有趣的树叶大战（热门14篇）

一个优秀的作文往往能够用简练而又准确的语言表达出作者的思想和感情。接下来，我们一起来欣赏一些优秀作文的片段，希望能给大家一些创作启发。

有趣的“树叶大战”作文

在暑假里，我们可能有过痛苦，有过快乐。在这个暑假里，我最快乐的就是和表姐下五子棋了!

暑假一开始，我就盼星星盼月亮地盼，终于盼到了这时刻了。我，只要战胜表姐，我就是称霸棋林“五子王“了；如果输了，我只好再归隐江湖，苦练棋技，待来年再战“家族棋王”——表姐。

时间未到，我已经摆好棋盘和“棋仆两夫妇“(椅子和桌子)，静静等待着表姐的到来。“表姐来了，表姐来了。“这句从我的嘴巴里蹦出了出来。表姐走进了我家，气定神闲地坐在我的对面。我感觉到一股股“杀气”扑面而来——十分的寂寥。

终于开战了，我的心怦怦直跳，是紧张了？是兴奋？我不知道，我只是不停地安慰我自己：“哦，别怕！只有镇定，才有胜利的机会！”慢慢地慢慢的，我把心静下来，和这位“老棋王“，全神贯注地展开大战了。

第一局，表姐故意卖个破绽，把我的注意力个吸引到她那边已经下了三颗棋的那边。结果，老棋王早有阴谋，在另一边埋下四颗致命的炸弹。我叫天天不灵，第一局只能缴枪不杀。

第二局，我吸取上次失败的经验，下的每一步都是十分的谨慎，让这个对手找不着破绽。可是表姐不敢轻敌，俩人你来我往，杀得难解难分。“姜还是老的辣”，经过百来回的拼杀，我最终力竭而亡。

第三局开始，这局我至少要扳回一些面子。我较尽脑子，以弱示人，以其人之道，还治其人之身，在左下角设下的圈套。表姐一个迟疑，我以迅雷不及掩耳之势，摆出了两个“五子连环阵”。哈哈！哈哈！“老棋王”只能气得呱呱乱叫，我只好归隐江湖。

这场大战让我快乐好几天，同时还让我明白了一个道理：不管做什么事，只要你善于总结，善于动脑，善于坚持，你就会获得成功!

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有趣的树叶画作文

有趣的“树叶大战”作文

期待已久的活动课终于来啦，这一次我要利用花和树叶创作美丽的图画。

“开工了！”我兴奋地喊道。我拿出胶水、柳叶、杨树叶和金黄色的银杏叶……。

要开始制作树叶拼图了，我把胶水、剪刀、a4纸、树叶整齐地放在桌子上。要拼什么呢？我非常苦恼，要不，就做小鱼吧！我先拿几片枫叶在叶子上画上小鱼们的身体，再用剪刀剪下来。这样，他们的身体就做好了；紧跟着找来我最爱的银杏叶，把他们当做小鱼们的尾巴，这样一条条小鱼就完成了；最后我用几片圆圆的叶子当作荷叶，瞧！鱼儿在荷叶里玩耍的景象就完成了，多可爱。

我目不转睛地看着我的大作，还是感觉少了点什么。“我知道了，还少了眼睛和波浪！”我叫道。我又想着要拿什么当鱼的眼睛和波浪呢？对了！我拿出笔在鱼的脑袋上画了两个点当鱼眼，拿柳叶的根当波浪，真不错，我的大作完成了。

时间一分一秒过去，比赛结束了。看着同学们的作品，有秋天的景色、有小蝴蝶、有小鸟，还有……没想到我们班上有这么多小能手。树叶拼图可真有趣啊！

有趣的“树叶大战”作文

一天早晨，我在公园里玩，我不小心掉入了河中，我的周围顿时黑漆漆的一片，我的身下一片亮光，一个蓝色的漩涡把我吸了进去，一条弯曲的固定形水流出现在我的面前，这固定的水流里出现了许多长方形的屏幕，里面播放着过去我亲身经历过的`事件，时间流逝，我现在是个小学生，时间顺移。这是时间的长河，我把手伸进一个屏幕里，我被带入了屏幕中，我回到了我的过去。

啊？我回到的居然是在我上三年级时一次数学考场上，我的样子变了，而我的记忆没有消除，太好了，这张试卷我做过，我记得这张试卷的答案，这让我很高兴，我轻而易举地考了一百分。当我即将拿到我心爱的满分试卷时，试卷上的一百分变成了98，试卷上出现了错题，我违反了时间的规定，这过去，是无法改变的。我正想着，我又被一种力量推出了这个空间，又来到了时间长河面前。我又听到一阵导弹发射的声音，这是……我又碰了一下这个像视频一样的东西，天哪，我被吸进去了。

我看到眼前是一片混战，许多高高的机器人手里拿着一把长长的枪，他们在疯狂地攻击人们，开着可以在天空中灵活飞翔的飞船四处炸毁居民楼，人们快被杀光了，机器人把他们的尸骨踩在脚下，现场一片狼藉，血流满地，让人看着触目惊心，可能，地球以后的主导者是那些机器人，我听着人们的尖叫声，子弹的发射声……心里害怕极了，当一颗子弹向我飞来时，我消失了，回到了时间长河前。

时间长河还在流动，我游出了河面，那个空间也不见了，我终于回到了现实。

有趣的“树叶大战”作文

瞧，我正目不转睛地盯着牛肉丸，伸出筷子，飞快的向牛肉丸刺去，说时迟那时快，就在我离牛肉丸只有一筷之遥的时候，老姐捷筷先登，在我前面抢下牛肉丸，结果我夹到了一筷子的香菜。

昨天，奶奶做了一盆火锅，我看看口水不止，我立刻盛了一碗饭来到饭桌上，立刻向香肠飞去，可是老姐先声夺人。把香肠夹进了她的碗里，我心急如焚的对她说：“把香肠给我，是我先看到了。”“不给，你先看到的'没有用，要夹到碗里才行。”就这样，双方互不相让，一场火锅大战正式开始了。

我们吃着吃着，我夹到了一个牛肉丸，可是老姐似乎也盯上了，她把筷子向我这儿伸，貌似要和我抢。不过我灵机一动，把牛肉丸按了下去，老姐扑空了，我借此机会成功将其转移到我的碗里，得意地吃了起来，边吃心里还边想：真是机智如我，想抢我的食物，没门。不一会儿，老姐又夹到个香肠，我想把它给抢过来，于是我计算了一下！根据以往对老姐的判断，她并不会把香肠夹进碗里，而是夹进嘴里，而她一定会出火锅直线送进嘴里，我只要在半路拦一下，一定可以抢下她的筷中之食，到时候就可以报刚才的仇恨了。于是我等待时机，手疾眼快，直接插中了香肠，一扯，结果没有完全扯下来，而是扯下来了半截。没事，半截也可以吃。再看看老姐，她两眼瞪得像铜铃一般，鼻子直冒粗气，脸通红通红的，生气地大吼：“韩逍，你太过分了！”火锅大战就是这样进行着，直到奶奶来阻止，才停战。

火锅大战可真是风卷残云，但也为我带来了乐趣。

有趣的树叶作文

二号作品是一只骄傲而美丽的孔雀，这只小孔雀展开它那铺扇般的尾巴，它的尾巴是许多樱花的叶子制作而成，上面还有一颗一颗的小豆点的，孔雀头上有三棵狗尾巴草立在上面，像它的小皇冠，使它显得得意洋洋。

我最喜欢也是最欣赏的是一只啄食的黄雀，秋天已悄悄的向我们走来，虫子也越来越少了，可是这只小黄雀还是像春天那样很晚起床，东啄啄，西啄啄，艰辛地寻找着食物，真希望它早点为自己做打算，别到将来后悔都来不及。

最后一副作品是，一只小乌龟和一只毛毛虫参加赛跑比赛。哨声一响，他们都努力的向终点爬去，毛毛虫比小乌龟领先到达了终点，毛毛虫拿个冠军。小乌龟很伤心的说：“我输了”。毛毛虫说：“没关系啊，虽然你输了，我们增加了友谊，好朋友是没有输赢的。”小乌龟听了很高兴。啊！真是一对好朋友！

我们班的人真是太有才了！

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有趣的树叶作文

秋天来了，我跟妈妈去田野里采了一些树叶，现在我给大家介绍一下我采集的树叶吧！

我采集五种树叶，前三种并不能叫树叶，因为它们是农作物的叶子，它们分别是毛豆的叶子，山芋的叶子和辣椒的叶子，我还是先讲这三种叶子吧！

毛豆的叶子有一些虫洞，有一些还没有蛀穿，上面留下了一些灰色的东西。我告诉你：我那这片叶子给我同桌扇风的时候，她可是被上面的虫洞吓的六神无主呢！但是如果上面没有虫洞和苦味的话，还真的很像扇子呢！

山芋叶子比毛豆叶子好闻多了，它有一股香味，只有一点点苦味，形状像一艘火箭。最大的山芋叶子两边被虫咬的小孔居然是一样的！

讲完了三片农作物的叶子，下面只剩下桑叶了，桑叶几乎没有味道，只有一股淡淡的清香。桑叶虽然不是农作物，但是它对农民伯伯有很大的帮助，桑树结出的桑子可以吃，桑叶可以喂蚕，桑树的用处真多呀！

这次采叶子的时候，妈妈说同学们采的都是树叶子，所以我们采了“与众不同”的菜叶子，我们采了山芋叶，毛豆叶，辣椒叶，桑叶和萝卜叶，这次没介绍萝卜叶是因为它烂掉了，真可惜呀！

有趣的“树叶大战”作文

“叮铃铃”，上课铃打响了。我们把语文课本摆在桌面上，稳稳当当地坐好。张老师微笑着大步走进教室里来，说道：“因为今天是用邓老师的课来上，所以给你们自由活动吧！”“哇哦！”教室里的同学都欢呼雀跃。刘心言喊了声“一分钟站队”，全班便用火箭发射般的速度在门外排好了队。刘心言带队，把我们带到了大操场上，吼了一声：“解散！”同学们便一窝蜂地散开去。我不知道要玩什么，就去问罗穗欣。她说：“以前邱老师不是教过我们玩碰贴吗？我们就玩这个吧！”“可是，人数不够吧？就我俩？”我疑惑了。“那我们去找些人来吧！”罗穗欣提议，我答应了。可是，没几个人想玩“贴碰”，只好以失败而告终。我闷闷地走在操场上，一抬头，发现一群一年级的小朋友在互相捧着一堆一堆的黄叶，向对方扔去。“啊！这是个好办法！”我高兴地跳了起来。我悄悄地捧起一堆黄叶，靠近在我身边的翁嘉琳，随即把手中捧着的黄叶从她的头上撒下去。翁嘉琳先是愣了一会，然后左右望望，又转过身来，看到了我。“好你个林若筠！”翁嘉琳立刻捧起地上的另外一堆黄叶，向我抛来。我灵活地躲开，一边跑，一边捧着一大把黄叶，再次扔向翁嘉琳。慢慢地，就有很多女生参加了我们的`“树叶大战”。我正在和别人对战时，发现了一个很好的目标：陆荻芸。我像袭击翁嘉琳那样，捧起一堆黄叶，像个小偷一般蹑手蹑脚地走过去，神不知鬼不觉地把黄叶举到陆荻芸的头上，“哗”，陆荻芸马上发现了我的阴谋：“林若筠！你找死啊？！”然后便伸出手，想要挠我。我怕痒，就连忙躲开了。可是，陆荻芸并没有就此罢休。她大跨步地跑起来，我一看自己有危险，也跑起来。我们就绕着操场跑了一圈又一圈。最终，我中了陆荻芸的“声东击西”之计，被她撒了叶子。我原本看见陆荻芸追着翁嘉琳去了，就下了楼梯。没想到她又折了回来，我中计了。欢乐的时间是短暂的，很快就下课了。树叶大战，就这么结束了。

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《有趣的树叶》中班教学反思

从秋天开始在我们幼儿园就可以经常看到到处飘落的树叶，在户外活动时小朋友们也经常捡着玩。而在进入秋天给孩子们介绍季节特征时，几个脑袋瓜较灵活的孩子不禁会问：“老师，为什么有的树叶变黄了,有的树叶落下来了,而有的还绿绿的在树上呢？”于是，我为了让他们了解更多季节对树叶的影响，也为了能让孩子更好学习分类就因材施教把科学主题活动《植物的朋友》里的《有趣的树叶》留到冬天时在上周的科学活动上上。

在整个活动中我先让孩子到户外收集树叶接着展示观察比较树叶的特征然后再了解树叶的组成最后按其颜色、形状来分类。在探索过程中通过先让幼儿在幼儿园周围采集来的许多不同的树叶来看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，再从大小、形状、颜色、手感等方面进行比较并积极进行分类，不仅使幼儿能从不同方面认识更多不同树叶还能引导幼儿按颜色、形状、大小来进行分类练习。在活动中幼儿的兴趣较高，充分发挥了幼儿的主观能动性，活动过程过度自然，各环节有序进行，基本完成目标要求，师幼互动较亲切。上完整个活动下来自己觉得如果我把这个活动拿来做园内教研活动来上还真不错啊！但美中不足的是如果能带孩子去那种专门的大森林里捡树叶再来了解认识更多的树叶就会更好。

通过这次活动，不但让我更深刻地体会到，老师在上科学活动时应在把握活动目标的同时随时根据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱就乱了方阵，应在幼儿集中注意的前提下让幼儿探索。当然，幼儿的.集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整、整合目标。教师在观察孩子的表现时，要善于捕捉教育契机，捉住幼儿感兴趣的话题，用幼儿喜欢的方式在不知不觉中“收放自如”。这样，在幼儿感兴趣的前提下，才能主动地积极探索，才能让“叶子”成为幼儿真正感兴趣的“有趣的叶子”；也消除了我对畏惧上科学活动的心理并能更加有信心地上好以后的科学活动。

有趣的树叶画作文

吃完晚饭，我和好朋友嘉嘉去人民公园玩。我发现公园边的树上那些绿油油的叶子很有趣，有的闻起来还带着香气呢！我用手摘了几片叶子让嘉嘉闻，她也和我一样，也在那棵树上摘了几片叶子。这时，妈妈走了过来，她神秘地说：你们把叶子放在耳边听，树叶可是会说话的呢！叶子怎么会说话呢？我将信将疑地把叶子放在耳边，什么也没有听到！我说：没有啊！叶子没有说话。妈妈让我再认真听一下。我一听，突然听到叶子正在沙沙地叫着：我好痛！我好痛！我告诉妈妈我听见树叶说话了！妈妈笑着拍了拍我和嘉嘉的头，夸我们真聪明。在回去的`路上，我想，妈妈是在用这个方法教育我们，树叶也有生命的！我们一定要爱护它们！

篇一秋天到了，秋风起了，树叶渐渐变黄了。老师说要做树叶贴画。我和爸爸去公园里采树叶，那里有各种各样的树叶，有大的、小的、黄的、绿的回家后，爸爸先帮我把树叶......

有趣的树叶画作文

今天，小时老师带我们进行了一次非常有趣的活动——做树叶画。这可不是一幅普通的画，这是一幅树叶画。

老师让我们做一幅美丽的画并给它起一个好听的名字。我做的这幅画叫做“海底世界”，从名字就能知道，是一幅有关于海洋的画。

我用一片大叶子做鱼的身子，用火红火红的枫叶当美丽的小尾巴，并用黑色的水彩笔在上面点了一个点，这样鱼就有眼睛了。这下我用来相同的方法，做出了好几条小鱼，这样那条大鱼就不孤独了。

做好了两条鱼后，我又在牛皮纸的左上角做了一只小螃蟹，也是用一片大叶子当作身体，再用细长的柳叶折成一个数字“7”的样子，最后把这些叶子一一粘上去，这样看起来就像是一个个小螃蟹爪了。后来我又想它的大钳子该怎做，我灵机一动，用两片柳叶做成一个“v”的形状，把它粘上去就成了一只大钳子了。

一幅好看的树叶画就完成了。做树叶画非常有趣，自己好像变成了创意美术师。

有趣的树叶中班教案

1、师："小朋友，今天这有许多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"(幼儿探索，在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶)

2、说说你喜欢的树叶。

师："请你说说，你为什么喜欢这片树叶宝宝?"(幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。)师小结："原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。(以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词)

二、幼儿按小组将树叶进行分类师："现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。";(幼儿四人一组，共四组进行树叶分类，可以从颜色、形状或数量等分类。)师："小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"(教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的树叶展示出来)。

三、延伸：出示ppt《小树叶离开妈妈了》

师："刚才，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢?"(幼儿自由回答)师："刚才，小朋友说了这么多原因，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧?"(教师播放ppt，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱)。但最后可以小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们"落叶树"，但不是所有的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套，我们就叫它常青树。

随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。

活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：

1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。

2.过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。

活动中，当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。

《有趣的树叶》教案

1认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。

2、情意目标：通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。

3、技能目标：培养幼儿的环保意识。

重点:通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。

难点:正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶。

1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶。

开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。

一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

1、播放录音—风声。

师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)。

师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。

师：秋风姐姐，你怎么走啦?

2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

(1)认识落叶树的特征。

师：(发现礼物)，这是什么?打开来看看(出示树叶)。

师幼谈话。

师：你们在哪里见过树叶?幼儿：街道边、山上……。

师：那你发现树叶这段时间有什么变化?幼儿：变黄了、变红了、落下来了。

师：现在是什么季节呢?幼儿：秋季。

(2)认识常绿树的特征。(出示另一包树叶)。

教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。

小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

师：老师做了一张vcd，我们来看看。

教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)。

三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录。

1、与幼儿谈话，放vcd。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树。

2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。

四、播放vcd，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话。

师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)。

师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。

五、游戏：扫落叶。

师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗?

播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。

活动延伸：观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

教学反思。

在这个活动中，我通过幼儿看vcd，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。

《有趣的树叶》中班教学反思

在活动前，我已观察和了解了幼儿在日常生活中摆弄各种盖子的已有经验，并与幼儿共同收集了各种各样常见的带盖的瓶子和盒子。根据我班幼儿现有的能力水平和知识经验，我将本次活动的'目标定位在：尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。此活动目标对幼儿来说比较适切，既有助于幼儿回顾、分享已有的个体生活经验，也有新的增长点(如：怎样打开汽水瓶盖等)，对幼儿有一定的挑战性;同时目标指向了幼儿知识经验、能力水平和情感体验三大方面，尤其是关注到了小班幼儿的情绪体验。

2、活动形式有助于激发幼儿的兴趣和主动参与。

活动中，我以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望，在一个个递进性的游戏情景中引导幼儿感知、操作、讨论、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，幼儿人人动手，互相交流，个个投入。

3、教师指导自然到位，注重有机知识经验的有机渗透。

在活动中，我能根据活动内容和幼儿的即时情况，有机渗透多种知识经验，做到仔细观察与适时指导，如：在打开大礼物盒及小礼物盒时，很自然地融入了比大小、认识颜色以及1和“许多”等数概念;同时活动中，我给予了幼儿充分的探索空间，鼓励幼儿与同伴交流互动，分享彼此打开盖子的方法和经验，幼儿在玩中学，体验到了成功的快乐。

在第三环节“拓展丰富经验”，当幼儿面对“如何开启汽水瓶盖”这一问题时，他们想了许多先前用过的方法，如：拉、转、抽、按、掰等，但都没有成功，而且他们也没有想到用“开瓶器”，此时我调整了原活动方案中的设计环节，没有急于把“开瓶器”拿出来演示给幼儿看，而是把问题留给了幼儿，自然地引发幼儿在以后的日常活动中继续探索，了解打开汽水瓶的方法。

但是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好幼儿个体操作探索与集体分享交流的时间分配，如：幼儿的自主探索时间可再适当长些，集体交流分享环节再紧凑些。