英语是一门国际语言，掌握好英语可以提高我们在国际舞台上的竞争力。以下是小编为大家整理的英语学习资料，希望能够帮助大家更好地学习英语。这些资料包括词汇表、语法规则、阅读材料和写作范文等，供大家参考和学习。让我们一起努力，提升英语水平吧！
英语单词作文
当我一觉醒来，本以为今天可以呼吸一下清晨充满阳光的空气，妈妈却要求我默写英语课上所学的单词。这个消息好似一把扫帚，将我之前的快乐情绪像垃圾一般扫出了我的心房。
我闷不乐地打开英语书，那些单词仿佛长得没有尽头，而且还在嘲笑我。你瞧，“eye”像一个嬉皮笑脸的讨厌鬼，“visit”像一个挤眉弄眼的调皮蛋，“let”则像一个正朝我傻笑的小孩儿。
这时，外面开始下雨了，那雨滴足有鸡蛋那么大，当它们登陆在我房间的玻璃上时，就好似一个巨人正在敲鼓，“咚咚咚”地一直在响，震耳欲聋，让人心烦意乱！
终于，到我默写完厚厚的英语书中的最后一个单词时，仿佛一个刚好完马拉松比赛的运动员，累得气喘吁吁、无精打采。不过，一想到可以出去玩了，我身上所有的疲劳和怨气顿时被抛在了九霄云外！这时候，窗外雨的声音也不再像是令人烦躁的敲鼓声了，瞬间变成了钟表的“滴答滴答”声，很小，很美，很动听。
勺子的英语单词
勺子点球是足球比赛中的一种射门技术，踢这种球需要一定的脚法和力度。之所以称之为勺子是因为足球在飞行时划出的弧线类似勺子的形状。
目录技术概述动作要领胜利历史失败记录收缩展开技术概述。
“勺子”是挑射中最具难度和美感的一种，脚法的运用上更强调“搓”而非“挑”，因此动作更为隐蔽，难度更大。这种踢法说白了就是一种吊射。因为在面对点球时，守门员往往选择向一个方向侧扑过去，所以一些主罚点球的球员有意将点球吊向中路，令门将措手不及。
动作要领。
1、踢“勺子点球”需要一定的脚法和力度；2、踢出勺子，不但对球员的脚法要求比较高，还对心理有很高的要求；3、起脚前要带有很强的欺骗性，佯装射向球门边路而实际上是轻轻地吊向中路。并且也要掌握好球的速度、高度和下坠时机；4、罚球者要有不凡的勇气，要是有一点点不彻底就会被守门员识破意图并扑住。
胜利历史。
1976年欧洲杯决赛，前捷克斯洛伐克名将帕连卡在对前西德队的比赛中发明了这样精巧唯美的射门，最终前捷克斯洛伐克队捧杯。在意大利人眼中，用得最好的人是意大利队的托蒂，欧锦赛半决赛对荷兰的点球大战中使用了“勺子”彻底戏耍了范德萨，意大利晋级。从此，勺子点球成为托蒂的金字招牌。的世界杯，在意大利和法国的决赛中齐达内以一个美妙的勺子点球彻底戏弄世界第一门将布冯，不仅让法国队以1:0领先，也让齐达内的金球奖实至名归。南非世界杯，乌拉圭和加纳在1/4决赛的点球大战中，乌拉圭第5罚阿布鲁在最后一个点球以勺子点球一锤定音，帮助乌拉圭40年后重返世界杯四强。欧洲杯，英格兰和意大利在1/4决赛的`点球大战中，意大利第3罚皮尔洛在球队落后一球的情况下以一个勺子点球漂亮的拿下一分，并极大的改变了场上双方的士气，帮助意大利在点球大战中击败英格兰跻身四强。同样是20欧洲杯，葡萄牙和西班牙在半决赛的点球大战中，西班牙第3罚拉莫斯带着压力克隆了皮尔洛的点球，结果骗过葡萄牙门将帕特里西奥，西班牙将压力甩给对手，杀入决赛。联合会杯，意大利和西班牙在半决赛的点球大战中，意大利的第一罚，坎德雷瓦，面对稳如磐石的卡西利亚斯选择了冒险的勺子踢法，用一个极为轻松的方式将压力甩给了西班牙队，虽然最终意大利队6-7遗憾的失利，但是坎德雷瓦的勺子点球敢于面对卡西利亚斯打勺子点球，足见他的心理素质相当镇定。
失败记录。
亚洲杯半决赛，又是点球大战，伊朗队第五个主罚的戈尔穆哈马迪企图用勺子吊射，结果被中国队门将刘云飞识破，在倒地的情况下仍用手将“勺子”拍出，让中国队最终打进决赛。-意大利赛季，托蒂成也勺子，败也勺子，在主场对阵莱切队时，面对莱切队的大礼，面对托蒂的勺子点球，莱切队门将西奇尼亚诺纹丝不动，直勾勾的将迎面而来的点球接个正着。月17日，中超联赛26轮，北京国安对阵天津泰达，国安队徐亮的勺子点球被泰达门将赵燕鸣轻松拿到。7月28日，巴西世界杯亚洲区资格赛第二阶段的比赛，中国国家队客场挑战老挝国家队，第56分钟，冯仁亮杀入禁区被放倒，裁判果断判罚点球。杨昊主罚点球选择勺子踢法，不过老挝门将没有移动，直接将球没收，国足错失良机。
英语记单词方法
可能很多人会说学英语不记单词，那不是找死么，是啊，曾经我也是这么认为的，因此我背了近10年的单词，结果却是要多悲催有多悲催，如果要用一个词来形容这份惨状，那么我选择“聋哑英语”。
这个比哑巴英语更惨的局面，虽然不仅仅是“背单词”导致的，也有很多其他的原因，但他却是最主要的原因。至今我还能记得那些天不亮就爬起来的清晨里，一多半都贡献给了单词，在那些充满希望的日子里，太多的人跟我一样坚持着背单词，风雨无阻，从不退缩。
我不能否认确实有一部分人在这样的坚持下，最终突破了哑巴英语，真正走入了英文的世界里。但毕竟这部分人只是极少数，而大多数人还是被拒之了门外。
这极少数的佼佼者所付出的努力往往是我们常人难以想象的，最终他们把那些背过的单词又进行了各种再加工后，终于搞定了英语。而我们当初所背的那些单词往往都是一个个独立的个体，只有考试的时候用得上，其他时候却显得那么卑微，孤零零的散落在不同的角落里。
他们的这条英语之路太过长久，而我不喜欢这样的道路，因此，我必须另寻出路。
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英语背单词方法
同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake, change, pain, gain, amazing)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!
导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!
默默无闻地背单词效果极其低下!一定要用 三最法狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用三最法操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!
英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!
锻炼的英语单词
生活中有许许多多的小机会，它们总是稍纵即逝，如果你抓住了，有可能会得到意想不到的大锻炼。所以我们要学会抓住身边的每一次机会，不要让它轻易溜走，尽管结局并不一定是你想得到的。但是它给你带来的锻炼却是很大的。这些天来，我参加了多项活动，但是有一项给我留下的印象最深刻，对我的锻炼也是最大的。
记得那天，妈妈的手机接到了校讯通的一条短信，内容是关于中国移动杯20xx儿童歌曲卡拉ok大赛海选的活动。妈妈问我要不要去参加，我毫不犹豫地就说“好啊”，然后第二天一早没有任何准备就去了。因为我想正好借这个机会去锻炼一下，顺便去凤凰书城看会儿书。没想到几天后我竟然接到晋级的通知，可以参加南京市的决赛了！更让我激动的是进了市级决赛就有可能进省级比赛，还有可能与月亮姐姐同合演出！决赛前有两次专家辅导课。报到的时候我却大吃了一惊，原来参赛曲目是指定的，而且没有一首是我熟悉的。我都想放弃了，但又不想丢掉这次机会，于是就选了一首《甜甜的草原》，在家跟着光盘练了一个星期，然后就去接受蔡怡老师的当面指导。蔡老师听我唱完之后给我提出了许多宝贵的意见，比如：唱歌的时候嘴巴要张大，要多用假声，要学会用气，要觉得自己的嗓子是长在肚子上的，并且一遍又一遍地给我做示范。在蔡老师的悉心指导下，我的信心又一点点地增加了。
激动人心的比赛终于开始了，我忐忑不安地等待着上场。没想到第一轮就是我，我紧张得手心都出汗了，但是我鼓励自己说：“没关系的，这只是一次锻炼，成败并不重要，勇敢地上台唱就行了！”音乐响起了，我微笑着走上舞台，边跳边唱，顺利完成了整首歌曲的演唱，台下响起了热烈的掌声。我很开心，因为我又一次战胜了自己。
尽管这次我并没有继续晋级，但我仍然非常开心，因为我得到了非常大的锻炼――增长了很多音乐知识，战胜了胆怯，增强了自己的勇气，而且我见到了月亮姐姐并且得到了她的点评。
记得那天出了赛场，我看到一个小姑娘在抹眼泪，她妈妈在旁边劝她。我想她肯定是觉得失败了才哭的。我想对她说也是对自己说的是：一时的成败并不重要，重要的是通过比赛我得到了锻炼，这比比赛结果重要哦！
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海豚的初三英语作文
大海里住着许多智力发达、身体强健的动物，海豚就是其中之一。它反应灵敏、动作迅速，让那些研究它们行为的人们深感震惊。海豚拥有一些与其它海洋生物不同的地方，它的优势不在于它的力量和速度，而在于它的大脑。海豚的大脑与人脑大小一样大。它们的寿命很长。
海豚在水里生育，它们能长到三点五米长。
英语记单词方法
可能很多人会说学英语不记单词，那不是找死么，是啊，曾经我也是这么认为的，因此我背了近10年的单词，结果却是要多悲催有多悲催，如果要用一个词来形容这份惨状，那么我选择“聋哑英语”。
这个比哑巴英语更惨的局面，虽然不仅仅是“背单词”导致的，也有很多其他的原因，但他却是最主要的原因。至今我还能记得那些天不亮就爬起来的清晨里，一多半都贡献给了单词，在那些充满希望的日子里，太多的人跟我一样坚持着背单词，风雨无阻，从不退缩。
我不能否认确实有一部分人在这样的坚持下，最终突破了哑巴英语，真正走入了英文的世界里。但毕竟这部分人只是极少数，而大多数人还是被拒之了门外。
这极少数的佼佼者所付出的努力往往是我们常人难以想象的，最终他们把那些背过的单词又进行了各种再加工后，终于搞定了英语。而我们当初所背的那些单词往往都是一个个独立的个体，只有考试的时候用得上，其他时候却显得那么卑微，孤零零的散落在不同的角落里。
他们的这条英语之路太过长久，而我不喜欢这样的道路，因此，我必须另寻出路。
巧记英语单词
一、时机记忆单词要讲时机。要选择心情平静、愉快，脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床后，晚上临睡前，节假日等。其它时间要记也要本着心情能静下来为原则。
二、信心信心是提高记忆力的保证。特别是对于那些读起来拗口及很长的单词，更要排除畏难情绪。
三、方法单词记忆方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。一定要找到适合自己的一二种记忆方法，不能见异思迁。
四、目的有目的地记住的单词，远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。如与老外探讨某个问题时，有几个关键词一定得记住。
五、观察记生词时不要上来就盲目地拼记。最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助。
六、反复反复是记忆之母，任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。
七、刺激显然，脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。刺激的方法很多，凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑。
八、形象教学法上有直观教学法，即形象地再现动作、物体本身，此法完全可以引入单词记忆法。
九、联想联想有助于单词记忆，这是毫无疑问的。
十、时间脑子是很容易疲劳的，记忆的时间学生最好控制在一个半个小时以内。中学生年龄小，一般不要超40分钟。
英语单词总结
为了更好地促进学生英语复习，扩大英语单词词汇量，提高学生对英语的学习兴趣，5月22日，学校举行了英语百单词竞赛。
现在英语比赛已经告一段落，特将此次活动总结如下：
一、取得成绩：
1通过这次比赛孩子们知道了学习英语记住单词是关键。
2提高了英语的学习兴趣，孩子们学习英语的积极性有很大的提高。
3通过比赛前的准备，孩子们学会了一些背单词的技巧与方法，使以后再背单词时不会那么枯燥与困难。
4通过比赛孩子们背会了很多以前不会的单词以及认为很难拼写的单词。
二、发现问题。
2、单词的识记能力较差，学习习惯有待加强。
3、有个别孩子不会背单词，对单词的拼写一塌糊涂。
4、学生在英语学习过程中两极分化严重，个别学生基础知识较差。
5、有些家长不够重视孩子的英语学习，监督不够。
三、改进建议。
1、英语教师要改进我们的课堂单词教学方式，积累词汇教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。
2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。
3、培养学生良好的英语单词记忆习惯。
4、渗透并培养学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇。
四、获奖情况。
一等奖：黄钰涵。
高奇君。
王心慈。
史会平。
曲家玉。
孙文婧。
李鑫。
曹根森。
二等奖：张梓琪。
安萍。
王诗茹。
刘俊文。
汝尚霖。
刘小源。
朱美华。
魏诚志。
陈志博。
高
源
巩雅林。
毕警元。
陈
琳
孟召阳。
尹梓潼。
陈思昊。
赵栩哲。
孙
佳
临江市河南小学。
2013年5月27日。
高中英语单词
英语中词汇学习是英语学习之本，充足的词汇量是有效进行听、说、读和写等表达的基础，也是确保人际交流成功的关键，词汇量的大小在一定程度上衡量了语言沟通中的个体语言能力的高低，由此可见词汇学习的重要性。因此．如何提高词汇记忆效率是一个值得探讨的课题。在这里结合个人词汇学习和教学的实践．在词汇学习和记忆策略方面进行探讨，讨论一般记忆单词的十个规律和记忆方法，提高词汇记忆能力。
在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联系．结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式．因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。
单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学习效率。
词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用中，每个词都被相关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。
学习过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。如果学习者能注意现实生活里发生的事情，、注重它的情景实用性，有更好的效果。
每个学习者记忆单词的方法有所不同，效率高)并适合个人学习习惯的均可以尝试。增加词汇量并和遗忘作斗争是词汇记忆中的一项重要工作。要创造机会应用已记忆的词汇，也就是让学习者有语言输出的机会，可以通过造句、情景对话和作代练习等有目的地强化加深对已学词汇的理解和记忆。例如用近期所学的单词造句，并尽量使用刚学过的新词、新词汇写13记或写作。通过阅读来学习词汇是一个很好的方法。学习者能坚持阅读英代材料，也必然会在阅读中巩固所学的词汇，并观察学习到单词在句子中的一些用法，同时还会认识许多新词汇。要做到“词不离句，句不离代”。在学习中试着用英文做笔记或做记录，这样，在不知不觉中就会巩固自己的词汇。
天气英语单词
每个学生听到英语单词都会头疼。但是有一个想法是“如果你努力，一切皆有可能。”
有一天，我又来上英语课。这时，小明吓了一跳，因为他一个字也没完全记住。对他们来说不幸的是，今天老师对——字进行了突击。“小明，去讲台上听写。”老师一喊，他的心好像凉了很多。他慢慢地走了上来，他是多么想在不被吸引的时候回去。当他站在讲台上时，他的腿不停地颤抖。但是写字的时候，手在抖。过了一会儿，他的钢笔里写了一些乱七八糟的字。“啊，他看着自己写的字，心想，今天真的完了。”老师看着他写的字，好像头上冒着火星。但小明足够聪明，主动伸出了手。虽然怕被老师打，但他以为自己不记得了。当他意识到自己的错误时，他伸出了手。老师打了他两次，他紧咬牙关，没有流泪。
从那时起，他开始努力学习。每天晚上我在学校宿舍里得知熄灯就不休息了，就在楼道里读了一个小时的字。早上，不知道什么时候他从温暖的被窝里爬起来，读了一个小时的字，才早早的去教室读。
他开始对英语着迷，他总是在业余时间谈论单词。英语似乎已经融入了他的生活。如果英语突然不存在了，他会觉得恶心。
从那以后，他再也没有被老师批评过。此外，他成了班上的英语大师。
英语单词
无线电视接收机；听筒；受话机；接受者管子；管状物；伦敦地铁唱片；磁盘。
上发条；缠绕；蜿蜒上发条组成部分最后便携式的盒式磁带。
数字信息系统的影碟存储预料。
专利权；专利证书适应；改编本。
播放；接转；接力赛怀疑的足够的非正式的。
保险；保障措施显然的。
宗教的；虔诚的投票；选举拒绝；不予考虑。
亲密度；紧身的；严密的反对；与。。竞争合符逻辑的；有根据的条件仅仅。
(电话号码)，打电话。
摆脱；去除；丢弃。
巨变；大变革。
橱柜；食物柜；衣柜。
柜台；计数器；反驳；抵制阿司匹林盘尼西林有益的咀嚼；咬拥有水杨酸。
酸性物质；酸性的；尖酸的药片；丸；牌畅销的对。极为重要。
可能性；潜能；潜在的心脏病发作。
循环；传播；散布；传递中风；（打、击）一下；轻抚血糖糖尿病不正常的霉。
使十分惊讶测试；参加选拔应用；申请；外敷不能。
有效的；实际的批准加速大规模的批量生产疾病；恶心症状；征兆流血。
使精疲力竭。
合理的；有理由的；公道的结果。
鼓掌；称赞排列；安排钝的；不锋利的止血点剑发出。
肿胀；鼓起针灸师不生锈的不锈钢。
锋利的；急剧的；灵敏的复杂的脉脉搏心跳手腕。
命令；控制；指挥受某人支配。
宣称；索取；声明假定。
探讨；向。说话评估。
样本；采取；尝试终端；末端的收索引擎目录分类打字网状物网页资格。
仔细收索；梳理头发具体的类别串；
一串；一束紧密相关的花费时间、精力改正。
加号；优势；零度以上的麻雀。
减号；零度以下的提纲；轮廓线承认unit4路线中途下客铁路；栏杆。
权利；权威；批准建筑师首要的部长。
首相，总理扩大便于使用的周年纪念日地铁站台增加。
给某人接通（电话）决定。
推迟；延迟出来询问。
填写（表格）；消磨（时间）少量的人少数的分割。
分解，分组每年的接待员具体情况预订。
（插播的）简明新闻使加速。
时间表。
撞车；碰撞处以罚金喝醉的违犯啤酒拐弯处负荷刹车轮胎。
人行道；十字路口。
小升初英语单词
记单词一般学生就只停留在读单词和写单词这两步，但是要想牢固地记住单词，就要充分地利用人的各部分能力，在记单词时不妨采用听说读写四种方法，将自己的眼手耳口都动用起来，背单词时最好先自己按照音标读一遍，利用音标记忆法先对单词进行初步记忆，然后听一遍单词录音检验自己的读音，同时也加深自己对单词的读音记忆，有利于提高自己的听力，让自己在做听力时能迅速反应单词。
听了单词后，自己再多读几遍，边读边在脑中记忆，同时可以把单词在背的同时写在纸上，以保证自己背的时候能精神集中，因为有很多学生背单词时或背诵其他知识点的时候容易走神，这样的话无论你读多少遍，效果也是非常不好的。所以不妨在背单词时自己在纸上写出来，这样就不容易分神了，背诵的效率也高。
记的单词多了出现单词混淆的现象是非常正常的，但是我们也要对这个现象足够重视，因为这很有可能下次还会出现，如果我们没有及时进行区分的话，下次还会出错，这样就非常可惜了。
在这里我建议可以给孩子准备一本易混淆单词积累本，把自己平常背单词中发现的自己易混淆的单词记下来，当你把两个或三个四个易混淆的单词放在一起时，你就会对这些单词的区别一目了然，然后我们再根据单词的字母组成，发音，中文意思进行有目的的记忆，这样下次遇到就能一下子区分出来了。
一个聪明的而且高效的学习者一定是对自己非常了解的，要在平常中多引导孩子发现自己的弱点然后引导孩子对这方面进行措施补救，孩子想象力丰富很多时候他们自己想出来的一些规律还更有效，也更能帮助他们自己记忆知识点，因为这些毕竟是他们自己想出来的，更适合他们自己，这样慢慢地孩子才能成为学习的.主人，对各种学习上的自己易犯的错了然于胸，自然也就不容易被这些错误绊倒了。
背单词要有技巧：单词的词性,前缀,后缀，反义词，形近词等等。在多次的反复听读写之后，我们对单词应该比较熟悉了，这时如果我们还能对单词进行简单的运用，用单词造一些简单的句子，那么我们记单词又上了一个台阶，这样当你在平常练习或者考试中再次遇到这个单词时，你便能迅速地在脑中反应出自己当时记忆这个单词的情景，可能是当时听的单词的读音，可能是你当时在纸上写下的这个单词，也可能是你当时记这个单词时造的句子，这些情景都将成为你迅速反应出单词的记忆依据。
当然记单词是一项必须长期坚持的而且比较费精力的，比较辛苦的任务，一定要有心理准备，不能一次记不住就放弃，没有人能够记一遍就牢固地记住的，一定要有耐心也要懂得坚持，不要贪图快，慢慢地你就会掌握记单词的技巧，单词也能被记得很牢固了。
相信大家在做题时特别是做完形阅读时会发现好多单词不懂从而影响了自己对文章的理解，所以拓展词汇量是非常有必要的。
拓展词汇量有很多方法，可以去买阅读完型高频词汇来记单词，可以使用我第一个问题中所提到的记忆单词的方法。其次我们要多阅读文章，可以是小故事也可以是英语小美文，在拓展自己知识面的同时也可以多记忆单词，在平常做阅读完型时把不懂的单词摘抄到生词积累本上，自己把单词记下来，这些单词都是我们平常在做阅读完型常见的单词，积累下来也是非常有必要的。
积累下来之后自己一定要抽时间去记忆，有时间时也可以常常拿出来看一下，可以先遮住英文单词回忆中文意思，也可以遮住中文意思回忆英文单词。也可以有时间时再把读过的文章拿出来自己翻译一遍，加深自己对单词的记忆。有时自己在看中文文章时也可以想想如果用英文应该用什么单词来表达。这样用多种方法来记忆单词可以让记单词没有那么枯燥也更有效。
当然记这些单词也不是说记一遍就可以了，可以遵循人的记忆规律，可以在一天中，对一定数量的单词进行记忆，然后前期每隔一两天再记忆一遍，重复两遍，然后每隔几天又重复记忆一遍，虽然这在前期可能会比较花时间，但是坚持下去你的效率就会越来越高，也可以适度调整自己的记忆计划，让自己记忆单词，拓展单词更有效。
积累词汇量一定是一个长期的过程而且也是急不得的，当然适当的技巧确实也可以提高记忆单词的效率。
1.早上早点起来背单词。俗话说一年之计在于春，一天之计在于晨。早上我们只要早起几分钟，拿着英语书或是笔记本多读几遍，这样的效果会很明显。因为经过一晚上的休息，我们的大脑也有了充分的空间，这样记单词会加深印象。
2.背单词时放声读出来。默读其实并不是很好的办法，因为英语本来就是用来交流的，如果自己一味的小声读，等到真正表达的时候也会支支吾吾，含糊不清。而且大声读出来自己的信心也会增加，还可以在脑海里想象单词的写法和用法等。
3.多用音标和联想记忆。这个是比较常用的方法，但也是最有效的。记单词时我们要多看看音标，将它的发音记住，并且多读几遍。在碰到的时候能读出来就可以将它写出来。
联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
记单词时，最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配，也不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
4.多阅读文章，可以买一些阅读完形填空的练习册，如沸腾英语，蓝皮英语等，通过做阅读，一方面可以积累生词，一方面也可以锻炼自己的阅读能力，增强语感。
首先是背单词时要注意技巧，比如运用音标或构词法（前缀后缀等），联想法，多种器官运用法等，这个在之前讲如何牢固记住单词时已经讲过，就不再赘述了。在这里，再推荐大家用这种方法来提高背单词的效果，那就是学以致用，很多学生都会遇到这样的问题，背了单词能够根据读音写出单词来，却忘了单词的意思是什么，这样也是没有用的，所以我们可以在背单词的时候，把这些单词运用起来，这样背单词就不再是机械地背了。运用单词可以是利用背的单词造句子，这是比较常见而且比较有效的方法，有些单词有一些固定搭配，那么我们也可以通过记住单词的固定搭配，然后用固定搭配来造句子从而记住单词。还有就是我们可以多听单词的读音，听多了也会对单词更熟悉。背单词一定不能急功近利，没有人背单词背一次就能牢牢记住，一定是要靠反复背诵才能牢牢记住的，但是反复也不是说机械地反复，也一定要注意方法，背诵时要专注一点，多联想，这样才能有效地提高背单词的效果。