优秀作文不仅能够打动读者的心灵，还能够传递正能量和积极的思想。在下面的范文中，我们可以看到一些优秀作文的写作技巧和特点。
小猴子下山记童话作文
小猴子第壹次下山回来后,被猴子猴孙们嘲笑了壹顿,弄得很没有面子。为了挽回面子,小猴子决定第贰次下山了。
下山前,它对伙伴们说:“这壹次我壹定要带好多东西回来,你们就等着吧!”。小猴子来到山下,壹眼就看见原来得那片玉米地变成了壹个大游乐场，他忘了自己下山前给伙伴们说得话,光想着怎么玩了。他壹会儿坐摩天轮,壹会儿荡秋千,壹会儿又去玩疯狂老鼠……，他玩了壹样又壹样,壹直玩到了天黑。游乐场要关门了,老板找他收钱，小猴子没有钱，只好象他得孙悟空爷爷壹样，拔自己得毫毛顶帐，弄得满头都是包。最后,他只好带着满头得包,又壹次两手空空得回家了。
小朋友们,你们说小猴子还会第叁次下山吗?
来源：m.01/。
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小猴子下山记童话作文
有一天，猴子晶晶和猴子贝贝在湖上划船。一开始，天气风和日丽，天空中飘着千奇百怪的白云。不一会，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。
晶晶问贝贝：“一会儿要是雨水进船里，怎么办呢？”贝贝毫不在乎地说：“没事。”可是，过了十分钟、二十分钟，雨水果然进到小船里，这时贝贝才想：一会儿雨水要进得更多，小船会不会沉下去呢？贝贝想了很长很长时间才想出来一个办法。那就是：用一个钉子和一个锤头，把小船弄了个小洞，然后，让雨水流出。
说干就干。贝贝拿着钉子，晶晶拿着锤头，两只小猴一心一意地干着。可是，雨水并没有少，反而更多了。结果，把晶晶和贝贝甩了出来。两只猴子惊得目瞪口呆。
小猴子下山记童话作文
（罗湃）。
一天，小猴子下山了。它经过一块玉米地，看见结得金灿灿的大玉米，小猴子笑得合不拢嘴，赶紧上去掰了一个玉米。它继续往前走，走到一棵桃树下，抬头一看，树上挂满了又大又红的桃子。小猴眯着眼睛想：“桃子肯定比玉米更美味多汁！”。想到这，它马上扔了玉米去摘桃子。摘完桃子，小猴子又继续往前走。它走到了一片西瓜地，一个个又大又圆的西瓜让小猴子眼睛都亮了。它随手扔掉了桃子，去摘西瓜。接着它又抱着西瓜继续往前走。忽然，一只小兔子跑了过来，那只兔子耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的，还长着个三瓣嘴，身上披着一件白衣裳。小猴子见了这么可爱的小兔子，毫不犹豫地扔下西瓜去追小兔子。可是，小兔子跑到森林里一下就不见了。哎，小猴子今天一无所获，两手空空地回家了。
小猴子下山记童话作文
上次，小猴子被小伙伴嘲笑了。他想：我要证明，我这次一定可以收获许多水果，满载而归。
小猴子走呀走呀，他看见了一个游乐园。小猴子马上兴奋地跑进了游乐园。小猴子一会儿玩过山车，一会儿玩旋转木马，一会儿玩荡秋千，一会儿吃冰淇淋，一会儿吃棉花糖，他玩得不亦乐乎。天不知不觉黑了，小猴子这时才想起自己当时下的决定，便说：“我还要摘水果呢！”这时游乐园老板走了过来，说：“小猴子，拿钱来。”可是小猴子哪里来的钱呢？于是，小猴子也想像齐天大圣孙悟空一样，学七十二变，便可以用猴毛变出任何东西，包括钱。但他把全身的毛都拔光了，也变不出一分钱。最后，小猴子光着身子回家去了。
小朋友们，你觉得小猴子还会下山吗？
小猴子下山记童话作文
在今天下午放学后，妈妈陪着我一起阅读了《365夜故事》，其中有一篇“小猴子下山”的文章看了之后，让我感触很深，真是受益匪浅啊！
那个故事的大概情节就是：小猴子下山去采集食物，在摘到玉米后经过桃子园就把玉米丢了去摘桃子；来到西瓜田又把桃子丢了去摘西瓜；最后在路上看到小兔子后把西瓜也丢了就去追小兔子。结果可想而知，到后来小猴子什么也没有得到，只好空着手回家了。
通过这个故事，我们学习到了什么呢？我们平时是不是也像小猴子一样呢？一件事没做好，就丢下去做另外一件事，结果是每一件事情都没做好。做事不专心，害处可不小啊！我千万不能学小猴子这样来对待学习和困难，做任何事情都要专心，遇到困难多向老师和同学请教。不断地用知识来填充自己，争取做个有用的人！
小猴子下山记童话作文
从前，有一个小岛上住着猴子一家。老大叫猴耍赖，每次玩游戏都违规；老二叫猴贪吃，总是抢着吃东西，养得圆滚滚的；老三是个女孩，叫猴美丽，是妈妈的掌上明珠，每天把自己打扮得漂漂亮亮的。
有一天，猴妈妈召集三个孩子，各给了一点钱，说：“孩子们，你们都长大了，不能总靠着我生活啊，你们去找工作吧……”三个孩子不愿意，但还是走了。
老大买来一些西瓜，又写了一块招牌：1元1斤。一位顾客来了，挑了一只大西瓜。结账时，猴耍赖突发奇想，把招牌一改：2元1斤。顾客可不干了，臭骂一顿后，把西瓜一扔，扬长而去。就这样，老大不但没挣到钱，还赔上了本。
老二应聘为厨师。刚上班，老板让它做一个水果拼盘。它看着那些鲜果，口水直流，趁四下无人之际，大口吃了起来。水果上不来，投诉就到了。老板到厨房检查时，猴贪吃还没来得及擦嘴呢。当然，老二被炒了鱿鱼。
老三开了一家美容院。由于它一心想比别人漂亮，自己用的都是国际品牌化妆品，给客人提供的就差了，甚至还有假冒伪劣。日复一日，客人们发现自己花了钱，漂亮起来的'却是女老板。有关部门一查，老三就关了门。
几天后，三只猴子相继回到老家。看着它们垂头丧气的样子，猴妈妈轻轻地叹了口气：“都怪我平时太宠你们啦。要记住，做事先做人，可不能贪图便宜啊！”
小猴子下山记童话作文
今天，小猴子又下山来了，它走到玉米地里，玉米结得非常大。小猴子刚想掰，突然想起来，它今天下山是要摘西瓜，所以小猴子扭过头，继续往前走。
走到一棵桃树下，桃子结得又大又红，它馋地直流口水，真想摘一个尝尝啊！这时，小猴子想起来，它要摘西瓜。于是，小猴子扭头就走。终于来到西瓜地，它高兴地跳了起来，西瓜结得又大又圆。小猴子摘了一个最大最圆的西瓜，抱着往回走。抱着大西瓜没走一会儿，一只花蝴蝶飞来了，围着小猴子飞来飞去。小猴子刚想和花蝴蝶玩会儿，想起爸爸、妈妈还在家等着吃大西瓜呢，小猴子头也不回地朝家走去。
到了家，小猴子把西瓜切成许多块，和爸爸、妈妈开心地吃了起来。西瓜真甜啊！
小猴子下山记童话作文
动物园里有一只小猴子，每天都在做着同一件事情，就是逗游客开心。时间久了，小猴子觉得很无聊，就不想再在动物园呆下去了。于是，它趁天黑的时候偷偷地溜了出去，想开始新的生活。
小猴子先找到了喂鱼这份差事。这份差事很简单，就是用手抓起鱼食一点一点地往鱼塘里放。可一直坐在鱼塘边，重复着这个动作，又让小猴子觉得无聊极了。
“你被开除了！”老板气急了。
“能再给我一次机会吗？”小猴子急得头都冒汗了。
“你事情没干多少，却偷吃了这么多水果。我不会再用你了，你快走吧！”老板生气地说道。
小猴子东逛逛，西找找，一家应聘消防员的公司吸引了它，它想：“当消防员不仅能灭火，而且还能救人，多威风呀！”
“先生，先生，我要当消防员！”小猴子冲进屋去，激动地拉住工作人员的手。
工作人员被小猴子的激情吓了一跳，好一会儿才清醒过来，问：“你为什么要来应聘消防员？你有什么特长吗？”
“当消防员可以灭火，可以救人，这份工作很伟大，也很有意义。我能跑能跳，身手敏捷……”
“好吧，你被录取了！”
在第一次火场救人的时候，小猴子被烟雾熏得睁不开眼睛。于是，它写了辞职报告书走了。
心灰意冷的小猴子疲惫地在大街上溜达着，一抬头，看见了一则招聘“红灯”的广告。它想：“我的'屁股是红色的，可以当红灯，这份工作应该很适合我。”
应聘起“红灯”的小猴子很开心地上岗了。可是有一天，下起了倾盆大雨，小猴子被淋感冒了。小猴子再也不想受这样的罪了，飞快地向动物园跑去。
此时此刻，小猴子觉得动物园才是最好的地方，每天不愁吃、不愁穿，也不用担心日晒雨淋的。
小猴子一刻也不想离开动物园了。
小猴子下山
1.理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，办事要专一，有始有终。
2.看懂图意，能够回答课后问题。
3.能正确流利有语气地朗读课文。
4.学会10个生字，学习由生字组成的新词。用“真”、“非常”练习说话。
3课时。
理解课文内容，知道小猴子什么也得不到的原因；掌握好生字的音、形、义。
图文结合，正确引导学生理解课文内涵。
与课文相同的5幅插图。
第一课时。
一、激趣引入课堂。
（板画一座山）这是一座山，山上住着一只小猴子，（出示猴头）你们看它可爱不可爱？有一天，小猴子想下山去玩，临走时妈妈对它说：“你下山的时候……”可是小猴子根本就没听见妈妈的话，一溜烟向山下跑去……今天我们就来学习小猴子下山这篇课文。（板书课题）。
二、指导看图，初步理解文意。
小猴子下山都去了哪些地方呢？（出示五幅图）谁能用一句简单的话把每幅图的意思说一说？谁能把五幅图的意思连起来说一说？（板书：玉米地、桃树下、瓜地里、回家路上）。
下面我们看课文是怎样写这五幅图的。
三、图文对照分析课文，引导学生理解课文内涵。
（一）初读课文。要求：读准生字的读音，给课文划分小段。
（二）分小段读课文，用“谁到过什么地方做了些什么事”的句式说一说1～4小段的意思。
小猴子每到一个地方都想得到更好的东西，可是最后它怎么样呢？（什么也没得到）你是从哪知道的？指名读第5小节。
（三）为什么小猴子最后什么都没得到？
1.看图：小猴子每次到过的地方相同吗？它每次摘的东西，扔的东西相同吗？
2.指名再读1～4小段。
（1）从图上看玉米、桃子、西瓜长得非常好，小白兔也很可爱，课文中是怎样具体来写的呢？细读课文，找到“又大又多”、“扛着”、“又大又红”、“又大又圆”、“蹦蹦跳跳”、“真可爱”。
（2）指导朗读，读好这些词和句子。（板书：掰玉米扔摘桃子扔摘西瓜扔追小兔不见了。）。
3.看图：前4幅图和第五幅图比较，小猴子的表情发生了什么变化？说说第五幅图小猴子的表情是什么样？问：为什么高高兴兴的小猴子最后变成这样了呢？（因为什么都没得到）为什么？同学展开讨论，发表自己的看法。“只好”是什么意思？说明什么？指导朗读好这句话。
（三）小猴子下山的时候妈妈曾经和它说了一些话，可是小猴子没听见，现在它落得两手空空很后悔，很想知道妈妈到底对它说了什么，你们能帮助小猴子，告诉它妈妈说的话吗？（揭示课文内涵，小结后板书：做事要专一，有目的，有始有终）。
（四）再读全文，进一步理解文意。
（五）发散思维：下一次小猴子再下山时它会怎么做？板书设计 。
一、上节课我们分析了小猴子下山这篇课文，知道了无论做什么事情都要专一，有目的，有始有终。这节课我们的主要任务是学好这课书的生字，还要练习朗读课文。
二、指名朗读课文。要有语气，有感情。
三、学习生字。
（一）认读生字卡片。要求：读得正确，声音宏亮。
（二）重点指导以下几个字。
1.笔画易错的字。“非”，笔顺是这样：。“片”，最后一笔横折要一笔写成。练习用“片”口头组词。“瓜”，第三笔是竖提，不要忘了点。“兔”，第六笔的撇要一笔写成，不要写成一竖一撇。“真”，中间是三个横，不要写成2个横，下面是八字底。
说一说这些字怎样记，易错的地方是哪儿？指导书写并板书这些字。
2.与旧字换一部分组成的字。“常”，与“党”上面相同，下面不同。“非常”就是特别的意思。“着”，与“看”下面相同，说说哪一样，哪不一样。读轻声zhe，区分和“这”的用法：“这”一般用在一句话或一个词的最前面，而“着”用在词的后面。“圆”，说一说与“园”的区别。组词。
指导书写并板书这些字。
3.“得”，怎样记这个字？在课文里读de，它还是“得到”的“得”。“可”，写时注意第一笔的横稍长。
指导书写并板书这些字。
三、熟读这些词。
板书设计 ：
（用田字格黑板板书这些字）。
一、进行巩固词语的练习。
（一）进行各种形式的读词比赛，目的：看准字形。
（二）猜字游戏。
（三）把生字卡片摆在黑板上，说出一个字后立即找出这个字。目的：记准字形。
二、完成课后练习。
（一）填空.p20/2。
步骤：1.读句子。地里的什么又大又多。树上的什么又大又红。瓜地的什么又大又圆。
2.明白填什么后填在书上。
3.完整地读句子。
（二）完成课后练习3。
步骤：1.读句子，进行比较，哪个好，为什么。
2.理解“真”、“非常”的意思。
3.练习用“真”、“非常”进行说话。
三、指导完成作业 及本课练习册。
板书设计 与第二节课相同。
小猴子下山记童话作文
在一个晴朗的早晨，大森林里可爱的小鹿可可和聪明的小猴聪聪俩个好伙伴一起出去玩。
在森林里，他们玩的可开心了。可在树丛中，一只狐狸正打量着他们，狐狸心想：“多美的鹿肉啊！怎么样才能吃到呢？”狐狸眼骨碌一转，心里想：“有办法了”。狐狸突然窜出来，装做很着急的样子大叫：“可可快点跟我来，你妈妈出事了！就在我家后面，快来！”可可一听急了，跟着狐狸就跑。一旁的聪聪越想越不对劲，赶忙追了上去，拦住了可可说：“这是狐狸的鬼计，别相信他，不相信咱们到你家去看看。”可可和聪聪到家，发现妈妈还在，这下可可才相信聪聪，可佩服聪聪呢。
之后可可和聪聪把狐狸骗人的事告诉了一个猎人，可可和聪聪把猎人带到狐狸家门口，猎人把狐狸打死了。
后来可可和聪聪这对好朋友在大森林快乐的玩耍，没有动物能够伤害他们也没有动物能够拆散他们的友谊，他们成了大森林里最好的好朋友。
小猴子下山记童话作文
上次，小猴子下山，它两手空空地回到山上，被小伙伴们狠狠地嘲笑了一番，小猴子非常生气。于是，小猴子决定再一次下山。
他走呀走呀，来到了玉米地，发现玉米地旁边有一个大大的游乐场。他心想：就去游乐场玩一会儿，然后再去找食物吧。
一到游乐场，小猴子就玩疯了。他一会儿玩赛车，一会儿玩钓鱼游戏，一会儿玩旋转木马；玩完旋转木马，他又去玩碰碰车；玩完碰碰车，他又去玩过山车，玩完过山车；他又去买冰淇淋吃。
这时，游乐园的老板问小猴子要钱。小猴子没钱，他就想和齐天大圣孙悟空一样拔几根猴毛变出一些钱来付给老板。可是小猴子把身上的毛都拔光了，一毛钱也没有。
天黑了，小猴子一点食物也没有找到，最后小猴子又空着手上山了。
小猴子下山
通过本课文的教学让学生做到：
（1）学会8个生字、词。
（2）能熟练朗读课文、理解句子。
（3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
2课时。
教学目标。
通过本节课教学学生做到：
（1）能使学生会读、写生字、词。
（2）能朗读课文。
任务分析。
1、学生的起点能力：在原有知识方面，学生已掌握了阅读该课文的一些基本的字、词。在技能方面，学生已学过《小猫钓鱼》等一些故事性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。
2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。
教学过程。
（一）知识的新授阶段。
1、呈现新教学内容。
（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学。
（1）呈现文中的生字、词。
（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音.老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字。
学生先书空8个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。
提供记忆策略：
结：由“糹”、“士”“口”组成，注意是“士”而不是“土”
往：“住”字再加“丿”
常：底下是“巾”字。
跳：与脚有关，所以是“足”字旁。
（4）运用生字、词。
非常：提问：非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）。
用“非常”这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我高兴。
学生自己造句。
扛：请学生表演扛东西的姿势。然后造句。
（二）巩固与检测。
1、根据课后习题第二题，比较区别形近字。
先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生回答，并及时反馈。
2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“抱”“扔”“摘”“扛”；
学生表演这四个动作（有错误之处及时纠正）。
学生做习题，校对。
作业。
抄写生字，熟读课文，完成课后习题四。
教学目标。
通过本节课的教学，学生做到：
（1）能流畅朗读课文。
（2）能回答小猴子为什么一无所获。
任务分析。
（1）在原有知识方面，经过上一次课的学习，学生已经掌握了阅读该文的重要字、词。学生已经能通读全文。
（2）教学任务类型：关于处事态度的教学。
教学过程。
（一）复习与这堂课有关的原因知识。
1、全体学生朗读字词。
2、请一位学生朗读整篇文章。
3、提问习题四。
（二）开始新授课教学。
（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我们就来回答这个问题。首先大家讨论一下。）。
1、提问：大家看了第二自然段之后，发现小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）。
提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）。
提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）。
提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）。
提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）。
问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）。
问：小猴子这样做好不好？（参：不好）。
问：为什么？大家讨论一下。请几位学生回答。
综合那么多的同学的意见，我们觉得做事情要有恒心，有始有终，不能三心二意；不应该像小猴子一样。
2、呈现“小猴子下山”的挂图，请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故事。
小猴子下山记童话作文
这天，小猴子下山回家。它先是走到了一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，小猴子笑得眼睛眯成了一条缝，而且嘴巴笑得也合不拢了，它心想：把玉米拿回家，做成玉米汤，肯定很好喝。于是就掰了一个扛着往前走。
他又走到一棵桃树下，看着大大红红的桃子，小猴子又笑得眼睛眯成一条缝，嘴巴笑得合不拢了，它心想：这玉米啊肯定很硬，还是桃子好吃，想着就把玉米扔了，摘了一个桃子往前走了。
小猴子捧着桃子，来到了一片西瓜地里，看到又大又圆的西瓜，可把小猴子乐坏了。立刻就把刚摘的桃子扔了，摘了一个又大又圆的西瓜抱下山去。
小猴子抱着大西瓜继续往山下走时，突然一只小兔子从它前面跑过。小兔子的耳朵像雪一样洁白，眼睛像闪闪发亮的红宝石一样，小猴子可喜欢了，它心想：如果抓到小兔子，就有人陪我玩了。
就这样小猴子毫不犹豫地就把大西瓜扔在地上，摔得个稀巴烂，却只顾自己追小兔子去了。可是小兔子跑得太快了，不一会儿就跑进树林不见了。就这样小猴子空着两只手回家了。
小猴子下山
通过本课文的教学让学生做到： 。
（1）学会8个生字、词。 。
（2）能熟练朗读课文、理解句子。 。
（3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。 。
教学重点、难点 。
重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。 。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。 。
课时安排：2课时 。
第1课时 。
通过本节课教学学生做到： 。
（1）能使学生会读、写生字、词。 。
（2）能朗读课文 。
任务分析 。
2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。 。
教学过程 。
（一）知识的新授阶段 。
1、呈现新教学内容 。
（1）呈现课文题目 。
（2）老师讲述的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。 。
2、生字教学 。
（1）呈现文中的生字、词 。
（3）教写生字 。
学生先书空8个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。 。
提供记忆策略： 。
结：由“糹”、“士”“口”组成，注意是“士”而不是“土” 。
往：“住”字再加“丿” 。
常：底下是“巾”字 。
跳：与脚有关，所以是“足”字旁。 。
（4）运用生字、词 。
非常：提问：非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极） 。
用“非常”这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我（ ）高兴。 。
学生自己造句。 。
扛：请学生表演扛东西的姿势。然后造句。 。
（二）巩固与检测 。
1、根据课后习题第二题，比较区别形近字。 。
先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生回答，并及时反馈。 。
2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。 。
读“抱”“扔”“摘”“扛”； 。
学生表演这四个动作（有错误之处及时纠正） 。
学生做习题，校对。 。
作业 。
抄写生字，熟读课文，完成课后习题四。 。
第2课时 。
通过本节课的教学，学生做到： 。
（1）能流畅朗读课文。 。
（2）能回答小猴子为什么一无所获。 。
（3）能看图复述的故事。 。
任务分析 。
（2）教学任务类型：关于处事态度的教学。 。
教学过程 。
（一）复习与这堂课有关的原因知识 。
1、全体学生朗读字词。 。
2、请一位学生朗读整篇文章。 。
3、提问习题四。 。
（二）开始新授课教学 。
1、提问：大家看了第二自然段之后，发现小猴子摘了什么？（参考答案：玉米） 。
提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子） 。
提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了） 。
提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了） 。
问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了） 。
问：小猴子这样做好不好？（参：不好） 。
问：为什么？大家讨论一下。请几位学生回答。 。
2、呈现 的挂图，请几位用学看着挂图讲一讲的故事。 。
sqj老师感谢你的光临 。
小猴子下山记童话作文
有一天，小猴下山去摘水果。
远远看见一棵桃树，于是他跑过去摘桃子。他捧着桃子走啊走，又看见一片西瓜地。他把桃子一丢，去摘西瓜。他抱着西瓜宗啊走，看见一只小兔子。他又把西瓜一丢，去追兔子。
结果，小猴子什么也没得到！
二年级:杨光卓。