教室里的声音范文(16篇)

时间:2023-12-23 17:27:01 作者:薇儿

优秀作文是一幅丰富多彩的图画,通过文字描绘,将读者带入作者的世界。在这里,我为大家整理了一些值得学习的优秀作文,希望能够给大家带来一些灵感。

教室里的声音作文

放学后,我正在打扫卫生,忽然听到寂静的教室里传来一阵叽叽喳喳的声音。

苗条的新铅笔生气地说:“小主人总是把我扔在地上,有时即使笔尖弄断了也不管我,让我变得伤痕累累。你们瞧,我身上漂漂亮亮的裙子也变得这么难看了。小主人真讨厌!我再也不跟他玩了!我以后再也不理他了!”

橡皮气乎乎地说:“主人真是太不像话了。总是把我掰断,即使我疼地嗷嗷直叫,他也不在乎。

尺子也大吼着说:“就是的,他还总是把我随手到处乱扔,差点把我给丢了。”

我听到他们的谈话,不好意思地低下了头。我快步走到自己的桌前,把它们轻轻地放在文具盒里,心想:今后我一定要好好地保护他们!

教室里的记忆作文

怎能忘记旧日朋友,举杯痛饮心中欢笑,我们的情谊长。

两年,两个春秋,七百三十个日日夜夜,有过笑容,有过泪水,有过欢乐有过忧愁,有过携手并肩,有过相互矛盾…这些点点滴滴,因为有了他们的陪伴,变得不再平凡。

我们常为了一点鸡毛蒜皮的小事把教室搞得鸡飞狗跳;我们常为了聊天熬夜第二天被老师骂;我们常为了到食堂抢饭,在下课前一分钟做好冲刺的准备;我们常为了一道数学题而涨红了脸争吵-都成为我心中最温暖的记忆。

我们从最初的“少年不识愁滋味”的孩子逐渐成长到“少年识尽愁滋味”的半个成年人,我们在时间的流逝中学会了“己所不欲,勿施于人”,我们脸上的稚嫩、天真逐渐被成熟所覆盖,我们不再是那个可以无法无天的孩子。如今的我们有责任心,有担当。当然,这些变化要感谢时间,更要感谢那段时间里陪我走过来的朋友们。

当青春变成旧照片,当旧照片变成回忆,那些人那些事都永远深深埋藏于我心。也许,正直青春的我不该有这样哀愁的想法,不该写出这样哀愁的文字,但是,我心中的哀愁远不只这些。

走至窗前,依稀还能看到四朵姐妹花在一起研究问题,在一起开着玩笑嬉笑打闹,在一起讨论某条微博;班主任仍站在讲台上充满激情地讲课,手中拿着粉笔在黑板上画着函数图像,口中不停的说着“函数就是数学的精华”;语文老师仍拿着语文课本为我们范读《最后一课》,解读着小弗郎士当时的悲伤、无奈,尽管她的普通话夹杂着方言,我还是觉得那就是最美的朗诵;;英语老师还在为上课睡觉的同学恼怒,甚至还被气得“逃”出教室。对于老师们,我只想说我们之间更像朋友而非师生。在给班主任过生日时,她在烛光照耀下哭的稀里哗啦的,我们每个人都深深爱着她,深深爱着这个大朋友,那个大大的蛋糕不仅仅是给她的生日礼物,更是我们六十多个同学为感谢两年来的相互陪伴而奉上的一片诚心。

我好想好想你们,却只得埋藏在心里。

我们终日游荡在校园的走廊上,朋友情怎能遗忘,教室里留下的点点印痕将会成为永恒。

教室里的记忆作文

大家好!我是你们的好朋友——教室。与大家相处一年多了,我本以为可以继续陪伴着大家,可是,眼看你们即将毕业迈进中学的校门。我没有什么可奉送,就把我珍藏的记忆和大家一起分享吧!

我已忘了自己生于何时,只记得每年都会迎来了一批学生,一年后又送走一批学生。我已经厌倦了这种生活,但你们的到来给我的生命注入了新的活力。

还记得,你们刚来到这间教室,我们彼此都感到很陌生。你们好奇地东瞧瞧,西望望,却没发现我在静静地注视着你们。虽然我们那时还彼此很生分,但你们的天真活泼让我觉得我们必然会成为好朋友。

我喜欢在早读时听你们朗诵课文,你们诵读的声音像一曲美丽的歌曲,十分动听。我喜欢在上课时静静地听老师讲课,听你们精彩的回答。我喜欢在下课时听你们谈古论今,从明星谈到宇宙,从篮球谈到考古,是多么的精彩。我与你们一同为拿到流动红旗而笑,为考试考砸了而哭。

出来。虽然老师一直用饱满的情绪鼓励你们,可是大家却都一时间无法振奋精神。我当时也非常伤心,但是,我还是希望你们能树起信心,勇敢地面对困难,投入新的学习生活中。不过,很快,你们又投入到了新的学习中去,并在下次的语文测验中取得了优异的成绩。

可如今,我们却即将分别了,我不知有多么的不舍。可是,天下没有不散的宴席,我们总有分别的时候,因为你们长大要进入中学了。从此,我可能再也听不到你们朗诵课文,听不到你们精彩的回答,听不到你们谈古论今了。不过,我还是希望再不久的将来我们还能再重聚,重温童年的梦。

最后,祝愿同学们在中学能好好学习,天天向上,事事顺利。

教室里的雪作文

雪,只有冬天才下,而我们教室里的“雪”,却一年四季都在下,从我入校的第一天起,它就在我的眼前飞舞飘落。

教室里的“雪”第一次飞舞,我认识数字1,2,.....学到了拼音a、b、c、d、e......

教室里的雪在飘落,一首古诗《锄禾》让我懂得了不能浪费一粒米,因它来的是那么的辛苦。

教室里的“雪”在飞舞,透过这纷纷扬扬的“雪”,我看到:八角楼上,毛主席又点燃了那盏油灯,在凝视沉思。看到邓奶奶戴着老花镜,又在一针一线地缝补周总理那件补了又补的睡衣。你瞧f童第周踏着教室里的“雪”向我们走来,告诉我们“一定要争气”。高玉宝也踏着“雪”向我们走来,用自己的亲身经历,诉说着旧社会。

日子在飞快地过去,我们也一天天在长大。可教室里的“雪”还在继续飘落着。它奉献给我们的不再是简单的算式和语言,而是一个更加美妙的大千世界。今天,它带我们到太平洋沿岸游览,明夭,它又和我们一起,来到田野里拉起绳子测量土地。它时而伴着我们上天逐星星,时而又带着我们来到东北大森林。

教室里的“雪”在飞舞着,终于有一天,我忍不住伸出手来,让那“雪”轻轻地落到我的手上。它是那样小,小的似乎让人看不到。可是,它们就是这样无声无息地、毫不疲倦地飞舞飘落着。春夏秋冬,日复一日,年复一年.......

【作文点评】。

自然界里的雪滋润万物,教室里的.雪塑造着人类的灵魂。一个四年级的小学生,有如此丰富的想象力和构思是很可责的。教室里的雪永运滋润小作者的心田,也知春风化雨,“滋润着每个小读者。

教室里的记忆作文

星期三早自习,老师给我们讲起了抗震救灾中的感人故事。同学们听得津津有味,看来大家都被那英勇无畏的精神深深地打动了。突然“哇”的一声,紧接着有人叫到:“哎呀!”我们不约而同地转过头。只见同学脸色苍白,额上渗出细细的汗珠,双手捂着肚子,一副非常难受的样子。

一股难闻的气味顿时扑鼻而来,几个离他较近的同学赶快捂住了嘴和鼻子。这时,老师不再讲故事了,她用慈祥而又略带严肃的目光注视着我们,似乎要从我们身上找到什么答案。

这时,教室里举起了一只手,接着两只、三只、四只……举手的人越来越多。“老师,让我打扫!”“老师,让我来!”“老师,我来!”“我来”……老师满意地望着大家,欣慰地笑了。老师点了两个同学的名字。只见他俩飞快跑到走廊,一个去铲来一些石,另一个赶快拿来清扫工具,把地上的脏物一点点地清除。他的动作做得有些笨拙,可又是那么认真,连桌下的脏物也被扫了出来。

身边的同学再也沉不住气了,只见他站了起来,从教室后面拿来拖把,把地面全拖干净,就去洗拖把了。

不知什么时候,望望刚才用手捂住鼻子的同学,那些捂住鼻子的手已经放了下来,只觉得脸上热辣辣的。他们都低着,头不敢正视老师和同学们。

过了一会,教室又传出了老师讲故事的声音。

生活中总有许多人和事在面前来来往往却留不下任何的踪迹。可是总有些事伴随着曾经有过的喜悦与感伤在记忆的里书页里永恒着哪怕千年之后在翻开这已泛黄的书页也依然亲切如初。

小班活动:教室里的声音

二、设计思路:

我班幼儿对于声音的敏感性比较强,但倾听能力仍需提高,所以想从《家里的声音》这一活动中生成这一活动,不仅是进一步提高幼儿对教室的熟悉度,同时也希望从此次活动中提高幼儿的倾听能力。

教室里的声音是取材于幼儿的生活环境,是他们熟悉的但是没有仔细观察,探索,总结过的经验。所以通过这样一个活动,让幼儿有一个听辨,寻找的过程,再经过老师的总结,感受到声音的奇妙。在想想,找找,说说的过程中发现,不同的声音代表着不同的意义。同时,老师渗透整合了一些生活常规问题,帮助幼儿更好建立常规秩序。

四、活动准备:

2、教师穿一件有拉链的衣服。

3、各种颜色的气球。

4、教室里布置各种自制风铃。

五:活动过程。

环节。

活动过程。

环节价值分析。

活动后反思。

师:你听到过哪些好听的声音?(电话,小铃,自行车,小汽车,警车……)。

教师小结:家里有好听的声音,马路上有好听的声音,原来我们身边有各种各样的声音。

开放式提问,拓展幼儿思维,教师可根据幼儿回答,及时回应,提升总结。

二、听辨声音(打开课件)。

1、猜一猜这是什么声音?(宝宝早,老师早)。

看录象,猜对了吗?

教师总结:每天早上,宝宝来幼儿园,看到老师都会用很好听的话跟老师打招呼,

真有礼貌。

2、这又是什么声音?(风铃的声音。)。

看录象,猜对了吗?

插问:有什么好办法,让风铃唱歌?

宝宝说的方法,老师要以实践来验证。

教师总结:原来用手碰一碰,风铃就会唱歌,力气轻声音就小,力气大声音就大。

原来风一吹,风铃也会唱歌。风小声音轻,风大声音响。

先猜再看录象,是否猜对。

教师总结:洗手了,袖子卷起来,拧开水龙头,湿湿小手,手心搓一搓,手背搓。

一搓。小手洗的真干净,是个讲卫生的好宝宝。

4、教师拉拉链:闭上小眼睛,听一听老师身上发出的声音。猜猜这是什么声音?

请一个宝宝示范拉拉链。

教师总结:自己穿衣服,拉拉链,自己的事情自己做,真是个能干的好宝宝。

教师总结:不好听的声音大家都不喜欢,所以我们不要发出不好听的声音。在教。

室里要轻轻地讲话,轻轻地送玩具,轻轻地放杯子。

通过听辨各种声音,帮助幼儿巩固各种声音,并能结合生活,总结。

幼儿的生活经验。

三、找声音。

教师总结:原来不同的东西可以发出不同声音,沙沙沙,咚咚咚,零零零真奇妙啊!

教师总结:教室里找到了这么多好听的声音,我们幼儿园里也有很多声音,一起跟老师去找一找吧。

活动延伸:

带领孩子们在幼儿园里寻找声音。

在游戏中,体验寻找声音的快乐,体验声音的美妙,把整个活动推向高潮。

小班活动:教室里的声音

一个风呼呼刮的深夜,教室里的椅子、桌子、扫把和墙,都觉得自己的本领大,就开了一场会,用来说谁的本领大。

椅子先说话了:“我的本领最大,如果没了我,小主人就只能站着学习,不一会儿,小主人就累得不行了。而且,地震时,我还能给小主人当防石头的`守卫呢!”

桌子不服,说:“就你这点本领,还能比得上我?我可以让小主人在我身上学习、画画,有时还能当床呢!如果没了我,小主人怎么会有好的学习环境呢?”

而它们三个呢?它们不能说话了,因为,它们的“骨头”都被打飞了,动也不能动了,于是,就变成了今天这样动也不能动。而墙呢?日子过得舒舒服服的,现在正在晒太阳呢!

教室里的声音作文

教室里一片安静,只有“咔擦-咔擦”的声音,咦,这是在干什么呢?哈哈,告诉你吧,我们正在举行剥瓜子比赛。

老师把我们分成四组,一组五个人,规则是:把瓜子仁放进杯子,把瓜子皮放在纸上。只能用手剥瓜子,不能用嘴,也不能用工具,在规定时间内剥瓜子数量最多的组获胜。

随着老师一声令下,同学们马上行动起来,大家都在绞尽脑汁想办法如何快速剥瓜子。每组同学都低着头,聚在一起,耳边不时传来剥瓜子的声音和请教别人怎么剥瓜子的话语。

我往四周一看,各组的同学剥瓜子真可谓“八仙过海,各显神通”!

瞧,第二组的李适时用手使劲按住瓜子,使瓜子裂开一条缝,把长指甲伸进去,“咔擦”一声,瓜子仁就露了出来。

我们组的马顺尧专挑形状奇特的瓜子剥,几根指头捏住瓜子凸起的地方,往两旁一拉,就剥出一个完整的瓜子仁。

最有趣的是第四组的王梓和柴硕阳,你看,他俩看着小小的瓜子束手无策,最后,俩人竟然不约而同地举起自己的拳头,想把瓜子砸开。

看到这种情景,我也为我们组捏了把冷汗,思索如何剥开瓜子,心里急得像热锅上的蚂蚁。

终于,我下定决心采用第二种方法。我专门找凹凸不平的瓜子,使出吃奶的劲捏,瓜子终于裂开了一条缝,像在对我笑,我迫不及待地将指甲伸进了小缝隙里,用力一抠,只听“咔擦”一声,瓜子被我“劈”成了两半,露出来白白胖胖的瓜子仁。

我看看身旁的马顺尧,他这时已经熟能生巧了,一个个白白净净的瓜子仁被他快速地从瓜子壳中取出。我也按照相同的方法剥了起来,也是越剥越熟练了,虽说没有平时用嘴嗑的快,但至少速度比刚开始快多了。到了最后,我剥了大概60多颗,我剥的瓜子数量在我们组已经数一数二了。

最后,我们组足足剥了286颗,成为了剥瓜子冠军组,这里面也有我的一份功劳呢。我喜欢剥瓜子比赛!

教室里的新鲜事儿

新的学期,新的开始,我们步入了新的年级,也同时步入了新的教室。

我们的门。其中一扇,是苍老的,灰的;另一扇,也泛着灰色的苍老;第三扇呢----是的,这间教室拥有三扇门——依旧是那颜色,那味道。

好,那么,照这么说,我们升入九年级时,是否教室就有四扇门了?!外国语的新鲜感与神秘感,我久违了!你们终又回来了,回来了,徘徊在我身边,徘徊在我的身边!

请看那颜色吧——当第一抹目光落在它们身上时,我的眼睛,湿了。这种淡淡的显着银色的灰,和前,后,我家大门的颜色何其相似!看着这种颜色长大的孩子,在思绪中爬了七八年后,再次在一扇新密的大门上见到这熟悉而又陌生——不!七八年有什么稀罕?这难忘的颜色,还有它袅袅的气息呵,在我记忆中埋没多少年,我也可以一眼认出——的颜色时,请你想一想,他的心潮该多么澎湃,他该是何等的激动啊!

我差不多快看不清门把手了。我的嘴角翘了翘,可我的泪,却踉跄了。我的眼眶太小了。年少的我曾天真地在上面绘上五彩的颜色。如今……面对它,我真的很想笑啊。可是,我真的笑不出来啊。门背后,六朵小花在笑。挺象小学二年级教室门背后那个小玩意儿的。只是……有一朵也残了。可它依然坚强地、顽强地笑着、活着、工作着,那么灿烂。我也要像这花儿一样。我想。

唉!

教室里的小鸟

有一天,老师正在讲课,突然一只小鸟飞进了教室,难道它也想学知识了?同学们都兴奋地叫起来:“小鸟,小鸟!”

这时一个同学大声叫道:“这是一只受伤的小鸟,它的脚被捆地紧紧的。”大家一看果真如此,小鸟也被吓坏了,它慌慌张张地在教室里飞来飞去。这时,老师停止了讲课,告诉大家小鸟能捉害虫,是我们人类的好朋友,我们应该帮助它。

于是,同学们在老师的带领下,小心地捉住了这只受伤的小鸟,然后,老师轻轻地解开了它脚上的绳子。小鸟拍拍翅膀,很快飞了出去,它落在窗外的树枝上高兴地唱起了歌,好像在感谢我们呢!

教室里的欢乐

今天我们作文课的教室里充满了欢乐的气氛。因为我们玩了一个有趣的游戏——你来比划,我来猜。

第四节课,曹老师带着电脑走进教室对大家说:“同学们,今天我们玩个游戏吧!”我心想:咦?今天上课怎么变成了玩游戏?“等会儿把游戏的过程一五一十地写下来。”曹老师看出了大家的疑惑接着说道。原来如此!

游戏开始前,我简单介绍下游戏规则:一个人来比划,另外一个人根据对方的动作来猜。猜出来就在黑板上写下来。不可以乱出声,更不可以暴露正确答案。

曹老师先叫上了六位同学开始接龙表演。第一位同学看了看,捂着嘴巴,做出很可笑的动作,第二个同学模仿着第一位同学的样子再做动作,这样一个一个的接下去。最后一个同学是贺文峙,他立刻在黑板上写了个“牙den".哈哈!我知道小贺想写的是“牙痛”,可惜写错了!唉。。。真可惜。

接着是我上了讲台。前面的同学传给我一个动作,我“告诉”后面一个同学。最后一个同学在黑板上写上了“吃面条”。太好了,猜对了!我高兴极了。

几轮后,曹老师又给我们换了种玩法。先分组,然后每个小组写一个词语。前几组有王雨阳,吴奇阳,蒋雨峰。。。等。王雨阳动作是扶着嘴巴,可脸上是笑的,显得很好奇。吴奇阳两只手扑扑地拍打着,像只笨重的小鸟。这几位“滑稽的小丑”令我捧腹大笑。

轮到我们这组开始了,我见到前面的曾庆楠舒展开双手,飞舞着,动作非常优美。我把动作传给了钟昕妍,她点点头,似乎明白了。可传给曾巧珍就出岔子了,唉。。。答案肯定牛头不对马嘴了!

时间一分一秒的过去了。只要曹老师问:谁想来比划,谁想来猜。大家个个都跃跃欲试,手举得像小树林一样。这堂课充满了欢乐的气氛。

教室里的小鸟

今天早上的第一节课,老师正在教室里和同学们读书,清亮的声音真好听,而小明却三心二意的,一边读书一边玩小鸟。

可是玩着玩着,忽然,小鸟从小明的课桌飞了出来,老师生气的说:“是谁带的小鸟,给我站出来。”

这时小明的脸都白了,小声的说:“老师,是我。”

老师走到小明身边说:“你怎么可以捉小鸟呢?小鸟可是我们的朋友呀!”

小明听了老师的话,马上打开窗户让小鸟飞出去。

同学们异口同声的说:“小鸟出去吧,回到你自己的家里去吧!”

小鸟好像听懂了同学们的话,它绕着教室飞了一圈,就飞走了。

教室里的童话

夜深人静,小城里万家灯火都早已熄灭。这时,五年一班的教室里隐约地响起一阵声音。

发出声音的谁呢?原来是同学们的“小精灵们”,它们分别是:桌子、铅笔、刻刀。

其实,同学们对“小精灵们”并不友好,可谓是肆意打骂,弄得他们身上遍体鳞伤。

还是权威严重的桌子先开了腔,只见他一副愁眉苦脸的样子:“唉。真是好心不得好报啊!想当年,为了给同学们服务,离开了我生活了十年的故乡,来到这样一个同伴们都讨厌的地方。我早年风流倜傥的模样,现在已经不复存在了。才离开故乡两年,我就已经成了一个模样苍老,身材瘦弱的糟老头了。咳咳咳。”

“没想到,您的待遇也是如此啊!我的小主人用刻刀磨去我身上的米老鼠图案。非但如此,每天,他写作业写烦了,一怒之下,便都会用力一摔,将我的心都摔碎了。”铅笔妹妹想起往事,竟情不自禁地哭了起来。

“是啊,是啊!这些孩子们实在是太不懂得珍惜财物了!铅笔妹妹,你可别怪我,我也是迫不得已啊!没想到,我堂堂刻刀之王竟会受到如此待遇啊!”刻刀哥哥满腔怒火。

正当他们抒发自己的悲惨遭遇时,一阵风吹来,白纸姐姐便迎风飞了过来:“你们受的这点儿伤算什么?我比你们的经历糟多了!我的小主人将我的身体分开两断,在上面乱写乱画,她生气时用力一戳,我便要忍受着撕心裂肺之痛,你们看我这副惨兮兮的样子,你就知道了!哎,我的心脏病又犯了!”

“唉!这些孩子们现在就不珍惜财物,长大以后,那还了得?怎么可能会成为国家的'栋梁?怎么原中国梦?”一直沉默不语的黑板爷爷终于阐述了自己的观念。

正在这时,只听“咣”一声,刚踢完足球的男同学用力一踢门冲了进来。

就这样,“小精灵们”都停止了说话声。同学们将永远不知道学习用品的怨言。

教室里的喧闹

“啊!终于下课了!下课万岁!”不知谁带起的头,高声欢呼着。刹那间,原来毫无生机的教学楼变成了欢声笑语的游乐场。

“老师不在家,学生闹天宫!”我不禁低声感叹了一句。谁知同桌这个“和事佬”竟说成“唐僧不念咒,悟空不头疼”。我一听,火冒三丈,就要亮出“九阴白骨爪”,同桌吓得飞快逃走,那样子活像一个打了败仗的将军。这时,教室里突然“电闪雷鸣”,吓得还没回过神的我差点儿摔地上,正纳闷“大晴天”的,怎么“打雷”了?寻声望去,只见一“武林高手”正仰天长啸,噢,原来是一男生扳手腕赢了。哎!真不愧是“大力士”呀!

清风徐徐吹来,隐隐夹着一缕槐花香,正当我悠哉游哉地享受其中,只见一把尖锐的“小刀”向我刺来,还好我有“金钟罩”才逃过此劫。我不禁奇怪,是哪位的“暗器”如此锋利?我“顺藤摸瓜”,找到了一位“女强人”。原来是班上的“细嗓子”,她那嗓子一亮,细尖细尖的,如一把把小刀“天女散花”般向四面八方刺来,那可是“刀刀见血”。我有些不快,放下捂着耳朵的双手,心想:算了,“宰相肚里能撑船”,不跟她斤斤计较了。

可班上高手云集,一波未平一波又起。就在我乐呵呵地拿起一个薯片要往嘴里塞时,谁知“半路杀出个程咬金”,抢走了我那无辜的薯片。抬头一看,原来是一只“大馋猫”。这下我可麻烦了,又碰到了一位“高手”,她来势汹汹,恨不得把手里的吃的全部“充公”。我本能反应,站了起来,势死保卫我的“粮仓”!她又突然笑脸相迎,难道这就是传说中的至高武功境界——“醉翁之意不在酒”?我百思不得其解,谁知她趁我不备,趁火打劫,又抢走一片。待我回过神来,大叫一声去追她时,不但没追上,还把整包薯片弃之不顾,结果被她洗劫一空。这真是“赔了夫人又折兵”!

教室里的趣事作文

今天,我们班来了一次大扫除。你看!我们干的多起劲呀!有的同学在擦窗户,抹布上下飞舞着,不一会儿,窗户就亮的晃眼了,有的同学在帮助端水,小水滴在脸盆里跳舞,发出滴答滴答的声响,好象在表扬我们是个爱劳动的好孩子呢!还有的同学在扫地,扫把在桌椅间穿来穿去,一下子就为我们创造了一个良好的学习空间。

大家满面笑容的打扫着,一滴滴汗珠流了下来,好象一个个小娃娃来给我们加油打气。过了许久,终于打扫完了,大家望着打扫好的教室我们会心的笑了。

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教室里的小鸟

中午休息的时候,一只灰色的小鸟突然飞进了二(1)班的教室,同学们都不禁大叫起来。

“大家快关上门窗,千万不要让它飞跑了。”壮壮叫道。

听他这么一说,同学们连忙把所有的门窗都关紧了。紧接着,壮壮拿起笤帚,强强拿起拖把,其他的同学有的拿着书本,有的拿着文具盒,一起去追赶这只小鸟。

“呵呵,快呀,咱们就要捉住它了。”

“喂,小心,它飞到你们那边去了!”

同学们都很兴奋。

这只小鸟呢,它看样子吓坏了,扑棱着翅膀,在教室里不停地乱飞。一会儿飞到东面,一会儿又飞到西面,嘴里还不断地发出惊恐的叫声。

同学们追得更急了。这只小鸟则吓得拼命乱飞。“嘭嘭嘭”,它不停地撞击到窗户的玻璃上。最后,这只小鸟似乎是累坏了,落在了讲台上,全身颤抖着,两只小眼睛惊恐万分地看着大家。

壮壮高兴极了,轻手轻脚地,慢慢地向它靠近。

苗苗却将他拉住了,“壮壮,咱们不要捉它了好不好,你看它好可怜呀!”

“是呀,这只小鸟好可怜呀,咱们不要捉它了。”其她的女同学也纷纷说道。

“你们看,这只小鸟好像快哭了,它一定想回家了,想它的爸爸妈妈了!”强强也走过来说道。

壮壮不禁把手中的笤帚放了下来。是呀,小鸟也有爸爸妈妈的,如果大家把它捉住了,它就看不到自己的爸爸妈妈了。

想到这儿,壮壮连忙跑过去把门打开。其他的同学也连忙跑过去,把所有的窗户打开。

“小鸟,你快飞走吧,快回家去吧!”苗苗和几个女同学一起轻轻地叫道。

小鸟似乎听懂了她们的话,扇动翅膀飞了起来,在教室里飞了两圈之后,它穿过窗户飞了出去。

“小鸟,对不起,祝你早点找到你的爸爸妈妈!”壮壮在心里轻轻地说道。

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