最新我的朋友在哪里教案及反思范文(17篇)

时间:2023-12-10 06:53:31 作者:LZ文人

教学工作计划应该包括每节课的具体内容、教学方法和评价方式,以及相关教辅资料的准备和使用。教学工作计划是指教师在一段时间内对所教授的课程内容和教学方法等进行规划和安排的一份文件,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份教学工作计划了吧。那么我们该如何写一份较为完美的教学工作计划呢?以下是小编为大家整理的一些教学工作计划的案例和经验分享,供大家参考学习。

《我的朋友在哪里》教案及反思

1、试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。

2、学习向同伴表达:我想和你做朋友。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

音乐找朋友,手偶老虎、小松鼠等。

1、与幼儿进行找朋友的游戏。

播放找朋友的音乐,在音乐停止的时候找到自己的好朋友,告诉大家你的朋友是谁。

教师示范找朋友,然后引导幼儿游戏。

2、以故事的方式,引出手偶。

教师讲故事,把我想和你做朋友这句话体现到故事中去。

故事讲完后,教师提问:故事里都有谁?

他们在做什么?为什么?

他们说了什么?是怎么回答的?

3、引导幼儿学说“我想和你做朋友”这句话。

如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊?还可以怎么说?

4、再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说“我想和你做朋友,我也想和你做朋友”

本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析,而且刚入园的幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。根据让幼儿在玩中体验,在玩中学来达到目标。

最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致,每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字,但在语言发面并没有太大的发展。

《我的朋友在哪里》教案

本次活动先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动,目的是稳定幼儿的注意力,然后以一只孤独的小鸭导入,了解孤独的原因是没有朋友,激发幼儿找朋友。找朋友的.游戏时幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍,让幼儿进一步感受歌曲,锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件,勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段,发起幼儿再次对找朋友的欲望。最后,延伸活动,带领孩子到宝宝班去进行找朋友的游戏,其实这个时候的孩子都是很放松的,走出课堂、没有压抑,既巩固了歌曲又让幼儿形成一种自主游戏的方式。

(一)运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

(二)在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。

重点:愿意参加音乐活动,并逐渐对节奏有所认识。

请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊、音乐磁带《一二三四五六七》。

(一)与小熊做朋友

2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”

3、小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

4、有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?

5、小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。

(二)学学找朋友的歌

1、教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

2、鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

3、小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

4、启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。

(三)邀请朋友跳个舞

1、播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。

2、请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

《我的朋友在哪里》教案

1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学习用伤心和愉快的声音演唱歌曲的不同部分。

2、让幼儿懂得每个人都需要朋友,鼓励幼儿在日常生活中积极地交朋友。

熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学习用伤心和愉快的声音演唱歌曲的

不同部分。

让幼儿懂得每个人都需要朋友,鼓励幼儿在日常生活中积极地交朋友。

活动准备:

钢琴、曲谱。

一、律动练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《我有一双小小手》

4、《小鸟醒来了.》

5、《蜜蜂做工》

二、引出兴趣,引出主题

1、小朋友,你们在幼儿园有好朋友吗?

2、谁来给大家介绍自己的'好朋友给大家认识?(请小朋友个别介绍)

3、今天,真开心,认识了那么多的好朋友!我请小朋友听一首关于朋友

的歌,好吗?

三、欣赏歌曲

1、教师范唱一遍,请小朋友仔细听歌词内容

2、提问:歌曲里唱了些什么?这首歌说的是什么事情?

3、介绍歌曲名称:这首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》,教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。

4、提问:歌曲的名字叫什么?

歌曲里还唱了些什么?

5、教师按照节奏完整朗诵歌词。

6、教师郎诵歌词(根据节奏,节拍的要求),请小朋友仔细听并边拍手

感受儿歌的节奏。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿分句学念歌词。

2、完整教唱歌曲。

3、幼儿集体演唱歌曲。

4、分组演唱歌曲。

五、教师用钢琴伴奏,幼儿唱着儿歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。

六、复习歌曲《火车快飞》。

《我的朋友在哪里》中班教案

1、感受歌曲中优美的旋律、了解春天的美丽。

2、用自己的.动作表达对春天的喜爱。

二、环境创设。

事先远足活动、有过春天谈话。

三、活动过程。

(一)、回忆远足。

1、上次我们找春天了、说说春天在哪里?(鼓励幼儿大胆表达)2、小结:我们找到了绿绿的小草、树发芽了、长叶了、各种美丽的花儿都开了、蝴蝶在花丛中飞、小虫子也出来了、鸽子在天空中飞来飞去……原来春天在这里。

(二)、学习歌曲。

三、边唱边表演《春天》。

春天很美、我们用动作来表示、比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。

中班语言游戏《我的朋友在哪里》教案附反思

中班语言游戏《我的朋友在哪里》教案(附反思)

作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的中班语言游戏《我的朋友在哪里》教案(附反思),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应,复杂且不宜理解,因此根据中班年龄特点,通过在学习了感知方位的基础上,我又设计了语言《我的朋友在哪里》。通过情景以游戏化的教学方式,使幼儿参与其中,让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解,让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。

1、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词,并初步学会正确、灵活运用。

2、培养幼儿空间感知能力。

3、让幼儿区别物体自身在空间中的.位置关系。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

重点:根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。

难点:是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。

一、 用玩具作为引子,让幼儿很快地参与到活动中去。

1. 老师将玩具藏起来,请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的,直接把幼儿引入到方位词的学习中。

2. 通过与小动物的嬉戏,进一步从自身感知方位,激起幼儿强烈的兴趣。

二、 通过挂图,让幼儿进一步了解、观察方位。

引导幼儿观察图片,图中有只小白兔它在干什么?哦,它告诉我,今天天气好,它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是,它找了很久也没找着它的好朋友,你们帮帮小白兔好吗?幼儿能用语言较为清楚地进行描述。

三、 通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。

1. 第二天,兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行,可小白兔告诉妈妈,昨天和朋友玩得很开心,我想在出发前和它们告别,兔妈妈说:“好吧”。

2. 出示挂图,提问,小白兔的朋友住在它的哪个方位,引导幼儿观察思考,并用语言进行描述。

四、 律动,让幼儿从自身出发感知方位。

音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动,进一步加深对方位词的概念。

幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。

在活动中,为了让孩子掌握和正确使用方位词,我尝试运用了以下教学方法,活动开始我设计了游戏情景,把小动物分别藏在桌子、椅子等地方,用游戏的口吻,请幼儿找寻动物玩具,抓住幼儿喜欢游戏的心理,与玩具进行互动游戏,引发幼儿学习的兴趣。再出示一幅挂图,通过对话问答的形式调动幼儿积极观察和思考,在这个环节根据孩子们的水平给予适当的引导,鼓励他们大胆地表达,说出图片中小动物们躲藏的不同位置,然后请几位幼儿藏在教室的某个地方,请其他小朋友说出他们躲藏的方位,通过师生互动的教学形式来帮助他们加深对方位词的理解与运用,最后一个环节为幼儿准备了一首音乐,引导他们和小朋友、老师一起互动,进一步巩固方位词的理解。整个活动始终将直观的图片材料和孩子感兴趣的游戏贯穿其中,使孩子们对活动一直保持着积极地兴趣,掌握了上下、前后、左右等方位词,取得了预期的教学效果,但也存在一定的问题,在活动中忽视了学习来源于生活,应用于生活的原则,没能将孩子们熟悉的生活环境中的有关方位的内容融入活动之中。

《我的朋友在哪里》教案

1、引导幼儿知道相邻数,掌握5以内的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿在活动中的兴趣。

课件、游戏操作材料等。

(一)导入活动。

1、游戏“找朋友”。

师:“小朋友们你们都有好朋友吗?”幼:“有。”

师:“那我们去找找好朋友,好不好?”。

幼儿自由的跟着音乐找到自己的好朋友,做动作。可唱两遍。(引导每位幼儿都找到好朋友,两个人面对面互相做动作)

2、师:“孩子们,都找到好朋友了吗?那拉着你的好朋友的手我们轻轻的坐到小椅子上去吧”。

3、教师引导幼儿说说你的两边都坐着谁,你现在和谁成为邻居了。让幼儿理解什么是邻居。

师:“谁能来介绍一下你刚刚找到的好朋友呀,那你想不想再认识一个好朋友呀,那和你另一边的小朋友也打个招呼吧,啊,现在有了两个好朋友了,现在翁老师教小朋友一个新词叫邻居,现在你的两个好朋友都变成你的邻居了。

师:“请小朋友告诉我你的邻居都是谁呀?”(请个别小朋友介绍一下,学说完整话,我的邻居是某某和某某)

(二)通过课件初步理解5以内的相邻数

1、出示课件一,讲述故事《小羊们去秋游》

师:“孩子们,今天有一群小羊们要去秋游,你们想不想去呀?”

教师引导幼儿认识小羊,点数一共有几只小羊。

2、出示课件二,继续讲述故事。师:“小羊们玩得很高兴呀,天越来越黑了,小星星出来了,月亮宝宝也睡觉了,小羊们也困了,他们决定找一个地方住下来。

3、出示课件三,师:“,他们来到了森林旅店,要在这休息一下。明天再回家。我们来看看它们都住在几号房。”

4、提问:

(1)沸羊羊的邻居是?引导幼儿说完整话。

(2)美羊羊的邻居是?

(3)懒洋洋的邻居是?

5、用数字转换,让幼儿知道5以内的相邻数。

师:“孩子们,小羊们和村长已经回到房间休息了,房门上的数字宝宝开始说悄悄话了,它们说,小动物都有自己的邻居,那我们的邻居呢?。”

师:“数字宝宝2说,我的邻居是谁呀?小朋友们快帮我找一找。(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)

师:“那5的相邻数是几呀?(5有两个相邻数,是4和6。)

师:“那3和4有没有相邻数呀?”

得出结论:每个数都有相邻数,1只有一个相邻数。

6、出示课件四,操作活动。引导幼儿通过操作课件找出数字的相邻数。

(三)操作活动。

1、引导幼儿给不同物体的数字宝宝找出相应的相邻数。

(四)游戏“大灰狼来了”

2、跟着音乐一起去羊村,做动作,找到朋友圈,进去玩一玩。引导每个幼儿都找到朋友圈。

3、灰太狼来了,小朋友们自己找到相邻数躲到朋友圈里。

4、孩子们,有三只小羊被灰太狼抓住了,我们一起去把她们就出来好不好?

自然结束。

《我的朋友在哪里》教案

1.在初步会唱歌曲的基础上尝试表现邀请舞的简单动作。

2.体验与同伴共同唱歌跳舞、共同游戏的快乐。

1.课件《我的朋友在哪里》。

2.学唱歌曲。

3.学习“小步跑”、跳点步等基本步伐。

体会同伴共同唱歌跳舞的快乐。

探索学习邀请舞的'简单动作。

一、我的好朋友

1、律动《找朋友》进入

2、拍节奏:你有几个好朋友?

/ xx xx / xx x / / xx xx / xx x /

师:你有几个好朋友?幼:我有x个好朋友

3、律动准备:找到一个好朋友?

(幼儿跟着音乐寻找自己喜欢的朋友,两个朋友共同舞蹈)

二、朋友来歌唱:

1、听听歌曲(要求:听清歌词,分辨乐句)

第一句歌词在找朋友,第二句歌词找到朋友,第三第四句歌词与朋友一起舞蹈)

2、唱唱歌曲(要求:唱的欢快跳跃,咬字吐字清晰)。

三、朋友跳个舞:

1、示范表演(看视频,“她们是怎么跳舞的?”“跳了哪些动作?”)

2、分解模仿动作(出示动作示范图示,排列顺序,初步模仿)

3、尝试舞蹈(幼儿和同伴一起边唱边一起跳舞)

四、交换朋友来跳舞

1、再次欣赏(介绍什么叫邀请舞,关注“她们是怎么交换朋友的?)

2、说一说学一学(什么时候换朋友?用什么动作交换朋友?)

《我的朋友在哪里》教案

1、体验邀请和被邀请的快乐。

2、用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

1、请一个大班的幼儿戴上头饰,扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》

1、小熊做朋友。

(1)小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

(2)和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里!”

(3)小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

(4)有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的`心里觉得怎么样?

(5)小熊高兴地告诉大家:我找到了许多好朋友。

2、学唱找朋友的歌

(1)教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

(2)鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

(3)小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

(4)启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。

3、邀请朋友跳个舞

(2)请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

《我的朋友在哪里》教学反思

在开始上课之初,我提出一个问题:我再什么位置?这个学生都是非常积极的进行描述。当然学生描述的时候,有的学生描述的好,能够让人比较容易知道我的位置,有的不能。这个时候,我就再问一下,这个同学的描述,你能准确知道我的位置吗?这样学生,就是知道自己的描述出现在哪里?我变换了三个位置,学生分别描述了三个位置,通过这个三个位置的描述,在他们的脑海中已经之中,因此我提出问题:你是怎样通过别人的描述知道我的位置的?这个时候,一些反应比较快的同学,已经发现并且总结出来。通过总结,学生能够知道位置的确定需要另一个物体的位置的参照。这个活动非常的好,不需要多媒体,就能够使学生学习到知识,而且学生都能参与到其中,学生的参与还是比较的高。

然后我我让学生描述一个同学的位置,其他的同学进行猜,这个同学的位置。这个活动使学生学以致用,为学生的掌握知识,创造了良好的氛围。

在后面的学习中,我给学生除了一个题目:在纸上画一画自己家的平面图。通过学习画图,学生需要找到一个参照,然后根据参照进行画图。在这个过程中,学生进行锻炼自己的学习的知识。

《在哪里》小班教案及教学反思

让小班的幼儿成为色彩世界的探索者,学会发现哪里有颜色?从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中,更存在于大自然和我们身边的事物中。

1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。

2、引导幼儿探索周围事物的颜色。

1、实物投影仪、录音机、录音带,自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。

2、红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。

3、幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。

一、展示各种颜色的小精灵,请幼儿说出各种颜色的名称。

二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。

2、放好以后请幼儿睁开眼,由老师提供线索,在请自愿的幼儿去找小精灵。

3、其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

4、可请幼儿来藏颜色小精灵。

三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”,请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

四、游戏“颜色找家”

将各种颜色的地垫随意铺在地上,请幼儿听音乐做动作,边听音乐边在垫子外面随意走或跑。"来;自。屈;老师;教。案;当音乐停止时,老师说:“到黄色的家”,小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

五、延伸活动“颜色寻宝”

幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西,看哪一组采集到的颜色最多为胜。

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

《我的朋友在哪里》小班教案

1。了解水果不同的生长方式。

2。激发探究自然现象的兴趣。

重点难点。

用语言描述水果的生长方式。

活动准备。

幼儿用书,挂图,电子资源,实物水果。

活动过程。

一、出示实物水果,让幼儿认识,并请幼儿猜测一些常见的水果长在哪里。

1、苹果是长在哪里的?

2、西瓜是长在哪里的?

3、菠萝是长在哪里的?

二、出示挂图,请幼儿观察并说出这些水果的生长方式。

1、香蕉是长在哪里的?是怎样长在树上的?(一串串地长在一起)。

2、有的水果是一颗颗地挂在树枝上,有点水果是一串串的长在树上,还有的水果是长在地上的。(教师总结水果的生长方式)。

三、请幼儿自主阅读图书,和身边的同伴说一说水果的生长方式。

1、看看书上还有哪些水果?

2、它们是长在哪里的?

四、教师用拍手打节奏的方式和幼儿玩关于“水果长哪里”的问答游戏。

1、苹果苹果长哪里?

2、苹果苹果挂树上。

3、西瓜西瓜长哪里?

4、西瓜西瓜趴地上。

五、活动延伸。

学习单《水果的家》,请幼儿回家后完成。

《在哪里》小班教案及教学反思

1、熟悉歌曲旋律,能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。

2、掌握几种常见小动物的叫声,并尝试把叫声仿编在歌曲中。

多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。

1、教师通过“xx在哪里?我在这里!”这样的问答形式进行点名。

2、演示多媒体课件,激发孩子学习的兴趣。

3、教师通过清唱,让孩子感知歌曲,并尝试跟着老师学唱。

4、教师继续提问:老师点名其他小动物,他们该怎样回答呢?引导孩子进行歌曲仿编。

根据孩子的意愿,教师点击多媒体中的各个小动物,根据出现的叫声进行仿编歌曲。

5、根据仿编的歌曲完整进行练习。

6、游戏:小动物在哪里

幼儿根据自己的意愿选择头饰扮演小动物,与教师进行对唱问答,唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行游戏若干次。

游戏中唱儿歌

“小鸡小鸡在哪里?”

“叽叽叽叽在这里!”

“小狗小狗在哪里?”

“汪汪汪汪在这里!”

“小猫小猫在哪里?”

“喵喵喵喵在这里!”

“小鸭小鸭在哪里?”

“呷呷呷呷在这里!”......

还可以这样,老师点学生的名字:

“王珊王珊在哪里?”

王珊蹦出来唱道:“王珊王珊在这里!”

“李培李培在哪里?”

“李培李培在这里!”

“叶明珠叶明珠在哪里?”

“叶明珠叶明珠在这里!”

7、小动物们跟着老师快活地走出活动室。

在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

《我的朋友在哪里》小班教案

活动目标:

1、认识面部五官,能准备的指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

1、小镜子人手一面。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

活动过程:

1、请幼儿照镜子,找找五官。

(1)幼儿照照镜子,从镜中观察自己的小脸,看看脸上的“宝贝”。

(2)指指“宝贝”的位置,说说“宝贝”的名字(眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子)。

2、问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词。

(1)教师问幼儿:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”幼儿回答:“老师,告诉你,我的鼻子在这里。”边说边用手指着自己的鼻子。

(2)将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的眼睛(耳朵、嘴巴)在哪里?”继续问答。

3、完整教唱问答歌,幼儿能随歌曲做出相应的动作。

(1)教师边弹琴边唱歌,向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。

(2)将“眼睛、嘴巴、耳朵”分别替换进歌曲,进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

活动延伸:

熟悉歌曲后,教师将“好宝宝'”替换成某个小朋友的名字来演唱,也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。

《在哪里》小班教案及教学反思

1.能结合已有的生活经验和各种材料,大胆尝试制作泡泡水,体验探索的乐趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的发现。

3.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

4.对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

1、交流经验,回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题,询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西,并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

2分类介绍,经验丰富

(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料,说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友带的材料可能有重复,无需一一介绍,当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露),可以问问还有谁也带了这种材料,带的是什么牌子的,等等。

3、运用经验,积累探索(1)在探索活动正式开始前,教师对材料作简单介绍。

师:今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料,有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料篮里也有各种不同的材料,你们也可以选择。

(2)孩子探索过程中,教师要注意的问题

a.观察孩子们使用材料的情况;

b.及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;

d.发现幼儿不同的操作方法时,及时让其他幼儿分享这些信息。

4、交流分享,体验快乐

(1)当有的幼儿制作出泡泡时,教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴,考虑到时间关系,教师只好在幼儿兴趣点最高时,终止了游戏,进行小结本次探索活动。通过这点,让我认识到,不要一味的遵循原则,有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整,这样又会起到一个意想不到的结果。

《我的朋友在哪里》小班教案

活动目标:

1、学唱歌曲并能根据歌词内容找到相应的颜色。

2、巩固认识常见的几种颜色。

3、能用自然地声音演唱歌曲。

活动重点:

愿意尝试歌曲表演。

活动难点:

分清几种常见的颜色。

活动准备:

彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片。

安全教育:

教育幼儿演唱的时候,要用自然的声音去演唱,不要扯着喉咙喊,以免方法不正确,把嗓子唱坏。

活动过程:

一、导入部分。

谈话活动:听说小猪新盖了一间漂亮房子,你们想去看看吗?开起小火车,我们去参观一下吧。做律动《小火车》。

二、展开部分。

1、巩固认识颜色。(出示彩色房子图片)。

新房子漂亮吗?有哪些颜色呢?巩固对颜色的认识。

我们和颜色交朋友吧,说说你有哪些颜色朋友?(红色朋友,黄色朋友,蓝色朋友)。

2、找颜色,学说歌词。(出示无色房子图片)。

房子没有颜色了,我们的颜色朋友太调皮了,跑到哪里去了,我们快帮小猪找找吧。

师幼一起喊:红色朋友在哪里?在周围寻找红色。

找到后说:在这里,在这里,你的`朋友在这里。并为红色部分涂色。

其他颜色依次寻找,引导幼儿学说歌词。

3、欣赏歌曲。

小朋友找的真棒,老师把你的颜色朋友编成了一首歌曲,一起欣赏一下吧。

4、学说歌曲。

5、送礼物气球。

小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色,小朋友们太聪明了,小猪给我们送来了礼物呢。分发气球。

三、结束部分。

我们唱着歌曲来给彩色的气球排排队,一起出去玩好吗?

师幼唱歌并分颜色排队。

《我的朋友在哪里》小班教案

目标:

1、体验邀请和被邀请的快乐。

2、用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

准备:

1、请一个大班的幼儿戴上头饰,扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》。

过程:

1、小熊做朋友。

(1)小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

(2)和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里!”

(3)小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

(4)有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里觉得怎么样?

(5)小熊高兴地告诉大家:我找到了许多好朋友。

2、学唱找朋友的歌。

(1)教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

(2)鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

(3)小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

(4)启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。

3、邀请朋友跳个舞。

(2)请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

《我的朋友在哪里》小班教案

一、活动目标:

1、了解面部五官,能准确指出五官的位置,并了解五官的功能。

2、培养幼儿的观察力,口语表达能力。

3、培养幼儿合作能力。

二、活动准备:

布娃娃一个五官不完整的布娃娃头五个。

三、活动准备:

1、通过和幼儿谈话,引出布娃娃。

2、让幼儿观察布娃娃是男孩还是女孩,并说一说娃娃脸上都长着什么?让幼儿自己观察后说出:

眼睛(两只眼睛,可以看东西、看电视……在鼻子的上面)。

眉毛(两条眉毛,有了眉毛好看,美观……在眼睛的上面)。

鼻子(一个鼻子、可以喘气、闻香味、……在眼睛的下面)。

嘴巴(一个嘴巴,可以吃饭、说话、唱歌……在鼻子的下面)。

耳朵(两个耳朵,可以听声音、听老师说话……在脸的两边)。

让幼儿一边说一边指,加深幼儿对五官位置的印象。

3、让幼儿了解五官后,知道这些五官都有自己的本领,所以我们要保护它们,保护耳朵:(教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵,不能往耳朵里塞东西,不能对着耳朵大声说话)。保护鼻子:(不要往鼻子里塞东西,不要用手抠鼻子,流鼻涕时要用干净的手绢擦)。保护嘴巴:(平时不要用舌头舔,很冷时带口罩)。保护眼睛:(不用脏手擦眼睛,眼睛里有东西时用干净的手绢去擦)。保护眉毛:不要用手去拔,不要顺便用刀子去动它,我们还要经常给它洗洗澡)。

5、游戏:“什么不见了”

依次出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友的照片,让幼儿观察他们的脸上都缺了什么?让幼儿给他们找一找并给贴上,让幼儿依次给他们贴上:眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。

6、游戏。

两个幼儿面对面,根据老师的问题指对面幼儿的五官。

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