优秀作文在文字的选择、结构的安排和情感的表达上都能够达到较高的水平。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
寻找快乐_小学生六年级作文
国王又去问一个穷苦的农夫：“你活得快乐吗？”农夫笑着回答：“陛下，我活得很快乐。”国王接着问：“你每天都可能吃不饱饭，怎么还会快乐呢？”“因为我生活得很充实。而且我不象那些盲人们，看不见这美丽的世界，黑暗一直伴随着他们。我很健康，我为我有个健康的身体而快乐。”国王似懂非懂的点了点头。
国王又来到了一个生命家中。他对盲人的生活深感同情：“唉，可怜的盲人，你每天都面临着黑暗，一定很忧郁吧。”“不，尊敬的国王陛下，我很快乐。”盲人用微弱的声音说道。盲人的回答使国王大吃一惊，他疑惑地问；“我的大臣为他拥有衣食充足的生活而快乐；贫穷的农夫为自己拥有着健康的身体而快乐；而你，又拥有着什么呢？”“生命”盲人坚定的回答，“上帝对我还是很好的，因为他赋予了我生命。我没有和那些得了不治之症的人一样，整天在生与死的边缘徘徊。最起码，我活在了这个世上。”
国王听了盲人的一番话，恍然大悟：“原来快乐如此简单，只要你珍惜所拥有的，满足所拥有的，快乐无处不在。”从此以后，国王每天都过得很快乐了。
朋友们，让我们共同去寻找围绕在我们身边的快乐吧！
小学六年级幸福的作文
幸福是什么？有人说幸福是好好过日子，有人说幸福是有很多钱。可是在我心中幸福是过年过节，自己生病家人在身边。
比如说，有一次我得了腮腺炎，妈妈，本来周末和周日起得很晚，可是，因为我生病了，妈妈早早的起了床就带我去人民医院。
检查完后，医生说是腮腺炎，如果严重的话，要一个月或两个月才能好，如果不严重只要一个星期或两个星期才好。妈妈听了，每天细心照顾我，晚上我又发作了，而且发高烧，妈妈给我敷毛巾，喂我喝药，日复一日，我终于好了！妈妈非常高兴。
还有一次，我五岁那年被狗咬了，奶奶打电话告诉妈妈，妈妈从湘潭赶回来，奶奶先把我带到了巴江医务室处理伤口，妈妈过了一两个小时才赶回来，身上一身汗，又马不停蹄的去湘乡人民医院打疫苗。
我觉得这就是幸福，而且是无比幸福！
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小学六年级幸福生活作文
”还未等小老鼠说完，家族头领就大发雷霆，老鼠家族的成员也对这只老鼠指指点点，最后小老鼠被逐出来。小老鼠很伤心，不是因为它被逐出来，而是它们家族成员这样集体去偷，等着它们的命运可想而知。
从此，小老鼠靠自已的双手，打造了一个简v的.老鼠洞，每天日出而耕，日息而作，但从不去偷，日子也渐渐好了起来，周围的小动物见小老鼠这么勤劳能干，都纷纷出来与他结交成了好朋友，和小老鼠隔壁住着一只鼠小妹，它也一直很喜欢鼠小弟，后来小老鼠的日子慢慢好起来，它又打了宽敞更明亮的洞，最后在媒婆母鸡的撮合下，小老鼠和鼠小妹结为了夫妻，过上幸福的生活，可是当初那群鼠族因为偷东西被人类发现，现在也死的差不多了，它们听说小老鼠过得很幸福，都后悔莫及。
所以现在看来，幸福美好的生活是靠自已的双手创造的。
2.
我从小就生活在衣食无忧的家庭，虽然爸爸常和妈妈说“穷养儿，富养女”，可我知道，他们也就是说说而已，对于我这个儿子的要求几乎都是百般满足的，也许，在别人看来，这就是幸福，可说心里话，我一点都感觉不到，直到有一天，我才真正的感觉到自己是幸福的。
那是我九周岁生日的那天，由于高兴，爸妈都多喝了几杯，在从酒店下楼的时候，他们都忙着自己急急的往回走，在走了不远的拐角处，妈妈也许是见我没有跟上他们，突然的停住了脚步，满脸怒容的返回，正准备好好训斥我做事“拖拉”的时候，我第一次看到了妈妈张着嘴巴惊讶不已的表情，一时间在酒店楼梯上的行走的人都停下了脚步，静得几乎听得到绣花落地的声音，看到妈妈那种发自内心的高兴的泪水哗哗的顺着脸颊流着，我仿佛听到了妈妈流在泪水里的潜台词：”孩子，你真棒”。就在我不解的皱起眉头的时候，听到了姑妈，大姨，还有酒店服务员几乎同时发出的声音，我脸一下子脸红红的不知所措起来。
“你们顾己跑了，只有我这小孙子想着来扶我下楼梯了。”白发苍苍的老奶奶疼爱的抚摸着我的头开心的对着爸爸妈妈说。我这才一下子明白过来。
“儿子，好样的。”爸爸带着酒气将我搂在怀中说。我继续的扶着老奶奶一步一步的走下楼梯，心里像灌了蜂蜜一样的甜。
“真是好样的，从小看大，现在的社会有这样的孩子，难得呀。”酒店的服务员七嘴八舌的议论着，我那时感到了全身从未有过的舒畅，不经意想到了我们学校写在墙上的校训：“成人成才成功”。爸爸也许和我想到了一块，赞许的冲我竖起了大拇指。突然间，我感觉到了那些新玩具，新游戏带来的短暂的快乐所无法比拟的幸福。因为，这是一种发自内心的赞许。
寻找春天_小学生六年级作文
春天在行人衣服一天比一天薄的时候悄悄地来临了。于是，我心中涌动着一种渴望：让我去寻找春天吧！
“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”清晨，燕子像勤奋的杂技演员，在空中滑翔，时而掠过水面，把聚在一起的鱼儿吓得四处逃跑；时而穿过树木，停在像五线谱的电线上。不久，蒙蒙的细雨散在大地上。燕子在雨中穿梭着，它们正忙着找地方避雨呢。不经意间，我发现了春天。
“野火烧不尽，春风吹又生。”在放寒假前，学校里的草坪显得死气沉沉，不太引人注意，可是放完寒假回来，小草便换了一套绿衣裳，以崭新的面貌出现在我眼前。难道小草在春节期间买了新衣服吗？其实是小草又长新芽了。嫩绿嫩绿的小草特别惹人喜爱，给人一种充满希望的感觉，像在告诉人们：挫折的背后就是新的希望，不要气馁，事情总是有转机的。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”门前的柳树在春节的时候被奶奶折去了很多枝条，显得光秃秃的。可是现在的它，长满了嫩绿的细芽，微风吹过，垂下的枝条翩翩起舞了，谁忍心夺走这片嫩绿呢？看，连鱼儿也游过来为它伴舞呢。
“万紫千红总是春。”回家的时候，路过一个小公园，我停下了脚步，因为我被公园里盛开着的花儿吸引了。没有绿叶的衬托，花儿依然美丽；有了绿叶的衬托，花儿显得更加美丽。花儿开得十分妖艳，红的，绿的，黄的，紫的，橙的……各自表现着自己最灿烂的一面，谁也不输给谁。独自一支绽放的显得一枝独秀，更突出它的独特。
春，是生机勃勃的；春，是万紫千红的；春，是活泼可爱的。在我们赞美春的同时，更应该珍惜春，珍惜时间。因为春虽然每年都有，可是每一年的春都不一样，上一年的春已去，意味着永远不会再回来，也意味着我们要迎接下一个春的来临了。
寻找幸福小学六年级作文
幸福是什么?我回答说：“幸福是父母的一句唠叨;幸福是我们拥有一个温暖的家;幸福是拥有世界上最美好的友谊……”
幸福每时每刻都在我们身边与大家玩捉迷藏，就等着我们去发现它，去探知它。有许多人常常会说自己不幸福，说父母太严厉，老师留的作业压力山大，父母和老师的管教让自己失去自由，甚至幸福。
许多人都认为自己不幸福，都不了解幸福是什么?幸福很简单，起来一共四个字，那就是“知足常乐”!
小学六年级幸福生活作文
同学们都知道，“老有所养”是中华民族的传统美德。但是，随着我国人口逐步老龄化，养老问题越来越突出。随着社会的发展，养老已经不仅是美的问题，更应该社会化、制度化。
邻居66岁的农民李爷爷怎么也没想到，现在他也能像城里的退休职工一样，每月从农村信用社领取55元的养老金了！对李爷爷来说，这可是个大喜事，所以他逢人便说：“没想到，现在农民老了也可以领上养老金了！”
李爷爷是个地地道道的农民，过去一直跟农田打交道，浑身有使不完的力气。可是，近几年来，随着年龄的增长，李爷爷背驼了、眼花了，田里的力气活也干不动了，日常的开销就成了问题。
李爷爷有个儿子，早已成了家，现在在城里做临时工，托家口，没有太多节余，但是每月省吃俭用也要给李爷爷一些赡养费，只是有早有迟，没个准时候。李爷爷理解儿子的难处，所以尽量不跟儿子要，将就着过日子。
底，李爷爷所在的县被确定为全国首批“新农保”试点县，60岁以上的老人，不用缴费就直接领取养老金。李爷爷马上报了名。
这年过年的时候，李爷爷儿子回来了。吃过年夜饭，儿子想把当月的赡养费给李爷爷，李爷爷马上用手挡了回去。儿子以为他嫌少，正在纳闷的'时候，李爷爷乐呵呵的说：“以后，你就不要给我钱了！”
儿子说：“没有钱，你怎么生活啊？”
李爷爷从怀里掏出一个存折，朝儿子亮了亮，说：“这是政府给办的养老保险，每个月都有，比你给的及时多了呢！”
儿子觉得很意外。李爷爷接着说：“现在，咱们农村实行了“新农保”，不仅我们老人可以参保，16岁以上的年轻人也可以参保呢！”
儿子一听，喜出望外，说：“太好了，老了能领钱，政府给补贴，多实惠啊！我一定参保！”
父子俩越聊越开心，他们俩想“现代科技越来越发达了，老年人有养老金了，人们的生活也越来越好了。”
生活越来越好，科技越来发达，人们也都有养老美德。我们每个人都应该继承和弘扬我们中华民族的传统美德！
小学六年级幸福生活作文
苍天大树的起点是一粒小小的种子，万丈的高楼起点是一块平常的基石。七年级是人生道路的新起点。我们将在校园里开始新的生活，认识新的老师新的同学，找到新的友谊，用自己的双手共创新集体、优秀班集体。
踏进这个班级，性格开朗的我就认识了许多新同学，结交了好朋友。渐渐地和大家熟悉起来，然后随之而来的是新环境下的烦恼，跟不上学习节奏。从三门主科到七门主科的过渡，很多同学都吃不消。老师的讲课速度都变得快起来，作业也应接不暇地闪现在眼前，接受知识慢的同学就有麻烦咯。
因为学习就像是无边无际的大海，如果你想得到其中的一片知识的海洋，不仅要在课堂上认真听讲，课外还要靠自己的主动进行课外拓展与积累，打开知识的大门，你就是那片钥匙，关键是靠自己拿出看家本领。
知识不是自己装进脑子的，如果你想学到更多的知识，就要靠自己学习的能力，这就是小学与初中的最大区别。
站在人生的新起点上，也就说明自己要确定明确的目标。偶尔的小失落不要紧，但不要让生活变成一团糟。怀着一颗平淡的心面对一切困惑，自我疏导，就能重见曙光了。所以现在是毅然扬起帆布，信心满满地在初中这片大海里航行的时候了!
小学六年级作文：幸福在哪里
幸福不在世界的另一端，而是就在你身旁。今天小编就来分享小学六年级。
作文。
：幸福在哪里，请各位读者好好欣赏和借鉴。
我，是小琪，一只长着雪白的毛的白猫，一只寻找幸福的白猫。
不知什么时候，我的视线里出现了一个清新活泼的身影——幸福。
她，是幸福，和她美丽的名字一样，她非常非常幸福快乐。自从被幸福收养后，我真的感到一种全新的、前所未有的滋味，哦!是幸福，幸福的滋味!“小琪，哇，你又长大了!”耳边，仿佛是幸福银铃般清脆的声音;眼前，仿佛是幸福清水般明亮的眸子。一种奇妙的感觉涌上我的心田，温暖我的全身。
醒来，我在一只大笼子里，可怕的边框像恶魔一样狰狞可拍。我十分害怕，一个劲发抖。“小琪，冲出去!”是谁?琪琪!琪琪是我的影子，我遇到困难时的军事。“好，我试试!”我把牙咬得咯咯响。琪琪在一旁不停鼓励我。我用利牙一个劲撕咬铁丝，一双爪子抓住铁丝使劲摇晃。笼子已经被我撕开一点缝隙，我又用力一拧，开了一个小洞，刻不容缓，我立刻钻了出去。
幸福在哪里?幸福是什么?幸福在每一个快乐的人的心中，幸福是一颗快乐的心。无论身处于怎样的困境;无论贫穷还是富有;无论天资聪明或愚笨，只要你有一颗快乐的心，你就是幸福的。
开学第一天，老师让我们观看《开学第一课》，和同学们一起寻找幸福。
幸福是什么?幸福就是自信。他，是一位盲童，他，是一位音乐爱好者，他，叫刘浩。许多人都说他是不幸的，但我并不那么认为，我觉得，他是幸运的，也是幸福的：他之所以能取得成功，是因为在他成功的背后，有一个一直默默在支持他的母亲，即使他没有取得成功，他也是幸福的。对于刘浩来说，幸福是什么?幸福就是他妈妈对他无私的爱，就是他能听到他指尖流淌着的音符都充满了他的自信、快乐。
幸福是什么?幸福就是关爱与奉献。国际巨星成龙就说了，他受过很多的伤，他比别人付出的更多，才换来了今天，他说，付出的越多，得到的幸福也就越多。
听着一个个感人的故事，许多同学都流下了眼泪，我们为他们的成功而感到高兴，也从中体验到了他们的幸福，那么，幸福到底在哪里呢?幸福就在我们每一个人的心中!只要我们努力了，每一个人都是快乐的，都是幸福的。
幸福在哪里?幸福就像隐了形的天使，有时我们因幸福而快乐，也有时我们因幸福而自豪!
幸福是无处不在的，它有时在月光下，有时在树阴下，有时在大海边。。。。。重要的是，我们要用心去感受，，它就在我们的身边。现在就一起来分享一下我的幸福吧!
别人有汽车，我没有，别人有别墅，我没有，别人镶满宝石的衣服，我没有，别人衣来伸手，饭来张口，我做不到。但是，我却感到自己十分幸福。
对我来说，幸福就在爸爸妈妈浓浓的爱中，我家只有一个小小的房子，那是爸爸妈妈努力几年换来的房子，房子虽小，却温馨无比，因为在家里，爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，爸爸妈妈爱我，我也爱他们，我们一家人都和和睦睦，共同努力，从不吵架。我们也不奢求太多，只要一家人都快快乐乐，健健康康地生活在一起就行，这样也会感到幸福，因为我有妈妈疼，有爸爸爱，他们也经常和我谈谈心，尊重我的意见，而其他家庭的孩子一般都是听大人的话，没有自由，也没有自己的思维，大人也不尊重孩子的想法，一意孤行。这样的家庭的孩子不容易感受到幸福。
而且，我们可以将大目标分解成一个个小目标，向着小目标奋斗，先实现自己能够实现的，每当实现一个小目标时也会感到很幸福。
现在我来给大家讲一个小故事。
从前，有一个生前是一个好心人，死后便到天堂做了一个天使，在人间寻找幸福。一天，他看到一个乞丐，便施舍一只水牛，给路人盘缠，他感到了幸福。次日，他看到一个非常富有的人，他有一个貌美的妻子，可他感觉不到幸福，天使很伤脑筋，便夺走了这个人的一切，一个月后，他来这个人，饿得半死不活，于是，天使又将东西还给了他，他感到了幸福。
幸福有时就在我们身边，只是我们没察觉，也不懂得珍惜，只有失去了才觉得可贵。我们在学习之外的要知道知足，只有知足才发现原来自己拥有很多很多以前没有的东西，这样才会幸福。
记住，我们永远是幸福的!
幸福如此绚丽多彩，如此令人神往，然而又有谁不渴望幸福、等待幸福、享受幸福、回味幸福呢?你渴望它时，它不会随叫随到，而在你不经意间她就会悄悄地如天使般降临你的身旁。她滋润着你那快要枯竭的心田，一阵阵笑容荡漾在你的脸庞。
我红着脸看完了妈妈的辞职信，心里感到无比的愧疚：原来，是由于我太过于的挑食，而害得妈妈辞职了，哎，我真是“身在福中不知福”，妈妈也是一番辛苦为我做饭，而我却不懂珍惜，她可要多伤心。这时，只听见一阵脚步声，啊，是妈妈回来了，我急匆匆的跑去找妈妈道歉，心里嘀咕着：妈妈不给我做饭，我吃什么呢?我可不想之后没有饭吃啊。我苦苦的哀求道：“妈妈，请您不要辞职啊，您一定要留下来啊。
妈妈板起了脸，说：你不是不喜欢我做的菜吗?你不是嫌我做的饭难吃吗?
我继续苦求：妈妈，我保证以后再也不会挑食，我一定会每次将您做的菜全部吃光，我向你做出检讨，请您一定原谅我啊。
终于，在我不断的苦求之下，妈妈终于肯答应我了，之后，我再也没有挑食过了，因为我明白，妈妈将她对我的所有的爱，都容入了她做的饭菜中，而我们只有细细品尝，才能够真切的感受到。每当我尝着妈妈做的饭菜，舌尖上总流淌着幸福的味道。
小学六年级作文：幸福在哪里
小时候懵懂的我，看到父母关心哥哥和姐姐的学校状况，而我却没有，觉得父母偏心，就讨厌父母；长大之后，才发现我错了！直到有一次：老师主动邀请我的母亲到学校，我的母亲隔天就去了学校。我放学回到家，妈妈一直问我：“跟同学合好了没？”顿时，我才感觉到，原来母亲很关心我，只是我没察觉到，原来我这么的幸福。
很多小孩抱怨父母强迫他们补习、每天捞捞叨叨的一直骂，从前的我也是暗中咒骂父母，到长大后听过很多对父母不孝顺，大了才后悔的故事，又经过多的事情，才让我感觉到，父母骂我们，是因为他爱我们，他不想让我们从小就养成坏习惯，俗话说：“小时候偷竹笋，长大后偷牛”如果小时候就没有教育好，后果就是这么的惨；父母让我们补习，我们就应该感到知足了，因为我们补的习都是父母辛辛苦苦赚来的血汗钱，因为有人的努力，才会有现在的幸福。
有人在寻找幸福，可是我们的幸福好多好多，数也数不清，是个天文数字；爷爷奶奶、外公外婆、父亲母亲，我们有好多幸福围绕在我们身旁，我们所用的、所穿的，都是很多人的努力所换来的，你说，何必刻意去找幸福呢？我们身旁就很多了，只要懂得知足就可以感受到身旁所给的幸福。
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幸福小学六年级
记得小时候，我小，不懂事。有一次外出吃饭，我乱跑，结果跑丢了，当时我吓得大哭，幸好我记得姨妈的家在哪里，因此作了车去了姨妈家。后来妈妈和爸爸找到了我之后，我看见妈妈的眼圈红了，我才得知妈妈都急哭了，我感到很自责。
哦，原来被人重视关心是一种幸福。
在蝉长吟的季节里，西瓜是最受人追捧的一种水果。在一次放学回家后，我看见桌子上放着几块香甜味美的西瓜，妈妈见了我，笑着说：“来，快来吃西瓜。”我马上奔过去捧起一块就大嚼，突然我注意到妈妈没有吃，我便说：“妈妈你也吃。”“我吃过了。”尽管妈妈这么说，我还是要妈妈吃，最后我硬塞了一块妈妈才吃。后来，我无意看了一下垃圾桶，里面只有我吃的几块和妈妈吃的一块。
哦，原来付出、信任、收获都是一种幸福。
我还记得曾读过的一首诗，叫“人生”，诗是这样写的：人生，从自己的哭声开始，在别人的泪水中结束，这中间的时光，叫做幸福……所以说，我们天天都在享受幸福，只不过幸福是复杂多样的，不同的味道却有同样的感觉。
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幸福小学六年级
幸福是什么呢？每个人的想法都不一样吧，我所认为的幸福很简单。
幸福是语文老师不拖堂。一节课是四十分钟，前二十分钟，我能够集中注意力听课，到了后二十分钟，我的注意力没有很集中了，会分神，前一秒还认真的想着老师讲的课文，后一秒就开始想着下课之后去哪里玩。语文老师上课很喜欢拖堂，总是要把自己计划的内容讲完才肯下课，有的时候能从第一节课下课讲到第二节课上课。只要一下课，我就非常兴奋，只想着出去玩，可老师就不肯给我们下课，我们只能在班里听课。这学期开学以来，十节语文课，有九节课老师都要拖堂。拖堂的话，我们就没法出去玩，没法上厕所了。语文老师不拖堂，我们就有时间出去玩，有时间上厕所了。
幸福是周末去奶奶家，到了奶奶家我可以和奶奶聊天，陪奶奶出去散步。奶奶会给我买零食，在我回家之前，奶奶会给我一些零花钱。每次我去的时候，奶奶很高兴，赶忙让爷爷找一些零食给我吃。中午的时候，我在奶奶家吃饭，我觉得很温馨，这种感觉也让我觉得非常自然。在奶奶家里，我可以随心所欲，做最真实的我自己。
幸福是当语文班长，当上语文课代表，可以收其他同学的语文作业，有时候遇到不会的题目，我可以参考其他同学的答案。如果语文老师没有布置家庭作业，我就可以帮老师布置家庭作业，我能决定所有人要写的语文作业是什么，这种感觉很好。上语文课的时候，我要帮老师管班级纪律，有说话的同学，我可以把他的名字记下来，下课之后交给老师。我很喜欢管别人的感觉，我管别人的时候，我会把我想象成皇上，我和皇上的区别是，皇上可以管理整个属于他的江山，我只能管理班里的所有人，不过吧，我能够管理班里的所有人，我就很满足了。
幸福就在我们身边，我们要用心去感受。
小学六年级语文《寻找幸运花瓣儿》教案
教学目标：
1.引导学生质疑探究、合作学习，初步把握课文的主要内容，理清文章的条理。
2.有感情地朗读课文。了解“我”寻找幸运花瓣的经过，能结合生活实际理解文章最后一段话的意思。
3.培养热爱自然、热爱生活的情感，在对自然的观察、体会与思考中感悟生活。
教学重、难点：
1、了解“我”寻找幸运花瓣的经过，能结合生活实际理解文章最后一段话的意思。
2、体会“幸运”的内涵。
教学过程：
一、导入新课、激发兴趣。
同学们，在我们的日常生活中，有些人特别相信某个或某些数字能给人带来幸运。如：某人的手机号是15888888888，车牌号是豫n51888，等等。今天，我们将学习课文《寻找幸运花瓣儿》，相信这种这种花瓣儿一定会给大家带来幸运。
二、初读课文整体感知。
1、用自己最喜欢的方式朗读课文，说说文中的幸运花瓣而具体指得是什么？
三、品读课文、重点感知。
1.课文主要围绕题目中的那个词来写的？（寻找）。
2.同学们通过预习，大家了解到围绕着这个“寻找”课文写了些什么呢？
3.下面请同学们以小组为单位自学课文。在自学之前，老师出示要求：
（1）将课文快速浏览一遍。
（2）.在讲述寻找幸运花瓣的经过时，作者着重描写了“我”心理、行为的变化，请找出重点词句，做上记号，并反复诵读。
（3）文章中写“我”去寻找丁香花，一共有几次？
4、板书表格并一起完成。
次数心理行为。
一
二
三
5、当我已经知道丁香有几个花瓣了，为什么又有了一次又一次的寻找？（为了得到幸运）。
6、（对照板书或表格）“我”这几天来就为这着一朵小小的五瓣丁香心神不宁。时而高兴，时而沮丧，时而兴奋，时而失落，时而惊喜，时而茫然。在文章中，对这几天的寻找作者用了一个词语是什么？（乐此不疲）。
7、.理解：乐此不疲（乐于某事不知疲倦）。可见“我”在寻找幸运花瓣时有乐又有累。请你再次阅读描写三次寻找的部分，看看作者乐在何处，又累在那里？请找出最能表现“我”乐与累的词句，做上记号。自己找完后，可与同桌小声讨论，互通有无。
8、学生反馈，教师择其重点，引导学生作进一步的分析，加深理解。
（1）那天放学，我又兴致勃勃地去了街心花园。（理解：兴致勃勃）。
教师引导：我为什么会兴致勃勃？指名读。
（2）一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。（理解：悻悻）。
抓住“只好”、“悻悻”两个词语反复读句子，体会我的沮丧与不甘心。
（3）在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓我吧？是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香？（理解：诓）。
读出怀疑的语气，注意“压根儿”中“压”字的读音。
（4）我像发现了奇迹似地兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！
教师引导：我为什么这么兴奋?教师读前一句，学生后一句，注意体会“我”的激动。
（5）出示：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”
教师引导体会：a、这么多的“四瓣儿”说明了什么？
b、省略号代表什么？
c、同样的句子为什么要重复一次？
d、这时候我的心情怎样？
（6）一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！
教师引导：就在我有些绝望，几乎认定自己是一个找不到幸运的人时，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我忽然发现有一朵花与众不同。它就是一朵“我”苦苦寻觅的五瓣儿丁香，这个时候“我”十分＿＿（惊喜），于是“我”＿＿（情不自禁地大叫一声）什么是“情不自禁”？读一读这句话，体会一下这种惊喜。
（7）把（5）、（6）两句话对比起来读，体会“我”心情的变化。
9、作者为什么说自己是一个幸运的人？（生合作探究）。
10、小结：幸运只是一种心灵感受，快乐源于一个新的发现。快乐就在我们身边，关键是你得用心去感悟，去体验。
四、升华情感、拓展延伸。
在你的眼里，快乐还源于什么呢?请你结合自己的生活实际谈一谈。
人们都希望幸运降临到自己头上，但幸运不像四个花瓣的丁香那样可以信手拈来。它是五瓣儿的丁香，需要去寻找发现，需要付出努力。努力的过程就是幸运向你走来的过程，发现的快乐来自于我们辛勤的付出，希望在座的每位同学都能从生活中发现快乐，得到幸运，都能成为一个幸运并且快乐着的人！
板书设计：
劝“我”寻找。
幸运只是心灵感受。
得到启示。
小学六年级作文：幸福在哪里
人们都说，我们这一代人是很幸福的。可我却不以为然，总觉得自己一点也不幸福。每天上不完的课，做不完的作业，十分痛苦。可爸爸常说我“生在福中不知福”，要我每天仔细观察，总会发现幸福的。
那是一个圣诞节的早上，爸爸让我好好读书，说是晚上会有圣诞老人来给我送礼物的。
我来到学校，把这个喜讯告诉了同学们，大家都不相信，说：“世界上根本没有圣诞老人，你上了你爸爸的当啦!”说完便笑眯眯地走了。直到这时，我才想到：是啊!世界上的圣诞老人只是个传说，哪来真的圣诞老人呢?看来这回我是上当了。放学回家里做完作业，洗完澡躺在床上时，爸爸又对我说：“圣诞老人马上就要来给你送礼物了，你喜欢什么?”“喜欢gameboy。”我回答说。爸爸又说：“你等着，圣诞老人一定会把gameboy给你送来的。”说完便走出了我的房间。这时，我半信半疑地躺在床上，心想：圣诞老人到底会来吗?正当我隐隐约约要睡着的时候，防门被打开了。“圣诞老人”走了进来。在我的床边放下了一样东西，便走出了我的房间。
第二天一早，我发现了床边的gameboy，便急忙对爸爸说：“爸爸，我收到圣诞老人送来的礼物啦!”“喜欢吗?”爸爸问。“喜欢!”我欣喜若狂地回答道。啊，我终于找到幸福啦!
小学六年级语文《寻找幸运花瓣儿》教案
教学目标：
1、积累词语，理解“悻悻、诳”等词语的意思。
2、理清课文脉络，了解文章的主要内容，说说对“幸运”的理解。
3、感受执着梦想，实现梦想是人生的一大快乐。
4、学习作者抓住人物的心情变化将故事写得一波三折的写作手法，积累有关句式。
教学难点：
感受执着梦想，实现梦想是人生的一大快乐。
教学重点：
学习作者抓住人物的心情变化将故事写得一波三折的写作手法，积累有关句式。
教学准备：课件。
教学过程：
一、导入新课：
2、齐读课题，引导学生质疑：看着题目，你有什么疑问吗？
二、初读课文，整体感知。
自由、快速地阅读课文，标出自然段，读准字音，读通句子，思考：
1、刚才同学所提的问题。
2、老师的问题：
（2）最后找到了吗？你是从哪些段落读到的？
三、再读课文，划重点句段。阅读要求：
每次我是怎样去寻找幸运花瓣的？心情如何？请同学们画出相关的句段，体会我情感的变化。
四、品读课文，感悟理解。
1、第一次我是怎找的?心情怎样？（板书：兴致勃勃，失望）。
重点分析：片段一：
“我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候还要弯下腰仰起头从下往上看。”
（2）他还会怎样寻找？引导学生续说。
片段二：
“淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。”
（1）这段话作者是从哪一方面进行描写的？
（2）模仿文中的写法，想象因为“我”太专心做某事，有什么情形可能没注意到？
__________,我没___________。_________,我没________。我只是在__________。
五、揭示主题，升华情感。
1、我找到了五瓣儿丁香，我将得到什么幸运呢？我得到了什么呢？
2、理解“乐此不疲”，（板书：快乐源于发现）“幸运”是什么呢？（板书：幸运是心灵感受）。
3、通过寻找幸运花瓣儿，“我”感悟到了什么？理解最后一段。
4、总结全文，升华主题。
小学六年级语文《寻找幸运花瓣儿》教案
2、兴趣很浓，非常高兴怨恨、恼怒的样子。
3、马虎失望。
4、侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
5、直接不可以，“奔向”可以写出当时“我”要寻找五瓣丁香的急切心情。
7、b。
8、因为“我”心中曾萌发了寻找五瓣丁香的希望，与此同时，又有了一种实现这一希望的力量，继而又终于把希望变成了现实，“我”体验到了从未有过的苦熬了。
小学六年级语文《寻找幸运花瓣儿》教案
这是著名儿童文学作家金波撰写的一篇散文，全文文字清新优美，语言朴素流畅，读来琅琅上口。文中通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可能给人们带来幸运的，但专心致志寻找的过程，以及最终发现后的惊喜，确实令人感到无比的快乐。
【学习目标】。
1在课文的语言环境中，理解悻悻、诳等词语的意思。
2理解课文的主要内容，体会我的感情变化，说说自己对幸运的理解。
3联系课文内容，结合自己的生活实际理解这快乐是源于一个新的发现?幸运也许是一种心灵感受?的含义。
4有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的语句或片段。
【教学建议】。
1学生自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事?帮助学生对课文的主要内容有个大致的了解。
2学生默读课文，划出文中描写我活动的.语句，抓住关键词语兴致勃勃、悻悻、兴奋不已、乐此不疲等，体会我当时的感情，通过朗读表达出来：刚开始的兴奋，未找到时的失望与怀疑，继续寻找时的执着，找到后的惊喜等。
3再读课文，理解最后两节的含义，引导学生结合自己的幸运体验，谈谈对幸运的理解，进而理解课文中句子的意思。
4学生自由准备，举行一个小型的朗诵比赛，有条件地话，可以配上优美的音乐。
5仿写练习时要引导学生着重描写寻找东西时的动作和神态，写作前，可以创设情景，也可以让学生回忆寻找心爱物件的经历，一方面激发学生的写作兴趣，更重要的是为写作做铺垫。
寻找春天_小学生六年级作文
春天在哪里，春天在哪里，春天在我们的眼睛里......哦，春天来了，春姑娘正向我们招手呢。
春天,是美丽的,春天在任何地方都能被发现，但我最喜欢的还是公园，公园里大家放风筝、做烧烤，我做烧烤时给肉串不停的刷油，添料，吃着自己做出的肉串，欣赏着绿意盎然的树木，天空中飞着许多许多色彩鲜艳的风筝，似乎拼出了“春天来了“四个大字。
公园里，百花齐放，争奇斗艳，这里的迎春花和油菜花金灿灿的，好像为大地披上金色的盔甲。杏花和桃花都粉嘟嘟的，似乎是大地的两个小酒窝，无数朵的蒲公英花和梨花都是雪白雪白的，似乎天上刚刚下了一场大雪，使树上还残留着一些“雪块”一样。
公园里的树木更是千姿百态。树枝伸长又伸长了柔韧的手臂，在缓缓的春风中，挥舞着碧绿色的“丝带”，松树戴着一顶碧绿色的帽子，巨人似的站在那里。而枫树长出了未发红，未成熟的绿色的枫叶，一个个都像小孩子“绿色”的手掌似的，多么的美丽呀！
公园里的湖水清澈见底，湖中零零星星地分散着几座小岛，还有许多许多的大石头连接着湖岸和各个小岛，我今天还一个不小心“扑通”一声，掉进了湖水里成了一只“落汤鸡”。
这就是美丽的春天，小朋友，你们又在哪儿看见了春天呢？
寻找快乐小学六年级学生作文
快乐是什么?对贪玩调皮的孩子来说，快乐是玩;从父母的角度来看，快乐是看见孩子茁壮成长;对奉献者来说，快乐是给予别人美好的事物。今日小编就为大家整理了关于寻找快乐作文，欢迎借阅学习，一起来看看吧!
自从上了初三，紧张的生活节奏和日益激烈的竞争使我郁闷得透不过气来。更重要的是，在家庭、学校“两点一线”的单调生活中，在除了作业就是试题的枯燥生活中，我一点也不觉得快乐。没有快乐的日子是难熬的，灿烂的阳光也因此失去光彩。母亲说：“你的心灵被无边的试卷织成的网紧紧地赌死了，快乐哪能挤得进去?敞开你的心扉，去寻找快乐，让心灵换换空气吧。”
是的，让心灵换换空气。我来到公园，去领略繁花的娇艳，去聆听鸟儿的愉悦。金秋十月，如海如涛的菊花把风都染成了金黄。远处的枫林似烈火在燃烧，蔚蓝的苍穹被烤得发红了。可是，诗一般的境界，却丝毫没有引起我的兴趣。在我的眼中，世界只不过是昏黄一片罢了，什么花海呀，枫林呀，都是一样的简单，甚至有些疲倦了。“唉，快乐在哪里呢?”我摇摇头。我又去了果园。那里又是另一番景致了：红透了的苹果，黄透了的香梨，令人垂涎三尺。多么美的中国山水画啊!然而，我还是没有感到快乐，甚至可笑地认为，那一切好象无边无际的题海，正凶神恶煞地扑过来，将我淹没。我不得不匆匆逃走了。
我心情更加沮丧地回到家。母亲看了看我，顿了一会，说：“帮我打扫以下房间吧。”接过久违的抹布，我心底油然升起一丝惆怅：上初三以来，我变得慵懒了。吃完饭，扔下碗就走，从没想到要去刷，母亲却也包涵了;原本每周一次的大扫除，也变成父母的事了。家务不沾手，自然只剩下学习，生活怎么能不枯燥?况且父母每日都很辛苦，回家又要忙碌，我却袖手旁观，怎么能快乐?想到这些，我卖力地打扫起屋子，似乎要把此时的愧郝都化作动力似的。当我满头大汗地打扫完房间，面对干净、敞亮的居室时，我的心情也一样干净、敞亮。
母亲笑着递过来一杯水，问我：“你现在找到快乐了?”我不好意思地点点头，说：“妈妈，以后家务活还是我做吧，这样我快乐。”“好。”母亲应着，目光中分明闪着一种欣慰和快乐。
人人都希望快乐。可是，快乐是什么颜色的?如鸽子的羽翅，燕子的红嘴?快乐是不是有味道的?良药苦口，还是甘酸如醴酪?是不是可触摸的?如温暖的面颊?就算是这样，快乐真的如此美好，我们为什么还要寻找呢?我开始寻找，希望能在体验中找到答案。
快乐在生活中，每日清晨，当我们睁开眼睛开始新的一天的生活时，这就是快乐。生活是件美好的东西，虽然有时阴云密布，即使有时雷风电雨，但这才是生活，不是吗?生活意义不正是这些吗?不断的追求与挑战，不断的探索与创新，为成功喜悦，为失败难过，尔后继续奋斗。啊!生活真的很快乐，这是需要一双热情和闪着积极进取，光芒的眼睛才可到达。
生活本身就是一种快乐。父母的爱，老师孜孜不倦的教诲，朋友间的互相帮助扶持，还有种种微不足道的小事，都像阳光温暖我们的生活。知识人们之间的爱呀!这种美好的精神食粮，这生活中最珍贵的快乐。同样找到着股快乐的源泉是需要有付出爱和被爱和体会爱的心。
生活确实是一种快乐。因为生命的每个阶段都是美好的。星光灿烂的童年，花田的簇拥青春，阳光明媚的成年，我们拥有这些美好，但美好要靠自己创造。美好要有一双坚强的手和一个信念，如果是想得到的快乐，那么天道酬勤。生命的步伐要靠自己去迈，时代的步伐要靠自己去赶，这生命不断延长的五线谱上跳动的音符。
快乐的寻求之路我找到了：一双眼，一颗心，一双手以及一个追求快乐的信念，还有就是行动!
每当我看见一些人唉声叹气、愁眉苦脸，我便会不禁有些疑惑：生活如此美妙，他们为何要让烦恼蒙蔽了双眼?其实，只要你耐心发现，你会觉得快乐真的无处不在!
冬天，雪纷纷扬扬地洒落，你在厚实的雪地“咔吱、咔吱”地走着，这时，远远走来一位小伙伴，向你挥着手，突然，小伙伴露出一丝坏笑，你没反应过来，便被一个松柔的雪球扔中，冰水顺着脸颊流到脖子……你冷得抖了几下，随即用通红的手捏起一把雪扔去。于是，整个世界都回荡着你们的笑声。
雨天，你按捺不住出去玩的冲动，赤着脚，打着花伞便跑出家门，你把脚伸入凉凉的水洼，嬉笑着踩下去，溅起多个晶莹的水花，你移开伞，任凉丝丝的雨打在你脸上，那么轻柔。你陶醉在雨里，感受雨的爱抚。
你瞧!快乐难道不是无时无刻都环绕在你身边的吗?放弃一些烦恼，你会发现，生活如此多娇。快乐，就这么简单!
我不信，于是我开始寻找快乐――。
“妈妈，你的快乐是什么?”我希望从妈妈口中回忆其一些快乐往事。
“或许是我和妈妈之间的距离太大吧!”我想，“不如问问姐姐。”
“喂，姐吗?你的快乐是什么?”
“那还用说，当然是自由自在的听流行歌曲罗，整个人置身于音乐中，不开心的是全忘了。”听得出来，姐姐以完全幻想在音乐中，我急忙挂了电话。
我拿出录音机和前阵子买的磁带，带着渴望的心情听起了歌，希望找到快乐，可结果我显得更加郁闷，我的快乐去那了?于是我问了不同的人：
爸爸说：他的快乐是在繁忙工作后的休息时间;。
哥哥说：他的快乐是自己亲手做的模型得到大家的肯定;。
外婆说：她的快乐是全家人聚在一起吃饭;。
妹妹说：她的快乐是拥有一个可爱的洋娃娃;。
……。
伸出双手我们能触摸到温暖的阳光，闭上眼我们能听见微风的呢喃，敞开心扉我们能感受到世间的美好。一切都是那么美好，可是我却感觉缺了点什么—快乐，其实并不是没有快乐，而是你没有看见他罢了。
上学的生活犹如枷锁一般，每天三点一线的生活紧紧的套住了我们。突然羡慕起小学的时光，每天开开心心有说有笑，是那么的自在逍遥。可是却把握不住，因为时光已成过去式。苦恼于现在的生活。每天早早的起床背着书包开始了学习的生活。老师在课堂上滔滔不绝的讲课，我们埋头记录着密密麻麻的笔记。做着一道又一道的练习题，看着数不完的卷纸，觉得现在的生活一点快乐也没有。想要寻找快乐却怎么也找不到。但是，当突破了一直困扰你得难题时，你就会感觉非常的轻松非常开心，快乐。对啊，这就是快乐!一直在寻找，一直觉得自己活在痛苦中，一直觉得过去的时光很美好，但是，当突破了一道道难题，一重重困境的时候，快乐就来的那么的自然而然。
其实仔细发现，快乐并不用刻意寻找，它就在你的身边。当你每天忙忙碌碌的时候，你会很快乐，因为你在里面找到了充实：当你埋头记录着密密麻麻的笔记时，你会很快乐，因为你在里面找到了知识：当你做着一道又一道的难题把它算出来的时候，你会很快乐，因为你在里面找到了答案。
当你在在痛苦中迷茫的时候，当你在黑暗中寻找的时候，当你看不见快乐的时候，你会觉得活着很不快乐，想要寻找快乐。因为你心里不知道什么是快乐，所以当他从你身边悄悄路过的时候你没有抓住他。但是，当一个引号出现的时候，他就会指引你找到快乐，你就会发现，其实你一直很快乐。
快不快乐主要在于你的心态。良好的心态，是阳光，能照亮你的生活。充满阳光的生活，是滋生快乐的土壤。它能让你的心情如阳光般明媚，它能让你的世界充满温馨，充满花香!所以，当快乐来临的时候，一定要抓住他。
小学六年级语文《寻找幸运花瓣儿》教案
我怔在那儿，一时竟回答不上来。
放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣哪！
可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。
夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。
第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。
谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。
你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！“。
我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！
那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。
我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。
我不理会他，只管专心致志地寻找着。
一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：
四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……。
淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。
我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然，我发现一朵很小很小的`丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：
一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！
我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。
这快乐是源于一个新的发现？
幸运也许只是一种心灵感受？
当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。
1、给加点字注音。
余晖（）花瓣（）着实（）茫然（）。
2、联系上下文体会下列词语。
兴致勃勃。
悻悻然。
3、先写出下列词语的反义词，
仔细（）希望（）。
4、“许多人见我赏花的姿势，都很诧异”一句中，“这赏花的姿势”是什么？
a、因为能找到五瓣丁香就得到了幸运。
c、因为五瓣丁香是幸运的象征。
d、点明了文章的中心。
8、结尾为什么说“我是一个幸运的人”？