教学工作计划要重视教师的专业发展和学科研究,促进教师教育教学能力的提升。通过学习这些教学工作计划范文,我们可以提升自己的教学设计和组织能力。
小学一年级音乐《下蛋了》教案
课时:
一课时。
教材分析:
孩子入学到现在,从相互陌生到彼此熟悉,甚至在集体中有了自己的朋友,他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭,本课选择了以伙伴为主题的艺术作品,一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品,另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。
教学内容与目标:
认知:通过欣赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式,学习简单的观察艺术作品的方法。
能力:会描述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴的故事。
情感:通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。
教学重点与难点:
重点:引导学生有效的观察画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。
难点:理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。
学习材料:
生活照片……。
伙伴:(字典中解释)。
古代兵制十认为一火,火长一人管炊事,同火者称为火伴,现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人,写作伙伴。
教学过程:
一、说一说身边的伙伴:
1.什么是伙伴?
2.说一说自己的伙伴。
教学意图:让学生进一步清楚伙伴的含义,为下一步的欣赏打好基础。
二、看一看书中的伙伴:
1.欣赏书中作品:
a、《扑枣图》中国宋朝,孩子们的生活、装扮、服饰,认识工笔画。
b、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟,色调冷灰色,内容温馨。
c、《艰苦岁月》雕塑作品。小战士靠在老红军的身边,听着悠扬的笛声,在憧憬着美好的未来。
2.画一画你和伙伴之间的故事。
教学意图:培养学生欣赏作品的能力,以及语言表达能力,学会从作品中读出信息的能力。
三、珍惜我们的友谊:
1.反馈:《扑枣图》国画。
《在反扫荡的日子里》油画。
《艰苦岁月》雕塑。
2.拓展:怎样珍惜我们的友谊?
教学意图:对学生进行思想教育,培养学生要珍惜友情。
19、花的世界。
课型:造型表现。
一、教学目标。
(一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
(二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。
(三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点。
重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。
难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料。
(一)教师:
1、各种花的图片。
2、花的应用、装饰图片。
(二)学生:
1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
课时:2课时。
教学过程。
第一课时。
一、组织教学。
上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、谈话导入。
师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?
生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……。
师:你喜欢花吗?为什么?
生:很喜欢。因为花很美……。
三、观察、欣赏、感受。
1、十大名花欣赏(展示,伴有音乐,逐一播放图片。)。
你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样吗?让我们一起去看一看吧!
2、提问:(1)你最喜欢什么花?为什么?
(2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?
(3)能说说有关它的故事吗?
3、说一说。
(1)你还知道哪些花卉?
(2)它的名字是什么?
(3)它长得什么样子?
(4)能说说有关它的故事吗?
学生回答的花,教师尽可能地展示。
4、应用欣赏。
四、拼一拼。
同学们手中有许多不同颜色的几何图形,你能简单拼一拼,使它变成花吗?
五、讲授探讨表现手法。
实例欣赏。
2、教师:也可以画出自己喜欢的花。
六、学生作业,教师巡视指导。
七、展评作品,小结。
师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?
生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……。
结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。
第二课时。
一、组织教学。
二、回顾上节课内容。
三、新课。
1、小组讨论。
(折)(扎)(剪)。
(2)想一想,说一说,怎样做更好看?
2、教师示范做法,学生观察。
四、学生作业,教师巡视指导。
1、作业要求:根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。
2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。
五、展评作品,小结。
师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。
小学一年级音乐《下蛋了》教案
教学内容:
第三课时。
第四课时。
教学内容:
2、欣赏歌曲《天黑黑》。
3、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》。
教学目标:
1、通过听、唱、做等活动,体验童谣中蕴涵的乐趣。
2、按不同的节奏说唱童谣,感受和声的魅力,并用形体动作即兴表演,培养学生相互协调、相互配合的能力。
教学重点:
学生用自然、亲切的歌声演唱童谣,感受童谣的欢乐。
教学难点:
音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳,音色要统一和谐。
教具准备:
录音机及有关音响资料插图小老虎头饰。
教学过程:
一、组织教学。
二、复习歌曲。
1、导入(可介绍与童谣有关的内容)。
2、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》。
(出示与童谣相关的画面,让学生进行猜歌名,并进行演唱,可指名演唱也可集体演唱)。
1、导入(采用画面导入)。
2、学唱歌曲《两只老虎》。
采用听琴声学唱歌曲。
3、为歌曲加入数板。
(1)为歌曲加入数板a。(放两遍歌曲,教师为第二遍加入数板)。
演唱两只老虎两只老虎。
数板奇―怪―真呀真奇怪―。
(2)学生说一说两种演唱有什么不同。
(3)学生练习(把全班学生分成两组,一组学生演唱歌曲,一组学生念数板。注意:歌曲的速度与声音的强弱要和谐)。
(4)为歌曲加入数板b。
演唱两只老虎两只老虎。
数板没有尾巴0没有耳朵0。
(5)学生练习(方法同上)基础好的班级可多个声部一起进行。
演唱两只老虎两只老虎。
数板奇―怪―真呀真奇怪―。
没有尾巴0没有耳朵0。
4、表演歌曲《两只老虎》。
(1)教师指导学生按歌词自编动作进行表演。
(2)学生集体表演。
四、欣赏歌曲《天黑黑》。
1、教师讲解歌词意思。
2、学生欣赏。
五、延伸。
展示学生课后收集的童谣。
小学一年级音乐《下蛋了》教案
教学目标:
1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2、分辨《江南好》的乐曲结构。
3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学过程:
一、导入。
1、师:同学们你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?(生:北京、沈阳、成都……)今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?(生:在我国的南方、有水乡之称)。
2、师:首先我们来看地图,谁能介绍一下江南的地理位置?(生:江南的地理位置:人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡)。
3、师:你知道江南的历史么?(生:江南的历史:在七千多年前,这里就有人类居住繁衍,发明了良渚和河母渡文化,留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后,逐渐成为中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之彦。宋王朝的南迁,使这里成为全国的经济中心)。
4、师:大家还知道哪些关于江南的风情?(生:江南的特产:江南的物产丰富,风味小吃多,著名的有太湖“三白”,阳澄湖的大闸蟹,莲藕,鸡头米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕团。)(生:江南的文化艺术:江南文化传承吴越文化的风采,保有楚文化的余韵,历代文学艺术繁荣发达,学术著述宏富绵延,学者、文学家、艺术家代出不穷,诗歌、绘画等风格明秀绮丽,自成流派)。
二、欣赏:
a)初听《江南好》。
b)师:听完这首乐曲,你想说些什么?(生:小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……)。
d)复听音乐(生:乐曲分为两局部,第一局部优美、第二局部欢快)。
2、分段复听。
b)生:潺潺的流水、幽静的小巷……。
c)生:悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。
d)师:为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷?
e)生:速度:中速、稍慢。情绪优美(教师进行评价)。
f)师:欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘。
g)生:细听第二段(师:下面这一段乐曲又表示了什么?)。
h)生:水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……(速度是快的、情绪是欢快的)。
i)师:这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次?我们为它们排排顺序。
j)生:做练习(教师进行巡视,并且进行指导。)。
3、完整欣赏乐曲《江南好》。
师:听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器(出示竹笛,让同学观察并说出:竹制、上端有吹孔有六个音孔、以和清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示)。
三、知识拓展。
1、咏江南课件展示诗词两首。
读一读:组织同学一起朗读。
《忆江南》。
――白居易。
江南好,
风景旧曾谙。
日出江花红胜火,
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
《送人游吴》。
――杜荀鹤。
君到姑苏见,
人家尽枕河。
古宫闲地少,
水巷小桥多。
分析诗词内容:写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。
引出下一个环节:
2、看江南。
(1)小桥流水人家。
选择的照片是江南的桥,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“小桥、流水、人家”的生动场景,从每张照片反映的不同景象引导同学体会江南的美。
谈一谈:对江南建筑的感受。
(2)苏州园林。
苏州是中国著名的园林城,苏州园林历史之悠久,数量之多,造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观,寻求反璞归真,悠闲养性的氛围,折射出深厚的文化底蕴,山水花木,亭台楼榭,粉墙黛瓦,栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。
说一说:身边的园林景色。
3、唱江南。
4、舞江南。
演一演:模仿舞蹈动作。
5、画江南。
四、课堂小结。
今天我们感受了江南的美景,其实还有许多我们没有了解到的知识内容,课后继续搜集有关江南的资料,使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。
教学评价。
1.能否分辨乐曲第二局部的结构。
2.能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。
3.能否说出对音乐的感受。
4.能否背诵白居易的《忆江南》。
小学一年级音乐《下蛋了》教案
教学内容:
1、欣赏歌曲《让我们手拉手》。
2、学唱歌曲《一对好朋友》。
3、表演歌曲《一对好朋友》。
4、编创与活动。
教学目标:
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备:
录音机,电子琴。
教学过程:
一、常规练习。
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。(唱游为主)。
二、新课学习:
1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)。
1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?
2)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容。
3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
小学一年级音乐《下蛋了》教案
教学过程:
一、激情导入:
学生入室,师生问好。
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》。
二、寓教于乐:
聆听,初步感受音乐形象。
复听,以画线条、律动等方式表现音乐形象。
1.完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
2.听乐曲:在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3.听乐曲:分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
聆听,辨别公鸡叫和母鸡叫。
画线条。
做律动。
三、创造表现:
简介铃鼓及其演奏方法。
分组讨论铃鼓的演奏方式,并为歌曲伴奏。
1.认识铃鼓,并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音?
3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并由几个学生用铃鼓伴奏。
认识尝试演奏为歌曲伴奏。
四、表演《母鸡叫咯咯》。
熟悉歌曲,感受音乐形象,学唱歌曲。
1.完整地聆听歌曲。
提示:母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2.听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。
3.边唱边用动作表现歌曲。
仔细聆听,按节奏念歌词,唱唱歌曲。
五、响板及演奏方法简介,并进行编创与活动。
简介响板及其演奏方法。
分组讨论进行演奏。
1.认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
2.分小组讨论响板的演奏方法,交流演奏方法。
3.选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。
认识。
分组交流演奏。
为歌曲伴奏。
六、完美结课。
师生相互再见。
在《母鸡叫咯咯》歌声中出室。
唱《师生再见歌》出教室。
教学反思:《下蛋》是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。
这节课是通过律动歌曲《数鸭子》导入,来引起学生的兴趣;接着再引出儿歌让学生模仿动物的叫声,再按着节奏练习从而达到效果;最后通过多种方式学唱歌曲。可是整堂课下来学生的节奏练习很好,可是歌曲的学唱并不是很好,学生还是有读歌词的感觉。我认为不足之处在于:低段学生的音乐课应该多动,这方面由于老师在课堂上没有放开,在教学环节中师没有引导好、带动学生,因此在后面的律动歌曲环节中几乎没有学生动,这是我这节课失败的地方,希望以多注意。
小学一年级音乐《下蛋了》教案
教学内容:
1.学唱《月儿弯弯》。
2.欣赏神秘的太空,并开展创造活动《太空探秘》。
3.绘画活动。
教学目标:
1.学会歌曲《月儿弯弯》,并能以优美、舒缓的声音演唱。
2.让学生了解自然世界,提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣。
教学重点。
唱好歌曲,感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感。
教学难点。
创编动作,听音乐表现神秘的天空。
教学过程。
一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。
二、猜谜导入。
有时落在山腰,有时落在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀。
三、学唱《月儿弯弯》。
1.初步感受,师播放歌曲,带领学生随音乐表演小船摇曳的动作。
2.出示课题再次欣赏,要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同(前者优美抒情后者轻快活泼)。
3.朗读歌词,老师用打击乐器按节奏伴奏。
4.分句学唱第一段,着重教唱附点节奏与十六音符的乐句。
5.朗读第二段歌词,学生拍打节奏。
6.听唱法学唱第三段。
7.出示地图,引导学生感受歌曲内涵。
8.有表情的演唱。
四、欣赏vcd:神奇的宇宙。
太空中除了有星星月亮太阳,还有什么呢?
五、创造活动《太空探秘》。
1.指导创编动作。
提问:你想扮演太空中的哪个角色?怎样表现?
小学一年级音乐《下蛋了》教案
设计意图:
在主题活动可爱的小动物;开展期间,班上有名幼儿带来“鸡的诞生”一系列挂图,孩子们对鸡妈妈下蛋充满好奇。我就设计了一个母鸡生蛋的游戏,游戏中,他们积极地模仿小母鸡下蛋的动作,气氛非常愉快,活跃。孩子们尤其对母鸡下蛋的叫声“咕咕咕哒”非常感兴趣。于是,我就尝试设计了这一歌唱活动dd《下蛋》。
一、活动名称:歌唱活动――下蛋。
二、活动目标:
1、借助情境表演、图谱演示、游戏等多种形式,让幼儿感受歌曲的趣味并初步学唱。
2、尝试表演小母鸡下蛋的动作,充分体验活动的快乐。
三、活动准备:
(1)知识准备:通过多媒体教学,丰富幼儿对母鸡下蛋过程的认识。
(2)物质准备:草窝一个、母鸡图片(尾部开一处小口)、图谱、方巾若干条、鸡蛋的图片及其模型若干个、竹篮一只、地塑若干块。
四、活动过程:
(一)、活动导入。
1、以主人给母鸡和小鸡喂食,引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。
2、师:“小朋友们,你们说说小鸡是从哪来的?”
“今天呀,黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了!你们听……”
(二)、熟悉歌曲。
1、教师演唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景。
师:“这首歌里唱了些什么呀?”教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。
2、教师扮演“小母鸡”,再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。
(三)、学唱歌曲。
1、出示图谱,师幼共同回忆歌词。
(1)、“小母鸡坐在哪儿下蛋呀?”
(2)、“小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀?”教师引导幼儿表现高兴的心情。
(3)、“小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?”教师引导幼儿发出不同的声音。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。
3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景,其他幼儿随乐伴唱,师将“小母鸡”下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。(学唱数次后,请小朋友看一看竹篮,每只母鸡都下了一个蛋,许多母鸡下了许多蛋。)。
(四)、演唱歌曲,表演小母鸡下蛋的动作,体验活动的快乐。
师:“今天呀,老母鸡为大家准备了许多草窝,请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。”
(五)、尾声。
师:“小母鸡们生了许多的鸡蛋,我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧!”(引导幼儿用欢快的鸡叫声请客人老师捡蛋,活动自然结束。)。
幼儿园小班音乐教案《下蛋罗》
1、欣赏歌曲。
(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。
教师提问:"歌曲中有谁?"幼儿1:有母鸡。
幼儿2:有一个大草窝。
(2)教师再次范唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。
2、学唱歌曲。
(1)让幼儿边看图片,边考虑回答问题。
小学一年级音乐《下蛋了》教案
教学目标:。
1、通过聆听、表演《公鸡母鸡》,感受歌曲活泼欢快的情绪,利用多种方式表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
实验用具、教具:录音机、磁带、钢琴、玲鼓和响板。
课件或投影片:课件。
教学过程:
一、激情导入:
学生入室,师生问好。
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》。
二、寓教于乐:
聆听,初步感受音乐形象。
复听,以画线条、律动等方式表现音乐形象。
1.完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
2.听乐曲:在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3.听乐曲:分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
聆听,辨别公鸡叫和母鸡叫。
画线条。
做律动。
三、创造表现:
简介铃鼓及其演奏方法。
分组讨论铃鼓的演奏方式,并为歌曲伴奏。
1.认识铃鼓,并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音?
3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并由几个学生用铃鼓伴奏。
认识尝试演奏为歌曲伴奏。
四、表演《母鸡叫咯咯》。
熟悉歌曲,感受音乐形象,学唱歌曲。
1.完整地聆听歌曲。
提示:母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的`意图。
2.听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。
3.边唱边用动作表现歌曲。
仔细聆听,按节奏念歌词,唱唱歌曲。
五、响板及演奏方法简介,并进行编创与活动。
简介响板及其演奏方法。
分组讨论进行演奏。
1.认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
2.分小组讨论响板的演奏方法,交流演奏方法。
3.选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。
认识。
分组交流演奏。
为歌曲伴奏。
六、完美结课。
师生相互再见。
在《母鸡叫咯咯》歌声中出室。
唱《师生再见歌》出教室。
教学反思:
《下蛋》是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。
这节课是通过律动歌曲《数鸭子》导入,来引起学生的兴趣;接着再引出儿歌让学生模仿动物的叫声,再按着节奏练习从而达到效果;最后通过多种方式学唱歌曲。可是整堂课下来学生的节奏练习很好,可是歌曲的学唱并不是很好,学生还是有读歌词的感觉。我认为不足之处在于:低段学生的音乐课应该多动,这方面由于老师在课堂上没有放开,在教学环节中师没有引导好、带动学生,因此在后面的律动歌曲环节中几乎没有学生动,这是我这节课失败的地方,希望以多注意。
小班音乐公开课母鸡下蛋教案
1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的圆形或者椭圆形。
2、提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
物质准备:母鸡图片画纸画笔。
精神准备:幼儿知道母鸡会下蛋的常识。
一、开始。
师:小朋友,你们吃过鸡蛋吗?鸡蛋是谁生的呀?
幼:母鸡。
二、过程。
1、出示母鸡图片。
2、引导幼儿学画鸡蛋。
师:母鸡妈妈,看到这里有一个空地方,于是决定在这里生一个鸡蛋宝宝。
师:小朋友,看看,鸡蛋宝宝什么样子啊?
幼:圆圆的。
幼:鸡蛋宝宝就坏了,就不开心了。
师:对,小朋友真聪明。
3、鼓励幼儿动手操作。
师:那小朋友,想不想帮助母鸡妈妈来生鸡蛋宝宝?
幼:想。
师:老师相信每位小朋友都特别能干,特别棒,一定能帮助母鸡妈妈生好多圆圆的鸡蛋宝宝。生完鸡蛋宝宝,小朋友还可以给鸡蛋宝宝们穿上漂亮的衣服。
三、教师巡视指导。
四、结束。
展示作品:
收集优秀的作品,展示,肯定每一位幼儿的作品,并把作品粘贴在美工区的吊饰上。
活动反思:
通过这次活动,幼儿掌握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前,我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时,我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势,每一个细节都要注意到,下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时,我不但注意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用积极的语言鼓励幼儿,这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分,幼儿的注意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的积极性。
音乐教案-下蛋啦
大家快来看啊,我家花盆下蛋啦!我一点都没有撒谎,就是发生在昨天的事。
花盆怎么能够下蛋呢?我感到非常奇怪,可是仔细一看,那的确是一枚鸡蛋,它正静静地坐在花盆里,好像等着我似的。我放下了水壶,蹲下身子,左看看右看看,还是看不出结果来。我大声地喊妈妈,可是妈妈正在做饭,根本没听到。
我实在等不及了,于是用手轻轻一碰,那个鸡蛋顿时倒向了一边,我仔细一看,原来是一个鸡蛋壳啊。我长长地舒了一口气,心里顿时平静了很多。可是,还是不明白这究竟是怎么回事。于是,我拿起这个鸡蛋壳就去找妈妈,看到我着急的样子,妈妈还以为出了什么事。
后来,妈妈说那个鸡蛋壳是她放的,还说什么鸡蛋壳有营养,对花有好处……我实在不敢相信,不过我差点真的以为花盆下蛋了呢?幸亏这只是虚惊一场!
简评。
小作者观察细致,能够写出发现花盆里鸡蛋时的吃惊,能够写出自己的动作,一系列动词的使用十分恰当,结尾处能呼应标题,进而点明了中心。
(指导教师:闫景新)。
小班音乐教案:母鸡下蛋
1、感受二拍子的音乐旋律,乐意用身体按音乐的节奏表现音乐。
2、通过观看软件,大胆创编母鸡下蛋的动态。
3、喜欢参与音乐活动,体验创编的乐趣。
2、鸡蛋、鸡窝若干。
3、录音机、录音机。
一、让幼儿身体感受音乐。“今天谁来了?”(母鸡妈妈)“我们今天和它一起去做游戏吧。”幼儿们与母鸡妈妈一起听着音乐去做游戏。
二、感受二拍子的音乐旋律,乐意用身体按音乐的节奏表现音乐。“我们玩了这么久都累了。坐下来休息一会儿,和母妈妈一首好听的音乐。”
三、通过找母鸡妈妈再一次感受二拍子的音乐旋律。
四、通过观看软件,大胆创编母鸡下蛋的动态。
1、通过观看母鸡下蛋的软件,了解母鸡妈妈是怎样下蛋的,并听着音乐模仿母鸡妈妈跪着下蛋的动态。“看看那谁?它在干什么?”(母鸡妈妈在下蛋)“它是这样下蛋?”(跪着)“下蛋的表情是怎样的?”(很辛苦)“哪,我们一起学学母鸡妈妈跪着下蛋!”
2、通过幼儿自由的讨论与老师的引导,大胆创编母鸡妈妈下蛋的动态。“母鸡妈妈跪着下蛋这么辛苦,我们帮帮它想一想别的下蛋方法。”(自由讨论:有的说:蹲着、有的.说:站着、有的说:趟着、有的说:站在椅子上等等……)。
3、幼儿把自己想好的动态,听着音乐把它表现出来。
4、请想动作想得较好的幼儿出来表演,然后请别的幼儿来学一学。
五、通过愉快的创编学习后,一起听着音乐去做游戏。“母鸡妈妈说我们帮它想了这么多的下蛋方法,它一人送一个鸡窝给我们,我们来进行下蛋比赛吧!”
音乐教案-下蛋啦
活动目标:
1)感受二拍子的音乐旋律,乐意用身体按音乐的节奏表现音乐。
2)通过观看软件,大胆创编母鸡下蛋的动态。
3)喜欢参与音乐活动,体验创编的乐趣。
活动准备:
1)母鸡下蛋的软件2。
2)鸡蛋、鸡窝若干。
3)录音机、录音机。
活动过程:
一、让幼儿身体感受音乐。“今天谁来了?”(母鸡妈妈)“我们今天和它一起去做游戏吧。”幼儿们与母鸡妈妈一起听着音乐去做游戏。
二、感受二拍子的音乐旋律,乐意用身体按音乐的节奏表现音乐。“我们玩了这么久都累了。坐下来休息一会儿,和母妈妈一首好听的音乐。”
三、通过找母鸡妈妈再一次感受二拍子的音乐旋律。
四、通过观看软件,大胆创编母鸡下蛋的'动态。
1)通过观看母鸡下蛋的软件,了解母鸡妈妈是怎样下蛋的,并听着音乐模仿母鸡妈妈跪着下蛋的动态。“看看那谁?它在干什么?”(母鸡妈妈在下蛋)“它是这样下蛋?”(跪着)“下蛋的表情是怎样的?”(很辛苦)“哪,我们一起学学母鸡妈妈跪着下蛋!”
2)通过幼儿自由的讨论与老师的引导,大胆创编母鸡妈妈下蛋的动态。“母鸡妈妈跪着下蛋这么辛苦,我们帮帮它想一想别的下蛋方法。”(自由讨论:有的说:蹲着、有的说:站着、有的说:趟着、有的说:站在椅子上等等……)。
3)幼儿把自己想好的动态,听着音乐把它表现出来。
4)请想动作想得较好的幼儿出来表演,然后请别的幼儿来学一学。
五、通过愉快的创编学习后,一起听着音乐去做游戏。“母鸡妈妈说我们帮它想了这么多的下蛋方法,它一人送一个鸡窝给我们,我们来进行下蛋比赛吧!”
小学一年级音乐课下蛋了教案
一、教材分析:
《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲,表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景,富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后,使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。
教学分析:
歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景,塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象,反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣,听“踩雨呀!踩雨呀!”这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后,使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
学生分析:
四年级学生正处于十岁这个阶段,他们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验、感受与探究创造的活动能力增强,这时的他们已有自己的`思想观念。教师因注意引导学生对音乐的整体感受,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生,让学生主动参与,体现生本理念。
二、设计理念:
在教学中,始终以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程,应积极引导学生参与各项音乐活动,鼓励音乐创造,完善评价机制。
三、教学目标:
1、知识目标:能甜美轻松的演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、能力目标:创编动作,随音乐即兴表演,培养学生的表现力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标:通过学习能感受到雨带给人们的遐想,让孩子们更加热爱大自然,热爱生活,热爱音乐。
教学重、难点:学唱歌曲,感受雨和音乐的美妙,能轻松甜美的演唱歌曲。
四、教法、学法:
从新课标倡导的理念出发,我主要采用了以下几种教学方法:
1、体验探究法。
2、合作学习法。
3、模仿学习法。
4、媒体演示法。
五、设计流程:
本课选择了人教版第九册第七课《雨花》中《踩雨》一课为教学内容,以“雨”为主线,按“听雨——赏雨——唱雨——踩雨——戏雨”为线索,对整堂课进行设计,力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。
教具准备:多媒体播放器、音效光盘、录音机、磁带、电子琴、学生准备自制乐器。
六、教学课时:第一课时。
七、教学过程:
一、组织教学:
1、课前播放钢琴曲《雨滴》,营造课堂气氛。
2、听上课铃,组织教学,师生问好。
二、授课过程:
课前导入:
1、教师设问:“在这段优美的钢琴曲中你能听出什么?请你说说看,它描述了什么内容。”
2、教师叙述:“其实我们生活的环境就象是有一个交响乐团,每天在不同时间,不同地点,时刻演奏着不同情绪的旋律,我采集了一些声音样本,你能听出它们是什么声音吗?”
过程:运用多媒体播放音效光盘。
要求:[1]“你能听辨是什么声音吗?”
[2]“你能比较并说出强弱吗?”
[3]“你能用嘴模仿出它们的声音吗?”
[4]“沙沙沙、哗哗哗,这些声音能构成美妙的音乐吗?”
引入:“小的时候,老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹,有时干脆脱了鞋赤脚踩水,一双双小脚丫在水里跳来跳去,追逐打闹。夏日的雨声“沙沙沙”;赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”,这声音构成了美妙的音乐。今天,老师把我心中一段最美好的童年回忆带给你们,听……”
【设计意图】教师从听钢琴声音入手,让学生从听觉上感知音乐,激发学生学习的欲望。
聆听:播放《踩雨》。
1、初听提示:“歌曲给你带来了什么样的感觉?表现了怎样的情景?”
组织:简短讨论。
2、复听提示:“感受歌曲情绪,注意乐句之间异同之处。”
组织:简短讨论。
【设计意图】继续从聆听入手,让学生对音乐有一个整体的感受过程,为下面的学习做好铺垫。
唱谱过程:
1、模唱:“谁能模唱开始的四小节“沙里格沙沙……”的曲调?说明他既听的认真,而且记忆力又非常强!“教师范唱曲调,学生随琴视唱曲调,期间教师要及时纠正错误并指导学生对前四小节连音与断音进行比较,以及力度的把握。
2、“我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调,注意轻声唱,不要影响周围同学。”
3、“听琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调,有些难度,有一个什么节奏?”
组织:简短讨论。
讲解并指导学生进行切分音、附点、前松后紧音型的学习和演唱。
4、把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。
5、“最后8小节曲调不难,但注意有两小节稍有变化,要看仔细,唱准确。”
6、“让我们展示一下自己的成果,把全曲连起来进行演唱。”
7、鼓励:教师要及时的鼓励学生。
【设计意图】由听到学唱歌谱,一层一层的深入,由易到难的逐步学习知识。
唱词过程:
1、听辨相同旋律,听后指出并模唱。随琴唱一唱词。
[1]老师唱,请学生比较用哪一种方法唱这首好?
第一种:连贯不断续。
第二种:饱满有颗粒性像下雨的感觉。
[2]讨论用怎样力度演唱?
2、教师带领学生一起听范唱模唱。
要求:请你带着欢乐、活泼的心情,表现在夏天的雨中玩耍的情景,唱好这首歌。
3、小结:“‘沙沙沙、叭叭叭’这是多么美妙的音乐啊!听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。”
4、“我们大家想像一下当时的情景,作为一次艺术实践活动,轻松地、甜美地唱一唱。”
【设计意图】学习音乐的最后一个环节,也是很重要的一个环节,就是学唱歌曲,教师采用多种方法引导学生很容易的进入学习状态,并很快的学会歌曲。
表演过程:
1、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨,说说你的心情?”
2、教师:“我想了一个好注意,可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐,请在句末处加上“xx”,用自制乐器或用双脚轻轻拍打地面,并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。”
3、随音乐伴奏完整演唱歌曲,并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。
要求:边唱边用神态动作……表现你对音乐发展过程的感受。
4、教师:“同学们的脸上浮现的笑容真好看,大家想像着“踩雨”的情景,来一次艺术实践活动,用我们身边的自制乐器或其他表演形式(唱、跳),重现“踩雨”的情景,我们开始吧。”
5、分小组讨论,师巡视指导。
6、展示、评价。
【设计意图】这一环节是拓展延伸,为了提升学生的音乐视野,提高音乐的感受力与表现力。
课堂小结:
教师:“大家表现的真精彩,老师被你们带回了童年,在雨中踩雨,你们一定也经历过这样愉快的游戏。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心,相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。”
课后延伸:
1、“雨滴带给人们遐想,课后让我们寻找并创作自己的音乐作品,主题《雨》,我们可以在下节课进行创作展示。”
2、构思:从命题出发构思内容框架。根据框架选用素材进行创作。
3、要求:根据本课内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或单独发挥自己的想像,创作音乐——命题创作。
4、说明:因为是命题的自由创作,所以各种形式不限。
如:用各种音响的先后交织出现,组成一幅《狂风暴雨》;再如:用数首表现“雨”的歌曲串联起来,加上打击乐器、串联词等。还可以小品形式、艺术造型、舞蹈等等各种艺术形式进行创作。
小学一年级音乐课下蛋了教案
目标:
1、有兴趣参与本课艺术活动,初步感知东北秧歌的艺术形式。
2、能正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏,并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。
3、学习简单的秧歌舞伴奏谱,尝试以三声部合作的方式为歌曲伴奏。
教学重点:正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏,并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。
教学难点:以三声部合作的方式为歌曲伴奏。
教学准备:电子琴、录音机及磁带、舞蹈道具:手绢。
教学过程:
1、师生问好。
2、导入新课。
师:本月是我校的艺术节,各班都在排演节目参加一年一度的文艺汇演,真是忙得不亦乐乎,今天老师也想露一手,给大家带来一段舞蹈。(教师表演一段东北秧歌)。
提问:这种舞蹈的形式叫什么?
3、简单介绍秧歌。
请几位学生给同学们介绍自己课前搜集到的有关秧歌的资料。
4、听赏东北民歌《秧歌舞》,感受歌曲的节拍、速度、情绪。
5、再次聆听,请学生轻声跟唱。
6、学唱歌曲。
1)学生有节奏地朗读歌词。
2)教师声情并茂地范唱歌曲。
3)学生运用已有的知识轻声学唱歌谱。
4)跟琴学唱歌词,如有不对的地方,教师及时纠正。
5)引导学生带着欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
7、学习秧歌舞伴奏谱。
1)认读节奏。
2)以拍手、拍桌、敲笔的形式读节奏。
3)分三大组合作击打节奏,培养学生多声部听觉。(由慢到快)。
8、学习秧歌基本舞步“十字步”。
9、师生边歌边舞,其乐融融。
10、教师小结。
小学一年级音乐课下蛋了教案
《下蛋罗》。
第一课时。
课型。
综合课。
备课日期
授课日期
教
学
目
标
1、知识目标:认识响板,通过探索式学习掌握其演奏方法。
2、能力目标:培养学生音乐表现力,合作精神和探索精神。
3、情感目标:通过音乐学习,潜移默化的进行情感熏陶培养热爱小动物的美好心灵。
4、创新素质:自由体验打击乐伴奏,选择节奏型为歌曲伴奏。
内
容
分
析
1、重点:通过对歌曲的理解,自然表现出歌曲的情绪和风格。
2、难点:选择伴奏型为歌曲伴奏。
3、支点:激发情趣。
4、空白点:体验感悟。
教学方式。
模仿-----体验-----合作------创造。
教学手段。
多媒体、电子琴、打击乐。
板书设计。
下蛋罗。
双响筒:
三角铁:(提炼学生创编的节奏型)。
响铃:
教学过程。
教学板块。
教师活动。
学生活动。
时间。
(一)。
(二)。
(三)。
(四)。
(五)。
组织教学。
新课导入。
原来任何声音的发出都是有节奏的。
2、母鸡在不停的叫着,它好象有什么事告诉我们,这是为什么?现在就让我们共同学习歌曲《下蛋》。让我们静静的来聆听在那里你会找到答案的。(放歌曲《下蛋》)。
自主感受与体验。
1问:在拍手时,老师为什么有时侯把手摊开?(休止符)。
2下面教师来给大家演唱一遍歌曲,母鸡的叫声请同学来和老师共同演唱。
提示:歌曲中休止符的演唱。
理)。
4、教学反馈,组织学生清唱,了解对歌曲掌握情况。
合作创编与表现。
2、用节奏乐器为歌曲伴奏。
3、同学演示你是怎样伴奏的为什么?(双响筒、三角铁、响铃)。
4、教师小结,提炼出节奏型带领大家一同训练。
5、综合表演。
结束语:母鸡下的蛋经过孵化变成了一群活泼可爱的小鸡,现在就请这群可爱鸡宝宝到户外去活动吧!
复习《草原就是我的家》唱。
1、朗诵节奏儿歌。
师:什么叫声,哞!―哞!―。
生:老牛叫声,哞!―哞。
师:什么叫声,汪!汪!汪!汪!
生:小狗叫声,汪!汪!汪!汪!
师:什么叫声,唧唧,唧唧。
生:小鸡叫声,唧唧,唧唧。
师:什么叫声,gegegegeda,gegegegeda,。
gedagedagegeda。
gedageda,gegeda。
生:母鸡叫声,gegegegeda,gegegegeda,。
gedagedagegeda。
gedageda,gegeda。
2、同学们,你们找到答案了吗?(学生回答)引导学生理解歌词。(下蛋时什么样?下蛋后什么心情?)。
1、再次聆听歌曲:用拍手、拍腿感受歌曲活泼风趣的情趣。
2、合作体验。
3、按节奏自由朗诵歌词,不会的地方可以小组之间互相交流。
4、随教学带的范唱轻声学唱歌曲。
齐唱体验。
分组演唱。
学生选择自己喜欢的角色演唱歌曲。
请同学试着为歌曲进行伴奏。
自由体验,探索。
按乐器分组练,选出小组长。
分出伴奏组,演唱组,表演组,鼓励学生大胆创编合作表现。
(第一遍)。
师生一起做(第二遍)。
2
2
3
7
3
3
4
5
5
1
中班音乐母鸡下蛋教案
设计意图歌唱是人类音乐活动的重要领域之一,也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情,同样也是他们显示自己能力,获得成功体验的重要途径。每个孩子都有音乐天赋。《母鸡下蛋》的音乐很有节奏,所以我选择了这个课。在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的.乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。
1、学习接唱感叹词,体验歌曲中诙谐的生活情趣。
2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。
3、感受大家在一起游戏的美好情感。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
1、母鸡生蛋、孵蛋的动画片。
3、草窝、鸡蛋、鸡冠,每人一个三、活动过程:
一、活动导入1、以主人给母鸡和小鸡喂食,引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。
2、师:"小朋友们,你们说说小鸡是从哪来的?""今天呀,黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了!你们听……"二、熟悉歌曲1、教师演唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景。
师:"这首歌里唱了些什么呀?"教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。
2、教师扮演"小母鸡",再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。
三、学唱歌曲1、出示图谱,师幼共同回忆歌词。
(1)、"小母鸡坐在哪儿下蛋呀?"(2)、"小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀?"教师引导幼儿表现高兴的心情。
(3)、"小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?"教师引导幼儿发出不同的声音。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。
3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景,其他幼儿随乐伴唱,师将"小母鸡"下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。
四、演唱歌曲,表演小母鸡下蛋的动作,体验活动的快乐。
师:"今天呀,老母鸡为大家准备了许多草窝,请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。"五、尾声师:"小母鸡们生了许多的鸡蛋,我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧!"。
本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
但在听辨强弱和表现强弱的环节里学习中,如果用结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略,帮助幼儿理解了,使之后的学唱变得轻松。
音乐下蛋啰教案
1、教材简要分析:音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。中班的幼儿以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强,《下蛋啰》这首歌曲调欢快活泼,尤其是歌中模仿母鸡下蛋的节奏,为歌曲增添了亮点,能生动形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子,适合中班幼儿学习和演唱。
2、教学目标:
根据新《纲要》和我对教材的理解,我将活动目标定为以下三个:
a、能用自然的歌声演唱歌曲,并从中体验喜悦的心情。
b、感受乐曲中不同的节奏型xxxxxxxxxx和xxxxxxx。
c、尝试表演小母鸡下蛋的动作,充分体验活动的快乐。
3、教学重点、难点:本课的教学重点是引导幼儿用欢快活泼的声音演唱歌曲,体验母鸡下蛋的快乐,教学难点则是对歌曲的表现,能清楚将歌曲中衬词的不同节奏型读的清晰、准确。
4、教具准备:a、多媒体课件。b、歌词图谱。
这次教学活动我主要运用了这些方法:
1、课件演示法:通过课件的演示,使幼儿能清晰感受音乐的灵动,把握音乐的内涵,而且通过生动的形象和动画效果,让幼儿了解歌曲所传达的意境,更好理解歌曲。
2、视听唱法:这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察,在自由、宽松的环境中,为幼儿提供形象生动的多媒体课件,充分的刺激幼儿的视觉,引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式,在体验音乐不同变化的同时,能有感情地进行演唱。
3、图谱记忆法:幼儿的记忆以具体形象为主,图谱记忆法能有效的帮助幼儿更好地把握歌曲中衬词的不同节奏,同时也很好的帮助幼儿理解歌词的具体内容。
4、角色扮演法:让幼儿扮演歌曲中的角色,提高幼儿参与活动的积极性。
活动过程:
1、引入活动,激发兴趣(课件演示)。
(分析:以喜羊羊在青青草原上用手电筒照啊照,会找到什么为开场,充分调动了孩子想一探究竟的好奇心,孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么?从而很好地集中了幼儿的注意力,为后面学习衬词节奏埋下了伏笔。而课件以圆形探照灯的形式进行设计,更生动富有童趣,为幼儿所喜爱。)。
2、图谱演示,学习衬词的不同的节奏型。
教师提示:母鸡唱的歌,老师已经把它记下来了。(点击出现图谱)师提示:这是母鸡第一次唱的歌,我们一起来听一下:(启动鼠标请幼儿仔细听)咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。听完后请幼儿一起来学一下。(集体念)。
(继续点击课件)教师提示:母鸡第二次唱的歌和第一次一样吗?谁能试着来学一下。(请个别幼儿念后集体念)。
等幼儿学会后请幼儿将母鸡两次演唱的歌连起来念。教师提示:我们把母鸡两次唱的歌连一起来唱。(带领幼儿集体念唱,要求幼儿能念准节奏)。
(分析:分三步学习衬词的不同节奏,循序渐进,体现了问题设置的坡度。图谱以会动的课件形式展示,每个符号随鼠标的点击出现相应的节奏,是听觉与视觉的结合,既形象生动,又简单明了。既提高了幼儿看谱的能力,又使得这一学习节奏的环节不再枯燥乏味,同时降低了视唱难度。)。
3、课件演示,学习歌曲。
(一)理解歌词。
教师提示:母鸡唱的这么开心,为什么?我们一起来听(播放无画面的歌曲请幼儿听,重点请幼儿听清大母鸡在干什么)。
提问:你听到大母鸡在干什么?(幼儿回答)教师:原来它在下蛋,这首好听的歌曲就叫《下蛋啰》,我们再仔细的听,大母鸡在哪里下蛋,下完蛋后又做了些什么?(播放带画面的歌曲,重点帮助幼儿理解歌曲所表现的情境)。
教师提问:你听到歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答出示歌词图谱)然后带领幼儿看图谱念歌词,帮助幼儿完整理解歌词。重点理解”涨红脸儿下蛋啰“,让幼儿知道,母鸡下蛋要很用力,所以它会涨红脸儿。)。
(分析:请幼儿完整听歌曲两次,第一次无画面,着重对于歌曲旋律的感受;第二次falsh动画的演示配合歌曲演唱,从听到视听结合,有效地帮助幼儿理解乐曲意境,提升了幼儿把握歌曲内涵的能力,达到了事半功倍的'效果。理解歌词时出现形象的图谱,有效的提高幼儿记忆歌词的能力。)。
(二)学唱歌曲。
教师提示:这首歌真好听,我们一起来学会它,好吗?(教师点击课件,带领幼儿跟着乐曲学习演唱)在幼儿大都已经熟悉歌曲后,教师提示:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来当小老师,教给小朋友!(根据幼儿的回答,点击课件逐句进行练习)在幼儿基本学会歌曲后,教师提示:母鸡下蛋了,你觉得它心里感觉怎么样?(请幼儿讲述后)教师说:这么开心的事,我们唱的时候就要开心一点,让别人一听就知道母鸡下蛋很快乐。(带领幼儿看着课件跟着音乐完整的进行演唱)。
(分析:一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。在课件设计上,教师利用多媒体将歌曲一句句从乐曲中单独提炼出来,让幼儿多次聆听学唱,以此作为学习演唱歌曲的突破口。)。
4、完整听音乐表演。
教师提示:大母鸡下蛋这么开心,老师也想来做一只大母鸡下蛋了,你想来吗?你的小椅子就是母鸡的鸡窝,你们可以用自己喜欢的动作来表演。(带领幼儿跟着音乐表演)。
(分析:《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力;鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我设计请幼儿扮演母鸡跟着乐曲做动作,是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。)。
5、活动延伸。
(分析:活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都当小老师的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。)。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。