会飞起来呢？我思考了很久还是没有答案。后来，爸爸告诉我，这是因为白醋中的醋酸和小苏打中的碳酸氢钠融合后，产生大量的二氧化碳气体，封闭瓶子里的气压瞬间增大，所以“火箭”就飞起来了。
这个小实验太有趣了，让我增长了知识，对化学还产生了浓厚的兴趣，还收获了快乐。
《蝴蝶飞起来了》小班科学教案
活动目标：
1、通过操作和游戏，让幼儿初步感知物体摩擦后能吸小物体的现象。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣和自主探索的能力。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、学会积累，记录不同的探索方法。
活动准备：
塑料棍、彩笔、塑料梳子、果奶瓶子、气球、火车挂图、毛绒玩具、鸡毛等；皱纹纸剪得小纸片、小蝴蝶等。
活动过程：
（一）变魔术、激发兴趣、引入活动。
教师变魔术：用“魔棒”（塑料棍）靠近纸蝴蝶，幼儿观察到纸蝴蝶没动；用“魔棒”擦擦某幼儿的头发，靠近纸蝴蝶，幼儿发现纸蝴蝶被“魔棒”吸起来了。用手去掉“魔棒”上的纸蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起纸蝴蝶了。
提问：魔棒怎样才能吸起纸蝴蝶？
（二）玩玩说说-----感知摩擦的神奇。
1、幼儿自选材料操作，相互交流，感知摩擦的神奇。
指导语：我为你们准备了许多好玩的，请你们去把它们摩一摩、擦一擦，看看会怎么样？
提问：你是怎么玩的？发现了什么？
2、吸气球游戏，运用经验解决问题。
教师手掌上吸着一个气球，让幼儿观察。
提问：你们谁能把气球吸在身上或头上？
幼儿动手操作，相互交流。
（三）运“水果”（气球）游戏。
1、将“水果”宝宝装到火车上。
启发幼儿想办法把“水果”宝宝吸在墙上画的火车上。
2、幼儿开火车，给灾区的小朋友送“水果”。幼儿随开火车音乐走出活动室。活动自然结束。
活动反思：
本活动引导幼儿感知摩擦起电的'现象，选材符合小班幼儿年龄特点。教师通过变魔术，提供丰富的操作材料，吸引幼儿投入活动，幼儿通过充分的操作活动，发现摩擦的神奇。活动气氛宽松热烈，幼幼互动，共享成功的快乐。
《蝴蝶飞起来了》小班科学教案
在一个阳光明媚的早晨，金色的阳光照在大地上，像是给大地披上了一件金色的外套。一只小老鼠坐在一片绿油油的草地上，拿着两个气球，瞧，他正奋力的有模有样的吹着那个黄色的气球呢。一只色彩鲜艳的小鸟来到他面前，叽叽喳喳的问小老鼠：“你吹气球干什么呀？”小老鼠骄傲的回答说：“我想让气球带我飞到天上去，看看天上是什么样子的。”小鸟听了大吃一惊，她担忧的说：“这样行吗？会不会摔倒你呢？”
小老鼠没有理会小鸟，还是埋着头继续吹他的红色气球，虽然他累得气喘吁吁，但是为了能去看看天上的景色，他还是拼命的吹着气球。
终于，两只气球吹好了，小老鼠小心翼翼的用口袋里提前准备好的绳子紧紧的捆住气球的口。突然间，气球缓缓的向上升，带着小老鼠慢慢的离开了地面，向天空中飞去。小老鼠高兴极了，他兴奋的大叫：“小鸟，小鸟，你看见了吗？我终于飞上广阔的天空了。”小鸟激动的扑棱着着翅膀，她真为自己的朋友高兴。小鸟绕着小老鼠和气球来回的飞着，嘴里还情不自禁的叽叽喳喳:“太棒啦，你真厉害！”突然，小鸟的翅膀在煽动的时候，不小心碰到了小老鼠的红气球，只听见气球砰地一声，爆炸了。小老鼠失去了重心，朝地面重重的摔了下去。幸亏小老鼠掉在一片软绵绵的草地上，伤的不严重。小老鼠摸摸自己的屁股说：“看来下次我还要准备的更加充分，让我的飞行之旅更加安全才行啊！”
《蝴蝶飞起来了》小班科学教案
有一天，天气晴朗，阳光明媚，小老鼠坐在草地上发愁，小老鼠发什么愁呢?原来他正在发愁没玩具玩。他心想：“我不能在地上傻呆呆的坐着，没有东西玩，就去找玩具。”小老鼠在草地上找呀，找呀，没有找到可以玩的东西。于是，他又跑到草丛去找，找了老半天，终于发现了一个又长又红的东西，小老鼠拿起这个东西仔细一看，居然是一条又大又胖蚯蚓，他失望极了。可是小老鼠不灰心，又接着开始找了，这下子小老鼠找到了一大堆玩具，这一堆玩具有：一辆小汽车和两个气球，一个大红色和一个黄色。这下，这下小老鼠可高兴了，因为有了气球，就可以玩空中飞人的游戏了。小老鼠拿起气球，用力的吹起来，吹的他腮帮子鼓鼓的，满脸挣得通红。小鸟看见了，说：“老鼠能飞上天，没门儿。”小老鼠不理会小鸟，还在吹第气球。
小老鼠吹完了第二个气球，他终于飞上天了，小鸟看见了，很惊讶：老鼠怎么能飞上天?小老鼠看着天上的风景，真是太美丽了，这还是他头一次飞上天空，他忍不住的大声：“蓝天，我来了!白云，我来了!.”
小鸟很好奇，便飞向气球，想看个究竟。可是，忽然，听见“叭”的一声，气球破了。原来小鸟离气球太近了，一拍翅膀就把气球给煽爆了。瞬间，小老鼠从天而降，重重地摔在了地上。
“小鸟呀!你是想要我的命吗?”小老鼠无可无奈的说。
《蝴蝶飞起来了》小班科学教案
眼看着就要到冬天了，天也越来越冷了。下课后，我们都不太想走出暖和的教室了。
这天，天下着小雨，更显天气的寒冷。
下课了，我们还是留在教室里玩。忽然，“砰”地一声响引起了我们的注意，原来是一只小鸟不小心撞在了透明玻璃窗上掉下去了。我们都惊呆了，然后又一下子醒悟了似的往教室外跑去。出去一看，教室外面的走道上孤单单地躺着一只小鸟，闭着眼睛一动也不动地，几个调皮的男同学以为小鸟死了，都围拢去想用脚踢，有同学立刻制止道：“这只小鸟太可怜了，请你们不要踢它。”
那只小鸟躺在地上，静静地，突然动了一下，并睁开了眼睛，“小乌没死。”几个女同学高声地叫了起来，小鸟转了转脖子，看见我们这么多人都望着它，又不动了。同学们望望这只可怜的小鸟，好想它没有受伤，好想它再飞起来啊。这时，上课铃响了，同学们一边走进教室，一边不时回头看看小鸟。
这节课，我上得很不专心，我想同学们肯定也和我一样不认真，我们都在担心着可怜的小鸟。“小鸟飞起来了”，不知谁喊了一句，我们迅速把头扭向窗户，我们看见一只小鸟停在了窗台上，正是刚才那只小鸟。小鸟没受伤，小鸟飞起来了，同学们也不管是上课时间，都立刻高兴地欢呼起来。我们似乎感觉天也不那么冷了。
这只小鸟真坚强，我们要向他学习。
幼儿园小班科学《飞起来了》教案
1、提高幼儿的合作、探究的能力。
2、能根据简单的图示折叠纸飞机。
3、观察纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试改进纸飞机。
长方形纸若干，两种飞机折法的图示。
1、教师出示一张白纸说：“小朋友，老师手里有一张白纸，你有什么办法让它飞起来？”
3、根据幼儿的提议，教师提问：“你们谁会折飞机？请举手。”（让会折的小朋友先折）。
4、视幼儿情况再提问：“那不会折的小朋友怎么办？”（幼儿互想办法）。
5、今天，老师也会你们准备了两种折飞机的办法。（出示两种图示）。
1、教师讲解图示：“小朋友，你们看到了每张图示上的数字了吗？有谁知道这些数字是表示什么意思？（请幼儿回答）教师按图示的顺序帮助幼儿理解图示方法。
2、幼儿每人取一张长方形纸，折叠纸飞机。（提示幼儿可以在老师准备的图示中任选一种）。
3、给自己的纸飞机取个名字。
1、带幼儿到户外场地。
2、幼儿自由试飞纸飞机。（引导幼儿观察自己飞机的飞行状况和别的小朋友的飞机有什么不同）。
3、飞行比赛。将幼儿分成男女两组，按教师指示站到起飞线的后面，比比谁的飞机飞得远。
4、将自己的飞机进行调整，然后再次比赛，比较一下改进后的飞机有什么变化。
1、讨论：为什么有的小朋友的飞机飞得远？而有的小朋友的飞机飞不远？（需将机头折得尖，机翼展得平整）。
2、幼儿携带自己的纸飞机回活动室，停放在指定的区域，表示飞回机场。
《蝴蝶飞起来了》小班科学教案
教案目标：
1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大胆地表达自己的想法和感受。
3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。
教案准备：
1、经验准备：幼儿知道春天快到了。
2、物质准备：户外活动场地。
教案过程：
一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。
二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。
引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。
（1）教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？
（2）教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？
（3）教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？
幼儿自由回答。
三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的.感觉。
教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。
四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。
五、师生共同总结。
（1）教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？
（2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。
教案反思：在教案过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。
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幼儿园大班科学教案《怎样让纸飞起来》
1、能折叠纸飞机。
2、观察纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试改进纸飞机。
人手一张长方形纸、折纸示意图。
一、导入。
让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘落下来。
刚刚这张白纸怎么了？（飘下来了）你们有办法让这张纸飞起来吗？
二、折飞机。
1、出示折好的纸飞机这个是什么呀？（纸飞机）它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗？我们一起来看一看，学一学。
2、看图折叠（讲解）一边折一边讲，告诉幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。
3、出示折叠好的战斗机这个飞机跟刚刚的有什么不一样？（机翼不一样）这个飞机的折叠方法也是不一样的，请小朋友们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。
三、试飞飞机。
1、小组试飞所有小朋友都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。
试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开始才可以飞出去。
2、调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么办法可以让我们的飞机飞得很远？（机头折尖，机翼撑平等）。
3、再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。
四、总结。
刚刚每一个小朋友都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应该怎么折才能飞得更远？（折的时候机翼要平，机头要尖不能弯）。
让玩具动起来：幼儿园小班科学教案
1、初步认识空气和皮球的关系。
2、享受集体做游戏的乐趣。
3、发展探索精神。
1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。
2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。
3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。
4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。
5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。）。
6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。
1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。
2、知道气球充气前后的变化。
让玩具动起来：幼儿园小班科学教案
1.初步让幼儿认识空气，培养好奇心和求知欲。
2.让幼儿体验动手操作的乐趣。
1.大小适中的保鲜袋若干。
2.水彩笔、橡皮筋若干。
1.教师出示两个保鲜袋，一个是充满空气的，一个没有空气的，引导幼儿观察比较它们有什么不一样？（幼儿自由发言）。
2.教师小结空气的概念：空气是一种没有颜色、没有味道，闻不到，看不见但是我们不能离开的气体。
3.提问：怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来？
4.操作活动：用保鲜袋装空气。教师用橡皮筋帮助幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。
5.打扮空气娃娃。引导幼儿用水彩笔在保鲜袋上添画，把保鲜袋变成漂亮的空气袋娃娃。
6.幼儿和空气袋娃娃自由玩耍，结束活动。
《蝴蝶飞起来了》小班科学教案
一天早晨，晴空万里，温暖的阳光照耀着大地，绿油油的小草给大地铺上了绿色的毯子，踩上去软绵绵的舒服极了。
小老鼠正无所事事的在草地上溜达，他走着走着忽然在草丛里发现了两个东西，他连忙拿起来一看，原来是瘪了气儿的气球。小老鼠真是喜出望外，于是就急忙吹了起来。只见小老鼠吹得满头大汗，满脸通红，腮帮子都鼓了起来。就在这时候一只全身长着金黄色羽毛的小鸟看见小老鼠变了形的脸笑的前仰后合，惊讶的问道：“嗨，老鼠，你在干嘛？”小老鼠头也不抬的说道：“没看见吗？我在吹气球，我想飞到天上看看，天上的景色一定很美丽吧？。”
小老鼠依旧心无旁骛的吹着，不一会儿两个气球就被小老鼠吹得硕大无比。
小老鼠把气球分别拿在手里，就这样小老鼠慢慢的飞了起来，他越飞越高，终于如愿以偿的飞到了天空上：“哇，原来天空比我想象的要美丽一千倍呀，一朵一朵的云彩像一个个硕大棉花糖一样，看的人垂涎欲滴，真想美美的咬它一口。”小老鼠低下头一看，地上的小河变成了一条细细的丝带飘落在田野上，大树也变得矮矮的，远处的房子只有芝麻大小了。小老鼠正在陶醉的看着，小黄鸟又飞到了他的身边焦急的说道：“小老鼠，你赶紧下来吧，你飞这么高太危险了。”话音刚落，一阵大风从他们身边吹过，小鸟被吹得翻了个大跟头。“哎呀，我的气球呀……”原来小鸟一不小心用翅膀把小老鼠的气球给扎破了。只听“咻……”的一声，小老鼠从空中重重的摔了下来，疼的他哇哇直哭，眼泪和鼻涕都快留成了小河了。
小老鼠垂头丧气，一瘸一拐的回家去了。
幼儿园小班《蛋宝宝站起来》科学教案
活动目标：
1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。
3.树立自信心，体验成功的乐趣。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程：
(一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。
(二)自由探索，寻找蛋站立的方法。
1.请幼儿讨论思考。
2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3.幼儿交流操作方法。
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。)。
(三)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2.幼儿自由选择材料进行试验。
3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4.幼儿相互参观，交流方法。
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
(环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。)。
活动延伸：
蛋宝宝送礼物。
让玩具动起来：幼儿园小班科学教案
一、设计意图：
区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们：“你们知道他们为什么会动起来?他们是靠什么动起来的吗?”他们都很迷惘，无法回答我的问题。所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。
二、活动目标：
1、引导幼儿探索，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。
2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。
三、活动准备：
汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具若干、三个筐、纽扣、绳子若干。
四、活动过程：
1、玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?
二、分享发现现象。
1、我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的?(请小朋友分类摆放)。
xx玩具xx玩具xx玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。
3、xx玩具、xx玩具、xx玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。
4、我们再来看一下xx玩具、xx玩具、xx玩具它们都是靠什么动起来的?我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西?;(电池)原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。
三、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。
2、我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢?
3、幼儿带着老师的问题进一步探索。
4、教师小结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远;拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就跑的快一点，远一点;推的轻一点，它就跑的慢一点，近一点。
四、幼儿自制玩具。
1、刚才这么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨为了小朋友玩得更开心才设计出来的，所以小朋友要爱护它们。现在老师也要请小朋友用你们能干的小手来做一件玩具?是什么呢?(教师出示纽扣和绳子)。
2、小朋友想一想怎么样才能让纽扣动起来的?
3、教师示范做纽扣玩具。
4、幼儿自由制作玩具(打结的时候可以请其他老师帮忙，但是要注意礼貌)。
5、今天小朋友做了一件惯性玩具，以后我们到区角里去做电动玩具、发条玩具，好吗?现在我们一起到外面去玩我们做的玩具吧!(教师带幼儿走出活动室)。
教学反思：
本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。反思我理了以下几点：
1，教师评价与孩子评价。
玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。
2，示范观察与交流。
让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。
3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。