只有不断地阅读和学习优秀作文,才能提升自己的写作水平,并产生优秀的作品。以下是一些优秀作文的片段,让我们一起品味其中的文采和智慧。
快乐的夏天
夏天来了,小明在海边玩,天太热了,好想洗个冷水澡啊!
这时过来了一头大象,“如果我能和它交个朋友那该多好啊,这样就可以有人陪我一起洗澡了。”小明这样想,于是他也这样做了。
大象用鼻子给小明喷水,喷出的水像下雨一样。小明用管子帮大象浇水,这真是小明最了!
快乐夏天
夏天的原野一望无际,绿油油的一大片,像一幅美丽的水彩画。各种庄稼贪婪地吸收着夏日的阳光,拼命地生长着。知了在树上叫个不停,人们在浓密的树荫下一边摇扇子一边乘凉,三五成群的聚在一起说着、笑着,脸上还露出一丝丝凉意。
果园里的杏子成熟了,黄橙橙的挂满枝头,等待人们来采摘。一嘟噜一串串红艳艳的樱桃,把枝头都压弯了,摘一颗尝一尝,又酸又甜,让你越吃越爱吃。你再看看瓜园里,随处滚着一个个又大又圆的西瓜,切开一个咬一口,又甜又沙,爽口极了。
荷花姑娘也来到人间。你看哪,荷花池里圆圆的荷叶挨挨挤挤的铺在水面上,像在水面上铺上了一块巨大的绿毯。荷花露出了小脑袋,有的还是花骨朵,有的快开了,饱胀得快要裂开似的,有的已经绽开了灿烂的笑脸。你看那朵荷花,穿着粉红的纱裙,站在荷叶中,伴着微风翩翩起舞,美丽极了。
一群小伙伴们在凉爽的河水中打闹嬉戏,偶尔还能捉到小鱼儿,山野里回荡着他们欢乐的笑声.......
夏天的大自然多么美呀,我喜欢夏天。
快乐的夏天
20xx年的夏天,三姐、五姐和我去珠海看望大姐。
珠海是一个特区。我们坐了一天一夜的车,终于到了珠海。下车一看,一幢幢楼房拔地而起,一栋栋别墅标新立异,一条条宽阔的马路交错纵横,好不气派。我不禁惊叹道:“这就是特区啊,果然不同凡响!”
第二天,大姐特意给我买了一件游泳衣,然后就带我们去海边玩。三姐一见到大海,就激动地往海边冲去。兴奋的她一不小心摔了一跤。你猜,结果怎么了?哈哈,三姐的头发变成金黄色的了。蓝蓝的海水一望无边,这是我第一次见到大海。
接着,大姐还带我们去植物园参观。那里的仙人掌向我们招手问好,地上的仙人球露出了笑脸,欢迎我们的到来。园里的南瓜更奇妙,它们的形状不一,有圆的、椭圆的、还有长的;它们的颜色各异,有红色、金黄色、紫色、还有蓝色的……最神奇的要数那个比汽车轮还大的、蓝色的南瓜,我们四姐妹一起抱也抱不动。还有那比饼干还小的,紫色的南瓜,真是让人百看不厌。
这次到珠海一游,让我大开了眼界,增长了见识,也度过了一个充实、。
快乐夏天
你突然噤声。
我的泪不可抑止的滴落下来,爱若觉得你够资格,它自会为你带路。
可是/你假如退后一步/我又跑一步向前/哪/我们就一同位在/美丽的、热烈的夏天。
我恨恨地看着你眼中的诧异,你不由的抖动了一下,我伸手搂住了你,你挣扎,我毫不退让。我们僵持,终于,你输了,伏下身来吻住了我。
那一瞬间的幸福,足可以于平淡的一生相抵。
恍惚中,你却忽然推开我,用力地,决绝地,然后奔下山去。我深深负伤,一时不知身在何处,今夕何夕。
我回到了家,可是,你却走了。我握着自己的所有,寻找你的踪迹。在你们留下的简易的工棚里,我找到了它,是一阕词中的一句:还君明珠双泪垂。在铁皮的墙上,那刻痕异乎寻常的凌乱,深深的。十指连心,心痛经年。象我此刻面对它的心情。
也许没有说出口的,才是无瑕的,最美的。
爱,在不对的时间。那么,故事中的你和我,注定只能在生命的长河中相遇,而后离去。
美丽的夏天终不会属于你我,它只属于心底。
快乐的夏天
20xx年,这是一首优美的乐章,由四首歌曲组成,这四首优美的歌曲带我走过我成长的路。春色宜人的春天,让人间有了温暖的感觉。炎热无比的夏天,让人间有了热的感觉,凉风习习的秋天,让人间有了凉爽的感觉。北风呼啸的冬天,让人间有了于热对比冷。
每当暑假来临时,每当荷花开放时,每当我打开空调时……夏天,已经来了。一到夏天,家家户户都不约而同地熬起了绿豆粥,在夏天,令我最开心的就晃——自己做冰棍。
首先把各种味道的果汁倒入小水杯里,再把果汁放入冰箱冰30分钟,就大功告成了。
这就是,它给我们带来了喜悦,带来了炎热,带来了快乐。
快乐的夏天
有人喜欢美丽的春天,有人喜欢丰收的秋天,还有人喜欢寒冷的冬天,而我却喜欢。
夏天到了,令我们神往的暑假也到了。暑假能去干什么?大家必然会回答:“旅游!”
夏天的小河是快乐的,夏天的`高山也是快乐的。昨天上午,我们一家人驱车去了奉化,去一个水上乐园玩耍。一路上,风景迷人,高山上用绿树青草作衣裳,用流淌的清泉洗脸,不知不觉到了“奉化水上乐园”。
一进大门,我迫不及待地换上泳衣,与哥哥一起去尽情欢乐了。第一个池子水位并不高,只有约0.8米,池子中央有一个大型滑滑梯--------当然是有很多地方能喷水的滑滑梯。我和哥哥找了一个楼梯向上走去。啊!好冰的水啊,这是太爽了!我又向前走去,这下水可没那么温和了,它像变色龙似的,从温柔的姑娘一下变成了粗暴的老头子。水像冰雹似的向我冲来,我被迫快速离开了中心区。水上乐园还有几个惊险的项目:高空滑滑梯等设施,我和哥哥好奇地爬上了15米以上的楼房,只见上面有20根左右的水流柱,缓缓地流着水,我们毫不犹豫地坐了上去,工作人员一推,我们飞一般地被冲入了万丈深渊,扑通扑通的悬在半空的心也随着激流被卷进了池底,我们的人也被淹没了一大半,又刺激又害怕。最后终于到了另一个池-------终点到了,我“呼”地大喘一口气,两腿软软地摊在了地上,仰望天空,蓝蓝的天空中托起一个大火球--------太阳,光芒四射,太美了!
一次快乐的夏日旅行很快就结束了,我依依不舍的离开了让我难忘的景区。
我喜欢。
快乐的夏天
炎炎的夏季里,每一个人都有许多不同消暑方法,太阳酷酷的高挂空中,不论是用吃的、穿的、喝的,只要能解渴消暑,大家都乐于尝试。我也有一些自己喜爱的消暑方法,带给我许多的乐趣。
首先,最简单的方法是“吃冰”,因为冰冰凉凉的`,而且有各种不同口味。例如:冰棒有红豆、绿豆、芋头、牛奶、巧克力……等的口味,我都很喜欢。冰淇淋的口感也很棒,有情人果、巧克力、芒果……,哇!让人看了不禁直吞口水。还有冰果店的刨冰,有红豆、花豆、绿豆、粉圆、仙草、爱玉,应有尽有,让人吃得心满意足、凉快到底。
再来,第二个好方法是“吹冷气”。炎热的下午,躺在凉蓆上,吹着凉凉的冷气,睡个舒服的午觉,哇啊!真是人生的一大享受。不过吹冷气会破坏空气品质,加上我们家里现在响应节能,所以已经减少开冷气次数,只有在补习班、餐厅、饭店等地方才能吹个过瘾。“搧扇子”已经成为我们家的全民运动,虽然是利用人力很累,不过妈妈说最自然的风,就是最健康的风。
第三个好方法是“到外婆家的乡下玩水、享受自然风”。每当夏天假日的午后,我最喜欢和家人一起到外婆家的小池塘玩水,大家一起抓蝌蚪、小螃蟹,看着小鱼、小虾自由自在的在池里游来游去,加上周围树木散发的自然香气,不时吹来阵阵凉凉的风,然后再吃一块冰凉的西瓜,真是悠哉又舒服,好像置身在天堂一般,这是我觉得既环保又消暑的最棒享受。
夏天消暑的方法非常多,就看自己最喜欢那种方式,选择自己最适合的方法,大家都可以有一个凉爽舒适、轻松!
快乐的夏天
设计思路:大家都知道,幼儿的身心发展特点和学习特点,决定了幼儿教育必须是整体性的教育,因此,幼儿教育需要高度的整合。然而,幼儿教育的整合,最终应该也必然会落实到具体的课程实施过程当中。因此我选择了《哪里最凉爽》这节课。在本节课中,我尝试着在课程内容的整合,教育方法、形式及手段的整合、教育资源的整合等方面做了很多努力。
在这节课里,我打破了老师讲述幼儿听一问一答的传统模式,尽量注重综合性、生活性和趣味性。将主题活动与生活活动、环境创设融为一体,从而真正把一日生活看作是一个教育整体。同时,还注重了家庭及社区中丰富的教育资源与教育内容的相互关联,拓展了幼儿教育的空间。在本节课中,我还根据幼儿的具体情况,给他们提供了活动区这个他们可以自由生成的空间,通过幼儿到活动区活动的亲身体验,去感受、发现、感知夏天的特征。这也正是本节课的重点和难点所在。
夏天是快乐的,短衣短裤带来的轻松,西瓜冷饮带来的享受,游泳、戏水带来的兴奋,使幼儿在夏天里充满了无尽的欢乐,这或许也是我选择《哪里最凉爽》这节课的原因之一吧!
[活动目标]。
(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒,不在烈日下玩耍。
(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力,培养幼儿对美工活动的兴趣。
(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
环境创设:
(1)在墙饰中展示有关夏天的景色,服饰,活动的图片。
(2)在活动区增设各种夏季用品,让幼儿创造性的表现和展示夏天。
(3)为孩子们换上小凉席。
[活动准备]。
(1)常见的降温工具的实物,图片,降温的方法的图片或课件。
(2)夏季幼儿的服装,如短裤,背心,裙子,凉鞋若干。
(3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,胶水,旧图书,画纸,硬纸板等)。
[活动过程]。
一、通过到树荫下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。
二、活动区分组活动。
1、娃娃家:玩角色游戏《冷饮店》,通过这个活动,帮助幼儿了解冷饮可以降温,解渴,但不要贪吃,引导幼儿体验合作,分享的乐趣,同时让幼儿认识了夏天的食品,冷饮西瓜等。
2、表演区:夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节,在这个活动中,通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演,帮助幼儿认识夏季人们的衣着,同时掌握正确穿脱衣物的方法,培养幼儿自理能力。
3、语言区:听说故事《不狗不热了》。
夏天小狗趴在家门口,吐出舌头:热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽,狗爸爸,给小狗摇扇子,突然,小狗跳起来跑进屋里,打开冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗给妈妈拿了瓶桔子水,给爸爸拿了块大西瓜,给自己拿了块大雪糕,现在小狗不热了。
通过听故事,讲故事,使幼儿简单了解夏季地一些降温方法,同时培养幼儿语言表达能力。
4、美工区:制作扇子,这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣,同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。
三、通过以上活动,引导幼儿集中讨论,有什么办法使自己凉快,怎样才能度过了一个快乐的夏天。
四、生活活动;户外活动里,引导幼儿不要在烈日下玩耍,注意防暑。
五、延伸活动:老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。
引导幼儿学习原地自转1-2圈,发展幼儿的平衡能力。
准备:
观察电风扇,了解电风扇的有关知识。
玩法:
1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹,风儿吹,我是小电风扇,咔嚓一声转起来。”
2、教师说:“电风扇准备”时,幼儿两臂侧上举做好准备,当听到教师说:“电来了”时,幼儿边念儿歌边自转1-2圈,并发出“呼呼”的声音,当教师说:“停电了”时,幼儿两臂放下,停下来站在原地不动,游戏做3-5次。
规则:停下来时谁忍不住笑或不动了,要罚幼儿离开场地或表演节目。
六、家庭与社区教育。
(1)家长园地:主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。
(2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮,通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等,并体验大家庭的温暖与快乐。
(3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人,激发幼儿爱家人的情感。
(4)带孩子到海边游泳,引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动,游泳时要注意安全,不能离开大人的保护,形成初步的自我保护意识。
快乐的夏天
有人喜欢灿烂多彩的春天,有人喜欢硕果丰收的秋天,还有人喜欢风霜冷酷的冬天,而我却喜欢骄阳似火的夏天。
每年夏天,我们哪里的小溪都是人流最多的地方。每当周末,我们放假,我和小伙伴便悄悄地溜到小溪那里去,小溪这里有很多人,有的在这游泳,有的`在这钓鱼,还有的在这散步。我们一群人来到这里,我们看着别人游泳,看着别人的水中欢快的游着,热天那清凉的溪水,觉得他们一定很凉快。我们又来到一边,这边的人们都坐着草地上面,静静地坐着,手里都拿着一根鱼竿,鱼钩微动,立马起竿,就有一条大鱼上钩了。小溪两边都是来来往往的行人,他们都在这里散步。
我们那里除了小溪,还有高山。每次空闲,我都会和几个好朋友就约好去爬山。我在山脚下,抬头一看,只见绿树青草用自己点缀着高山,天空上的白云将自己化为高山的头巾,清泉用自己洗涤着高山的身体,鲜红的朝霞也用自己给高山装扮。看着这美丽的景色,我们大家都有一种想登山山顶的想法。我们大家都飞快爬起来,大家都想第一个登山山顶。
一个,让我们看到了作者童年夏天的欢乐,这个季节的欢乐。
快乐的夏天
夏天的太阳是最雄壮的,一大早就从蔚蓝的云层中探出头来,望一望可爱的人间;那美丽的阳光,照射在弯弯的小河川,看起来更加清澈,让我们有一种清新的感觉,还有高高的树木,活泼的聚集在一起,美丽的实在无法形容;太阳西下,更让人看了目不暇给;伫足在那观赏,看着满天橘红色的彩霞,真是令人陶醉,让人想照张相片,抓住精采的那一刻。
星期天,家家户户都往海边奔驰而去,全家人享受着假日的乐趣,在海边游泳、晒太阳、玩水……等;这是人们在夏天最喜欢而不能缺少的活动,在海水浴场内,成群的小孩和嬉闹的笑声,让已经挥汗如雨的人们,兴起再次跳入冰凉的水中,玩闹嬉戏。另外,在热气逼人的盛夏,消暑圣品莫过于不同款式的冰淇淋,还有各种口味的剉冰,光是想到都令人垂涎三尺了。
夏天的晚上也是满有趣的',那闪耀的夜空,一闪一闪的星星,好像在打着暗号,要和我们做朋友。乡下宁静的夜晚,可竖耳细细聆听树丛传来虫鸣声,还可以看到提着灯笼的萤火虫,徐徐的微风,让我享受宁静夏夜的清凉。
夏天不论早上、晚上,景色都是这样美丽、动人,夏天的风景,可以一看再看,而不觉厌倦,享受这无比欢乐,过一个“”吧!
快乐的夏天
朋友,在一年四个季节中你最喜欢哪个季节呢?是万物复苏的春天?是果实累累的秋天?还是冰天雪地的冬天?至于我却对夏天情有独钟,因为夏天是最美丽的季节.为什么呢?听我来讲讲吧!
夏天的清晨是一个笼罩着“纱布”的时候,把万物变得模模糊糊的,如同神秘的仙境一般,让人看了忍不住想去一探究竟!夏天的早晨,天气越来越热.火红的太阳无情地炙烤大地,把路上的行人晒得满头大汉,他们加快了脚步,想早一步到家.柳树静静地站在那儿,像是在说:老天啊!快下一场雨吧!实在是太热了啊!
看啊!那里有一群小朋友正在游泳呢!想必是太热了,在水中洗澡呢!他们玩得多开心啊!并没有因为炎热而叹气,反而更加快乐了呢!是呀,夏天能在水中嬉戏,是多么快乐啊!
还有那儿,一群小朋友正笑着吃冰淇淋呢!瞧他们那搀样,吃得多么开心啊!满头的大汗渐渐化成了笑容.他们吃得像一只只快乐的小花猫!别说他们了,我自己一个人在家津津有味地吃着冰箱里又大又红的西瓜和冰淇淋,那感觉早就把炎热抛到一边了,快乐得像神仙一样!夏天的星空美极了,晚上我就和爸爸妈妈一起看星星.一颗颗星星象你眨着眼睛,微笑着说:我就是你们最忠实的'朋友!
朋友,就是这样一个,你说怎能让我不喜欢它呢?只要你感受到其中的乐趣,你也一定会喜欢的哦!
快乐的夏天
教学目标 :1、通过回忆暑假中有趣的经历,感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活,提高艺术表现能力。
教学重点:
教学难点 :
教法与学法:
学情分析:
教学过程 :
一、回忆。
1、 谈话:暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)。
2、 用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。
二、游戏。
1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。
三、创作。
1、 把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。
2、 配上题目,突出画面主题。
3、 教师教一些表现人物动态的画法。
四、展示与评价。
1、 互相欣赏,介绍自己创作时的想法和体会。
2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
五、课后札记。
快乐的夏天
活动目标:
1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
活动准备:
ppt课件、幼儿用书每人一本。
活动过程:
一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。
师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)。
幼:幼儿讲述。
师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?
二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!
(2)、幼儿自由翻阅小书。
三能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。
提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?
(1)、蝉先生的家。
师:他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)。
师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)。
教师小结:蟋蟀觉得好快乐!
(2)、荷花池里的青蛙。
师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)。
师:请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。
(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)。
教师小结:蟋蟀觉得好快乐。
(3)、萤火虫。
蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。
师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?
教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)。
四、体验故事所表现的夏天的美好意境。
1、完整欣赏故事。
师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)。
2、幼儿讲述。
提问:蟋蟀是什么季节去找好朋友的?
你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?
如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?
3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)。
活动延伸:
快乐的夏天
一、活动目标:
1、体验故事所表现的夏天的美好意境。
2、能认识夏天常见的动植物。
3、学习根据画面理解故事内容。
二、活动重难点:
重点:体验和朋友在一起快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友在一起的快乐,迁移到。
自己与同伴)。
难点:抓住故事内容,并从中感知故事中季节的特点。
三、活动准备:
幼儿用书。
四、活动过程:
(一)幼儿自主阅读,初步感知故事内容。
1、教师交代故事的名称,请幼儿带着问题阅读图书。
——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是谁呢?
——它们在一起干什么?
(二)利用大书分段欣赏故事,再次理解故事内容。
1、欣赏第一段。
——蟋蟀在什么天气出去找好朋友?
——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热?
2、欣赏第二段。
——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢?它们做了什么事情?感觉怎么样?为什么?
——夏天可以吃什么冰凉凉的东西?你见过荷花吗?什么时候在哪里?
3、欣赏第三段。
——除了躺在石头上数星星,在夏天的晚上还可以做什么户外活动?
(三)情感迁移,表达对夏天的感受与联想。
1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐?