在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐快快起床公开课视频篇一
l学唱歌曲，尝试轮唱。
l体验歌曲所蕴含的积极情绪。
：音乐磁带。
l田鼠弟弟没起床。
1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？
2.我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。
l弟弟，起床吧。
1.教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
2.歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3.朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
4.重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。
5.完整演唱歌曲。
l弟弟，快快起床。
1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的`。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
2.教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
3.幼儿尝试轮唱。
4.提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了
中班音乐快快起床公开课视频篇二
1.倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3.在呼唤小弟弟起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
1.音乐：《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》
2.道具：手偶(小弟弟)、大黑板、卡纸、记号笔打击乐器：棒铃、响板
一.随音乐进入活动室，幼儿找个位置坐下来
二.教师出示小闹钟，引出活动内容
1.它是谁?它走路的时候会发出什么样的`声音?
2.用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动，孩子们自由表现
3.随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走
三.进行节奏练习
1.小闹钟有什么用处?它响起来的时候发出的声音是什么样的?
2.听音乐第一遍，熟悉音乐节奏规律，并能听出闹铃声音
3.听音乐第二遍，请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手
(闹铃结束放下)，初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。
4.听音乐第三遍，教师画图谱
提问:你们在图谱上看见了什么?
提问：哪个符号表示小闹钟响了?小闹钟走了几下闹铃才响起?
5.看图谱，节奏练习(拍三下，举手一次)
6.听音乐，节奏练习
四.出示乐器，节奏练习
1.认识乐器：棒铃、响板
2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍，第二遍幼儿交换乐器
五.音乐游戏：叫小弟弟起床
1.教师出示手偶，引出游戏内容
2.教师清唱一遍歌曲《快快起床》
3.放音乐，教师画图谱，幼儿熟悉歌曲
4.放音乐，教师与幼儿表演(学习叫小弟弟起床的秘密旋律)
5.孩子们拿起乐器，为歌曲伴奏，表演两遍(叫小弟弟起床)
6.师：这个办法真管用，我们再把小闹钟的声音请进来一起练习，把它记在脑袋瓜里吧!~(坐着伴奏，站着歌表演两遍)
我们要养成早睡早起的好习惯!还有一些小朋友和爸爸妈妈在睡懒觉呢，我们去叫醒他们吧!(随音乐出活动室)
1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。
2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。
3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。
4.图谱的记号表达上设计再形象点。
5.音乐的选材需要有深入
6.适合中班幼儿年龄特点
7.游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。
中班音乐快快起床公开课视频篇三
l学唱歌曲，尝试轮唱。
l体验歌曲所蕴含的积极情绪。
音乐磁带。
l田鼠弟弟没起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？
2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。
l弟弟，起床吧。
1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
4、重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。
5、完整演唱歌曲。
l弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
3、幼儿尝试轮唱。
4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了
中班音乐快快起床公开课视频篇四
1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。
2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的.故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。
2.音乐录音、田鼠木偶。
3.请一位老师合作示范轮唱。
一、田鼠弟弟没起床。
1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)
3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)
二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）
1. 我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)
2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?
3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)
4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//
5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)
(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)
(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱×× ×× × ×练习。
6.幼儿轻声学唱。
(1)集体轻声学唱一遍。
(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)
(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)
三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）
2.理解轮唱的方法：
(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏)
(2)讨论：
a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。)
b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)
c. x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)
(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提醒幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)
3.幼儿尝试轮唱。
(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍)，引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)
(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)
4.师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班音乐快快起床公开课视频篇五
目标：
l 学唱歌曲，尝试轮唱。
l 体验歌曲所蕴含的积极情绪。
准备：
音乐磁带。
过程：
l 田鼠弟弟没起床。
1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？
2. 我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。
l 弟弟，起床吧。
1. 教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
2. 歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3. 朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
4. 重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。
5. 完整演唱歌曲。
l 弟弟，快快起床。
1. 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
2. 教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
3. 幼儿尝试轮唱。
4. 提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
5. 学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了