教学工作计划可以作为教师评估自己教学效果的重要依据。以下范文帮助我们了解到教学工作计划的结构和内容,希望对大家的教学工作有所启发。
小班音乐活动教案《母鸡下蛋》
活动目标:
1、欣赏并学唱歌曲,感受歌曲的欢快情绪。
2、能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作,表现母鸡下蛋的情景。
3、体验和同伴共同表演的乐趣。
活动准备:
母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:你们见过大母鸡吗?大母鸡是怎样下蛋的?(请幼儿用语言说一说,用动作学一学)。
二、.欣赏歌曲,感受歌曲的欢快情绪,并学唱歌曲。
师“今天老师带来了一首母鸡下蛋的歌曲,请小朋友仔细的听。”
1、教师范唱歌曲《下蛋了》。
提问:听了这首歌曲你有什么感觉?心情怎样?
你听到了什么?
2、教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。
3、结合图片,幼儿学唱歌曲。
三、创编动作并表演。
1、按歌词内容创编动作。
1)幼儿讨论歌词里都说了些什么?
2)谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?
3)鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?谁能学一学?
4)鸡妈妈下了蛋之后干了什么?为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
2、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
教师提醒幼儿把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
3、幼儿分组表演,相互交流、合作。
4、个别幼儿戴上头饰,有感情地表演。
小班音乐公开课母鸡下蛋教案
1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的圆形或者椭圆形。
2、提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
物质准备:母鸡图片画纸画笔。
精神准备:幼儿知道母鸡会下蛋的常识。
一、开始。
师:小朋友,你们吃过鸡蛋吗?鸡蛋是谁生的呀?
幼:母鸡。
二、过程。
1、出示母鸡图片。
2、引导幼儿学画鸡蛋。
师:母鸡妈妈,看到这里有一个空地方,于是决定在这里生一个鸡蛋宝宝。
师:小朋友,看看,鸡蛋宝宝什么样子啊?
幼:圆圆的。
幼:鸡蛋宝宝就坏了,就不开心了。
师:对,小朋友真聪明。
3、鼓励幼儿动手操作。
师:那小朋友,想不想帮助母鸡妈妈来生鸡蛋宝宝?
幼:想。
师:老师相信每位小朋友都特别能干,特别棒,一定能帮助母鸡妈妈生好多圆圆的鸡蛋宝宝。生完鸡蛋宝宝,小朋友还可以给鸡蛋宝宝们穿上漂亮的衣服。
三、教师巡视指导。
四、结束。
展示作品:
收集优秀的作品,展示,肯定每一位幼儿的作品,并把作品粘贴在美工区的吊饰上。
活动反思:
通过这次活动,幼儿掌握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前,我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时,我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势,每一个细节都要注意到,下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时,我不但注意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用积极的语言鼓励幼儿,这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分,幼儿的注意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的积极性。
小学一年级音乐《下蛋了》教案
教学内容:
1、欣赏歌曲《让我们手拉手》。
2、学唱歌曲《一对好朋友》。
3、表演歌曲《一对好朋友》。
4、编创与活动。
教学目标:
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备:
录音机,电子琴。
教学过程:
一、常规练习。
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。(唱游为主)。
二、新课学习:
1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)。
1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?
2)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容。
3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
小学一年级音乐《下蛋了》教案
课时:
一课时。
教材分析:
孩子入学到现在,从相互陌生到彼此熟悉,甚至在集体中有了自己的朋友,他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭,本课选择了以伙伴为主题的艺术作品,一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品,另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。
教学内容与目标:
认知:通过欣赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式,学习简单的观察艺术作品的方法。
能力:会描述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴的故事。
情感:通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。
教学重点与难点:
重点:引导学生有效的观察画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。
难点:理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。
学习材料:
生活照片……。
伙伴:(字典中解释)。
古代兵制十认为一火,火长一人管炊事,同火者称为火伴,现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人,写作伙伴。
教学过程:
一、说一说身边的伙伴:
1.什么是伙伴?
2.说一说自己的伙伴。
教学意图:让学生进一步清楚伙伴的含义,为下一步的欣赏打好基础。
二、看一看书中的伙伴:
1.欣赏书中作品:
a、《扑枣图》中国宋朝,孩子们的生活、装扮、服饰,认识工笔画。
b、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟,色调冷灰色,内容温馨。
c、《艰苦岁月》雕塑作品。小战士靠在老红军的身边,听着悠扬的笛声,在憧憬着美好的未来。
2.画一画你和伙伴之间的故事。
教学意图:培养学生欣赏作品的能力,以及语言表达能力,学会从作品中读出信息的能力。
三、珍惜我们的友谊:
1.反馈:《扑枣图》国画。
《在反扫荡的日子里》油画。
《艰苦岁月》雕塑。
2.拓展:怎样珍惜我们的友谊?
教学意图:对学生进行思想教育,培养学生要珍惜友情。
19、花的世界。
课型:造型表现。
一、教学目标。
(一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
(二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。
(三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点。
重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。
难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料。
(一)教师:
1、各种花的图片。
2、花的应用、装饰图片。
(二)学生:
1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
课时:2课时。
教学过程。
第一课时。
一、组织教学。
上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、谈话导入。
师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?
生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……。
师:你喜欢花吗?为什么?
生:很喜欢。因为花很美……。
三、观察、欣赏、感受。
1、十大名花欣赏(展示,伴有音乐,逐一播放图片。)。
你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样吗?让我们一起去看一看吧!
2、提问:(1)你最喜欢什么花?为什么?
(2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?
(3)能说说有关它的故事吗?
3、说一说。
(1)你还知道哪些花卉?
(2)它的名字是什么?
(3)它长得什么样子?
(4)能说说有关它的故事吗?
学生回答的花,教师尽可能地展示。
4、应用欣赏。
四、拼一拼。
同学们手中有许多不同颜色的几何图形,你能简单拼一拼,使它变成花吗?
五、讲授探讨表现手法。
实例欣赏。
2、教师:也可以画出自己喜欢的花。
六、学生作业,教师巡视指导。
七、展评作品,小结。
师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?
生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……。
结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。
第二课时。
一、组织教学。
二、回顾上节课内容。
三、新课。
1、小组讨论。
(折)(扎)(剪)。
(2)想一想,说一说,怎样做更好看?
2、教师示范做法,学生观察。
四、学生作业,教师巡视指导。
1、作业要求:根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。
2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。
五、展评作品,小结。
师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。
幼儿园小班音乐教案《下蛋罗》
1、欣赏歌曲。
(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。
教师提问:"歌曲中有谁?"幼儿1:有母鸡。
幼儿2:有一个大草窝。
(2)教师再次范唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。
2、学唱歌曲。
(1)让幼儿边看图片,边考虑回答问题。
小班音乐公开课母鸡下蛋教案
1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的圆形或者椭圆形。
2、提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
物质准备:母鸡图片画纸画笔。
精神准备:幼儿知道母鸡会下蛋的常识。
一、开始。
师:小朋友,你们吃过鸡蛋吗?鸡蛋是谁生的呀?
幼:母鸡。
二、过程。
1、出示母鸡图片。
2、引导幼儿学画鸡蛋。
师:母鸡妈妈,看到这里有一个空地方,于是决定在这里生一个鸡蛋宝宝。
师:小朋友,看看,鸡蛋宝宝什么样子啊?
幼:圆圆的。
幼:鸡蛋宝宝就坏了,就不开心了。
师:对,小朋友真聪明。
3、鼓励幼儿动手操作。
师:那小朋友,想不想帮助母鸡妈妈来生鸡蛋宝宝?
幼:想。
师:老师相信每位小朋友都特别能干,特别棒,一定能帮助母鸡妈妈生好多圆圆的鸡蛋宝宝。生完鸡蛋宝宝,小朋友还可以给鸡蛋宝宝们穿上漂亮的衣服。
三、教师巡视指导。
四、结束。
展示作品:
收集优秀的作品,展示,肯定每一位幼儿的作品,并把作品粘贴在美工区的吊饰上。
活动反思:
通过这次活动,幼儿掌握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前,我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时,我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势,每一个细节都要注意到,下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时,我不但注意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用积极的语言鼓励幼儿,这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分,幼儿的注意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的积极性。
小学一年级音乐课下蛋了教案
教学内容:学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》;音乐知识:四分音符八分音符。
教学目标:
1.学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学过程:
一、我是小小主持人。
学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家。
1.初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?
2.听歌曲:学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3.教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏。
4.在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
5.听歌曲、自由表演。
三、爱唱歌的小杜鹃。
1.游戏《找朋友》。
2.活动《小小作曲家》。
(1)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。
(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导。
(3)小组汇报展示,集体评价。
四、音乐知识:
四分音符八分音符。
五、自我评价。
小学一年级音乐课下蛋了教案
教学内容:
演唱《甜甜的大家园》。
教学目标:
用欢快喜悦的情绪,明亮的声音演唱《甜甜的大家园》。
通过演唱《甜甜的大家园》了解祖国幅员辽阔,物产丰富,加深对祖国的热爱之情。
教学重难:
自然表现对歌曲的情绪风格的理解。
教学过程:
创设情景激情导入。
师:又来到我们共同跳舞歌唱的时刻,让我们一起来唱起来,跳起来。《青春舞曲》。
学唱歌曲《甜甜的大家园》。
1、听《甜甜的大家园》。
2、歌词分析:什么甜?
在听感受歌曲情景?脑海中浮现怎样的画面?
用美丽的心情哼唱歌曲?
根据哼唱的旋律给歌曲分段。初步感受各个部分旋律特点。
根据各个部分旋律特点学唱歌曲旋律。
填上歌词进行学唱。
有感情地演唱歌曲,并且进行评价。
用喜欢的乐器即兴伴奏并记下节奏型。
歌词创编。
课后反思:
要对学生的视唱能力进行训练,提高学生的音准水平。学生再六年级阶段应该要重视一定量的知识学习,并通过一些学生易于接受的方式,同样要激趣,要激励性的语言。
小学一年级音乐课下蛋了教案
《下蛋罗》。
第一课时。
课型。
综合课。
备课日期
授课日期
教
学
目
标
1、知识目标:认识响板,通过探索式学习掌握其演奏方法。
2、能力目标:培养学生音乐表现力,合作精神和探索精神。
3、情感目标:通过音乐学习,潜移默化的进行情感熏陶培养热爱小动物的美好心灵。
4、创新素质:自由体验打击乐伴奏,选择节奏型为歌曲伴奏。
内
容
分
析
1、重点:通过对歌曲的理解,自然表现出歌曲的情绪和风格。
2、难点:选择伴奏型为歌曲伴奏。
3、支点:激发情趣。
4、空白点:体验感悟。
教学方式。
模仿-----体验-----合作------创造。
教学手段。
多媒体、电子琴、打击乐。
板书设计。
下蛋罗。
双响筒:
三角铁:(提炼学生创编的节奏型)。
响铃:
教学过程。
教学板块。
教师活动。
学生活动。
时间。
(一)。
(二)。
(三)。
(四)。
(五)。
组织教学。
新课导入。
原来任何声音的发出都是有节奏的。
2、母鸡在不停的叫着,它好象有什么事告诉我们,这是为什么?现在就让我们共同学习歌曲《下蛋》。让我们静静的来聆听在那里你会找到答案的。(放歌曲《下蛋》)。
自主感受与体验。
1问:在拍手时,老师为什么有时侯把手摊开?(休止符)。
2下面教师来给大家演唱一遍歌曲,母鸡的叫声请同学来和老师共同演唱。
提示:歌曲中休止符的演唱。
理)。
4、教学反馈,组织学生清唱,了解对歌曲掌握情况。
合作创编与表现。
2、用节奏乐器为歌曲伴奏。
3、同学演示你是怎样伴奏的为什么?(双响筒、三角铁、响铃)。
4、教师小结,提炼出节奏型带领大家一同训练。
5、综合表演。
结束语:母鸡下的蛋经过孵化变成了一群活泼可爱的小鸡,现在就请这群可爱鸡宝宝到户外去活动吧!
复习《草原就是我的家》唱。
1、朗诵节奏儿歌。
师:什么叫声,哞!―哞!―。
生:老牛叫声,哞!―哞。
师:什么叫声,汪!汪!汪!汪!
生:小狗叫声,汪!汪!汪!汪!
师:什么叫声,唧唧,唧唧。
生:小鸡叫声,唧唧,唧唧。
师:什么叫声,gegegegeda,gegegegeda,。
gedagedagegeda。
gedageda,gegeda。
生:母鸡叫声,gegegegeda,gegegegeda,。
gedagedagegeda。
gedageda,gegeda。
2、同学们,你们找到答案了吗?(学生回答)引导学生理解歌词。(下蛋时什么样?下蛋后什么心情?)。
1、再次聆听歌曲:用拍手、拍腿感受歌曲活泼风趣的情趣。
2、合作体验。
3、按节奏自由朗诵歌词,不会的地方可以小组之间互相交流。
4、随教学带的范唱轻声学唱歌曲。
齐唱体验。
分组演唱。
学生选择自己喜欢的角色演唱歌曲。
请同学试着为歌曲进行伴奏。
自由体验,探索。
按乐器分组练,选出小组长。
分出伴奏组,演唱组,表演组,鼓励学生大胆创编合作表现。
(第一遍)。
师生一起做(第二遍)。
2
2
3
7
3
3
4
5
5
1
音乐教案下蛋
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我们班曾饲养过母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。
活动目标:
1、通过学唱歌曲《下蛋》,感受其欢快、活泼的情绪;重点学习带有休止符的节奏型xxx︳x︳。
2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式,表现出对小动物的喜爱之情。
3、鼓励幼儿积极地参与到活动中,并大胆地表现自己。
活动准备:
多媒体课件、钢琴、跳圈若干。
活动过程:
一、准备活动。
1、导入课题,激发兴趣。
师:今天小鸡的一家要来这里做客,你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗?谁来学学看,那小鸡怎么叫?鸡妈妈又怎样叫呢?用动作分别表演。
刚才小朋友学得都很棒,现在我们看着图谱,用上面的节奏型再来试一试、叫一叫,(集体练习)讲解在图谱中,两个音符住在一个房子里就要唱得短一点,一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的一家真快乐,我们学它们一起来个大合唱吧(体验音的长短)。
(评析:这一环节中,我让幼儿学小动物的叫声,并以此导入课题,同时进行了练声与节奏型的训练。在这里,我打破了常规的练声方式,利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱,很自然的引起了幼儿的兴趣。)。
2、重点学习休止符的节奏型。
师:小鸡唱着歌出去玩,它一边走一边跳,咦?它怎么不动了,你们猜猜看?
(幼儿讨论)。
3、引入歌曲中的难点句。
“我们一起用刚才学过的本领,来学打这一句的节奏。”
同时也为下面的活动打下基础。)。
二、学习新歌。
师:学得真不错!今天鸡妈妈还带来了一首很好听的歌,我们一起来昕一听吧!
请你仔细听好了罗(师播放课件)。
1、出示课件《下蛋》一边听一边欣赏。
师:你刚才看到些什么?母鸡在干什么呢?(引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的,并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。)。
(因为母鸡下了蛋很自豪很高兴)。
师:对,所以要怎么唱?(要唱的得意神气)母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了,所以我们在一起唱这一句时,要注意唱得既和谐又动听。
鸡下蛋的动作,更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学母鸡叫,也符合幼儿的心理需求,使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了鸡叫的节奏型。)。
2、完整地学歌词。
根据刚才看到的情景小结歌词,并根据图谱练习。提醒幼儿遇到陷阱要停一拍,找找儿歌里有几个陷阱。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏,并可随着伴奏音乐按节奏来念。
(评析:有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的`理解记忆,在这一环节中,幼儿对看着图谱,以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣,在我念了一遍后他们就自主地跟念起来,自然过渡到学唱歌曲。)。
3、完整地学唱歌曲。
先听老师完整地唱,第二遍幼儿轻声跟唱,第三遍幼儿跟着卡拉ok的提示学唱歌曲,老师讲解遇到的问题。
(评析:卡拉ok式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏,什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助,帮助幼儿更好地学习歌曲。)。
三、以游戏方式表演歌曲。
师幼一起做《母鸡占窝》的游戏。提醒幼儿倾听音乐,并注意遵守游戏规则:在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏,开始唱歌曲的第一个字时,一个幼儿迅速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡,另一幼儿扮演公鸡,合作表演游戏。
了一个自由表现自我的舞台,使幼儿充满激情地进入了角色。)。
四、多种形式复习巩固。
1、分角色对唱。先由老师唱词,幼儿唱衬词(母鸡叫声);再互换角色。
2、师幼互动:请台下的客人老师唱衬词,合作表演。
(评析:这一环节中,利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲,有效的师幼互动,使幼儿学会分享合作的喜悦。)。
活动反思:
整个活动以游戏形式贯穿,层次清楚,活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中,我也获得了不少的收获。首先是在活动中,我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体,不断增强他们的自信心,在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识;其次,在活动结束后,我在组织的每个环节后都附上自评,为今后开展活动记录了自己真实的思考;最后,我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑,设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说,都调动了幼儿的积极性,活动效果较好。
音乐下蛋啰教案
1、教材简要分析:音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。中班的幼儿以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强,《下蛋啰》这首歌曲调欢快活泼,尤其是歌中模仿母鸡下蛋的节奏,为歌曲增添了亮点,能生动形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子,适合中班幼儿学习和演唱。
2、教学目标:
根据新《纲要》和我对教材的理解,我将活动目标定为以下三个:
a、能用自然的歌声演唱歌曲,并从中体验喜悦的心情。
b、感受乐曲中不同的节奏型xxxxxxxxxx和xxxxxxx。
c、尝试表演小母鸡下蛋的动作,充分体验活动的快乐。
3、教学重点、难点:本课的教学重点是引导幼儿用欢快活泼的声音演唱歌曲,体验母鸡下蛋的快乐,教学难点则是对歌曲的表现,能清楚将歌曲中衬词的不同节奏型读的清晰、准确。
4、教具准备:a、多媒体课件。b、歌词图谱。
这次教学活动我主要运用了这些方法:
1、课件演示法:通过课件的演示,使幼儿能清晰感受音乐的灵动,把握音乐的内涵,而且通过生动的形象和动画效果,让幼儿了解歌曲所传达的意境,更好理解歌曲。
2、视听唱法:这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察,在自由、宽松的环境中,为幼儿提供形象生动的多媒体课件,充分的刺激幼儿的视觉,引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式,在体验音乐不同变化的同时,能有感情地进行演唱。
3、图谱记忆法:幼儿的记忆以具体形象为主,图谱记忆法能有效的帮助幼儿更好地把握歌曲中衬词的不同节奏,同时也很好的帮助幼儿理解歌词的具体内容。
4、角色扮演法:让幼儿扮演歌曲中的角色,提高幼儿参与活动的积极性。
活动过程:
1、引入活动,激发兴趣(课件演示)。
(分析:以喜羊羊在青青草原上用手电筒照啊照,会找到什么为开场,充分调动了孩子想一探究竟的好奇心,孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么?从而很好地集中了幼儿的注意力,为后面学习衬词节奏埋下了伏笔。而课件以圆形探照灯的形式进行设计,更生动富有童趣,为幼儿所喜爱。)。
2、图谱演示,学习衬词的不同的节奏型。
教师提示:母鸡唱的歌,老师已经把它记下来了。(点击出现图谱)师提示:这是母鸡第一次唱的歌,我们一起来听一下:(启动鼠标请幼儿仔细听)咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。听完后请幼儿一起来学一下。(集体念)。
(继续点击课件)教师提示:母鸡第二次唱的歌和第一次一样吗?谁能试着来学一下。(请个别幼儿念后集体念)。
等幼儿学会后请幼儿将母鸡两次演唱的歌连起来念。教师提示:我们把母鸡两次唱的歌连一起来唱。(带领幼儿集体念唱,要求幼儿能念准节奏)。
(分析:分三步学习衬词的不同节奏,循序渐进,体现了问题设置的坡度。图谱以会动的课件形式展示,每个符号随鼠标的点击出现相应的节奏,是听觉与视觉的结合,既形象生动,又简单明了。既提高了幼儿看谱的能力,又使得这一学习节奏的环节不再枯燥乏味,同时降低了视唱难度。)。
3、课件演示,学习歌曲。
(一)理解歌词。
教师提示:母鸡唱的这么开心,为什么?我们一起来听(播放无画面的歌曲请幼儿听,重点请幼儿听清大母鸡在干什么)。
提问:你听到大母鸡在干什么?(幼儿回答)教师:原来它在下蛋,这首好听的歌曲就叫《下蛋啰》,我们再仔细的听,大母鸡在哪里下蛋,下完蛋后又做了些什么?(播放带画面的歌曲,重点帮助幼儿理解歌曲所表现的情境)。
教师提问:你听到歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答出示歌词图谱)然后带领幼儿看图谱念歌词,帮助幼儿完整理解歌词。重点理解”涨红脸儿下蛋啰“,让幼儿知道,母鸡下蛋要很用力,所以它会涨红脸儿。)。
(分析:请幼儿完整听歌曲两次,第一次无画面,着重对于歌曲旋律的感受;第二次falsh动画的演示配合歌曲演唱,从听到视听结合,有效地帮助幼儿理解乐曲意境,提升了幼儿把握歌曲内涵的能力,达到了事半功倍的'效果。理解歌词时出现形象的图谱,有效的提高幼儿记忆歌词的能力。)。
(二)学唱歌曲。
教师提示:这首歌真好听,我们一起来学会它,好吗?(教师点击课件,带领幼儿跟着乐曲学习演唱)在幼儿大都已经熟悉歌曲后,教师提示:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来当小老师,教给小朋友!(根据幼儿的回答,点击课件逐句进行练习)在幼儿基本学会歌曲后,教师提示:母鸡下蛋了,你觉得它心里感觉怎么样?(请幼儿讲述后)教师说:这么开心的事,我们唱的时候就要开心一点,让别人一听就知道母鸡下蛋很快乐。(带领幼儿看着课件跟着音乐完整的进行演唱)。
(分析:一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。在课件设计上,教师利用多媒体将歌曲一句句从乐曲中单独提炼出来,让幼儿多次聆听学唱,以此作为学习演唱歌曲的突破口。)。
4、完整听音乐表演。
教师提示:大母鸡下蛋这么开心,老师也想来做一只大母鸡下蛋了,你想来吗?你的小椅子就是母鸡的鸡窝,你们可以用自己喜欢的动作来表演。(带领幼儿跟着音乐表演)。
(分析:《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力;鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我设计请幼儿扮演母鸡跟着乐曲做动作,是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。)。
5、活动延伸。
(分析:活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都当小老师的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。)。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
中班音乐下蛋教案
歌唱是人类音乐活动的重要领域之一,也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情,同样也是他们显示自己能力,获得成功体验的重要途径。每个孩子都有音乐天赋。《母鸡下蛋》的音乐很有节奏,所以我选择了这个课。在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。
1、学习接唱感叹词,体验歌曲中诙谐的生活情趣。
2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。
3、感受大家在一起游戏的美好情感。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
1、母鸡生蛋、孵蛋的动画片。
2、录音机、磁带《母鸡下蛋》歌曲。
3、草窝、鸡蛋、鸡冠,每人一个三、活动过程:
一、活动导入1、以主人给母鸡和小鸡喂食,引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。
2、师:"小朋友们,你们说说小鸡是从哪来的?""今天呀,黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了!你们听……"二、熟悉歌曲1、教师演唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景。
师:"这首歌里唱了些什么呀?"教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。
2、教师扮演"小母鸡",再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。
三、学唱歌曲1、出示图谱,师幼共同回忆歌词。
(1)、"小母鸡坐在哪儿下蛋呀?"(2)、"小母鸡下蛋的时候心情是什么样的'呀?"教师引导幼儿表现高兴的心情。
(3)、"小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?"教师引导幼儿发出不同的声音。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。
3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景,其他幼儿随乐伴唱,师将"小母鸡"下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。
四、演唱歌曲,表演小母鸡下蛋的动作,体验活动的快乐。
师:"今天呀,老母鸡为大家准备了许多草窝,请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。"五、尾声师:"小母鸡们生了许多的鸡蛋,我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧!"课后反思:
本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
但在听辨强弱和表现强弱的环节里学习中,如果用结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略,帮助幼儿理解了,使之后的学唱变得轻松。
仔细分析歌曲我发现,歌曲内容非常简单,在动作表演上基本没有什么难度,鼓励幼儿"唱唱、想想,为歌曲配上动作",使这一环节的学习变得自主,同时,也为表演的多样化创造了条件。如果让幼儿提出自己学习中的困难,通过相互的学习帮助解决,这里既体现了一个自主学习的理念,也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。
音乐教案-下蛋啦
活动目标:
1)感受二拍子的音乐旋律,乐意用身体按音乐的节奏表现音乐。
2)通过观看软件,大胆创编母鸡下蛋的动态。
3)喜欢参与音乐活动,体验创编的乐趣。
活动准备:
1)母鸡下蛋的软件2。
2)鸡蛋、鸡窝若干。
3)录音机、录音机。
活动过程:
一、让幼儿身体感受音乐。“今天谁来了?”(母鸡妈妈)“我们今天和它一起去做游戏吧。”幼儿们与母鸡妈妈一起听着音乐去做游戏。
二、感受二拍子的音乐旋律,乐意用身体按音乐的节奏表现音乐。“我们玩了这么久都累了。坐下来休息一会儿,和母妈妈一首好听的音乐。”
三、通过找母鸡妈妈再一次感受二拍子的音乐旋律。
四、通过观看软件,大胆创编母鸡下蛋的'动态。
1)通过观看母鸡下蛋的软件,了解母鸡妈妈是怎样下蛋的,并听着音乐模仿母鸡妈妈跪着下蛋的动态。“看看那谁?它在干什么?”(母鸡妈妈在下蛋)“它是这样下蛋?”(跪着)“下蛋的表情是怎样的?”(很辛苦)“哪,我们一起学学母鸡妈妈跪着下蛋!”
2)通过幼儿自由的讨论与老师的引导,大胆创编母鸡妈妈下蛋的动态。“母鸡妈妈跪着下蛋这么辛苦,我们帮帮它想一想别的下蛋方法。”(自由讨论:有的说:蹲着、有的说:站着、有的说:趟着、有的说:站在椅子上等等……)。
3)幼儿把自己想好的动态,听着音乐把它表现出来。
4)请想动作想得较好的幼儿出来表演,然后请别的幼儿来学一学。
五、通过愉快的创编学习后,一起听着音乐去做游戏。“母鸡妈妈说我们帮它想了这么多的下蛋方法,它一人送一个鸡窝给我们,我们来进行下蛋比赛吧!”