优秀作文应该具备一定的文学修养和阅读素材的积累，以丰富的知识背景来支撑作者的思考和表达。接下来请欣赏一些优秀作文范文，希望能够给大家带来一些启示和思考。
地球和能源作文
在这个美丽的世界。我们有一片大地。生存着人类。在水中，我们看见鱼儿欢快地游动，有的跃出水面，有的在水底里快乐的游来游去。天上的鸟儿。飞的越高越远。翱翔在空中的鸟儿，自由的飞翔。一年四季的里面，都有这样美丽的情景。
每一处沙地，每一片的天空，每一条河流，每一座的山川大地。是那么的美丽，那么的纯洁。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分，地球是很渺小的。这个生存着我们地球，这个生命的摇篮，是那样的美丽，那样的壮观。地球所拥有的自然资源是有限的。
地球是无私的，他向人类提供各种的资源，但如果不加节制的开采，会加速地球上的资源枯竭，人们所需要的水资源、电资源、生物资源、森林资源、空气资源，本来是可以再生的，长期给人类服用。但是，因人们随意的毁坏资源，不顾后果的滥用。使他们不能再生，还有可能造成了灾难，给人类生存下去的会带来严重的威胁。
我们这个地球太可爱了。同时又容易破碎。
只有一个地球，如果他被破坏了。我们能生存下去吗？所以，我们要精心保护地球。
地球就是我们的母亲。像善待自己的母亲那样。善待我们的地球母亲。让我们的地球更好的生存下去。保护地球的生态环境。保护地球上所用的资源。让地球跟好的造福于我们的子孙后代，持续永久！
内部招募范文优选
2012年工作总结：
在工作中建立危机感，将所有工作按照计划有条不紊的实施，提高自己的执行力及工作效率。
完善招聘流程，将每一个环节做“细”做“精”，充分发挥自身优势，提高业务水平。
2013年工作计划：
根据2013年公司发展需要。随着企业规模的不断扩大，对人才的需求也是日益增长。为了提高企业员工整体素质，按照获取企业发展所需人才的宗旨，结合公司2013年发展战略及相关计划安排，特制订以下年度招聘计划：
现场大型招聘会可2人参加，小型招聘会可安排1人参加；
网络招聘可以结合现场招聘会，完善招聘信息的一致性及时效性；
以上是我2012年的工作总结及2013年度的工作计划，如有不足之处，还望批评指导。
谢谢！
人事部：**。
地球和能源作文
灯火通明，彩灯绚烂，这是夜景。天地时速，风驰电策，这是动车。资料繁多，运算快捷，这是电脑。试想有一天没有了能源，我们的生活将会变得象盲人摸象一样，陷入黑暗，缓慢，迟钝之中！
这决不是危言耸听，因为能源是不可再生性的，我们用一点就会减少一点。依目前人类的耗能速度计算，2050年前后，石油就会枯竭，即使是最丰富的太阳能，在数十亿年后也会耗尽。善待地球，就是善待自己，保护地球就是保护未来。让我们现在就开始节约能源吧。
现在我来为大家提供生活中几个举手之劳的方法：
一：我们在洗澡洗手时，不要边洗边玩，要快速解决。还可以做到废物利用，用洗衣水，洗脸水来冲马桶或是拖地板。
二：出门尽量少坐私家车，改乘公交车。就近时，骑车步行都是不错的选择。
三：在夏天少开空调，少开冰箱，少喝冰镇饮料。
四：尽量少玩电子游戏，少看电视，多看书。
五：不要浪费纸张，尽量做到一物多用，背面可以打草稿，听写等等。
让我们自觉行动起来，从身边的小事做起，节约每一滴水，每一张纸，第一度电，发扬中华民族勤俭节约的传统美德，珍惜资源，珍爱地球。
内部招募范文优选
我院创建于1953年，是集勘察、设计、科研于一体的大型甲级设计研究院。持有国家勘察、设计等甲级资质证书20余个。主要从事各等级公路、桥梁、隧道、工业民用建筑及市政工程的勘察设计、科学研究等业务。现有各类从业人员1500余人，在职职工700余人，其中，博士29人、硕士285人，教授级高级工程师31人、高级工程师289人，拥有全国工程设计大师、四川省学术和技术带头人及后备人选、四川省有突出贡献优秀专家、四川省工程设计大师等省部级以上专家40余人。1999年通过iso9001国际质量认证，20xx年通过职业健康安全体系和环境管理体系认证。先后被授予xxx“推行全面质量管理先进单位”、“四川省文明单位”、“四川省先进单位”、“四川省最佳文明单位”、“全国文明单位”、“全国交通运输行业抗震救灾先进集体”、“全国工程勘察设计先进企业”、“全国交通运输系统先进集体”等荣誉称号（详细情况可以登录查询）。
我院建立了对新进员工进行一对一跟踪培养的职业导师制度，具有成套的培养培训体系、多元化的职业发展通道和丰富的业余文体生活，薪资和福利待遇在行业内竞争力强。
一、招聘专业：
1.建筑景观、园林景观、环境艺术等专业；
2.计算机相关专业；
2.经济法学专业。
地球内部有作文优选
一起走过的日子，有过泪，有过笑，但更多的是——希望。首先让我明白了孝，故事中的爸爸给儿子偷偷地灌墨水，儿子弄得了回报自己的父亲，我也要给长辈一个孝心，哪怕只是一句关爱的话、一个吻，他们也会很开心的，我就要爸爸妈妈、爷爷奶奶们开心每一天。文具们听了都很赞同，它们一个个都跳进了文具盒里?我不禁思考：作为90后的我，到底应该如何正视自己的人生。
带我飞，给我希望。“这是二块大洋给你，现在我们的家况也不是很好”，黎仲年道：“以后如果真有哪一天，我们一定为你立墓树碑”。也许，这个不起眼的东西做出来的事会令人意想不到！
“我撒娇地说：”妈，今天是我的生日那奖励品该归我了吧。于是，我始终哭泣。依稀记得，睡梦中的我正享受着一个非常好的美梦;嘿嘿，狡猾的它们意然也会干这么愚蠢的事啊。”我希望弟弟快快长大，我们就可以一起生活了。
一晚，爸爸突然说：“毛毛回来了，毛毛回来了；这就是成长，你无法阻挡的成长。
地球内部有作文优选
那样就不用懂什么是难过。
送完东西，我骑了车回家，大概是路凸凹不平，我险些撞到一辆电车，我想我现在的样子大概就是以前妈妈带我骑电车的时候差点撞到骑自行车的小孩子的那种样子了。青春的颜色，让我流连忘返，让我魂牵梦萦，让我记忆犹新！”圣诞，终究是温暖的，那琉璃冰凌，映出缤纷色彩，烙在记忆中，供我一世享用。自从人类依始，书便起到了记录的作用，人类把历史上的大事，人物，千百年来科技，地理，人文，思想通通记载在书中，一本《明史》便可能花去一生的时间来品读，书海之阔不是我们能够想像的，那么让我们一同扬帆起航，一同去探险吧。
人的一生是不可能一帆风顺的，道路是坎坷的，困难就像前进道路上的种种障碍物，需要你去用各种方法去清除它们，让他们不会成为你成功的绊脚石!回到家里，小小抱着狗儿，一下子就哭出来了。
整个画面突出了江山之“娇”，给人一种壮丽的感觉。地下全部都是金黄金黄的叶子，叶子吸收了大地的水分，它们一个一个的进入了大地妈妈的怀抱。叮铃铃xxx，下课铃声敲响了，我飞奔向操场，和同学们一起玩起了游戏！被春风掠过的柳树，婀娜多姿，仪态万千。
一会儿，老爷爷醒了，发现自己在医院里，他立刻对玫瑰医生说，文字在你们这里吗。只要我们平息脑海的杂念，用心灵去倾听，你不会听不到什么，你会发现很多美妙的天籁之音;许多的改变，是命运的悄然调整，是秩序的潜心设计。于是，我听到了粗狂汉子的歌声，辽旷的风声，还有，雄鹰的呼啸。
可是，我的硬币太少了，攒了好久依然就那几个，姥爷最知道我的心思了，就对我说他一定帮我存满!我羡慕极了，真想一下子学好羽毛球。
这时我抬起头，爸爸坐在沙发上，让我过去。
致地球作文优选
敬爱的地球母亲：
您好。今天我鼓起勇气给您写了第一封信，我很小，就想给您写信的，可我十分害羞，您可能认为我是亿万个孩子中的一个，但您却如同我第二个生母。
母亲，我从未从高空鸟瞰过您，请不要怨我。但我会用心灵去感受那美，神圣的美，和蔼的美，广阔的美，早已深深的埋在心田，江山多么的多娇，大地如此富饶。
啊，是蓝色，神圣的蓝色，宽阔的大海填满了星球的空白。时而风平浪静，温暖又柔和，冲洗着我那小脚丫，时而涌起浪花打着节拍，吸引了人们拿着冲浪板去冲浪，时而狂风大作，波涛汹涌，愤怒的大海，壮观的大海，吸引了无数人去观看。
大海，蕴藏着巨大能量，人类文明与大海有不解之缘。哪一个海洋没有轮船，同时，海洋又是地球生命之源，蓝色是神圣的，蓝色的海洋更是神圣的。
啊!是绿色!神圣的绿色，这个星球上，绿色是值得尊重。或高原草地，一望无迹，藏羚羊在草地上自由奔跑，翻过高山，穿过河流。或热带雨林，猴子在树上跳来跳去，或浓密的丛林，随风飘动和山丘，走在小路上，在树下乘凉，时而有只羊，兔，狼也走在小路上。
森林人类的摇篮，在城市里，可能会闻到来自森林的那神圣的空气，进入了森林，就像回到了家，人类来自森林林，同样，人类需要森林，森林制造那神圣的空气，而空气给予了我们以生命，绿色是神圣的，绿色的森林更是神圣的。
啊，是黄色，神圣的黄色。此时此刻，北半球呈现出秋天的黄色和，一颗颗叶儿黄了的树，果农们正在采摘的果子，或成了稻海，稻浪滚滚，人们在忙碌的收稻子。
秋天瓜果飘香的日子，养育了我们一代又一代的地球人。啊神圣的黄色，神圣的秋天。地球母亲一身神圣五彩衣，不容玷污。
母亲，明天一大早还有事，今天太晚了，我想写的太多了，只能说再见了，希望我以后可以经常给您写信，再见亲爱的地球母亲。
您的孩子：
20xx年10月13日。
致地球作文优选
地球人们：
我们来回顾一下历史上对环境污染的重大事件：1952年12月58日伦敦发生的煤烟雾事件死伤惨重，死亡人数竟达4000人左右；1990年至1991年期间，被轮船先后泄入大海的宝贵石油达150万吨！碧蓝的海洋被石油污染得面目全非；还有一件十分重大的事件，这个事件不仅造成陆地污染，还造成严重的空气和水资源的污染：150吨剧毒农药爆炸，硫、鳞、汞等排入闻名的莱茵河，附近一带群鱼群虾尸体条条飘浮于水面，瑞士、德国、法国、荷兰四个国家也受到毒物的威胁，损失不可估量。这样重大的环境污染事件还有很多。
以上报告上的个个天文数字，是否都扣着你们的心弦呢？为此我想提几个小建议，希望多多采纳：
一、少开汽车与摩托车。它们，特别是摩托车，能排放大量废气，污染新鲜空气。如果每人都使用汽车与摩托车，试问地球还能有多少新鲜空气？而且它们还能造成交通堵塞。我提议张贴宣传自行车的广告，带动大家的决心。骑自行车不仅不会造成污染，还有有益身心的作用。
二、少用一次性物品，全世界有多少人，如果大概大家都用一次性物品，那地球得多浪费多少资源啊！
三、尽量不用塑料袋，遇到白色垃圾需妥当处理。白色垃圾不能被微生物分解，长期埋于土地也会造成一定的污染。
如今，我们的地球正在被我们人类摧残着。我恳请大家都做一位爱绿护绿的使者，加入环保的行列中来！
致地球作文优选
亲爱的地球妈妈:。
您好!
地球妈妈，您知道吗？当我看到那巍峨峻拔的山峰时；当我看到那一栋栋壮观的高楼大厦时；当我看到那一出出名胜古迹之时，我总会想起可亲又可敬的您??因为是您给予了我们这一切，是您让我们看到了生活的美好。
地球妈妈，我现在十分理解您的痛苦。晴天代表了您的枯燥乏味；雨是您痛苦的眼泪；阴天代表了您的郁闷?但是，地球妈妈，您放心。总有一天，我们会让您重返青春的！
一个爱您的小学生。
《地球的内部》教学反思
今天在三个班级上的都是第四章的第1节地球的自转。
我首先来进行我上个礼拜五布臵的默写内容，看看他们是不是学习了，结果告诉我，他们没有学习，甚至说根本就没有看书。开始正式上课，因为在这节课的内容不是很多，首先讲解了关于地球的自转方向，以及地球自转所产生的一些现象，在这里同学们理解起来还可以的，就是在讲解p108活动时稍微有些困难，因为他们把上个学期学的关于地球的知识全部忘记了，不过我讲解了一下同学们就知道了，题目就很快的解决了。
晨昏线：晨线——由昼变白；昏线———由白变昼，方法是：在晨昏线上找一点，看这一点在下一刻是到昼半球还是夜半球，如果到了昼半球那么这条线就是晨线；相反，如果到了夜半球那么这条线就是昏线。接下来大部分同学就明白了。不知道这样的讲解是否存在着不妥，不过我觉得还是有些可以用的！
初中地理地球内部结构
地幔是指地球内部圈层中介于地壳和地核之间的部分，也就是位于莫霍界面和古登堡界面之间，地幔的起点位于地壳的底部，也就是地表以下平均17千米处，一直深入地球内部，到大约2900千米深处的古登堡界面为止，其厚度大约为2900千米左右，约为地球半径的一半。
我们通过地震波在地幔当中的传播情况进行观察，当地震波通过莫霍界面向下传播时，横波和纵波的速度都相应的加速，直到碰到古登堡界面后，横波突然消失，纵波速度迅速下降，一般认为地幔部分结束，进入到了以液态物质为主的外地核。所以根据地震波速度在地幔当中不断加速的特征，科学家推断，其组成物质主要为固态物质。
科学家对于地震波在地幔中的传播变化情况进行仔细研究，发现地幔还可以进行分层，一般分为上地幔和下地幔两部分。上地幔一般深度范围为地表以下17千米至980千米深处，下地幔的深度范围为地表以下980千米至2900千米深处。一般地震波在上地幔中的传播速度要慢于下地幔，其主要原因应该是随着地球深度的增加，压力和物质密度增加，从而地震波传播速度较快。
软流层。
地幔上层的物质主要具有固态特征，主要由含镁和铁的硅酸盐类矿物组成，并随着深度的增加，镁铁含量逐渐增加。在上地幔顶部区域，存在着一个不连续的地震波速度突然下降的区域，根据地震波速度变化，此区域很可能是存在液态熔融状态物质，也就是岩浆，我们把这一层称为软流层，其深度大约在地表以下100至110千米深处。
火山喷发。
目前普遍认为软流层的形成原因是放射性元素的衰变，从而释放的热能，融化了岩石，形成岩浆集聚区。软流层当中的岩浆在地球内部的压力作用下，会顺着岩层之间的裂隙，主要是板块交界处的裂隙上升，进入地壳，有的在地下岩层中冷却凝结，形成侵入岩，有的岩浆顺着裂隙一直上升到地表，最终喷出地表，从而形成火山喷发，喷出地表的岩浆冷却凝结形成的岩石成为喷出岩。
地幔柱。
所以，软流层被认为是地球表面火山活动的岩浆来源地。地幔是一个包裹在地核之外的巨大固态岩层，相当于鸡蛋当中的蛋白部分，它是连接蛋壳和蛋黄之间的中间层，地幔连接着地壳和地核，而这两部分状况完全不同，地壳薄而冷，地核厚而热，地球内部的热能会由内而外的通过地幔层向外释放，这种释放可能是阶段性和间歇性的，其形式主要是通过地幔柱向地表释放地球内部热能，而这种地球内部热能的释放，很有可能引起地球表面环境的巨大变化，从而导致生物灭绝。
《地球的内部》教学反思
《地球的运动》是七年级上册地理教学的重点和难点，还是中考的必考内容。第一课时主要是探究地球的自转以及自转带来的自然现象。上完这节课后，我静下心来，细细品味，既有成功的喜悦，也有美中不足的遗憾，现反思如下：
1、整堂课以学生的探究为中心。
我的教学设计以《课程标准》为准绳，以学生探究为中心。
课一开始我就提问：“大家都有这样的体验，白天过了到了晚上，晚上过了又到了白天，为什么白天和黑夜会交替出现，从不间断？”现在的学生课外知识较丰富，很多学生说是由于地球自转形成的。我没有马上下结论。而是反问一句：“咦！我怎么感觉不到地球在转动呢？”
刚开始，学生也懵了一下，是啊，确实感觉不到地球在动。不过没过一会儿，就有学生打破了沉静，“那是因为我们在地球上，如果在宇宙中一定看到地球在动。”紧接着，孩子们就举了坐船，坐飞机的经验，认识到只有通过观察地球以外的景物才能发现地球的运动。
那么，日月星辰的东升西落就是有力地见证。地球是运动的在孩子们你一句，我一句的谈话中得到了求证。我强烈地感到：学生是一种宝贵的教学资源，关键看我们老师怎么去开发它、利用它。“昼夜交替现象是不是由于地球自转形成的呢？能否设计一个模拟实验来证实？”趁热打铁，我又向学生抛出一个研究课题。不负我所望，一个简单易行的实验方案出台。孩子们带着兴奋地心情开始做模拟实验。实验完毕，他们争先恐后地向大家汇报实验结果：昼夜交替现象是由于地球的自转形成的。
他们通过自行探究，亲历了探究过程，获得了知识，尝到了成功的喜悦，使新课改的精神得到了充分的体现。
2、教师的引导恰当。
现在我们提倡放手让学生探究，充分发挥学生的主体作用。但学生的探究必须是有序的，方法是科学的，而不是盲目的。而要做到这点，离不开教师的引导。
例如在学生提出“地球自转产生昼夜现象”时，老师的一个反问“咦！如果地球不自转，地球上还会有昼夜现象吗？”就把学生引到探究地球的自转带来的自然现象这一课题上来，再由学生亲自手拿地球仪演示，学生再分小组相互进行讨论，再追问“地球上有昼夜现象是不是由于地球自转形成的呢？”，当学生经过演示、讨论，得出：地球即使不自转也会存在昼夜现象。这时老师及时总结：地球上有昼夜现象是因为地球是个不透明的球体，面向太阳的一面始终是白天，背向太阳的一面始终是黑夜，所以即使地球不自转，地球上同样会由昼夜现象的；而因为地球的自转，地球上才会有白昼和黑夜的不断交替现象。进一步证实地球自转产生的昼夜交替这一自然现象，整节课老师充当的是引导者、组织者。
3、充分发挥多媒体辅助教学的作用。
这节课我认为有几处课件的使用很有必要，在学生初步认识地球的自转形成昼夜交替现象后，为了让学生巩固认识，我让学生假设地球不自转会怎样，学生答后展示相关课件，让学生清楚地认识到地球不自转就不会出现昼夜交替现象。再如在拓展环节，播放多媒体课件演示地球的自转盒公转，既让学生进一步认识到地球绕太阳公转的同时是在不停地自转的，又拓宽了学生的视野。
1、地球仪端来端去。地球仪是地球的模型，不能端来端去，这样就会让学生失去方位感。所以在以后有关地球方面的教学是不要将地球仪移动。并且太阳光的方向要一致。我上课时用手托着纸板，结果一方面手不能腾出来，另一方面手又动来动去。实际上有关需要一个参照系的教学都要固定一个物体做参照物。
2、本节课应该多让学生上来转地球仪的方向。有时候学生会说地球的自转是自西向东转，但叫他上来真的转一转可能就不会了，说明他并没有真正地懂，有许多时候学生只是没理解的机械记忆。
总之，经验是在不断的实践中积累，我也将在不断的教学实践中提升自我！
《地球内部》读后感
在这一个凉飕飕的秋天，窗外的风呼呼地吹着，把一片片树叶从树上摇了下来，落到了温暖的大地上，不过在窗户内，我正看完了一本科普书，这一本书名叫《科学探险者地球内部》。
《科学探险者》这一套书是美国初中主流理科教材，对于我来说，这一套书最为神秘的一个地方这一套书为什么没有一位准确的作者，这一个问题一直在我的脑海中浮现。一直到我看见了封底上的一句话“培生教育集团原版”之后，我才真正知道了这整一套书原来是由培生教育集团编写的。
接下来，让我们来看一看这一本书的主要内容吧！这一本书通过严谨和科学的特点把这一个个的小故事分为：板块构造、地震、火山、矿物和岩石这五章。每一章都拥有着自己的特点，这一个个特点和知识让编者们把这整一本书给编了出来。其实这一本书讲的都是地球内部。
这一本书的文笔特点十分明显，我想已经五年级的同学一定会知道人教版小学五年级上册第三单元第一课——也就是《鲸》这一课。在这一课和下一课《松鼠》的比较之中，你一定会知道这一课的特点是精练平实。我想这一本书的文笔特点也是这样的，不过似乎所以的科普读物一般都是这样的。
我读过这一本书之后，懂得了一个很重要很重要的道理：我们要多多研究科学，才能好好地为国家做出自己力所能及的事情。
《地球的内部》教学反思
反思本课的教学，我认为自己最大的成功之处在于激发出了学生更大的探究热情，在课堂上时我设计了一个“解暗箱”的活动，事先，我在盒子中放进了沙子、小石块、图钉、海绵等物品，并将盒子封住。问学生：“你们知道这些盒子里装的是什么东西吗？”学生都摇头说不知道，这时，我抓住契机对学生说：“科学家从来没有到过地球内部，他们却了解到地球内部的情况，你们想不想当一回小科学家，采用各种方法推测一下这个暗箱里装的是什么？但有一个要求不可拆开暗箱。”此时，教室里沸腾了，同学们的好奇心和探究热情已经被我鼓舞起来了，然后我又让学生说说可以用哪些方法来推测盒子里的东西，同学们争先恐后的发言，有的说掂轻重，有的说听声音、有的说闻味道，都非常有科学道理，望着学生们热情的小脸，我一声令下：“实验开始！”孩子们有的摸、有的摇、有的听、有的闻、还有的用水浇，甚至还有的用针在暗箱上扎小孔……。探究的热情十分高涨，整个课堂个性飞扬。我觉得激发学生的探究热情，培养学生的科学兴趣是科学课的最大教育价值，作为教师必须呵护学生对科学与生俱来的好奇心，增强他们的自信心，使他们乐于参与，积极参与，亲身经历科学探究过程，从中体会到什么是科学。
至于本课的不足之处，就是学生在解暗箱时所用的方法过于单一，这和老师的准备工作也有很大关系，如果我给每组学生都准备充足的材料，也许他们的方法会更多样一些。