英语话题及（专业20篇）

英语是一门国际通用语言，学好英语对我们的未来发展非常重要。以下是一些精选的英语学习范文，是学习和提高英语水平的好参考资料。

雅思英语写作话题

英语话题心得体会

第一段：引言（100字）。

英语作为一门重要的国际语言，近年来在我国的地位变得越来越重要。每个学习者在学习过程中都会遇到不同的话题，比如学校生活、环境保护、科技创新等等。这些话题不仅能够拓展学生的视野，还可以让他们了解到国外人士的观点和思维方式。在我学习英语的过程中，我深深体会到了英语话题的重要性。

第二段：开展话题讨论（300字）。

英语话题学习对我来说是一种挑战，但同时也是一种乐趣。在课堂上，老师以各种方式引入话题，比如通过图片、音频、视频等。我们可以通过学习和讨论不同的话题，提高我们的听、说、读、写能力。在讨论英语话题时，我经常遇到一些困难，比如词汇量的限制、语法漏洞等。然而，通过与同学们的积极讨论，我学到了很多新词汇和短语，并且学会了如何运用它们来表达自己的观点。通过和同学们的辩论，我拓展了自己的思维，培养了自己的逻辑思维能力。

第三段：培养跨文化交流能力（300字）。

学习英语话题不仅仅是为了提高语言能力，更是为了培养我们的跨文化交流能力。在国际交流中，了解并尊重他国的文化和价值观是至关重要的。通过学习英语话题，我们可以了解不同国家和地区的文化差异，以及他们对于某些事物的不同看法。例如，在讨论环境保护话题时，我们可以了解到不同国家对环境的态度和环保政策的差异。这样的学习经历有助于培养我们的文化包容性和跨文化交流能力，为我们今后的国际交往奠定了良好的基础。

第四段：提高综合素质（300字）。

通过学习英语话题，我们不仅可以提高我们的语言能力和文化素养，还可以在其他方面获得进步。首先，这种学习方式大大提升了我们的阅读能力。通过不断阅读英语话题相关的文章和资料，我们可以提高自己的阅读理解能力和阅读速度。其次，我们的写作水平也会得到提高。在讨论英语话题的过程中，我们需要自己总结观点和理由，并用英语进行书面表达。这种训练有助于我们提高逻辑思维和写作能力。此外，通过与同学们的讨论和辩论，我们还可以提高我们的口语表达和听力理解能力。

第五段：总结（200字）。

通过学习英语话题，我不仅仅是在提高自己的语言能力，更是在培养跨文化交流能力和综合素质。我相信，掌握了这种学习方法，我们会在国际交流中更加游刃有余，并且能够充分发挥自己的潜力。因此，我鼓励每个学生都要认真对待英语话题学习，因为它不仅是学习英语的一种方式，更是我们拓展视野、提高综合素质的有力工具。

以感恩为话题的英语

妈妈有一个黑色的拉杆箱，每周她都会把拉杆箱装得鼓鼓的然后出门一趟。

妈妈第一次拉着箱子准备出门时，我和奶奶以为她要出差，我拉着她的袖子问：“妈妈，您去哪儿出差呀？”她轻声回答道：“我回一趟姥姥家。”她出门后，奶奶有些不高兴，埋怨道：“回家还带这么大个箱子，也不知道她把家里什么东西带回娘家了。”

晚上，她拖着疲惫的身子，拉着箱子回家了，我迫不及待地打开箱子，里面空空如也。我问她带了什么东西回姥姥家，妈妈很神秘，什么也不说。

第二个周末，她依然拉着箱子要回姥姥家。我和奶奶实在好奇箱子里装的东西，趁妈妈上卫生间的时候，我们掂了掂箱子，挺沉的，会是什么呢？好奇心驱使我们打开了箱子，打开的那一瞬间，我们惊呆了：里面既不是奢侈的保健品，也不是华丽的衣服，而是西兰花、青椒、黄瓜等许多蔬菜和一些药品。箱子被塞得满满的，没有家里的一件物品。

我和奶奶正准备拉上箱子的拉链时，妈妈从厕所里出来了，看到打开的箱子和箱子旁的我们，脸微微发红，嗫喏着说：“姥姥、姥爷年纪大了，行动不便，又不舍得买菜，我把菜买好带回去，他们就能吃到新鲜的蔬菜了。用箱子带，方便。”说完，妈妈拉着箱子，离开了家。

从此，无论酷暑严寒，刮风下雨，每逢周末，妈妈总拉着她那黑色的拉杆箱，装着满满的一箱子吃的、用的，倒两次公交车回到姥姥家，几年来从未间断。

每次看着她提着沉沉的拉杆箱出门，瘦小的背影渐行渐远，我的心里都有一种说不清的感觉，是感伤、是温暖、是关爱。妈妈的拉杆箱里装的不是蔬菜，是对姥姥姥爷深深的关爱和孝敬。

妈妈用实际行动教会了我如何感恩，让我明白了“谁言寸草心，报得三春晖。”的真正含义。

文档为doc格式。

英语话题讨论范文

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神奇的汉语，愚笨的英语！

最不喜欢听一瓶子不满半瓶子摇的人讲汉语的坏话。什么“汉语不精确了”，“汉语不。

能细化了”。记得的本人都中学的时候，语文课本上堂而晃之地写着：“走拼音化道路。

是汉语的必然趋势。”其中最主要的一条理由便是，英文可以打字，而汉语不能。现在。

回想起来真可笑。随着计算机技术的发展，汉字的键盘输入速递已远远超过英文，而且。

还在虽这技术进步而不断快速提高。可英文？滞步不前了吧。

现代所有学科领域，中国都有很好的学者，没听说哪位因汉语“不精确”而搞不好。

研究的。中国的火箭照样可以精确升空，中国的原子弹照样可以精确爆炸。所有的英文。

科技文献都可以翻译成汉语。所有的英文科技文献都可以翻译成汉语。汉语文献影响力。

正随着国力的增强而在世界范围内增强。

下面举个最简单的例子来显示英文的笨拙：本人曾问系里的几个教授“长方体”

如何用英文讲，可这几位母语是英文的工科教授竟说不知道，接下来连问几个本地的研。

究生，结果他们也不知道。着实令我大吃一惊！现在我要问读者：您知道么？反正不是。

是它太生辟。感叹，英文真是笨人的语言，试图给天下每一事物起一个名字。宇宙无。

穷，英文词汇无!词汇如“光幻觉”、“四环素”、变阻器”、“碳酸钙”、“高。

血压”、“肾结石”、“七边形”、“五面体”都只有专业人士才会。根本不可能象汉。

语那样触类旁通，不信？去亲自问问母语是英文的人好了。英文是发散的。搞的一些基。

本概念如“长方体”也只有专家才会讲！怪不得英文世界里专家那么多，而且都那么。

自信；是啊，一般人连他们的基本术语如“酒精绵球”“血压计”都不会讲。生活在英。

文世界真是对无知无奈！可悲可怜！英文是一维的，是密码语言。写英文是编。

不可以？汉语就不同了，是二维的(纸面上的最大维数)，最大限度地利用了纸面的几何。

空间。每个汉字就是一幅画。试问从一幅画上得到的信息快，还是从一行密码中得到的。

信息快？|国家汉字的扫盲标准是1500个字，理工科的大学生一般掌握个汉。

字别想读报，没有30000个字别想把周刊读顺，大学毕业后的职业人士一般都懂。

80000字。新事物的|涌现，总伴随者英文新词，例如火箭(rocket)，计算机(computer)。

等，可汉语则无须，不就是用“火”驱动的“箭”么，会“计算”的“机”么！可英文。

就不能这么干，不能靠组词，原因是“太长”了。如火箭将成为。

限，太长的字会降低文章的可读性与读者的理解能力。

目前，英文词汇已突破40万，预计下世纪中叶，将突破100万大关。

而汉语则相对稳定，现在中学生还可以琅琅上口地读屈原的楚词。英文就难了，太。

不稳定。现在的人们读沙士比亚的原著已困难重重，更不用说读4前英国诗人乔叟。

的诗了。学gre的时候，注意到很多韦氏字典收录的词汇竟是本世纪件初的新词，如。

“gargantuan”取自拉伯雷的小说。这也不奇怪，毕竟英文400年前才统一了拼写。

为汉语辩护！呼吁那些糟蹋汉语的人注意以下事实：(1)联合国5种文字的官方文件。

中最薄一本一定是汉语；(2)汉语的精确性已为蓬勃发展的中国科技事业所证实；(3)。

计算机语音输入最具有希望的是汉语；(4)汉语是稳定的是收敛的，英文是不稳定的是。

发散的；(5)汉语是二维信息是生动的是高效的，英文是一维信息是密码型的是枯燥低。

效的。(6)在英文世界里能读文学名著是一件了不起的`事，不是所有受过大学教育的人。

都能干的。

如阅读中用英文描述的非州的一些植物真是艰涩无比，一般英美人也只能囫囵吞枣而已。

；可在中文世界里，又有谁会对仅有中学学历的人读完四大名著而感到惊奇？(7)当今。

虽是英语文明的蓬勃期。但在历史的长河中，sofar，英文世界的文明史远比汉语世界。

的文明史短。

为汉语骄傲！更为坚信汉语时代即将到来的中国人的热情与信心而欢呼！

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如同这个贴子的标题一样，其内容确实只能是一家之言。

我们都热爱汉语，汉语也有其很多方面的优点，但不可。

否认的是，汉语也有缺点。

关于键盘输入，熟练用户的汉字输入速度确实超过英文，

不过这是以什么为代价的？美国文盲也能拿过键盘来输。

英文，中国人行吗？由于英文输入的容易性，导致没有。

谁来发明英文输入法。不过，我相信，如果真有人开发。

出英文输入法的话，其速度不会输给汉语输入法。不过，

文字输入的未来发展方向是语音输入，讨论这个没有太。

大的意义。

汉语在信息技术发展的初期，极大地阻碍了中国的信息。

技术发展。了解电脑技术的人都知道，在电脑的dos时代，

由于内存和硬盘等外存储器的局限性，致使全中文内核的。

操作系统的发展极为困难，只有26个字母的英文由于占用。

资源少，编码相对容易，占了很大便宜。

如今随着电脑硬软件技术的发展，特别是unicode编码的推广。

和普及，人们在用电脑时汉字不再使人像以前那样感到不。

方便，不过，由于汉字不像英文，可以仅由26个字母组合成。

各种各样的单词，汉语在信息技术方面仍然无法被运用到。

基层和核心的软件开发之中。你见过有程序员用汉语编程的。

吗（严格地说，有少量软件可以容许程序员用汉语编程，但。

在编译的过程中仍会将其转化为英语）？如果intel的奔腾芯。

片的指令集都用汉语来写，速度会降低多少？

至于说英文里的一些科技术语如“长方体”的例子，这只。

是特例。每种语言都有自己的特点。英语里同样有这么一些。

词，小孩子都会说，但汉语里找不到对应的词或者根本就没。

有。或者说，在英语里很普通的词，在汉语里要专家才知道。

你比如说dna，中国人有多少知道它是“脱氧核糖核酸”的意思？

巴西的烤肉很有名，巴西人对牛和猪身上的每一个部位的肉。

都有不同的词来表述，一共有20多个词，绝大多数在汉语里。

根本找不到译法。

不错，英文是一维的，是密码语言。写英文是编码，读英文是解码。

但这也有其好处。英国和美国的文盲少。这固然有经济社会发展。

水平的原因，语言的易学也是一个重要原因。英语只要听发音。

就能大致将其在书面上拼写出来，看到一个单词文盲也能大致将其。

念出来，这一点在拉丁语系语言里表现得。

尤为明显。汉语就不可能。没上过学的中国人，听到某个人念出。

某个汉字，他能将其写出来吗？更不用说汉语的多音字了。这就是。

中国人为什么如此重视教育的原因之一。

汉语里习惯说短句子，英语里由于复合句型的原因长句子很常见，

老外的逻辑思维能力和推理能力受锻炼较多。中国人受汉语短句。

子的习惯影响喜欢简洁明快。不过，汉语里汉字的构造复杂，据说。

这能极大提高学生的数学能力。

不错，英语是发散性的语言。这正好证明了其生命力。语言是随着。

社会、经济、技术、文化等各方面的发展而发展的。随着社会的发展，

历史向前推进，必然会有新词产生，有旧词被淘汰，这是健康的语言。

发展现象，是文化发达、人们思想自由活跃、社会进步的一种表现。

如果一种语言很多年原封不动，没有新词出现，也没有。

新的表达方式出现，这只能说明什么？可能我们有一个邻国属于这种。

情况。

汉语里固然有火箭、计算机这种绝妙的新词创造法，但更多地还是。

从外来语言中吸取和引进新词。从早期的雷达、干部、拖拉机等到近期的。

bp机、cd、dvd等，外来词语在汉语中大量存在，此外，改革开放以来汉。

语原创的新词语也大量涌现，从倒爷、打的、下海到下岗、网恋、游民。

汉语就没有发散性吗？

不错，常用汉字总数确实不多，也就两三千字。但如果你只会这两三千字，

而不会词组的话，相信你连报纸也看不了。当然，你可以说，常用汉字加。

上词组，其数量也不是很多，但汉字词组含义的微妙性和在不同场合的。

不同含义，令汉语的表意相当丰富，光是“东西”这个词，就令多少外国人。

头痛不已？更不用说阴平、阳平、上声和去声的区别了。有人认为，汉语的。

最基本单位应该是句子，而不是词组，更不是单字。也就是说，你光是知道。

字和词组的含义根本没用，你必须了解汉语里每个句子的含义。所以，单是。

以单字和词组数量的多少来衡量汉语相对于英语的优点没有太大的意义。

至于说外国学生读莎翁和乔叟的著作感到困难，而中国学生读屈原的诗。

很容易，以此来说明汉语的优点实在无法令人心服口服。这只能说明英。

语在最近几百年的变化之大，而汉语在封建社会长期保持相对稳定，以。

及中国重视古文。这也从侧面折射出西方世界在近几百年中经济社会。

发展之迅速，以及中国封建社会里长期缓慢的经济社会发展水平。让中国。

学生去读商周时期的甲骨文之类，同样不会很容易。

声明：本人绝不是要否定汉语、赞颂英语、以及崇洋媚外。只是觉得。

上文所述观点有其片面之处，所以着重谈了汉语的相对缺点，而没有。

重复上文中所阐述的汉语的很多优点。作为一个理性的人，应该懂得客观。

地看待和分析问题，而不应让民族感情冲动阻碍自己的理性判断。

话题英语作文

今天7月8日，也是我第一天学英语。

我一路上心情紧张得不得了，就像心里装了很多兔子，兔子在我心里直跳。到了学英语的地方，妈妈和一个老师说话，我站在旁边，觉得书包越来越重，心跳也在加速。

老师把我领到了一个教室，门上写着“教室四”。就在这时，上课铃响了，此刻我的心弦绷得好紧呀，好像谁轻轻一拂拭就会断掉，身子也不由自主地发抖。我清晰地听到自己的心跳声：“怦怦怦……”我的手抖个不停，大脑一片混沌。我找到位子坐了下来。这时我想老师是什么样的?是浓眉大眼，还是樱桃小嘴呢？如果是会体罚学生的话，那我不就成世上最倒霉的倒霉蛋了，因为我不会读，她就会打我。我正想着，老师来了。她不是浓眉大眼，也不是樱桃小嘴，她穿高跟鞋，个子有点矮，她扎着马尾辫，笑咪咪的`。我猜想；这位老师大概不会体罚学生吧！这时，这位老师说：“helloi’am张，i’amyesyouenglishteacher”，后来每人取了一个英文名，我的英文名叫thomas，中文译成托马斯。

下课铃响了，我发现，我的心情平静了下来，这堂课，我在游戏中掌握了许多英语单词，我相信，我以后一定能掌握更多的新单词。

话题英语作文

写作教学一直是高中英语课堂教学中较为棘手的问题。本文以一次主题写作活动教学环节为例探讨英语主题写作活动与学生运用单元目标语言的能力之间的关系，以下是“英语话题作文教学设计”希望能够帮助的到您！

一、研究背景。

我国中学英语写作教学一直是令师生感到头痛的问题。尽管教师和学生在写作方面做了很多努力，但英语写作仍然属于薄弱环节。究其原因，一是教材编排问题。在现行的教材中，写仍然体现为巩固听、说、读的手段，没有作为知识在教材中系统阐述。实际上写作不仅是巩固和强化知识和技能的手段，其本身还具有知识体系属性。而这种知识体系在教材设计中没有得到重视，使得写作总是处于边缘化状态。二是不少教师对写作训练的认识存在误区，认为写作训练仅是一种巩固与练习的手段。绝大多数教师认为英语写作教学“高耗低效”，对短期快速提升学生的英语学习成绩贡献不大，觉得英语写作教学可有可无，对此不够重视。教师的教学思想和行为无形当中会影响学生对英语写作的态度、观念和评价，致使学生普遍对英语写作缺乏热情、信心和积极性。三是写作知识学习和技能训练缺乏有效的教学策略和模式）。大多数教师的教学模式是：教师布置写作任务――学生课外独立完成――教师独自批改――教师念范文――学生背范文。教师对学生习作的反馈往往只是一个分数，有时也画出学生的语言错误，但大多数学生只关心分数的高低，对教师的反馈往往看一眼就塞到书包里去了，类似甚至同样的错误在以后的写作中依旧出现。

二、主题写作活动的定义及概述。

主题写作活动是以一定的话题为中心，以单元目标语言为依托，围绕单元目标词汇和语言结构展开的话题性写作活动。在课堂教学实践中，主题写作活动是以拓展单元目标语言为出发点，以培养学生的英语写作能力为重点，以提高学生的英语写作能力为重点，以提高学生的综合语言运用能力为目的的写作活动。

主题写作活动是检验学生是否理解和内化单元目标语言知识的重要而有效的途径之一，也是实现语言交际和语言运用的途径之一。主题写作不仅是基础性的更是能力性的，要求学生对单元目标语言进行再理解、内化、提取和综合，最终转化为综合语言运用能力。在这个过程中，教师要给予方法指导，帮助学生再次理解、巩固单元基础语言结构，全面提升语言运用能力。

三、主题写作活动的意义。

确立正确的英语写作教学观念，改变中学英语写作教学的薄弱状况，是主题写作活动的意义所在。在高中英语写作教学中，发展学生的主题写作能力，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性和创造性，全面提高学生的综合语言运用能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。教师要从教学实际出发，寻找方法和突破口，改进写作教学的方法和技巧。教师要善于对课程资源进行挖掘，以顺应不断更新的课程要求，让主题写作成为巩固和促进基础语言学习、提升学生写作能力的有效途径。

（一）确立正确的英语写作教学观念。

英语写作具有动作技能和智力因素相融合的学习认知属性（reid,1993）。学生的英语写作能力必须有写作知识的指导，让学生知道如何写，并在写作过程中将知识转化为能力。许多教师认为，只要学生动笔写作就能提高写作水平，因此一味地要求学生练习写作，但又不教给学生写作知识。学生经过一段时间的努力写作能力仍没有明显提高时，往往会失去写作兴趣。还有些教师认为，学生语法学好了，词汇量大了，阅读面广了，写作水平就会提高，因此在英语教学中花在写作知识学习和训练上的时间远不如听说和阅读的训练多。这些是误导英语写作教学的错误观念。英语写作是动作技能和智力因素相融合的学习结果，在教学实践中二者不可偏颇。

（二）弥补中学英语教材写作部分的不足。

目前绝大多数英语教材在知识学习和技能训练方面都比较关注听、说、读的活动设计，写的活动通常作为巩固环节安排在每个单元或者模块学习之后。写作活动只是要求学生根据课文内容以及提供的相关句型和词汇写作，然而这种写作任务实际上是要求学生对课文进行机械模仿。为什么要这么写？这么写的知识要求有哪些？这些关键性的问题教材没有涉及。这就需要教师补充相关知识。为了弥补教材设计的不足，教师应根据不同的写作教学目标要求，结合写作内容、写作方法、写作文体，补充相关的写作知识和写作策略。在布置写作任务之前或者在写作训练当中，先进行相关的写作知识指导。

四、主题写作活动应遵循的原则。

要让主题写作活动发挥最大功效，学生就必须有一定的语言知识积累，才能在写作中提取相关语言素材，为主题写作提供最基础的语料，为系统而持续的主题写作活动打好坚实的语言基础。

（一）话题内容相关性原则。

要利用单元话题来活跃学生的思维，话题的选择就要有一定的针对性。主题写作要贴近学生的生活，与学生的学习经验、能力和水平相当。教材为学生进行主题写作提供了语料和方法策略指导，有很强的指导性和示范性，脱离了单元话题的写作难以提高学生的写作能力，也就达不到巩固单元目标语言的效果，更无法全面提升学生的综合语言素质。

（二）趣味性原则。

由于中学生正处在求知欲最旺盛的年龄段，往往对自己熟悉或感兴趣的内容比较关注，因而教师要善于利用各种活动和形式，激发学生对主题写作的兴趣。当学生的兴趣被激活时，学生写作才有内驱力和创造力，才能发挥最佳水平，写出好作文。

（三）思维创新性原则。

要让习作体现学生独立的思想、语言和风格，不被教材提供的语言素材所限制，教师就需要在主题写作教学过程中注意培养学生的发散性思维，培养学生对语言的灵活运用及准确表达的能力。创新的过程也是综合语言素质全面提升的过程。

（四）方法多样性原则。

在确定了写作主题后，写作活动不仅是在教材范文基础上的模仿写作，还可通过多种方法推进，如翻译语句、连句成段、选词填空等。写作完毕，教师可引导学生进行班级大讨论，推荐优秀习作，同学在欣赏学习优秀习作的同时进行小组讨论并质疑，提出改进意见，说出自己对话题的理解，从而培养学生积极的思维能力和语言运用能力（杨文娟，20xx）。

五、主题写作活动课堂实践案例探析。

（一）教材分析。

目前笔者所在地区采用的是新编北师大版高中英语教材。这套教材一大优点在于其语言材料的组织都是围绕某个主题展开的。每单元有一个主题，下面每一课都有自己的话题，对于这些话题学生都较感兴趣，有话可说。这样的教材编排特点适合开展主题写作活动。每个单元的前三课或四课是单元话题下的基本词汇、短语、句型和语法项目的学习，communicationworkshop是对单元知识的扩展和综合运用，通常有基于单元话题的写作指导及任务。学生获得的单元基础语言知识以及他们运用语言知识的准确和熟练程度，完全可以通过话题写作活动来检验和强化，而且主题写作活动可以体现语言学习的价值和意义。

（二）主题写作教学实例。

下面结合新编北师大版高中英语教材第7模块，第21单元的主题写作教学案例进行探析。

本单元的话题是人类生物学，通过单元学习，学生应能够流利地运用单元目标词汇和基本句型来讨论有关人类科学的相关话题。食物、健康和医学是人类生存和发展中永恒的话题。学生对人类科学有较为浓厚的兴趣，所以此单元话题下的写作围绕人类发展展开，贴近学生的生活，易于激发学生的写作兴趣。学生对单元主题词汇和基础语句已经有了一定的掌握和积累，能够用单元基础语言材料组织语句，表达自己的想法。教师在指导学生进行主题写作时，完全可以依托单元话题语料。

克隆人是在人类生物学发展到今天无法回避的话题，但具有极大争议性，这种本身有争议的话题正适合本单元communicationworkshop的写作要求learntowriteadiscursiveessay，此文体要求学生第一段介绍话题，第二三段分述反面观点及正面观点，最后一段给出个人观点。但由于克隆人在现实世界中还没有出现，同时又远离学生生活，因此为了给学生带来更直观的感受，教师最好课前布置所有同学回家观看电影《逃离克隆岛》，这部电影探讨了科隆人及其引发的道德问题。

课堂上教师首先利用大量的与主题相关的图片、电影片段等创设谈论克隆人的氛围，让学生用英语表明自己对克隆人这一科学话题的态度。这一活动激活了学生写作所需的话题词汇，可以作为写前的热身。从交际功能的角度讲，这样的听、说形式的语言活动，不但不会冲击主题写作活动，反而与主题写作教学是相互统一、相互促进的。

在完成上述活动后，教师引导学生通过小组合作写一段话介绍克隆人话题并过渡到shouldhumancloningbeallowed?这一主题上。这一活动调动了学生的写作积极性和主动参与意识，在轻松活跃的氛围中强化了其对概括技巧的理解和运用，学生的语言储备和发散思维得到充分激活，他们更加愉悦和主动地参与主题讨论，为下一步的写作活动做好前期准备。

在完成上述活动的基础上，通过课本p99的writinghelp引导学生通过小组协作完成adiscursiveessay的后三段提纲，要求第二三段分别写出中心句及至少两个论据。基于小组活动的写作练习实际上帮助学生搜集有说服力的论据并克服对写作的畏难情绪，让他们有信心完成写作。这种形式的写作训练强化了学生的语言运用技能，帮助学生初步完成单元写作要求，培养学生的写作思维和写作能力。

教师可以要求学生在写完提纲后，同伴间相互交换检查，检查内容包括拼写、用词是否准确，句式是否准确，语法是否准确，语言表达是否流畅、丰富等。互评可以鼓励学生间健康向上的竞争，激发竞争意识，促使每个学生尽力提供最好的作品，并且纠错之一的过程有时语言知识的再现和再复习过程，能够使学生在交流中得到更多的帮助，收获不同的语言思维和语言表达方式，补充和丰富自己的语言学习。

在提纲写作的基础上，引导学生利用writinghelp中的格式要求(正式与中立的风格)，以及communicationworkshop中的连接词（although,eventhough,however,therefore,while）独立完成写作任务。此写作活动充分强化了有关连接词的理解即运用，提高了学生的写作能力。

学生最终完成习作后，将学生的作文张贴在教师里，让学生互相批阅。学生互相批阅能激发他们主动寻找差距的意识，也是对单元目标语言再理解、再巩固的过程。学生从另外的角度反思自己习作中的语言运用，强化语用意识和语言运用能力。教师在学生批阅完后，可再作进一步检查。这属于指导性主题写作。通过教师不同程度的引导和帮助，学生将自己要表达的思想通过一定的逻辑组织后用文字表达出来。

这种主题写作练习可以是独立完成，也可以是小组合作，方式可以灵活多样。指导性主题写作是介于模仿性写作和自由写作之间的过渡性写作，学生在进行大量的模仿性写作练习和指导性写作练习后，才能掌握一定的写作技巧，从而进行自由写作。指导性主题写作可以帮助学生从原始的模仿性单元语料学习过渡到具有创造性的基础语言运用，提升综合语言运用能力。

六、结束语。

随着课程标准对学生写作技巧要求的提高，写作教学的地位越来越重要，每一位教师都在摸索写作教学的可行方法。有些教师认为，写作就是让学生坚持不懈地写；有些教师认为，写作就是要套用各种范例；还有些教师认为，学生必须多背才能写好作文。这些方法都有一定的可行性和效果。提高学生的写作能力必须建立在一定的基础上，如学生的写作兴趣、写作愿望、成就感等。要想满足学生的这些心理需求，教师就必须从挖掘课程资源入手，设计主题写作活动，让学生在轻松活跃的写作氛围中主动运用单元目标语言，同时教师要善于发现学生习作中的闪光点和不足之处，让学生在展现自我的过程中提高英语写作能力。

话题英语作文

今天是我第一次上英语课，我想这节英语课我一定要好好表现。

开始上课了，张老师先讲了一些为好的英语单词，接着张老师又讲了一些自我介绍的单词和一些简单的词语，老师让我们一起读的时候，我边读边想：我原来是这么喜欢英语。轮到我读了，我一口气全部准确的读了下来，老师还表扬了我，我心里比吃了蜜还甜。

这节课的内容我全部学会了，心里暗暗高兴，心想我以后也要像今天这样，仔细听老师读，这样才能全部学会。

公共英语三级口试话题

摘要：

公共英语三级是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。

公共英语三级介绍公共英语三级是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能在生活和工作的多数情景中进行对话，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息，应能提供或是要求得到更清楚的阐述，同时口才也能表达简单的观点和态度，能适当运用基本的语法知识，掌握4000左右的词汇以及相关词组。

（二）考试成绩。）公共英语三级需要经过笔试和口试。口试包括：对话基本演讲等。

笔试包括：听力语法阅读写作以及纠错等基本上都是选择题。考试题型。

听力：第三级的题型为对话和短文理解，共25个题，原始赋分为25形式为四选一，所占分数权重为30。（二级共20个题，原始赋分为20，形式为四选一，所占分数权重为30。）。

英语知识运用（完形---词汇、语法、）：pets第三级要求考生应掌握4000左右的词汇以及相关词组，语言知识运用部分体现在完形填空这种题型上。它是综合考查应试者英语水平的题型。共20个题，原始赋分为20，形式为四选一，所占分数权重为15。（二级共35个题，原始赋分为35，形式为四选一，所占分数权重为20。）。

阅读：pets第三级的阅读量大于高教自考和大英四级的阅读量，题型除了多项选择还有选择配伍，即要求考生阅读几个案例后选择出相关的归纳总结句与各案例相匹配。共20个题，原始赋分为20，a节中的15题，每题2分，形式为四选一。b节5题搭配。所占分数权重为30。（二级共20个题，原始赋分为20，形式为四选一，所占分数权重为30。）。

占分数权重为25。（二级共10个改错题，原始赋分为25，所占分数权重为20。）。

考生得分=得分*权重。

原始赋分。

话题英语作文

不不兔听说全班都会坐电车去英语国旅游，她高兴得不得了，连睡觉都会笑醒了。

第二天，全班来到电车站，同学小鸭发现了一个大屏幕上显示着：语文国3元、数学国4元、英语国2元，小鸭算道：“40×2=80（元）要用80元。鱼老师付了钱，上了电车后，觉得有点不对劲。忽然，一阵龙卷风把大伙吹到了英语国。来到英语国后，不不兔肚子饿了，溜出了队伍，来到了一家汉堡店。营业员鸡大婶走了过来，说：“小朋友，想吃点什么？”“我想来一个美味汉堡和一杯可乐。”“35。”“什么？35元，我身上只带了12元。”“不是啦，是一篇35句话的'英语文章。”提到英语，小不不才是动物学校一年级的学生，哪里懂什么英语。她想耍点小聪明，就随口说了几句乱七八糟的话，却没想到被鸡大婶踢出了餐厅。

找不到不不的鱼老师想到：不不可能去了汉堡店。于是，他飞快跑到汉堡店，见到了不不，不不对鱼老师说：“鱼老师，我再也不乱跑了，呜呜……”

大家就这样结束了英语国的旅游，开开心心地回到了学校。

英语话题心得体会

第一段：导入话题，阐释英语话题的重要性（200字）。

近年来，全球化的浪潮席卷而来，英语作为世界通用语言正日益受到重视。无论是学术研究，还是商务合作，或是国际交流，英语都扮演着重要的角色。然而，学好英语并不容易，特别是在学习过程中，我们经常会遇到种种问题。在此，我愿分享一些我自己在学习英语话题过程中的心得体会。

第二段：探讨学习英语话题的原则和方法（200字）。

学习英语话题的第一原则是明确自己的学习目标。无论是想要提升学术水平，还是为了日常交流，我们都需要设定明确的目标，以便更加有针对性地学习。然后，利用各种学习资源，如英语教材、英语电影、英语新闻等进行有针对性的英语学习。同时，积极参与英语角、英语班级等英语交流活动，提升听说能力。另外，多做英语练习题，如听力、阅读、写作等，巩固所学知识，培养自己的英语思维方式。

第三段：总结学习英语话题的困难与应对方法（200字）。

在学习英语话题的过程中，我们难免会遇到一些困难。其中最常见的困难是缺乏语言环境和自信心。尤其对于非英语国家的学生来说，没有长时间的沉浸在英语环境中导致英语口语表达困难。然而，我们可以通过多听、多说、多读、多写来改善这种情况。此外，我们还应该积极参与各种英语辅导班，与其他英语学习者进行交流，共同学习进步。同时，我们要有自信，大胆地运用所学知识，勇于与他人交流，不怕犯错误，从错误中学习。

第四段：述说学习英语话题的好处与成果（200字）。

学习英语话题给我们带来了许多好处和成果。首先，我们可以更加顺利地完成学术研究。随着英语学术的国际化，拥有较高的英语水平可以让我们更好地与他人交流合作，共同完成学术项目。其次，英语话题为我们提供了更多的就业机会。在全球化背景下，不仅国内企业对英语要求越来越高，许多外企也需要英语流利的员工。因此，掌握好英语话题可以让我们更具竞争力。最后，学习英语话题可以让我们更好地了解全球文化，扩展我们的视野，增加我们的社交圈。

第五段：总结论点，展望未来（200字）。

通过学习英语话题，我深刻认识到英语的重要性和学习英语的困难。然而，艰难的过程中我们可以获得巨大的收获。随着全球化的进程不断加快，英语话题将继续以更快的速度发展。因此，我们应该保持学习英语的热情，不断拓宽自己的视野，提升自己的语言能力。相信只要我们坚持不懈，努力学习，就一定能够在英语话题上取得更好的成绩。让我们携手共进，在英语话题的海洋中畅游，共同实现我们的学术梦想和事业目标。

英语教学总结

要想考研英语拿高分，英语考研作文的重要性不言而喻。中国考研培训信息网为各位考生整理了英语考研作文热门话题总结，各位考生可在考前练习一下，培养下做题的感觉。

的考研英语写作在整体上保持一个大方向：突显和谐社会，反应热点话题。这两者都不会以很直观地方式呈现出来，而是将其融入具体的话题，考生需能总结出图画的核心思想与出题者的意图，准确把握答题方向与规律。

这里我们将近年的热门话题按照话题的大类别与可延伸的写作思路进行了系统的总结，旨在给大家提供写作复习的整体思路，而不是单一地预测猜题，希望大家能从这些话题与思路中得出一些规律与写作技巧，以便在考场上做到心中有数，灵活发挥。

由于环境保护话题(“旅程之余”)与文化交流话题(“文化火锅”)是近年考查过的话题，所以这里不作详细归类介绍。

小作文的复习思路还是以常考书信类型为主，在内容上不会有太大的突破，首先对基本格式要有清楚的认识，其次就是不同话题的语言表达积累。大家可以对考研英语写作书《写作160篇》中列举的书信写作进行练习，只要做到每个类型都亲自动笔写过，书信类写作就能基本完成考试任务。

除了书信类写作，告示类主要把握格式即可。

摘要写作也许需要进行一到两篇的练习，能把握住基本的答题方法即可。答题时要遵循以下两个步骤：一，从汉语论文中摘取文章中心与写作提纲;二，将中文提纲转化为英文内容，注意语言措词要正式，句间与段间内容要连贯，形成一篇完整系统，高度概括的论述。

考研频道。

办公室英语代班话题

郭老师您好！我是来自化工1102班的***，同时也是党团办公室的一名干事，现申请20xx级的代班学长。

记得去年进校的时候，学长、学姐们热情的接待，而现在这一晃眼，一年过去了，我在学生会也努力的干了一年，在学生会里，我学到了很多，所以我想把我学到的，感受到的，体会和亲身经历的告诉他们。虽然说老师和代班是不同的，但是现在的我可以把我的一些好的经验，好的想法告诉他们，为他们以后的大学路做点小小的贡献，也是值得开心的。

我对代班学长有以下几点理解：

3、协助新生班委开展各项班级工作，帮助解决新生思想、学习、工作等各方面的疑惑，关心新生。

然后我说说我自己吧，我性格开朗，平易近人，爱交朋友，处事沉着、果断，能够顾全大局。在学生会任职一年中，我的组织能力也大有进步，人际交往能力也不断提高了，灵活性也提升了，我在这里郑重承诺：“如果我成为代班学长，我将尽全力完成老师和同学们交给我的任务，调节好老师和同学们的关系，使我所代理的班级成为一个积极向上的团体，成为一个凝聚力强、学习氛围浓厚的团体，也希望在我的帮助下能让同学们懂得更多的道理，体会更多的感情。

我真的渴望有这样一次机会，既帮助了别人，也能提高自己，还可以在心灵上得到升华。再次请领导相信我的能力。过去一年的学生会经历已能充分证明我的实力，希望我不会错过这个机会。请老师领导考核批准！

此致

敬礼！

申请人：***。

时间：20xx年x月x日。

话题英语作文

如果今年6月份再出一个新的题型，我们也就只能依靠同学们自己在考场上的发挥来获得高分了，接下来我们讲第二个专题，那就是进行话题的分类，不管它以何种形式考察那么它都会携带一个话题，这些话题包括了社会的各个现象各个层面，那么我们对这些现象和层面有一个了解之后，在考试的时候可能会更加胸有成竹或者说是更有准备，写起来也更加富有信心。

首先我们把这个话题分成了十个角度，分成了十个方向。

角度十：永恒话题。

最后一个叫做永恒话题，永恒话题讲的就是人生哲理个人价值观这样的话题，那么如果是给你这么一幅您看一下，这两个我们就直接给出答案了。

这幅图讲的是行动的重要性，如果你只会去看这一个自己喜欢的东西，而在那幻想不去行动是永远都得不到梦想的，所以这个可能就是要你去论述，人一定要积极地采取行动去获得成功。这种话题关于行动的重要性、乐趣、毅力、坚持、创新等等，就是我们说得永恒话题。

再来探讨一个健康和财富的话题，到底哪个更重要，或者说幸福的定义到底是什么等等，这种话题都是我们说得永恒话题，在写的时候我们只要论述话题的意义和积极性和重要性就可以了。不用去解释它的原因，也不用去分析它的根源，你只要说它对我们达成成功，或者说幸福美满人生的好处就行了。

话题英语作文

我最喜欢的运动是篮球。在电视上看起来很酷，因为我几乎没有什么篮球明星，所以我对篮球明星很着迷。

篮球要求速度，高度和技能。我跑，跳，切换，并尝试打！我身体的所有部分都在这项运动中锻炼。我觉得我就像是在操场上的风，我的目标，这让我感觉很好！

篮球运动需要快速反应和决定。当机会来临时，它可能会在下一秒消失。我应该让一只眼睛注视着老鹰，决定和迅速地把它当作一只豹，并把它当作狼来奔跑。

此外，篮球运动不仅仅是运动，它还需要团队合作。没有人能发挥自己。一个团队应该一起工作。所以我学会在这个游戏中与他人合作。我应该了解我的队友在做什么，他需要我为他做什么。在另一边，我应该学会展示我的队友，我需要什么。同时，我需要一个完整的游戏，了解如何是我们的团队的情况，以及如何是其他团队。它涉及更多的合作和战略。

我打篮球大约5年了。我有许多好朋友在体育。为我的团队和我的学校赢得荣誉是我的骄傲。我还和我的朋友们一起享受所有的游戏。篮球将是我最好的朋友，在未来和我最好的记忆有关学校生活。

话题英语作文

我们学校要举行为期两周的英语节了，我们听了这个消息后既高兴又兴奋。

英语节开始了。第一天的英语课上，高老师让我们全班一起排练节目。她先让我们跟她读英语歌词，然后让我们跟她读英语歌词，然后让我们站到教室后面，排成四队。开始排练了，同学们精神抖擞，跟着老师大声唱着“铃儿叮当响”，教室外虽然很寒冷，但教室里的气氛却很热烈。我也跟同学们一样大声的唱着，唱着唱着，我的背上开始冒汗了，脖子直发酸，两条腿也酸溜溜的，但看到同学们唱得非常认真，非常入神，心想：别人能坚持我为什么就不能坚持呢？于是，我又继续唱起来。

在以后的几天里，我们每天都提前到教室里排练节目，我们排得很辛苦，但老师辅导得更辛苦，工夫不负有心人，我们的进步越来越大，我心里甜滋滋的，对演出充满信心。

家长会的日子终于到了，我们四年级每个班都表演了精彩的节目，我们班表演的节目也很精彩，得到了家长们热烈的掌声，老师很高兴，我们更是快乐我们享受到了成功的喜悦。

通过这次英语节，我终于尝到了“先苦后甜”的滋味。

话题英语作文

老师燕子去了，又在来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。然而，时间去了，却再也没能复返。

对于即将毕业的我来说，小学毕业，无疑将是我人生的第一个转折点。现在，我只祈求时光能不能不要飞逝，让我好好回忆六年小学生生活的点点滴滴。

上学期学校举行的冬季运动会，可能是因为这是我们小学生涯最后一次运动会，大家想让自己大显身手的欲望“更上一层楼”了，更加踊跃的报名。拔河作为人气最旺的项目之一，我当然不会错失良机。

比赛当天，参加把何必三的同学们一个个摩拳擦掌，声势浩大，耀武扬威的走上pk台。呀！我们的对手怎么回事六（5）班呢？ohmygod！六(5)班的同学一个个人高马大，而我们班的主力军之一费芳琳同学很不幸得了胆结石，去医院做手术了……怎么办，我们只剩下了体格较为瘦弱的的队员了，我们拼得过他们吗？没办法，我们只能背水一战了，与他们展开“殊死拼搏”。

随着嘹亮的哨音响彻云霄，属于班与六(5)班的啊“战斗”拉开了帷幕。“六(3)班加油！六(3)班加油！”啦啦队员们鼓足了气拼命地呐喊着。我不知是因为听到了啦啦队员的助威，还是怎样，感到热血沸腾，像是得到了某种强大的力量。我拉着绳子，想把绳子朝我所在的地方靠近，两只手被绳子了的火辣辣的疼，为了班级的荣誉，这点疼算什么。我看见绳子上的红布条正一点点的向我们班的“战区”靠近，心中感到无比欣慰，刚准备再加一把劲，谁知六(5)班的同学一下爆发了。第一轮他们赢了。可怜的我们呢，太认真了，大多都摔倒在地上，揉着各自疼痛的身躯，踉踉跄跄地爬起来，准备第二轮比赛。“老虎不发威，你当我是hellokitty”大家的斗志被点燃起来。比赛开始后,各自的能力纷纷展现出来，鼓足了劲拉绳子，呐喊声助威声也是此起彼伏，绳上的红布条似乎也同意乖乖的跟我们“回家”……随着结束哨音吹响，张校长庄重的宣布了这轮比赛的结果：“六(3)班胜利！”“耶！”属于我们的'笑声在操场上空飘荡。大家欢笑着，蹦跳着，好似这次比赛铁定就是我们赢一样。可惜，好景不长，我们终究不敌强敌，与六(5)班的较量以失败告终，在年级中排名第四。虽然，我们输了比赛，但我们赢了志气，赢了骨气。

如果说小学生活如一片汪洋，那么这件事就如汪洋中毫不起眼的一滴小水滴，不过正是千千万万个如这样的小水滴，才有了我们绚丽多姿的小学生活。

天下没有不散的筵席。

在操场上，我们一起笑过、哭过、努力过，风雨的洗礼把我们对班级的爱更加赤裸裸的表现了出来，化作丝丝真情洒落在这片肥沃的土地上，直至开花结果、花开花落。

英语

今天下午举行了一个英语表演，我最后一个到，我连忙闭着眼摸号次，结果摸到了31号，我还蛮高兴的`，我进场地坐了下来，安静的听每一个同学讲的英语，我心里想，这些人都是培养出来的，我想呀想，突然轮到我了，我非常紧张，但我一上台就不紧张了，因为，我在鼓励我自己，我说呀说很快就说完了，接着评委问我问题我全答出来了，我下了台坐回原来的位置，不一会儿，全都讲完了。

现在报分数了，报啊报终于报到我了，我是二等奖，虽然很失望但我尽力了，现在还是很高兴！

英语

今天下午的英语课，英语老师带着一叠英语考卷进来，宣布道：“这节英语课要考试。”我一听，心里顿时像揣着一只小兔一样跳个不停。因为，上一单元测试我的.成绩很不理想。

试卷发下来了，我迫不及待地浏览了一遍。哇，量不多，似乎也不是很难。我用了很短的时间顺利地做完了，我开始认真地检查。最后，我检查到一个错，幸好检查到，我忙把它更正好，才松了一口气。

考卷交上去以后，英语老师当场就该改完，还在班上念出了每个人的分数，当念到我“100”时，我高兴得不知如何形容。

以英语为话题的作文

英语

上课的内容是话题作文health，执教的是潘老师，感谢潘老师给我们带来非常精彩的这堂课，整个教学过程如行云流水，课堂气氛非常活跃，学生语言知识得到有效训练，综合能力得到有效培养，教学效果非常好。我受益非浅，体现在下面几个方面：

1、学习内容有趣，符合学生胃口，大量的输入，保障了学生语言的输出。她利用多媒体课件，容纳更多地信息，使学生有话可说。

2、课堂环节层层深入，衔接自然。潘老师有很强的亲和力，面带微笑，教态自然。

3、课堂气氛活跃，学生对于老师的问题能及时做出反应。学生在本堂课中真正起到主体地位，老师起到主导地位。

我想每堂课最美的其实就是教学的过程。教师在精心备课之后，只有在师生互动过程中，轻松愉快的合作，课堂才能达到预期的效果，这才是我们教师所能得到的历练，教学才能相长。