优秀作文展示了作者对于语言的驾驭能力，通过简洁明了的表达给读者带来阅读的愉悦。请大家看一看以下的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些写作的启示和指导。
失去的童趣作文
春节那天，我和爸爸、妈妈乘车赶到了奶奶家。
我们到家的时候，奶奶正焦急地等我们。看到我们进门，别提奶奶有多高兴啦，马上开火张罗着给我们煮饺子吃。
刚吃了几个，我突然被噎了一下，嗓子里好像塞了一块硬的什么东西下不去了。我不停地咳嗽，但那块硬东西就是咳不出来。
奶奶见我咳嗽，伸手轻轻拍我的背，并问我这是怎么了。我对奶奶说嗓子里不知被什么东西堵住了。奶奶听了先是一愣，然后“哈哈”笑了起来，她问大家：“刚才吃饺子的时候，你们有谁吃到装有花生米的'饺子?”大家都说没吃到，奶奶爱抚地拍着我的肩膀说：“看看，你们抢着吃，谁都没吃到;我们琪琪回来晚了却吃到了，恭喜我孙女啦!不过卡着我孙女了可不得了，快喝杯水把它冲下去。”
我赶紧接过奶奶递给我的一大杯水，喝了下来，那小小的花生米听话地跟着白水姐姐跑到肚子里去了。
嘿嘿，我吃到了那个预示着幸运的饺子，但那个幸运饺子却把我噎了一下，真不知道这到底是幸还是不幸啊!
我的弟弟已经一周岁多了，可是还不太会说话。每次来我家，总是乱走乱跑的，而且非常有趣。
今天，弟弟一家也照常来到我家。弟弟一到，就抱着足球不放手。等大人都进了屋，他就把球放下踢，谁知还没踢，球就“跑”了。但他毫不气馁，连忙去追，终于追到了。弟弟又像刚才那样，但球还是滚走了。于是他先把球稳定，身子扑在球上，滚来滚去。一会儿功夫，弟弟就玩得笑了起来。
一阵风吹来，把地上的塑料袋吹了起来，被弟弟看见了。放下足球，去追塑料袋。可是追不到，他不愿放弃，继续追。一不留神，摔了一跤，他却没哭。原来由于衣服穿的多，头部没有撞到地面。把他扶起来后，他不玩了，慢慢走进了屋里。也许他知道这样玩太危险了吧!
一直到回去，他也没出去过。你们看，我的小弟弟有趣吗?
失去的文章
我们眼含泪水哭着来到这个世界，又在别人的泪水和哭声中离开这个世界，中间的过程被叫做人生。
谁的人生，不都是在一边失去，一边拥有。
说不清的，是人；想不通的，还是人。
或许，人生就是这样，得到了怕“担不起”，失去了又觉“伤不起”。
有人说生活是堵墙，无法逾越，有人说生活不简单，却能从不简单转化为简单。
孟子在《鱼，我所欲也》中讲到：
鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。
人生在世哪有事事如意，生活哪有样样顺心。所以，不和别人较真，因为不值得；不和自己较真，因为伤不起；不和往事较真，因为没好处；不和现实较真，因为还要继续。
不是所有的伤痛都能说清，坚持了也就释然了。不是所有的委屈都能倾诉，想通了也就开朗了。
生活，明明尽了力，眨眼间却烟消云散，让人哭笑不得；明明尽了心，生活却视而不见，让人苦涩难耐；明明属于自己，转瞬间却物是人非，让人欲哭无泪。
有些事我们明明白是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人我们明明白是爱的，也要去放弃，因为没结果；有时候我们明明白没路了，却还在前行，因为习惯了。
人生，就是一边拥有，一边失去；一边选取，一边放弃。
大哲学家柏拉图曾带着他的七个徒弟来到一块麦田前，对他的徒弟们说“你们此刻从这块田地里走过去，在田里捡一穗最大的麦穗，前提是你们只能拾一支且谁也不准回头，如果谁捡到了，这块田地就归谁。”
“这还不简单！”徒弟们听了，很高兴地说。
“好，我就在对面等你们。”柏拉图在田地的对面等待结果。
然后，那七个徒弟就从田地里慢慢走到对面，最后他们却都失败了。
原因很简单，那就是他们都以为最大的麦穗在前头，所以他们一路上总是匆匆向前，结果到了尽头才明白，其实最大的麦穗自己已经错过——追求最大却失去最大。
人要拿得起，也要放得下。
拿得起是生存，放得下是生活；拿得起是潜力，放得下是智慧。
这天陌生的，是昨日熟悉的；此刻记住的，是以后淡忘的。不是人生选取了你，而是你选取了人生。
有时候拥有。其实是另一种失去。不要因为害怕失去，而不去拥有，否则，就失去人生。以前的完美留于心底，过去终是过去，那人，那事，那情，任你留恋，都是云烟。放下，才是最好的前行。
没有什么东西是永恒不变的，人生总是这样，得失无常，再完美的东西，也无法拥有太久。再痛苦的东西也会离你远去。
所有的经历，都是一种修炼，等走远了再回首，会发现，这一切会让我们变得坚强和清醒。
生活就是：“得之桑隅，失之东隅。”
在漫长的岁月里，顺境与逆境，得意与失意，快乐与痛苦，得到与失去，无处不在，无时不困扰着我们。
于是，生命里留下了许许多多的遗憾印迹，生活里有了无数声长吁短叹。遭遇坎坷，应对困境，我们总是在利与弊之间取舍，在失去与得到的交替中成长。
人生如茶。能够多姿多彩，也可平淡无奇，而这一切，又都是掌握在自己的手上。
不要害怕失败，人生旅途，总有些期盼不能如愿，总有些渴望不能实现。
学会放弃，就得知该放弃什么，不该放弃什么。我们应保留生命中最有价值、最必要、最纯粹的部分，而放弃那些附疣与累赘。
当你放弃的那一刻，你就找回了自己，找回了快乐。
失去的童趣作文
看到这个题目，你们一定会问：“月亮能捉到吗？”告诉你们吧，我就“捉”过月亮。那是我五六岁时的'事了。
记得那是一个中秋节的夜晚，月亮像个大玉盘悬挂在深蓝色的天幕上，房屋、树林都笼罩在明月的银光之下。大院里的叔叔、阿姨都聚在院子中间赏月，我们一群小孩子却围在桌边，吃着丰盛的食品，听奶奶讲嫦娥、玉兔的故事。仰望天空，一朵朵洁白的云絮不时从月上飘过，那是嫦娥仙子飘动的衣裙吗？小玉兔今晚还在捣药吗？大家沉浸在融融的月色中，醉了。
我轻轻地站起来，伸了伸腰，揉了揉眼。忽然，我发现在我家盛满清水的盆中有一个月亮，跟天上的一样，也是那么圆、那么亮，只是小了一点。我心里乐得开了花，悄悄地走到最要好的小红身边，神秘地对她说：“我捉到一个月亮。”她不相信地摇了摇头，说：“开什么玩笑！”我指着脸盆：“看，在那儿。”她跑过去，蹲在脸盆边说：“天上的月亮准是这个月亮的妈妈，不然怎么天上的大盆里的小呢？”我得意地说：“咱们把月亮娃娃扣住，别让它跑了。”小红马上跑回去拿个脸盆扣在映有月亮的脸盆上，我俩小心翼翼地把捉到的月亮抬回了家，并在一边看守着。
过了一会儿，我心里痒痒的，真想摸一摸那美丽的月亮娃娃，小红也想再看一看。我们慢慢地掀开脸盆，啊！月亮娃娃不见了。小红“哇”地哭了起来，我也急得直跺脚。奶奶听见哭声，跑进屋来。听我说完事情的缘由，奶奶笑了起来，对我俩说：“月亮娃娃在家里看不到妈妈，所以跑去找妈妈了，你们把脸盆再放到院子里，月亮娃娃就会回来的。”我和小红端起脸盆就往院里跑，把它放在院子中间，嗬！月亮娃娃真的又回来了。我们高兴地围在月亮娃娃身边跑呀、笑呀，笑声在明朗的夜空回荡。
时光流逝，我渐渐长大了，懂得了许多道理。但那“捉”月亮的趣事还常常在我脑中浮现，那童心、童趣怎能让人忘怀！
失去的文章
人生一世，总在追求心仪的，不管是人还是事，凡是完美的一切，都渴望拥有，都不愿意失去。只是岁月弄人，生活中，总有一些不经意的失去……。
为错过美景而追悔，耽误了脚步；为与机会擦肩而埋怨，失掉了时间；为碰到不平而愤恨，影响了情绪；为遭受挫折而自卑，灰暗了人生。
越是在乎的，越会被折磨；爱得太深，会迷失自己；紧紧相随，又常被看不起；放不下时，心理常常是黑夜。
想面面俱有，却不知所措；想完美无瑕，却碎了以前的梦；荣誉太多，应酬也多；地位越高，越失去自我。
人生的弓，拉得太满会疲惫，拉得不满面临淘汰；人生路上，不迫自己，压不出潜能，迫得太急，或成了急功近利。
人生单调，缺乏激情；人生多变，终有无奈；人生充满了掌声，生活缺乏了宁静……。
痛苦，常常在“得失”的纠结中。时光，时刻演绎着“得失”的生活剧。
失去，就像手中的沙，只能把住握的力度，太紧不行，放开更不行！
该快步时别犹豫；该热烈时尽情释放；放宽心海，容下所有的委屈和不平；应对挫折，学会退一步海阔天空。
用顺其自然的心对待生活，人生没有十全十美；听从内心，留住心中最期盼的，该爱就爱，该拼搏就拼搏；耐得住寂寞，守得住繁华，淡对生活的起起落落。
或许，那些不经意的失去，会在理性和淡定中有所不见……。
失去的童趣作文
童趣，像块可口的蛋糕：一口咬下能看到鲜红的草莓，里面有许许多多好吃的甜食，可这蛋糕又有一丝苦涩，就如巧克力一般，而在这块童年蛋糕的最底层有一层甜甜的奶酪，吃完后又令我回味无穷。
那时，一个游戏使我与镜子中的“我”交上了朋友。
那是一个炎热的周日，春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了，天上的浮云像游客一般，在明净的天空上，川流不息。阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。
外婆家的屋前有一块很大的，似乎被人遗弃的大镜子，我们那时候和其他的小伙伴玩“西部牛仔”的游戏。我见“两拨人马”打的不分上下，我就想躲在院子里的角落里等着捉几个“逃兵”。突然，已潜伏好的我看见镜子中的“我”，面对陌生的面孔，我还以为他是新加入的，便对他说：“快举手，我是八路军!”
我被她整毛了，于是拔出“手枪”(其实是一把小水枪)，对他“开火”，却见他早已拿起枪对我“开火”了。我马上卧倒(因为这是游戏的规定)不对呀?我的伤口怎么没有血呢?我摸了摸全身上下，并没有什么有水湿的地方。
现在想来，我的童年是多么搞笑，又是多么的有趣!
失去的作文
题记：人们常常在意自己拥有了什么，却往往忽略了自己失去了什么。
上初二的时候，我每天都是很早出门，很晚回家。
那时候，晚上回家，我时常能看见一个老伯骑着一辆三轮车，在小区前，卖橘子。
我依稀记得，那天，天气异常明朗。
我领着我初中的第一笔奖学金，愉快的归家。
看见了在卖橘子的他，我便上前，向他买橘子。
只记得，他的脸是十分温和的。岁月在他的脸上画下了一道又一道皱纹，却依旧没能摧毁，他脸上的迷人的微笑。本来我心情够开心，现在，看着这张温和的脸，我也就更加惬意。
我买了几个小橘子，他还送了我几个，我觉得这个人真好。
自此，每次我回家都会看见他对我的微笑，我也就回他一个微笑。后来这样也习惯了，见了面就像老熟人一样，都会打打招呼，招招手。
后来，有一天，在学校里，被老师批评了，回家的路上，心情非常的不爽。
看见了他，我就勉强冲他笑笑，就想要快步离开。
没想到他却叫住了我：“小朋友，你等等。”
我回过头，疑惑地看着他。
只见他理了理灰色的迷彩服，从车上不知拿了什么，用报纸给包了起来，递给了我“不愉快总会过去，吃几个橘子，也可以让自己开心起来。”
可是，我没有带钱，我感到有些窘迫。
他仿佛读懂了我的心思，还特意补了一句“我送给你的。”
我感到有几分感动，没想到这剧情般的.一幕，竟然发生在了我的身上。我又递给了他一个会心的微笑。
我以为，这个城市是十分无情的，没想到这里就有一分城市小暖。
我回家，剥开了橘子，真是甜的，甜极了。
那天后，我在学校的附近买了几个橙子，也用报纸包了起来。
我也想将它们送给他。
可是，今天我没有看见他，这是我第一次，在晴朗的天气里，没有看见他，没有看见他的微笑，我感到有些遗憾。
我走到了保安室门前，向保安询问他的消息。
“你说他呀，他昨天就被城管驱走了，还罚了点儿钱，以后不会再来了，他也不住这儿。”
我感到有几分伤心，包在报纸里的橙子，全都掉了下来，滚在了我的脚边，热泪，从眼眶中滴落到了地上。
我不知道我为什么会这么伤心，我觉得自己好像失去了什么，永久的失去了什么，那种失去，使我很难过。
从这以后，我再也看不见老伯亲人般温和的脸，再也看不见他的微笑，我知道我失去了什么，失去的，是一份爱，一份陌生，却又浓厚的爱......
失去的作文
黑夜，并不安静。
号子声、议论声……全都夹杂在一起，奏成了黑夜中一支有声有色的曲子……。
爸爸和妈妈在我的手臂的衣服上用别针别了一个“孝”字，把我领到一个小屋子里。让我跪在一个黑黑的不知里面装的什么的超大盒子前叩头。
很多人都在哭，而且爸爸妈妈和外婆也哭了，并且哭的十分伤心。那眼泪就像挡不住的洪水一样流下来——好多人都来了，就像赶集一样，好热闹！
晚上，我的眼皮直“打架”。可是爸爸妈妈就是不让我睡觉，平时最疼我的外婆也不让我睡觉！
可我有一肚子气却不能发作，因为我正闹别扭的时候，外婆告诉我：“如果我这样不听话的话，外公回来了会不喜欢我的。”所以尽管是气得要命，还是忍了下来。
我很喜欢外公，同样的，外公更是把我宠得像个“小公主”似的。所以呀，我一听外婆说外公看见了会不高兴就马上变得安分守己了。不过，奇怪的是，一天一天过去了，外公连个人影都没见着。
直到有一天，外婆突然告诉我：“外公永远也不可能再回来了。”霎时间，我突然觉得原本艳阳高照的天空突然电闪雷鸣。
那天，外婆说了很多我不懂的东西，让我有点儿丈二和尚摸不着脑的感觉。
外婆说：“有些东西一旦失去了，那就是一辈子，永远都不会再有了。所以，宝贝儿，一旦你有了值的你珍惜的东西或人的时候，一定要抓紧了，好好珍惜。宝贝儿，你一定要永远记着，外公他是爱着你的，他就在天上看着你，你永远都不能忘记他。即使他是那么的自私，一个人去了天堂，丢下了我们，但你要记住，，外公和你之间的爱是永远都不会随着时间的推移而消散一分一毫。宝贝儿，你失去一位至亲的人了，一位曾经是那么爱你的人。”
时间，总是可以无声无息的缝合人心灵。
随着时间的推移，我渐渐明白了，外公在我那么那么那么那么小的时候跟我再见，是想让我坚强，是想让我勇敢，是想让我明白：人生的路，总有着困难，失去的同时，你也得到了很多，要微笑面对人生，人生自然会回馈你！
失去的童趣作文
童年，是一个人美好的回忆。我的童年也是那么地五彩缤纷，童年的我也是那么地天真烂漫，做出的事同样充满着稚嫩的气息。
童年的我，喜欢小鸟。因为我喜欢像小鸟一样自由自在，无拘无束。所以，我喜欢鸟，也喜欢养鸟。
我第一次养鸟的时候是在7岁时，有位哥哥给了我一只羽毛很少的雏鸟。从哥哥手中接过鸟儿时，我便给小鸟儿起了个名字——艾艾。
就是这样，小鸟在我家里住下了。我知道，这是个神圣的任务。每天，我都喂它食物和水，清理小鸟的窝。并且我还不止一次地幻想过鸟儿长大了，我把它放飞的情景。但还不到两天，艾艾就死了，那次，我哭了。现在我仍然记得，我一共养了6只鸟，我哭了6次。从今以后，我再也不会养鸟了，因为我不想再伤害那些无辜的小生命了。
童年的我，喜欢烟花。因为烟花五彩缤纷，美丽神奇。所以我喜欢烟花，但我还是不太敢放烟花。
春节时，爸爸买了许多烟花。夜晚十二点整，天空中顿时升起了一朵朵五颜六色的花。有的花开得灿烂，有的花开的羞涩，但每一朵都很美丽。我也很想放，但我不敢放，因为我放过危险炮，一点就爆了，所以我心有余悸。所以我曾埋怨过厂家为什么把导火线弄这么短，应该要十几厘米长吧！到现在，我还是不敢点，除非导火线很长很长很长。
我的童年就是这么有趣，但童年的时光又一点点从我身边逝去，我能留住吗？不能，只能让童趣成了我一生中美好的回忆。
失去的
1、待人以诚恳为贵，处世以谦让为贵：人可以平凡但不应该庸俗：人可以博爱但不可以滥爱：人可以放下面子但不能丢了自尊：人可以失去一切但不能失去对生活的动力。做个永远挺立着的人很重要很重要。
2、只有放过曾经的自己，才能享受今天的快乐。别人不原谅你，你可以自己原谅自己。
3、太累了，操不完的心，生活一团糟，感觉就没有什么特别顺心的事。
4、好一个觉字，道出了其中奥妙。木兰，你是在迷茫，在困惑，但千万别失去动力。
5、我不是抱怨，我是对未来失去动力。
6、煎熬吧，无尽的煎熬。
7、失恋不失志。失恋后决不萎靡不振，失去对事业追求的志向和动力。
8、慢慢的，对生活失望了，都快要失去动力了。一点也提不起精神，渐渐的变成一无所有。
9、许多事情都被慢慢拆下来拼凑在心里，然后物是人非。
10、忘记了去关心和想念谁、抱歉、亲爱的、全世界只有自己存在。
11、我不知道这是纯粹的对生活失去了动力，毕竟什么事都没有发生，只是我的心越来越冷了，对各种人各种事。
12、婚姻是两个平凡的人在一起努力变成更好的人，而不是让一个原本潮气蓬勃的人对生活渐渐失去了动力。
13、每个人心中都有道伤，那是天曾经塌下的地方，
14、不要因为一个人的错误，就失去了对所有人的动力。不要因为今天状态不好，就把明天都输掉。
15、开始，我们都对生活充满巨大的热情。也以为爱情的力量很强大。可如果你没有那么爱，便会少了许多耐心。也或许是ta没有那么爱，不足以为你改掉多年的脾性。
16、对生活丧失了动力失去了分享欲跟表达欲，持续躺平，未来这样的生活还要过好多年想一键启动2。0倍速加快。
17、岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。
18、生活可以充满挫折，但是我失去了动力！
19、当你迷茫的时候，当你失去动力的时候，或当你失败的时候，请你望望前方，那里有你曾点亮的灯塔，为了你的梦想，前进吧！
20、人很人是不一样的，每个人只是代表自己而已。
21、对什么都没有动力……人也嗨不起来整个人有气无力要死了一样，我感觉我要yy了。
22、躺了一天，我终于要开始工作了。最近真的好废，工资一天不发，上班一天没动力。
23、你的世界始终不需要我参与。
24、有些执着我会选择放弃，并不是失去动力，而是我知道没结果。
25、每天工作都好没动力，才周一我就开始盼周末了。
26、我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的'动力，因为我们需要守卫我们的精神火种友善。
27、颓废的往往不是前途的坎坷，而是你动力的丧失。
28、就算我在尽力疾走，终局还是回到那个悲伤的出发点。
29、没有动力，什么事情都做不好，只有自信没有能力，自信就会被消耗殆尽。
30、莫名之中矮人一截，时时处处低眉顺目，活得没有自己。
31、每天失去的除了我的勇气，还慢慢失去我积攒起来对生活的动力。
32、对生活还有热情，对谈恋爱这件事没有热情，可能是没有人让我有热情了吧！
33、当我回头再看你的时候，只看见了你的背影离我越行越远。
34、面对生活失去动力，中年人的生活，你失落过吗？
35、何时何地，你都要明白，你是活给自己看的，凡事只要问心无愧就够了。
36、太多的试探，终于让我对这段感情失去动力，我听到，我的心它说它好累。
37、就这样继续下去，没有目的漫无止境。
38、这一辈子可以用两句话总结，一是阅尽人间春色，二是对生活失去了动力。
39、你不懂，天长地久貌似是不再可信，你失去了动力。
40、只有我一个人没有动力去面对，动力是由成功积累而成的，我的动力经过了一次又一次考试失败的打击，也因为这样而离我远去。
41、那些刻在椅背后的爱情，会不会像水泥地上的花朵，开出地老天荒的，没有风的森林。
42、眼睛有点痛，挂了明天的号去医院看下。生活还是很残酷，工作也没动力。
43、不管怎么样，我说，我付出了，我努力了。剩下的都是你的事，爱怎么怎么吧。
44、个人在人生的道路上遇到的种种挫折，失败了，就要爬起来，继续向前进。不要因为一时的挫折而失去自己的动力。
45、你再优秀也会有人对你不屑顾，你再不堪也会有人把你视若生命。
46、你感到自己很渺小和微不足道。
47、很多事情，不是因为它有多么难以做到才让我们失去动力，放弃坚持，而是我们先失去动力，放弃坚持，而后它才显得那么难以做到。
48、一个你，让我对全世界的男人失去了动力。
49、突然发现我已经失去追青春偶像剧的动力了。
50、失去信心动力，尽管坚持不懈，就终不会有成果的。
51、无意中听到自己的歌声简直差点对生活失去动力。
52、有些人活在别人的光环下，时间长了，便习惯自己是一处阴霾。
失去的
1、既然爱情已经失去，那就忘记吧。
2、一个人越在乎什么，越怕失去什么，就越容易别人利用，害！黑化吧！不过还是要说一句李学东演技真好，很自然！
3、主动久了会很累，在乎久了会崩溃！
4、给颗糖就笑，摔倒了就哭。
5、你像风来了又走，我的心满了又空。
6、再好的关系，都会死于距离和三观。
7、不一定要忘掉过去，但一定要放下过去。
8、请让这一地的.心碎.随风而去。
9、我和别人不一样，不管是喜欢的人喜欢的东西，越喜欢，越不敢太用力，越在乎越怕失去，所以处处小心翼翼，不敢争取。
10、总把谎话说给自己耳朵听却让眼睛动容。
11、我还留在原地等待，你却从未回头看。
失去的一天
二、教材和学情分析。
“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。《失去的一天》正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。
本文是一篇略读课文，在字词的学习方面，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。
三、教学目标。
1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。
2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
四、教学重点和难点。
五、教学准备。
老师：相应的课件。
学生：1、预习课文并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。
2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。
3、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。
教学过程。
一、谈话导入，激发兴趣。
（生自由回答）。
生1：很不高兴，
生2：垂头丧气。
师：那你们知道是为什么吗？
师：那好，今天就让我们来学习第20课《失去的一天》，看看他在假期里的一天究竟是怎么过的？他是怎么失去了一天的?(板书课题，齐读课题)。
（兴趣是学习的内驱力，充分调动学生已有的生活经验，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。）。
二、初读课文，质疑感知。
1自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字，不明白的地方做上记号。然后和小组同学交流一下。
2边读边想想：课文讲了一件什么事？是分成几部分来写的？
3、小组交流，集体汇报。
（本文内容浅显，学生易于理解。给学生充分的时间，引导学生自读自悟，让学生运用已掌握的知识与基本的读书方法，自己把课文读懂，提高阅读能力。）。
三、细读感悟，突破难点。
师：最后佩佳有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文，谁来用书上的语句来回答。
课件出示语段：“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
（“学起于思，思源于疑”。质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。）。
（一）预设1。
师：佩佳这一天过的怎么样？你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？
生：游手好闲：（板书：游手好闲）。
生理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
师：为什么说佩佳游手好闲地度过了这一天，为什么会这么做？他是怎么想的？具体都做了些什么？快速浏览文章的第一部分，拿出笔来画一画。用“——”画出他的想法，用“~~~~~”画出他的表现。
1、生自学。
2、学生汇报。
（1）想法：想再睡一会儿，还来得及呢，我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。
（2）做法：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏。
教师板书：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏。
3、读中感悟。
1）师生配合读1——5小节。老师读佩佳怎么做的，同学们读佩佳是怎么想的。
2）重点指导：“再睡一会”、“还来得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。”等。
（以读代讲，学生在读中自然领悟了课始提出的有关问题。）。
4、小结：
师：是啊!佩佳就是这么游手好闲地度过了宝贵的一天，他做事一拖再拖，睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏最后一事无成，没有完成妈妈交给他的任务。他始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他——（引读）。
生：（读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）。
佩佳就是这样游手好闲，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。
（教师大胆放手，让学生通过自主朗读、自主交流、自主感悟，从而获得自我发展，获得独特体验。明白佩佳的一推再推，才会做事拖拉。）。
（二）预设2：
师：不过，现在他终于醒悟了，（再次出示课件语段：“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。）。
生读出。
师：那么，是谁?用什么样的方法？让他明白的呢？
生：是妈妈。
师：妈妈语重心长地对他说——（课件出示妈妈的话）。
“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”
1、指名读。
2、师：你是怎么理解妈妈的话的？你读懂了什么？
3、生畅所欲言：
生1：我知道了佩佳错在哪：“你觉得今天的事情可以放到明天去完成”。
生2：我知道了他无论多么努力也无法弥补这一损失：“可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。”
生3：我知道了这个损失是无法挽回的，“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
师：妈妈说的对吗？难道真的没有办法挽回这个损失吗？你怎么想的？
（学生自由回答）。
生1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命。
生2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。
生3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。
师小结：妈妈的话，告诉佩佳这一天中失去的东西，无法再用这一天弥补回来了，因为这一天已不再回来了。这多么令人心痛呀，你怎么能读出妈妈的语气。
4、读好妈妈的话。指名读，评议，齐读。
师过渡：妈妈不仅用语言，还用行动使佩佳明白什么叫做“失去的一天”。
（三）比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。
1、师：妈妈是怎么做的？
生：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？
师：快速浏览，找到，这一天里人们都做了什么？
生答。
师板书：人们 耕地 砌墙 做面包看书。
2、想象说话:。
生：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏。
生畅所欲言。
师：同样的一天对于佩佳来说是—。
生1、毫无意义。
生2：游手好闲。
生3：白白浪费。
生1：忙碌的、
生2：充实的、
生3：收获的、
生4：充实的。
生5：精彩的。
……。
生:收获的一天 （板书：收获的一天）。
师：所以，最后，佩佳才有了醒悟。（课件出示课文最后一个小节）。生齐读：
“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
生1：失去的是学习的快乐；
生2：失去的是劳动的收获；
生3：失去的是成功的喜悦；
生4：失去的是知识的获取。
师：佩佳终于明白了，——他明白了什么？
生1：明白了无论怎样努力都不能补救今天失去的一切。
（语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化，理解和感受文本所承载的价值内涵，同时也潜移默化地对学生进行人格熏陶。）。
四、拓展延伸，升华情感。
1、开拓视野，了解作者。
出示课文的作者——苏霍姆林斯基的有关资料。
2、同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？时间如流水，稍纵即逝。能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，说一说读了这篇文章的感受。
五布置作业。
同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。（板书：珍惜时间，做时间的小主人。）。
今天的作业就是：以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。
（感悟、体验诚可贵，迁移，实用价更高。本环节中的说一说感受，写一写自己的故事的安排，让学生自主进行语文实践活动，有利于开展学生的创新潜能，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文综合素养。）。
六、拓展积累。
师：最后，让我们在诵读珍惜时间的名言中结束课吧！
1.有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——唐•刘秋娘。
2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——宋•朱熹。
3.莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋•岳飞。
4.花有重开日，人无再少年。——元•关汉卿。
5.合理安排时间，就等于节约时间。——英国•培根。
6.失去眼前的时间，就等于失去所有的时间。——德国•贝纳姆。
（在扩散性阅读中，精神探索能力不断增强，与此相伴随的语言的感知量、积累量也不断增加，领悟力也不断增强。这样，语言和精神就能在广阔的心理空间建立最大的同构体。）。
板书设计。
佩佳 游手好闲 —— 珍惜时间，做时间的小主人。
人们 耕地 砌墙 做面包看书 —— 收获的一天。
整体设计意图：
《失去的一天》是五年级下册一篇略读文，课标对略读课文的是粗知文章大意，以学生自主学习为主，提高学生的阅读能力。这篇课文主要是让学生通过理解，明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。设计时，以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，以读为主线，让学生在读中感悟，读中体会。
领导评析：
本教学设计体现了以下几个特点。
1、注重情景创设，激发学生学习兴趣。
根据本课的主题，在导入新课时，联系学生的生活积累，借助多媒体信息技术创设一定的情景，激发学生的学习兴趣，让学生自然而然地投入到学习氛围中去。
2、突出重点，取舍得当。
叶圣陶老先生有这样一句话：“略读指导却需要提纲挈领，期其自得。”这句话明示我们：在略读课文的教学中，我们应该根据年段目标、单元目标和课时目标选取重点，不必面面俱到。本文紧紧围绕着让学生理解“失去的一天“的内涵，以最后一段为主线，引导学生体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的。
3、注重学生自主学习能力的培养。
语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。不难看出，学生自主学习是课堂的主旋律。教学过程中，老师大胆放手，让学生自主读文，自主识字，自我发现，大胆质疑，又让学生说出自己的独特体验，引导学生在小组合作交流中共同探究、解决疑难。
4、注重学生想象力、创新精神的培养 。
为了发展学生的思维，教学中提出了“说一说读了这篇文章的感受”等开放性的问题和“以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么”这一拓展性作业，让学生充分展开想象的翅膀，加深学生对课文内容的理解，对培养学生的想象力和创新精神起到潜移默化的作用。
失去的
1，你若对生活失去希望，就去菜市场走一趟。
2，如果人啊总是处于困境，那么他就会对生活失去希望，如果他总是处于享受，那么他就会对生活失去认知，无论是处于什么状态，如果一直都是那样那么他就会麻木。
3，我真的对生活失去希望了，只要别让我努力，干嘛都行。
4，不要对生活失去希望，我还有喜欢的人，还有自己喜欢的事情可以做，哪怕面对这个世界自己是多么渺小。
5，希望你不要失去对生活的热情，哪怕每天记得喝水，哪怕每天对自己说，我可以的。等等这些小细节，这样你就会变的不那么匆匆忙忙不知所措，愿你以后的生活有更多的胸有成竹。
6，夜深人静，独自拖着行李往回走，莫名的孤独感爆棚，瞬间对生活又失去了兴趣。三十岁前的人生目标是：希望自己三十岁时能有个家。现在嘛……希望四十岁时能有个稳定的家吧。
7，在“对生活失去希望”和“每一天都是美好的”无尽徘徊。这个世界是有趣的，没趣的是我。这个世界充满了希望，是我快要绝望。
8，不要对生活失去希望，因为你永远不知道明天的精彩。就为这一点，我选择笑对人生。
9，昨天下了一天雨，没能出去捡破烂，想着今天起早去捡破烂，可是外面又下起了雨，让我对生活又失去了希望。
10，不能对生活失去希望，办法总会比困难多，要有不断的对抗困难的勇气，因为生活就是不断地去解决一个又一个困难，这应该就是我所理解的人生吧。
11，永远年轻，永远热泪盈眶，生活很美好，永远不要对生活失去希望。
12，人生大概就是需要跌宕起伏，让你对生活失去希望，让你被生活猛抽一把，让你的心啊，碎成碎片。但是，还是你还是不甘心，不甘心就这样被击倒，你会拼命抓住那根稻草，那根叫做希望的稻草。然后，向死而生！
13，又要加班，又不放假，也不休息，顿时对生活失去了希望，才睡了两个小时的我想原地爆炸，我的世界没有颜色了。
14，如果有一天真的对生活失去希望的时候，就去蹦极，把所有的失望与痛苦都抛弃，当做从新来过吧。
失去的
1、早晨的阳光很好，却失去了最本质的意义。
3、现在手机状态基本就是这样，生活状态也是这样，以小孩为主，下班就回家，出去玩也尽量带着孩子。身边有些朋友觉得生了小孩失去自由什么，我偶尔也会有小情绪，但只能说人生每个阶段都有不同的事儿不同的乐趣，而这些小乐趣还真是没生孩子的时候不能体会的。
4、爱一个人的时候，你的心思都在他的身上，想着他，盼着他，担心是他，发愁是他，期望是他，失望是他，一颗心都在他人身上时，便没有了自己。你的喜怒哀乐，都是因了外在的原因。而一切的付出和期待，往往得到的是失望。期望越大，失望也越大。
6、失去是让人成熟的最好办法。
7、为了她，烟戒了，酒戒了，失去了爱情，才懂得珍惜，已经晚了！
8、有些东西，失去比拥有更让人刻骨铭心。
9、在一起时间久了总会出现一些磨合，喜欢或者不喜欢的话或者事，有时候或许都彼此体谅一点，或许就好了。但是有些人就别做梦了，不能原谅的，这辈子你也就消失在泥里，一个人的生活渐渐脱离了你，或许我一直后悔的都是因为你一个人我失去了一堆朋友，结果你没珍惜，反而来埋怨我的不是。
10、上帝撤下亚当的肋骨便是女人他这样说她是你的肉中骨骨中肉你要好好珍惜。
11、一段被遗忘的故事，一个会哭泣的男人，一首失去了才懂得珍惜的歌曲，喧哗后的宁静一个人收拾心底忧伤的残渣，像雨季的风湿，呜咽声中隐隐作痛。这样的失去了才懂得珍惜的句子剖析了我全部真实的心声！如果爱情可以重来，我想说我一定会好好珍惜，可是，一切，一切的一切都来不及了！
12、事实证明，感情经得起风雨，却经不起平淡；友情经得起平淡，却经不起风雨！
13、多一个朋友多一条路，只希望现在在的朋友不要再默默离开了。从渐渐不聊天到没有了联系方式，我不想失去朋友。
14、失去自我的爱情是没有生命力的，当你辨别不清爱情方向的时候，爱情的门已经对你关闭。
15、所谓秘密，就是谁都不能说，只有自己保密才是真正的'秘密。不要因为感动而换取交情。对于你们，朋友继续做，但秘密不再分享。不要怕失去关系好的朋友，陪伴一生的朋友不一定就起现在这些人，路还很长。
16、我不是林萧，没有像顾里她们那么好的闺蜜。即使林萧失去了简溪，也还有顾里她们安慰。
17、我不反对你抽烟也不反对你喝酒但是拜托你在乎一下我的感受好不好我害怕失去。
18、朋友说为何你还笑得出来，为何你总看上去似乎没有任何烦恼。
19、如果你没有成就，你就会因平庸而没有友；如果你有了成就，你就会因卓越而失去朋友。人们日常所犯的最大错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。爱情经得起风雨，却经不起平淡；友情经得起平淡，却经不起风雨！
20、朋友之间保持一定的距离，而使友谊永存。
21、世界这么黑，劳娘该相信谁？
22、偶尔翻开她给的照片，依旧还会有很多感触，真的很谢谢，我也会一直继续微笑，怀着感恩的心好好生活。
23、你听好，我会一直记得你对我的好，但是，我不会再信任你！
24、如果有一天，我不见了，我不要求你会疯狂的找我，只要你偶尔想念我，亦满足......
25、朋友是抵抗忧愁、不愉快和恐惧的保卫者，是友爱与信赖的罐子。
失去的文章
我们都在失去，失去金钱，失去亲人，失去朋友，也许当你不留意的时候也会将自己失去掉，失去直观上看是悲悯的，实际上是很多的事情当去应对的时候是无法抗拒的，我们就应去遵循自然法则，在自然而然的心境中去平和骚动的心，留下一点清凉，一份快乐，将自己的生命去点燃，在激情燃烧的岁月里去追求过往不曾遗憾的遗憾！
人生就是在得到与失去中来回的摆动，象钟摆一样，永不停息，然后生活中更多的是一种失去，在情感上，在事业上，在诸多方面，也许我们在哀叹命运不济的同时，更多流露出的是失落，彷徨，伤感，其实失去的才是秀丽的，一切都是最好的安排！
人相对宇宙空间是渺小的，是有限的，在追求中，不可能什么都去得到，给自己留下必须的空间去沉思，去冥想，坦然的应对，我曾记得我这样一个故事：“一个老人在高速行驶的火车上，不留意把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢”有舍必有得，人要有宽阔的胸襟，不能只看到眼前的利益，而将自己处于被动的局面。
失去的已经失去，也许今生都无法得到，但你会得到另外的一切，没有了感情，我还有亲情，友谊，我还有事业，没有了双腿，我还有我的双手，去耕耘幸福的领地，开拓人生完美的前景。
让失去的更加可爱，更加美丽，当我们得不到的时候去转移自己的情绪，去追求你能追求到的，不能得到的，先暂且放一放，放下是一种负担，一种新的人生理念，在这竞争的时代里，充满着更多的诱惑，留下着许多的传奇，在其中，会演绎更多的精彩和无奈，也许我们在没有得到时会苦恼，郁闷，可你想到你得到了又能怎样，人是单一的个体，每个人的力量毕竟是微不足道的，如果只注重自身的感受，自己的欢乐，自己的利益取舍，我想很难去进化和超脱自身，社会也很难进步的。